让孩子做一个平凡而幸福的人

第一篇：让孩子做一个平凡而幸福的人

家庭教育座谈会

让孩子做一个平凡而幸福的人

各位家长,你们好：非常高兴能和你们在这里探讨和分享教育孩子的事情。你的生命因为孩子的存在而精彩和充实，你的生命因为孩子的存在而更加富有意义。因为他的生命是你生命的延续和升华。

可是，不知从何时起，这个生命他想脱离你的束缚，他想摆脱你的控制，他让你有了思想压力、烦恼和恐惧。他的题你不会做了，他的心里话不再对你讲了，他竟然有一天顶上了嘴，甚至还想动拳头。

我想祝贺一下在座的各位家长，当孩子出现上述问题的时候，你应该感到高兴，证明你的孩子他很正常，因为他/她已经迈入了青春期了，你准备好了吗？你知道如何和一个青春期的孩子对话吗？（展示1，2张）

孩子进入青春期，由于生理发育的加速和性发育走向成熟，使他感到不适应，出现不平衡的感觉及种种矛盾和困惑。面对这些矛盾和困惑，他们会产生惶惑的感受。与此同时，自觉不自觉地将自己的思想从外向的客观世界抽回一部分指向主观世界，导致自我意识发展的第二次飞跃，他们强烈关注自己的外貌和风度，高度重视自己的能力和学习成绩，强烈关心自己的个性成长，在受到肯定和赞赏时，内心深处会产生强烈的满足感，在受到批评和惩罚时，他们会受到重大打击，产生强烈的挫折感。我想问 问大家，你了解自己的孩子吗？你知道孩子在想什么吗？当孩子考试失败时，你给孩子的是理解和鼓励还是无休止的抱怨？当孩子取得成绩的时候，你给孩子的是真诚地祝福还是永远不满意的贪欲。（展示3,4张）

从问卷调查的结果看，孩子对父母和他们的沟通方式满意度基本为51%--60%，4%的学生不能对父母说真心话，15%的学生对父母的沟通不满意；考试后对成绩差抱怨的占31%，成绩好时高兴的占78%，希望父母考试后不管成绩好坏都要鼓励的占57%。也就是说，你们的亲子关系会因为这两个方面而受到影响。其实改变这种局面不是一件难事，只是说话方式的改变，说话角度的改变。（第6张）

我想和你们分享下面的四句话，我相信这四句话能改善你们之间的亲子关系：1：不管发生什么，爸妈都会和你在一起，我们永远爱你！给孩子安全感。2：你是独一无二的，走你的路，做你自己，帮孩子建立价值感。3：也许你是对的，我们只是建议，决定权在你，给孩子尊严。4：相信你能处理好自己的事情，给孩子自信。（7张）

作为初三的家长，你和孩子要实现的近期目标应该是以下几方面：1.和谐的亲子关系2.科学合理的饮食和睡眠3.管理好自己的情绪和孩子的情绪4.面对困难时有一颗健康平和的心态5.寻找适合自己孩子最佳的学习途径，提高学习效率。6.培养孩子的自学独立钻研的习惯，为高中学习打好基础。作为初三的家长，和孩子相处的时间可能会有限。所以，在有限的时间里和孩子顺畅的沟通就显得尤为重要。

1.注意说话的内容。除了学习，作业，考试和分数以外，自己也准备一些其他的谈话内容和孩子在吃饭的时候聊天。下面是问卷调查中部分学生妈妈常常说的话：

（1.把心往学习上操，别瞎操心。2你考不上高中怎么办？3.不要骄傲，比你优秀的人多了去了。3.别偷懒，别粗心。4.好好学，我们家的希望就在你身上了。5.你怎么又错了。6.学不好，看你以后怎么办啊？）

2.注意说话的方式。让孩子有温暖舒适的感觉，他才可以袒露心声，谈话才有效。

3.注意说话的场景。看孩子情绪不高时，不该说的不说，该说的少说，甚至不说。

4.不能切断他和电视课外书籍的联系。比如新闻和《读者》等。由于中考题中会牵连出许多有关时政，热点人物，科技，娱乐，体育等方面的信息，孩子知道以后会促进他对题意的理解，也好和中考接轨。

我想让父母明白的是：你想将自己的孩子培养成一个什么样的人呢？是想让他只会做学习的机器呢？还是想让他做一个既会学习，懂得交友，又懂得感恩的心理健康人格健全的平凡而又幸福的人呢？（第5张）

随着社会的飞速发展，生活节奏加快，竞争越来越激烈，人 际关系越来越复杂。所有的这一切都将给人带来负性情绪。复旦大学投毒案以林森浩被判死刑落下帷幕。林森浩能做出这样的事情他得有多么扭曲的心理啊！一场悲剧断送了两个年轻人的前程，击毁了两个家庭。这是林森浩的父母怎么也没有想到的。高智商高学历的人犯的罪危险性更大。这就需要我们思考。社会需要高分高能的人才，但必须同时是明辨是非心智健全人格幸福的人才。

当下我们的家庭教育特点是望子成龙，在这种教育里，做个平凡人意味着无能和失败。但在现实生活中，大多数人必定要成为普通人。做普通人等于失败的心态会让很多青年人感到失落和焦虑不安，诱发各种人际矛盾甚至伤害。

所以最需要改变的是父母的教育观念，让孩子在青春期有很好的人格修养，有强健的体魄，懂得合作，懂得成功的真正含义，这才是教育的真谛。人格修养除了来源于父母的言传身教外，还要从大量的书籍中获取。多参加体育锻炼，体验运动的魅力，体验输赢乃兵家常事，体验积极乐观的心态是成功的秘籍。（8张）原北大校长王恩哥的几句话值得大家记一记：一是结交两个朋友，一个是运动场，一个是图书馆。所以尽管初三时间紧迫还是让我们的孩子出去运动吧，在运动中感知生命的灵动，感知团体的魅力；让我们的孩子去读书吧，在阅读中开阔他们的眼界，强大他们的内心，放飞他们的灵魂，让他们一定要感知到生活中一定有比只会做题更有意义的事情！适当地释放能量，适当地存 储能量。让他们要能对自己的生命学会选择和负责！让他们除了接纳自己的优秀外，还要正确的评价自己的不足，具有很强的耐挫能力和坚韧的性格。几年前我带过的一个学生叫张鑫（今年的高三），她在初中时候在蓝田县图书馆办了借书证，图书馆的书能读的她基本都读了，由于大量的阅读使得她的理解能力很强，人格很独立，情商比同龄人高很多。上了高中以后，其成绩始终保持在全校前十名。（第九张）

王恩哥的第二句话是追求两个极致：事业和兴趣的一致。所以在学习好的同时培养爱好很重要。许多学生以非常好的成绩进入大学，可由于专业不喜欢到头来还得改行，从头学起，耗费了大量的时间和金钱，得不偿失。如果从事的事业正是兴趣所在，那么就是再好不过了。（火箭的视频和天一米粉视频）

看一下这里的两个视频。可能会对你有所启发。胡振宇的成功就是一个典型的兴趣和事业结合的例子。喜欢火箭是他从小的梦想，最终的事业也是和他的爱好链接的很好。张天一北大法律硕士毕业，买米粉。虽然专业和事业脱节，但他听从了他内心的召唤，使他的青春有了不一样的色彩。在这个过程中，父母尊重孩子的选择也是一种明智的做法。

当全社会都唯分数论的时候，你可以选择不唯分数，你可以多角度评价孩子，选择给孩子一个健康的心理和家庭成长环境，你可以给孩子一份坚定的支持和认可，你可以选择给孩子温暖的怀抱，鼓励的笑容。当你们真正接纳你的孩子时，孩子都能健康 地成长，能正确、客观地认识自己，能从容地应对各种挑战和环境的变化。

曾仕强老先生曾经说过，早成功不如晚成功，晚失败不如早失败，人生本来就是一场马拉松，不是一定要赢在起点，而主要看全场的投入状态和热情。如果孩子能始终调整出最佳姿势，那么他怎么能输在终点呢！（第十张）

王恩哥的第三句话是：插上两个翅膀，一个是理想，一个是毅力，飞得高，飞得远。一个有理想的人，一定是自控，自省，自强，自立的人，一定是能担当有竞争意识的人。接下来让你们看一段视频。刘大铭身为一名有生理缺陷的人，克服了常人难以想象的痛苦，和病魔做斗争，坚持学习，因为他有毅力，有理想；虽然没有被北大录取，但他没有遗憾。他没有白白来世上一遭，他的青春无悔。我们可以想象一下刘大铭的父母该有多么地有智慧啊和多么地不容易啊！（第11张）

有一个说法叫一流父母是榜样，二流父母是教练，三流父母是保姆。在这里我想采访几位家长：1.孩子的学习是你安排还是孩子自己安排？2孩子有没有厌烦学习的时候？3.你觉着你的榜样主要发挥在那些方面？1.你主动问孩子问题还是孩子主动问你问题？2你觉着参与孩子的学习好呢还是让孩子独立好呢？3.你看见孩子不会做题时你会发火呢还是压住火呢？4.你怎样看待向孩子示弱？1.你除了给孩子做饭洗衣外，经常会鼓励孩子吗？2.你是怎样鼓励孩子的？3.你认为平和的情绪和陪伴比抱 怨更有用吗？4.你是怎样向孩子示弱的？

我想我们学校陈怡乐同学的成功跟她的父母的榜样家庭氛围是分不开的。因为她处在一个善于听取孩子意见的家庭，在民主友好的家庭中，孩子能发挥自主性和能动性，信任感被内化为学习潜能和动力，并运用于学习的自我管理中。父母严谨的工作风格温和冷静的情绪使得孩子的性格也温顺安宁，加上姐姐的榜样使她变得越来越优秀。

再说说二流的家长，就是会给孩子辅导作业的家长，你们是很棒的，有很深的学识很强的责任心。但唯恐就是运用不当形成孩子的依赖心理，要么就是强行将自己的想法强压给孩子，显得自己很能干，使得孩子没有足够的思考空间，剥夺了孩子的思维能力，在孩子面前指手画脚，使孩子产生厌恶感。也就是说该示弱的时候示弱，训练孩子独处的能力，满足孩子要有度，该出手时出手，运用得当，那么你就是孩子的得力助手。三流的会做保姆的家长，首先养成孩子良好的生活学习习惯，不挑食，不吃垃圾食品，生活起居有时间概念，多陪伴，让孩子有安全感，少罗嗦，少抱怨，多理解体谅孩子，让孩子做一些力所能及的家务活，不包办代替一切，养成他积极主动做事的习惯。用自己的实例给孩子解释为什么要学习，学习就是要掌握自己的命运，掌握管理金钱和感情的能力，掌握话语权。

其实，这三类父母是不能截然分开的，没有高低贵贱之分，只是侧重点不同罢了。保姆类的家长虽然学识浅了点，但他善解 人意，通情达理，做事认真谨慎，鼓励夸奖孩子，孩子早明白学习是自己的事情，孩子照样成才。教练型的家长如果不控制自己的情绪，经常因为孩子的表现和成绩不如自己的过去，动辄打骂和发火，导致孩子状态情绪不好，不但成绩提不高，反而厌学。榜样型的家长如果不顾孩子的营养，随便乱吃，孩子的身体会健康吗？如果孩子由于自己的优秀，自以为是，飞扬跋扈，冷漠骄横，不会感恩，那还是家长的失败。不管是那一类父母都要教会孩子尊重他人，对父母和别人给予的爱要懂得感恩和回报。

（12张）

有时候家长不知道如何来激发孩子的学习动力？下面给大家放一段视频，看看专家是怎么给你解释为什么要学习？（31mins视频）

接下来还想和大家分享一下有关交往异性朋友的话题，这真是一个难以说得清而又不能不说的话题。《今日说法》2月4,5,6日连续三天的“解读青春期”的节目，没有一个悲剧不是和青春期的异性交往有关系，这就从侧面给我们敲响了警钟。（第13张）

13,14,15,16岁的这个时期，男女孩开始产生关心异性、接近异性的心理倾向，不仅意识到自己身心的变化，并且非常敏感地开始留意异性的变化，对异性产生一种神秘的新奇感。这种关心可能只停留在内心里层，表面上看似乎仍在回避与异性接触，而内心却不断地关注异性，对异性作出评价和比较；表面显得羞 涩、拘谨，事实上非常关心自己在异性心目中的形象。另外，对异性的关心往往变成一种外化的行动，帮助异性解题、出主意，借故向异性借东西，或用一种特殊的微笑、作鬼脸、特殊的眼神、一句意味深长的话，表示对异性的亲近。随着表现的外化，对异性也越来越表现出强烈的抑制不住的令人怦然心动或温柔如水的感觉，以期表达自己对异性的羡慕和吸引。同时，会有男孩用友好的态度、欣赏的眼光看待异性的言行与着装，试图以直接或间接的，含蓄或大胆的方式接近异性，引起异性的注意，投其所好地达到自己的目的。男孩在接近女孩的同时，他们也会发现女孩在悄悄地改变自己，她们变得亲切、纯洁和可爱；女孩会专注于某个男孩或某一群男孩。注意他们的刚强、大度、有文化、懂礼貌、可信赖，并关注他们的衣着、容貌，甚至家庭住址及电话号码。比如上课，老师叫男生发言，有的女孩会十分用心地倾听他的发言、发声、表情和对错，从心里为他回答的精彩而欢欣鼓舞，也会因他回答时的窘迫和不对感到焦急和不自在。几个要好的女生凑在一起，还会试探性地谈论自己注意到的男生，或者互相交换对男生们的看法。

青春期男女对异性产生好感，一般发生在女孩12～13岁，男孩13～14岁以后。男孩会毫不忌讳地说：“我在女孩面前，思维特快，脑瓜儿特灵。”表现出一种抑制不住的亢奋。女孩则特别注意自己的仪表，说话、走路的姿势也有刻意的装扮和讲究的意味，表现出更为女性化、成人化，待人处世则显出特有的矜 持，甚至有些拿腔拿调，但仍可看出内心的虚弱和表面的腼腆。他们的共同点是愿意参加有异性组织的郊游、聚会和各种社会活动，而且双方尽量发挥出自己的最佳水平。

问卷调查中有一个学生写道：爸爸妈妈，我知道自己经常惹你们生气很不好，我会改正的。我现在是中学生，我很需要与男生之间的友谊。我们政治上也学过了，男女正常交往是成长历程中不可或缺的，但是你们为什么一定要反对呢？我知道你们担心的是什么，但我会注意的。我会搞好学习，不让你们失望。

还有另外一个是这样写的：我已经不再是那个无知的幼儿，脑海里已经萌发了自己的观念，希望您不要过多干涉，对我的行为多疑。

这种男女生愿意接近、互相吸引的心理，是男女青春期性心理发展的必经阶段，对于消除异性之间的神秘感和紧张情绪，增进男女的团结和友谊十分有益。所以，家长们不要因为孩子在异性面前表现自己，就认为孩子轻浮，品质有问题，也不要因为孩子时常注意异性、想了解异性而感到内心不安。而应该正确引导孩子对异性产生兴趣和好感的情绪波动，帮助他安全度过危险期，不能堵，而要疏，让孩子敞开心扉，及时说出自己的心里话，不嘲笑，不打击，保护好她/他对异性的好感，才能保证他以后婚姻的幸福。

接下来看看专家的建议——播放陈默教授的视频，看看专家是怎样看待这件事的？（9:10 mins.第14张）支招一：不要大惊小怪，正确引导，强化自我保护意识，交 给孩子自我保护的方法。

支招二：引导男孩形成正确的性道德观念，学会和女孩子正常交往,懂得尊重女性，懂得保护弱小群体。

支招三：从小给孩子安全感，满足感，成就感和自我认同感，培养孩子的高自尊，建立高尚的审美观。

其实孩子对异性的认同来自于对自己父母的模仿。当务之急是经营好自己的婚姻，经营好自己的家庭，为孩子树立好榜样。

（第15张）

我推荐给家长和孩子共同读的书那就是毕淑敏的作品集,新近出版的书《女生，我想悄悄对你说》《男生，我想大声对你说》。推荐的电视节目有：新闻，《职来职往》 《青年中国说》《我是演说家》等节目。书就放在孩子的枕边或者沙发处触手可得的地方，利用零星时间获取一些正能量和丰富有趣的课外知识，这样孩子的心理素质和眼界会在不知不觉中得到提升。(第16张）

好家长就是一座好学校，与其择校，不如办好自己的学校，让我们和孩子一起成长，一起快乐!最后请全体家长起立，让我们庄严宣誓：（第17张）我是最优秀最棒的父母。我知道在教子的过程中会出现很多问题，要面对很多挑战，但我不会再被难倒，不会再有抱怨。我要向我的孩子证明——我是一个负责任的，民主的，智慧的优秀妈妈（爸爸）。我坚信：孩子是我命中的缘，他的出生和成长是为了磨练我，激励我，提升我！

谢谢大家！

第二篇：读书人,幸福人

读书人，幸福人

姓名：陈丽学校：八都小学

题记：一个优秀的教师，不能局限于只读专业理论书籍。博览群书，才会让教学更加得心应手。

书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。

而带给我乐趣最多的莫属《教师博览》了。为了加强教师的教学能力，丰富教师的教学知识和方法，学校为我们征订很多教学杂志，而我就选择了《教师博览》。因此，我和它结下了不解之缘。

这本书书的内容十分丰富。有关于教育前沿咨询的栏目“视野”，有关于各个领域的名家名人介绍栏目“人物”，有关于国外教育专访的栏目“瞭望”，有关于一线教师的教育教学手记栏目“耕耘”，还有关于人文、科技、健康等方面的知识。

《教师博览》——她犹如一座灯塔，当你在布满荆棘的人生之路迷失方向时，她会为你指明航程；当你需要帮助时，她会为你伸出援助之手。

记得刚毕业初上讲台时，一系列的问题困扰着我，如：如何有效开展教学？如何激励学生？„„这些问题让我束手无策。面对实实在在的教学，面对一个个个性鲜明的学生，平时所学的教学理论显得那样地抽象和宽泛，讲台上的我显得那样地脆弱和无力。在课堂上，有时候看见大家纪律乱了，心里一恼，脱口而出：“谁没有遵守纪律啊？我看是谁在说话？”这样的话一点效果也没有。想着每天都要给学生上课，看着孩子们的学习成绩没有提高，我心急如焚。新世纪的教师是需要具备更多的知识和能力，需要更多地运用教育智慧来教孩子，而我在教学上没有任何创新，我感到自己知识的贫乏，自身的素质有待提高。我想只有学习和反思，向名师学习，学习他们的教育智慧，并形成自己的心得智慧。而《教师博览》的到来帮我解决了所有的困惑，通过它，我不断在提高高自身素质。

我徜徉在这片书海之中，体会它带给我的无限乐趣和人生真谛。从这本书中，我认识到普通教师可以读出人生道理，教育智慧。教育是神圣的，但更是平凡的。把教育看的过分神圣，会忽视它的平凡，远离它的真实。把教育看的过分平凡，又会忘记它的神圣，丢弃它的使命。作为教师，我们每一天都在神圣与平凡中行走，应该认识教育的这种特性。我们在感受教育的普通和平凡的同时，也领略了教育的伟大与神圣。

《教师博览》让我们能够深入教师的情感世界与智慧世界，看到了教育的一种境界、一种风景，也激励更多的教师能够象这些普通的老师作者一样，真实地记录自己的教育生活。读书是幸福的事，读书人是幸福的人！

第三篇：做一个有修养的幸福人演讲稿

做一个有修养的幸福人演讲稿

大家好，我是初一（9）班的邵昱诚，我演讲的题目是做一个有修养的幸福人。

同学们，每天清晨，当你背起书包，跨进优美洁净的校园时，你时否觉得我们的生活实在是太美好了。就在这最美好、最灿烂的少年时代，你又是否想过，我们都应该做一个有修养的幸福人呢？

修养，是一种美德，是崇高人生的一种内在的力量。我国古代就有“修身齐家治国平天下”的说法。讲究情操和修养，是我们中华民族的优良传统。

怎样才能成为一个有修养的幸福人呢？

首先，要有渊博的知识。今天，我们职责是勤奋学习。开学以来，我们在老师循循善诱的教导下，已经养成上课专心听讲，踊跃发言，独立、按时完成作业的好习惯。每天午自习时，同学们都能静静地自学。他们有的订正作业，有的认真复习，有的已经在预习新内容，还有的同学竟带病坚持上课。总之，勤奋学习的事例数不胜数。在我们的校园里，到外洋溢着浓浓的泥塑气氛。同学们，三年的时间短暂的，请不要给自己留下什么遗憾，努力学习吧！让我们为二中争光，为祖国建设出力。

其次，我们要养成勤于思考的好习惯。伟大的科学家爱因斯坦说过“提出一个问题比解决一个问题更重要”。是的，知识只有靠积极思维才能获得。我校初一（1）班的曹君仪、初一（10）班的雷琦等这些佼佼者，为什么他们的成绩总是名列前茅？我想，一定是他们勤于思考，他们是我们学习的好榜样。

做一个有修养的人，还要有高尚的情操。我们应该以实际行动，从自身做起，从生活中的点点滴滴做起。就拿我们班来说吧。每天午自习前，值日生总会把地拖得干干净净，而这时，全班同学自觉得没有一个会随意走动的。因为大家不忍心去踩脏未干的地面。这样的好习惯，难道是一天能养成的吗？我班还有一个更好的习惯-每天，同学们都会自觉地把空瓶子存放进废物箱里。一周下来，满满一大箱，等到收废品的奶奶来时，不管谁在，大家都会像主人一样把它处理好。这样做不既节约又环保吗？在校外，我们更要说文明话，做文明事。我们要时刻牢记，我们是二中的学生。我们的一言一行都标志着二中的风采，人们要让全社会为二中竖起大拇指。

修养，不仅能给人满意和快乐，还会使自己变得更加优秀，更加高尚。多一份修养，就会多获取一份成功。“恰同学少年，风华正茂”，让我们都能做一个有修养的幸福人，让文明修养之花开遍美丽的校园。

谢谢大家！

第四篇：教师演讲稿《平凡教育人,世间幸福人》

演讲题目《平凡教育人，世间幸福人》

各位领导及同事大家好：

今天，站在这个演讲台上参加活动，我心情十分激动。在坐的每一位都知道，我只是一名工人，一名普通的教职工，但是你们没有把我遗忘，我深感荣幸，同时我也深深感受到组织与集体的温暖，在此我先真诚的对大家说声谢谢！谢谢大家给我这样一个共同分享、展现自己的机会！

我的演讲题目是《平凡教育人，世间幸福人》

四月既将过去，送走了绚丽烂漫的春花，迎来了勃勃生机的五月，教育改革的春风翻开了新的一页篇章。推动学校教育事业的发展、营造和谐、良好的教育氛围是我们每一位教育人应尽的职责。我觉得现代教育人应该是具有高超的导学艺术和具有强烈的创新欲望，具有严谨的科学态度和特殊的人格魅力的人。这样的人是值得尊敬的人，也是世间最幸福的人。

教育事业不单单是靠一个或两个这样的教育人就能发展的，需要团结一批批这样优秀的现代教育人来完成，这就构建出一个团队。而在这个团队中，我们每一位教育工作者都应该明确方向，识大体、顾大局，紧紧团结在组织周围，锁定目标，不为名利所惑，不为情绪所左右，全身心地投入到教育工作中。

教育工作是神圣的，选择了教育事业，就意味着付出、意味着丰献。我们应该样做好教育工作呢？下面我谈谈自己的几点肤浅认识：

首先应有积极认真的态度。教育工作不能“只喊号子、只看票子、只做样子”，如果都带着这样的私心杂念，工作是绝对做不好的，我们的教育事业就只能举步不前。以平静、豁达之心对待教育工作，我们才能收获和品尝其愉悦和快乐，我们的心灵才能得以升华。所以我要说，默默耕耘在平凡的教育岗位上的人才是世间最幸福的人。其次，教育工作要讲原则。一个工作上不讲原则的人，其生活中肯定也是作风涣散、没有人生目标的人，其工作和生活的质量一定好不到哪里去。讲原则是要在实事求是的基础上，严谨治学，依法治教，合情、合理、合法地开展教育工作。其三，教育工作要勤于分析总结。在分析中找问题，在总结中寻差距，这样我们才能正确的剖析自己，才能摆正自身与教育工作的位置，才能真正找到与教育工作的切合点。其四，要有坚持的决心、坚定的信念。教育事业是长久的，教育工作是永无止境的，我们每一个教育工作者都必需要有持之以恒的决心，要具有长期坚定不移的信念，更要有甘心情愿，自觉丰献的精神。

虽然我没有站在教育第一线，但是我时时刻刻都会以教师的标准严格要求自己。在工作中，虽不敢说做到了精益求精、兢兢业业，但却也没有半点马虎和丝毫怠慢，我深知自己工作的重要性。今天在这里提到这些并不是想要在大家面前彰扬功苦。在此，我不想再去刻意多说，相信大家有目共睹。

当然，我本人还存在许多不足之处，还望领导及同事们批评指正，在以后的工作中，我将继续发扬优点努力改正存在的问题，积极提高

自身素质，为本校教学事业的发展尽自己最大的努力。

第五篇：读书人是幸福人

阅读下面文字，回答后面的问题。（10分）

①我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的一切。

③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得做人的原则，从马克思学得入世的激情，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著，从鲁迅学得批判精神。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情……一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

④一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是说，读书使人向善。雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是说，读书使人避恶。

⑤所以，我说，读书人是幸福人。

【小题1】请为本文拟一个恰当的标题（不超过7个字）：。（2分）

【小题2】第①段第一句话中“更为浩瀚也更为丰富的世界”指的是作者认为失去阅读机会或不能阅读的人是不幸的，这是因为2分）

【小题3】第③段画线句子有什么作用？（1分）

【小题4】请用简要的语言概括第④段的论证思路。（3分）

【小题5】文中说：“人们从《论语》中学得智慧的思考”，我们在课内也学过《论语十则》请任意引用其中一则，结合自己的实际，谈谈你的思考和体会。（2分）

引文：思考和体会：

答案：

【小题1】（2分）读书人是幸福人

【小题2】（2分，每空1分）精神 他们只拥有现实世界，缺少更为浩瀚更为丰富的精神世界。

【小题3】（1分）承上启下的过渡作用，提出上段和本段的分论点。

【小题4】（3分，意思对即可）

先提出本段论点读书使人追求崇高情趣高尚（1分），然后从正反两方面对比论证读书对人的良性影响，再举自身的事例论证读书给人的幸福，最后引用笛卡尔和雨果的名言，用道理证明读书可以使人向善避恶（1分），从而论证读书人是幸福人的中心论点（1分）。

【小题5】（3分）开放题。

引文正确书写无误（1分），思考和体会扣住引文观点（2分）解析: 略