《选择决定人生》读后感——彭金德

第一篇：《选择决定人生》读后感——彭金德

《选择决定人生》读后感

读完《选择决定人生》这本书受益匪浅。人生中要面临无数的大大小小的选择，有些很容易，有些却费尽周折，让人难取难舍，举棋不定。我们要学会选择，懂得放弃，就必须保持清醒的头脑，目标明确，善于分析比较，做出明智的选择。《选择决定人生》告诉我们只有选择，人生才有主题，只有选择，人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱；只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。

选择比努力重要

书中讲了这样一个故事：白兔、乌龟、青蛙、螃蟹、蚂蚁等一群小动物，站在一起，准备出去玩。他们的目的地是前面那座美丽的花园。大嗓门青蛙高喊一声：“走！”大伙立即行动起来。青蛙边跳边喊：“加油”白兔笑嘻嘻地冲在前头，乌龟使劲爬动，蚂蚁拼命追赶„„“呦，你们全疯了吧，往哪窜呀？”后面隐隐传来了叫声。大伙一惊，扭转身向后一瞧，只见螃蟹一边咋呼，一边横着往另一个方向爬。“螃蟹大哥，方向错了！”青蛙大声喊道“快向我们靠拢！”“去你的，”螃蟹瞪着眼骂道，“你们都瞎了眼了，只有想我靠拢才对。”

无论大伙怎样呼唤，螃蟹只当没听见，还是横着朝它的那个方向急急爬去。大伙叹了口气，只好各赶各的路。螃蟹喷着白泡沫，独自嘟囔道：“我两眼始终正面盯着那座花园，绝对没错儿。它们不听我的，疏远我，冷落我，准是出于嫉妒。这不是明摆着的嘛，它们的手脚哪个有我多？„„可是，它的手脚越多，跑得越快，离目的地也就越远了。

这个故事告诉我们：很多人信奉“勤能补拙“，不努力是不行的，但成功者善于充分利用自己的努力，不为没有意义的事情白费功夫。找准目标，才是选择的第一步，要明白方向比努力重要。固执己见，一意孤行，越有才干犯的错误也就越严重。因为人生的任何努力都会有结果，但不一定有良好的结果。错误的选择往往使辛勤的努力付诸东流，甚至使人生遭致灭顶之灾。只有正确的选择，所付出的努力才会有美好的结果。

伟人之所以伟大，并不是他们本身有多么伟大，而是因为他们选择了伟大的事业。如果伟人们选择的不是伟大的事业，那么，每个伟人，在今天的历史书上都不会有他们的名字。是伟大的事业才使得一个人变得伟大。这其实是伟人和凡人的重要区别。

拿破仑选择了当时法国革命最能展示才干的军事指挥，才使他由一个科西嘉小子成为一代伟大的统帅；比尔•盖茨因为选择了开辟个人电脑时代，才使这个仅上过一年哈佛的准大学生成为世界首富；毛泽东因为选择了为中国人民解放而斗争的伟大事业，才使他从一位中学教员成为伟大的革命导师。

不是你有才能就一定能成功，世界上许多有才干的人并不是成功人士。这是因为他们没有选对发挥自己才干的舞台。

只选一把椅子

选择——是把握人生命运的最伟大的力量。谁掌握了选择的力量，谁就掌握了人生的命运。

有人向世界歌坛超级巨星卢卡诺·帕瓦罗蒂讨教成功秘诀。帕瓦罗蒂提到自己问父亲的一句话。师范院校毕业时，痴迷音乐并有相当音乐素养的帕瓦罗蒂问父亲：“我是当教师呢，还是做歌唱家？”父亲告诉他：“如果你想同时坐在两把椅子上，你可能从椅子中间掉下去。生活要求你只能选一把椅子坐上去。”

帕瓦罗蒂选了一把椅子——做个歌唱家。经过7年的努力与失败，帕瓦罗蒂才首次登台亮相。又过了7年，他终于登上了大都会歌剧院的舞台。

这个故事精辟地指出：你职业的目标只能确定一个，这样才会凝聚起人生的全部合力。确定了职业的目标，坚定信念、脚踏实地走一条道路，哪怕这条路崎岖不平，同行者寥寥无几，你只要甘受孤独和寂寞，在诱人的岔路口仍不改初衷，就会苦尽甘来如愿以偿。

不在一棵树上吊死

巴尔扎克曾经梦想着做一个经营有方的商人，开过印刷厂，做过小生意。尽管他颇有经营头脑，但无奈时运多舛，屡屡受挫，只得放弃，于是捡起冷落已久的笔，重操旧业。巴尔扎克若不是及时从商海里“回头是岸”，恐怕就没有那个写出《人间喜剧》等名著而蜚声世界的文学大师。莎士比亚原是个跑龙套的三流演员，后来他发觉自己在表演上却好似没有天赋，难成大器，也明智地选择了放弃，改而搞戏剧创作，写出了《罗密欧与朱丽叶》等不朽的剧作，成为一代戏剧大师。

毫无疑问，我们不应当轻言放弃，因为胜利常常孕育在再坚持一次的努力之中。但是，有些情况是你已经付出了最大的努力，却未取得理想的结果。这就需要我们认真考虑一下：如果是自己选定的目标、方向同自己的才能不相匹配，就需要勇敢地选择放弃，另辟新径，没有必要在一棵树上吊死。

人生如果总是无休止地追求，而不知道放弃，对完全没有实现可能的目标仍然穷追不舍，结果不但会无端地浪费时间和精力，而且会因达不到预想目标而烦恼不堪，痛苦不已。

其实，放弃是面对生活的真实，承认挫折，明智地绕过暗礁，避之趋吉，让他自己很理性地抵达阳光的彼岸。善于放弃，是一种明智的选择，是一种境界，市一中更实际更科学更合理的追求。

人生的成败，主要源于选择。展示自我、张扬个性、发扬特色是选择的出发点。学会放弃是一种明智的选择。学会定位、学会限制则是更为明智的选择。在我们这样一个鼓励个人奋斗，提倡个人创业的改革、进取的伟大时代，选择是最为重要的人生理念和成功概念。选择的权力在我们自己的手中，运用选择的力量，做自己命运的船长、灵魂的舵手。

第二篇：《选择决定命运》读后感

《选择决定命运》读后感

人生的道路上，布满了选择，人的命运不在于出身，不在于才能，甚至都不取决于教育，人的命运在于选择。每个人对成功的理解不同，个人的成功在于正确的价值观念和思维方式，要找到适合于自己的人生道路。——这就是我读了《选择决定命运》一书后的最大收获。下面我先将一个书中的小故事的介绍，从故事中说说我的一些体会。

在一个经济不景气的时期，一个生意人，一直觉得他的生意做不好，原因是“经济不景气”，他觉得除非经济有改善，否则他的事业也不会有转机。一天，他走到一个购物区，看到两家肉店，相距不远，规模和装修档次都差不多，可是其中一家忙得不亦乐乎，很多顾客在等待。而另外一家几乎没人上门。年轻人出于生意人的敏感打算一探究竟，结果他发现，第一家肉店，他一进去，老板就招呼说：“你好，请稍等，我马上来”态度非常友好，热心的服务同时只给顾客建议，不自做主张。而他去了另外一家店，老板大嗓门的喊“要什么？”买肉的时候，老板不给客人想买的，反而硬向他们推销他希望人家买的那种。

说到这儿，我们可以发现两家硬件基本类似的肉店，在同样的经济萧条期，生意完全不同，就是因为老板的选择，除了截然不同的效果，我们不能控制环境，但能控制自己的思想，而借助选择正确想法所产生的力量，我们也间接掌握了外部环境。其实我们可以发现身边很多的例子，比如一些理发店的产品过度推销，就让我有过这种体会，几次以后，弄的烦了，反而不再去那个理发店了。实际上我自己也会犯同样的错误，有时候非常希望女儿多吃一些饭，就对她威逼利诱，结果弄得她对吃饭很反感，曾经一段时间，她老是在快到吃饭时说，“妈妈我要睡觉”、“妈妈我要上厕所”等等理由来逃避，让我一度非常恼火，可是后来我明白了，实际我可能就犯了第二家老板的错误，对女儿吃饭不好时非常凶，并且强行让她接受我认为好的想法，于是后来，我改变了我的态度和做法，对女儿吃饭问题的态度上不再非常强硬，只是诱导她，多说说“吃饭多会漂亮啦”、“吃饭多出去玩才能玩的动玩的开心”之类的话，现在女儿虽然吃饭没有根本改变，但至少也不那么讨厌和逃避了。

“所以我觉得，工作和生活中充满着大大小小的选择，应该经常反思自己的各种选择，选择正确的道路和方法才能到达自己希望的目标！”

罗伯特博士在哈佛大学主持了一个有趣的实验，实验对象是三群学生与三群老鼠。他对一群学生说：“你们很幸运。你们将和天才小白鼠在一起。这些小白鼠相当聪明，他们会到达迷宫的终点并吃许多干酪，所以要多买一些喂它们”。告诉第二群学生说“你们的小白鼠是普通的小白鼠。他们最后还是会到达迷宫的终点，但是不要对他们预期太大，他们比较普通”。对于第三组则说“这些小白鼠是笨蛋，他们不会找到迷宫终点，如果找到也是意外，你们甚至不用买干酪，只要在迷宫终点画上干酪就行”。

后面六周里，学生们的实现结果果然像博士说的那样，第一组很快就到了终点，第三组织有一只找到迷宫终点。有趣的是其实这三组小白鼠都是一样的，最大的区别在于学生的态度，而这些态度导致的行动影响到了小白鼠。

有关小白鼠的实验，后来扩展到当地一个小学。

第一组：“你很幸运，你跟天才儿童在一起，他们很聪明，你的问题没说完，他们就会给你答案。但是他们可能有点懒，如果你给他们带来信心，以及一些日常的爱、训练与真诚的兴趣，这些小孩就能解决最困难的问题”

第二组按普通的说法，具体我就不描述。结果故事结局相信大家都能猜的出来，也不知道美国人是不是真的把这个实验扩展到了小学，但我相信这个故事是真实的。

“结合我们的工作，我想首先要把自己的工作看的重要，自己所作的工作是非常有意义的，相信自己的学生是优秀的、聪明的，这样的观点和想法，自然就会在日常工作中影响到自己的态度，进而影响到学生，最终形成良性循环”。

前面说的两个故事是我看了本书后最大的感触，实际上说说容易，做到非常难，不管对

于自己孩子还是对于学生，能否做到这些，能否在平常让自己的多一点这样的心态，都是我今后努力的目标和方向，也是看了本书后的一些收获。当然这本书的内容还有很多，比如如何避免错误的选择、如何坚持和落实你的选择，相应你看过以后也会觉得有所收获。

第三篇：选择决定成败读后感

《选择决定成败》读后感

戴斌

前段时间抽点滴时间读了一本书——《选择决定成败》，将书中的几个观点和自己的一些感悟与大家分享。

一、人生处处面临选择

萨特曾说过一句富于哲理的话：“人有选择的自由，但是人没有不选择的自由。”亦即人生处处有选择。人生只有一件事不能选择——就是自己的出身，其他一切都是自己选择的结果。设想中的道路千万条，但最终只能也不得不步入其中的一条。所谓聪明的人，就在于他知道什么是选择（林肯语）。

有这样一则寓言：一头毛驴要吃草，毛驴的左右两边各放一堆青草，先吃哪一堆呢？结果毛驴在犹豫不决中饿死了。许多人一生碌碌无为，就是因为将时光耗费在各种两难选择的犹豫摇摆之中。所以，要学会选择，同时也要懂得放弃。

怎样学会选择，做到善于选择？答案就是少索取、多贡献，果断地忍痛割舍与我们自身能力不相匹配的身外羁绊，轻装上阵、集中精力做好我们最紧要的份内的事情，会让我们生活得相对地轻松和自在。空才能有，放下才能承担。放下包袱，才能轻装远行。难行能行，难舍能舍，难为能为，才能成就非凡的人生。

二、命运是自己选择的结果

有句话，叫做——你今天的选择，就是你明天的命运。决定你是什么的，不是你拥有的能力，而是你的选择。（杨澜语）说的就是选择对于个人人生发展的意义。

很多时候，一个选择带给我们的有利有弊，但我们既然作出了选择，就应该坦然接受选择的结果，不抱怨、不气馁、不后悔。1

失之东隅，收之桑榆。选择了一个人的勇猛，就要容忍他的暴戾；选择了一个人的智慧，就要容忍他的狡诈；选择安逸闲适的生活，就可能与富贵权势无缘。无论得失，我们都应该拿得起，放得下。得之，我幸；不得，我命[徐志摩]。得之坦然，失之淡然！争其必然，顺其自然。

三、信仰是决定选择的关键

选择是一种现象，而支撑选择的，是人的经验、知识、性格、教育等多种因素，但关键的是我们心中的信仰。信仰是什么？信仰不是证明，不是逻辑，不是知识，信仰是将一件事情义无反顾地坚持到底。心理学上有一个名词叫“信念故着”，就是说：一旦人们心中对错误的信息有了理论基础，那么就很难再让他们否定这条错误的信息。体现的就是一个人内心的信念对其行为的影响，包括对事物的判断、理解和认识。很多时候，同一情况下，不同的人会作出截然不同的选择，就在于信仰不同。

回味书中观点，结合自身工作和生活实际，或许，我们对自己的人生能有更深层次的认识。

第四篇：阅读改变人生选择决定成长——《三国演义》读后感

阅读改变人生选择决定成长——《三国演义》读后感

《三国演义》是罗贯中的著名作品，全名为《三国志通俗演义》，是我国四大名著之一。

《三国演义》从文学角度再现了汉末黄巾起义到西晋统一这八九十年间的历史。小说形象地揭示了公元三世纪，以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三国之间的矛盾与斗争，展示了那个时代尖锐复杂而又极富传奇色彩的政治与军事冲突，让我们明白：天下大势，分久必合，合久必分。

《三国演义》这本书刻画了许多经典的英雄形象。他们当中，有的身经百战、勇武过人，有的忠肝义胆、义薄云天，有的文韬武略、胸怀大志。例如常山赵子龙，魁梧英俊，曾经七进七出，救出阿斗；美髯公关云长，手持青龙偃月，与“文圣”孔子齐名，号称“武圣”；黄忠老当益壮，百步穿杨，曾在定军山斩X曹魏名将夏侯渊；诸葛孔明是三国“智绝”，为蜀汉事业鞠躬尽瘁，死而后已，是三国时期杰出的政治家、军事家；曹孟德雄才伟略，一世奸雄，不仅军事指挥能力很强，而且文学造诣颇深，遗留千古的作品有《观沧海》、《龟虽寿》、《短歌行》……

《三国演义》还描写了许多著名的经典战役，如“官渡之战”、“赤壁之战”、“空城退敌”、“七擒孟获”……其中，我觉得最经典的非“空城退敌”莫属。当时，由于蜀将马谡骄傲自满，目中无人，导致街亭、列柳城失守。诸葛亮刚逃至西城，司马懿就率领十五万精兵X来。此刻，城中仅有一些文官和二千五百名士兵，个个惊慌失措，面如土色。但诸葛亮沉着冷静，坐在城头悠闲自在地弹琴，琴声悠扬，一丝不乱。同时吩咐几位蜀兵乔装百姓，在城门前不慌不忙地扫地。司马懿见此情景，大惊！他心中一沉：诸葛亮平生谨慎，无论如何也不会冒此大险，城中必定有诈。于是下令赶紧撤兵。一些文官十分不解。诸葛亮解释道：“此人料想我平生谨慎，绝不冒险，觉得城中必有埋伏，所以赶紧撤兵。”文官们这才恍然大悟，连忙夸赞道“丞相之计，妙啊！”可见诸葛亮料事如神，聪慧过人。

读《三国演义》这本书，我仿佛穿越到三国时代，身临其境地感受到刘关张桃园三结义的情深义重，关云长温酒斩华雄的勇猛威武，赵子龙单骑救主的忠肝义胆……这些故事告诉我许多丰富的人生哲理。阅读改变人生，选择决定成长，《三国演义》真不愧乃妙书也！

第五篇：心态决定姿态,选择决定人生

心态决定姿态，选择决定人生

——读朱永新《致教师》有感 宋燕子龙游县职业技术学校

朱永新老师写过一首非常著名的诗，诗中说教师不是蜡烛，教师不能以化为灰烬为代价以此去照亮学生，我初读起来不太懂。为什么呢？因为人们不是一直强调教师要有奉献精神，教师要像蜡烛那样，燃烧自己，照亮别人吗？可是今天很多学者却不认可这个观点了。细想才明白过来，以往我们给予自己的压力太大了，所以很容易急功近利，忽视教育的初衷，只重视学业成绩来证明自己的付出，结果掉入恶性循环，教师教得苦，不快乐；学生学得难，很痛苦；最后学生讨厌老师，厌学；教师失去动力，俱教。究其根本，原来是教师给自己定位错了，我们的职业幸福感不能仅仅局限于学生取得的成就，而且还需要我们对自我成长的肯定。

我非常认可朱老师对教师职业幸福感的定义，朱老师说教师要能够从每一天日常的、琐碎的、平凡的生活中得到满足，能够从自己的成长中得到满足，能够从与孩子的交流中得到满足。教育应该让教师能够非常愉悦、非常快乐地过好每一天，每天兴奋地走进教室，满足地走出教室。教师应该每天能够通过和学生之间心灵的交流、通过自己专业的成长得到幸福。所以作为教师拥有良好的心态非常重要，因为心态决定了我们的姿态。当我们快乐的时候，我们的工作效率也会提高。学生在我们快乐情绪感染下也更容易亲近我们，接受我们，从而接受我们的教育。反之，我们极容易成为不受欢迎的教师，引发教育失败。所以从今天开始做个容易满足的教师，孩子的一次礼貌问候，一次主动举手回答问题，一次独立完成作业，一次成绩进步等等我们都应该替他们高兴，作为教师的就是要容易满足，容易幸福，我们的教育生涯才会快乐。

朱老师说教师不是蜡烛，不是春蚕，但起码是一个让学生瞧得起的老师。是的，一个老师，如果连学生都瞧不起，就没资格做老师，也无法在学校安身立命。这样的老师不可能从教育生活中得到幸福。那么如何做一个让学生瞧得起的老师呢？

我的理解是陶行知先生说的那八个字“学高为师，身正为范” 学高为师，就是要把课上得好一点。上一堂好课并不那么容易。要让学生佩服你，就要看你对课程、课堂的理解。你的课堂效率是不是高？你的讲解评点是否深入浅出学生能懂？你的语言是否精准，传情和激趣。很多老师不是这样提高自身素养，而是大搞题海战术，把学生搞得苦不堪言，对这门知、对这门学科的兴趣丧失殆尽，自然谈不上学高为师。当然，学高为师并不是指老师任何方面都比学生强，而是作为一个老师，用心去写每一个教案，用心去教每一门课，用心去布置每一道题目，是最基本的素养；一旦遇到自己不懂的问题，能够和学生平等热切地共同求索，不必要求自己成为全知全能者，但自身要有着求知的热情与能力。

身正为范，就是要对自己要求高一点。老师的言行，是学生活生生的教科书。为人师表，才能引导学生向正确的方向前行。教师应该是一个主动帮助别人的人，应该有一颗善良的心，有一种悲天悯人的情怀，对弱者有着天然的同情。你不能对学生之中发生的各种事情视而不见，你应该关爱孩子们，尤其是关注班级里那些看上去最不可爱的学生。无论是家境贫寒的、父母离异的或者是学习面临着困难的孩子，他们在日常的学习和生活中会呈现种种障碍，甚至会引发班级里的种种问题和矛盾。但他们也正是最需要你关注的。把爱献给这样的学生，这样的情感不仅会感染他们，会令这样的孩子们喜爱，也会令其他的孩子敬佩。孩子们会想，不管结果怎么样，我们的老师用心了，尽力了。这个要求其实并不高，只要用心去做，我们都能做到。

是啊，其实做一个让学生瞧得起的老师并不难。只要愿意，谁都可以做到。当我们选择不混日子，努力成为让学生瞧得起的老师时，我们就成功了第一步。当我们在这样的起点上，一步一步坚持往前走着，从每一件小事开始，一件一件坚持不懈地做着，当我们用心书写着自己每一天的历史，从教学中得到了成长，收获了幸福时，也就是在不知不觉沿着阶梯攀登，最终我们会实现自己的职业梦想。