六年级美术下册 探访自然的奇观2教案 人美版

第一篇：六年级美术下册 探访自然的奇观2教案 人美版

探访自然的奇观

课时：2课时

教学内容：本课内容为教材的第4、5两页，共展示了五个大洲11处世界1自然遗产。

教材分析：本课是“世界遗产”系列课程的第2课，以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动，引导学生去感受大自然带给我们的壮美，体会自然界的崇高之美。

教学目标：

1.认知目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。2.能力目标：能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

3.情感目标：为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。

教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。教学准备：教师：课件、图片、资料。

学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

1.教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

2.出示课题：探访自然的奇观。

设计意图：开门见山，让学生明确本课的学习目标，并引发其内心对世界自然遗产的思考。

二、新课。

（一）媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。

1.闪电奇观 6月12日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。

2.拉萨日晕 7月9日下午3时左右，拉萨出现日晕奇观：一个内红外紫的光环环绕着太阳，在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家介绍，这一现象称为“日晕”，因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、黄、绿、紫等多种颜色。这是一种正常的光学现象。

3.海天一线 9月3日，一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空，远处沿海的地方水雾迷蒙。

4.火山喷发 11月22日，距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。此火山当天喷发了三次。

5.美丽极光

由于“太阳风暴”袭击地球，在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。

6.大堡珊瑚 12月3日，澳大利亚政府公布计划，使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。又称为“透明清澈的海中野生王国”。

大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开，是一处延绵2000公里的地段，它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸，全长2011公里，最宽处161公里。南端最远离海岸241公里，北端离海岸仅16公里。在落潮时，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。这里景色迷人、险峻莫测，水流异常复杂，生存着400余种不同类型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，鱼类1500种，软体动物达4000余种，聚集的鸟类242种，有着得天独厚的科学研究条件，这里还是某些濒临灭绝的动物物种（如人鱼和巨型绿龟）的栖息地。

7.巨浪杰作 9月4日，在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩，被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出一幅奇妙的景象。由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪，当局已经提醒观众注意海边的安全。

8.冰雪九寨

这是冬季的长海，瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面，远远望去，呈现一片灿烂的银白色。在多数游客看来，四川著名的世界自然遗产地——九寨沟，只有夏、秋两季才是观景最佳时节。但在去冬今春，观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。

9.雨后飞虹 7月7日傍晚时分，一场暴雨过后，宁波江东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现一道横跨南北的美丽 “虹桥”，持续时间长达10分钟，十分壮观奇异。

10.扎达土林

6月的藏西南，艳阳高悬，苍凉壮阔。在经过长途颠簸之后，在终于翻越了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候，你会立即被眼前造化神工、壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆，那就是举世无双的扎达土林。

（二）小组交流研究：

1.除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？ 教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。例如：

“巨人之路”海岸：在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角，沿着海岸的悬崖的山脚下，大约有3.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来，从峭壁伸至海面，数千年如一日的屹立在大海之滨。被称为“巨人之路”(Giants causeway)。

艾尔斯巨石（Ayers Rock）：又名乌卢鲁巨石（Uluru Rock属澳大利亚土著人语言），位于北领地艾丽斯泉市（Alice Springs）西南方向约340公里处，是世界最大的整体岩石，俗称我们人类地球上的肚脐，号称世界七大奇景之一，距今已有4-6亿年历史。因此每年吸引着来自澳大利亚国内外约40万游客前去观赏。

萨加玛塔峰：为尼泊尔人的称呼，藏语“珠穆朗玛”，藏语意为“圣母之水”。珠穆朗玛峰位于定日县境内，喜玛拉雅中段的中尼边界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰顶常年积雪。

等等

2.自然奇观美在哪里？

师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括，如：越冬鸟群生态之美 莫雷诺冰川惊险之美 萨加玛塔峰磅礴之美 维多利亚瀑布壮阔之美 „„

板书：色彩奇美 形态壮美 令人惊叹

生态优美

三、学生实践

要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。教师巡视辅导。

四、小结，布置下节课准备材料。

第二课时

一、组织教学

稳定情绪，检查用具准备情况。

二、作业展评

欣赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。

三、研究景点及相关资料

请同学们结合课前准备的资料，分组研究一处景点：它美在哪里？你认为应该怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？

设计意图：选择同学们有资料的景点，进行与文化、历史、美术、环保相关的研究。

四、总结，延伸。

通过学习我们了解了自然遗产是人类的财富，我们应该如何珍视人类自然遗产呢？今天，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾害，更多的是人为因素（如：污染、战争等），我们能为保护世界遗产做些什么呢？

设计意图：引导学生认识到不破坏地形植被、生态和水系；旅游时爱护环境，保证遗产的真实性和完整性，使它具有最高的价值；不把遗产景区人工化、商业化和城市化„„

板书：

探访自然的奇观 色彩奇美 形态壮美 令人惊叹 生态优美 相关资料：

“巨人之路”海岸：在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角，沿着海岸的悬崖的山脚下，大约有3.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来，从峭壁伸至海面，数千年如一日的屹立在大海之滨。被称为“巨人之路”(Giants causeway)。

现代地质学家们通过研究其构造，揭开了“巨人之路”之谜。“巨人之路”实际上完全是一种天然的玄武岩。白垩纪末，雏形期的北大西洋开始持续地分裂和扩张，大西洋中脊就是分裂和扩张的中心，也是分离的板块边界。上地幔的岩浆从中脊的裂谷中上涌，覆盖着大片地域，熔岩层层相叠。一股股玄武岩熔岩从地壳的裂隙涌出，像河流一样流向大海，遇到海水迅速冷却变成固态的玄武岩并收缩，结晶，岩浆的凝固过程中发生了爆裂，而且收缩力非常平均，于是就形成了规则的柱状体图案，这些图案通常成六棱柱。这种过程有点像泥潭底部厚厚的一层淤泥在阳光的暴晒下龟裂时的情景。玄武岩熔岩石柱的主要特点是裂缝直上直下伸展，水流可以从顶部通到底部。结果就形成了独特的玄武岩柱网络，所有的玄武岩柱不可思议的并在一起，其间仅有极细小的裂缝。由于火山熔岩是在不同时期分五六次溢出的，因此峭壁了形成多层次的结构。

与“巨人之路”类似的柱状玄武岩石地貌景观，在世界其他地方也有分布，如苏格兰内赫布里底群岛的斯塔法岛、冰岛南部、中国江苏的柱子山等，但都不如巨人之路表现得那么完整和壮观。

莫雷诺冰川（Moreno Glacier）：位于南美洲南端，南纬52度附近，在阿根廷圣克鲁斯省境内。是地球上冰雪仍在向前推进的少数活冰川之一。1988年之前，每四年才发生一次“崩溃”现象，现在因为大气污染温度上升，每20分钟就“崩溃”一次，有人说是它是大气污染指数的警钟。夏天气温平均10到17摄氏度。冬天最冷可至零下17度。适宜造访季节，11月至来年2月。阿根廷首都布宜诺斯艾利斯夏季里每日有内陆机出发，先飞到南端大城里奥加列戈斯。再由此处乘搭小型飞机或巴士可以抵达卡拉珐德。卡拉珐得每月有车子到冰川。附近的另个冰川，叫兀沙拉冰川（Upsala），比莫雷诺更大，但气势景致，仍以莫雷诺最美。

艾尔斯巨石（Ayers Rock）：又名乌卢鲁巨石（Uluru Rock属澳大利亚土著人语言），位于北领地艾丽斯泉市（Alice Springs）西南方向约340公里处，是世界最大的整体岩石，俗称我们人类 3

地球上的肚脐，号称世界七大奇景之一，距今已有4-6亿年历史。因此每年吸引着来自澳大利亚国内外约40万游客前去观赏。

萨加玛塔峰：为尼泊尔人的称呼，藏语“珠穆朗玛”，藏语意为“圣母之水”。珠穆朗玛峰位于定日县境内，喜玛拉雅中段的中尼边界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰顶常年积雪。

维多利亚瀑布：位于南部非洲赞比亚和津巴布韦接壤的地方，在赞比西河上游和中游交界处，是非洲最大的瀑布，也是世界上最大和最美丽的瀑布之一。莫西奥图尼亚/维多利亚瀑布被赞比亚人称为“Mosi-oa-tunra（莫西奥图尼亚或译为莫西瓦图尼亚）”，津巴布韦人则称之为“曼古昂冬尼亚”，两者的意思都是“声若雷鸣的雨雾”（或 “轰轰作响的烟雾”）。地球上很少有这样壮观而令人生畏的地方。曾居住在莫西奥图尼亚/维多利亚瀑布附近的科鲁鲁人很怕那条瀑布，从不敢走近它。邻近的汤加族则视它为神物，把彩虹视为神的化身：他们在东瀑布举行仪式，宰杀黑牛以祭神。

大峡谷：是科罗拉多河的杰作。这条河发源于科罗拉多州的落基山，洪流奔泻，经犹他州、亚利桑那州，由加利福尼亚州的加利福尼亚湾入海。全长2320公里。“科罗拉多”，在西班牙语中，意为“红河”，这是由于河中夹带大量泥沙，河水常显红色，故名。科罗拉多河的长期冲刷，不舍昼夜地向前奔流，有时开山劈道，有时让路回流，在主流与支流的上游就已刻凿出黑峡谷、峡谷地、格伦峡谷，布鲁斯峡谷等19个峡谷，而最后流经亚利桑那州多岩的凯巴布高原时，更出现惊人之笔，形成了这个大峡谷奇观，而成为这条水系所有峡谷中的“峡谷之王”。

塞舌尔：面积455平方公里，是非洲面积最小的国家，属热带雨林气候，高温多雨，年平均气温24℃。境内尚未发现矿产资源，渔业资源丰富。货币名称为塞舌尔卢比。塞舌尔群岛由92个岛屿组成，陆地面积455平方公里，人口7．5万。它属于热带雨林气候，一年只有两个季节——热季和凉季，平均气温26．5℃，雨量充足，四季林木葱茏、鸟语花香，是一座天然的大植物园。全岛有500多种植物，其中有80多种在世界上的其他地方根本见不到。陆地动物有3000多种，昆虫2000多种，其中一半也是世上罕见。喜欢动植物的人在这里绝对可以一饱眼福。

第二篇：六年级美术下册_探访自然的奇观2教案_人美版

探访自然的奇观

课时：2课时

教学内容：本课内容为教材的第4、5两页，共展示了五个大洲11处世界1自然遗产。

教材分析：本课是“世界遗产”系列课程的第2课，以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动，引导学生去感受大自然带给我们的壮美，体会自然界的崇高之美。

教学目标：

1.认知目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

2.能力目标：能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。3.情感目标：为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。

教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。

教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。教学准备：教师：课件、图片、资料。

学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

1.教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

二、新课。

（一）媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。

1.闪电奇观 6月12日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。

2.拉萨日晕 7月9日下午3时左右，拉萨出现日晕奇观：一个内红外紫的光环环绕着太阳，在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家介绍，这一现象称为“日晕”，因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、黄、绿、紫等多种颜色。这是一种正常的光学现象。

3.海天一线 9月3日，一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空，远处沿海的地方水雾迷蒙。

4.火山喷发 11月22日，距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。此火山当天喷发了三次。

5.美丽极光

由于“太阳风暴”袭击地球，在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。

6.大堡珊瑚 12月3日，澳大利亚政府公布计划，使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。又称为“透明清澈的海中野生王国”。

7.巨浪杰作 9月4日，在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩，被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出一幅奇妙的景象。由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪，当局已经提醒观众注意海边的安全。

8.冰雪九寨

这是冬季的长海，瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面，远远望去，呈现一片灿烂的银白色。在多数游客看来，四川著名的世界自然遗产地——九寨沟，只有夏、秋两季才是观景最佳时节。但在去冬今春，观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。

（二）小组交流研究：

1.除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？ 教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。2.自然奇观美在哪里？

师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括，三、学生实践

要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。教师巡视辅导。

四、小结，布置下节课准备材料。

第三篇：六年级下册《人自然社会》全册教案

六年级下册《人自然社会》全册教案

17、当五四浪潮袭来的时候 教学目标

1．了解新文化运动和五四运动暴发的背景、原因、经过和结果。

2、能对五四运动和“辛亥革命”进行比较：性质、领导者、革命的主力、运动的背景），体会在民族危亡的时刻，我们要起来反抗。

3．培养学生爱国主义精神和为理想而奋斗的顽强毅力 教学准备：

1、历史大查阅：（制成资料卡片）

A、新文化运动的核心人物及其故事

B、“五四运动”的爆发及其经过

2、投影片及教学图片

教学流程：

一、导入

（投影出示图片：“康有为、梁启超像”、“义和团旗帜”、“孙中山像”）

提问：大家还熟悉这三幅图片吗？相信关于他们的故事同学们一定还记得，哪位同学能分别用一两句话概述一下。…… ……

辛亥革命后，许多人都为推翻两千年的帝制而欢呼，幻想在此基础上建立民主的共和国，以实现中国人的强国之梦。但是，现实却是袁世凯和张勋复辟帝制、军阀割据混战、帝国主义列强在中国专横。从西方移植过来的民主共和体制显得羸弱无力，民主共和制并没有发挥其制衡作用，反而成为军阀、政客争权夺利的遮羞布。

那么，挽救中国到底应该走怎样的一条道路，中国革命的曙光究竟在哪里？带着这样一个问题，我们一起走进本节课的学习——五四运动。（板书）

二、交流探究

1、新文化运动

（1）简介新文化运动的背景

（2）阅读教材，知识归纳：

A、新文化运动的领袖

B、新文化运动的核心刊物

C、新文化运动的口号

（3）资料交流：

A、了解陈独秀、李大钊、《新青年》（投影图片）

B、你还了解新文化运动中的其他一些人物吗？

（4）通过以上资料的交流，请同学们结合教材概括一下新文化运动的主要内容。（方法：在自主概括的基础上与同桌或在组内交流，互相补充学习。）

小结：（投影）

提倡民主，反对专制；

提倡科学，反对愚昧；

提倡新道德，反对旧道德；

提倡新文学，反对旧文学；

斗争矛头直指封建制度的孔教。

（5）在我国新文化运动深入发展之时，俄国爆发了十月革命。（阅读教材，了解十月革命）

…… ……

小结：十月革命的胜利，使中国的先进知识分子看到了民族解放的新希望，他们逐步从激进的民主主义者转变为具有初步共产主义思想的知识分子，他们开始用马克思主义为精神武器，教育和组织人民，将革命推进到一个新的时期。

（6）探究、讨论：

新文化运动对中国社会产生了怎样的影响？这场运动前后期在思想宣传方面有什么重大变化？

…… ……

小结：新文化运动动摇了封建思想的统治地位，人们的思想得到空前解放。启发了民众的民主主义觉悟，为马克思主义在中国的传播创造了条件，为五四运动的爆发作了思想准备。

在思想宣传方面，新文化运动前期提出了“民主”与“科学”的口号，1917年俄国十月革命胜利后李大钊等开始宣传马克思主义，把新文化运动推向新阶段，为新民主主义革命的开始和中国共产党的诞生奠定了基础。

2、五四运动

（1）课前同学们做了很多资料调查，相信对“五四运动”已经有了一定了解，现在就让我们共同交流一下吧：

A、五四运动暴发的背景及原因

B、五四运动的经过

C、五四运动的结果

小结：（板书）

口 号：外争国权、内惩国贼

先 锋：学生

主 力：工人阶级

领导者：接受共产主义思想的知识分子

结 局：初步胜利

标 志：北洋政府被迫释放被捕学生

免去运动矛头所指卖国贼的职务

中国代表拒绝在和约上签字

（2）想一想，哪些人参加五四运动，五四运动的前后期有什么重要的不同，你怎样评价它？（提示：与“戊戌变法”、“义和团运动”、“辛亥革命”进行比较：性质、领导者、革命的主力、运动的背景）

小结：（投影）

五四爱国运动，是一次彻底的反对帝国主义和彻底的反对封建主义的爱国运动。在这次运动里，中国无产阶级开始登上政治舞台，表现了伟大的力量；中国的先进知识分子，起了重要作用。五四爱国运动，发生在俄国十月社会主义革命以后，是无产阶级世界革命的一部分，对宣传马克思主义起了推动作用。五四爱国运动是新民主主义革命的开端。

（3）生活链结

在民族危亡的时刻，学生发生反帝爱国的五四运动是爱国的具体表现，那么在和平发展的今天，我们作为学生应该怎样体现我们的爱国思想？

18、中国共产党诞生的摇篮 教学目标

1．了解中共“一大”在上海召开的经过。

2．了解中共“一大”在嘉兴南胡游船上举行的原因和会议内容。

3．了解中共“一大”召开的伟大意义。教学过程设计

一、“一大”的召开的背景简介

1、中国共产党的诞生的条件 无产阶级政党建立的基本规律。无产阶级政党是马克思主义与工人运动相结合的产物，两者缺一不可。（1）无产阶级是伴随着大工业作为资产阶级的掘墓人而出现的，它是当前与资产阶级对立的一切阶级中，真正的革命阶级。（2）马克思主义理论，是由有产阶级中学识丰富的人，即知识分子创造的哲学、历史和经济的理论中成长起来的，在艰巨的阶级斗争的实践中和科学研究中创造出来的。（3）马克思主义必须到工人运动中寻找自己的物质武器，才能使自己有所依托并形成强大的物质力量，否则会在书斋中枯萎下去；工人运动只有在马克思主义的指导下才能形成自觉的共产主义运动

2、小结

二、“一大”的召开

1、阅读课本

（1）“一大”的召开地点

（2）“一大”的召开到会的代表

（3）“一大”的召开过程中出现了什么意外？（4）后来怎么办？

（5）“一大”召开的内容有哪些？

2、学生汇报

（1）党的名称，党的纲领，奋斗目标，中心任务，中央领导结构。

（2）我们党的纲领：1．以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直至消灭阶级差别；2．采用无产阶级专政，以达到阶级斗争的目的……消灭阶级；3．废除资本私有制，没收一切生产资料，如机器，土地，厂房，半成品等，归社会所有；……《中国共产党第一个纲领》

三、全课小结

通过学习，你知道了什么？

四、课后延伸

1、搜集歌颂中国共产党的歌曲、诗词。

2、出一期回顾中国共产党光辉历程为主的历史手抄报。

19、人民的好总理 教学目标

1．通过周恩来少年时期“为中华之崛起”而发愤读书的故事，体会少年周恩来的爱国之情。2．了解周恩来同志卓越的政治、思想和军事才能，体会老一辈无产阶级革命家的博大胸怀和大无畏精神。

3．通过了解周总理在领导人民战胜艰难险阻，发展社会主义经济过程中的丰功伟绩，感受人民的好总理为民谋福利的高尚的人格风范。教学过程

一、激情导入，揭示新课

１．挂出周总理的画像，激情引题，引导学生仔细看看周总理的外貌，谈谈自己的感受，学生会感到周总理英竣端正、慈祥、可亲。强化了周总理的形象。

２．过渡句：我们敬爱的周总理一生的动人事迹是写不完，说不尽的，他和人民心连心。（同时板书课题）今天，我们学习的是周总理在邢台地震时为党为人民忘我工作的生活片段。

二、学习课文，初步明理

1、读了《少年立志，为中华之崛起而发愤》后，你想对自己说些什么？你要学习周总理的什么精神？

2、从《献身革命，为民族之复兴而不畏艰难》中，获得了什么信息？

3、从《日理万机，为祖国之强大而鞠躬尽瘁》中了解到什么？你有什么感受？

三、补讲故事，深化明理

学生把课前收集的周总理为党为人民，忘我工作、无私奉献......的小故事讲出来。《一夜工作》（忘我工作）《周总理的睡衣》（艰苦朴素）《周总理来到人民中问冷暖》（人民的贴心人）小结：敬爱的周总理，他的一生是光辉的一生，是为党为人民勤奋工作的一生，是无私奉献的一生。他的动人事迹，催人泪下，感人肺腑。人民总理人民爱，人民总理爱人民，他把毕生精力和生命无私地献给了党和人民，献给了壮丽的共产主义事业，他的光辉形象将同天地共存，同日月争辉，永远活在我们心中

四、联系实际，导行明理

同学们，你们是祖国的未来和希望。建设祖国、实现四个现代化的重任历史地落在了你们身上。周总理为了祖国的繁荣昌盛、民族的振兴腾飞，为了人民安居乐业，他呕心沥血、鞠躬尽瘁。你们现在怎样做，才能笑慰已故总理的英灵？无愧于党的好孩子？引导学生联系自己的实际进行讨论、畅谈。以周总理为榜样，忠于党、忠于人民，努力学习，掌握本领，将来做一个合格的建设者和接班人。

五、全课总结，升华敬意

今天，我们再次缅怀周总理的业绩，使我们对他老人家更加崇敬和怀念，对我们伟大的党更加热爱和信赖。将激励我们拼搏向上，不断前进。、第20课：错落兼备的多山省份

一、活动目标

1、引导学生关注浙江，了解在各方面的资源，帮助学生树立热爱家乡的思想感情。

2、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

3、培养学生的合作意识，引导学生学会分工合作，互相交流。

二、活动准备

1、明确本次活动的目标。

2、将学生分成若干小组分头收集资料，资料可以是图片、报道、故事、采访记录等。其中史露露、张静娜小组收集富饶的海洋资源；俞景彦、陈颖玲小组负责收集浙江各地的农业特产；张宁宁、蒋凯迪小组负责收集浙江前景广阔的新能源；

3、指导学生按照选定的活动主题收集整理资料并进行筛选。

三、活动过程设计

（一）视频导入，引发探究欲望

1．浙江是中国古代文明的发祥地之一,素称“文物之邦”.历史悠久, 积储深厚。浙江拥有“鱼米之乡”、“丝绸之府”的美誉，更有“文化之邦”、“旅游之乡”的盛名，历史悠久，经济发达，交通便利，文化昌盛，自从东晋南朝以来就后来居上，千百年来遥遥领先，在21世纪的现代化赛跑中理当再接再厉，更上新台阶。久远而光荣的历史，在中华民族史册上留下浓重一笔。在解说中间插入图片，并配上音乐。

2．看了此景，你有什么想说的吗？

3．学生交流感想。（设计意图：通过形象直观的导入，带给学生美的享受，让学生感受

到家乡是如此的美好，激起他们的自豪感，进而引发他们的探究欲望。）

（二）交流资料，深化认识。

1．各组学生交流课前搜集的资料。

（1）出示交流要求：实事求是，清楚明白地介绍收集的资料，交流形式可以是图片展示，文字资料，并且可以适当地发表自己的见解，其他同学也可以补充评价。

（2）交流、评价、点拨。

（在这个过程中，采取各小组比赛的形式，由生评、师评相结合的方式进行。

（3）整理、筛选资料，制作手抄报。

各小组将收集的资料进行筛选、整理，然后进行归类。然后在组内进行分工，确定一个子课题编写一份手抄报。

（4）交流、展览。

（三）创意策划，研讨措施

1．在这片仅占全国1%的国土面积上，汇聚了占全国总人口5.92%的人口和8.3%的城市，创造了占全国17.14%的国民经济收入和15.6%的地方财政收入，2002年底人均年收入达到全国平均水平的2.98倍。作为浙江人，我们要为在“长三角”有一席之地而自豪！作为浙江人，我们都有责任出一份力呀！（各小组畅所欲言，从环保、学习、健体、各方面交流了自己的看法。）

2．让学生代表宣读倡议书。

3．稀有选择搭档，推选组长，出谋划策，商讨措施。比一比，哪个小组的点子多，有创意，比赛评选出最佳创意小组、最佳策划小组。组内合作，教师相机点拨。

4．各小组派代表汇报合作成果。

（五）课堂小结，结束活动

我们相信，只要我们每一位浙江人行动起来，那么，我们美丽的家乡一定能变得更加绚丽多彩！

第四项活动则是在前面三个环节的基础上要求学生用调查报告或活动小结的形式表达自己的感想和认识，总结自己参加活动的收获，作为自我评价。

在这次活动中，学生还从各个角度，不拘形式地记录了这次活动过程，有的还就整个活动撰写了调查报告。

我们的收获

（1）共同营造了一个和谐的学习过程。

这项综合实践活动得到了社会、科学、语文、美术等学科老师的支持，也得到了社会家长的支持。通过活动，促进了学生之间、教师与学生之间的融合，共同营造了一个和谐的学习过程，师生共同分享了综合实践活动带来的快乐。

（2）培养收集、分析和利用信息的能力。

综合实践活动是一个开放的学习过程。学生要学会利用多种有效手段、利用适当的工具和技术（包括计算机）通过多种途径获取信息；学会整理与归纳信息，学会判断和识别信息的价值，并恰当地利用信息。

（3）让学生获得亲身参与探究活动的体验。

综合实践活动强调学生自主参与，亲历实践过程，加深体验，促进学生对自然、社会和人生问题的思考与感悟，激发起探索、创新的兴趣和欲望，并且逐步形成喜爱质疑、勤于思考、乐于探究中获取新知的心理素质。在收集与整理资料的过程中，学习黄河有关的知识，并通过小报、交流会、欣赏、剪贴等形式让大家分享，让学生与家乡地理文化做了一次亲密的接触。

第21课：错落有致的地形

活动目标

1、热爱祖国河山，家乡的魅力，体会浙江作为一个沿海城市在地理、气候、经济、政治、文化方面是如何蓬勃发展的。

2、关注浙江的资源，加强环保意识。

3、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

4、培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作。培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

二、总体构想本次活动是以学习《人、自然、社会》为活动契机，以大眼看浙江为活动核心，由课内向课外深化拓展，进行的专题系列活动。活动设计内容丰富，形式多样。我安排了四次活动。四项活动环环相扣，互相照应：第一项活动侧重了解“浙江的组成”，第二项活动重在让学生了解这个海陆兼备的多山省份在气候上有什么特点。第三项活动是通过收集各项资料，让学生了解浙江作为一个鱼米之乡的富饶资源，唤起学生的环保意识。第四项活动则是让学生在了解了浙江的地形、气候、资源等方面的知识后，感受浙江近几年在政治、经济文化方面的巨大变化。最后一项活动则是在前面四个环节的基础上要求学生用调查报告或研究报告的形式表达自己的感想和认识，总结自己参加活动的收获，作为自我评价。

活动方法 本次综合实践活动采用的方法主要有资料法，调查法，讨论法和实践法。

六、活动内容与设计第一项活动的目的是引导学生通过自己制作浙江省的区域拼图进一步熟悉浙江的组成。我要求学生先通过查资料的方式了解浙江有几个市区组成，然后在地图上找到它们的位置，并把它们画下来，制作成一幅幅的拼图。在小队之间开展“浙江地图知多少”的活动。在活动过程中，重点让学生找到了宁波北仑在浙江省中的位置。第二项活动侧重让学生以学习《海陆兼备的多山省份》、《错落有致的地形》《海洋大省看浙江》、、《四季分明、雨热同期的气候》这几课内容为契机，力求学生能够通过阅读教科书、查阅资料、实地考察等方式了解浙江省的气候与地形的特点，以及他们之间的相互联系。在这一环节中，实现了语文、数学、科学等学科的整合。学生通过看《浙江省地形图》了解了浙江省“七山一水两分田”的特点。在《浙江省山脉分布示意图》画画圈圈的方式，找到了浙江省的各大山脉、平原。了解了山脉的走向。小组在课外查阅到了浙江省的历年平均气温分布图，发现是由南向北逐渐递减的。各种常见的天气现象也和浙江省的地形有着举足轻重的关系。活动中各小组的学生表现积极，求知欲旺盛，参与面极广。我们还通过查找有关资料，探究了寒潮、梅雨、伏旱、台风天气的形成原因。第三项活动是通过收集各项资料，让学生了解浙江作为一个鱼米之乡的富饶资源，唤起学生的环保意识。这一活动的主题确定为“热爱家乡，注重环保”其中第一步侧重了解浙江的丰富资源，第二步重在宣传呼吁，都由学生分组承担各项义务。在这次活动中，我将有不同特长的学生组织成若干小组，让他们在合作中学习。具体活动方案如下：

一、活动目标

1、引导学生关注浙江，了解在各方面的资源，帮助学生树立热爱家乡的思想感情。

2、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

3、培养学生的合作意识，引导学生学会分工合作，互相交流。

二、活动准备

1、明确本次活动的目标。

2、将学生分成若干小组分头收集资料，资料可以是图片、报道、故事、采访记录等。其中史露露、张静娜小组收集富饶的海洋资源；俞景彦、陈颖玲小组负责收集浙江各地的农业特产；张宁宁、蒋凯迪小组负责收集浙江前景广阔的新能源；

3、指导学生按照选定的活动主题收集整理资料并进行筛选。

五、活动过程设计

视频导入，引发探究欲望 1．浙江是中国古代文明的发祥地之一素称文物之邦.历史悠久积储深厚。浙江拥有“鱼米之乡”、“丝绸之府”的美誉，更有“文化之邦”、“旅游之乡”的盛名，历史悠久，经济发达，交通便利，文化昌盛，自从东晋南朝以来就后来居上，千百年来遥遥领先，在 21 世纪的现代化赛跑中理当再接再厉，更上新台阶。久远而光荣的历史，在中华民族史册上留下浓重一笔。在解说中间插入图片，并配上音乐。2．看了此景，你有什么想说的吗？ 3．学生交流感想。（设计意图：通过形象直观的导入，带给学生美的享受，让学生感受到家乡是如此的美好，激起他们的自豪感，进而引发他们的探究欲望。）交流资料，深化认识。1．各组学生交流课前搜集的资料。（1）出示交流要求：实事求是，清楚明白地介绍收集的资料，交流形式可以是图片展示，文字资料，并且可以适当地发表自己的见解，其他同学也可以补充评价。（2）交流、评价、点拨。（在这个过程中，采取各小组比赛的形式，由生评、师评相结合的方式进行。（3）整理、筛选资料，制作手抄报。各小组将收集的资料进行筛选、整理，然后进行归类。然后在组内进行分工，确定一个子课题编写一份手抄报。（4）交流、展览。

（三）创意策划，研讨措施 1．在这片仅占全国 1的国土面积上，汇聚了占全国总人口 5.92的人口和 8.3的城市，创造了占全国 17.14的国民经济收入和 15.6的地方财政收入，2002 年底人均年收入达到全国平均水平的 2.98 倍。作为浙江人，我们要为在“长三角”有一席之地而自豪！作为浙江人，我们都有责任出一份力呀！（各小组畅所欲言，从环保、学习、健体、各方面交流了自己的看法。）2．让学生代表宣读倡议书。3．稀有选择搭档，推选组长，出谋划策，商讨措施。比一比，哪个小组的点子多，有创意，比赛评选出最佳创意小组、最佳策划小组。组内合作，教师相机点拨。4．各小组派代表汇报合作成果。

六、课堂小结，结束活动

第22课：星罗棋布的港口

一.介绍

浙江省辽阔的海域、漫长曲折的海岸线，形成众多港湾，具有建设优良港口的自然条件，能够使我省各地的货物就近出海或上岸，为浙江经济的发展提供了巨大优势。交流：

1、将四大港口的序号的序号填入图中相应的圆圈内。

2、四大港口群的中心港口有哪些？ 三．港口资源：

浙江省濒临东海，拥有漫长曲折的海岸线，具有优越的港口建设条件。浙江省可建港口的岸线总长约240千米，其中可建10万吨级码头深水岸线27千米；沿海可选做港址开发的位置有61处，其中万吨级以上深水港址26出。浙江省港口资源分布比较均匀，自北而南可分为四大港口群： 宁波 舟山港 温州港 嘉兴港

宁波---舟山港位于浙江省东北海岸的北仓---舟山港群区，港区涉及宁波市和舟山市，是浙江最大的港口，是一个集内河港、河口港、海港、于一体的综合性现代化深水大港。大、中、小泊位配套齐全，具有“水深流畅，不冻不淤，陆域宽广”的优势，是我国大陆沿海特大型船舶的主要集散港。

2006年1月1日，原宁波港和舟山港，由北仓港、镇海港、宁波老港、定海港、岱山港等港区组成。星罗棋布的舟山群岛诸岛屿，是港口的天然屏障。港口条件非常优越，是我国港口资源最丰富的地区。港域内近岸水深10米以上的深水岸线长300多千米，其中尚未开

发的深水货物线约长为184千米。港口目前已建成各类泊位723个。2007年，宁波舟山港港口货物吞吐量增长迅猛，突破4.7忆吨，居全国港口第二位，与世界最大港口---上海港相比只有2000万吨的差距；集装箱吞吐量达到900多万标箱，由去年的全国第四位跃居为全国第三位。目前宁波---舟山港将发展成为世界特大型港口和现代化的集装箱远洋干线港，跻身世界一流大港的行列。

宁波－舟山港区域是我国港口资源最优秀和最丰富的地区，港域内近岸水深10米以上的深水岸线长约333公里，港口建设可用岸线约为223公里，其中尚未开发的深水岸线约为184公里。港口目前已建成各类泊位723个，吞吐能力超过2亿吨，2005年实际完成货物吞吐量2.68亿吨，居全国港口第二位，全球排名第四；集装箱吞吐量520万TEU，居国内港口第四位，全球排名第十五位。经过近几年的发展，宁波－舟山港已初步形成了一干线四大基地，即集装箱远洋干线港、国内最大的矿石中转基地、国内最大的原油转运基地、国内沿海最大的液体化工储运基地和华东地区重要的煤炭运输基地。成为上海国际航运中心的重要组成部分和深水外港，是国内发展最快的综合型大港。

温州港是一个千年之港。据《温州港史》记载，早在战国时期，温州就出现了原始港口的雏形。唐代，中国商人开辟了日本值嘉岛直达温州的航线。清代长期“海禁”，温州港海上贸易受阻。公元1876年，《烟台条约》签订，温州被辟为通商口岸。孙中山《建国方略》中，指出温州应该建设一个东方大港。

温州港位于瓯江下游南岸，离出海口20千米，由温州老港、杨府山新港、七里港、大麦屿港等港区组成，是浙南地区南北沿海海运、远洋运输的中心枢纽，也是我国沿海主要港口之一，在全国中和运输网中居重要地位。全港现已建成千吨至万吨级泊位30多个，2007年货物吞吐量已达到4246.57万吨。温州港现已开通至日本、朝鲜等国家的海上航线，并正在进一步朝着成为国际贸易大商港的方向发展。

嘉兴港，即乍浦港，当年孙中山先生规划的“东方大港”组成部分。位于杭州湾北岸，是浙江省第一个海河直达联运港，也是目前浙北地区的唯一出海口。乍浦港具有优越的建港条件，可建万吨级以上泊位多个，经过数年的建设已初具规模，特别是正在建设的杭州湾大桥经过此地，它的经济地位将会显得更加重要。

乍浦自古就有“海口重镇”之称。唐会昌四年(公元844年)设乍浦镇遏使，办理海运商务。南宋淳佑六年(公元1246年)设乍浦舶提司，元为乍浦市泊司，明为税课司。清康熙二十三年(公元1684年)海禁解除后，乍浦列为东南沿海十五个口岸之一，设有“海关”，人口达四五万，被誉为“东南雄镇”。鸦片战争时，嘉兴港(乍浦港)遭到毁灭性破坏，几乎成了一片废墟。随着上海港的兴起，嘉兴港逐渐成为被遗忘的角落，但仍有50～300吨级船舶在原遗留的突堤式码头上搁滩靠泊。1917年，伟大的革命先行者孙中山先生在他撰写的《建国方略》中曾提出在乍浦一带开辟“东方大港”，由于社会、经济、历史等原因，孙中山先生的宏愿一直未能实现。新中国成立后的70年代三年大建港的历史时期，嘉兴港这颗被埋没了一个多世纪的明珠重新被人们所发现。1975年上海石油化工股份有限公司陈山原油码头两个2.5万吨级泊位在乍浦建成，翻开了新中国嘉兴港建港史上新的一页。改革开放以来，港口建设进入了一个新的发展时期。嘉兴港一期工程于1987年12月10日开工，建设外海万吨级和千吨级件杂货泊位各一个、内河100吨级泊位12个，1992年7月４日通过竣工验收交付使用。1994年上海石油化工股份有限公司陈山原油码头扩建工程(5万吨级原油泊位一个)建成。1995年嘉兴发电厂煤炭码头(3.5万吨级煤炭泊位和千吨级综合泊位各一个)建成试投产；1997年核电秦山联营公司重件码头(3 000吨级泊位一个)建成投产；1999年浙江海盐华电能源有限公司液化气码头（1 500吨级泊位一个）建成投产。“九五”期间，嘉兴港二期工程动工建设，嘉兴港的建设进入了一个新的发展时期。嘉兴港1993年3月被批准开办国轮外贸运输业务，同年12月外贸国轮到港；1994年5月被批准临时接靠外国籍船舶，同年8月外

轮到港；1996年1月经国务院同意对外国籍船舶开放。2004年1至11月底，嘉兴港（原乍浦港）已累计完成货物吞吐量1 239.13万吨，外贸吞吐量193.69万吨，集装箱15 224标箱，三项指标均创历史最好水平。其中，集装箱吞吐量比2003年同期翻了一番。

五.台州港(椒江港)也是我省较重要的海港，请你通过网络或相关书籍，了解一下台州港。

台州港－－浙中沿海的水运枢纽，港口资源丰富，海岸线745公里，占全省的28%，有980公里内河航道网，可江海通达。

2001年交通部以（2001）58号文件批准台州市港口统一更名为台州港，实现“一城一港”、港城同名的发展格局。2003年实施港航体制改革，原台州港务管理局和原台州市航运管理处合并，组建新的台州市港航管理局，建立全港统一规划、建设、管理的港航新体制。台州港拥有生产性泊位122个,其中万吨级以上泊位4个,泊位(码头线)总长7886米,集装箱专用泊位2个,泊位(码头线)总长为 244 米,年通过能力为 5万标准箱;拥有公务执法,车客渡,工作船,军用等泊位 42 个,泊位(码头线)长度为 2164 米。2009年，台州港共完成货物吞吐量4178.5万吨，同比增长7.2%，集装箱吞吐量达90877标箱，同比增长42.47%。台州撤地建市后，台州市委市政府对港口工作十分重视，明确把建设东南沿海现代化港口城市作为台州城市的三大目标定位之一，全面推进台州港“一港六区”开发建设，规划和重点建设六大港区岸线后方临港区域的临港工业和物流园区。至“十一五”期末，港口货物吞吐量达到５０００万吨，集装箱吞吐量达到５０万标箱。2005年，台州市委、市政府提出全力打造三张城市名片，即长三角地区先进制造业基地、东南沿海现代化港口大城市、中国民营经济创新示范区。2007年2月，省政府批复《台州港总体规划》，明确台州港是浙江沿海地区性重要港口，台州港由大麦屿、临海、海门、黄岩、温岭、健跳六港区组成。台州港立足于台州实际，注重发展特色港口，台州港的基本定位是“一型三化”，即腹地立足内源型、港区功能差异化、投资主体多元化、资源整合一体化。练习

1、舟山港水深多少，深水海岸线长多少？

A、10幂，300千米B、300千米，10幂C、12幂，300千米 温州港离出海口有多远？

A、28千米B、22千米C、20千米

第23课：中国最大的海洋渔业基地

一、教学目标

了解海洋资源的主要类型及开发利用的现状和前景。了解合理海洋资源和保护海洋环境在重要意义。培养学生运用地图、图片、案例分析地理事物的能力。

通过学习海洋资源的利用和保护，使学生认识到珍惜和保护海洋资源的重要性，认识人类利用海洋资源合理与否，会影响社会的可持续发展，培养学生“环境保护人格（绿色人格）”。【重点、难点】

认识我国丰富的海洋资源。合理利用和保护海洋资源。【创新点】

使学生树立海洋意识和可持续发展观。教学过程：

教学程教学内容 学生活动

教师活动

序

新课导有人说:我国领土面积约 回答：我国领土还包括领入 960万平方千米,居世界第 海面积，我国管辖的海洋 三位.你认为这种说法对课件展示：我国沿海分布图 面积约300万平方千米。

吗?为什么? 回答：渤海、黄海、东海、我国自北向南濒临的海洋 南海

有哪些？

我国国土辽阔，海陆兼备，板书：我国海洋资源 学生分四组进行抢答，说讲授新海岸线长达18000千米，明主要海洋资源分别及课

（一）除了有960万平方千米的展示表格 用途。联系生陆地面积外，根据《联合点击相关链接： 学生看图讨论，抢答以上活列表国海洋公约》，可归我国管捕鱼图片 问题： 归类 辖的海洋面积约有300万海上油田图片 自然

平方千米。这一片宝贵的长芦盐场图片等 危及人民的生命安全，破

（二）海洋国土，随着科技的发 坏建筑物等。图片展展，它将成为我国开发利 展示图片：台风，海啸 云层 示案例用的新领域。今天我和同 注意收听天气预报，做好分析 学们一起到海洋去探宝。板书：我国海洋存在的问题：

一、防范工作。

同学们平时吃什么海产海洋自然灾害：台风，海啸

品？用到什么海产品？你电脑展示石油污染过程 学生看图讨论，抢答以上 们知道它们产自哪里吗？ 电脑展示赤潮形成动画，激起学问题：

总结列表：（略）生兴趣。

1、石油泄漏

同学们在海洋寻宝中收出示案例：

2、形成油膜，海洋生物 获不小，你们是否注意到过度捕捞已经导致中国海域一些缺氧和光照。

我们的海洋正面临着严峻传统优质经济鱼类相继衰竭,如:

3、加强技术设备及海洋 的问题？ 大黄鱼二十世纪70年代产量均法制。

1、它们属于什么海洋灾在100000t以上,80年代初降为学生通过讨论回答问题。

害？ 60000t,1988年只有18000t;小黄学生回答：赤潮

2、它们对人类什么危害？鱼 70年代产量均在46000t 以学生通过看动画演示和

3、今年在我国出现了那些上,80年代初降为32000 t,1988年阅读教材资料，回答：

台风，哪一次影响最大？ 只有24000 t.。

1、工、农业生产及生活

4、人们如何减灾？ 教师评价总结 垃圾和污水被大量注入

总结板书： 海中,导致海水富营养化.过渡：海洋存在的问题除解决海洋问题方案:

2、赤潮对于海洋渔业,尤 了来自自然外，更严重的①加强海洋资源综合管理和海洋其是近海养殖业,是一种 是来自人类自身。环境立法管理。毁灭性的灾害,对于人体

1、海洋中石油污染来自哪②用高科技促进海洋资源的可持健康和旅游业的发展,也 里？ 续利用。产生不良影响

2、它是怎样污染海洋的？③增强全民海洋意识。

学生通过讨论回答问题。

3、应该采取什么措施？ 出示练习：

1、我国渔业资源衰竭。

1.是真是假：

2、过度捕捞

提问：除了石油污染外，2.我国人口众多，鱼产品消费量

3、休鱼期

还有什么也污染着海洋？ 高，市场需求量大，为什么还要学生抢答学生分组讨论，角色换献献策

转1.赤潮产生的原因： 实行伏季休渔制度并限制渔网的请一位代表说出你们的计2.赤潮的影响： 网目尺寸呢？ 最佳方案。

3.请同学们找出图中海洋中存在学生讨论，发表意见。提问： 什么问题?会产生什么影响?我们学生回答：

1、这则材料说明什么问应该怎么做? 污染海洋，就是危害人类题？ 自己！

2、为什么会出现这种现保护海洋，就是保护人类精辟总象？ 自己！结学以

3、国家出台了那些相关学生完成练习致用 政策？

如果让你作为国家海洋部的部长，面临这些问题，你将如何解决这些问题？

通过这节课的学习,你对海洋资源有那些新的认识,请同学们用一句话总结描述.。延伸拓展：运用所学知识，解决具体问题。

第24课：地动山摇生灾害

教学目标：

1、知道地震、滑坡、泥石流是浙江省主要的地质灾害。

2、了解浙江三大类地质灾害的成因和危害。

3、能够描述本地曾发生过的地质灾害所造成的破坏景象。

教学过程：

一、导入 出示图片：

“地震危害图” 提问：大家听说过地震吗？知道地 震有哪些危害？是怎么引起的？课题）

二、交流探究

1、地质灾害的含义

（板书（1）什 么是地质灾害

（2）阅读教材，知识归纳：

（3）资料交流： 地质灾害包括哪些类型？

（4）通过以上资料的交流，请同学们结合教材概括一下地质灾害的主要内容。

2、地震 阅读资料

A、地震是如何引起的

B、地震有哪些特点？有哪些危害？

C、浙江的地震主要发生在哪里？

3、滑坡

A、滑坡是如何引起的？

B、滑坡有什么危害？

4、泥石流

A、阅读资料

B、泥石流 是如何引起的？

C、泥石流有什么危害？

5、生活链接：调查本地发生过什么灾害

三、小结

第25课：防范灾害有良方

教材分析：

这篇科普说明文用螃蟹和蟾蜍泛滥成灾的事实，告诉我们维持生态平衡的重要性。

教学目标：

1、用学习科普说明文的方法自主探索学习课文，了解课文介绍的知识要点，体会课文在遣词造句上的准确性。

2、学会生字，理解“生态平衡、制约因素”等词语。

3、知道保持生态平衡的重要性，激发学生自觉维护生态平衡的意识。

4、培养学生信息收集和处理能力

教学重点：学会学习科普说明文的方法。

教学难点：理解“生态平衡”，增强学生的环保与生态意识。

教学准备：收集当地环保和生态保护状况正反两面的事例。

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，你们有没有想到会有一位陌生的老师来给你们上课？这种情况我们用一个词语来概括就是——意想不到。（出示“意想不到”）

生活中，意想不到的内容太多了，你能用“意想不到的（）”说说吗？

是的，意想不到的喜讯带给我们的是惊喜；意想不到的现象能引起我们的思索。今天，我们却要探讨一个沉重的话题：意想不到的灾害（出示、齐读课题）

2、这是一篇什么体裁的文章？学习此类文章我们可以用什么方法？（出示单元学习提示）

二、初读课文，了解知识要点

1、自读课文，思考：A 课文告诉我们一个什么科学道理？

B 圈出文中用得准确生动的词语，并能说说为什么？

C 读准字音，联系上下文理解词语，不懂的地方作好读书记号。

2、检查：课文告诉我们一个什么道理？――维持生态平衡是多么重要（读）

理解“生态平衡”，展示生态图（结合课件、常识课食物链的有关知识）

生态平衡：又称“自然平衡”。在自然界中，不论是森林、草原、湖泊------都是由动物、植物、微生物等生物成份和光、水、土壤、空气、温度等非生物成份所组成。每一个成分都并非是孤立存在的，而是相互联系、相互制约的统一综合体。它们之间通过相互作用达到一个相对稳定的平衡状态，称为生态平衡。（读）

三、深读课文

1、为了说明这个结论，课文主要采用了什么说明写法？又是如何把知识要点介绍得准确。体会举例方法的作用，再次理解“意想不到”，结合朗读指导。指导字音、字形“蟾蜍、分泌”。

事例 受灾地 灾源 原先的作用 造成的后果 说明

西班牙

中东

浙江绍兴 螃蟹 味道鲜美，营养丰富。

咬稻杆，啃稻根，破坏大片庄稼，侵入人们住宅，扰乱了人们生活。维持生态平衡多么重要

澳大利亚

日本大岛 蟾蜍 是捕食害虫的好手，保护庄稼的卫士。

使牛羊家畜受到毒害，对动物世界造成威胁，对人们造成伤害。

A、不计其数的螃蟹，在26000公顷稻田上咬稻杆，啃稻根，破坏了大片庄稼，造成了重大损失。（理解“不计其数”，体会“重大”及词语的相互呼应关系）

B、农田里，草丛中到处是蟾蜍，它们分泌的毒汁使得牛羊等家畜受到毒害，对澳大利亚的动物世界造成了威胁。（“受到毒害”和“造成威胁”互换位置）

C、几百万只青蟹不但咬死庄稼，毁坏农田，而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。

D、螃蟹爬得田里都是，水稻被咬得精光。

2、看了这么多人类的朋友因数量太多反而成为灾害的例子，我们不禁产生了一个什么问题呢？引入第三段。

理解：不论什么动物，它们在自然界生存，都必须和周围的生态环境保持平衡。

（1）“不论什么动物”你是怎么理解的？

（2）（）的动物不能让它无限制地大量繁殖，（）的动物也不能全部消灭光。

理解“制约因素”，穿插进行“如果……就……”的句式训练，说说食物、天敌、疾病等动物的制约作用。（生态图）

3、看板书小结，读结尾，句式变换进一步体会维持生态平衡的重要性。明白说明文的语言特色

4、说说自己所知道的生态平衡遭到破坏所引起的意想不到的灾害。（指导收集信息的方法、途径）

四、拓展延伸

1、阅读《蛇与庄稼》

（1）自读，绘制食物链图，说说相互之间的制约作用。

（2）说说你明白了什么。

（3）说说文中那些词用得准确生动。

2、课外收集一份有益动物成为有害，或有害动物为人类造福的材料，在班上交流。

3、以《假如青蛙被我们吃光了》或自由选题，写一篇关于保护生态平衡的短文。

第26课：环境问题危害大 一．教学目的:

1.让学生知道什么是环境污染、污染源及污染对人类造成的危害。2.让学生了解对几种污染源的治理方法。

二．教学过程；

师：今天，我和大家共同学习：环境污染的危害。先观看有关环境污染的视频。师：有谁知道什么是环境污染吗？ 生：我知道，环境污染就是不卫生！师：就这些吗？还有谁知道？

生：环境污染就是人类生活的环境受到污染，比如说水啊、空气啊等等。

师：**同学说得很好，水污染和空气污染是两大重要的环境污染！什么是水的污染呢？ 生：水的污染就是水不干净，有泥沙！

师：水里有泥沙，就是水的污染吗？不，并没有这么简单！水里如果有我们肉眼看不见的有毒物质，如铅、砷、汞、镉、铬等溶在中间，人畜饮用了，会直接造成对身体的伤害，甚至导致死亡。生：这么厉害！

师：这些有毒的水大多来自工厂。工厂里没有按照排放的净化标准排放污水，就造成了江、河、湖、海里的水含有多种有毒物质。1950年，日本就因为工厂排放含有汞的废水污染了海湾，导致九州地区不少人耳聋眼瞎，神经失常，全身弯曲，最后惨叫而死，整个湖面上漂浮着许多

死鱼，损失惨重！

工业废水只是造成水污染的一条途径，其次还有化学污染、生物污染。

师：水与人类的关系太大了，每天我们都离不开水，所以我们要采取坚决的措施，保护好水源，使它不受污染。要做到这一点，必须注意：

1、不在河流上游盖医院、建工厂。

2、工厂里的废水必须经过净化处理合格后，才能排放。

3、大力宣传不向江河湖海里倾倒垃圾和其他废物。师：什么是空气污染呢？

生：空气污染就是空气不干净，有灰尘和其他有毒的气体混在其中。

师：不错，简单来说可以这么讲。一个人如果经常吸入不干净的空气，轻者影响视力、呼吸，出现头晕、恶心等现象，重者还可以引起癌症。据了解，生活在空气被严重污染地区的中小学生，会经常感冒，身体抵抗能力大下降。历史上英国曾发生过“烟雾事件”，结果有几千人死亡。现在大家知道了吧，空气污染与水污染一样，对人、畜也能造成伤害，甚至导致死亡。和需要洁净的水一样，我们也需要洁净的空气。如何使空气洁净呢？以下几点值得注意：

1、科学处理烟尘、工业废气等，尽量降低其中的有害成分。

2、汽车一律使用无铅汽油。

3、大力植树造林，净化自然环境。

4、生活区和工厂区不混建，严格分离。

这些有效措施大家都记住了吗？不仅自己要记住，还要向家里人、周围群众宣传，让大家都来保护我们的环境。

第27课： 宜居家园靠大家

一、活动背景

浙江是中国古代文明的发祥地之一,素称“文物之邦”.历史悠久, 积储深厚。浙江拥有“鱼米之乡”、“丝绸之府”的美誉，更有“文化之邦”、“旅游之乡”的盛名，历史悠久，经济发达，交通便利，文化昌盛，自从东晋南朝以来就后来居上，千百年来遥遥领先，在21世纪的现代化赛跑中理当再接再厉，更上新台阶。久远而光荣的历史，在中华民族史册上留下浓重一笔。浙江先民把一个落后贫穷的蛮荒之地逐步建设成全国领先的膏肓省区，不仅摘掉“南蛮”帽子，而且维持千余年的前列地位，丰厚的文化折射出璀璨的思想光芒，古代私塾和书院星罗棋布。文物在全国有举足轻重的地位，人文与科学和谐发展之同步：只要粗略统计一下浙江人才分类，就显而易见，不禁发现这不仅出类拔萃、色彩纷呈，而且数量之多、门类之齐、成果之丰实属罕见。为迎接科教兴国的挑战，我们有志气，有能力，不断开拓进取，我们应该让学生去寻找浙江地理文化足迹，在这片产生了无数栋梁精英的土地上感受家乡的无穷魅力，使学生在合作、探究的过程中获得更独特的体验。

二、活动目标

1、热爱祖国河山，家乡的魅力，体会浙江作为一个沿海城市在地理、气候、经济、政治、文化方面是如何蓬勃发展的。

2、关注浙江的资源，加强环保意识。

3、培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

4、培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作。培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

三、总体构想

本次活动是以学习《人、自然、社会》为活动契机，以大眼看浙江为活动核心，由课内

向课外深化拓展，进行的专题系列活动。活动设计内容丰富，形式多样。我安排了四次活动。四项活动环环相扣，互相照应：第一项活动侧重了解“浙江的组成”，第二项活动重在让学生了解这个海陆兼备的多山省份在气候上有什么特点。第三项活动是通过收集各项资料，让学生了解浙江作为一个鱼米之乡的富饶资源，唤起学生的环保意识。第四项活动则是让学生在了解了浙江的地形、气候、资源等方面的知识后，感受浙江近几年在政治、经济文化方面的巨大变化。最后一项活动则是在前面四个环节的基础上要求学生用调查报告或研究报告的形式表达自己的感想和认识，总结自己参加活动的收获，作为自我评价。

四、活动方法

本次综合实践活动采用的方法主要有资料法，调查法，讨论法和实践法。

五、活动内容与设计

第一项活动的目的是引导学生通过自己制作浙江省的区域拼图进一步熟悉浙江的组成。我要求学生先通过查资料的方式了解浙江有几个市区组成，然后在地图上找到它们的位置，并把它们画下来，制作成一幅幅的拼图。在小队之间开展“浙江地图知多少”的活动。在活动过程中，重点让学生找到了宁波北仑在浙江省中的位置。

第28课：条条大道通南北

“条条大路”通浙江 浙江行的N种方式

航空

全省有杭州、宁波、温州、义乌、黄岩、衢州、舟山7个民用机场,其中杭州萧山机场和宁波栎社机场为国际机场。

铁路

有沪杭、浙赣两条干线和萧甬、宣杭、金千、金温等支线,杭州、宁波、温州为主要始发站,杭州东站、金华西站为主要中转站。

沪杭线：北起上海,南抵杭州,全长177公里,途经嘉善、嘉兴、海宁等县市。

浙赣线：东起杭州,西至湖南株洲,全长954公里。在金华、鹰潭、向塘和株洲分别与金温线、鹰厦线、京九线、京广线相交。浙江省境内途经诸暨、浦江、义乌、金华、龙游、衢州、江山等县市。

萧甬线：西起杭州萧山,东至宁波,全长144公里,途经绍兴、上虞、余姚等县市。

宣杭线：西起安徽宣城,东至杭州,全长240公里,途经长兴、湖州、德清等县市。

金千线：东起金华西站,西至千岛湖,全长79公里,途经兰溪、建德等县市。

金温线：西起金华南站,东至温州,全长249公里,途经武义、永康、缙云、丽水、青田等县市。

公路

高速公路：

已建成沪杭、杭甬、上三高速公路甬台温高速台州段、金丽温高速温州段。在建的有甬台温、金丽温、杭金衢、宁杭、杭徽、温福等高速公路。

沪杭高速公路：北起上海莘庄,南到杭州彭埠,全长166公里,中途设有七莘、新桥、松江、石湖荡、新浜、枫泾服务区、枫泾、大云(往嘉善、西塘、平湖此处下)、嘉兴东(十八里桥,往海盐此处下)、嘉兴(王店)、嘉兴服务区、屠甸(往海宁、桐乡、乌镇此处下)、长安、余杭、杭州北等出口。小型客车全程收费100元。

杭甬高速公路：西起杭州彭埠,东至宁波北仑港,全长145公里,中途设有萧山(钱江)、瓜沥(萧山国际机场)、柯桥(往柯岩、中国轻纺城此处下)、绍兴(三江)、沽渚(接上三高速)、上虞(边墩)、牟山、余姚、大隐(往河姆渡此处下)、宁波(段塘)、潘火(接甬台温高速)、大朱家(往阿育王寺、天童寺此处下)等出口。小型客车全程收费80元。

上三高速公路：北起杭甬高速公路沽渚立交,南到台州市三门县高视镇,接甬台温高速。途经嵊州、新昌、天台等县市。

国道：

104国道：(北京--南京--福州),在浙江省境内途经长兴、湖州、德清、杭州、绍兴、上虞、嵊州、新昌、天台、临海、黄岩、路桥、乐清、温州、瑞安、平阳、苍南等县市。其中,杭州棗天台段已建成高速公路,其他路段也正在建设高速公路。

320国道：(上海--云南瑞丽),在浙江省境内途经嘉善、嘉兴、桐乡、余杭、杭州、富阳、桐庐、建德、寿昌(接330国道)、衢州、常山等县市。其中,上海棗杭州段已建成高速公路,杭州棗寿昌段也建成了高等级公路。

329国道：(杭州--舟山沈家门),途经、绍兴、上虞、慈溪、宁波、北仑、定海、普陀等县市,其中,杭州--宁波段已建成高速公路,宁波白峰棗舟山鸭蛋山轮渡24小时昼夜通航。

330国道：(寿昌--温州),途经兰溪、金华、永康、缙云、丽水、青田等县市,这条国道与金千、金温铁路并行,其中寿昌--金华段已建成高等级公路,金丽温高速公路也正在建设之中。水运

沿海的宁波、上海与舟山群岛之间每天都有多班客轮往返,形成了中国最为繁忙的海上客运“金三角”。京杭大运河的杭州--苏州、杭州--无锡区段每天尚存一班夕发朝至的游船对开。、第29课：修桥筑路奔富裕

今年舟山市将完成交通基础设施建设投资额25亿元，比去年的18.93亿元增加了6亿多，新建改建一批道路和桥梁。

今年，市交通部门将围绕进一步完善路网的要求，新建螺门至临城公路，计划完成25%工程量；改建72省道，计划完成80%工程量；建设大陆连岛工程接线（紫微至盐仓段），计划完成70%工程量；开工长峙至岙山公路，计划完成25%工程量；基本建成白沈线、环岛公路定海段等本岛干线公路；加快建设普陀鲁家峙大桥、岱山环岛北线二期、嵊泗李柱山至插旗岗公路等一批路网改造工程。同时，今年还将要求各县区所有续建工程年内完工，硬化县道砂石路面62公里。结合干线畅通工程大中修项目，加强通车公路的维修和养护，确保干线畅通。在2004年完成公路通村任务的基础上，为进一步方便渔农村群众，结合新型社区建设，继续实施连村公路建设。务工走上致富路

今年五十出头的李江生是秦州区皂郊镇高家庄村土生土长的农民，在家务农，思想开阔的他想到光凭着几亩薄田要想发家致富是不可能的，从上世纪八十年代开始，在家人及亲友的支持下，他到市区从进城务工做起，经过几年的打拼，逐渐发展到承包工程，开始了艰苦的创业。凭着山里人的朴实和诚信，靠在本市承包工程闯出了一条创业道路。在他的苦心经营下，事业逐步发展，他也在这时积累了原始的资本。1993年，他组建了天水市永奋建筑工程公司，公司注册资本50万元，成为家乡外出务工成功人士的典型。如今，李江生的事业已经发展到了省城兰州，李江生富起来了，但有一个念头一直在他脑海里回荡。那就是怎么才能回报家乡的父老乡亲，自己能为他们做点什么？当他看到村中没有一条象样的好路，晴天一身灰，雨天一身泥，汽车开不进，货物运不出，严重制约了村上经济的发展时，他便

萌生了这样一种想法：筑路修桥。情系桑梓修村路

2011年，按照国家领导人提出的“让农民兄弟走上水泥路”的目标，秦州区委、区政府迎难而上，开拓进取，启动实施村村通水泥路建设工程300多公里，涉及124个行政村。借着政策的东风，2011年，在皂郊镇政府和高家庄村委会的大力支持下，李江生为村里通水泥路的事情东奔西跑，功夫不负有心人，在他的积极争取下，高家庄村被镇政府和区上列为村通水泥路项目村。高家庄村距离天水市区仅28公里，是秦州区皂郊镇的经济、文化大村。到高家庄村必须经过兴隆村，兴隆村是皂郊镇三大集镇之一，每逢农历初

一、初

四、初七逢集，是一个旱码头。兴隆村被一条河一分为二，每年汛期，村民搭建的独木桥就被洪水冲毁，给高家庄、兴隆村村民的生产生活和学生上学带来了极大的不便。虽然争取到了通村水泥路建设项目，但是修桥并没有列入水泥路建设项目内，李江生主动垫资承包水泥路硬化建设项目，而且对道路加宽加厚，远远超出了道路设计标准。这样一来，项目资金存在较大的缺口，在村民筹资十分困难的情况下，他说：“钱现在筹不够没问题，只要家乡的路能修起来就好，钱可以先欠着”。李江生对工程质量要求非常严格，为了把路修好，他把其它工地的事情交给别人管理后，天天来到修路工地，对道路施工进行监督和指导。由于今年秋季雨多，对施工影响较大，所以他经常和施工人员一起研究对策，并嘱咐不要为赶进度而忽视质量。2011年12月22日，也就是在距离动工修路整整四个月之后，高家庄通村水泥路建设项目顺利通过了区上的验收。据测量，道路最宽处达到4.2米，超出标准0.7米；最厚处达到0.27米，超出标准0.09米。现在，走进高家庄，一条长2.2公里的水泥路呈现在人们眼前，路里蕴含着他辛勤的汗水，路上留下了他辛劳的足迹。其实在这次修通村水泥路之前，早在2004年到2010年，李江生曾多次出资出工对村上的道路进行整修和沙化，六年间累计投入30多万元修路18公里，铺沙11200多方，修道路护坡150多米。慷慨解囊建便桥

“今年，李江生看到村中道路低洼不平、泥水成河、人难行走、车难进出的情景时，当即决定个人捐资修建大桥。”高家庄村村主任高严生激动地说。据那些从高家庄走出去在外地工作的人回忆说，小时候每天上学都要淌过两条河，因为学校坐落在两条河交汇处的一个高地上。南边的一条河清澈，西边的一条浑浊，两条河交汇处泾渭分明。最让人心有余悸的是西边那条浑浊的小河，一到秋季，阴雨连绵，有时会连续下一个月的雨，河水暴涨，哗哗的水声充斥两岸，上学必须要淌过它，他们常选择河岸比较宽敞的地方，挽起裤子，一个个手拉着手移小步战战兢兢地摸着过河。河水夹杂着大小的石头打在腿上硬生生的疼，河面大大小小的漩涡看着头都发晕。李江生也无法忘记自己的孩子上学时，每当河水暴涨，他都背着孩子绕道徐家店大桥过河后，孩子才自己去上学，那种艰辛至今回忆起来都常常摇头叹息。因此，借修通村水泥路的良好机遇，李江生决心修建一座大桥，彻底解决村民过河难的问题。为了尽快建好大桥，募集修桥资金，在李江生的建议和倡导下，高家庄所有在外工作和其他领域有所建树的人都积极支持这一善举，共收到捐款15万元。这点钱对一座需要60万元才能建成的大桥和300多米护坡而言只是杯水车薪，是远远不能解决问题的，但是李江生并没有皱眉头和退缩，大桥和道路在2011年8月22日同时开工建设。就在大桥开工不久，9月中下旬的一场大雨，把刚修好的大桥地基冲毁，部分建筑材料被冲走，甚至连部分设备进水后都无法使用，造成了较大的损失。可是李江生并没有被眼前的困难所屈服，他毅然决然地从亲戚朋友那儿赊欠了建筑材料，借钱购置了比较先进的设备，大桥建设继续开工建设。在克服了秋季阴雨连绵、资金短缺等诸多困难后，历时三个多月，一座长20米，宽4.3米，投资60万元的钢筋混凝土便桥和300多米护坡建成，剩余45万元的资金，都是李江生一个人慷慨解囊。李江生筑路修桥的举动赢得了附近几个村子村民的交口称赞，“真的感谢这些在外创业的成功人士，致富不忘家乡情啊。”2011年12月5日，也就是高家庄路桥竣工通

车仪式隆重举行的这一天，皂郊镇高家庄党支部书记郑怀玉站在新落成的幸福大桥上感慨地说。高家庄幸福桥的建成，将有力地促进附近几个村经济社会的发展。

每当人们和他谈到筑路修桥的事情时，李江生总是说：都是党和国家现在的政策好，是镇政府、区交通局和村委会领导以及家乡许多人给了我大量的支持，给我能为家乡建设出力的机会，是我这辈子的荣幸。李江生就是这样一个朴实无华、为人低调的平凡人，正是他的这种平凡，造就了他的不平凡，在他平凡的生活中时刻都彰显着他的人格魅力。

第30课：蓬勃发展的浙江经济

浙江是一个资源小省，但改革开放30年来，浙江人民解放思想，开拓创新，走出了一条具有时代特征、中国特色、浙江特点的发展道路，创造出了令人瞩目的“浙江现象”。目前浙江经济发展的速度、质量和活力已居全国前列，成为全国有影响的“经济强省”。

“浙江现象”一词是在2004年水泥业内出现的名词。是对浙江省进入21世纪后，新型干法水泥生产能力高速扩展过程的概括，其表征大致有以下几个方面：

1.新型干法水泥产能年增长很快，浙江省新型干法水泥熟料产能从2001年到2004年的三年间，年增长率高达156.7%，众多投资者介入水泥行业；

2.新型干法水泥产量年增长很快，浙江省新型干法水泥产量从2001年到2004年的三年间，年增长率高达155%，而同期水泥产量年增长率仅为24.4%。新型干法水泥产量占水泥总产量的比重从2001年的6.4%，快速上升到2004年的61.6%； 3.水泥利润总额呈现大起大落。2001年全省水泥利润总额为8.8亿元，2003年上升到25.98亿元，年增长71.8%。到2004年，水泥产量比2003年增长14.7%，而利润却下降13.5%。预计2005年利润总额将降至零或略有亏损；

4.水泥企业员工新型干法技术与管理素质的提高跟不上产能的高速增长；

5.大量新型干法生产线投产的同时，立窑退出相对滞后。水泥企业的生产经营外部环境又发生不利变化，其中主要有国家实施宏观调控，能源价格大幅上涨，电力供应紧张。

杭州湾跨海大桥是一座横跨中国杭州湾海域的跨海大桥，它北起浙江嘉兴海盐郑家埭，南至宁波慈溪水路湾，全长36公里，是目前世界上最长的跨海大桥，比连接巴林与沙特的法赫德国王大桥还长11公里，已经成为中国世界纪录协会世界最长的跨海大桥候选世界纪录，成为继美国的庞恰特雷恩湖桥后世界第二长的桥梁。

宁波港地处我国大陆海岸线中部，南北和长江“ T ”型结构的交汇点上，地理位置适中，是中国大陆著名的深水良港。宁波港自然条件得天独厚，内外辐射便捷。向外直接面向东亚及整个环太平洋地区。海上至香港、高雄、釜山、大贩、种户均在 1000 海里之内；向内不仅可连按沿海各港口，而且通过江海联运，可沟通长江、京杭大运河，直接覆盖整个华东地区及经济发达的长江流域，是中国沿海向美洲、大洋洲和南美洲等港口远洋运输辐射的理想集散地宁波港水深流顺风浪小。进港航道水深在 18.2 米 以上，25 万吨 30万吨船舶可候潮进出港。可开发的 深水岸线达 120km 以上，具有广阔的开发建设前景。蓬勃发展的浙江经济总结起来具有以下四个特色：

一是市场大省。截止2007年底，全省共有商品交易市场4096个，成交总额达9325亿元人民币，年成交额超亿元的市场有574个，市场成交额与亿元市场数均居中国内地首位。

二是民企大省。这将是中国市场化改革的重要发源地，民营经济迅速发展，成为我省最具特色、最具活力的组成部分。2006年全省非公经济增加值占全省GDP的71.5%。

三是外贸大省。2007年浙江省外贸进出口总值为1768亿美元，贸易顺差797.5美元，居全国第二位。其中区域特色产业在浙江外贸出口中占据重要地位，出口主要商品是机电产品、服装、纺织品和高新技术产品等，绝大多数商品具有“区域特色产业”的特征。

四是旅游大省。浙江素有“鱼米之乡、丝绸之府、文物之邦、旅游胜地”之美誉，文物古迹众多。全省有6座国家级历史文化名城（杭州、宁波、绍兴、衢州、临海、金华），七十三处全国重点文物保护单位，16处国家级风景名胜区。当前，浙江省正在积极推进长三角旅游合作和发展，努力把长三角旅游经济圈建设成为世界级旅游经济圈。

过去，由于浙江山多地少，许多人被迫外出创业谋生，经商级能快速提高、经商经验不断丰富，大量的商业性息和商业资本被带回家乡，促成了一大批个体和私营企业的诞生。“走遍千山万水，吃尽千辛万苦，说尽千言万语，想尽千方百计”，说的是浙江人；“既能当老板，又能睡地板”、“挣一厘钱不嫌少，赚一个亿不嫌多”，说的是浙江人；“无中生有”、“争喝头口水”、“零资源现象”，说的还是浙江人！艰苦的创业过程催生了“自强不息、坚忍不拔、勇于创新、讲求实效”的浙江精神。

奔腾争第一，潮涌开新天！滚滚钱江，孕育了浙江人敢于冒险、敢于拼搏的精神。在落实科学发展观、努力实现现代化的航程中，浙江风正帆扬，前进无限！

第31课：欣欣向荣的专业市场

专业市场是浙江农民的又一伟大创造。他和乡镇企业一起被称为农村发展的双子星座。2007年，全省共有商品交易市场4096个，商品交易市场成交额9325亿元，市场成交总额、超亿元市场个数、单个市场成交额等多项指标多年来稳居全国首位。

经过近30年的快速发展,浙江专业市场发展取得了惊人的成就，涌现了一大批知专业市场，创造了无数的全国第一，成为名副其实的市场大省和市场强省。如最大的纽扣市场、最大的小五金市场、最大的鞋类市场、最大的香菇市场、最大的珍珠市场、最大的牛皮市场、最大的胶合板市场、最大的低压电器市场┄┄2007年浙江省商品交易市场成交额创历史新高，年成交额超亿元市场574个，超十亿元市场133个，超百亿元市场15个，义乌中国小商品城成交额达到348亿元、汇集了世界150多个国家的近32万种商品，成交额连续17年居全国工业品市场之首。绍兴中国轻纺城年成交额达到332亿元，面料出口除中东、欧美、巴基斯坦、印度以及非洲等90多个国家和地区；海宁中国家纺城各种纺织装饰面料和成品远销美国、英国、俄罗斯、日本、意大利和中东等30多个国家和地区。专业市场正在从传统经营业态向国际化、最先进的经营业态模式发展，从网下交易向网上交易转变。像义乌中国小商品城发布了“义乌·中国小商品指数”，绍兴柯桥中国轻纺城发布了“中国·柯桥纺织指数”，宁波余姚中国塑料城发布了“中国塑料价格指数”，这些都表明专业市场正在随着社会发展而不断完善。经国务院批准，由商务部和浙江省政府主办的中国义乌国际小商品博览会，每年一届，设国际标准展位4000个，已成为继广交会、华交会之后的全国第三大贸易类展会。

从总体上看，专业市场发展呈现十大趋势：一是传统集市贸易开始与现代企业制度对接，一批以市场为依托的股份制企业破土而出；办市场从单纯的政府行为向以经济规律为导向的企业行为转变；二是培育市场的思路不再一味靠税费优惠，二是从更广阔的空间着力改善市场发展的综合环境；三是商品交易手段从现货即期交易向契约化交易或远期合约交易延伸。有形市场与无形市场结合、现货交易与电子商务对接的经营模式正在我省逐步建立。”据浙江省工商局最新统计，截至2007年底，浙江省共有163个市场建立网站，其中上规模的网上交易市场已有6家，通过网络开展交易的经营户达36859户，网上交易额达796.2亿元。把市场搬到网上去，实现从“有形”到“无形”的转变，已经成为浙江专业市场的共同选择；四

是市场经营主体趋向多元化，国有、集体企业和外资纷纷进入市场经营；五是商业资本与产业资本持续交融和联动，带动与专业市场相配套的个体私营经济和股份合作工业的发展。六是布局合理、分工协作的市场群体逐步取代画地为牢、各据一方的诸侯经济，专业市场处于加速整合之中。七是专业市场逐步突破区域局限，辐射全国甚至走向世界。八是市场内假冒伪劣泛滥的势头已经大为改观，优胜劣汰的市场经营秩序逐步建立；九是专业市场从农村逐渐向大中城市渗透。十是集贸型专业市场日益推动各种要素市场的加速形成。

2010年，有57.6万个标箱的义乌小商品被发往世界各地，而在国内，货运线路同样繁忙。作为浙江省政府确定的三个“大通关”试点城市之一，义乌是全省运营最繁忙、业务量最大的四大物流枢纽之一，是交通部浙江省共建的物流示范基地，也是长江三角洲主要物流节点城市。如今，义乌正努力成为全国性物流节点城市，实现“买全球、卖全球”的畅通无阻。“公铁空海”通达世界

随着市场的日益繁荣，义乌物流业发展迅速。截至今年6月底，义乌拥有国内物流经营单位1126家，其中公路货运1113家，铁路货运13家；拥有集报关、订舱、船务、报检、集装箱运输、仓储、保税、卡车航班等于一体的国际货运代理1056家；拥有快递物流企业134家，本地道路货运车辆3万余辆，核准异地备案集装箱运输公司195家，集装箱运输卡车5268辆。

经过多年的发展，义乌物流方式日趋多样化。目前，义乌的公路货运直达全国31个省（市、自治区）的321个城市；开通铁路行包专列6趟，全国20多个铁路大站在义乌设立中转托运站；航空货邮量稳步增长，驻义乌经营的航空货代有100多家；快递业务量增长迅猛，目前快递业务日均发送量达25万件，比去年增长70%以上；市内短驳运输体系完善，运输网点遍布城乡，全市小件快运网络覆盖面达77%。由此，义乌形成了直接拥有公运、铁运、空运和借助上海、宁波的海运等对外运输方式的发达物流体系。

目前在义乌设立分公司或办事处的国际知名船务公司有中国海运、中远、法国达飞、美国总统轮船、万海、太平等18家，还有马士基、长荣、地中海、阳明等10多家船务公司的集装箱在义乌集装箱堆场正常运转，有的船务公司已开展订舱、签发海运提单业务，极大推动了义乌与全球物流主流网络的接轨。

此外，义乌的国际快递物流业务量也增长迅猛，由联合包裹（UPS）、天地快运（TNT）、联邦快递（FEDEX）、敦豪速递（DHL）全球国际快递四大巨头领衔的60多家各类快递公司都在义乌设立分公司或办事处，国际邮件日均7000件。去年我市实现保税物流业务零的突破，义乌首家公用型保税仓库正式运营，截至去年年底，完成出入库货物89票，入库货值折合成美元为1966多万美元，共有360个标箱的货物曾存放保税仓库之内。价格优势明显

基础设施不断完善

义乌物流业与商品市场相辅相成，互促共荣，巨大的流通货源，保证了物流企业运力的充分利用，有效降低流通商品的单位运输成本。同时，义乌形成了具有遍布全国的物流网络优势，义乌物流成本占商品总成本的12%，远低于浙江省18%的平均水平，低于全国23%的平均水平，形成了明显的“价格洼地”效应，吸引了宁波、杭州、温州等周边区域甚至江西、福建等省的货物到义乌中转。与周边县市相比，在义乌中转的货物运费平均要节省20-30%，且发货时间快。此外，义乌运输方式多样化，开通的铁路行包专列吸引了温州等地的货物到义乌中转。

为满足物流市场发展需求，义乌不断加大物流基础设施建设力度，现有义乌国际物流中心、江东货运市场、江北下朱货运市场等4个专业性大型物流场站，总占地近800亩，进场经营单位500多家。近年来，作为“无水港”义乌的“大动脉”，我市公路建设突飞猛进。杭

金衢高速、甬金高速绕城而过，成为我市对外交通的主通道，并与S103、S310、S210等省道义乌段一起，共同构成了全市交通的大框架；金义东南线一期、金义东南线二期、阳光大道、环城公路等一系列高等级公路的建成，使我市与周边兄弟县(市)的联系更加密切；城区建起通往佛堂、赤岸、廿三里、义亭、苏溪、大陈等镇街的高等级公路，将城市与镇村连成了一片。截至2010年底，全市公路通车里程1328.21公里，公路密度达120.2公里/百平方公里。

目前，作为“义乌港”重点基础项目的内陆口岸场站正在建设，它是省重点工程，也是全省“大通关”建设项目之一。项目规划总用地1050亩，分两期建设。根据功能设计，内陆口岸场站集报关、报检、外贸、船务、货代等服务于一体，大面积的仓储和现代化的办公条件，能够提供一站式国际物流服务，可满足年集装箱出口量110万标箱的需求。其中一期工程已启用，占地394亩，包括一座建筑面积36万平方米的三层立体式仓库和两幢配套服务楼，投资约14.5亿元，可同时满足494辆集卡车的装箱作业。二期规划有海关、国检的监管场和立体仓库等项目。

物流信息平台提供贴心服务 “义乌港”：扬帆疾行

今年3月24日，国家交通运输部明确将义乌申报的5个物流场站（国际物流中心、内陆口岸场站、小商品出口监管中心、小商品国内物流中心、廿三里物流中心）列入国家公路运输枢纽总体规划。目前我市正加快内陆口岸场站、小商品国内物流中心、小商品出口监管中心3个重大物流项目的建设。下一步，义乌该如何整合资源，发展现代物流呢？日前，市委书记黄志平在一次调研现代物流业发展时强调，应着力解决七个方面的问题。

一是物流平台的建设问题。对于船务公司主要航线订舱平台问题，要整合资源达成共享协议，制定操作性强的规范，以降低物流成本；集装箱运输车队资源的集聚，财政、交通、物流部门要将其作为课题研究，最后形成优惠政策，对运输车辆要做到放得开、管得住；就如何解决仓储成本高的问题，要探索一条合理的路子，降低仓储价格，明确政府补助方式；从实际出发，搭建一个落实政策的平台，抓紧深化研究。

二是进口便利化的问题。一定要把进口业务做起来，做到进口、出口、转口联动，要研究发展进口业务，寻求进口便利化的路径，通过进口降低物流成本。要积极争取口岸监管部门，加大力度支持义乌开展进口业务。

三是航空物流问题。“卡车航班”航空运输以饰品为主，要针对涉及检验检疫影响业务发展的问题作进一步探讨。

四是运输车辆挂外地牌照的问题。先理清经济利益问题，再梳理法律法规，公安、交通部门要对这一问题进行认真研究。

五是财政扶持政策问题。对财政扶持政策进行一次梳理，包括已出台的政策，再加大扶持力度，做到企业对经济社会发展所做的贡献与其所处的地位相适应。

六是引进人才的配套政策。完善制定具有实际操作性的配套政策，切实解决引进人才的瓶颈问题。七是加强行业管理。逐步规范物流市场秩序，不断创新服务的方式。

此外，义乌力争在今年年底编制出“义乌港”建设规划和专项改革草案，并制定促进物流提升发展的政策支持体系。

未来三年，义乌将加强与宁波—舟山港等口岸港口合作，强化海关、检验检疫、商务、交通运输等部门的协调配合，开展租船、订舱、签发提运单、拆装箱等海港特有的专业化服务，加快物流信息化平台建设，实现港口功能的延伸，积极争取国际域名和口岸功能，建成具有始发港和目的港功能的“义乌港”。

“十二五”时期，义乌将基本建成“两园四专业两站点一备用”的物流节点体系，具备完备口岸功能和保税功能的“义乌港”，形成能力适应、方式合理、衔接顺畅的后方集疏运体系。

未来五年，结合国际贸易综合改革试点工作，义乌将加快内陆口岸场站、小商品国内物流中心、小商品出口监管中心、综合物流保税区等12个重大物流项目建设，增强物流承载力，建设满足“义乌港”高效吞吐货物的集疏运体系。

同时，义乌将力争培育和引进4A级物流企业4家以上、3A级物流企业6家以上，加大对中小物流企业调整和扶持力度；提供高效的国际和国内物流服务，以争创全国性物流节点城市为目标，成为大规模物流、商流、信息流、资金流的集散地。

第32课：开拓创新的民营企业

教学目标：

（1）知识与技能：

了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。

（2）过程与方法：

培养学生获取知识、分析知识和理解问题的能力，认识到艰苦奋斗精神是中华民族的重要组成部分；懂得发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。

（3）情感态度和价值观：

使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，增进对社会主义的情感，从小树立艰苦创业精神。

教学过程：

改革开放以来,我市民营经济迅速发展，已成为我市经济的主体和加快发展的潜力所在。它能否健康发展，事关我市经济发展的全局。而企业的活力和核心竞争力表现在科技创新能力方面。目前，我市民营企业科技创新能力的基本情况是：

1、科技创新能力相对落后。我市的专利总量05年位居全省低下水平，共482件，但发明专利申请数量较少。而且大部分落在科研院所、大专院校，落在企业的就更少了。可见，我市的企业生产的产品“大路货”多，具有核心竞争力的太少，企业的科技创新能力有待提高。

2、科技创新能力极不均衡。除少数像升华、金洲、久立这样的大型企业创新能力较强，大多中小型民营企业创新能力较弱。

3、科技创新动力不足。我市多数民营企业，尤其是中小型民营企业受种种因素的影响和限制，创新动机不足。有的缺人才，有的缺资金，有的认为：“别人仿制比我创新还快，我干了也白干。”

4、总体来看科技项目供给不足。有些老板知道自己的产品缺乏竞争力，很想找一个好的产品生产，但找了很多就是不合适。

影响民营企业科技创新能力原因主要有：

1、企业主方面：摊子越大胆子越小。不敢冒险投资新的产品，就算遇到好的产品项目，由于缺少必要知识和信息，他无法判断项目好坏，不敢投资。

2、企业人力方面：民营企业人才紧缺，素质偏低。民营企业，特别是中小型民营企业的技术人员工资和待遇普遍偏低，管理又欠规范。这种情况下，员工的创新动机很难提高。

3、资源整合方面：有创新能力的人没有资金企业，有资本的人无力创新。担负资源配置的技术市场和资本市场还很不完善，基本上是政府职能部门在做工作，没有变成市场的自觉行为。

4、知识产权保护方面：保护的力度还不能达到激励创新的要求。许多企业强烈要求依法严厉打击知识产权侵权行为，因为侵权行为严重抑制了创新能力的发挥，扰乱了市场经济秩序。

建议：

1、政府要建立资本、技术、人才等生产资源自由组合的市场机制，使创新能力强的人带着项目能够较方便地找到实业家、营销商和投资商，尽快将项目变成产品投入市场，并分得他应得的收益，继续创新。

2、政府设立中小企业创业基金，保证科技经费投入，引导建设科技企业创业中心等，使具备创新能力的人有能力创业。

3、在我市建立市场化运作的支柱产业研究所，加大我市急需的科技项目供给。让有心、有才能创业的人得到财力，让创新者得到效益。

4、政府要完善激励机制。比如，设立“优秀产品设计奖”、“优秀技术工作奖”、“优秀工程师奖”、“优秀创新企业奖”、“优秀企业文化建设奖”等等，档次越高越好，甚至可以是国家级、世界级，覆盖面越广，越有利于科技创新人才聚集湖州。评奖过程中不搞地方保护，不搞照顾，真正评出水平，使各种奖项成为湖州的文化品牌。各新闻媒体应该广泛宣传他们，让他们受到全社会的尊重。

5、要在政府和企业之间建立专门的服务通道。解决民营企业的科技人员各种信息不灵、查阅专利信息库困难、政务信息不能及时获知等困难。并整合我市各职能部门的信息资源，建立一个专门为企业服务的、高知名度、市信誉度的湖州市企业服务信息平台。

6、为外业技术人才营造良好的软硬环境。解决我市工业园区文化设施奇缺，交通不便，园区内没有饭店、书店、体育设施和文化娱乐场所等配套设施的状况，改善硬环境外，还要规范执法，坚决杜绝随意吃拿等不规范行为，并要在户口迁入、出国手续、子女入学、职称评定、继续教育等方面，都予以积极的解决。

7、科技部门要加强专利战略研究，建立立体的知识产权保护体系。政府除要及时对企业专利管理人员实行培训外，还要加强企业的专利申请战略，增强企业对自己技术的保护作用。还要对本地各高等院校学员强化知识产权教育，使之成为我市大学生的特色，培养他们成为我市知识产权的卫士。充分发挥专利协会、行业协会等作用，引导企业建立专利管理组织，形成政府、法院、海关、协会、企业等组成的立体专利保护网。

第四篇：人美版小学六年级下册美术教案

第 1 课 追寻文明的足迹

教学目标：

通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗 认知目标：通过书中图片的欣赏，欣赏 产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。

教学重点： 通过资料的收集了解文化遗产

教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程: 教学过程:

一、导入新课

地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让 我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：追寻文明的足迹

二、新课教授

教师播放课件《古代文明异国风光》 教师播放课件《古代文明异国风光》

1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。

2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！

3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？

4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已遗失的古迹，它已我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，成为了一个迹，5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？ 个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？ 个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？

三、课外拓展

其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏 杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去。

第 2 课 探访自然的奇观

教学目标：

通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然 认知目标：通过图片、文字、遗产。遗产。

教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。

教学准备：教师：课件、图片、资料。学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。

教学过程：

一、导入新课：

1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的 教师：在我们生活的地球上，风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

二、新课教授：

一、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。

1、闪电奇观 ：

2、拉萨日晕

3、海天一线

4、火山喷发

5、美丽极光

6|.大堡珊瑚

7、巨浪杰作

8、冰雪九寨

9、雨后飞虹 10.扎达土林

二、小组交流研究：

1、你还见过哪些自然奇观？ 2.自然奇观美在哪里？

板书：色彩奇美 形态壮美 令人惊叹 生态优美

三、学生实践 ：教师巡视辅导。要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。

四、小结：布置下节课准备材料。

第 3 课 我的书包

教学目标：

通过细致的观察自己的书包，发现自己书包除了背书以外还 认知目标：通过细致的观察自

己的书包，是否有其它的功能。是否有其它的功能。

教学过程：

一、导入新课 书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿裤一 样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？

二、讲授新课

1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜——小兜——侧兜——里面格层 ——小兜——侧兜—— 背带——提手

2、还是哪些特殊的设计？ 还是哪些特殊的设计？

3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。

4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改 小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，进呢？ 进呢？

5、你还想增加什么功能？ 你还想增加什么功能？

三、学生制作

展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功 展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。教师巡视、指导。

四、学生作品展示

学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里 ?

五、教师小结：

第 4 课 画故事

教学目标： 了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。教学重点： 了解画故事情景的基本步骤和方法。

教学难点： 角色造型、场景设计、构思构图的表现方法

教具准备： 中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，相关资料。教 学 过 程

一、引入新课

同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。播放影片《闹天宫》看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情节？ 欣赏刘继卣的《闹天宫》打开书第 8 页，（1）这幅连环画是用什么艺术手法表现的？（2）这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？今天，我们用水墨技法来画故事。

二、讲授新知

介绍画家刘继卣的代表作《闹天宫》《武松打虎》

三、分组探究

用讲故事的方法分析画面 游戏：比比看。分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》作品。A 给画面命题 画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？ B 画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？ 画面是如何巧妙处理构图的？ C 画面是如何巧妙处理构图的？ 如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？ D 如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？ 学生练习复习用笔和用墨的方法，尝试用色墨直接点写的方法，四、学生练习复习用笔和用墨的方法

尝试用色墨直接点写的方法，或用线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。提问：有没有好的方法用在场景设计上？

五、分析学生作业

你最喜欢哪张作品？作者是如何体现主题、突出人物特点的？

六、学生实践

尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节，也可以编一个故事进行创作。展示作品，第5课装饰画

教学目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

教学重点： 装饰画的特点及表现方法。

教学难点：如何表现出装饰画的特点。

教具准备： 高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。

教学过程

一、导入新课：

展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜欢这些作品吗？为什么？

二、讲授新课：

1、提问：你知道它是在什么上画的吗？ 欣赏课本上的《乐园之梦》作品，这幅

画给你什么感受？

2、课件展示人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。

3、出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点，表达了画家的什么感情。色彩有什么特点，表达了画家的什么感情。

4、欣赏《风》提问：你喜欢这幅作品吗，为什么？ 导入法欣赏《 提问：你喜欢这幅作品吗，为什么？ 小组探究。

5、提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？分析课本第页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？ 页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？

6、老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色。

三、布置作业：

用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助。

第6课装饰色彩

教学目标： 知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用。教学重点： 了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。

教学难点： 装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强 教学课件、水粉用具 学生优秀作业。

教具准备 教学课件、水粉用具、学生优秀作业。

教学过程：

一、启发谈话，引入新课： 装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？

二、讲授新课：

1、讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，讲授装饰色彩。色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫

2、组织学生看书回答问题。根据图中所表现的内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的？

3、播放教学课件。观察分析。十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。

4、教师演示： 展示并分析学生优秀作业。

三、运用装饰画色彩表现生肖形象：

讲解作业要求。学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画。教师辅导学生完成作业。展示作品 组织学生评价。评价内容：造型夸张变形，四、展示评价：

展示作品，组织学生评价。评价内容：造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点。

五、课后拓展：

课后收集一些装饰画。

第7课 彩球的设计

教学目标 ：

培养学生的空间想像能力和创造能力。提高学生对立体造型艺术美的 感受能力。

教学重点：了解彩球设计的基本方法和插接规律。

教学难点：研究一种或两种正多边形组成球体的规律。做出新颖、美观的彩球作 品。

教学准备： 教具：课件，剪子，圆规，直尺，划线笔，彩球数个，旧挂历纸，胶水等。学具： 剪子，圆规，直尺，划线笔，旧挂历纸，胶等。

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

1、出示课件欣赏彩球了解彩球在什么场合使用 常用于节日或现代居室装饰，很受人们的喜爱。彩球的制作方法多种多样。

2、板书课题——彩球的设计

三、新授

1、提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？基本形在外形、色彩、装饰 上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？

2、分析教材研究设计步骤与方法。自主探究：每组桌面上都有一个已完成的彩球，请组长带领大家将彩球打开，分析一下再重新组合。研究讨论正多 边形组成球体的规律。一组：正三角形彩球作品。二组：正方形彩球作品。三组：正五边形彩球作品。四组： 正四边形与正六边形组合的彩球作品。分析什么样的基本形适合制作彩球？开口处开 在哪里最为合适？

3、欣赏书中作品。打开教材第 14~15 页。

4、学生总结制作方法，教师演示部分制作的要点彩球设计与制作要点

四、学生制作，教师指导作业

以分工合作的方式，用卡纸设计多边形的基本外形，并进行复制和装饰美化，然后组合成彩球。

五、展示与评价 欣赏同学们的作品

1、创新设计奖、最佳制作奖。

2、评价其他同学的作品，提出不足及改进方案评选出：

第 8 课 奇思妙想

教学目标：

了解绘画中奇异组合的表现方法。

引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。培 养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。

教学重点：

绘画中奇思妙想的内涵及表现方法。

教学难点：

如何将不同事物进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。教学准备： 多媒体课件、彩笔、素描纸等

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

1、将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨石和背景分开。

2、课件演示：先出现巨石的画面。提问：（1）你们看这是什么？（2）你们能不能想像一下这块巨石出现在什么 地方？

三、讲授新课

1、图片探讨，寻奇：还有一些画家也有着这样的奇思妙想（欣赏、分析书 中作品《公寓式梅维斯头像》 《莫斯科的英国人》）

2、提问： 在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之间有联系吗？ 学生欣赏、分析，表达对作品的感受。

3、你能总结出艺术家在创作时注意了哪些问题吗？

4、分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让你觉得巧妙、有趣？

四、尝试表现 我们怎样才能将生活中一些不被人注意的用品用超越常规的方式将他们组织 在一起，表现自己的奇思妙想呢？

（一）线描的绘画表现方式： 1.注意黑白对比。2.注意疏密变化。

（二）注意组合的相互间的创意程度，充分发挥奇思妙想。学生尝试创作，师作巡回指导（有思应显，激思而表，情之所趋也。）

第 9 课 添画人像

教学目标： 了解人物头像的基本结构和特征。学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。

教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画 另一半。教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。

教学准备： 人物头像图片，绘画用具。

教学过程

一、启发谈话引入新课：

大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就 不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特 色（绘画风格、人物特点）？ 出示课题：添画人像

二、新授

出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。

1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。

2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点

3、简析作品的绘画特色及风格： a 素描注重光影和体积感的表达； b 立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节； c 版画突出线条的装饰美感； d 中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。

4、添画指导 我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？ 这些作品可以怎样添画它的另一半呢？ 学生答： 可以用圆珠笔勾线，画线描； 可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩 来表现； 可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半； 可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。

三、学生练习，师巡回指导 作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启 发，帮助学生解决。

四、讲评作业

1、学生自评

2、我们来看年轻大师们的作品，对照第一次的作品，你是否对自己的作品满意 呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？（1）添画特色（2）线条（3）形体特征（4）五官特征（5）布局

3、修改调整

第 10 课 用各种材料来制版

教学目标 ：了解综合版画的艺术特色。在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美好情感。

教学重点：学习综合版画的技能技巧。

教学难点：材质与技法的选择与构思。

教学准备： 各种可以制版的材质、油墨、水粉色、调色盘、纸等

教学过程

一、教学准备：检查用具准备

二、游戏导入 1 游戏，大拇指上涂上少量颜色。（注意控制水分）在一张废纸上印出指印。① 看一看能不能印得出来。② 可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。③ 想一想这种纹理有什么特点呢？ 这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人指纹相同的 概率也很小，大概只有万分之一。

三、讲授新课 作品赏析

1、欣赏冯兆平《海静潮初落》 观察画面中木纹、网纹的巧妙利用，猜一猜这 些特殊肌理效果的制作材料分别用了什么？

2、课本中的学生作品，通过对作品的对比展示，介绍多种风格与特点的版画 作品。

3、你还能发现哪些新奇有趣的制版材料？它们能够运用到哪些形象的表达上 面呢？ 学生间相互交流。技法研究：综合版画是一种风格多样、技法灵活的版画形式，可以根据画面需 要选择多种技法。

四、制作过程

1、画稿 选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。

2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在底板上。

3、印刷 铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印 刷，注意纸的位置不能移动）

五、艺术实践 提出作业要求：根据本组采集到的制作材料，选择一个主题，进行综合版画的 创作。以组为单位或尝试各组相结合，合作完成作品.六、教师辅导 教师指出共性问题，并作个别指导。

七、展示点评 教师组织展示交流。

第 11 课 装饰柱

教学目标 通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而研究柱子的形 态，结构与柱子上的装饰。

教学重点：了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。

教学难点：柱子的形状及装饰。教学准备： 纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。

教学过程

一、教学准备：检查用具准备

二、导入

1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现实生活中联系，可 以将柱体想象成什么？回答：柱子。

2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体 是靠柱子支撑。（教师板书柱子作用之一：承重、支撑）

3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想 古代建筑）教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑 物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代 时候的人就非常的聪明，他们对柱子进行了装饰。

三、新授课

1、他们是怎么样装饰的呢？ 学生回答：雕刻，镂空，彩绘……

2、这些资料是哪里得到的？学生回答：自己收集的。

3、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。

4、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？ 教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论。

5、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。（1）根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？（2）你的装饰柱要表达什么样的主题？ 学生汇报： 戏剧脸谱 立体纸塑 手工折纸 花纹装饰四、四、学生制作、教师巡视。

五、展示学生作品

六、教师对本课进行小结

第 12 课 动画片的今昔

教学目标

初步了解动画片的发展过程，能说出 3 部－4 部具有代表性的动画片名称。知道动画片中的形象是怎样动起来的。

教学重点：初步了解动画片的发展过程，能说出 3 部－4 部具有代表性的中国动 画片。

教学难点：运用本课学习的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片

教学准备： 课件、教材等

教学过程

一、教学准备：检查用具准备

二、导入： 现在，让我们一起来欣赏一段录像，〈大闹天宫〉片段。今天这节课我们就一 起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。

三、新课

1、深入认识我国的经典动画片。学习卡一： 〈小蝌蚪找妈妈〉提问：你知道这部动画片的名字吗？ 片中的画面是用什么绘画方法表现的？ 猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？ 学习卡二： 〈九色鹿〉 提问：在造型、色彩方面有什么特点？ 你知道它取材于哪里吗？ 你能说出它描述了一个什么故事吗吗？ 学习卡三： 〈张飞审瓜〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？ 学习卡四： 〈人参娃娃〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？（剪纸）这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明 的中华民族特色，而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。

2、介绍动画片的历史： 第一部动画片——有声动画片——彩色动画片——精美、造型夸张的动画片 ——三维动画片

3、学习动画是如何动起来的？把角色的每个个动作分解成若干个逐渐变化的动 作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张拍下来，然后 以每秒 24 格的速度连续放映，这样画面便动起来了。

三、学生作业 选择喜欢题材，制作一幅简单的六格动画。教师巡回指导

四、课后拓展 写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的认识。

第 13 课 拟人化的卡通

教学目标 通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡 通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。

教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品

教学难点：卡通形象的塑造与表现。

教学准备： 关于卡通的图片、创作过程的资料等。

教学过程

一、组织教学

二、探究拟人化卡通的造型：

1、组织学生把搜集下马看花图片及实物在各组交流。

2、研究文具或其他用品的形状、功能。

3、研究拟人化的卡通形象的色彩。

4、师生交流资料。

三、引导学生爱护自己的学习及生活用品。小组交流信息情况并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生产生关爱 他人的情感，树立爱护学习及生活用品的好习惯。

四、实践活动：

1、提示：我们认识的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形象有什么不同？ 设计卡通文具及其他用品时应注意什么？怎样设计才更巧妙？

2、倡议：个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的拟人化的卡通文具或 其他用品。

3、教师巡回指导

五、讲评作业

引导学生对作业进行评述，充分发表自己的看法。对学生进行爱护文具、保护 环境的教育

第 14 课 发现老房子的美

教学目标 通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。

教学重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。

教学难点：对建筑结构的理解与掌握。

教学准备： 课前搜集的资料、陶泥、课件

教学过程

一、课前准备

二、导入新课： 汇总资料，引导学生交流。

三、讲授新课

1、小组研究 引导学生分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？

2、尝试表现：组织学生分组尝试技法，教师巡视指导

3、引导学生反馈与交流： 谁的想法别具新意？ 在尝试的过程中遇到哪些问题？

4、欣赏：欣赏书中图片及相关资料。

5、示范 教师做示范：做底——文体——细节 堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。

四、艺术实践： 制作一处富有生活情趣的老房子。学生创作 教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评。

五、评价展示

引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。

第 15 课 留给母校的纪念

教学目标 懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣 誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。

教学重点：综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运 用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。

教学难点：把握集体创作作品的整体美感。

教学准备：多媒体课件、图片等。

教学过程

一、课前准备

二、导入新课，出示课题

三、讲授新课

1、帮助学生确定艺术创作的题材

2、欣赏同龄学生的优秀作品

3、帮助学生确定艺术创作的表现形式

4、示范木瓢画制作步骤 选择材料 先上一层白底色。待干后用铅笔轻轻绘制草图。着色时依据造型设计不同的色彩并进行美化。水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艳丽、耐 久而不褪色。

四、学作创作

指导学生绘画或纸立体造型 提示：选取小学生活中最美好的时刻画出来留给母校作纪念。画出自己想对母校说的话和自己的愿望。巡回辅导，帮助有困难的学生。

五、展示评价

鼓励学生大胆畅谈自己的想法。

第 16 课 我的成长记录

教学目标

能用美术语言来记录童年成长的足迹。通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。

教学重点：

综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的间。

教学难点：

集体创作《毕业小报》，编排时应把握好作品的整体美感及风格统 一。

教学准备： 优秀学生作品等。

教学过程

一、课前准备

二、创设情境，激发兴趣，导入新课。

1、欣赏美丽的校园

2、欣赏学生生活的图片：展示课件，六年来校园生活照片（运动会、社会实践 活动、军训、升旗仪式等）出示课题

三、启发思考

组织学生欣赏教材中的学生作品： 引导学生思考： 作品表达了什么内容？ 用了什么样的表现形式？ 你喜欢哪幅作品？为什么？ 展示历届学生的优秀作品，引导学生进一步分析。

四、鼓励创新，交流构思 记忆最深刻的人和事，你得到了哪些发展，曾经留下美好回忆的学校的一个角 落。

五、布置作业，学生创作。

集体创作毕业小报，学生都难以把握整体和和谐与统一，教师要合理引导，适当 调整并适时给学生以建等。

六、课堂评价

第 17 课 剪纸中的古老记忆

教学目标 : 欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造 型特点及艺术特色。

教学重点：

欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸 的造型特点及艺术色。

教学难点：

对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。

教学准备：

课前搜集的资料、剪刀、彩纸

教学过程

一、课前准备

二、导入：

播放陕北民歌。你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？ 资料反馈

三、讲授新课

1、什么是非物质文化遗产

2、小组研究：

民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？ 抓髻娃娃是男孩还是女

孩？ 有哪些变化和寓意？ 在制作方法上有什么不同？ 需要注意什么？

四、艺术尝试：引导学生进行艺术尝试

五、课后拓展：祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，有 很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。

绣在服装上的故事

教学目标:

了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解苗族 服饰上的图案寓意。教学重点：

通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土 气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵 和美感。增强对祖国非物质文化遗产的认知。

教学难点：

图案形象的特点和对比色的运用。

教学准备： 各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。

教学过程

一、课前准备：

了解有关苗族的历史、文化、习俗 了解有关苗族服饰特点 搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。

二、引入新课：

三、新授课：

1、提问：通过课前学习，谈谈你对苗族的了解。学生边回答，老师边通过展示图片或实物进行补充。

2、通过前面的讨论，你能简单概括一下苗族是一个怎样的民族？

3、引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。苗族先民不断被迫迁徙，这个过程断断续续地一直持续到清朝，直到最终形成 了现在的分布格局。

4、引导学生欣赏“百鸟衣” “百鸟衣”的传说、用途、图案特征、色彩、欣赏价值。

5、苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中，更将它倾注于图画之中，了解有 关“蝴蝶妈妈”的传说。

6、欣赏“牛首龙纹”的图案，了解有关“龙”的传说。苗族分布较广，支系众多，服饰有明显的地域差异。

四、学生作业： 选择一幅自己喜欢的服饰图案进行临摹。能讲其寓意。

五、小结：组织交流。复制与传播

教学目标：

简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。了解民间 传统年画颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的特点。了解 教门神的相关知识，感受其装饰与色彩的美感。

教学重点 ：

通过学习、了解雕版印刷技术的制作方法、过程，体会它对复制和传播民间年画所起到的重要作用。通过欣赏、分析，了解年画的历史发展及作用，感受门神带给人们 点 的威武、神奇的美感。教学难点：

感受不同流派年画的区别，门神形象的构思设计。

教学准备： 雕版印刷的制作过程的图片、不同地区、不同内容的年画图片、各类门神的画 学 准 像图片、课件、彩笔、颜料、有门神图像的作业纸。备 生：彩笔、颜料、雕版印刷、年画、门神等的有关资料。

教学流程

一、导入新课

①播放课件： 欣赏一段雕版印刷过 在版上；

②出示一组打乱顺序的雕版印刷探究过程。学生欣赏与感受，小组讨论门神的 版 印 刷 的 有关知识，总结 制作过程 和工具。

二、教学新课

1、欣赏门神作品，了解有关门神 大眼、立眉，顶盔披甲、手持兵器、了 解 门 的知识。神的形象 身着战袍、威风凛凛。

①门神的种类。

②门神的特点。比强。

③门神的颜色 ④古代贴门神是守门镇宅、驱鬼避 重难点。

2、欣赏木版年画，了解其相关知 学生欣赏与感受木版年画的艺术 做准备。培养学 识。特征。

①通过课件展示年画作品 总结： 生思考问

②欣赏教材中的作品。年画在我国历史悠久，它是民间迎 题，分析问

③教师介绍有关年画的知识。新春、祈丰年的一种民俗艺术品，也 题的能力。

④提问： 传统年画的题材大体可分 是广大群众用来美化环境、反映社会 生活、表达心里愿望的一种大众艺术 为几类？

一类为民俗类神像

二类为吉祥图

三类为历史人物及故事，四类为戏曲故事

五类为市井风格

三、作业

学生可以自己画门神并涂色。

第五篇：人美版六年级下册美术

1.追寻文明的足迹

教学目的：

通过本课的学习和欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。教学重点：

让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。教学难点：

让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。教学过程:

一、组织教学

二、导入新课

地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：追寻文明的足迹

三、授新课

教师播放课件《世界文化遗产》

1、畅游在世界文化遗产的海洋中，你会为人类辉煌的文化而骄傲，欣赏了刚才的课件，老师请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有了解，把你了解的世界文化遗产介绍给大家。

2、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？欣赏课本中的图片：

3、通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们的这一笔不小的财富、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个印迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。

4、这些优秀的文化遗产都是值得我们骄傲和自豪的，为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你是一个旅游者到那里游玩，你会如何做呢？

四、学生作业

要求：分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏，把自已了解的世界文化遗产知识介绍给大家，倡导人类更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。

教师巡回辅导，学生宣传栏版面合理的设计和分割。

五、课堂小结；

组织学生展示作品，表扬优秀作品。2.探访自然的奇观

教学目标:

1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。

2、能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。

3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。教学重点：

了解外国的一些自然奇观的特点。教学难点：

感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。教学准备：

课件、图片、资料。教学过程

一、组织教学

二、导入新课

1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。

2、出示课题：探访自然的奇观。

三、讲授新课

（一）、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。

（二）、小组交流研究：

1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？教师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。

2、自然奇观美在哪里？

师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括

板书：色彩奇美 形态壮美令人惊叹 生态优美

四、学生实践

要求：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。学生绘画，并在绘画的过程中认真思考自己的感想。教师巡视辅导。

五、小结，布置下节课准备材料。

3.装饰色彩

教学目标：

知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。教学重难点：

了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强 教具准备

教学课件、水粉用具、学生优秀作业。教 学 过 程：

一、组织教学：启发谈话，引入新课：

装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？

二、讲授新课：

讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫

组织学生看书回答问题。根据图中所表现的内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的？

播放教学课件。观察分析。十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。

问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。

三、教师演示：

展示并分析学生优秀作业。

运用装饰画色彩表现生肖形象。

讲解作业要求。学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画。

完成作业，教师辅导学生完成作业。

评价：展示作吕，组织学生评价。评价内容：造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点。

4.装饰画

教学目的：

使学生初步了解均衡、对比、变化、和谐等形式法则在装饰画中的运用，培养学生的设计能力。

重点 ：学习装饰画的构成形式及制作方法。装饰画教案 难点：材料 的选择动作运用。教具与学具准备

1、教具： 教材、旧年历、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀。

2、学具： 教材、旧年历、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀、白纸和铅笔。教学过程

1、组织教学，安定纪律，检查学具准备情况。装饰画教案

2、导入新课

挂出装饰画和一般的写实的绘画各一幅，从欣赏两种不同表现形式的作品，引入装饰画这一概念。

3、教学新课

图一 写实绘画 图二 装饰画

装饰画和一般的绘画不同，主要偏重于表现形式的装饰性。装饰画教案,它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。装饰画注重形象的平面化处理，画面构图强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的运用。构图一般较为单纯。色彩亦服从于形式美法则的需要，不拘泥于客观对象的色彩关系。装饰画可利用各种材料的形状、色彩、肌理等到自然特征，充分发挥材质的美。

装饰画的造型：

装饰画教案,要求在对自然物象的观察、写生的基础上，抓住客观对象的主要特征，不受自然规律的束缚，运用装饰手法进行提炼、概括、取舍、夸张装饰加工，创造出高于生活，富于想象的完美、典型的装饰形象。

装饰画步骤：

(一)、构思设计(画出草图)

确定好表现主题，然后根据主题画出草图。装饰画教案

(二)、选择材料。

根据草图和主题去选择材料。

(三)、剪贴制作。

将选择好的材料，根据草图剪好形状，并用胶水粘好。

4、作业：

用旧年历等材料设计并制作一幅装饰画。

要求：选材恰当，画面整洁美观。

5、彩球的设计

教学目标：

1、学习插接彩球的创作、设计步骤和方法，用多种纸张完成彩球的制作。

3、通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。培养学生的空间想像能力和创造能力。教学重点：了解彩球设计的基本方法和插接规律。

教学难点：研究一种或两种正多边形组成球体的规律。做出新颖美观的彩球作品。教学准备：

剪子，圆规，直尺，划线笔，彩球数个，旧挂历纸，胶水，等。教学过程

一、组织教学

二、导入新课

1、出示课件欣赏彩球了解彩球在什么场合使用

2、板书课题——彩球的设计

三、新授

1、提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？基本形在外形、色彩、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？

2、分析教材研究设计步骤与方法。

3、欣赏书中作品。打开教材第14~15页。

4、学生总结制作方法，四、学生制作，教师指导作业提示：

以分工合作的方式，用卡纸设计多边形的基本外形，并进行复制和装饰美化，然后组合成彩球。

课堂作业总结。

1、指出作业中存在的问题。

2、表扬作业认真，效果好的同学

五、展示与评价

1、欣赏同学们的作品

2、评价其他同学的作品

6.城市雕塑

教学目标：

通过引导学生欣赏城市雕塑，增强学生雕塑的了解，引导学生有意识地感受优美的立体造型，扩展思路，激发、培养学生热爱北京的情感。

教学重点：

引导学生感受雕塑的美。

教学难点：

了解雕塑与建筑、自然、环境的关系。

课业类别：欣赏

用具准备：

１．教师：教材、图片；

２．学生：教材。

教学过程：

一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。

二、导入新课：

１．什么是雕塑？运用固体的物质材料，通过雕塑、刻、凿、镂、琢、铸、焊等手段制作的三维形象，并且强调质材美感的造型艺术。

2．雕塑的种类：圆雕、浮雕、透雕。

三、讲授新课：

１．看书欣赏照片：

结合作品名称请学生谈谈对作品的感受。

２．分析作品：

（1）《五月的风》：

（2）《童眼看世界》：

（3）《过去连接未来》

（4）《和平太空舞》

（5）《心连心》

（6）《团结互助》

四、课堂总结：这些多种多样城市雕塑美化着我们的城市，装点着我们的生活，为我们的生活做出贡献，我们应该热爱他们，保护他们。

7.课用各种材料来制版

教学目标：

了解综合版画的艺术特色。结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。

在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美好情感。教学重点：

学习综合版画的技能技巧。教学难点：

材质与技法的选择与构思。教具准备：

各种可以制版的材质、油墨、水粉色或丙烯、调色盘、墨磙、纸等。教学过程：

一、教学准备：检查用具准备

二、导入新课：

还记得版画吗？你对于版画有哪些了解？

三、教学新课

1、欣赏分析：引导学生分析画家作品及学生作品。

2、技法研究：综合版画是一种风格多样、技法。

灵活的版画形式，可以根据画面需要选择多种技法。

3、艺术实践：提出作业要求：根据本组采集到的制作材料，选择一个主题，进行综合版画的创作。

老师根据学生需求巡视辅导。

4、展示与交流：教师组织展示交流。

以组为单位或尝试各组相结合，合作完成作品。

介绍自己的作品，并对别人提出好的建议。

8.装饰柱

教学目标：

了解装饰柱的功能与作用，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤。合作完成装饰作品。培养学生合作学习、共同完成创意和提高美化生活的能力，激发审美情趣和创新意识。教学重点：

了解装饰柱的设计要素，即柱体造型和装饰纹样。教学难点：作品的新颖、美观和实用。教具准备：

纸板、双面胶、乳胶、剪子、美工刀、彩色纸、平面及浮雕作业。教学过程：

一、引入新课：

展示课件：出示一组生活中的具有装饰效果的柱子。

提问：装饰柱由哪几部分组成？装饰柱的功能？装饰柱的材料？

二、教学新课

1、研究设计步骤和方法：

2、艺术实践：

根据各组准备的材料进行实践。

考虑作品的色彩和作为柱子的底色应如何设计。

3、评价：

各组代表介绍本组作品的特色。

说一说准备将作品展示在何处？

互相提出修改、完善的建议。

9.精彩的戏曲

教学目标：

1.了解中国戏曲特别是京剧的文化历史和艺术特色。能根据人物的特征进行化妆和设计，能大胆准确地表达自己对戏曲人物的理解，敢于展示自己的个性。

2.激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱。

重点：尝试用表演的形式表现自己对戏曲艺术的理解，表达对民族传统艺术和美好生活的热爱之情。

难点：根据所要表演的人物进行化妆和服装设计，表演能突出人物的个性特征。教法：导入法、问题法、讨论法、讲述法、质疑法、辅导法、总结法。

教具：戏曲录像片断

教学过程

一、组织教学：

二、导入教学：

放戏曲录像片断。提出问题：猜一猜刚才表演的是哪个剧种、什么片断、哪个人物？

三、新授：

提出问题：通过这节课的学习你想了解哪些知识？

组织讨论，把学生提出的问题整理归为以下四大类。

1.戏曲发展的历史。

2.我国大约有多少种地方戏曲，你了解哪几种。

3.介绍地方戏曲

4.有关京剧方面的知识：角色、化妆、服装、唱腔、剧情。

组织分工。

将自己准备的材料分成四大类。学生分成四大组准备总结汇报。

提出质疑：想一下你会遇到哪些困难，还有什么样的问题需要教师或者大家的帮助？

四、学生作业

教师进行辅导。

各组按照题目要求进行准备；

汇报的形式要不拘一格；

能发挥本组同学的特长。

充分利用现有的工具。

五、总结：

按顺序组织各组汇报。你对京剧有哪些新的认识？欣赏精彩的折子戏。

教学目标

10.戏曲人物

1.通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。

2.运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。

3.通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情。

教学重点 了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。

教学难点 如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。

课前准备

学生: 收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事资料；水墨画的相应工具。

教师: 课件、各种戏曲人物造型图片。

教学过程

一、导入新课

1.播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅力。

2.欣赏思考

A.这是什么戏曲？

B.有哪些人物形象？

C.给你什么感受？

D.跟着录像模仿一下动作表情。

3.板书课题《戏曲人物》 学生欣赏。

二、、讲授新课

1.介绍有关京剧的知识

A.京剧的起源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地区的重要戏剧之一，至今已有两百多年的历史了，它从各种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种主要借鉴戏种。京剧表演讲究唱念做打，是一种极具观赏性的舞台艺术。

B.京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净丑，分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。

C.介绍京剧大师梅兰芳：表演旦角的行家。学生知道的要请学生介绍。

2.欣赏京剧人物形象

A.分别出示该行当的人物形象。

B.展示优秀的戏剧人物绘画作品。

C.说说这些作品抓住了人物的哪些方面来刻画？

3.讲解(演示)绘画方法

A.选取一个自己最感兴趣的京剧人物形象，分析他的动作、表情、服装等方面的特征。

B.勾好大致轮廓，注意各部分比例。

C.自己刻画人物的细节部分。

D.勾线上色。

学生讨论人物的特征：如衣着、动作、头饰、脸谱等。

服饰、面部、动作、道具等。重点欣赏服饰及脸谱。

学生分析。

三、学生实践

1.作业要求：参照戏曲人物图片，用色彩画表现一幅戏曲人物的作品，注意突出人物的服饰和表情、动作特点。

2.教师辅导学生作画。

四、总结评价

1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。

2.提出改进意见。

（1）把学生的作品进行展示，让学生自评、互评，进一步开拓学生思维。

（2）教师总体评价优点及存在问题，评价要点可以是水墨语言的自如运用戏曲人物的动作、神态的表现等方面。

11.画故事

教学目标：

了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。通过学生查找相关资料、表现、创造和感悟，提高个人艺术修养与审美情趣。教学重难点：

1、了解画故事情景的基本步骤和方法。

2、角色造型、场景设计、构思构图的表现方法 教具准备：

中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，相关资料。教 学 过 程

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、新课

同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。

播放影片《闹天宫》

看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情节？

打开书第8页，欣赏刘继卣的《闹天宫》

这幅连环画是用什么艺术手法表现的？

这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题的？

今天，我们用水墨技法来画故事。

讲授新知介绍画家刘继卣

介绍画家刘继卣代表作《闹天宫》《武松打虎》

分组探究用讲故事的方法分析画面

游戏：比比看。分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》作品。

A给画面命题

B画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？

C画面是如何巧妙处理构图的？

D如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？

学生练习复习用笔和用墨的方法，尝试用色墨直接点写的方法，或用线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。

提问：有没有好的方法用在场景设计上？

（四）分析学生作业

A你最喜欢哪张作品？作者是如何体现主题、突出人物特点的？有什么值得你学习的地方？有什么不足的地方？

B你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节？

C你能不能自编一个小故事说给大家听？

D注意事项

三.小结：小组研究，师生互动

四.学生实践：

尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节，也可以编一个故事进行创作。

展示作品，交流评价

12、动画片的今昔

教学目标：

初步了解动画片的发展过程，能说出3部－4部具有代表性的动画片名称。知道动画片中的形象是怎样动起来的。

能制作一组简单的动画，能运用本课学习的有关动画和审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。教学重点：

初步了解动画片的发展过程，能说出3部－4部具有代表性的中国动画片。教学难点：

运用本课学习的相关知识，评述一部自己喜欢的动画片。教学过程：

一、导入：

现在，让我们一起来欣赏一段录像，〈大闹天宫〉片段。今天这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它、了解它。

二、教学新课

1、深入认识我国的经典动画片。

学习卡一：〈小蝌蚪找妈妈〉提问：你知道这部动画片的名字吗？片中的画面是用什么绘画方法表现的？猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？

学习卡二：〈九色鹿〉提问：在造型、色彩方面有什么特点？你知道它取材于哪里吗？你能说出它描述了一个什么故事吗吗？

学习卡三：〈张飞审瓜〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？

学习卡四：〈人参娃娃〉提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来制作的？（剪纸）

2、介绍动画片的历史：

学习动画是如何动起来的？把角色的每个个动作分解成若干个逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张拍下来，然后以每秒24格的速度连续放映，这样画面便动起来了。

三、布置作业：

选择喜欢题材，制作一幅简单的六格动画。

课后拓展：写一篇小文章，谈谈你对当今动画片的认识。

13.拟人化的动漫形象

教学目标

1、通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。

2、通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。促进学生形成与发展健康的心理素质。

教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品

教学难点：卡通形象的塑造与表现。教学准备：多媒体课件、微视频。教学过程

一、激趣导入 播放微视频导入。

1、动漫形象和真实形象有什么区别？ 课件出示图片（汽车、猫、狗）学生对比观察

2、出示小知识：

在动漫艺术中任何角色都是以“人”的形态出现，无论是动物、植物或是其他物象，都要处理成会说话、会走路、有生命的“人”，这就是动漫艺术的“拟人化”。

3、课件出示，图片中的动漫形象是怎么进行拟人化的？ 小结：拟人化能让事物变得更有生命

夸张能让形象更生动、有趣。

4、如果让你为小兔设计一个拟人化的卡通形象，你会设计成什么样？（1）生试着设计。

（2）件出示小兔的动漫形象。

（3）你觉得这两种兔子的设计哪一种拟人化更明显一些？说说你的理由。

5、欣赏图片，想一想，它们是生活中的哪些物品，它们是如何被拟人化的。

三、艺术实践

小组合作，用拟人化的方法设计一个动漫形象，组合成一个有趣的故事。

四、展示评价

1、哪些形象最吸引你？它在哪些地方进行了拟人化？

2、讲一讲本组设计的故事，看看哪组的构思最绝妙！

14.留给母校的纪念

教学目标：

懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。激发学生的集体主义观念、相互合作意识及探究精神。教学重点：

综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自己对母校的怀念与感激之情。教学难点：

把握集体创作作品的整体美感。木瓢画绘制精美。教具准备：

多媒体课件、图片等。教学过程：

一、激情导入，出示课题

二、教学新课

1、帮助学生确定艺术创作的题材

2、欣赏同龄学生的优秀作品

3、帮助学生确定艺术创作的表现形式

4、指导学生绘制木瓢画。

1）选择材料

2）先上一层白底色。

3）待干后用铅笔轻轻绘制草图。

4）着色时依据造型设计不同的色彩并进行美化。

5）水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艳丽、耐久而不褪色。

5、指导学生绘画或纸立体造型

提示：选取小学生活中最美好的时刻画出来留给母校作纪念。

四、学生作业

画出自己想对母校说的话和自己的愿望。

五、展示评价：鼓励学生大胆畅谈自己的想法。

15.我的成长记录、教学目标：

1、综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。

2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。

3、通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。

教学重点：综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现出六年学习生活中最难忘的瞬间。

教学难点：集体创作《毕业小报》，编排时应把握好作品的整体美感及风格统一。教学准备： 优秀学生作品等。教学过程

一、课前准备

二、创设情境，激发兴趣，导入新课。

1、欣赏美丽的校园

2、欣赏学生生活的图片：展示课件，六年来校园生活照片（运动会、社会实践活动、军训、升旗仪式等）

出示课题

三、启发思考

1、组织学生欣赏教材中的学生作品：

引导学生思考：

作品表达了什么内容？

用了什么样的表现形式？

你喜欢哪幅作品？为什么？

展示历届学生的优秀作品，引导学生进一步分析。

四、鼓励创新，交流构思

记忆最深刻的人和事，你得到了哪些发展，曾经留下美好回忆的学校的一个角落。

五、布置作业，学生创作。

集体创作毕业小报，学生都难以把握整体和和谐与统一，教师要合理引导，适当调整并适时给学生以建议等。

六、课堂评价

16.剪纸中的古老记忆

教学目标：

1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。

2、了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民间文化。

教学重点：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术色。

教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。教学准备：课前搜集的资料、剪刀、彩纸 教学过程

一、课前准备

二、导入：

播放陕北民歌。你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？

资料反馈

三、讲授新课

1、什么是非物质文化遗产

2、小组研究：

民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？

抓髻娃娃是男孩还是女孩？

有哪些变化和寓意？

在制作方法上有什么不同？

需要注意什么？

四、艺术尝试：引导学生进行艺术尝试

五、课后拓展：祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。

学生学习时会出现对一些历史时期和民族文化不了解的情况，要通过对历史文化的了解、民族风俗的了解以及直观图片等，加强学生对剪纸的观察、分析与对比。要注意学生欣赏时所表现出的多样性和差异性。

17.绣在服装上的故事

教学目标：

1、了解苗族服饰文化的内涵，能将自己喜欢的图案临摹下来，并能讲解苗族服饰上的图案寓意。

2、培养学生对本民族非物质文化遗产保护的观念和意识，增强民族自豪感。教学的重点：通过欣赏苗族形式多样、制作精美、色彩瑰丽、具有民族风格和乡土气息的图案纹样的服饰，了解有关苗族的历史、文化、习俗，感受苗族服饰图案的深刻内涵和美感。增强对祖国非物质文化遗产的认知。教学难点：图案形象的特点和对比色的运用。

教学准备：各种苗族服饰、录像、图片、各种绘画工具。教学过程

一、课前准备：

了解有关苗族的历史、文化、习俗

了解有关苗族服饰特点

搜集苗族服装、服饰图案的实物或图片。

二、引入新课：

三、新授课：

1、提问：通过课前学习，谈谈你对苗族的了解。

学生边回答，老师边通过展示图片或实物进行补充。

2、通过前面的讨论，你能简单概括一下苗族是一个怎样的民族？

3、引导学生展示交流有关苗族的服饰文化。

4、引导学生欣赏“百鸟衣”

5、苗族不仅将历史传统倾注于口头文学之中，更将它倾注于图画之中，了解有关“蝴蝶妈妈”的传说。

6、欣赏“牛首龙纹”的图案，了解有关“龙”的传说。

四、学生作业：

选择一幅自己喜欢的服饰图案进行临摹。

能讲其寓意。

五、小结：组织交流。

18.复制与传播

教学目标：

1、简单了解有关雕版印刷的历史、制作过程与方法以及它的欣赏价值。了解民间传统年画颜色鲜艳浓烈、节日氛围浓郁、题材广泛丰富、画中情趣盎然的特点。了解门神的相关知识，感受其装饰与色彩的美感。

2、能用欣赏中国传统绘画的方法去欣赏和解读年画，并能学习民间木版画的形式，根据门神的形象特点，运用对比色鲜明的色彩，设计、绘制一对门神。教学重点：通过调查学习、了解古老的雕版印刷技术的制作方法、过程，以及它对复制和传播民间年画所起到的重要作用。教学难点：门神形象的构思设计。教学过程

一、新授。

（1）学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关信息，以及自己带来的年画图片。

（2）春节是我国民间最隆重的传统节日，合家团聚，热闹庆祝。贴年画是一种庆祝方式，今天我们就走进民间美术的大门，来看看民间年画。

①引导交流年画的有关知识。

②展示书中的几幅年画。

（3）古老的年画是怎样流传下来的？

4）年画最初是由门神演变而来。

（5）欣赏门神的图片。

（6）欣赏优秀作品。

二、创作实践。

1、根据自己搜集的信息，整理一份有关门神的调查报告，或设计制作一副门神的画像。

2、鼓励在色彩上大胆运用对比色进行表现的学生。

三、小结。

1、组织学生交流作业。

2、介绍门神的历史由来时，适当结合一些有关的历史故事，可以使学生增强对知识的深度了解。

3、结合优秀作品的造型分析，鼓励学生创作时大胆想象，表现更加有特色的人物形象。