《昆虫记》班级读书交流会

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第一篇:《昆虫记》班级读书交流会

《昆虫记》班级读书交流会

莱州市莱州中心小学 四年级三班

教学目标:

1.了解《昆虫记》的作者法布尔,推荐作品《昆虫记》。

2.激发学生对的阅读兴趣,指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。3.指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。体会语言文字的特点,激发学生阅读兴趣,提高阅读能力。教学准备:

《昆虫记》、多媒体课件。教学过程:

一、激趣导入:

1、谈话导入:孩子们,读书,是一个陪伴我们长大的话题,它的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚,正所谓腹有诗书气自华,阅读使我们了解了大千世界的奇妙,也使我们的人生充满灵气、充满智慧。

2、最近一段时间,我们共同读了一本书——《昆虫记》,这是一部世界昆虫的史诗,一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的乐章,一部永远解读不尽的书,一部值得传给下一代的书。这就是《昆虫记》,它是哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书,法国历史上里程碑式的著作,也是影响世界的经典著作。让我们一起走近法布尔,走进《昆虫记》,去领略昆虫界的神秘吧!

这样一本好书,你是怎样去读的呢?

二、交流读书方法

1、当我们要读一本书时,首先要对这本书的作者及其背景加以了解。法布尔被誉为“昆虫诗人”,《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。

2、指导看书的各组成部分(课件)

(1)瞧,我们拿到书首先会看到什么?(板书:封面)

通过看封面,能了解到什么?(介绍:中文题目、英文题目、作者、译者、图、出版社)。介绍书脊。

(2)介绍扉页。(板书:扉页)

(3)看,这本书才出版没多久,已经是第三次印刷了,这充分说明这本书非常——(“受欢迎!”)。

这么受人欢迎的一本书,就更加说明书中的故事非常精彩,非常吸引人。那讲了哪些故事?让我们再往后翻,这是译者的话,有的书是编者的话或叫序言,我们可以课后去读读这里的内容。接下来翻到目录,目录是书中内容的高度浓缩,通过看目录,我们就可以把书本读薄了。咱们一起读一读目录,谁来说说,你的目录中都有哪些内容?

A、看,一个数字代表一个故事,书中一共22个故事,都是很有趣的。B、现在老师请同学们看几幅图片。你能猜出它可能是书里的什么昆虫吗?

三、交流内容及感悟

1、《昆虫记》自出版以来,先后被翻译成50多种文字,经历百年仍是一座无人逾越的丰碑。这小小的昆虫何来如此的魅力,诱惑着一代又一代的读者?你从这本让人不可不读的书中了解了哪些内容,知道了哪些昆虫知识呢?

学生交流。

2、知识竞答

(1)世界上最毒的蜘蛛叫什么?(2)最短命的昆虫是什么?(3)会叫的蝉是雌蝉还是雄蝉?(4)蝉的幼虫生活在哪?(5)蝉在树上生活的时间有多长?

3、片段比较,感受写作风格。

《昆虫记》描写了几十种昆虫的外形以及生活习性,光蜜蜂就有11种之多,其实这些蜜蜂都是大同小异的,如果让我们来区分肯定会一头雾水,想看看法布尔是怎样区分他们,描写它们的吗?出示几个蜜蜂描写的片段,对比区分它们的不同。

4、小结:正是因为法布尔观察细致,所以可以区分各种蜜蜂,正是因为他描写细腻,我们才可以身临其境。各类昆虫在他的笔下都是栩栩如生、呼之欲出。这就是法布尔的写作风格:观察细致、描写细腻。如果你打开这本书,那么你能感受到这一个个小昆虫仿佛就在你的眼前快乐地舞蹈,快乐地歌唱,快乐地生活。

5、走近昆虫,感受写作方法。

同学们,在法布尔的笔下,昆虫世界和人类世界一样有美有丑,有善有恶,有勤劳有懒惰,有热情也有冷酷。下面老师就带领大家一起去感受昆虫世界的人情冷暖。请同学们自由读读下面的片段。出示如下片段: 矿蜂:矿蜂可谦虚友好了,不信你看这场面:一只蜂刚要出来,而另一只蜂正要进去。于是那只要进去的蜂会很客气地让路,表现得可有风度和礼貌呢,简直就是一个绅士。矿蜂不但谦逊,而且还很聪明。看看它的小家。每一个都修得很光滑别致。

西西斯甲虫:西西斯爸爸和妈妈一起做好孩子的食物球后,妈妈去找地方贮藏,而爸爸会留下来,蹲在食物球上守护着。如果等的时间太久,它就用它高高举起的后足灵活地搓球,用来解闷儿。瞧,他那幸福的样子,好像在说:“我搓的这个球,是做给孩子们的面包。”等他们把食物球贮存好以后,爸爸会钻出洞穴为妻子和孩子们看门。

无翅黄蜂:无翅黄蜂是一群好吃懒做、不劳而获的恶棍,你千万不要被它漂亮的外表骗了。你瞧,它经常潜进别人的茧子,把自己的卵产在那睡得正甜的幼虫的旁边,等它的卵孵化成幼虫,就会把茧子的主人当成美食。

读了以上的几段话,这些昆虫给你留下了怎样的印象?你觉得法布尔为什么能把昆虫写得这样充满趣味呢?

四、小结:

正是因为法布尔把昆虫当作人来写,让他们拥有了人的喜怒哀乐,人的善恶美丑,所以才更加引人入胜。读这本《昆虫记》,你仿佛就是走进了一个小小的童话般的昆虫世界。

第二篇:读书交流会昆虫记

刘:呼呼的寒风中,潘:纷飞的大雪下,齐:我们迎来了第三期读书交流会。曹:在那美丽的花丛间,毛:在那碧绿的树林中,刘:你们何曾注意过 潘:那可爱的小精灵―― 曹:昆虫吗?

毛:今天,让我们走进大自然,走进大自然的平凡公民―― 齐:昆虫的世界。

刘:你了解法布尔吗?他的爱好确实让人难以理解。我们有请两位同学来介绍一下。潘:我们大家都读过<昆虫记>,现在请几位同学来总结、归纳一下<昆虫记>的主要内容。毛:我们先来看几幅昆虫图片吧,(读――)刘:请几位同学读好段 潘:请几位同学读读后感

一、内容简介

《昆虫记》是一部描述昆虫的种类、特征、习性、食性和婚习的昆虫学巨著,同时也是一部富含知识、趣味、美感和哲理的文学宝藏。文字清新自然有趣,语调轻松幽默诙谐,基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体,用人性去看待和观照虫性,体现出作者对小昆虫和大世界独特的观察眼光。《昆虫记》这本书由若干个独立的小故事组成,每个故事的字里行间都充满着作者对生命的尊重与热爱。因为这本书对昆虫心理和思维进行了详尽的描写,所以它也被看作是动物心理学诞生的标志。《昆虫记》又是一部描述昆虫生育、劳作、狩猎、婚嫁与死亡的科普书,它那平实的文字,清新自然;

那幽默的叙述,令人捧腹。

《昆虫记》向我们描述了一个个有趣的故事:蝉是怎样脱壳的,又是怎样歌唱的;屎壳郎是如何聪明地滚动粪球前进的;蟋蟀是如何建造自己美丽住宅的„„这些人性化的虫子在自然这个大舞台上翩然亮相时,会让你一下子感觉到自己已置身于虫子的世界,昆虫的身影,昆虫的鸣叫,会一下子飞奔过来,挤入心胸,穿透心灵。这时每个人都会感到一种强烈的震撼,产生一种不可抑制的冲动,那就是背起挎包,拿起放大镜、屏住呼吸,轻轻地踏着潮湿的土地和野草,沐浴着日月星辰的光芒,走进广袤的田野,融入这奇妙的充满灵性的大自然。

二、阅读要点

(一)语言朴素,描述真实,体裁独特

作者的文笔精致,就连昆虫脚爪的抖动,触角和触须的抚摸,翅膀的轻颤,都描写得细致入微,仿佛带领我们进入了一个微观的动物世界。法布尔秉承“准确记述观察得到的事实,既不添加什么,也不忽略什么”的理念,用散文的形式,真实而朴素地再现了一个活生生的昆虫世界。老师在与学生进行交流时要引导学生体会这些特点。

(二)精灵的小虫,多彩的生活,动情的故事

这些小小的虫子为生活为生存而进行斗争时的表现简直妙不可言,书中的每一章都详细深刻地描绘了一种或几种昆虫的生活:蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。字里行间,我们仿佛又走进了富含情趣的自然,又回到了如诗如梦的童年,仿佛又看到了松毛虫的人生旅行,孔雀蝶天鹅绒一般的衣衫,萤火虫小心翼翼地捕食,红蚂蚁不屈不挠地回巢和避险„„作者将这些小虫子的生活写成一个个趣味十足的精彩故事,又将这些故事组成一部“多层次意味、全方位价值”的巨制鸿篇,实属难得。法布尔以昆虫为友、与自然为伴的生活,本身就是一个让人时时想起的动人故事。读书交流时可以由虫趣到生活情趣,让不同的情感体验在课堂上得到实现。

(三)学习观察方法,学习阅读方法,学习写作技巧

“螳螂相当美丽,它有着苗条的轻盈的腰身,身着俏丽的短上衣,浑身呈现优雅的淡绿色,还有那长长的酷似纱罗的翅膀。这一切都构成了这样一个小动物的温柔。”类似的描写很多,通过阅读可以感受到这样细致的描写离不开仔细的观察。法布尔描写小昆虫时语言生动活泼,语调轻松诙谐,特别是拟人化的写法让文章充满了盎然的情趣。在作者的笔下,小小的甲虫“为它的后代作出了无私的奉献,为儿女操碎了心”;而粪金龟在黄昏迎来了“飞跃和欢唱的时刻”;再看“那爱拌嘴的麻雀夫妇,一边训诫不谨慎的孩子,一边鼓励胆小的孩子”。当我们读到这些文字时,觉得应该变换一下角色,把自己当成是法布尔,要站到他的角度去领会观察的要义,体会写作的真谛。

(四)感受生命之美,唤醒生命意识

《昆虫记》不仅让我们学到了许多昆虫学的知识,而且提升了我们的生命质量和生命境界。通过读,我们感受法布尔对生命的关爱和尊重之情,对自然万物的赞美之情。每个人都

应该用自己多情的心灵感受生命的美,自觉地唤醒自己的生命意识和环保意识。

第三篇:昆虫记活动方案读书交流会

《昆虫记》读书交流会

活动目的:落实七年级名著阅读《昆虫记》任务,交流读《昆虫记》的心得体会,改进读书方法,提高读书效率。

比赛时间:4月14日

比赛内容:认真阅读《昆虫记》,按照规则中的项目一一汇报自己完成的情况。

活动规则:

1、读书数量(10分)。按百分比计算,即已读页数占整本书的百分比x10=得分)。

2、制作至少三张读书卡片(30分)。语言精练到位,字迹工整清晰,风格新颖独特(基础分30+精美2+每多一张加4分)。

3、读书笔记(20分)。(每32开页加2分)。

4、在书上做批注(10分)。

5、读书心得体会(25分)。

6、仪表得体(5分)。衣着整洁,精神状态好。

汇报建议方法:

1、我读书的数量是xx页,占全书的百分比是xx。

2、我读书的方法是……

3、我对整本书体会是……我对某某部分的感受的是……

4、(同时在站台上展览自己的书、读书笔记、昆虫名片。)

读书名言

1、敏而好学,不耻下问——孔子

2、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随——韩愈

3、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子

4、知之者不如好之者,好之者不如乐之者——孔子

5、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之——孔子

6、兴于《诗》,立于礼,成于乐——孔子

7、己所不欲,勿施于人——孔子

8、读书破万卷,下笔如有神——杜甫

9、读书有三到,谓心到,眼到,口到——朱熹

10、立身以立学为先,立学以读书为本——欧阳修

11、读万卷书,行万里路——刘彝

12、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟——颜真卿

13、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦

14、书犹药也,善读之可以医愚——刘向

15、少壮不努力,老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

16、莫等闲,白了少年头,空悲切——岳飞

17、发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼

18、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书——李苦禅

19、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫——阮元

20、非淡泊无以明志,非宁静无以致远——诸葛亮

读书名言

21、勿以恶小而为之,勿以善小而不为——陈寿《三国志》

22、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

23、书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游

24、问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹

25、旧书不厌百回读,熟读精思子自知——苏轼

26、书痴者文必工,艺痴者技必良——蒲松龄

27、读书百遍,其义自见——《三国志》

28、千里之行,始于足下——老子

29、路漫漫其修道远,吾将上下而求索——屈原

30、奇文共欣赏,疑义相如析——陶渊明

31、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思——朱熹

32、吾生也有涯,而知也无涯——庄子

33、非学无以广才,非志无以成学——诸葛亮

34、玉不啄,不成器;人不学,不知道——《礼记》

第四篇:班级读书交流会总结(精选)

二年级读书交流会总结

读书能汲取更好的营养,每个月学校都开展读书交流活动。寒假里,孩子们热情高涨地读了《雨人》和《冰小鸭的春天》,为了更好地将这一活动开展下去,让孩子们更多地从课外阅读中受益,现在将寒假我班班级读书活动总结如下:

一、形成了浓郁的读书氛围,师生共同参与

假期,为了调动孩子读书的兴趣,更好地交流读书的心得、体会;多数时间要求孩子们读书,并要求家长督促,进一步激发了他们阅读的热情。

二、完善了读书活动制度,指导学生阅读

1、在活动中指导学生阅读。

在指导学生课外阅读的过程中,尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能,如定时召开读书汇报会,让学生讲自己感到“最有趣”、“最精彩”、“最难忘”的故事;本月阅读书目是:《雨人》和《冰小鸭的春天》,孩子们读的好,汇报形式多样,体现了对读书的极大热情!

2、倡导自由阅读。

我们班主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书,激发他们的阅读兴趣。为此,我们提出了“阅读每一天,充实每一天,快乐每一天。”的读书口号。

3、倡导家庭阅读

我们积极倡导家庭阅读,并争取家长的配合,让家长督促孩子

在家阅读,不断完善阅读文化的整体建构。我们在开展读书交流、展示活动时,还邀请家长陪伴孩子一起活动,目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示,从而心中感慨万千,进而把阅读文化传播到千家万户,为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空,一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。

本班师生还进行了绘本创作,创作热情高,效果十分令人欣慰!孩子们非常兴奋!读书使孩子们变得越来越聪明,读书活动的开展使我们这个美丽的校园充满了浓浓的书香,让师生享受到了读书带来的快乐。

第五篇:《班级读书交流会》教学设计

《班级读书交流会》教学设计

教学目标:

1、通过读书,进一步激发学生阅读课外书的兴趣。

2、通过读书,引导学生与好书交真正的朋友,营造良好的读书氛围。

3、引导学生掌握课外阅读方法,提高学生的语文综合能力。教学过程:

一、说读书名言,谈读书感受。

1、高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”,你知道哪些有关读书名言?

2、你们读过什么书,有什么感受?

小结:书的确是好东西!今天,我们来上一节阅读课,我们一起来分享一下读书带来的快乐与幸福。

二、交流书的名字。

1、今天你带的是什么书?为什么带这本书?大家交流一下。

2、肯定优秀的书目,否定无价值的书目。出示片段:

美国诗人惠特曼有一首诗:<<有一个孩子向前走去>>。诗里说:“有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成他的一部分„„

如果是早开的紫丁香,那么它会变成这个孩子的一部分;如果是杂乱的野草,那么它也会变成这个孩子的一部分。我们都想看见一个孩子一步步地走进经典里去,走进优秀。”

书可以笑,可以泪;可以喜,可以忧;可以迷茫烟水里,可以花叶两相忘。老师也希望看见你们一步步地走进经典,走进优秀。这就是老师要求大家多多读书的理由。

“读书得法,潜力巨大。”既然要读书一定要选择合适的阅读方法,这样才能提高阅读质量。

三、出示阅读方法,学生阅读。

1、大家在平常的读书活动中有哪些好的方法可以给同学们介绍介绍吗? 老师总结了一下大概有这么几种

阅读方法:

查字典理解字词

标注读书感受

圈画好词佳句

联系实际理解

精读略读搭配

书本生活结合

2、现在请同学们用读书方法选读书中片段。师巡回辅导。

四、交流。

1、同桌交流:刚才你读书的主要内容是什么?你印象最深的是什有什么收获?

2、板书:

概述文章的主要内容 难忘的情节

朗读精彩的句段 懂得的道理

介绍主人公读后的收获

3、全班交流,自己的收获。

4、教师总结:

从书中读懂什么是善良,什么是友谊,什么是生活,跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长,那是多么幸福!读了一本好书,跟同学交流分享阅读的收获,那是多么快乐!

五、推荐好书,写好读书推荐卡。

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