中国文化古迹——颐和园作文

第一篇：中国文化古迹——颐和园作文

中国文化古迹——颐和园作文

欢迎大家来到文化古迹之一——风景优美的颐和园游玩。今天由我带领你们看美丽的地方。大家可以叫我小雯。首先我要将四点注意事项，一、参观时，眼看手勿动；

二、游览时不要掉队；

三、不许拍照的地方不要擅自拍照；

四、记住集合时间。好了，现在就让我们一起去博览颐和园的景色吧！大家请跟我来，进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到了有名的长廊，你们看，绿油油的柱子，红漆漆的栏杆，一眼望不到头。各位请随我来，据我所知，这条长廊有７００多米长，分成２７３间，每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，都各有不同。

大家看,我们已经走完长廊啦，来到万寿山脚下1大家抬头看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，那就是佛香阁。下面那一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。大家看，我们已经登上了万寿山。大家向下望，葱郁的树丛，掩映着黄的、绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像是一面镜子，绿得像一块碧玉，游船、画舫，在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹，大家向东远眺，是不是隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔呢？ 从万寿山下来就是昆明湖。昆明护卫者长长的堤岸，堤上有好几座式样各异的石桥。看，湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角，你们走过场长的石桥就可以到小岛上游玩。好了，现在给两个小时给你们去参观颐和园的其它景色，两小时后在小岛上集中。

第二篇：中国文化作文

传统文化对当代大学生成长影响

中国传统文化是中华民族在长期的历史发展过程中，由于特殊的自然环境、经济形式、政治结构、意识形态的作用而形成的文化积累，它不仅以程式化的经典文献、制度等客体形式存在着，而且广泛地以在长期历史过程中积淀而成的民族的思维模式、知识结构、价值观念、伦理规范、行为方式、审美情趣、风尚习俗等主体形式存在着。中国传统文化将成为人文素质教育工作的重要文化背景。

正确引导学生主动接触、了解中国传统文化，其有价值的部分对学生的思想意识、价值观念、行为模式都能产生积极影响，也有利于消解市场经济某些经济原则带来的负面效应。

在人生态度上，司马迁那种逆境奋发的精神，苏东坡豪放达观的胸怀，张衡、徐霞客那种对真理的执著热爱，孟子的“吾善养浩然之气”，均是一种健康的精神境界。对待自然、命运上，荀子“制天命而用之”的“天人交相胜”，王夫之的“相天”、“造命”说，无不包含着人定胜天的思想光辉。在对待个体生命的权利和自由上，《古诗十九首》和阮籍《咏怀诗》对人生意义的关注，《世说新语》中对个人价值的肯定，《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉对自由爱情的热烈追求，都为中国传统思想文化注入了一股新鲜的血液。

中国人崇尚天伦，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”、“慈母手中线，游子身上衣”很大程度上温暖着我们的人生，支持着我们战胜各种困难。“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒而谁与”、“起舞弄清影，何似在人间”，中国人热爱现实，关心现实，很大程度克服了各种虚无主义思想对人心灵的浸染，能把人们的注意力吸引到建设现实生活上。“天行健，君子以自强不息”，面对生活中种种挑战，中国人并不屈服，而始终保持一种信心、斗志，一种不屈不挠的精神。“仁者爱人”，中国人常常讲究道德，以友善态度看人、待人，这对于社会秩序的优化和构建和谐社会的作用是积极的。

在对待个人和民族、国家利益上，“与利国家，而不为身谋”均是很高尚的精神境界。在义利取向上，“见义忘利，见危授命”、“临财毋苟得，临难毋苟免”。对拜金主义、金钱至上，一切向钱看等思想的侵蚀，其抗击力闪耀着道德的光辉。在修身方面，《国语》中的“从善如登，从恶如崩”、老子的“自胜者强”，无一不是良言警训。

中国传统文化在其漫长的形成过程中，当然也不可避免地带有落后性，在许多方面存在着薄弱之处，对这些消极文化现象，我们惯常的做法是避而不谈、讳莫如深。其实，躲是躲不开的，还不如正视它、走近它、反观它，反倒可使之作为反面教材，有催人警省，策人深思之效。我们应在引领学生了解、认识这些消极文化现象的同时，促其克服消极效应、影响。

中国传统文化中“唯古是法”、“唯古是崇”的认知价值取向、因循保守的心理、“守一”、“忌讳”的惯性会阻碍学生创新意识、进取精神的形成。崇尚中庸的信条又会直接影响学生竞争观念的形成。“别尊卑，明贵贱”的等级观念、忠孝文化及封建纲常等伦理道德会阻碍学生民主意识、民主作风的形成。传统文化中的“官本位”文化，把官僚作为整个社会的核心阶层，这些必然会导致推崇“人治”，忽略“法治”，排斥民主的后果，这当然会影响现在的许多学生影响人们去对体制、制度作根本的改革，从而很容易使改革流于空话……

新的时代，我们需要建设新的文化和新的人文精神体系，以使人们更趋于高尚，生活有更高的境界，也进而推动我们民族的经济和社会发展。但中国新文化的建设，正如人们常说，必须坚持继承、吸收、创新。

继承是必要的，这主要是传统文化中如前所述有许多有价值的东西，反映了事物本质和规律，或反映了中国人民在改造自然和社会中的一些高尚品质，是应继承的。当然我们反对无限拔高。中国传统文化是在特定时期形成的，必定有其时代局限性，任何夸大其词，都是错误的。

在如何继承上面，也即如何实现中国传统文化与新文明、新文化、新人文精神体系的对接上，鲁迅先生在《拿来主义》中其实早有精辟之论，首先，“我们要不管三七二十一，拿来！”先有继承，然后才能有批判、吸收及吸收后的创新。

中国独特的社会历史条件使中国传统文化同样具有鲜明的双重性格。中国传统文化是一个精华与糟粕、积极因素同消极因素并存的两面体。而且，中国传统文化中的积极、消极因素并不是泾渭分明的。它们往往浑然一体、相互交织，而且往往从一个方面看是精华，从另一方面看又是糟粕，这种复杂情况就要求我们必须审慎地对待传统文化的影响。这就需要我们高校传统文化教育要尽可能地通过系统学习、了解和研究传统文化的方式进行有意识的渗透，以突出其目的性和倾向性，增强其积极影响的效应。

点亮传统文化教育之灯，高扬起人文大纛，鼓之以雷霆，润之以风雨，必可一改学生人文精神缺失、淡化和滑坡的现实，也必将有利于民族文化的整理、挖掘、振兴！

第三篇：家乡古迹

家乡的古迹及自然山水

家乡的古迹：

1.泰安泰山, 泰山是中国第一个被联合国教科文组织同时评为世界自然与文化双遗产的名胜。海拔1545米，相对高度1391米，在周围平原丘陵的衬托下，格外雄伟，有“五岳独尊”、“天下第一山”的称号，也是历代封建帝王登高“封禅”的地方。泰山不仅有雄浑壮丽的自然风光，更有厚重璀璨的历史文化，泰山上下有20余处古建筑群、以及历代帝王与文人留下的1400多石刻。泰山是天然的山岳公园，又是中华历史与文化的缩影。在泰山极顶的四个方向，有“旭日东升”、“云海玉盘”、“晚霞夕照”、“黄河金带”四大景观。

2.曲阜孔庙孔林孔府（世界文化遗产）„„ 孔庙是祭祀孔子的地方，在孔子过世一年后由鲁哀公建立。孔林本名“至圣林”，是孔子及其家族的墓地，也是世界上最大、延续最久、保留最完整的宗族墓地与人造林园。孔府也称“圣府”，紧邻孔庙东侧，是孔子嫡系长子长孙居住的私人庄园，是中国历史最悠久、保存最完整的贵族府第。

3.济南趵突泉公园 „„ 趵突泉是“泉城”济南七十二泉之冠，泉池内立著“第一泉”的石刻，是清朝书法家王钟霖墨迹。位於济南市内，东邻泉城广场，北接五龙潭公园。4.大明湖公园 „„ 大明湖由济南众泉泉水汇流而成，名句“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”就是描述这里的济南美色。

5.千佛山公园 „„ 济南南部山群中最著名的景观，千佛山古名历山，内含如“兴国禅寺”等佛教庙宇多处，其内有一石桩，传为秦琼栓马处。千佛山在大明湖湖面上倒影，形成济南一大景观，曰为“佛山倒影”。青岛前海风景区 „„ 位于市南区前海一线，有滨海步行道将个景点串联。6.崂山风景区 „„ 崂山是道教名山，在黄海海岸拔海而立，风景变幻无穷。海拔约1133米，是中国海岸线上唯一一座海拔千米以上的山峰，有“海上名山第一”的称号。7.石老人旅游度假区 „„ 位于崂山区海滨，有大型海洋主题公园烟台蓬莱阁景区 „„ 位于烟台地区蓬莱市，素有“人间仙境”的美誉，是传说中“八仙”过海的地方。南山公园 „„ 位於烟台市内。

8.云峰山（又名文峰山、寒同山、笔架山）„„ 位于烟台地区莱州市区西郊莱州城南15华里处。自山麓至山顶，分布历代刻石37处。闻名于海内外的北魏光州刺史、著名书法家郑道昭于公元511年，在此山留下了宝贵题刻17处，均刻在山内险峻的摩崖之上。郑道昭被誉为“北方之圣手”，著名的《荥阳郑文公之碑》高2.8米，宽3.6米，为魏碑之冠。另有《论经书诗》、《观海童诗》等亦为名刻。其字体承隶启楷，书法谨严浑厚，苍劲飘逸，历来为金石家、书法家所推崇。

9.潍坊沂山景区 „„ 沂山古称“海岱”“海岳”，又有“东泰山”、“小泰山”之称。居中国五大镇山之首。10.威海成山头风景名胜区 „„ 位於山东半岛的最东端，又名“天尽头”。距离韩国94海里。

11.刘公岛风景名胜区 „„ 威海卫——中国近代第一支海军北洋水师的创始地。

12.淄博聊斋园 „„ 蒲松龄的故居，写作聊斋志异的地方。临沂蒙山 „„ 海拔1156米，是山东的第二高峰。森林覆盖率达90％以上。蒙山亦称“东蒙”、“东山”，为泰沂山脉系的一个分支，跨临沂市平邑、蒙阴、费县和沂南四县，西北东南走向，绵亘75公里，总面积1,125平方公里，主峰龟蒙顶（因状如巨龟而名），海拔1,156米，为山东省第二高峰，距泰山120公里，与之遥相呼应，堪称伯仲，素有“岱宗之亚”的美誉；另有较大山峰300余座，深谷陡涧300余条，素有“七十二主峰，三十六洞天”之说。五莲山景区梁山 „„ 水泊梁山景区，是《水浒》故事的渊源所在，名扬海内、久负盛誉.家乡的自然山水：

山东省为中国最大的半岛，海岸线全长3024.4公里，约占全国的1/6，仅次于广东省。山东分属于黄、淮、海三大流域。山东的河流分属黄河、海河、淮河流域或独流入海。全省平均河网密度为0.24公里／平方公里，长度在5公里以上的河流有5000多条。山东近海海域面积17万多平方公里，略高于全省陆地面积，属中国海洋大省。其特点是良港多、岛屿多、万米乃至几万米的沙滩多。天然港湾20余处，近陆岛屿299个，其中庙岛群岛由18个岛屿组成，面积52.5平方公里，为山东沿海最大的岛屿群。滨海沙滩60余处，面积为4300公顷，总长度达208公里，而且坡度平缓，平整宽阔，沙质良好，海水清澈，气候宜人。山东还被称作“海上牧场”。中国是目前世界上水产品产量最多的国家，而山东则是中国水产品产量最多的省。20世纪80年代山东提出了建设“海上山东”的宏伟构想。渤海与黄海交界线

金沙滩位于青岛开发区东南，南濒黄海，呈月牙形东西伸展，全长3500多米，宽300米。金沙滩水清滩平，沙细如粉，沙质为金黄色。金沙滩是中国沙质最细、面积最大、风景最美的海水浴场之一，号称“亚洲第一滩”。

万平口位于日照新市区内。沙岸线长4公里，以“蓝天、碧海、金沙滩”著称。这里的沙滩，像一条黄玉带，镶嵌在翠林碧海之间。万平口泻湖是中国北方保存最完整、最壮观的泻湖，涨潮时海水涌入，与海相通，天水一色；落潮时水流湍急，哗然有声，潮落礁出，形成了著名的景观“平口流沙”。晴朗的早晨，一轮红日喷薄而出，又形成了“朝观潮日”的另一大景象，非常壮观。2.河段

山东境内江河纵横，水系发达，蜿蜒曲折，水网密布，分属黄河、海河、淮河三大流域，长度在5公里以上的河流就有5000多条，其中长度在50公里以上的有1000多条，主要有黄河、徒骇河、马颊河、沂河、沭河、大汶河、小清河、胶莱河、潍河、大沽河、五龙河、大沽夹河、泗水、万福河等。江河两岸物产丰富，古迹众多，风景秀丽。

黄河中国的母亲河，发源于青藏高原，全长5464公里，在山东境内自西南向东北斜穿，流程617公里。黄河为地上悬河，河床高出地面4-5米。新中国建立前的

三至四千年间，因泛滥改道26次，决口1000多次。新中国成立后，各级政府对黄河进行综合治理，疏浚河道，兴修水利。在中上游修建了小浪底、万家寨、三门峡等水利枢纽，修建黄河公路大桥20余座。在山东境内有济南黄河公路大桥，东营胜利黄河大桥，东明黄河公路大桥等多座跨河大桥。黄河自东营市注入渤海，形成著名的黄河三角洲。黄河孕育了古老的华夏文明，在山东境内孕育了厚重粗犷的黄河文化。

大运河山东段大运河又名鲁运河，迄于春秋，是世界上开凿最早，里程最长，工程量最大的人工运河。北起北京，南至杭州，全长1764公里。自东南向西北纵贯鲁西平原，流经枣庄、济宁、聊城和德州四市，山东段全长630公里。历史上曾以“舟楫如梭，商贾云集”而闻名。山东段大运河有著名的元代开通的会通河和明代建成的南旺水脊分水工程。二千年间，运河流域，文风昌盛，民风豪放，独特的漕运文化、商业文化以及崇文尚武文化形成特色鲜明的运河文明。

沂河源于沂源县西北部的松山北麓，先后流经沂水、沂南、临沂、郯城等县区，蜿蜒从江苏注入黄海，全长574公里，流域面积7325平方公里。大小支流百条以上，主要有东汶河、蒙河、柳青河、孝河等，沂河沿岸有鲁山溶洞群、阳都古城、金雀山、银雀山汉墓群、郯国古城等名胜古迹。孔子对沂河有着深厚的感情，留下“子在川上曰逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹。

大汶河发源地为泰山东麓一带，《诗经》中的“鲁道有荡，齐子由归”指的就是大汶河。大汶河由牟汶河、嬴汶河、石汶河、泮汶河与柴汶河五汶所构成，五汶交汇之处，就是大汶口考古文化发现地。大汶口石桥为凌驾于大汶河上的一座古代渡桥，也是目前山东省保留最为完好的古代大型石桥，具有重要的历史遗存价值。

兰山区沂蒙湖位于临沂城东侧的沂河干流上。沂蒙湖是临沂小埠东橡胶拦河坝蓄水后形成的人工湖，是一座具有防洪、灌溉、调蓄、供水和旅游开发等多功能的水利枢纽工程。工程总长1247.4米，坝体两端分设五孔提升式调节闸各一处；中间的橡胶坝全长1135米，高3.5米。拦河坝最大蓄水量为2830万平方米，回水长度10.8公里，蓄水后形成1.6万亩的水面。该工程1999年荣获山东省建筑工程质量“泰山杯”奖，同年10月橡胶坝以其长度创大世界吉尼斯之最；2000年8月获大世界吉尼斯记录最佳项目奖；2001年9月沂蒙湖被国家水利部评为首批国家水利风景区，成为山东省唯一一处国家级水利风景区。3.湖泊

山东省境内湖泊众多，主要水域54处，约占山东面积的3％，犹如一颗颗闪亮的明珠散落在齐鲁大地。山东的湖泊主要分布在鲁中南山丘区与鲁西平原的接触带上，总面积1496.6平方公里，蓄水量23.53亿立方米。较大的湖泊有南四湖（由南而北依次为微山湖、昭阳湖、独山湖、南阳湖）和东平湖。

大明湖大明湖位于济南旧城北部。主要为趵突泉、珍珠泉、黑虎泉等泉群汇集而成，位于济南中心市区，有“泉城明珠”之美誉，是湖与泉交融的独特景观。面积81公顷，以湖水为中心，水陆各半。湖水面积46公顷，平均水深3米。自古就是文人墨客会聚之地，留存有大量的文物古迹。大明湖是济南三大名胜之一，1958年建园，因以大明湖为主体而得名。

微山湖中国十大淡水湖之一，由微山、昭阳、独山、南阳四湖组成，又称南四湖，面积1200平方公里。湖中微山岛有微子墓、张良墓和目夷墓，并留有大量的汉代文物遗址。抗日战争时期，铁道游击队曾以此为根据地，流传着许多爱国主义的传说故事。湖中10万亩荷花构成一大奇景，水上渔村和水上小学也构成一道特色极强的风景线。

东平湖山东省内第二大湖泊，位于鲁西南东平、梁山、汶上、平阴4县交界处，总面积627平方公里，历史上八百里水泊梁山的遗存水面，是黄河、汶河、运河三大水系的交汇地，处在黄河下游河道由宽变窄的过渡段，在黄河防洪体系中有非常重要的作用。湖上自然景观独特，文物古迹众多，古遗址、古墓葬、古建筑、石刻、摩崖遍布。自古以来是文人墨客荟萃的地方，唐代的李白、韩愈、柳宗元，宋代的欧阳修、苏轼、文天祥等著名诗人都曾来这里采风，给后人留下了大量的诗篇。

东昌湖位于聊城市区。中国江北最大的城内人工湖，自古有“南有西子，北有东昌”之称。宽阔的水面簇拥着千年古城，新聊城环湖而建，形成了城中有湖、湖中有城、城湖一体、水天一色“江北水城”的独特格局。

马踏湖位于桓台县与博兴县之间。根据传说，齐桓公争雄诸侯，曾在此会盟，马踏平地而成湖，泊沼相连，港汊纵横，十几条河流交汇于此，湖中岛屿众多，盛产40多种鱼、虾、蟹，水域面积约20平方公里，有众多历史遗址。

白云湖位于章丘市。形成于汉代，总面积17平方公里。夏天三千亩野生荷莲，碧叶连天，荷香满湖飘荡；二十公里绿堤垂柳依依，婀娜多姿，素有“白云棹罢归来晚，渔舟唱晚抒闲情”的意境。

老龙湾位于临朐县。湾中之水系地下泉水涌出地面汇集而成，水域面积80余亩。为天然矿泉水，以此水烹茗，清香纯正。北魏地理学家郦道元所著《水经注》对老龙湾曾有详细记载。自春秋战国至清代，湖畔留有多处遗址，是探幽访古的好去处。

落日天鹅湖天鹅湖位于荣成市成山卫镇境内。世界上最大的天鹅栖息地，是一个天然的泻湖，与海水相通。湖水清澈，沙滩金黄，蓝天碧水，景色秀丽。每年。

冬天，成群的天鹅从西伯利亚、内蒙古等地成群结队来此栖息，多时达到万余只，景象蔚为壮观，被誉为“东方天鹅王国”。湖与海由一条宽100米的大沙坝相隔，形成了天然的万米海水浴场和沙浴场地。4.泉水 山东地质构造复杂，各地质时期的构造断裂均发育良好，为各种类型泉水的形成提供了良好的条件。济南泉水甲天下，在济南市区，有趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群，常以七十二名泉，形容济南泉水之多。仅仅在济南市区2.6平方公里的范围内，共分布着100多处著名泉水。

趵突泉位于济南市区中心。是古泺水之源，古时称“泺”，宋代曾巩为其定名为“趵突泉”。所谓“趵突”，即跳跃奔突之意。《水经注》曰“泉源上奋，水涌若轮”。泉池内三股水柱腾空而起，达三四尺高，大如车轮，声若洪雷。乾隆皇帝封其为“天下第一泉”。趵突泉与附近的金线泉、漱玉泉、柳絮泉、马跑泉、浅井泉、卧牛泉等名泉形成趵突泉泉群，尤以元朝著名书法家赵孟兆页题写的对联“云蒸霞蔚华不注，波涛声震大明湖”最为传神。

黑虎泉位于济南市区解放阁对岸。泉水出自陡壁下一个深邃的洞穴内，古时洞前有一黝黑巨石如虎，泉水激石，有如虎啸，故得“黑虎泉”之名，与附近的琵琶泉、白石泉、玛瑙泉、九女泉、五莲泉等15处泉水组成黑虎泉泉群。泉水洞中喷出，水声喧腾，汇入风光秀丽的护城河。

珍珠泉位于济南市区中心。因泉池中泉眼甚多，涌出成串水泡，如同珠玑，故得名，为七十二泉中第十四泉。泉池呈长方形，四周设有汉白玉雕刻石栏。串串银色水泡自水底翻涌而上，日光相映，犹如“百尺珠帘水面铺”，与周围的濯缨泉、舜泉、芙蓉泉、孝感泉等组成珍珠泉泉群。五龙潭是济南诸泉中最深的一个，泉水碧绿凝重，深不见底，终年涌流不息。溪水横流，景色宜人，有“夹岸桃花，恍若仙境”之美誉。潭边有在潭西精舍旧址修建的潭西阁，游人可于阁中赏看龙潭秀色，龙潭观鱼是一胜景。

洪范泉是济南西部最著名的泉池，池名源于《尚书·洪范》篇。泉水自池南侧外壁上的石雕龙头口中流出，婉转流入狼溪河。池中泉水上涌急促，却不显喷涌之状，水平如镜，可浮起铜钱，水质优良，含有丰富的矿物质，著名的“阿胶”即是用此水浸驴皮熬制而成。

百脉泉是济南地区东部最大的一个泉群，位于章丘市明水镇。由梅花家、墨泉、漱玉泉等18处名泉和众多无名泉组成，为章丘赢得“小泉城”的美誉。百脉泉泉池呈长方形，古色古香的小石拱桥横贯中间，将泉池分为南北两半。池底泉眼很多，水泡串串，奔突向上，似滚动的珍珠，涌珠浮翠，流光溢彩，形成“百脉寒泉珍珠滚”的撩人意境。墨泉

温泉群山东半岛地热资源比较丰富，以中国北方温泉相对集中的地区而闻名。济南、青岛、烟台、临沂、德州、聊城等地共发现了六十多处地热资源，这些资源不仅矿泉类型齐全，分布面广，而且温泉品质高。具备良好开发条件和价值的代表性温泉有：济南商河地热温泉、青岛即墨海水温泉、招远温泉、烟台栖霞艾山温泉、威海温泉汤、烟台龙泉温泉、临沂汤头温泉、德州齐河温泉等。5.瀑布

山东属于半干旱地区，雨量较少。瀑布主要集中在中部山区，主要有：

蒙山瀑布蒙山三叠瀑布在青山层岩间奔腾跳跃，闪转腾挪，从约百米高的悬崖上一跃而下，中间为断崖阻隔，旋即又腾身直泻，形成了飞流奔涌、轰鸣溅跳的叠式瀑布。层崖中间曾有一个石洞，相传战国时代鬼沂山瀑布谷子王禅在此修炼成仙，洞口为水帘所掩。至今仍流传着当年孙膑、庞涓在此跟王禅学艺的故事。

沂山百丈崖瀑布百丈崖瀑布为中国江北最大的瀑布之一，落差达80余米,四季长流不断，声如松涛，似白练垂天。夏季，山外暑气逼人，至此则寒意顿生，正如诗曰“百丈瀑布六月寒”；冬天，百丈崖冰瀑，巍然壮观，吸引着中外无数攀冰爱好者。

下水帘瀑布位于沂源县城东二十公里处石桥乡的上峪村，摩天岭山下。该景区怪石林立，山景优美，花果满山，鸟语花香。山下瀑布落差40余米，瀑面宽10余米，飞流直下，流花飞溅，声振山谷，蔚为壮观。

第四篇：游颐和园作文

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1.游颐和园

去年五月一日，我在首都北京游览了驰名中外的颐和园，游颐和园作文。

从我们住的白石桥走大约五公里就到了颐和园。这时的颐和园正值春季，像个美丽的大公园。在一座座布满琉璃瓦，金碧辉煌的宫室旁，不时嗲温暖追着奇花异草俊俏的身影。合欢树、太白花、千年古松&&这些花草树木形态各异，颜色不一，衬托着富丽堂皇的宫室，很值得观赏。

我们走上了一条五彩的花石子路。粗看上去小路上碎石凌乱不堪，五花八门，可细细研究，却大有意趣。五彩的石子组成了各种图案，或花草、或人物、或宫室、或器皿，真是美丽动人。

顺着小路一直往前走，就来到了闻名于世的长廊。据说，这是慈禧太后为了观看昆明湖上的景物而建造的。我怀着好奇的心情踏上了长廊。长廊很长，一眼望不到头，长廊的顶有二百七十三个五彩间隔，每个间隔里都画着五彩的画。几千幅画，没有哪两幅是相同的。长廊两侧有红柱，红柱之间由绿色的围栏相连。绿栏很低，人可以坐在上面欣赏昆明湖的美景。

走完长廊，就来到万寿山脚下。抬头望去，一座玲珑宝塔耸立在山上，这就是佛香阁。

登上佛香阁，向下眺望，园内的景物大半尽收眼底。正前方是赫赫有名的昆明湖。昆明湖湖面很静，像一块翡翠。小船从上面轻轻滑过，留下一道浅浅的水痕，仿佛是划在翡翠上的一条碧痕。微风吹过，水面荡起粼粼波纹，在阳光的照耀下浮光跃金，十分好看。远处，十七孔桥的影子倒映在水里，模模糊糊的，不清楚，不真切。

夕阳西下，我从佛香阁上下来，怀着万分喜悦的心情，匆匆走出园门，结束了一天的旅行。

2.游颐和园

颐和园是北京的重要旅游景点之一，它以湖光山色、曲槛回廊著称。如一块晶莹的翡翠，镶嵌在北京西山群峰之前，把北京西郊装点得更加妖娆动人。

我们从东-宫门进去，首先映入眼帘的是仁寿殿。仁寿殿原名亲政殿，是慈禧太后和光绪皇帝听政的大殿。殿外陈列着铜龙、铜凤、铜鼎等，雕制均极精美。再往北走，经过玉澜堂、德和园、乐寿堂，就到了闻名中外的长廊。长廊东起邀月门，西止石丈亭，全长728米，上面描绘了14000余幅彩画，是中国最长、最大、最负盛名的画廊。长廊顶梁上，四周绘有各种古典名著中的人物和各种色彩艳丽的花鸟。有三英战吕布中的刘、关、张和吕布;有三打白骨精中的唐僧师徒和白骨精;林冲风雪山神庙中的林冲和三个兵卒;尤三姐自刎中的尤三姐、柳湘莲&&。个个描绘得栩栩如生，呼之欲出。看着这令人赞叹的建筑，我不禁为我国古代劳动人民的聪明智慧所折服。徐徐清风从昆明湖上吹来，令我感到神清气爽，好不舒服。走到排云殿，仰望上方，一座宝塔形的建筑耸立在万寿山的半山腰，金黄色的琉璃瓦在阳光的照耀下，闪闪发光、熠熠生辉，这就是佛香阁。

佛香阁高36.48米八面三层四重檐，顶覆黄绿琉璃瓦，气势非凡。

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作文是决定语文考试成绩的半壁江山，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：秧好一半谷，题好一半文，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。②精练。指标题字数恰当。③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，眉清目秀，整个段落都显着精神。

3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如写一篇议论文;另一类是排除写某种文体，如除诗歌外，其他文体不限。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中文体不限，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的四不像文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写;花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让我的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，允许编写故事，但不等于提倡编写故事，编写故事要做到大胆想象，自圆其说。滥编、胡编，绝对不会得高分。

4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯入题慢的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却千呼万唤不出来，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究凤头、猪肚、豹尾，这是有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了凤头，壮大了猪肚，也会因为没有豹尾而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50100字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，以免出力不讨好。

6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首;引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字;引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

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第五篇：颐和园（范文模版）

《颐和园》课堂教学实录及点评 执教：余映潮点评：黄秀霞

师:请把你们的书打开，听说你们已经上过这篇课文了，是不是？请四位同学到黑板这里来。一个组一个。好，真勇敢！

师：你写“葱郁”这个词，你写“长廊”这个词，你写“远眺”这个词，你写“金碧辉煌”这个词。

师：同学们都把它们写出来了，但是好不好看啊？ 生：（齐说）一点都不好看。

师：所以平时要多练字。好，今天我们换另外一种方法上课，你们害不害怕啊？

生：（摇头）不害怕！

师：好的，我们换一种什么样的方式呢？六个字，读课文，学作文。板书：读课文，学作文（总的任务或者活动总是先告知学生）师：“第一个动作，请同学们选几个句子说一说或者选几个句子读读，什么句子呢？注意：你们选的几个句子应该是这篇课文的骨架。师：“骨架“就是指课文的提纲，现在请同学们拿起笔，勾画出这篇课文的提纲。（生独立活动）

师：好，请你先来表达你的看法。

生：颐和园的中心句是“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细欣赏“.师：啊，你的发言没有听懂老师的要求，老师说要画出提纲，要画出骨架，谢谢你，你还是找出一个句子！还有吗？嘿，这位女同学来。生：北京的颐和园是一个美丽的大公园。进了颐和园的大门绕过大殿，就来到有名的长廊。颐和园有美丽的景色。说也说不尽，希望你有机会细细游赏。

师：你读了三个句子，开头一个句子，结尾一个句子，然后进颐和园大门的一个句子，我们是不是进了大门就不走了呢？

生：登上万寿山，站在佛香阁的前面往下望，颐和园的景色大半收在眼底。

师：好，请你把刚才的几位同学读的一起读出来。

生：北京的颐和园是个美丽的大公园。进了颐和园的大门，绕过大殿就来到有名长廊。走完长廊，就来到万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁，颐和园的景色大半收在眼底。

师：很遗憾，他漏了一个什么地方？好，你大声说。生：（大声）“从万寿山下来，就是昆明湖“。

师：（笑）他可能怕湖水，没有去。谢谢你，大家把我们刚刚找出的句子一起画出来了吗？ 生：（齐答）画了。

师：都画好了。好，我们就一起来读，“北京的颐和园“——读！（此时为读课文阶段）师：看老师写两个字“游赏“，把游玩的过程记下来就是游记，反过来也叫记游。你看我们刚才勾画出来的课文的骨架，就是写游记，搭架子的方法。

师：好，我们现在就来学搭架子。（由读课文阶段过渡到学作文阶段）板书：一学整体构思；首尾呼应，移步换景。

师：什么是移步换景？你边走边看，一路景物在变，你把它写出来，就是移步换景。请你们把你刚才读过的句子在一个一个读一下，我再给你们点评一下。

生：北京的颐和园是个美丽的地方。

师：这是游记的开头方法之一，“美丽“这个词很重要，后面所写的内容都是围绕着”美丽“来写的，好读第二个句子。生：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。师：这是我们看到的第一个景点。

生：走完长廊，就来到了万寿山脚下，登上万寿山，站在佛香阁的前面往下望，颐和园的景色打半都收在眼底。师：这是我们看到的第二个景点。师：请读第三个句子。

生：从万寿山下来，就是昆明湖。师：大家说，这是—— 生：第三个景点。

师：边走边看，就是移步换景。师：颐和园到处有美丽的景色，说也不说不尽，希望你有机会去细细游赏。

生：这是总结。

师：总结这两个字不好听。生：游记的总结。

师：这是与文章开头相呼应的结尾，请大家注意“美丽”一词。师：现在我们已经感受到了写游记搭架子的方法，请大家把老师总结的这种方法读一读

生：一学整体构思，首尾呼应，移步换景。（读法迁移为写法）

师;好，我们再选个段落读一读，读“登上万寿山”这一段。生：齐读

师：好，再读慢一点，把第一句再读一读。

生：登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

师：第一个句子有一个很重要的词——景色，那么它是不是告诉我们后面就要写景色了。生：是。

师;你们再看，写了哪些景色？把它的关键词圈出来。生活动。

师：我们来说说这一段看到的几种景色，哪位同学来？ 生：写的景色有树丛，琉璃瓦、屋顶、宫墙、昆明湖、游船、画舫、城楼和白塔。

师：哦，这里没有分类（分类思想多么重要），现在我们根据课文再分一下类，最先看到什么，再看到什么，再看到什么。师：哪位同学再来说？生：景色是树丛，琉璃瓦屋顶、宫墙。师：这是最先看到的，因为比较近，所以往下一看就是树丛、琉璃瓦、宫墙。继续说。

生：在昆明湖看到的是游船，画舫，再远看是城楼和白塔。

师：是啊，这一段实际上是分三个层次写的。首先，最近的是看到了树丛，瓦屋和宫墙；再继续往前面看举世昆明湖的湖面和游船；再继续往远看就隐隐约约看到城楼、白塔、是不是？ 生;是！

师：思考一下，我们就用朗读的方法来表现你们知道了这样层次。（读不仅是理解，更是发现）

师：你们这一组读第一句，你们读看到的近景，你们读看到的稍远一点的景物，你们读看到的最远的地方景物，明白了吗？ 生：明白。

师：好，要顺畅地连接起来，开始读。生：登上万寿山，站在……

师:真好啊！这就告诉我们怎么样写好一个景点，怎样用一段话叙述好一个景点的游玩。

师：这就是——(板书：二学段落表达:总提分说，层次分明。)师：好，我们在来具体感受一下具体的表达。大家听我来读课文。还是“登上万寿山”这一段，我是这样来读的:

登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底，有树丛、琉璃瓦屋和宫墙。正前面，昆明湖上，画舫在湖面滑过。向东远眺，可以望见几座城楼和白塔。

刚才老师时去掉了一些词语，你们是不是觉得不好看，不好听？你们也这样读一下。生：登上万寿山…..师：是不是一点都不生动啊？ 生：是。

师：那为什么像课文这样写就很生动呢？它有什么窍门呢？ 生：它用了一些形容词。生：它也用了写作手法。师：用了什么写作手法呢？ 生：比喻。

师：运用了比喻手法，所以很形象，很有美感，运用了形容词，也就很生动，很形象。生：它还写得非常仔细。

师：因为细细地描写，所以景色很生动地展现在我们面前，下面我们再来读，我读词“树丛”，你们就根据课文读“葱郁的树丛”，这样来感受课文语言的生动。(师生互读)师;现在我们体味到了，把一个词变成较长的内容有两种方法。第一种叫做形容，你看本来就是树丛，它写上个“葱郁的树丛”，这就更形象，具体些。比如说，我们介绍一位同学，他是“小孩”我们可以说;

生：聪明的小孩 生：可爱活泼的小孩。生：很帅的小孩。

师:你看，形容一下就好听，就好看，几生动了。第二种方法是比喻，打比方，让事物的形象鲜明起来，请你们介绍一位女同学，她很活泼、很很可爱，你们用一个比喻来描绘她。生：善良。

师：善良不是比喻，善良是形容词，善良的小姑娘，她像…… 生：她像一个红苹果。

师：这个比喻不大好，你看苹果那样圆。她很可爱，她像？ 生：像一朵可爱的小花，就可以了.师：像一只活泼的小鸟，就生动了。师：这里我们学到了语言表达的技巧。

（板书：三学语言运用；生动形容，准确比喻.）

师：你们看，这节课咱们是读课文并且学写游记，学了三种方法。从全文构思来看，首尾呼应，游览的点要一个一个地细细来写。在写一个景点时要先总说一下，然后分层次描述。在描述过程中把简单的写地复杂一点，把枯燥的写得生动点，加上形容词，用上比喻，就把美好的景物展现在我们眼前。希望同学们运用这种方法写一篇游记。（总结）

师：我等待着你们的小小的游记。好！下课。点评：

这里先说一件小小的趣事：

著名特级教师余映潮在塘厦镇讲课时有很多老师来听课，其中有一位体育老师听了《颐和园》的教学之后说道：我现在就想马上写一篇游记。

这就是余老师课堂教学的魅力。

现在我们回顾一下余老师的这节课的教学内容： 一学整体构思：首尾呼应，移步换景。二学段落表达：总提分说，层次分明。三学语言运用：生动形容，准确比喻。

这节课教学角度的选取，出乎几乎所有听课老师的意料。我们很少想到语文阅读课还可以这样上。真可谓：匠心独运读课文，水到渠成学作文。

这是高效的课堂读写教学

这节课教学思路的勾勒，也是极具匠心的。“一学”“二学’”三学”不只是表现出教学节奏的调控，更加重要的是表现了余老师巧妙化解教学目标，落实教学目标的高妙手法。一步一个脚印，稳稳向前推进，称得上是目标明确，思路清晰。这是扎实的课堂读写教学

再看余老师这节课的教学层次，对教学内容的处理由整体到局部，到“骨架”到“语言”，都注意用充满语文味的教学艺术给学生以感染，以点拨，以启发，很有美感，很有作用，既点示了表达的规律，又展示出明晰的逻辑层次。余老师三次板书，既是教学思路，也是写作构思的规律，也是教学的程序，也是学生活动的设计与安排。

这是智慧的课堂读写教学

在小学语文教学中，如何使阅读与写作有效结合，如何进一步开发教材，用更好教材，从而更好地提高语文课堂教学的效率，余老师为我们作出了很好的引领。总之这节课是让我们深思的课堂读写教学课。