第一篇：31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
第七单元
导语 学习本单元的几篇课文，将使你走近几位古今中外的英雄人物。他们追求真理，反对邪恶，在艰难中毅力惊人，在危急时机智沉着。英雄的事迹感人至深，英雄的气概令人敬仰。
认真阅读这些课文，运用学过的方法，继续练习概括文章的主要内容。
革命烈士诗二首 囚 歌① 为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：
——爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
我应该在烈火与热血中得到永生！
本文作者叶挺。
我的“自白”书
任脚下响着沉重的铁镣(liòo)，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀！
人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”； 毒刑拷打算得了什么？ 死亡也无法叫我开口！
对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；
这就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
本文作者陈然
一）预习练习
一、看拼音读准汉字
jǐn suǒ kě wàng shēn qū 沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
紧锁 渴望 身躯 yǒng shēng zì yóu gāo guì
永生 自由 高贵 qǐ qiú dú xing kǎo dǎ kǎigē 乞求 毒刑拷打 凯歌
二、读词语注释
紧锁：牢固地 用锁关住。渴望：迫切地希望。身躯：犹身体
永生：长久生存;永远生存。
自由：自由即有权做一切无害于他人的任何事情。高贵：是指人的心灵境界高尚尊贵 乞求：请求别人给予。
毒刑拷打：在审问犯人时通过残酷的刑罚折磨犯人，强逼犯人招供。
凯歌：战争胜利后为了庆祝胜利所唱的歌。
三、说说你对课题的理解
四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。查查字典，进行思考。沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
1、读准加点的词 铁镣（）乞（）求 ．．
五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？ 从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。
六、看拼音写汉字
jǐn suǒ kě wàng shēn qū
yǒng shēng zì yóu gāo guì
qǐ qiú dú xing kǎo dǎ kǎigē
七、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思 紧锁： 渴望： 身躯： 永生： 自由： 高贵： 乞求： 毒刑拷打： 沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
凯歌：
八、填空
这两首诗表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱，、的英雄气概，颂扬了他们
的革命信念和为共产主义
的革命精神。
就、写出诗歌的节意。
《囚歌》
第一节。第二节。
《我的“自白”书》
第一节
。第二节
。第三节。阅读新体验
1、有感情地朗读诗歌。想想作者是如何面对敌人诱降与威胁的。沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
2、选其中的一首诗，从敌人怎么样和“我“怎么样两个方面用自己的话说说诗的主要内容。
3、读下面诗句，体会作者当时的感情。(1)我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出!(2)毒刑拷打算得了什么？
说写双通道
你还知道哪些革命烈士的诗歌吗？与同学交流一下。
人物简介： 1 叶挺
叶挺(1896－1946)，广东惠阳人。北伐名将。抗战时，任新四军军长。1941年皖南事变中被捕，在狱中坚贞不屈，写下了《囚歌》。2 陈然
陈然（1923—1949），河北香河人。1947年负责编辑党的地下刊物《挺进报》。1948年4月被捕，在狱中受尽酷刑，视死如归，写了《我的“自白书”》回击敌人。
一）预习练习答案
一、看拼音读准汉字
jǐn suǒ kě wàng shēn qū 紧锁 渴望 身躯 yǒng shēng zì yóu gāo guì
沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
永生 自由 高贵 qǐ qiú dú xing kǎo dǎ kǎigē 乞求 毒刑拷打 凯歌
二、读词语注释
紧锁：牢固地 用锁关住。渴望：迫切地希望。身躯：犹身体
永生：长久生存;永远生存。
自由：自由即有权做一切无害于他人的任何事情。高贵：是指人的心灵境界高尚尊贵 乞求：请求别人给予。
毒刑拷打：在审问犯人时通过残酷的刑罚折磨犯人，强逼犯人招供。
凯歌：战争胜利后为了庆祝胜利所唱的歌。
三、说说你对课题的理解
课文介绍了叶挺的《囚歌》和陈然的《我的“自白”书》两首革命烈士诗。
四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。查查字典，进行思考。沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
1、读准加点的词 铁镣（liào）乞（qǐ）求 ．．
五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？ 从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。
做人要有骨气，要有革命气节。
六、看拼音写汉字
jǐn suǒ kě wàng shēn qū 紧锁 渴望 身躯 yǒng shēng zì yóu gāo guì
永生 自由 高贵 qǐ qiú dú xing kǎo dǎ kǎigē 乞求 毒刑拷打 凯歌
七、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思 紧锁：牢固地 用锁关住。渴望：迫切地希望。身躯：犹身体
永生：长久生存;永远生存。
自由：自由即有权做一切无害于他人的任何事情。高贵：是指人的心灵境界高尚尊贵 乞求：请求别人给予。沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
毒刑拷打：在审问犯人时通过残酷的刑罚折磨犯人，强逼犯人招供。
凯歌：战争胜利后为了庆祝胜利所唱的歌。
八、填空
这两首诗表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈、大义凛然 的英雄气概，颂扬了他们 坚定 的革命信念和为共产主义 献身 的革命精神。
九、写出诗歌的节意。
《囚歌》
第一节 揭露了敌人对革命者威逼利诱的卑劣手段，表现了革命者面对敌人的威逼利诱坚贞不屈的革命立场。
第三节
表达了作者对敌人黑暗统治的愤慨之情以及
坚信革命必胜和决心为共产主义献身的壮志豪情。
《我的“自白”书》
第一节 写敌人威逼作者写自白书，他严词拒绝了。沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
第二节 作者进一步表明自己是一个真正的革命
者，不管敌人怎样威逼利诱也不会自白。
第三节 写作者面对死亡同敌人进行针锋相对的斗
争。
二）阅读新体验
1、有感情地朗读诗歌。想想作者是如何面对敌人诱降与威胁的。
叶挺、陈然面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈、大义凛然，怀有坚定的革命信念和为共产主义献身的革命精神。
2、选其中的一首诗，从敌人怎么样和“我“怎么样两个方面用自己的话说说诗的主要内容。
《囚歌》
敌人用给叶挺人身自由为条件，要求叶挺像狗一样从洞子里爬出去，向敌人投降。
叶挺深深知道：为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。叶挺虽然渴望自由，但叶挺地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
叶挺希望有一天，地下的革命烈火，将我叶挺连同这反动政府般的活棺材一齐烧掉，叶挺坚信自己应该在烈火与热血中得到永生！沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
《我的“自白”书》
敌人要求陈然写自白书, 承认自己有罪，并陈述自己的犯罪事实及过程。
陈然表示尽管脚上戴着“沉重的铁镣”，眼前有敌人“把皮鞭举得高高”，但陈然还是表示“不需要什么自白”，直截了当地回绝了敌人，表达了自己决不背叛革命的坚定立场。并坚定地表示“哪怕胸口对着带血的刺刀！”，革命者也不自白，表现了革命者坚贞不屈、大义凛然的英雄气概。陈然认为人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫“我”开口！对着死亡“我”放声大笑，象征着魔鬼宫殿的蒋家皇朝在“我”的笑声中动摇；陈然表示这就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌要埋葬蒋家王朝。
3、读下面诗句，体会作者当时的感情。(1)我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!作者用反问句作了肯定的回答，义正词严地告诉敌人：革命者一生奋斗求解放，决不会屈膝投降，表现了革命者高尚的人格和坚贞不屈的气节。沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
(2)毒刑拷打算得了什么？
作者用反问句作了肯定的回答，义正词严地告诉敌人：强调敌人的毒刑拷打动摇不了革命者的坚强意志，表现了作者坚定的革命信念。
三）说写双通道
你还知道哪些革命烈士的诗歌吗？与同学交流一下。
就义诗 夏明翰
砍头不要紧，只要主义真。
杀了夏明翰，还有后来人。
就义诗 杨超
满天风雪满天愁，革命何须怕断头？
留得子胥豪气在，三年归报楚王仇！
狱中诗
恽代英 浪迹江湖忆旧游，沪教版小学语文五年级（下）31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
故人生死各千秋，已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚。
感军阀混战民不聊生口占一首
占谷堂
茫茫四州起战争，苍生何日晓升平，大江一把狂浪起，斩尽妖魔济众生。
明月照秋霜，今朝还故乡；
留得头颅在，雄心誓不降。
——蔡济黄
人物简介： 1 叶挺
叶挺(1896－1946)，广东惠阳人。北伐名将。抗战时，任新四军军长。1941年皖南事变中被捕，在狱中坚贞不屈，写下了《囚歌》。2 陈然
陈然（1923—1949），河北香河人。1947年负责编辑党的地下刊物《挺进报》。1948年4月被捕，在狱中受尽酷刑，视死如归，写了《我的“自白书”》回击敌人。
第二篇：24 《宽容》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
沪教版小学语文五年级（下）24 《宽容》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂 宽容 我生病住院的第一天，在做完各种检验后，准备打点滴。一位年轻的护士推来一辆小车，上面放着配好的药液。她把药瓶吊好，开始给我扎针。也许是新手，也许是见妻在一旁压阵，护士挺紧张，手有些颤抖，第一针没有扎中。看见我略显痛苦的表情，妻狠狠地瞪了护士一眼。护士不由一愣，眼神有些慌乱。她的手抖抖地扎第二针，又不见回血，只好把针头退出。妻恼怒地说：“你怎么搞的！存心把病人当活靶子现场练兵是不是？” 护士瞟了妻一眼，不敢对视，低下头轻轻解释说：“他„„他的血管，很细的„„”
7妻吼道：“要是他的血管有下水道那么粗，还犯得着请你？叫你们护士长来！” 护士轻轻放下针具：“请稍等，我这就去叫护士长。”说罢，她转身要走。“请留步！”我把她叫住。见她站住了，我语气平和地问道：“你是新来的？” 护士那白嫩的两颊微微一红，点了点头。沪教版小学语文五年级（下）24 《宽容》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂 我拿起针具，交到她手中，鼓励她说：“我的血管是细一点，一回生二回熟嘛，来，再扎一次，我相信你会成功的！” 她接过针具，感激地看了我一眼，颇有信心地弯下了腰。我轻声指导说：“你左手将我的皮肤绷紧，右手把针头插入血管时要使劲，对，对！” 14 护士果然一针见血。妻紧皱的眉头舒展了，脸上有了笑模样。16 护士直起身子，长长地舒了一口气，对我甜甜一笑：“谢谢你！” 我含笑回答：“不，应当谢你自己。” 18 护士带着微笑，推着小车，轻盈地走了。19 望着白衣天使远去的身影，妻叹了口气：“还是你行！” 我拍了拍妻的手背：“待人宽容是做人第一要义。你那么凶，不把人家吓坏才怪！我们女儿比她才小两岁，还在家里撒娇哩！”
21妻换过话题：“你几时学会了扎针？” 22 我一脸的认真：“书上是这么说的。你没听说嘛，许多游泳教练，连自己也说不会游呢！” 23 妻听罢大笑。我也跟着一道笑。沪教版小学语文五年级（下）24 《宽容》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
一）预习练习
一、看拼音读准汉字
kuān róng
chàn dǒu
huāng luàn 宽容 颤抖 慌乱 jiě shì
gǔ lì
shū zhǎn 解释 鼓励 舒展 qīng yíng
sā jiāo 轻盈 撒娇
二、读词语注释
宽容：宽厚能容忍。颤抖：颤动;发抖。慌乱：慌张忙乱。解释：分析说明。
鼓励：鼓动激励,勉人向上。舒展：伸展;不卷缩。轻盈：姿态、动作轻巧优美。撒娇：仗着受宠而故意作态。
三、说说你对课题的理解 沪教版小学语文五年级（下）24 《宽容》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。查查字典，进行思考。
五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？ 从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。
六、在文中划出关键句
七、看拼音写汉字
kuān róng
chàn dǒu
huāng luàn
jiě shì
gǔ lì
shū zhǎn
qīng yíng
sā jiāo
八、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思 宽容： 颤抖： 慌乱： 解释： 鼓励： 舒展： 沪教版小学语文五年级（下）24 《宽容》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
轻盈： 撒娇：
九、填空
课文记叙了一次“我”生病住院打点滴时，年轻的护士不能 扎针，妻子有些，而“我”却温和地 并 护士，使她 地将针扎进的事。揭示了宽容能带给人们 的道理。课文以 __________形式展开情节。全文语言简洁，节奏明快，叙述紧凑，富有个性化的人物语言，把人物个性特点表现得栩栩如生。
十、给上文分段分层，并写出段意层意。
第一段（1）。第二段（2-18）。第三段（19-23）。
二）学习小建议
认真阅读课文，了解课文中的人物和事情的来龙去脉，然后以小护士的口吻，复述这个故事。下面的开头供你参考。
今天，我第一次独立给病人打点滴„„ 沪教版小学语文五年级（下）24 《宽容》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
（提示：小护士是第一人称——“我”；要从小护士的所见所闻所想来讲述这件事情。）
一）预习练习答案
一、看拼音读准汉字
kuān róng
chàn dǒu
huāng luàn 宽容 颤抖 慌乱 jiě shì
gǔ lì
shū zhǎn 解释 鼓励 舒展 qīng yíng
sā jiāo 轻盈 撒娇
二、读词语注释
宽容：宽厚能容忍。颤抖：颤动;发抖。慌乱：慌张忙乱。解释：分析说明。
鼓励：鼓动激励,勉人向上。舒展：伸展;不卷缩。轻盈：姿态、动作轻巧优美。撒娇：仗着受宠而故意作态。沪教版小学语文五年级（下）24 《宽容》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
三、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。查查字典，进行思考。
1、读准加点的词
瞟了妻一眼（piǎo）两颊（jiá）颇有信心（pō）．．．
2、解释词语
一针见血：比喻说话简短而能说中要害，在文中是指护士终于将针扎进血管了。
轻盈：不仅写出了护士走路时的姿态，更反映了护士当时的轻松愉悦的心情。
四、说说你对课题的理解
课文记叙了一次住院打点滴时，宽容年轻的护士不能准确扎针的故事。揭示了宽容的魅力。
五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？ 从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。读了这篇文章，我懂得了一个道理：宽容是做人第一要义。
六、在文中划出关键句 宽容 我生病住院的第一天，在做完各种检验后，准 沪教版小学语文五年级（下）24 《宽容》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
备打点滴。一位年轻的护士推来一辆小车，上面放着配好的药液。她把药瓶吊好，开始给我扎针。也许是新手，也许是见妻在一旁压阵，护士挺紧张，手有些颤抖，第一针没有扎中。看见我略显痛苦的表情，妻狠狠地瞪了护士一眼。护士不由一愣，眼神有些慌乱。她的手抖抖地扎第二针，又不见回血，只好把针头退出。妻恼怒地说：“你怎么搞的！存心把病人当活靶子现场练兵是不是？” 护士瞟了妻一眼，不敢对视，低下头轻轻解释说：“他„„他的血管，很细的„„”
7妻吼道：“要是他的血管有下水道那么粗，还犯得着请你？叫你们护士长来！” 护士轻轻放下针具：“请稍等，我这就去叫护士长。”说罢，她转身要走。“请留步！”我把她叫住。见她站住了，我语气平和地问道：“你是新来的？” 护士那白嫩的两颊微微一红，点了点头。11 我拿起针具，交到她手中，鼓励她说：“我的血管是细一点，一回生二回熟嘛，来，再扎一次，我相信你会成功的！” 沪教版小学语文五年级（下）24 《宽容》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂 她接过针具，感激地看了我一眼，颇有信心地弯下了腰。我轻声指导说：“你左手将我的皮肤绷紧，右手把针头插入血管时要使劲，对，对！” 14 护士果然一针见血。妻紧皱的眉头舒展了，脸上有了笑模样。16 护士直起身子，长长地舒了一口气，对我甜甜一笑：“谢谢你！” 我含笑回答：“不，应当谢你自己。” 18 护士带着微笑，推着小车，轻盈地走了。19 望着白衣天使远去的身影，妻叹了口气：“还是你行！” 我拍了拍妻的手背：“待人宽容是做人第一要义。你那么凶，不把人家吓坏才怪！我们女儿比她才小两岁，还在家里撒娇哩！”
21妻换过话题：“你几时学会了扎针？” 22 我一脸的认真：“书上是这么说的。你没听说嘛，许多游泳教练，连自己也说不会游呢！” 23 妻听罢大笑。我也跟着一道笑。
七、看拼音写汉字
kuān róng
chàn dǒu
huāng luàn 沪教版小学语文五年级（下）24 《宽容》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
宽容 颤抖 慌乱 jiě shì
gǔ lì
shū zhǎn 解释 鼓励 舒展 qīng yíng
sā jiāo 轻盈 撒娇
八、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思 宽容：宽厚能容忍。颤抖：颤动;发抖。慌乱：慌张忙乱。解释：分析说明。
鼓励：鼓动激励,勉人向上。舒展：伸展;不卷缩。轻盈：姿态、动作轻巧优美。撒娇：仗着受宠而故意作态。
九、填空
课文记叙了一次“我”生病住院打点滴时，年轻的护士不能 准确 扎针，妻子有些 恼怒，而“我”却温和地 鼓励 并 指导 护士，使她 成功 地将针扎进的事。揭示了宽容能带给人们 力量 的道理。课文以 对话 形式展开情节。全文语言简洁，节奏明快，沪教版小学语文五年级（下）24 《宽容》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
叙述紧凑，富有个性化的人物语言，把人物个性特点表现得栩栩如生。
十、给上文分段分层，并写出段意层意。
第一段（1）写“我”生病住院，准备打点滴。第二段（2-18）写年轻的护士先后两次扎不进针，“我”
不仅没有抱怨，反而鼓励并指导她，结果第三次针扎进了。
第三段（19-23）写待人宽容是做人第一要义。
二）学习小建议
认真阅读课文，了解课文中的人物和事情的来龙去脉，然后以小护士的口吻，复述这个故事。下面的开头供你参考。
今天，我第一次独立给病人打点滴„„（提示：小护士是第一人称——“我”；要从小护士的所见所闻所想来讲述这件事情。）
1今天，是我第一次独立给病人打点滴。我推着一辆小车，上面放着配好的药液，走进了病房。把药瓶吊好，开始给一位40岁左右的男士扎针。
2那男士的妻子在一旁一个劲地看着，我不免紧张了起来，手有些颤抖，第一针没有扎中。沪教版小学语文五年级（下）24 《宽容》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂 男士略显痛苦，他的妻子狠狠地瞪了我一眼。我不由一愣，眼神有些慌乱。我的手抖抖地扎第二针，又不见回血，只好把针头退出。他妻子恼怒地说：“你怎么搞的！存心把病人当活靶子现场练兵是不是？” 我瞟了他妻一眼，不敢对视，低下头轻轻解释说：“他„„他的血管，很细的„„”
6他妻吼道：“要是他的血管有下水道那么粗，还犯得着请你？叫你们护士长来！” 我轻轻放下针具：“请稍等，我这就去叫护士长。”说罢，我转身要走。“请留步！”男士把我叫住。他见我站住了，就语气平和地问道：“你是新来的？” 我那白嫩的两颊微微一热，点了点头。10 那男士拿起针具，交到我手中，鼓励我说：“血管是细一点，一回生二回熟嘛，来，再扎一次，相信你会成功的！” 我接过针具，感激地看了他一眼，颇有信心地弯下了腰。那男士轻声指导说：“你左手将我的皮肤绷紧，右手把针头插入血管时要使劲，对，对！” 14 我果然一针见血。沪教版小学语文五年级（下）24 《宽容》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂 他妻子紧皱的眉头舒展了，脸上有了笑的模样。16 我直起身子，长长地舒了一口气，对那男士甜甜一笑：“谢谢你！” 那男士含笑回答：“不，应当谢你自己。” 18 我带着微笑，推着小车，轻盈地走出了病房。沪教版小学语文五年级（下）24 《宽容》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
第三篇：21 《养花》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
沪教版小学语文五年级（下）21 《养花》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
第五单元
导语 与美德结伴，和文明同行，会使你成为一个受人尊敬，受人欢迎的人。本单元的课文将引领你一同去感受养花的乐趣，体验被信任的喜悦,明白“与人方便”即是“与己方便”的道理„„拥有美德，拥有文明，就拥有了美好的心灵和高贵的气质。
本单元要练习创造性地复述课文。要充分发挥想像，这种想象一要适当，二要合理。可以改变复述的顺序，可以改变复述的人称，也可以适当补充情节或续编故事。养花① 我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。我不愿时时落泪。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，沪教版小学语文五年级（下）21 《养花》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活、自己会奋斗的花草。不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。我不是有腿病吗？不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道 沪教版小学语文五年级（下）21 《养花》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
不是真理么？ 送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉（bǐng）烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊（ruǐ）。花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百株菊秧还在地上(没到移入盆中的时候)，下了场暴雨。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。
【注释】
① 选自《我热爱新北京》老舍，原名舒庆春，字舍予，我国现代小说家和戏剧家。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”称号。② 秉烛夜游：夜间持着蜡烛游玩。这里指在夜间赏花。
一）预习练习
一、看拼音读准汉字
qí huā yì cǎo
zhì zhī bù lǐ
奇花异草 置之不理 zì shēng zì miè
zì shēng zì miè
sān nián wǔ zài 沪教版小学语文五年级（下）21 《养花》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
自生自灭 三年五载 kuáng fēng bào yǔ
yāo suān tuǐ téng
狂风暴雨 腰酸腿疼 bǐng zhú yè yóu
yǒu xǐ yǒu yōu 秉烛夜游 有喜有忧
二、读词语注释
奇花异草：原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。
置之不理：（之：代词，它；理：理睬）放在一边，．．不理不睬。
自生自灭：自然地发生，生长，又自然地消灭。形容自然发展，无人过问。三年五载：（三、五：表示大概数量；载：年）指多．．．年。
狂风暴雨：指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。
腰酸腿疼：即全身酸痛，身体不舒服。秉烛夜游：（秉：执持）旧时比喻及时行乐。手持蜡．烛在夜间行游。意谓人生短暂，应当及时行乐。
有喜有忧：既有高兴的情绪又有忧虑的情绪。沪教版小学语文五年级（下）21 《养花》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
三、说说你对课题的理解
四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。查查字典，进行思考。
五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？ 从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。
六、在文中划出关键句
七、看拼音写汉字
qí huā yì cǎo
zhì zhī bù lǐ
zì shēng zì miè
sān nián wǔ zài
kuáng fēng bào yǔ
yāo suān tuǐ téng
bǐng zhú yè yóu
yǒu xǐ yǒu yōu
八、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思 奇花异草： 沪教版小学语文五年级（下）21 《养花》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
置之不理：
．．自生自灭：
三年五载：
．．．狂风暴雨：
腰酸腿疼：
秉烛夜游： ．有喜有忧：
九、填空
课文以
为线索，记叙了作者在养花劳动中的 与，表达了对劳动的，说明只有
，才能创造
的生活。全文层次，过渡
，叙事抒情
，偶发，语言
，令人。
十、给上文分段分层，并写出段意层意。第一段（1-2）
。第二段（3-6）
。第一层（3）。第二层（4）。第三层（5）。第四层（6）。沪教版小学语文五年级（下）21 《养花》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
第三段（7）。
阅读新体验
1、读读背背。
（1）默读课文，说说养花有哪些乐趣，从哪里看出作者“爱花”、“爱养花”。
（2）熟读课文第5～7节，选一节背一背。抄写下列词语，并查字典，说说带点字的意思。大雨倾盆 置之不理 三年五载 有益身心 秉烛夜游 读下面的句子，选用一组带点的词语造句。(1)要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，．．．抢救花草。(2)如果不精心养护，花儿就长不好。．．．
说写双通道
课文第5节写了三个内容：别人夸花，全家骄傲；昙花开放，约朋友共赏；花分根了，赠给友人。请你选择一个事例，展开想像，适当补充情节，说具体些，也可以写下来。沪教版小学语文五年级（下）21 《养花》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
一）预习练习答案
一、看拼音读准汉字
qí huā yì cǎo
zhì zhī bù lǐ
奇花异草 置之不理 zì shēng zì miè
zì shēng zì miè
sān nián wǔ zài 自生自灭 三年五载 kuáng fēng bào yǔ
yāo suān tuǐ téng
狂风暴雨 腰酸腿疼 bǐng zhú yè yóu
yǒu xǐ yǒu yōu 秉烛夜游 有喜有忧
二、读词语注释
奇花异草：原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。
置之不理：（之：代词，它；理：理睬）放在一边，．．不理不睬。
自生自灭：自然地发生，生长，又自然地消灭。形容自然发展，无人过问。
三年五载：（三、五：表示大概数量；载：年）指多．．．年。
沪教版小学语文五年级（下）21 《养花》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
狂风暴雨：指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。
腰酸腿疼：即全身酸痛，身体不舒服。秉烛夜游：（秉：执持）夜间持着蜡烛游玩。这里指在．夜间赏花。
有喜有忧：既有高兴的情绪又有忧虑的情绪。
三、说说你对课题的理解
课文记叙了养花的事，写作者在养花劳动中的苦 与乐，表达了对劳动的热爱。
四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。查查字典，进行思考。
1、读准词语 秉（bǐng）烛夜游 放蕊（ruǐ）．．
2、理解词语
大雨倾盆：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。
有益身心：对肉体和精神有好处;有帮助。闹：遭受 [灾害或不好的事]。照管：照料管理；照看。沪教版小学语文五年级（下）21 《养花》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
门道：方法；途径；窍门。蕊:花苞
五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？ 从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。
多得些知识，一定不是坏事。
有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。
六、在文中划出关键句 21 养花○ 我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过的事。我不愿时时落泪。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆；秋天最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种 沪教版小学语文五年级（下）21 《养花》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
易活、自己会奋斗的花草。不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理③，任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一定不是坏事。我不是有腿病吗？不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是这多么有意思呀！不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？ 送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来 沪教版小学语文五年级（下）21 《养花》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
2的神气——昙花总在夜里放蕊看看，更有秉烛夜游○⑧。花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百株菊秧还在地上(没到移入盆中的时候)，下了场暴雨。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。
七、看拼音写汉字
qí huā yì cǎo
zhì zhī bù lǐ
奇花异草 置之不理
zì shēng zì miè
zì shēng zì miè
sān nián wǔ zài 自生自灭 三年五载 kuáng fēng bào yǔ
yāo suān tuǐ téng
狂风暴雨 腰酸腿疼 bǐng zhú yè yóu
yǒu xǐ yǒu yōu 秉烛夜游 有喜有忧
八、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思
沪教版小学语文五年级（下）21 《养花》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
奇花异草：原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。
置之不理：（之：代词，它；理：理睬）放在一边，．．不理不睬。
自生自灭：自然地发生，生长，又自然地消灭。形容自然发展，无人过问。三年五载：（三、五：表示大概数量；载：年）指多．．．年。
狂风暴雨：指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。
腰酸腿疼：即全身酸痛，身体不舒服。
秉烛夜游：（秉：执持）夜间持着蜡烛游玩。这里指在．夜间赏花。
有喜有忧：既有高兴的情绪又有忧虑的情绪。
九、填空
课文以 乐趣 为线索，记叙了作者在养花劳动中的 苦 与 乐，表达了对劳动的 热爱，说明只有 劳动，才能创造 美好 的生活。全文层次 清晰，过渡 自然，叙事抒情 结合，偶发 议论，语言 朴实亲切，令人 回味无穷。沪教版小学语文五年级（下）21 《养花》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
十、给上文分段分层，并写出段意层意。
第一段（1-2）概括地写“我”爱花、爱养花，把养花
当作一种乐趣，以及“我”专养那些好种易活、自己会奋斗的花。
第二段（3-6）分述养花的喜和忧。第一层（3）养花草能长知识。
第二层（4）
养花草有益身心，胜于吃药。第三层（5）
养花草使人喜悦。第四层（6）养花草也有伤心的时候。第三段（7）总结点明养花的乐趣——“有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须 劳动又长见识”。
二）阅读新体验
1、读读背背。
（1）默读课文，说说养花有哪些乐趣，从哪里看出作者“爱花”、“爱养花”。
1）养花的乐趣有：能长知识；有益身心，胜于吃药； 养花使人喜悦。
[练习意在：学会概括、理解课文内容。] 2）作者把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好 沪教版小学语文五年级（下）21 《养花》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
坏都不计较，只要开花，就高兴。在他的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。作者天天照管花草，像好朋友似的关切它们。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！以上内容就可见作者“爱花”、“爱养花”。[练习意在：学会收索课文内容。]（2）熟读课文第5～7节，选一节背一背。略 抄写下列词语，并查字典，说说带点字的意思。大雨倾盆：使器物反转或歪斜以倒出里面的东西。．置之不理：放，摆，搁。．三年五载：年。．．有益身心：好处。．秉烛夜游：执持。．[练习意在：解释词语中加点字的含义。] 读下面的句子，选用一组带点的词语造句。(1)要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，．．．抢救花草。要是今天不下雨，我就一定会去。．．． 沪教版小学语文五年级（下）21 《养花》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
(2)如果不精心养护，花儿就长不好。．．．今天如果我们不努力学习，积极提高自己的知识水平，．．那么明天就挑不起革命赋予我们的重担。．[练习意在：运用“要是„„就„„”和“如果„„就„„”关联词语造句。]
三）说写双通道
课文第5节写了三个内容：别人夸花，全家骄傲；昙花开放，约朋友共赏；花分根了，赠给友人。请你选择一个事例，展开想像，适当补充情节，说具体些，也可以写下来。
送牛奶的同志手提小篮，刚跨进大门，就大声地夸着“好香啊！”放下牛奶后，又说，“你们的院子真美！你看，这边是郁金香，那边是玉兰花，那儿又是太阳花。如果可以的话，我真愿意住在这儿不走了。”这话讲得我们心里暖洋洋的，我们全家都为此而感到骄傲。
[练习意在：训练学生展开想像，适当补充情节，把内容说具体] 16
第四篇：12《母亲的鼓励》练习题课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂
母亲的鼓励 一位年轻的母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师对她说：“你的儿子可能有多动症，在板凳上连三分钟都坐不住，最好你带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问母亲，老师都说了些什么。她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，只有她的儿子表现最差；惟有对他，老师表现出。然而，她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的孩子的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让母亲喂。2 儿子上小学了。家长会上，老师对这位母亲说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，最好你带他去医院查一查。”走出教室，她流下了泪。然而，当这位母亲回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，从这以后，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。孩子上了初中，又一次家长会。这位母亲坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到家长会结束，也没听到她儿子的名字。她有些不习惯，临别她去问老师，老师告诉她：“按你儿子目前的成绩，考重点高中有点危险。”听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发现儿子在等她。路上，母亲扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。” 高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。此时，这位已是中年的母亲有一种预感，她儿子被第一批重点大学录取了。因为在报名时，她相信儿子能考取重点大学。儿子从学校回来了，并把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到母亲的手里。突然，儿子转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道自己不是一个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我„„尽管你说的都是骗我的话。我知道这些话只是一层纸，一捅就破，但我还是喜欢听，因为它成了我学习的动力。”听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上„„ 一）预习练习
一、看拼音读准汉字
xiàn mùàn dàn
jǔ sang
shū zhǎn 羡慕
黯淡
沮丧
舒展
yù liào
bēi xǐ jiāo jíàn nài bú zhù
níng jù 预料
悲喜交集
按耐不住
凝聚
二、读词语注释
羡慕: 爱慕；看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
黯淡: 阴沉；昏暗。
沮丧: 灰心失望；伤心失意。
舒展: 伸展;不卷缩。
预料: 事前推测、料想,也指事前作出的推测。
悲喜交集:(交：共)悲伤和喜悦的心情交织在一起。
按耐不住: 按捺；抑制的目的没有实现。
凝聚: 积聚；聚合。
三、说说你对课题的理解
四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。查查字典，进行思考。
五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。
六、看拼音写汉字
xiàn mùàn dàn
jǔ sang
shū zhǎn
yù liào
bēi xǐ jiāo jíàn nài bú zhù
níng jù
七、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思 羡慕:
黯淡:
沮丧:
舒展:
预料:
悲喜交集:
按耐不住: 凝聚:
八、填空
课文记叙一位母亲参加了儿子幼儿园、小学和初中时的三次家长会，尽管每次老师对孩子的评价并，但母亲却都给儿子以积极的。正是母亲的鼓励，让儿子充满了，有了前进的动力；正是母亲的鼓励，让儿子看到了自己的，努力进取；正是母亲的鼓励，让儿子最终获得了。从文中，我们可以感受到母亲在教育自己儿子时的。她从未对自己的儿子
_______过，而是给了儿子更多的，对儿子始终抱着，正是这始终如
一、坚持不懈的，让儿子最终学有所成。
九、给上文分段分层，并写出段意层意。第一段（1）。第二段（2）。第三段（3）。
第四段(4)。
二)阅读新体验
1、默读课文，找出母亲在转述老师的话时说的三次谎言读一读，先用简洁的语言填表，再想一想，母亲当时为什么要这样说。学习年段
老师的话
母亲的鼓励
幼儿园
小学。
初中读下面的句子，体会带点词语表达的感情。
(1)那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让母亲喂。
(2)说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。
3、背诵课文最后一节，课文结尾处写母亲听了儿子的话悲喜交集，她“喜”的是什么？“悲”的是什么？
三)说写双通道
读完这篇文章，我们在被文中母亲的言行感动的同时，不禁会联想起父母对我们的教育。你的父母是怎样教育你的，你能体会他们的用心良苦吗？和你的父母作一次口头或书面交流。
爸爸其实我也理解您
爸爸您像一座坚固的桥，不断坚固自己，完善自己，让我能够踩着您的身躯安全的走到成功的彼岸。
您在我的一生中留下了辉煌的一页。记得上小学四年级时，我的成绩在班上一直不理想，考试也总是孔夫子搬家——尽是输。可是有一次，我竟爬上了全班第二名的宝座，这使我欣喜若狂，我知道您知道后一定会重重的奖励我。我迫不及待的回到家，一进门就冲您高兴的大喊：“爸爸，我得了全班第二名，全班第二呀！”那是我的嗓子几乎要喊哑了，可您却只是微微一笑，扭过头来平静的说：“第二名有什么了不起，比第二名强的还有第一名，这也值得炫耀吗？”这句话如同一个霹雳，我一下子掉进了冰窖里，心里莫名的难过，泪水在眼里打转。晚上我不只一次的回想您说的话，一向对我疼爱有加的爸爸，怎么会说出这样的话。我的眼睛落到了你给我写的座右铭上：失败是成功之母，胜不骄败不馁。我恍然大悟，原来您是在给我前进的动力呀。爸爸，谢谢您的良苦用心！
你不仅在学习上“关心”我，在生活中也是那样“爱护”我。天降大雨，道路泥泞，您冒雨接我回家。在路上我一不小心摔倒了，我以为您会把我扶起来，谁知您只是看了我一眼，略带严厉的说：“快站起来。”听了这话，我心如刀绞，认为爸爸太无情了。当我和老师谈心，说起这件事时，老师也赞同您的做法，老师说，这是您在锻炼我，我也进一步理解了您对我的苛刻。
爸爸，我理解了您望子成龙的愿望，我一定不会辜负您对我的希望。【答案】 一）预习练习
一、看拼音读准汉字
xiàn mùàn dàn
jǔ sang
shū zhǎn 羡慕
黯淡
沮丧
舒展
yù liào
bēi xǐ jiāo jíàn nài bú zhù
níng jù 预料
悲喜交集
按耐不住
凝聚
二、读词语注释
羡慕: 爱慕；看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
黯淡: 阴沉；昏暗。
沮丧: 灰心失望；伤心失意。
舒展: 伸展;不卷缩。
预料: 事前推测、料想,也指事前作出的推测。
悲喜交集:(交：共)悲伤和喜悦的心情交织在一起。
按耐不住: 按捺；抑制的目的没有实现。
凝聚: 积聚；聚合。
三、说说你对课题的理解
母亲在开家长会后,说的都是谎话。但却给了儿子鼓励和自信,有了前进的动力。正是母亲的鼓励，让儿子看到了自己的进步，努力进取，让儿子最终学有所成。
四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。查查字典，进行思考。破天荒：指从来没有出现过的事。不屑：形容轻视
五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。
从文中，我们可以感受到母亲在教育自己儿子时的良苦用心。她从未对自己的儿子失望过，而是给了儿子更多的信心，对儿子始终抱着希望，正是这始终如
一、坚持不懈的鼓励，让儿子最终学有所成。
六、看拼音写汉字
xiàn mùàn dàn
jǔ sang
shū zhǎn 羡慕
黯淡
沮丧
舒展
yù liào
bēi xǐ jiāo jíàn nài bú zhù
níng jù 预料
悲喜交集
按耐不住
凝聚
七、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思
羡慕: 爱慕；看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
黯淡: 阴沉；昏暗。
沮丧: 灰心失望；伤心失意。
舒展: 伸展;不卷缩。
预料: 事前推测、料想,也指事前作出的推测。
悲喜交集:(交：共)悲伤和喜悦的心情交织在一起。
按耐不住: 按捺；抑制的目的没有实现。
凝聚: 积聚；聚合。
八、填空
课文记叙一位母亲参加了儿子幼儿园、小学和初中时的三次家长会，尽管每次老师对孩子的评价并不好，但母亲却都给儿子以积极的鼓励。正是母亲的鼓励，让儿子充满了自信，有了前进的动力；正是母亲的鼓励，让儿子看到了自己的进步，努力进取；正是母亲的鼓励，让儿子最终获得了成功。从文中，我们可以感受到母亲在教育自己儿子时的良苦用心。她从未对自己的儿子失望过，而是给了儿子更多的信心，对儿子始终抱着希望，正是这始终如
一、坚持不懈的鼓励，让儿子最终学有所成。
九、给上文分段分层，并写出段意层意。
第一段（1）母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师认为她的儿子表现最差。母亲很难过，但在回家的路上却对儿子说老师表扬他了。
第二段（2）儿子上小学了，家长会上老师告诉母亲她的孩子排在第40名。母亲流泪了，可回家后却对儿子说老师对他充满了信心。
第三段（3）孩子上了初中，尽管家长会上老师认为她的儿子考上重点高中可能有危险，但母亲却告诉儿子他很有希望。
第四段(4)
写出了母亲三次鼓励的结果：儿子被清华大学录取了。
二)阅读新体验
1、默读课文，找出母亲在转述老师的话时说的三次谎言读一读，先用简洁的语言填表，再想一想，母亲当时为什么要这样说。学习年段
老师的话
母亲的鼓励
幼儿园
“你的儿子可能有多动症，在板凳上连三分钟都坐不住，最好你带他去医院看一看。”
“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的孩子的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”
小学
“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，最好你带他去医院查一查。”
“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。
初中
“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。
“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
因为母亲深深懂得，“自信”是一个人前进的动力，它对一个人成长能起着极大的作用。为了鼓起儿子的自信，母亲当时所以要这样说。
[练习意在：训练学生学会深入思考故事所蕴含的内涵] 2 读下面的句子，体会带点词语表达的感情。
(1)那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让母亲喂。从儿子“破天荒地吃了两碗米饭并且没让母亲喂。”的行动中，就可以看出，母亲的鼓励让儿子有多高兴。正是这句鼓励的话，保护了儿子的自尊心，给了他进步的动力
(2)说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。两个“一下子”反映了儿子在听了妈妈鼓励的话后，情绪变化的迅速，他真的树立起了自信，并以同桌的21名为自己努力的新方向，对自己的前景充满了信心。[练习意在：理解词语表达的感情]
3、背诵课文最后一节，课文结尾处写母亲听了儿子的话悲喜交集，她“喜”的是什么？“悲”的是什么？ 母亲悲喜交集，“喜”的当然是儿子的成功，儿子的理解与感恩，自己付出的心血得到了最好的回报；这里的“悲”不是一般“悲痛、伤心”的意思，而是写出了母亲对以往岁月的一种感慨，是对自己良苦用心的一种辛酸和无奈，情绪是非常复杂的。[练习意在：理解词语在具体语言环境下的含义。] 三)说写双通道
读完这篇文章，我们在被文中母亲的言行感动的同时，不禁会联想起父母对我们的教育。你的父母是怎样教育你的，你能体会他们的用心良苦吗？和你的父母作一次口头或书面交流。
爸爸其实我也理解您
爸爸您像一座坚固的桥，不断坚固自己，完善自己，让我能够踩着您的身躯安全的走到成功的彼岸。
您在我的一生中留下了辉煌的一页。记得上小学四年级时，我的成绩在班上一直不理想，考试也总是孔夫子搬家——尽是输。可是有一次，我竟爬上了全班第二名的宝座，这使我欣喜若狂，我知道您知道后一定会重重的奖励我。我迫不及待的回到家，一进门就冲您高兴的大喊：“爸爸，我得了全班第二名，全班第二呀！”那是我的嗓子几乎要喊哑了，可您却只是微微一笑，扭过头来平静的说：“第二名有什么了不起，比第二名强的还有第一名，这也值得炫耀吗？”这句话如同一个霹雳，我一下子掉进了冰窖里，心里莫名的难过，泪水在眼里打转。晚上我不只一次的回想您说的话，一向对我疼爱有加的爸爸，怎么会说出这样的话。我的眼睛落到了你给我写的座右铭上：失败是成功之母，胜不骄败不馁。我恍然大悟，原来您是在给我前进的动力呀。爸爸，谢谢您的良苦用心！
你不仅在学习上“关心”我，在生活中也是那样“爱护”我。天降大雨，道路泥泞，您冒雨接我回家。在路上我一不小心摔倒了，我以为您会把我扶起来，谁知您只是看了我一眼，略带严厉的说：“快站起来。”听了这话，我心如刀绞，认为爸爸太无情了。当我和老师谈心，说起这件事时，老师也赞同您的做法，老师说，这是您在锻炼我，我也进一步理解了您对我的苛刻。
爸爸，我理解了您望子成龙的愿望，我一定不会辜负您对我的希望。
第五篇：天然动物园漫游记练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂
沪教版小学语文四年级（下）20天然动物园漫游记练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂 天然动物园漫游记
1晨光熹微，我们从坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆乘车出发，跨过波光粼粼的鲁伏河，穿越苍翠茂密的椰林，向西南奔驰。车行约四小时，到达了距首都最近的国立米库米天然动物园。
2一到天然动物园，导游阿里就迎上来，笑着对我们说：“愿你们交好运!”他是在祝愿我们此行能看到更多的动物哩!大家随即登上旅游车，沿着游览路线开始参观。
3跟一般动物园相比，天然动物园完全是另一番景象：这里既没有高大的围墙，也没有兽馆、禽舍。有趣的是，同动物园相反，这里关在“笼子”里的不是动物，而是游人!动物自由自在地在草原上漫步、猎食，游人则关在坚固的旅游车里，活像在“笼子”里一样。因为这一来既可保证游人免遭伤害，又不会惊扰动物。
4汽车缓缓前进，眼前出现了一些羚羊和长颈鹿。阿里告诉我们：进入动物区了。透过车窗，但见蒿（hāo）草茂密，灌木丛生，溪水池塘零落散布。
5“斑马!斑马!”阿里指着右前方喊起来。顺着他指的方向，我们看到不远处，斑马成群，灰蒙蒙一片，足有五六百匹!车子慢慢逼近，到了只有二十来米远，它们还是那样泰然自若，毫不惊慌，有的在安详地吃草，有的竖起耳朵倾听，有的用舌尖舔着同伴，有的在踢蹄撒欢儿，互相嬉闹……真是千姿百态，逗人喜爱。而且一匹匹都那样膘肥体壮，布满美丽条纹的身躯，在阳光下显得油光滑亮。
6长颈鹿在这里是出没最多的。进入动物区不久，我们一下子就遇见了二三十只。它们高扬着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不动。远远望去，恍若一幅巨大、迷人的风景画。更有趣的是，成群的非洲基马猴正在这些长颈鹿中间蹦来蹦去。一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩!当我们从它们中间穿过时，顽皮的基马猴竟围着车子 沪教版小学语文四年级（下）20天然动物园漫游记练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂
奔前跑后，周旋了好一阵子。
7午饭后，车子通过一片小树林。前方，一群大象正横过道路。阿里急忙让司机停车。他说，大象发起脾气来是很可怕的，就在前不久，一辆汽车来到一只大象跟前，被大象用鼻子掀翻了。我们只好等着，让群象先过。只见它们慢腾腾地踱步，一面扇动着那葵扇般的大耳朵，一面用鼻子把一棵棵小树齐根打断。
8我们的运气越来越好，不久，又看到了犀牛、狗和数不清的黄牛。下午两点多钟，远处一辆旅游车上的游客朝我们挥动一块红布，显然是招呼我们过去，因为天然动物园里是禁止按喇叭的。原来是几位热心的荷兰游客邀我们共享好运——他们在那儿发现了狮群。只见不远处一棵大树下聚集着十几只狮子，一只母狮在打哈欠伸懒腰，它满不在乎地瞥了我们几眼，便合上眼皮躺下了。在一只鬃毛长得最漂亮的雄狮旁，好几只幼狮兴高采烈地打滚、玩闹着。人们把狮子称为“百兽之王”，要一下子看到这么多狮子，机会是颇不易得的，这使导游阿里异常兴奋。在返回的路上，他滔滔不绝地给我们讲起天然动物园的趣闻来：狮子敢向凶猛的犀牛发起攻击，但有时却被两只野狗赶得走投无路；而大象过河时，兴许会被河马咬掉尾巴……
9“哈哈!……”我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。
注: 熹微(xī wēi):
微明,光未盛的样子。
【预习练习】
一、读准词语.cāng cuì
mào mì
tài rán zì ruò
qīng tīng
qiān zī bǎi tài 苍翠
茂密
泰然自若
倾听
千姿百态
tíng tíng yù lì
tāo tāo bù jué
luò yì bù jué 沪教版小学语文四年级（下）20天然动物园漫游记练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂
亭亭玉立
滔滔不绝
络绎不绝
二、了解词义。苍翠:
嫩绿的。
茂密:
植物生长得茂盛繁密。
泰然自若: 不以为意，神情如常。形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。
倾听:
细听；认真地听。
千姿百态: 形容姿态多种多样或种类十分丰富。
亭亭玉立: 高耸、直立的样子或姿态。亭亭玉立，多形容女子身材美
好或花木等形体挺拔多姿。
滔滔不绝: 滔滔：形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。
络绎不绝: 形容行人车马来来往往，接连不断。
三、阅读课文，完成练习。
1、本课可以分成两段，请写出段意。
第一段（1）
。第二段（2-9）。
第一层（2）
。第二层（3）
。第三层（4-8）
。第四层（9）
。沪教版小学语文四年级（下）20天然动物园漫游记练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂
2、天然动物园与一般动物园有什么本质的区别？
3、作者在动物园里看到了哪些动物？他详写了哪些？略写了哪些？这样有详有略的写法好在哪里？
4、请你品味一下此文结尾一节的妙处。
阅读新体验
1．课题是“天然动物园漫游记”，你看了之后有什么问题吗?先提出来，再想办法解决。
（1）作者在动物园里看到了哪些动物？他详写了哪些？略写了哪些？这样有详有略的写法好在哪里？（2）请你品味一下此文结尾一节的妙处。
2．作者在天然动物园中遇到的哪一个情景最有趣?和意见不同的同学讨论一下。
3．请用不同的词语形容天然动物园中的动物(可以用文中的词语)。
例：泰然自若的斑马
说写双通道
导游阿里在返回的路上，讲了几个趣闻，可是文章没具体写。请你选一个，说得具体些。
【预习练习答案】
一、读准词语.4 沪教版小学语文四年级（下）20天然动物园漫游记练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂
cāng cuì
mào mì
tài rán zì ruò
qīng tīng
qiān zī bǎi tài 苍翠
茂密
泰然自若
倾听
千姿百态
tíng tíng yù lì
tāo tāo bù jué
luò yì bù jué 亭亭玉立
滔滔不绝
络绎不绝
二、了解词义。苍翠:
嫩绿的。
茂密:
植物生长得茂盛繁密。
泰然自若: 不以为意，神情如常。形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。
倾听:
细听；认真地听。
千姿百态: 形容姿态多种多样或种类十分丰富。
亭亭玉立: 高耸、直立的样子或姿态。亭亭玉立，多形容女子身材美
好或花木等形体挺拔多姿。
滔滔不绝: 滔滔：形容流水不断。像流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。
络绎不绝: 形容行人车马来来往往，接连不断。
三、阅读课文，完成练习。
1、本课可以分成两段，请写出段意。
第一段（1）
交代国立米库米天然动物园的地理位置。第二段（2-9）
具体介绍漫游国立米库米天然动物园的过程。
第一层（2）在导游陪同下,大家登上旅游车，沿着游览路线开 沪教版小学语文四年级（下）20天然动物园漫游记练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂
始参观。
第二层（3）参观天然动物园与一般动物园的不同地方
。第三层（4-8）我们在汽车里看到了各种有趣的动物,听到了天然动物园的趣闻。
第四层（9）米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的.。
2、天然动物园与一般动物园有什么本质的区别？
天然动物园与一般动物园相反，这里关在“笼子”里的不是动物，而是游人!动物可以自由自在地在草原上漫步、猎食，而游人却关在坚固的旅游车里，活像在“笼子”里一样。
3、作者在动物园里看到了哪些动物？他详写了哪些？略写了哪些？这样有详有略的写法好在哪里？
作者在动物园里看到了羚羊、长颈鹿、斑马、非洲基马猴、大象、犀牛、黄牛、狗、狮子等动物。作者详写了长颈鹿、斑马、非洲基马猴、大象、和狮子。略写了羚羊、黄牛、犀牛和狗。这样有详有略的写法，既可以把自己看到的特别感兴趣的动物，写得有声有色。又不至于为了面面俱到，而把游记写成令人乏味的流水账。
4、请你品味一下此文结尾一节的妙处。
作者用笑声结尾，意在突出自己野游的愉快；接着作者在上文具体生动描写的基础上又用“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的”一句，对米库米天然动物园作了总结和较高的评价；最后作者还用“无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝”一句，从侧面对米库米天然动物园作了进一步的赞美。可以说作者在结尾上是下来一番功夫的。
阅读新体验
1．课题是“天然动物园漫游记”，你看了之后有什么问题吗?先提 沪教版小学语文四年级（下）20天然动物园漫游记练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂
出来，再想办法解决。
（1）作者在动物园里看到了哪些动物？他详写了哪些？略写了哪些？这样有详有略的写法好在哪里？
作者在动物园里看到了羚羊、长颈鹿、斑马、非洲基马猴、大象、犀牛、黄牛、狗、狮子等动物。作者详写了长颈鹿、斑马、非洲基马猴、大象、和狮子。略写了羚羊、黄牛、犀牛和狗。这样有详有略的写法，既可以把自己看到的特别感兴趣的动物，写得有声有色。又不至于为了面面俱到，而把游记写成令人乏味的流水账。（2）请你品味一下此文结尾一节的妙处。
作者用笑声结尾，意在突出自己野游的愉快；接着作者在上文具体生动描写的基础上又用“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的”一句，对米库米天然动物园作了总结和较高的评价；最后作者还用“无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝”一句，从侧面对米库米天然动物园作了进一步的赞美。可以说作者在结尾上是下来一番功夫的。
2．作者在天然动物园中遇到的哪一个情景最有趣?和意见不同的同学讨论一下。
最有趣的是，成群的非洲基马猴正在这些长颈鹿中间蹦来蹦去。一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩!当我们从它们中间穿过时，顽皮的基马猴竟围着车子奔前跑后，周旋了好一阵子。
3．请用不同的词语形容天然动物园中的动物(可以用文中的词语)。
例：泰然自若的斑马
亭亭玉立的长颈鹿
顽皮可爱的基马猴 脾气很可怕的大象 打哈欠伸懒腰的狮子 沪教版小学语文四年级（下）20天然动物园漫游记练习题和课后练习题及答案 编制者 复旦中学 陆增堂
说写双通道
导游阿里在返回的路上，讲了几个趣闻，可是文章没具体写。请你选一个，说得具体些。
狮子是“百兽之王”，它敢向凶猛的犀牛发起攻击，但有时却被两只野狗赶得走投无路。有一次，一头刚成年的狮子，外出寻食。在树丛里遇到了只饿极了的野狗。狮子立刻扑了上去，但还没把野狗抓到手，猛感到后退上一阵钻心的疼痛，狮子急回头，原来自己的腿被另一只恶狗给咬住了。狮子猛地一踢腿，把那条恶狗甩出老远，正当狮子转身想要报一口之仇的时候，猛感到自己的耳朵给咬了一口。原来前面的那只狗，也向它发起了进攻。就这样，狮子顾了头，却顾不了尾。狮子和两条恶狗，才斗了没几个回合，只能狼狈逃走。但狮子万万没有料到，两条恶狗竟穷追不舍，一直把它逼到山脚下，竟使它走投无路，要不是雄狮的出现，它就惨了。
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