我想对数学老师说

第一篇：我想对数学老师说

我想对数学老师说

首先我要表达对您的感激，在这几个月中您的却很认真的教导我们，让我们学得了更多的知识，这是我们全班都能感觉到的，但是您有没有感觉到您的方法太苛刻，太严厉，太死板。

还记得吗？一次我交卷子的时候，几道题错了，您竟然点着我的头说：“就是你，你整节课都在低头玩，现在不会了。”我好委屈啊，“我没玩啊，是您题念得太快，大家都在抄题。来不及抬头啊！再说了，下午屋内暖气太热，趴一会也不行啊！”其实这些话也只能在心里说说啊！

回家的路上，我心里一直在埋怨奥数老师，还跟爸爸说：“退学吧，不上啦。”可爸爸无论如何也不答应。

奥数老师啊！您知道吗，我们4思3班的学生因为您的严厉，心已经离您越来越远啦。当我每次问道我们班同学：“你喜欢奥数老师，还是作文老师时，为什么大家都选作文老师呢！我想您应该考虑考虑吧！当您批评我们的时候，我们是怎么想的吗？当您让我们罚站的时候。我们是怎么想的吗？当您罚我们加作业的时候，我们是怎样想的吗？。。。

您的血汗，辛劳我们都能看见，能感觉到。但我真的希望您要还有一颗能够包容我们的心。

第二篇：数学老师我想对你说

数学老师，名字很响当，是“聪明的代言人”。但在现实之中，我们却常常遇见一些难受的尴尬事。“老师！告诉我一首写冬景的古诗”，我们只能“双眼看青天”；“老师！您的课天天都是一个版本”；教研组长安排写一篇教学案例，准备了一个星期还是一页白纸；奥数题只能用高于学生认知水平的特殊办法解决……面对这种无奈数学老师很痛苦。数学老师，我想对你说，对教育要满怀着虔诚的宗教情怀，从容地去追求浮躁的时代里朴素的教育真谛，成就教育与幸福的大智慧。

一、枕边书与手中书，好读书与读好书——我要读书。

数学教师害怕读书，更热衷于“快餐文化”和网络文化。殊不知，阅读是教师生活的一部分，书籍是思想的宝库、智慧的源泉。阅读在于帮助我们不需要通过“太多艰辛而漫长的攀越”就能站在巨人的肩膀上思考，在于让我们沐浴在大师智慧的河流中不断获得心灵的升华和灵魂的净化。“读书——教师一日生活的第四餐”。书是一方风景，映入眼帘虽然只是一些文字符号，但深藏在其后的却是深邃的思想和博大的意义。在这些文字符号的刺激下，收获的不仅有知识，还有感悟和个性。

读书要像恋爱一样注重环境。在电脑中读书，就像与机器人谈恋爱，索然无味。读书一定要讲求书的香味、书的形状、书的个性。古人读书要焚香洗手，有时还要歌乐美女相伴，这种境界我们是没有办法达到了。但我们依然可以创造一些小环境。比如与古文交流，要在深夜，点一支烟，沏一杯茶，一字一句地慢慢品读；读“徐志摩和余秋雨”，最好在下雨天，听着窗外的雨声，轻轻的将诗情融入雨画之中，读着诗歌中魂牵梦绕的语言，想着诗人跌宕起伏的命运，不禁悲从中来，哽咽沉思；读小说，读哲学……书籍是你最真诚的朋友，忠诚地守候在你生命的左右，随时宽解、充实你那不安、寂寞、浮躁的灵魂。

二、我的问题我面对——我要反思。

没有省察的人生是没有意义的。教师作为教育者，应当每日三省吾身。反思是一个思想与实践的对话过程。是“已成的我”和“现在的我”的对话并不断获得新的发展的过程。通过对教学过程中教学方法、教育理念的“回头望”，反刍以及再审视、再否定，从而实现建构型反思和批判性反思。

教师之反思一方面要具有可沟通、可对话、可讨论的性质；另一方面要具有教师群体交互批判、思考、共鸣，并使之在平等与自由的条件下，相互启发，共同成长的性质。为此教师的反思必须做到：把“听懂的”做出来，把“做好的”说出来。这里有一条有效途径，那就是写“教育博客”。

blog能使任何人在任何时间和场合发表观点、吐露心迹，真正给教师提供了自己的话语权，推动教师的反思进入自我管理、自我负责、自我发展、回归主体意识的时代。博客更有利于突破区域圈子，教师之间、读者与研究者之间可展开充分的交流，在线得到来自全国的同仁和专家教授的帮助，进行“头脑风暴”，创造出更多的教育智慧，促进学习型学校、学习型生态环境的形成。blog会带来教师主体意识的觉醒，是一种新的生活方式和思维习惯的养成，有利于变被动为主动，寻求自身专业的发展。

三、思想有多远，我们就能走多远——我要创新。

当前教师面临的教育情境的复杂性是前所未有的，没有经验可资借鉴。而教育问题的解决不可能等待一种适宜的情境的新理论产生后来完成。教师的使命和责任要求教师直面现实，解决问题，生成自己的教育思考和理念，创建属于自己的教育理论，实现从教育经验的持有者、教育理论的消费者向教育理论的创造者转化，成为教育实践的研究者、教育理论的建构者，以提高自身的专业自信和创造力。

我们的职业不仅需要无私奉献，更需要在奉献的同时来成就自身和提高自身的生命价值。以“基于生命，为了生命，发展生命”为理念，以活动建构为指导，创新教育教师的职业生存方式。努力实现课堂教学范式从单一“接受”到“创新”发展转型；让学生真切体验到生命的尊严、创造的欢乐和超越的幸福；以课堂生活重建为背景，引领学生从传统的“小课堂”走向创新发展的“大课堂”。

我们的创造越来越多的表现为合作创造。要将个体发展融入到群体发展之中，在团体合作中汲取成长的力量和发展的营养。教研组是教师发展的精神家园，教育沙龙是教育智慧发展的平台，让校本研修成为一种创造和改变人生的力量。我们要诗意而幸福地工作着，在学校的共同愿景中执著人生的信念和追求。“吾生也有涯，而知也无涯”。要以“学无止境、教无止境、技无止境、艺无止境”之精神，书写“教师人生”的美丽与魅力，“只要我们守住自己的信仰和追求及其所爱，灵感会不时来吻一吻我们的脑门”。

第三篇：我想对数学老师说的话

我想对数学老师说的话

我想对数学老师说的话

数学老师，你是从我四年级就教我们了，我们大约相处了一个月，在这几个短短的时间里，我们都互相认识了，但是，您也有不对的地方。

有一次，我们的“大演草”错的很多，您说我们写的字还不如一年级的同学。您还说我们简直无可救药了，可是，老师您也不想，难道我们连1+1=2也不知道吗？我想对您说：“您能不能温和一点啊！听说，实验（2）班的老师可温和了，老师您只要有那个老师的一半温和就好了，我敢保证，我们全班都会喜欢您的。

还有一次，我们期中考试发下来了，您说有15名不及格，还把15名不及格的同学都揍了一顿，您还说：“我希望我教的学生都像王玉和陈昊宁这样的优秀学生，一出校就是有名的。”要知道，老师您也不想一想，王玉和陈昊宁是一出校就是有名的吗？如果您抓住一个在校里的老师问问，也知道对王玉和陈昊宁都不认识，这也叫有名呀？老师我希望您能温和一点。

总而言之，我想对您说的一句话就是：数学老师，我希望您能温和一些。

第四篇：我想对你说

我想对你说……

昨晚读了雅芝妈妈《孩子，让我们一起成长》一文，我很受启发，深有同感，感触良多。今晚，夜已深了，喧嚣一天的小城已宁静下来，可我没有一点睡意，伫立在窗前，望着天边的星星，禁不住想起在学校的你，有好多好多的话想对你说……

孩子，从你蹒跚学步开始就比较乖顺，偶尔有些顽皮，但有度可控，爸爸妈妈对此很满意，很欣慰。因工作和学习的需要，爸爸妈妈很忙，过去对你虽然倾注了全部的热情，但无法集中太多的时间和精力来陪伴你一道游戏，一同学习。对此，我感到很是愧疚和遗憾！

孩子，今年你已上小学一年级了。此前，到底是把你带在身边读通学，还是住校，我非常纠结。综合考虑各方面因素，最终决定还是让你在船小住校。说实话，看着你刚开学时噙着泪水走进校门时，爸爸妈妈也无限的不舍和伤感。后来，看着你快快乐乐地跑进校园，我们又感到非常高兴和放心。而今，看着你能流利的说出一口标准的普通话，看着你在公共汽车上能主动给大人让座，看着你自己洗碗洗鞋，看着你一天比一天明事理、懂礼貌、背《百家姓》越来越好，看着你……。孩子，我觉得你在茁壮的成长着，慢慢的进步着，我感到欣喜，感到满足。然而，每当学校表扬短信通报中没有明慧二字时，每当你学习成绩不那么理想时，每当你的表现离爸妈的期盼有差距时，爸爸心中不免闪过一丝不快和担忧，有时甚至很懊恼想动手打人。但当我看到你那稚嫩 无邪的脸、天真无助的表情，高高举起的手又轻轻的放下了。当然，有时我也为自己投入心血的不够、教育方法的不当、遗传禀赋的不足而深深自责。

孩子，究竟怎样为人父母？最近一段时间，我在思考着，感悟着，也在与你妈妈、与同为父母的同龄人在探讨着。说实话，孩子，爸爸觉得在这方面也还是小学一年级学生。但我会努力用心去学，尽心去做，真心去改。孩子，你看爸爸妈妈以后这样做行不行？

一、不苛求。孩子，你身上有很多缺点和不足，我认为这实质上是爸爸妈妈的缺点和不足的延伸和体现，我和你妈小时候缺点更多，比起你来差得远呢。我们现在身上的毛病也还不少，何况你一个小孩？蝴蝶飞不过沧海，谁又忍心责怪？孩子，我不会太责怪你，也不会太苛求你，毕竟成功没有统一标准，幸福没有固定模式。你长大了，我不求你成才，但求你成人；不求你出名，但求你出道；不求你幸运，但求你幸福。不苛求，心态放正了，一切都放正了。

二、不懈怠。学习如行舟，力量有几成，速度便有几分，劲头有多大，目标就有多远。孩子，我知道你现在离德智体美劳全面优秀的标准有些差距，前方无绝路，希望在转角。我相信你，你一定行，我为你加油鼓劲、击掌喝彩。也希望你自己永不灰心，永不懈怠、永不自弃。人生是一场没有固定跑道的长跑，学习也是一场长跑，要不计一时一地的得失，勇往直前，永不言败。“怀才就像怀孕，时间久了会让人看出来。”只要持之以恒，厚积薄发，相信总有一天会跑得越来越快、越来越远的！爸爸每天也在不断地充电，把学习当 作伴随一生的精神追求和生活方式。孩子，我们共同努力吧！别忘了，我们互相监督、互相鼓励、互相加油呦！

三、不唯学。孩子，我不会以分取人，以考评人。不读书万万不能，唯读书也不是万能的。孩子，爸爸妈妈愿意与你一道修身立德，善待他人，把人品端正好，如果这一点没有做到，你学习成绩再优，我也会觉得家教失败；孩子，爸爸妈妈愿意与你一道锻炼身体，舒筋展骨，把健康维护好，如果这一点没有做到，你事业发展再顺，我也会觉得家教失败；孩子，爸爸妈妈愿意与你一道勤搞劳动，吃苦耐劳，把意志磨练好，如果这一点没有做到，今后你家庭婚姻再好，我也会觉得家教失败。孩子，请记住，品质不好，成功是暂时的；品质好，不成功也是暂时的。

孩子，爸爸妈妈需要做的还是有很多、很多，爸爸妈妈想对你说的话也还有很多、很多。孩子，让我们一道努力，一道成长吧！我相信，有我们手牵手、心贴心、实打实的共同付出，明天的你，明天的我们都会更美好！

第五篇：我想对你说

我想对你说

姓名：张玉霞 江苏省赣榆县黑林中学七（6）

母亲：

你好!

人们常说母亲是伟大的，我记得有一首歌里面有一句歌词赞美母亲的，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。我觉得说的一点没错的确，母亲是伟大的，母爱更是伟大的。我们从小长到大都是母亲和父亲的功劳，是他们把我们一手拉扯大的，我们一出生就是父母把我们拉扯到十多岁知道我们能够自己独立生活，是多么不容易啊！

我们小的时候父母精心照顾着我们。天冷了怕我们着凉，给我们添加一件暖和的衣服穿着，天热了，父母怕我们受不了热，给我们慢慢减少衣服，天下起雨了，父母怕我们在外面被雨淋湿感冒，给我们撑起一把伞，或者把我们叫到屋里玩。

我还清楚的记得，我和弟弟小时候经常感冒，也是感冒发烧次数最多的，你不管我们晚上几点发烧，你都要带我们去打针，到私家药店人家不开门你就在那里敲人家的门，敲个不停，直到人家出来开门才停止敲门。我只要生病了，你不管刮风下雨，你都要带我们去治病，不管治病需要花多少钱，你和父亲也不心疼钱就要坚持把我们的病治好。

我记得，在我上小学三四年级时，第一学期放假，快要过年了，我在大年初一的早晨，起来头很疼，我是前一天晚上睡觉没盖好被子，感冒了，初一的早晨，爸爸骑着自行车带我到私家药店打了两针。

我再去年的暑假里，我因为感冒引起了咳嗽，父母不怕花钱，为我买了很多药，也打了很多吊针，才把我的病给治好了。父母为我治病花了很多钱，也花费了很多时间来照顾我。我感到很难过，我要报答你们对我的养育之恩，我以后要多为你们做我力所能及的家务事来报答你们！所以我今天要对您们说“母亲你是伟大的，我不会忘记你们的养育之恩。”

你的女儿：张玉霞

2012-5-17