读莫泊桑《项链》有感

第一篇：读莫泊桑《项链》有感

读莫泊桑《项链》有感

小说讲述了教育部小职员路瓦栽的妻子玛蒂尔德爱慕虚荣，追求高雅乃至奢华的生活，但家境只能让她生活在梦幻中。而丈夫为了让妻子开心，好不容易弄到教育部长夫妇家庭晚会的请柬。为了出席这个舞会，玛蒂尔德向朋友佛来思节夫人借了一挂钻石项链。晚会上，路瓦栽夫人得到了成功，比所有的女宾都漂亮、高雅、迷人，但是，乐极生悲，她将借来的钻石项链丢失了。为偿还购买项链的借债，夫妻俩含辛茹苦地劳作十年。玛蒂尔德变成一个粗壮耐劳的妇女，路遇佛来思节夫人时，多年老朋友竟认不出她了，玛蒂尔德讲出了十年不平常的经历，佛来思节夫人感动极了，却出人意料地告诉她，借给她的那挂项链是最多值五百法郎的假钻石项链。

……

其实，有些人终其一生都在为“一条项链”苦苦的追寻，可能会在行将离别时才有悔之晚矣的顿悟。我们平时所在意的并非生命的使命，一直被我们忽略抑或不被尊重的才是生命的本源。珍惜、包容、感恩、快乐........一个生命，应该让身边的其他生命因为我们的存在而更加美好和精彩。呵呵，但试问天下几人能？悲催的人儿啊，磨拳搽掌、争先恐后的明知山有虎是偏向虎山行，跌跌撞撞、头破血流、不折手段爬升至步履蹒跚、回光返照之时回过味

来，哦？我去，我可能活错了，我真的活错了。可是，人生的戏已演完、拍完、公映完，时光不能倒流，岁月难以重过。

我等尚在步履坚实的生命，一定要尽快高举活一天少一天的旗帜，继承吃多少拉多少的传统，发扬求真务实、阳光快乐的生活态度，紧密团结在以亲情为中心、以生活工作环境为半径的圆圈内，埋头苦干、锐意进取，脚踏实地一步步的过好简单幸福的小生活，用无悔的青春践行中国梦，足矣。

仅此而已。

第二篇：六年级学生读莫泊桑小说《项链》有感

妈妈有一条漂亮的珍珠项链，它上面的每一颗珍珠都闪耀着美丽的光芒，而且晶莹剔透，我非常喜欢它，六年级学生读莫泊桑小说《项链》有感。看着妈妈的这条项链，让我想起了著名短篇小说家莫泊桑写的一篇小说--《项链》。

《项链》这篇文章讲的是：有一个叫卢瓦瑟尔的女人，她天生丽质，却出身贫寒，嫁给了一个小职员。由于一个偶然的机会，她接到了一个盛大舞会的邀请，因为没有首饰，她向富有的朋友借了一条美丽的项链，舞会结束回到家里，她发现项链丢了，为了赔偿朋友的项链，她到处借钱买了一条相同的项链还给朋友，她因此欠下了一身的债，当她辛苦工作把债务终于还清的时候，她得知当初丢的那条项链是假的，而她却还了朋友一条真正的、非常昂贵的项链。

读了这个故事，我觉得卢瓦瑟尔既可怜又可悲。可怜是因为她经历了千辛万苦，从一个美丽的太太变成了一个粗野的泼妇，她为了那条项链失去了自己拥有的一切，而命运却捉弄人，她直到最后才知道，自己所做的努力都是白费，自己做的一切都等于零，读后感《六年级学生读莫泊桑小说《项链》有感》。但是，毁了她一生的不只是命运，更重要的原因其实是她自己的爱慕虚荣，这也是她的可悲之处。如果她当初没有因为虚荣去借项链；如果她当初没有把项链弄丢；如果她把弄丢项链的实情告诉朋友……这一切都不会发生。换言之，如果她不是那么爱慕虚荣，她肯定不会像后来那样变成泼妇，而这一切都是她自己造成的，所以才会可悲！

在现实生活中，也有这样一类人，他们有强烈的虚荣心，常常通过吹牛、欺骗等手段来表现自己；常常嫉妒别人，看到别人比自己强就不舒服、不痛快，甚至挖苦那些比自己强的人；而且还特别喜欢听别人说讨好自己的话，喜欢别人拍自己的马屁，最不能接受别人给自己提不同的意见……他们是现实生活中的“卢瓦瑟尔”。

法国哲学家柏格森说过：虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都是满足虚荣心的手段。所以，我们要老老实实地做人，踏踏实实地做事，绝不能为了满足自己的虚荣心，而去做一些违背自己良心的事情。

我十分喜欢妈妈的项链，而莫泊桑关于《项链》的故事我也永远不会忘记！

第三篇：项链(莫泊桑)

教学目标：

1、理解小说的深刻内涵，探究悲剧发生的思想根源，培养学生辨证思维能力；

2、领会小说精巧的构思，续写课文，培养学生创新思维能力。教学方法：在教师的组织下，学生合作、探究。教学手段：多媒体 教学时间：二课时。第一课时

教学目标：理解课文的深刻内涵，探究悲剧发生的思想根源，培养学生辨证思维能力。教学过程：

一、激趣导入：大家知道，项链是日常生活中的一种首饰。可是有时候，项链也会成为一条锁链，紧紧地勒住命运的咽喉。莫泊桑是世界短篇小说巨匠，他在小说《项链》中就讲了这样一个故事。

二、自主、合作、探究 多媒体展示：“要是那时没有丢失那挂项链，她现在是怎样一个景况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变化无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”（《项链》语段）

明确：针对的是玛蒂尔德丢失项链的人生悲剧。问题2：为什么会丢失？

明确：因为她觉得“临走时候加穿的衣服”“寒碜味儿跟舞会上的衣服的豪华气派很不相称”，“为了避免那些穿着珍贵皮衣的女人看见，想赶快逃走”。问题3：这是什么思想在作怪？ 明确：虚荣心。

问题4：如果她没有项链，就不会丢失。哪来的项链？ 明确：从朋友那里借来的。问题5：为什么要借？

明确：因为她没有——这是客观原因。主观上是因为她认为“在阔太太中间露穷酸相，再难堪也没有了”

问题6：这又是什么思想在作怪？ 明确：还是虚荣心。

问题7：如果她不参加舞会，就不会借项链。她为什么要去参加舞会呢？

明确：贪图享乐的思想。小说一连用八个“梦想”描写了玛蒂尔德的心理活动。她梦想有高级住宅，梦想有华贵的陈设，梦想有精美的佳肴，梦想有仆人侍奉，甚至梦想自己“跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈”，“她觉得自己生在世上就是为了这些”。种种狂热的梦想，无不暴露出她贪图享乐的思想意识。

问题8：要是没有丢失那挂项链会怎么样呢？她的人生悲剧能够避免吗？（分组讨论，代表发言）

教师评价：我赞成第二种观点。唯物辨证法思想告诉我们，偶然性只是必然性的表现形式，偶然之中包含着必然，凡是偶然性在起作用的地方，在它的背后，都可以找到某种必然性，而必然性是事物发展过程中不可避免的、一定要出现的趋势。第二课时

教学目标：领会小说精巧的构思，续写课文，培养学生创新思维能力。

第四篇：项链 莫泊桑

项 链

莫泊桑

学习目标：

（1）掌握小说中分析人物形象的方法，体会从多角度分析玛蒂尔德这一人物形象。

（2）学会运用多重描写方法塑造人物形象。学习重点、难点：

重点：体会从多角度研讨、分析玛蒂尔德这一复杂的人物形象。

难点：理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用。教学过程：

一、导入：

小说家不应辩解，也不应饶舌和说教。只有情节和人物才是应当着墨之处。另外，作家不要做结论，而要把它留给读者。——莫泊桑

二、分析玛蒂尔德这一人物形象（大声诵读课文）思考：你觉得玛蒂尔德是一个什么样的人？并说明理由。温馨提示：小说中分析人物形象的方法。

通过对人物的语言、动作、神态、心理、肖像等方面进行分析。

要求：在文中找出关于玛蒂尔德的语言、动作、神态、心理、肖像等描写的语段。明确：玛蒂尔德是一个爱慕虚荣、追求享乐、追求奢华生活

（但是）诚实守信、勤劳、热爱生活

总结：莫泊桑用一系列生动的描写成功地为我们塑造了一位鲜活的、丰满的小资产阶级女性形象，尤其是前半部分通过心理、动作等描写把玛蒂尔德爱慕虚荣这一小资产阶级妇女形象描绘的栩栩如生，性格刻画得入木三分，因此，成功塑造人物形象时，必须要用描写的方法。

三、指导写作

莫泊桑通过一系列的描写为我们塑造了一位鲜活的、丰满的艺术形象，给我们留下了深刻的印象，那么这种塑造人物形象的方法对你的写作有什么启示？

为了更好的打开思路，老师先抛砖引玉，共同看朱自清的《背影》（学生齐读以下片段）

我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说，“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

明确：朱自清的《背影》一文通过父亲爬过月台买桔子的动作描写，表现了父亲的艰难，更体现了父爱的深沉，而这一笔为《背影》增添了许多亮点，使它成为近现代优秀散文之一，想一想，描写对我们的写作有什么帮助？

四、课堂小结

通过《项链》和《背影》，我们可以看出写作时，可以再写人记事的文章中运用一两处精彩的描写来为作文着色添彩。

五、布置作业

作文小片段：《我最熟悉的一个人》 要求：（1）不少于400字

（2）至少运用两种描写方法 板书设计

项

链

莫泊桑

玛蒂尔德的性格：爱慕虚荣、追求享乐、追求奢华生活（动、神、语、心、）

（但是）诚实守信、勤劳、热爱生活（动、语）

链》

莫泊桑

涅阳四初中

薛明

优质教案

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第五篇：读《莫泊桑》有感

读《莫泊桑》有感

他，1850年8月5日出生于法国诺曼底地区。他的父母并不伟大，但他在艰难的岁月里，与伟人们进行思想交流，终于以《羊脂球》一鸣惊人。他就是莫泊桑，血气方刚，眼睛明亮而含笑，有时沉默不语。是的，他不是一划而过的流星，而是深夜中一颗璀璨的明珠。最后，他最终在弟弟逝世的打击下神志不清，长睡于地下。匆匆走过了43年的路程，他对后人的贡献无疑是最大的。正如左拉所说，“他的作品将永生，并且使他获得永生。”

读后，最让我深受感动的是他那不屈不挠的奋斗历程和他对文学超乎常人的热情。在海军部工作时，他白天勤劳的干活，晚上进行着伟大的创作。是他对文学超乎常人的热情，促使他不断的向文学的顶峰攀登，最终他成了山顶上耀眼的明珠。如园中的一枝红花，诉说着法国的不足之处。

而在他风华正茂之际，病魔却一步步无情地降临在他头上。因剧烈的偏头痛而摔倒在地，因右眼看不见而多方求医，因精神受到刺激而胡言乱语，各种疾病向他发动总攻，但是他的文学创作却达到了一个鼎盛期。三部长篇小说是他奋斗的结果，一部游记是他生活的真实写照。《一生》是他经典人生的全过程，一部部佳作相继问世。他那不屈不挠的奋斗历程也跃然纸上，他无疑是最坚强的。“会当击水三千里”，他凭着自己对文学的热情和不屈的精神，创造了法国的又一个神话。像一个惊雷，炸响整个世界；似一只海燕，唤醒沉睡的大地；如一艘帆船，驶向生命的港湾！

再想想生活在现实社会中的我们，有着比莫泊桑更健康的身体，有着聪明的大脑，敏捷的身手。我们也应该如莫泊桑一样，有对自己工作无限的热情和不屈的精神，是事业上有自己的一片天地。这样，我们才会问心无愧，人生才不会虚度，生活才不会无味。

朋友们，让我们携起手来，用无限的热情和不屈的精神来浇灌自己的事业吧！

点评：这是一篇很成功的读后感，文章句子通顺，内容充实，见解独到，读后让人有一种难以名状的鼓舞，乐观向上的激励。