教师节贺卡活动方案

第一篇：教师节贺卡活动方案

教师节贺卡活动方案

教师节献贺卡活动方案

一、活动目的

为弘扬尊师重教精神，发展学生个性，促进学生全面发展，积极组织形式多样、丰富多彩的艺术活动，同时为了庆祝第27个教师节到来，学校号召全体学生为教师节献礼：为老师制作一张贺卡。

二、活动对象

六合中心学校师生

三、活动主题：

用彩纸、废旧烟盒等制作一张贺卡，要有创意、有意义，只要内容积极向上的均可。

四、活动时间

2015年9月7日前上交作品。

五、参展要求

1、运用绘画、书法语言来表达对老师的感受和理解，作品要求思想健康向上，创意新颖独特。

2、作品尺寸不限。

3、三、四、五年级每班上交15幅作品，二年级每班上交5幅。一年级自愿。

六、展出时间、地点：

2015年9月7日—15日在北楼二楼走廊。

教师节贺卡制作比赛活动方案

金秋九月是收获的季节，我们迎来了一年一度的教师节，为营造学校和谐的文化氛围,培养学生尊师重教的风气,活跃节日气氛,结合学校实际情况, 我校决定于2013年9月6日至9月8日期间，举办面向全校学生开展教师节贺卡制作比赛。具体活动方案如下：

一、活动目的: 增强学生的爱师爱校情怀

二、活动主题: 心怀感恩,念我恩师

三、活动对象: 三七小学全体在校生

四、活动要求:

1、贺卡需手工自制,不得购买;

2、贺卡要求围绕活动主题进行创意,(大小不超过A4纸大小，废旧的书皮，不用的鞋盒，都拿来利用)。提倡节俭,不铺张浪费;

3、完成贺卡后，在贺卡上写出对老师的心里祝福。(投稿人请注明真实姓名、班级。)

五、奖项设置：

每个年级设置5个精美语言奖，5个精致卡片奖。获奖作者分别颁发奖状。

六、投稿方式：参赛作品可以先由班级选拔，班主任向少先队选送5份。(截止日期:周一下午)

七、活动时间：

9月6日至9月9日上午为征稿时间

八、作品展示：

获奖作品将于9月10日在学校文化墙中展示。

第二篇：教师节制作贺卡活动方案

教师节制作贺卡活动方案

一、活动目的

为弘扬尊师重教精神，发展学生个性，促进学生全面发展，同时为了庆祝第33个教师节到来，学校号召全体学生为教师节献礼：为老师制作一张贺卡。

二、活动对象：全体学生

三、活动主题：

用彩纸、废旧烟盒等制作一张贺卡，要有创意、有意义，只要内容积极向上的均可。

四、活动要求:

1、贺卡需手工自制,不得购买;

2、贺卡要求围绕活动主题进行创意,(大小不超过A4纸大小，废旧的书皮，不用的鞋盒，都拿来利用)。提倡节俭,不铺张浪费;

3、完成贺卡后，在贺卡上写出对老师的心里祝福。

五、活动时间

2017年9月9日前上交作品。

第三篇：教师节贺卡制作活动方案

实验学校2016年秋学期“教师节贺卡制作”方案 活动对象： 2-3年级同学 活动时间： 9月2号—9月10号 活动要求：

（1）2-3年级每班的美术老师利用美术课进行一次贺卡制作指导。

（2）学生制作教师节贺卡后，写上简单的祝福语和姓名后送给某一位任科老师（班主任进行礼仪示范，如：双手递上贺卡，说一声“老师，节日快乐”，并从中协调，让教各门学科的老师都能收到学生的祝福）。

（3）请2-3年级各班班主任在9月9号上午放学之前送1份贺卡到大队部（请写明班级和姓名），大队部将评出一、二、三等奖，并选择一部分展览公布。备注：

教师节这一天，各班班主任可在本班自行设计庆祝方式，如：上课前齐声说“老师，节日快乐！”“帮老师做一件事”等，同时让学生意识到：在平时能很好地自我管理即是对教师的最大的关心。

少先队大队部 2016-9-2

第四篇：庆祝教师节.贺卡方案

庆祝教师节”尊师卡比赛方案

金秋九月，收获的季节，第27个教师节悄然而至。为活跃节日气氛，培养学生的创新意识和实践能力，学校大队部举行了“庆祝教师节贺卡制作大赛”。全校师生围绕“庆祝教师节”这一主题，自己动手制作。全体同学纷纷参与，制作的贺卡不仅图文兼备，而且极富有创意。同学们表示，此次活动极大地调动了他们的创造能力，同时，借助一张张卡片，向老师送上节日里最特别的祝福。

一、活动目的:增强学校广大师生的爱师爱校情怀

二、活动主题:“感恩老师，让心灵飘香”

三、活动对象:全校学生

四、活动要求:

1、贺卡需手工自制,不得购买；

2、贺卡要求围绕活动主题进行创意,大小不超过A4纸大小，提倡节俭,不铺张浪费。

3、制作要求，有新意，新颖，能体现主题。贺卡纸张最好是彩色卡纸，可以粘贴，绘画，剪纸多种形式表现！贺卡的形状可以多变，贺卡要有祝福语和落款。字体工整，画面干净！

五、具体分工和制作：

根据年级的划分分为三个学段来完成贺卡的创意制作，一年和二年

第五篇：教师节贺卡

《美化教师节贺卡》说课稿

穆棱市下城子镇一小 崔志攀

一、教材分析

《美化教师节贺卡》是龙教版小学信息技术教材第五册第三课的内容，它以前面学过的利用文本框制作文字，插入艺术字、剪贴画、图片等知识为基础，通过学习，使学生掌握在图文并茂的幻灯片中添加背景的制作方法，使幻灯片更加的美观。为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架，给学生提供一个“将我所学，为我所用”的辽阔空间。

二、教学目标

知识与技能目标：通过学习和操作使学生了解“背景”命令，使学生掌握使用“背景”命令设置幻灯片的背景的方法。培养学生培养学生的动手操作能力和审美能力及综合运用知识的能力，提高学生信息的综合素养。

过程与方法目标：通过学生自学，学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。

情感与价值观目标：让学生在自主解问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。在同学们的互助交流合作中，培养合作意识和乐于助人的良好品质。

三、教学重难点

重点：“背景”命令基本操作方法。难点：利用图片设置背景。

四、教法阐述

本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“自学探究”等。信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

五、学法指导 本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

六、教学准备

提供背景图片，幻灯片。

七、教学过程

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平，设计教学流程如下：

（一）创设情境，引导质疑

首先出示两张幻灯片（一个是有背景，一个没有背景）： 同学们，今天我们要进行一次选美比赛，请从教师给出的演示文稿（一、二）中选出最美和最丑的幻灯片，并请说出自己的理由。

学生观察放映后进行小组讨论，发言。

通过选美比赛可激发学生兴趣。讨论时，应引导学生找出以下内容:有的幻灯片有背景，有的没有；有背景的漂亮，无背景的不漂亮；

引出问题：

什么样的命令能设置背景让幻灯片变美？（二）、自主学习，合作探究

请同学们打开格式菜单，找到今天我们要学习的命令：“背景”。（提示，右键菜单出可找到）

1、自主探索,小组讨论：

请同学们使用“背景”命令设置演示文稿一的幻灯片的背景，看看聪明的你，能不能自已学会这个命令的使用方法，在此基础上两人一组讨论以下问题：

用“背景”命令加背景，有多少种选择？（在激发了学生的求知欲望之后，马上让学生自主看书学习、给孩子解决简单问题的机会，让孩子初步品尝到成功的快乐。用激励性的语言请学生自主探索，自主探索的目的：培养自主学习的能力和习惯。小组讨论的目的是培养协作精神。）教师巡视课堂，观察学生探索情况，注意学生出错的地方，这些问题用演示系统投出。

2、请学生上台演示探索的成果（学生演示时，注意表扬学生,鼓励自学行为）。

3、教师演示（突出重点）教师重点演示下列三个方面：（1）是选择不同的颜色作为背景；（2）是选择用图片作为背景；（3）是选择过渡填充效果作为背景；

4、请学生回答刚才提出的问题（考察和培养学生的创新能力、表扬能提出问题的学生）

5、教师用演示给出正确答案：（根据学生能力，灵活处理本处教学：

对能力强的学生可以通过自行研究找到解决的办法。对能力较弱的学生，则由教师引导完成这个教学点。

教师演示时，对“用图片作为背景”命令要着重强调，帮助学生找到图片所在的位置。（突破难点））

（三）、巩固练习、体验乐趣。

请学生为学校的一名老师的幻灯片加背景，要求至少用上颜色、过渡、图片、这三个选项,然后相互比较，看谁做得好。

要求用颜色、过渡、图片的目的在于考察学生全面掌握的情况，学生设置背景后，教师机通过演示投出，请全班同学比较，找优点和缺点。（集体评价学生学习效果）

帮助老师做事，是小学生都喜欢做的事，学生们都能做得非常认真。最后通过相互比较，集体评价，能激发学生的参与欲。

（四）、归纳总结，完成构建。