26.一面五星红旗第一课时讲学稿

第一篇：26.一面五星红旗第一课时讲学稿

三年级语文《26 一面五星红旗》第一课时讲学稿

备写者：李艳玲

徐亚雄

授课教师：

审核：语文组 时间：2011年5月10日

班

级：

姓名：

【学习目标】

1、会认5个生字，会写13个生字。

2、正确读写下列词语：假日

背包

防止

脖子 漆黑

反应 壮胆

无影无踪

荒无人烟

小镇

处境

交易

鼻子

犹豫 摔倒 竖起

费用

心爱。

3、正确、流利地朗读课文。【教学重难点】

1、理解文中词语的意思。

2、有感情地朗读课文。【教学过程】

一、预习导学

1、查字典，给下列生字注音并且拼读。

摊 奈

凝

竖

拇

2、给下列生字注音并且组词。

窄（）脖（）段（）

漆（）胆（）

踪（）

镇（）摊（）鼻（）犹（）

换（）

摔（）

竖（）

二、出示目标。

三、学习研讨 第一次先学后教：

1、出示自学提示一。

读预习导学部分生字。（5分钟）

2、学生小组互相正音。

3、检测自学效果。

拉火车读生字，师相机正音。第二次先学后教：

1、出示自学提示二。正确读写下列词语。（5分钟）假日

背包

防止

脖子 漆黑

反应

壮胆

无影无踪

荒无人烟

小镇

处境

交易

鼻子

犹豫 摔倒 竖起

费用

心爱。

2、小组交流词语的读音，互相正音。（教师巡视，适时提醒指导）

3、拉火车读词，师相机正音。第三次先学后教：

1、出示自学提示三。

（1）通读课文，注意读准字音。

（2）课文讲了什么？请用自己的话概括一下。

2、小组互相正音，并交流概况太课文内容。（师相机指导）

四、巩固练习

1、看拼音，写词语。

2、比一比组词。

膝（）镇（漆（）填（脖（）膊（）

3、填词语。

无（）无（）

趔趔（）（）

五、板书设计

【课后反思】

【课后反思】）胆（）竖（）但（）坚（）（）人烟）（）不舍 26一面五星红旗

圆

游

围）犹（））忧（）身无（）（））（）葱葱

（（（

第二篇：一面五星红旗第一课时

26、一面五星红旗

教材分析：

《一面五星红旗》是人教版新课标第六册第七单元的一篇课文。主要讲述了一位中国留学生，为了维护国旗尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店老板为之感动，救助他的事。本组教材以“国际理解”为主题，教学应围绕“热爱祖国，维护民族尊严才能赢得国际尊重”这一情感线索展开，为此，在第一课时的教学中我安排学习1-3节，从两句写到五星红旗的句子中感受“我”对红旗的热爱，再重点感受“我”在漂流时遇到的困难，为下文拒换面包作好铺垫。

教学目标：

1、在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段„„”等13个生字。能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑„„”等词语。

2、通过正确、流利地朗读课文.3、初步了解课文内容。

教学重点:（1）在朗读中认识“摊、奈、凝、竖、拇”5个生字，会写“窄、脖、段„„”等13个生字。

（2）能正确读写“假日、防止、脖子、漆黑„„”等词语。

（3）通过正确、流利地朗读课文。

教学难点:掌握本课生字,正确书写本课生字

教学过程：

一、认识“国旗”，导入揭题

1、（直接出图）这是什么?

板书:五星红旗

2、你了解“五星红旗”吗？

（1）交流

（2）同学们知道得真多，资料袋里也给我们介绍了五星红旗的知识，让我们一起看看吧！

A出示“资料袋”，自由读

B填空：第一面五星红旗在（）由（）升起的。

过渡：关于五星红旗发生过许多感人的故事，这节课让我们走进26课。

补充板书：一面，齐读课题

二、初读全文，整体感知

1、打开书，认真地读读课文，注意读准字音不认识的字借助拼音多读一读。

2、检查字词学习情况：

出示第一组词：摊开无奈

①指名先读摊开、再读摊字

②“摊”什么意思？（举例子：摆摊、把书摊开、把手摊开是什么意思呢?做一做动作）

③学习无奈:读音、字义

④出示句子（强调读准字音）

凝视

①读准字音

②字义：视什么意思？凝呢？出示义项选择

③还知道表示看的词语吗？（注视、俯视、仰视、环视）

④出示句子（强调字音）

竖起

①和哪个字有些像？（坚）分别组三个词语

竖（竖立）（竖线）（倒竖）（独树一帜）（横七竖八）

坚（坚强）（坚硬）（坚固）（坚持不懈）（坚定不移）

②出示句子（强调字音）

出示第二组词：难读的四字词语，你会吗？

壮胆鼓劲平等交易竖起拇指

无影无踪荒无人烟身无分文

趔趔趄趄双手一摊

①自由读，读准音，难度的多读读；

②理解“平等交易、身无分文”（举例说明）

③ABAC、AABB

出示第三组词：量词练习

一（）河面一（）漆黑一（）巨石

一（）小镇一（）面包店一（）鲜花

一（）假日一（）红旗一（）面包

出示第四组词：剩余的、轻声

变窄交换摔倒犹豫

筏子脖子鼻子

3、过渡语：现在就请你把这些词语再次带到课文当中读一读，不仅要读准字音，更要注意读通句子，较长的句子可以多读一读。

指名通读课文（听音、听句）

4、整体感知：课文讲了一件什么事？（出示填空）

汇报交流：课文讲的是一个在国外读书的小伙子利用假期进行漂流旅行，发生了意外，他想用大衣与老板换面包，可老板却想要他用国旗换，他坚决不肯，面包店老板因此很敬佩他的爱国行为。

总结一下方法：起因、经过、结果说清楚

三、指导书写

1、出示本课的生字，认读。

2、指导书写，重点指导“鼻、漆、摔”字的书写。

第三篇：一面五星红旗第一课时教案

[教学目标]

1、知识与技能（1）学会本课生字词。

（2）阅读课文，理解内容，知道课文讲了一件什么事。

（3）感情读文。

（4）摘抄好词句。

2、过程与方法（1）通过查字典，联系上下文，讨论等文法理解词语。

（2）通过情境教学，体会老板前后态度的变化及其原因。

3、情感态度价值观： 通过学习，激发学生的爱国激情，受到爱国主义教育和国际主义教育。

[教学重点]（1）阅读课文，理解内容。

（2）体会老板前后态度的变化及其原因。

（3）使学生从学习中受到爱国主义和国际主义教育。

[教学难点] 体会老板前后态度的变化及其原因。

[课时安排] 2课时

[课前准备]

1、生字卡片。

2、课文插图投影。

3、国旗、国歌

[教学过程]

第一课时

一、谈话导入

1、出示国旗，播放国歌。

2、师：同学们，你们知道有关国旗和国歌的事吗？请说说有关国旗、国歌的知识。

3、师：当你们看到国旗，听到国歌时，你会想到什么？请谈谈你的想法。

二、揭题、板题

质疑，当你看到题目，你想知道些什么呢？

三、初读课文，学习生字词

1、自由读文，画生字词拼读。

2、用生字卡检查生字的掌握情况。

（1）读音教学时要注意下列字的读音。

筏 踪 奈 耸 凝 趔 趄

（2）字形教学要注意以下字的区分。

筏（）踪（）凝（）

代（）棕（）疑（）

伐（）粽（）旋（）

（1）交流理解词意：

漂流：不掌握方向，顺流而下。

筏子：一种类似于小船的简易工具，可分皮筏、木筏等。

无影无踪：看不到事物的身影。

犹豫：指无法下定决心。

凝视：专注地看。

趔趔趄趄：形容走路不稳，摇摇晃晃的样子。

四、指名读文，正音。

五、再读课文，边读边想

课文讲了一件什么事？

汇报交流：课文讲的是一个在国外读书的小伙子利用假期进行漂流旅行，发生了意外，自己多处受伤，而且只有一条围在脖子上的国旗，全身一无所有。第三天中午，他来到一家面包店，想用大衣与老板换面包，可老板却想要他用国旗换，他坚决不肯，又累又饿昏倒了，面包店老板将他送进医院，度替他付医疗费，因为面包店老板很敬佩他的爱国行为。

六、学习课文1??3自然段

1、小组读1??3段。

（1）找出描写时间、地点、人物、事件的语句。

（2）读句，体会作者情感。

“为了防止丢失------系在脖子上。”表达作者对国旗的爱护，对祖国的热爱。

（3）自由读，看看作者怎样描写自己落水的场面，学习作者具体描写的写作手法。

（4）想象当时作者经历的变故。

2、说说此时作者的处境。

生：一无所有。

生：没吃的，没用的，也没钱。

生：甚至面临死亡。------

3、师小结：好在作者吉人自有天相，在第三天中午，他就来到一座小镇。那么，在小镇的这家面包店将发生什么故事呢？让我们拭目以待，明天再学习。

七、作业

1、抄写生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

第四篇：《一面五星红旗》(第一课时)教学设计

【教学准备】

1.短片（天安门广场庄严的升旗仪式；奥运会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起）。

歌曲VCD《五星红旗》。

课件：重点品读的句子。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，揭题导入

（播放课件）同学们，看完这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？

在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？今天，我们学习一篇新课文《一面五星红旗》。

二、初读课文，读通读顺

选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。

小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。

三、读课文，理清脉络

小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写？（五星红旗）课文有几处写到五星红旗，画出有关句子。

汇报交流，列出标题。

手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗

四、品读课文，读中感悟

在这些写到五星红旗的句子中，你感受最深的是哪些？

汇报交流，深入理解；引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。

（1）手举五星红旗部分：作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗？

（2）脖系五星红旗部分：为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

（3）拒换五星红旗部分：

①在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗？

②我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。这时，我可能会想什么？

③我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。读到这里，你有什么想法？

（4）花拥五星红旗部分：

①小组讨论：画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。

②模拟采访，深入理解。

记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？

面包店老板

记者：这位中国学生，你想对面包店老板说什么呢？

中国留学生：

五、总结课文，升华情感。

播放歌曲《五星红旗》，让学生用自己的话谈谈对课文中两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心中的意义。

《一面五星红旗》教学建议

1、课前可布置学生搜集更多关于国旗的故事和资料，或者是中国留学生在国外生活的资料。也可以读读资料袋的内容。

2、本课要求认的字中，要注意摊是前鼻韵母，凝是后鼻韵母，竖是翘舌音。要从字形上来帮助学生区别其他易混的字，如，摊，可以换偏旁的方式同滩字区别，竖和坚要注意下半部分的不同，可以通过组词等方式让学生巩固。

本课要求会写13个生字，字形复杂的要重点指导，如窄漆鼻摔，窄字可以联系作昨书写；漆字的右下部分不能写成水；鼻字是上中下结构，上中部分的自和田都要写得略扁；摔字右边中间部分是幺，不要写成纟。

3、本课要抓住两个点进行教学，一是我的爱国情意，一是面包店老板前后态度的转变体现出来的友谊。这两个点是相互依存的：我的爱国情意促成了老板态度的转变，而老板态度的转变又衬托了我的爱国情意。教学时，可以从学生了解的国旗知识和故事入手，也可以先让学生谈谈平时参加升旗活动的感受。

在学生初读课文、了解事件大致经过的基础上，抓住关键问题让学生思考：

在漂流失事后，我的处境是怎么样的?从什么地方可以看出来

教师可以引导学生在课文中寻找，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪，在荒无人烟的大山里转了近三天。这些句子都说明我当时的处境非常困难，急需帮助。这样描写为后面做了铺垫在这样困难的处境下，我的爱国行为更加难能可贵。

面包店老板先是什么态度?为什么后来又改变了？

这个问题可以结合思考题二来解答。当我向面包店老板求助时，老板先是婉言拒绝，把双手一摊，表示一脸的无奈；后来又提出用五星红旗交换面包，或许他只是好奇，并不是有意侮辱中国人，但是我却断然拒绝了老板的要求，因为国旗是一个国家的象征，象征国家尊严的国旗是不能用来交易的。我宁愿饿死也不愿用国旗换面包，这一举动打动了老板，他深深地理解了这位中国留学生的行为，从而给了我更多的帮助。这也说明了只有具有民族气节的人，才会赢得外国友人的尊重。文末的泡泡是引导学生评价面包店老板的救助行为，感谢别人的帮助，这也是国际理解教育中重要的一环。

课文是怎样表现我的爱国情感的？

本课有一个很大的特点是，几乎不直接写我说了什么话，也没有直接描写我的心理活动。在与面包店老板交流的过程中，都是通过我的表情和动作的变化来表达内心情感，如犹豫展开凝视摇摇头向外走去等词语和短语。俗话说，行动胜过千言万语，这些动作实际上更有力地表现了我的爱国热情，这样写显得深沉而含蓄，符合课文的整体氛围。对这一写作技巧老师可以向学生略做讲解，并引导学生在习作中运用。另外，课文中对其他生词的理解也可以采用这一方式，即寻找一个角度串起一系列词语，让学生在一个具体的语境中理解。

4、教学中要注意引导学生重点理解一些含义深刻的句子。例如，这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。红旗依然鲜艳是我的主观感受。联系上文讲我遇到的危险和下文讲我遇到的困顿境地，说明五星红旗依然保持着她的庄严，表达了我对国旗热爱的一片赤子之心。再如，我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。这一句话旁边有一个泡泡：这时我可能会想什么呢?可以让学生联系起来思考。当面包店老板向我提出用国旗换面包时，我这时可能会想到很多，但有一点是确定的，我根本不会答应面包店老板的要求。学生可以结合全课我对国旗深沉而真挚的感情来体会：我在漂流出发前带上国旗，表明自己是中国人，也希望国旗能陪伴自己渡过困难；在漂流遇到危险时，我先想到的是把国旗系在脖子上，表明我对国旗的尊重和爱护；当面包店老板向我提出用国旗换面包时，我断然拒绝了面包店老板的要求。

5、朗读指导。本课表现的情绪有起伏，教师要引导学生进入到课文的情境中，感受人物情感的变化，进而读出这些变化。例如，第三自然段表现了我的困难处境，要读得低沉一些；第十自然段写我拒绝了老板的要求，要读得稍快，读出坚决的语气。由于课文较长，教师只需抓住几个情感强烈的点来指导，不必面面俱到。

6、课文的资料袋介绍了国旗的一些基本知识，教师可以让学生交流展示一下自己搜集的资料。

第五篇：《一面五星红旗》第一课时优质教学设计

【教学准备】

1、短片(天安门广场庄严的升旗仪式;奥运会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起)。

2、歌曲VCD《五星红旗》。

3、课件：重点品读的句子。

【教学过程】

一、创设情境，揭题导入

(播放课件)同学们，看完这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识?

在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢?今天，我们学习一篇新课文《一面五星红旗》。

二、初读课文，读通读顺

1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。

2、小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。

三、读课文，理清脉络

1、小组合作，再读课文，讨论交流：

课文围绕什么来写?(五星红旗)课文有几处写到五星红旗，画出有关句子。

2、汇报交流，列出标题：

手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。

四、品读课文，读中感悟

1、在这些写到五星红旗的句子中，你感受最深的是哪些?

2、汇报交流，深入理解;引导学生在读中提出问题，并相机解决问题：

⑴ 手举五星红旗部分：

作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗?

⑵ 脖系五星红旗部分：

为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。

⑶ 拒换五星红旗部分：

① 在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗?

② 我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。这时，我可能会想什么?

③ 我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。读到这里，你有什么想法?

⑷ 花拥五星红旗部分：

① 小组讨论：

画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。

② 模拟采访，深入理解：

记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢?

面包店老板

记者：这位中国学生，你想对面包店老板说什么呢?

中国留学生：

五、总结课文，升华情感

播放歌曲《五星红旗》，让学生用自己的话谈谈对课文中两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心中的意义。