第一篇：五年级上第五单元作文：那一刻___(3篇)
五年级上第五单元作文：那一刻___（3篇）
1那一刻，我流泪了 五（6）
周佳瑶
感动，是夏日里的凉风；感动，是冬日里的暖阳；感动，是春日里的甘露然而，我要说：“感动，是母爱谱写的一首动人的歌！”
记得，那是XX年月12日，那是一个令亿万中国人撕心裂肺的日子，汶川发生了80级大地震，震感波及到大半个中国。那一刻，山崩地裂，高大的房屋不在了，茂盛的树木不在了，雄伟的山峰不在了那个曾经繁华的都市，在转瞬间消灭了踪影，成了一片废墟。那废墟下还有一丝丝微弱的气息。这个令人震撼的消息瞬间传遍了全国。武警官兵也快速到达了赈灾区，参与到救援活动中。
“救救救”在一栋居住楼的废墟里传来一阵求救声。工作人员赶紧掘的掘，挖的挖，搬的搬，抬的抬只为救出这个幸存的生命。他们费了九牛二虎之力，才让自己能看到这个幸存者。
可是，眼前的情景让工作人员惊呆了：一个中年妇女，用手撑地，将身体拱起来，就像拼音“n”，身上的血早已凝固起来，身上压着几十块预制板，可她似乎在拼命保护什么宝贝。工作人员的脸上露出了轻蔑的神情。我看到这儿，也显出了鄙夷的神情，但又有些不解：难不成，她真的要钱不要命吗？ 工作人员虽然对这个中年妇女抱着鄙夷的态度，但他们还是努力搬开那些预制板。那些预制板刚一般开“哇——”一个婴儿的声音就从那个中年妇女的身下传来。我恍然大悟，原来那中年妇女是在保护自己的孩子啊！顿时、我觉得鼻子酸酸的
那工作人员强忍着泪水，把那个婴儿从她母亲身下抱了出来。“我的孩子还活着吗？”中年妇女传断断续续的声音从废墟下传来。
“还活着！”中作人员抱着婴儿，哭着说。我看到这儿，眼中的泪水再也忍不住了，悄声滑落 这比天高，比海深的母爱，一直温暖着我们 2那一场“及时雨” 五（6）班
刘俊豪
岁月无痕，但当我们暮然回首，细数往事，总有一些记忆在脑海中铭刻下。无法忘却……
记得，那是我一年级时的一小事——
一个风和日丽的星期一，我连蹦带跳的去上学。
到了校门口，我习惯性地摸了摸外衣。
“嗯？怎么缺了些什么东西？”我默默想着。“糟了！”我马上回过神来，“忘戴红领巾学生证了！这可是进校的A级证呀！”
发现这一情况后，我脸色发青，急得直跺脚，发疯似的扯着耳朵……像热锅上的蚂蚁——团团转！
“这可如何是好？”我暗忖。“如果回去取，校门早该“闭嘴”了！但是在这干等也不是办法呀……” 我继续在校门前徘徊，抓耳挠腮，着急着。看着同学们三五成群地聊着天，手牵手，肩并肩走进美丽的校园时，我的心就像被什么刺了一下似的。更加着急了…… 最后，我看见连我们班来得最晚的杨吉兮也将脚迈进校门后，我彻底崩溃了。差点叫出来，但强忍住了。时不时地望着远方，心里默默呼唤道：“谁来帮帮我呀……” 可，也没有一个人理会我。继续干着自己的事。我陷入了“绝望”之中。
我忽的想起了妈妈对我的谆谆教诲——
“自己的东西自己收拾，丢了请不要去找任何人！” 怀着对这句话的“恐惧”，但时间迫在眉睫，似有一头怪物在不停地“追”着我。
我抱着试一试的心，向保安叔叔借用了电话。
我忐忑不安地拨通了妈妈的电话。默默想着，妈妈一定会痛骂我一顿的！
在电话接通的一瞬间，我还没说一个字，她就像诸葛亮神机妙算一样，俏皮地对我说：“我呀，早料到你会这样，你抬头看看我在哪儿呀？”
我抬起头，在人群中发现了一个熟悉的身影出现在我眼中。“妈妈！”我大叫着扑到她的怀里，早已热泪盈眶…… 她细心地为我佩戴好后，轻轻地说道：“快去吧！”然后无声地走了……
听见上铃响了，我直向教室跑去，酸酸的热泪缓缓滴落在路上……
3那一刻，我流泪了 龙都小学五（6）
邓钦文
往事如风，随着时间的流逝，离我越来越远，可有一事，可一直在我脑海中挥之不去……
记得那是一个冬天，寒风让花儿缩紧了脑袋，我和妈妈回老家玩几天……
无聊时，我便四处游走，远远地我瞧见了一个池塘，大镜子似的湖面映出了蓝天白云以及周围树木的合影，我一步一步地走了过去，可没想到厄运会突然降临，“汪！汪！汪！”我扭头一看，一条狗竖起尾巴，张大嘴巴，露出锋利的牙齿，眼睛里散发出杀气，伸长脖子向我逼近！
我吓呆了，心怦怦地跳个不停，整个人就像颤抖着的木板，尽管如此，我还是使出吃奶的劲，一步一步地向后挪，“咚”的一声，我一个倒栽葱，跌进了水田……
那狗并不善罢甘休，叫得更厉害了，并伸向脖子向我咬来……在田里干活的妈妈听见了动静，便飞一般地奔了过来，拿起铲子驱赶着狗，可那疯狂的狗，一转身，就冲妈妈小腿咬去，嘶咬着妈妈的裤子，可妈妈不顾伤痛，继续拍打着狗……
终于，那狗挨了几下打，害怕了，夹起尾巴逃了…… 妈妈扔下铲子，急忙抱起我，忍着痛把我带回了家，帮我脱掉湿裤子，将我全身擦干，换上干净衣服。后来，妈妈担心我感冒，又找出毯子，紧紧地裹着我，然后，妈妈才挽起裤腿，查看伤情，我分明看到妈妈腿上有几个牙齿印，妈妈说：“幸亏没咬到你，细皮嫩肉的，哪受得了哟！”我鼻子酸酸的，眼泪夺眶而出……
“谁言寸草心，报得三春晖”，我只有听妈妈的话，好好学习，让你过上最幸福的生活！
第二篇：五上第五单元作文
第五单元作文
一个小女孩走在回家的路上，她扎着两条羊角辫，身上穿着一条紫色的连衣裙，连衣裙上零零碎碎地点缀着黄色的小碎花。无意间，她发现，路旁的垃圾箱前随处可见人们随手丢弃的垃圾。小女孩心想，哎呀，假如眼睛不好的人一脚踩上去滑倒在地上，那该怎么办。膀说：便继续捡起步”。
却引起了我的思考。
这组漫画通过生活中一件十分平凡的小事，谴责了那些乱丢垃圾的人。同时还提醒人们要讲究文明，不能因为想少走一步路而随意把垃圾丢在地上。记住，我们生活的地球是你的、是我的、是大家的，我们每个人都有义务去保护它，爱护它。当你把垃圾随意丢在地上时，你想过没有，假如一个星期后你路过这里时，闻着垃圾散发出的阵阵臭气，看着天空中到处飞舞的苍蝇。你会不会骂道：“这些乱丢垃圾的人实在是太缺德了！”但你想过吗？你不是曾经也在这里乱扔过垃圾吗？
第三篇：五上第一单元作文
第一单元作文范文
《我在读书中成长》
从小我就喜欢读书。在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，旁边放上一杯水，听风吹开书页的美妙声音。
妈妈为了熏陶我爱读书的品性，在家的墙壁上安装了一个红色的小书架，我总是站在前面，仰着头看那些花花绿绿的小册子，我知道，对书的喜爱，从那时起，就深深地印在了我的心里。
无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集，抑或是精辟真挚的小故事，他们或让我了解了人生的至真至纯，或使我懂得了世界的广大、知识的无限，但对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书。
我的数学一向不好，无论我怎么认真听讲，努力做题，成绩永远是在80分上下晃悠。来回考了几次成绩都无太大变化，我有点心灰意冷地想放弃努力。看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为，妈妈没有多言语些什么。只是在我生日时，送给我一本书，名字叫《再试一次》。这是一本并不起眼的书，淡蓝色的封皮，淡雅而普通。讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打，失败了许多次最终成为百万富翁的故事。情节并不时髦，甚至有些俗套，但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候，千万不要放弃，因为如果此时失去成功的信念，之前的失败就白费了，每一次失败都是成功对你的考验，多一次失败你就离成功又进了一步，再试一次，或许你就成功了。”这本书，告诉了我短短的两句话，却又是一个对我影响深远的道理。我了解到了妈妈的良苦用心，在以后的学习中，每当我失败后伤心沮丧时，我就会想起这本《再试一次》，我总是在心里对自己说“再试一次，我就会成功”，终于，我的数学成绩一跃排在了班中的前几名。面对着我的进步，我笑了，妈妈笑了，我觉得那本书，也笑了。
其实我真的应该感谢书，书不仅给了我许多有形的知识，更给我注入了许多无形的力量，教给了我许多深刻的道理，为我人生的航程指明了方向。再美的花儿也会凋零，再绚丽的彩虹也会消失，但只要有了书将它们珍藏其中，便会成为永恒的美丽。点评：
读完本文，心中也有了一种莫名的感动，的确往往是一本书影响一个人的一生。小作者是一个善于用心生活的人，能从一本书中感悟到自己应该如何对待生活中的挫折，寻找出一种适合自己的方法。文章娓娓道来，不加雕琢，情感真挚。特别是结尾的抒情，更使主题得到了深化和升华。
《我爱读书》
读书是什么感觉？谁都说不好。说不定是愉快的，不对；说是兴奋的，也不恰当。不过我感觉，读书的感觉是美好的。“我扑向书籍，就像饥饿的人扑向面包。”正如高爷爷说的那样，读书的确是人生中的一大快事。当中午回家时，总会惯性地扑向书架，抽出一本书，认真地阅读起来。不知不觉中，我就像穿梭在这些优美的文字中，思想也游弋在知识的海洋里。我像一条小鱼儿在这里自由自在地遨游，即使遇上狂风暴雨，我也会向前勇敢地游去。无论遇上多大的危险，我坚信我会挺过去的。
“奔跑是一种姿态，即使竭尽全力也跑不过别人，也一定要跑过昨天的自己。”读书也一样，读书是一种享受，即使竭尽全力也读不过别人，也一定要读过昨天的自己。我虽然没有把这行字刻在墙上，但却深深地刻在了心里。于是我坚持每天都读书，无论效果怎样我都不管，只要读了就有收获，有收获我们为什么不去做呢？在这句话的驱动下，我读了很多千古流传的书籍：莎士比亚的悲剧、鲁迅的文章、冰心的散文，古人的治学之道„„都在我心里流下了深深的痕迹，他们都在我的人生中占领了重要的一步（一席之地）。“朝闻道，夕死可矣。”连古人在那么艰苦的环境下都有那么高的志向，我们做为现代人，拥有发达的技术，有什么事情不可以做呢？事在人为，我们被动地读书肯定得不到好的结果，甚至会造成恶果。我们只有真心实意地去学，像孔子那样为自己学，我不会相信我们不会感觉到读书的快乐，读书的美好。读书是什么感觉？是美好的。
点评：
作者通过自然感受读书向我们传达了这样的心声：读书的感觉是美好。文章结构清晰，段落鲜明。作者能很好地、形象地运用比喻来表达自己的内心感受。通过作者的描述也能看书作者是个很懂事、很爱读书的孩子，希望作者再接再励！
《我喜欢的一本书》
书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。《西游记》这个名字我5岁就知道了，但是我不知道《西游记》是什么，甚至天真地以为它是一种玩具。爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么，就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书，也就是它带我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看着上面的漫画看，我看得爱不择手，一拿起来就舍不得放下。只可惜上面好多字我不认识，直到小学一年级，我借助拼音才能自己读懂里面的字。也就是我第一次看《西游记》。第一次看《西游记》，我的收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。
第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。它把孙悟空的勇猛，猪八戒的呆懒描写的淋漓尽致，他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。
第三次看《西游记》就是现在了，书里有些部分是文言文，原著的《西游记》更精彩了,你看这一段：两个在半空中一场好杀，咦？：齐天大圣，混世泼牛王。只为芭蕉扇„„,书中的人物都活生生地展现在我的面前,战斗场面也非常详细,腾云驾雾，刀光剑影都十分精彩，给我的气氛不像是在看书，而是在看一部惊心动魄的电影。这本书我太喜欢了，经常看得不肯放下，连妈妈叫我吃饭都不知道。为此，我经常受妈妈批评，但我还是忍不住要去看。
这本书给我带来了很多快乐，比看电视精彩多了，我喜欢这本书。点评：
好书不厌百回读。本文的小作者具体地描述了自己三读《西游记》的生活经历，一次比一次张见识，一次比一次有收获。第一次只是觉得好玩，“收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟”；第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。第三次看《西游记》“不像是在看书，而是在看一部惊心动魄的电影。”文章采用了总分总的构思章法，显得条理清楚，写出自己读书过程中的独特体验和生活情趣。《我的读书故事》
“书是人类进步的阶梯．”这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善读之可以医愚．”这是刘向眼中的书．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟．”这是韩愈眼中的书．而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。
平时，我的时间比较紧，只能中午和晚上抽出一点时间来看看书。书中的内容时不时让我欣喜万分，时不时让我为之感动，我经常陶醉在其中。只要捧上一本书，我就会立马忘了吃饭，忘了时间，如痴如醉，简直到了走火入魔的地步。这时，学校里又举行了一年一度的“金色之秋”读书节，不仅给我们规定了一些好书读，还鼓励我们积极读书。《三国演义》和《上下五千年》是我们六年级的必读书。《三国演义》我不知看了多少遍了，可是在这次读书节里，我又将它仔仔细细读了两三遍。每次读完后的感受和想法都不一样，这让我再一次感受到了书的魅力。《上下五千年》呢，我以前虽然没有看过，但也略知一二。于是我亲自去新华书店购买了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起来。等到妈妈叫我去吃饭了，我才依依不舍地放下书。吃完饭，我又去看书了。读罢，我知道了我们中华的千年历史，让我回味无穷。我还阅读了很多书，童话的、神话的、寓言的、历史的„„只要被我碰上了，肯定是免不了被翻来覆去地看上好几天。你可别说我囫囵吞枣哦，我倒真能从书中获得许多益处呢！《童话世界》丰富了我的想象力；《作文大王》让我的作文水平得到了提高；《中外寓言》让我懂得了一些人生道理；《红楼梦》、《茶花女》等一些经典名著，让我领略到了大作家们的风采„„
虽然我的感情并不是很丰富，但我也不书中的人物所深深震撼：我曾为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息，曾为《茶花女》中玛格丽特的悲惨遭遇黯然泪下，曾为《简。爱》中的女主人公简爱最终找到了幸福而欢呼雀跃，更曾为《西游记》中师徒四人每次化险为夷，最终取得正果而打心眼儿里高兴„„面对一本
本好书，我毫不吝啬自己的情感，让自己融入书中，走进人物的心里„„ 我们在这个金色的童年里，应该抓紧时间读书，多读书，读好书，从书中汲取更多的知识，为将来能成为祖国的栋梁打下坚实的基础，为祖国的发展、建设作出贡献！点评：
本文的小作者生动有趣地描述了自己读书的故事。文章开头先引用关于读书的名人名言，综述自己读书的感悟，然后具体描述了自己读书的均个小故事，尤其是“废寝忘食”地读书的生活细节描述的情趣横生，使读感到妙不可言。结尾抒发感情，呼应开头，巧妙地总结了自己读书的收获。
第四篇：六年上第五单元最新
长春市第一实验小学2014——2015学上学期
六年级语文第五单元测试卷
班级 : 姓名:学号: 成绩:
出题人： 辛长虹 检查人：董莉君
一、看拼音，填汉字：（24分）
yí tǐ zhì jìng kū shòu shì shì huǎng rán dà wù
六、判断：（5分）
1．《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡》，采用了倒叙写法。（）2．“店里冷得像地窖一样。”这句话是比喻句。（）
3．“扎、畜、正、佛、行”除了“畜”剩下的都是多音字。（）4.鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。（）5.课文《一面》中，六次描写鲁迅的“瘦”，体现了鲁迅于健康不顾，把整（）（）()（）（hú lún tūn zǎo zhāng guān lǐ dài bǎo jīng fēng shuāng（）（）（）
二、给下面划线的字选择正确读音（6分）
憎恶（）A、zèng B、zēng 供品（）A、gōng B、gòng 追悼（）A、dào B、diào 殡仪馆（）A、bīn B、bìn 摩挲（）A、mó B、mā 颈上（）A、jǐng B、jìng
三、组词：（8分）
漱（）扭（）窜（）畜（）嗽（）纽（）蹿（）蓄（）
四、在括号里填写近、反义词：（4分）（）——熟识——（）（）——伶俐——（）
五、按要求改写句子：（12分）1．天空中挂着圆月。（扩句）
2．车夫那饱含风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（缩句）
3．童年的生活是那样美好，我们不能忘记。（改为反问句）
4．我们要改正并认识自己身上的缺点。（修改病句）
个生命献给革命事业的崇高品质和顽强的意志。（）
七、日积月累填空：（10分）
1．在鲁迅《自嘲》一诗中，体现作者对敌人和贫苦百姓截然不同的态度的句子是。
2．面对革命，我们要勇于创新，正像鲁迅在《故乡》一文中说的：。
3．鲁迅的一生都在为国家、为人民殚精竭虑，正如许广平所说：。
八、根据课文内容填空、选择：（10分）
1．“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。”这句话是对闰土（）描写，体现了闰土的（）。2.我心目中的鲁迅是一个、的人。
3．“院子里高墙上的四角的天空。”暗含的成语是（）。4．“四周黑洞洞”指的是（）。
A周围有许多黑洞B社会黑暗，没有光明 C天黑，伸手不见五指 5．鲁迅（），总是为别人想得多，为自己想少
A、关心女佣 B、雪地捕鸟 C、救助车夫 D、笑谈碰壁 E、看瓜刺猹
九、阅读：
①二十年代，我在北京大学读书，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲。他讲授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。他提出一种）全新的思想，正是鲁迅先生点亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文，抨击时弊。
②那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么？他说：“我是改讲义上的字用的。讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时作个记号，将来好统一改正，免得误了学生。”
③先生在北京大学教书，经常早来晚去，来不及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我（）回家吃饭，（）在小摊上吃一点。我说：“随便。”他说：“那好，咱们就吃这荞麦面条子吧！皇帝也未必享受过这么美味的佳肴。”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦饸饼子之类，来用餐的也都是些人力车夫，卖报童叟。饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面站着，很是显眼，鲁迅先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。1．从上下文推断下列词语的意思（2分）（1）时弊：
（2）泰然：
2.用横线画出文中对鲁迅外貌描写的句子。（2分）3.在（）里填上恰当的关联词。（2分）
4．本文写了哪三件事？各表现鲁迅先生什么思想品质或性格特征？（12分）（1）第一件事：___________表现了鲁迅先生__________________（2）第二件事：___________表现了鲁迅先生__________________（3）第三件事：___________表现了鲁迅先生__________________ 5．将本文与《一面》比较，下面分析不恰当的一项是（）（3分）A、《一面》写的是青年售票员与鲁迅先生的一面之交；本文写的是鲁迅先生与青年学生的师生交往。
B、本文描写鲁迅先生的外貌，突出“耳上夹铅笔”的细节，是为了突出鲁迅先生工作辛劳。
C、本文与《一面》，写的都是鲁迅先生与青年的交往，都表现了鲁迅先生关怀爱护青年这个主题。附加题：（20分）
一、选择，可单选，可多选：（4分）
鲁迅先生发表了中国现代文学史上第一篇白话小说（），他一生创造和翻译了很多作品，小说集（），散文诗集（），散文集（），杂文集（）。
A、《狂人日记》 B、《坟》 C、《呐喊》 D、《野草》 E、《故乡》 F、《朝花夕拾》 G、《从百草园到三味书屋》 H、《社戏》 I、《热风》 J、《华盖集》 K、《彷徨》
二、请将下列作品中的人物与作品连线：（3分）
阿Q 《祝福》
祥林嫂 《孔乙己》
孔乙己 《阿Q正传》
三、古诗填空：（7分）
1.《过零丁洋》作者朝代的，在这首诗里能体现作者的铮铮铁骨与爱国之情的句子是。
2.《菩萨蛮·书江西造口壁》。
体现了作者虽然眼前的无数青山遮挡了的视线，但挡不住爱国之心。四、六年的同窗情谊，你的小伙伴一定在你心里留下了深刻的印象，你能用你的笔把他（她）的外貌特征描述出来吗？（6分）（不少于30字）
第五篇：五年级上第七单元作文（模版）
五年级上第七单元作文
读
后
感：读了文章、书籍有体会，有感想，把这些体会、感想写下来，就是读后感。可以写对某一个词的理解，也可以写对一个句子或者一段话的理解和感悟，还可以写对整篇文章和整本书的感受或见解。在读后感中提出自己的质疑，经过分析，表达自己的观点，抒发自己的情感。
读后感的一般写法（或结构）：
开头：简要介绍所读作品的书名、总的感受。
中间：谈感受、感想。联系生活实际中的人、事作比较，谈感想。恰当地引用名人轶事，要真实。
结尾：回到所读的作品，概括提升为主题，提出自己努力的方向。
1、先交代所读内容，再抒发感受。
开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什么文章，写清书名或题目。接着用简洁的话概括介绍书或文章的主要内容。
然后具体写出自己的感受。可以结合自己周围的事例（包括自己在内）详细说明。最后简要总括自己的态度，这样做到前后呼应，脉络分明。
2、边交代所读内容，边抒发感受。
也就是一点一点、一句一句或一段一段地引用叙述，然后分别谈自己的看法体会。
写读后感的注意点: ⑴ 紧扣原文，抓住重点： 读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。⑵ 联系实际，情感真实：
写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。⑶ 叙议结合，以“感”为主：
读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。
写读后感应该注意什么？ 避免三大毛病：
（1）复述原文。就是大量地复述原文的内容，使得“读”成了重点，而“感”成了次要内容。
（2）感想杂多。所写感想内容多而零碎，没抓住自己印象最深的内容写。（3）感想空洞。说大话，空话，不切合实际，甚至还有说假话。
例文：
用脚飞翔
——观《隐形的翅膀》有感
如果你丧失了听力，可以用眼睛去看世界；如果你失去了双眼，可以用手去触摸；如果你失去了双手，那你还可以用脚飞翔。
电影《隐形的翅膀》的主人公——志华，就是一个用脚飞翔的女孩。15岁的志华，在一次放风筝时，由于风筝绕在了高压线上，她用棒去拿，不幸被高压电击中。经医生奋力抢救，保住了性命，却失去了双臂。志华的妈妈因为太过伤心，而得了“精神分裂症”。失去双手的志华，吃饭、穿衣、上厕所都需要别人照料，原来一切需要用手来做的事，她都不能自己做了，生活变得异常艰难。但是她并没有失去生活的勇气，她用双脚学会了写字、洗脸、穿衣、做饭„„
看到这儿，我不禁想到了自己，我一个健康的、四肢健全的孩子，在遇到困难时，不是迎难而上，而是知难而退。而志华，付出了常人难以想象的努力，用脚学会所有手能做的事，她用脚带着她飞翔，实现了她的所有梦想：考上了大学，获得了全国残疾人游泳比赛的第一名。从她的身上，让我明白了，每个人只要努力，就能获得成功。“条条大路通罗马”，假如你发现一条路不能到达目的地，就可以走另一条路试试。从现在起，我也要像志华姐姐一样，努力学习，努力工作，一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，去追求我的梦想，实现我的理想。
美丽的白天鹅
——读《小船
小船》后感
“虽然明明知道，不会有人摇着小船来接他上学了，芦芦还是大清早就拄了双拐，一步一步挪到河边。”这是黄蓓佳阿姨的中篇小说《小船
小船》开头的一段文字。
这篇小说讲述了一个叫芦芦的小男孩和两位刘老师之间的故事。小男孩芦芦腿有残疾，由于学校在河对岸，所以班主任刘老师就每天划着小船接送芦芦，芦芦非常喜欢刘老师。可是，有一次，刘老师在接芦芦的时候不幸溺水身亡。芦芦从此沉默了。他变得爱发火，爱哭，他常常会跑到河边等他的刘老师。有一天，还真让他等着了，可惜划船的是另外一位老师——小玲老师，她是来接替刘老师的工作的。虽然小玲老师也每天接送芦芦，可由于对刘老师的思念，芦芦始终不肯接受小玲老师。但是，小玲老师以她特有的热情，以及对芦芦无私地关爱感动了芦芦，让芦芦在不知不觉中也喜欢上了小玲老师。后来，芦芦才知道，这位小玲老师也姓刘，她是刘老师的亲妹妹。
读了这篇小说，让我心潮起伏，这两位刘老师不就像这芦苇荡里的两只白天鹅吗？美丽、纯洁。在我们的现实生活中，也有这样的白天鹅，幽默风趣的沈老师，在我们紧张、烦闷的时候让我们开心一笑；亲切和蔼的高老师，在我们成绩不理想的时候安慰我们；严肃认真的胡老师，在考试之前鼓励我们向前冲；循循善诱潘老师，让我们在英语世界里享受快乐„„这一只只白天鹅，带给我们的不只是知识，还让我们懂得了爱。
一半换一半
——读《斑羚飞渡》有感
《斑羚飞渡》是动物小说大王沈石溪写的一篇短篇小说，读后令我受益匪浅。
冬天，狩猎队发现了一群斑羚，把它们逼到了悬崖边上。这群斑羚往前走是万丈深渊，往后退是喷火的猎枪，狩猎队对付这群斑羚就好比瓮中捉鳖，但是，斑羚之后的举动令我十分震惊。
随着头羊的一声吼叫，整个斑羚群迅速分成老少两队，随后两群斑羚又迅速地各自结成一老一少的对子。我吃了一惊，怎么，自杀也要结成对子，一对一对去死不成？
终于，历史性的一刻出现了：一只老斑羚和一只小斑羚后退几步，同时飞奔到悬崖边上纵身一跃，朝对面山涧跳去。小斑羚跳得高些，老年斑羚跳得低些。老斑羚跳到小斑羚蹄下，小斑羚在老斑羚的背上猛蹬一脚，再度起跳，顺利到达对岸，而老斑羚落下了山谷。
每一只年轻斑羚的成功飞渡都意味着有一只老斑羚摔得粉身碎骨。可它们都心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路。我没想到，在种群面临灭绝的关键时刻，斑羚竟然能想出牺牲一半挽救一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。这种我认为连一部分人类都没有的精神活生生地体现在斑羚身上。
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