第一篇：职高我的教育故事（共）
我的教育故事
苏霍姆林斯基说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”
我作为职业中学的一名老班主任，对于这段话非常认同。在工作中只有发自内心的去关心自己的每一个学生，大爱无痕，润物细无声，我们才能在无处不在的教育契机中用自己的真心真正达到触动学生真心的境界。
我去年新接的建筑专业高一，男孩子多，也不乏坏习惯比较多的几个。违反纪律、个人生活学习习惯很不好的一个男同学马林（化名），刚开学就让我和班干部们头疼不已。迟到，不穿校服、上课说话乱动、随便和老师顶嘴，忘记报宿，和外班同学喝酒打牌，谈恋爱等等“恶迹”不断，再加上生活细节做事做人的小欠缺，在同宿舍的同学们中也很没有人缘，很快他就在班里成了孤家寡人和班干部们的“公敌”。每次犯错的时候，我一次次的找他谈话。而他大多数时候，总觉得是自己错少，周围人的错误多，不太能听进去。我们之间的谈话，有和谐的娓娓而谈，有论理的激烈争执，还有我暴怒的指责，有他委屈的流泪……一次次认错之后的再犯错，让我和班干部们很生气也很无奈，而我也在和他多次的交锋中，不断观察他的性格特征，了解他的想法。我一直在思考，对于这样的他，我应该用什么来改变他，触动他？
随着对他有了更多的了解，我也看到了一个劣迹斑斑，习惯自己说自己管不住自己的孩子，本质也是善良的，也是很向往变好的，他向往和同学们友好相处，也想让老师和同学们接受他，我从中看到了改变他的希望，并有了对于他的新的想法，甚至有时候我会开始试着从他的角度出发想事情，每次和他的谈话，我都会提前想好谈话的方式和目的，每次的犯错误，我只是在情在理给他指出，你做的不对的地方，我很郑重的告诉他：你已经快18岁快是成年人了，你自己的一言一行都是要自己负责任的，自己管不住自己是孩子的借口，每个人都有犯错的时候，可怕的不是犯错，而是自己看不到自己的错误。老师的管理，只是希望你们能在走上社会前更好地完善自己，以后少走弯路。每个人最终都要为自己的错误负责。这些也是我在班里经常说的话。
我和班干部谈话，要求班长等不要用差生的标签对他进行管理，而是更宽容更大度些，给他更多的进步的时间和空间，要求班长和他多聊天多沟通。而我也增加了和他谈话的次数，每次谈话的内容也许仍是老套的教育语言，但是我想法的改变，谈话方式的改变，让我们的相处和交谈越来越轻松。不再仅仅是学生犯错之后的老师发火和责备，不再仅仅是对学生的失望和一味的要求认错。依然是有犯错，有惩罚，有师生谈话。但我们的交流逐渐不局限于一次次错误，他开始诉说更多自己的想法，更多的心里话。我也能够及时换位思考地给他做工作，我们俩经常直接交流各种想法意见，他看到我是真心对待他，真心为了他好，也逐渐改变了认为老师班干部就是找他毛病的想法，开始认识到自己的问题。于是我也开始就具体的事情帮他出主意:因为个人违纪扣宿舍分了，想办法怎么处理好和舍友的关系和任课老师顶嘴了怎么去道歉等等。我站在他的角度，帮他想问题，这让他更能听进我的建议了。他告诉我因为扣分的事和大家道歉，大家都说没什么，他还买了零食谢罪；因为他值日不认真扣了宿舍分他主动说班级量化分都扣他自己的，类似小事种种，他开始知道考虑别人的感受，他和宿舍同学关系自然也比以前好多了。
渐渐地，他依然在学习上有待提高，依然有种种毛病，但是任课老师说他的时候知道认错知道不顶嘴了，迟到了知道给一个抱歉的笑，犯错的时候越来越少了，犯了错主动找我承认而不是梗着脖子只顾说自己的理由了。我看到这些觉得很高兴，这就是他的改变和进步。他在努力，并且是出于自己的意愿，不是为了别人而改变，我觉得这很重要。
尤其是一个月前发生的一件事，由于种种原因，和他谈恋爱的女孩子家长来见了他，在家长的责骂中，他习惯性地又摆出了桀骜不驯的反抗态度，给女孩子的家长留下了很坏的印象，坚决反对两人交往并因此不再让女孩上学。这让我很担心，他的确很喜欢那个女孩，而且女孩子一直也在帮着管他，这样的打击，让我担心他会故态复萌。刚开始，他有点迁怒于旁人，我特别嘱咐班里的同学那几天少和他发生矛盾，有一两周的时间我也更加宽容他的一些任性和闹脾气。我特别没想到的是，这孩子能自己逐渐在走出这段低谷，女孩子家长的反应也让他又一次意识到了自己的不良习惯对自己造成的不好的影响。
他是真正明白了我平时反复说的道理：一个人养成良好的行为习惯，不是为了别人，而是在为自己的未来铺路！
最近几周，受到失恋打击的他仍是有些萎靡不振，但纪律的遵守，和其他同学的相处，倒是比以前和谐多了，在老师们面前也更知道尊重。我看到了这孩子在挫折中在逆境中的成长。我也真的很高兴看到了一个男孩子在走向真正的成熟。我不由地想：很多时候我们真的是低估了这些孩子的心智和自我成长的能力，也不由地庆幸，自己的方式没错，真的帮助了这孩子的成长。
反思自己，如果一味地只看这孩子的种种问题，为了班级的量化一味要求他只是改错，不断的积蓄双方的矛盾，绝望之下的孩子又怎么会进步怎么会自己主动的成长？作为职高班主任的我们，细心地考虑孩子的真心孩子的想法，像孩子父母一样对孩子的错误再多一些宽容，了解孩子的心灵，是多么的重要！
其实不光是职高班主任工作，做父母，甚至工作生活中，人生中，不都是要体谅他人的内心，多多大度宽容吗？
第二篇：我的教育故事
我的教育故事
一名代理班主任的心声
10月20日，六点十五分，正准备去食堂就餐的我接到了同事卢建华的电话，他告诉我他将会外出学习三个月，放心不下班级的学生，所以想让我在他出去的这段时间帮他照看一下班级，说白了也就是代理班主任。我知道这个班级的学生非常活跃，又是全校优秀班级，这对我来说压力非常大。经过一晚上的思考，我答应了他。这几天，我一直在向桑正清主任请教做班主任的经验和需要注意的事项等等。因为做这个班级的代理班主任我只有一个选择，就是让这个班级更好、更优秀。
一、走进她们的生活用心帮助她们成长
10月25日，我做代理班主任的第一天，第一天进教室我觉得班级的学生非常活跃，有的甚至是我意想不到的活跃。我仔细地看了一下班级的文化布置和环境卫生等情况，真心的觉得这是一个好的班级。但是班级女生较多，女生又都喜欢吃零食，所以教室的异味很重，二话没说我便把窗户打开了，同学们都很是疑惑，我笑着对大家讲：“冬天应该让教室通通风。”班级里大多数同学都在忙着考会计证，有的学生都不在，她们都在教室旁边的工作室学习，我也经常过去转转看看她们学习的状态，告诉她们一些好的学习方法以及给她们各种鼓励和帮助。平时我也经常会找班级班委了解一下班级的各种情况，争取了解班级的各个学生。11月份，班级里有许多学生报名英语考试，班级学习委员打电话对我说这周过来班级同学都没有带钱，想让我帮她们代付一下。我笑了笑说没问题，她在电话那边对班级同学说：“老师同意了，老师同意了。”，现在我还记得同学在电话那边那激动到语气。作为一名代理班主任，我觉得不管怎样我最应该做的是用心走进她们的生活，帮助她们成长。
二、用宽容和理解给她们机会
11月12日，我跟往常一样到操场看早操，但是今天班级里同学跟往常却不一样，我清点了一下班级的人数发现少3名同学，这时我没有说话，眼看就要开始跑操，这3名学生还是没到，这时我开始着急但是在学生面前我丝毫没有表现出来。跑操结束以后，我照常去女生宿舍签到，这是我看到班级的小曼等两名学生急匆匆的从宿舍跑出来，她们边走边说：“倒霉了，我们今天没上操，老师会不会罚我们去操场跑步啊？”“倒霉了，倒霉了，怎么办啊？”听到这些话，原本打算早饭后找这3名同学了解一下情况的我在那一刹那改变了主意，因为她们自己已经感觉到自己做错了，知道了自己应该做什么，不应该做什么，我想如果这时我再去批评她们只会让她们更加反感，所以这一次我决定不去批评她们。然而，第二天她们还是未上操，我开始想三个学生到底是怎么回事。早饭结束后，突然接到卢建华的电话，他很细心的问了班级的各种情况，而我这时在犹豫到底要不要告诉他这3名学生未上操的事情。为了让；卢建华在外面能够放心参加培训，我没有告诉他这种情况。挂了电话以后，我把班级班长了办公室，问了关于这3名学生的情况，班长问我打算怎么处理。我想了想，还没等我开口，班长跟我说：“老师，您能不能不要处罚她们了啊？我回去跟她们讲，让她们下次不要再迟到了，可以吗？”面对班长的恳求，我当时非常不解，但又反过来一想，说不定她们真的是有什么特殊情况呢，于是我点了点头。令我万万没有想到的是，第三天她们还是没有上操，早饭后我便班长喊小曼等3同学到办公室，我问她们“我看你们宿舍内务整理的那么好，是不是早上时间不够你们用？还是有什么特殊情况？还是身体不舒服？”她们头低着不吭声，大约过了2分钟，小曼突然抬起头说：“老师，是我们太懒了，冬天太冷早上起不来，就是我们自制力太差。”这个回答让我感到很意外，我原本以为她们会找各种理由遮盖自己的错误，没想到她们尽然是如此的坦诚。平时在办公室里,同事一起聊天时,总会听到许多的老师发出这样的感叹：现在的学生太不懂事了,不管你怎样教导,他们就是不领情,有的甚至还与你对着干,现在的学生真是不好教哟！其实他们的这种心情我很理解,因为当初我也有过这样的体会,但这次不同，就在那一瞬间我就改变了这种想法。紧接着，我又问她们：“那你们想好应该如何克服自制力不强这个了问题？”她们又是沉默了几分钟，突然，小曼又说：“老师，我保证下次不会有这种情况了，我想好了，以后我们调个闹铃，在到起升时间我们互相喊起。不过老师，我知道我们已经是第三次了，您肯定很生气，您要罚什么您就罚吧，我们绝对没有什么怨言。”小曼的话又一次的让我震惊，我不明白他为什么会这么说，但是我知道不管怎样，至少她自己知道自己的缺点是什么，应该如何改正。我笑了笑说：“那好，那我就罚你们写份检讨书吧。”这句话结束以后，我注意到她们三名同学都是很惊讶的样子，我知道她们肯定是没想到我的处罚方式仅是无字数要求的检讨书„„就这样，从那天以后，她们真的再也没有未上早操的行为。虽然这仅是一件小事，但是面对学生屡次犯错，我并没有在学生面前表现的很生气，没有用各种方式处罚她们，更没有选择放弃，而是给她们多一份耐心，多一份关心，多一份宽容，多一份理解。其实有的时候，只要我们真心付出一定会有收获的.其实这些学生也都是很有思想,有个性的,只要你真心对待他们,他们也会为你而感动的。
反思
一、学生虽然调皮,但只要我们老师多一点耐心`,爱心,多一份理解,宽容。学会从孩子的角度出发,学会尊重学生,多与他们沟通,与他们做朋友,别总是一副高高在上的架子。
二、我面对学生犯错误,我一般情况下是先找学生了解情况,与他讲道理,让他认识到自己的错误,以后不要再犯。我也会给犯错误的学生机会,因为他毕竟是孩子而不是圣人,我们不能因为他们犯了一点错误就认为他们是本质很坏,而对他们的进行人身攻击,说些伤人自尊的话,这可是万万不能的。
第三篇：我的教育故事
我的教育故事
看到这个篇名，此刻我正坐在电脑前。开始回顾，自己从教的这九年，记住了什么，留下了什么，成长了什么，又遗憾了什么„„
2007年4月进入职业教育，至今走过近九年的岁月，不敢说我最美好的九年贡献给了教育事业，但至少这九年我以教育为伴，为学生哭过，也为他们的成就笑过。如今想来，所经历的都是我职业生涯的一抹亮色，不管是甜是酸。带的班级不多，真正完完整整担任班主任带下来的班级，四届而已。我要分享的两个教育故事，和他们有关，也对我影响很大。
09届的一个女生，至今记忆犹新，初见她，是个任性固执还有些小脾气的所谓叛逆女生。几乎所有的课任老师都认为她上课没规矩，对老师不够尊重，性格过于火爆，从没把她往好学生里归类。那一年我担任她的班主任兼各专业课老师，在专业课教学过程中，我发现她的确孤僻，与同学不好相处，动不动就与同学闹情绪，但是我也发现了她的优点：她的表达能力特别强，语感很好，表现力很不错。“她是个苗子，我要改变她。”我心里暗暗决定。我开始留心她并鼓励她：“你好好努力，下次旅游技能大赛选你去比赛。”第一次被老师如此重视，她由衷的开心，在我的课上也格外认真和努力，她似乎找到了一点学习目标，并为之努力。到了选拔技能大赛选手的时候，我义无反顾的推荐了她，当然很多老师并不认为这样的选择是对的，他们认为她不够踏实，不够稳定，怕比赛hold不住她。在我看来，给她一次机会，赢得不仅仅是比赛，更重要的是她的信心，她的希望。最终，她还是成为了参赛选手。在备赛的那一个多月里，她像变了个人一样的勤奋、认真、专注。比赛结果很快出来了，她竟然拿了福州市技能大赛的二等奖，消息传来，她非常的开心，久违的满足感在脸上荡漾。这个女生的中专生活也从此改写，她变得爱笑了，与同学似乎也相处的来，在第二年的技能大赛中她顺利拿到了一等奖。最重要的是中专二年级的时候她选择读了高职，她意识到读书对未来的重要，她要继续去坚持去努力。毕业聚餐那晚，临分别时，她给我发来一条信息：“老师，感谢你，真心感谢你，在所有亲戚人的眼里，我曾经是那么的坏，那么的无可救药，我考不上高中，我读不好书，亲戚从不认为我有什么前途，是你改变了我，真的谢谢。”看完这条信息，我的眼圈也红了，是啊，如果当时我放弃了她，没有看到她的闪光点，没有继续鼓励她，也许我就错过了一个差生转优生的机会了。作为班主任，发现学生优点并不断感化和鼓励他，老师的用心对学生是何其的重要啊！另一个要分享的故事则是需要我去反思和改变的案例故事，11级的一个男生，生性胆小，似
乎还有些心理问题，遇到被老师批评或同学孤立就会情绪失控，整个人胆怯发抖，通过了解，知道他来自单亲家庭，父亲出国后就抛弃了她和母亲，母亲每天忙于生计，在怨恨和无法释怀中度过，不断叮嘱孩子要出人头地，要给她争口气，也许一开始我对这个母亲是很同情的，对孩子也是鼓励多于批评，但是久而久之，也许是职业倦怠，也许是对这个孩子失去了耐心，我开始认为他更多的应该是去找心理医生调节，而不认为是我的工作范围，我渐渐忽略这个孩子的情绪，不再主动找他谈话，也不再有意改变他，对于同学对他的看法，我也没用心去协调，最终这位男生因为各种原因没有读完中专，退学收场。进入社会后，他却没有忘记老师，还会经常给我打电话，每次电话都会亲切喊一声老师，也许在他心中，一辈子都把我当成他的老师。而我却是内疚的.....我意识到，我对他没有起到班主任该起的作用，也许当时我努力调节，努力改变，他现在会是另外一种光景，对于他在职专的一年生活，我自认为是失职的，是倦怠的，是不够用心的。职业倦怠，每个人都会有，而我要学的，是如何化解自己的倦怠，只有这样，我才能无愧于任何一个学生，无愧于教师和班主任称呼。
三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。以上两个案例，一正一反，也是我八年来一直提醒自己的学生案例。我深感一位人民教师的责任，只有不断创新，不断反省，才能取得更大的成绩。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，也将伴我在教师生涯中不断前行.....
第四篇：我的教育故事
我的教育教学故事“喝鸡蛋的孩子”
感动是一种发现，于人于自然；感动是一种感激，于理解于关怀；感动更是一种动力，于思想于志向于行动。总之，我们的生命少不了感动，是感动让我们记住过去，体味现在，憧憬未来。我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助„„常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。
当我幸运的成为一名小学老师老师时，我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们, 是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活，解读教师的神圣与伟大，也让我收获了幸福快乐的人生。
记得０４年３月，２９岁的我好不容易怀孕了，高龄的我反应非常强烈，吃不下饭菜，还不停的呕吐。这样的情况连续了近一个月，五、一放假的前一天，我终于撑不住了，晕倒在讲台上。孩子们吓坏了，他们不停的叫喊着。在孩子们的叫喊中我睁开了眼睛，看到了孩子们惊恐的眼神，担心的表情。
下午一放学，有个孩子就到我家询问我的情况，还说明天全班学生要来看我，我赶紧告诉这个孩子，说明天我要到医院去检查，明天不在家。第二天，我怕孩子们真的要来，就让老公在外把门反锁了。大约在十点的时候，大门被打开了，婆婆带着一帮孩子们来了。原来孩子们一大早就来，看我家锁着门就找到婆婆家了，婆婆听了孩子们的话吓了一跳（我怕婆婆担心，就没告诉我晕倒的事）。婆婆赶紧带着孩子们来我家看看，看到我在家就放心了。在看看孩子们手中的东西，我眼睛禁不住湿润了，有的孩子拿两包方便面，有的孩子拿了四五个鸡蛋，有的孩子拿了一包牛奶„„其中一个男孩子羞涩的说“老师！我拿的两个鸡蛋都打了，我看碎了怪可惜就让我喝了。”其他孩子都笑他是个小馋猫，我一下把这个小男孩子拦在身边，风趣地说“男子汉喝鸡蛋身体会更加强壮的！”
你看这就是一群８、９岁孩子做的事，小小年纪却有一颗伟大的爱心。一包牛奶，一个鸡蛋，两包方便面„„小小东西中包含了对老师的爱，这爱从哪里来的？这爱是从平时老师对他们点点滴滴的关心中积淀来的。老师不经意的一句话会被孩子永远记在心中，老师一个小小的爱心会赢得数不清的爱心。
一晃我的孩子都８、９岁了，可是那个喝鸡蛋的孩子，那一包牛奶，一个鸡蛋，两包方便面„„那些不起眼的小东西，还有那些不起眼的小孩子一直让我感动。感动真的是一种美好的情愫，值得我好好地珍惜她，细细地品味她，尽情地享受她。
第五篇：我的教育故事
我的教育故事征文
我是一株青草
引言：有人说，教师是一个雕塑家，孩子们是一个个未成形的艺术品，需要有教师的雕琢、打磨，才能成精品。我更愿意相信孩子们是一株株春天的幼苗——教师能提供的绝不是刻刀，而是适合孩子成长的土壤、空气、水和养分。长成参天大树、开出鲜艳花朵固然令人欣喜，那漫山遍野的青草就代表不了春天吗？
而我，同样也是一株青草，一株教育大花园里不起眼的青草......参加教育工作整整十五个年头，我一如既往的耕耘在一线教师的岗位上，没有太大的头衔，也没有耀眼的光环。我，只是一个平平凡凡的班主任，一名普普通通的乡村教师。而我的学生们却称我为最特别的老师......尽信师，不如无师
作为一名教师，我非常认同这句话——“尽信书，不如无书。”每个学期开学伊始，我首先要讲的就是一个故事：“有个秀才要过沟，怎么也过不去。一个农夫看到了，叫他跳过去。秀才两腿一并，往前一蹦，结果掉在了沟里头。农夫说，你的跳法不对，于是做了个示范动作。秀才看了埋怨农夫说，你一条腿在前一条腿在后叫作跃，两腿并起来才叫跳，你为什么不叫我跃呢？”每次学生听了都会会心一笑，在笑声中，我会告诉他们——不要死板教条，不要迷信书本，不要迷信教师，不要迷信权威。
有一次，在课堂上讲解《草虫的村落》，同学们提出问题，解决问题，质疑，找答案......一节课就这么过去了。正当我为自己的教学设计沾沾自喜的时候，一名女同学却在铃声响起的那一刻举起了手。在得到许可后，她开始陈述;”老师，我认为您这一课上的让人失望。这是一篇优美的、充满童趣的课文，文章意思连贯，文笔流畅，适合在读的过程中慢慢体会这种优美和流畅。而您却将这篇文章剖析的支离破碎，失去了那种美感，变了味道。就像一件精美的青花瓷，您不让我们去欣赏它的美，而让我们在它的残片中寻找它的价值，您觉得，这一课算是成功的吗？“在沉思片刻之后，我带头为这名女生鼓起了掌......课后，我问她：“你怎么连老师的教学方法也质疑起来了呢？”她顽皮的笑了笑，在“这可是您说的——尽信书，不如无书！我只不过是把它改了改——尽信师，不如无师！”
什么是学生最好的学习方法？那就是质疑。在不断地考证中，学生们学会了观察、学会了思考、学会了动手，在好与不好、对与不对的激烈碰撞中，才能找到真正自己需要的答案。
聆听春天的的声音
一上课，我就发现他不对劲儿——无精打采的趴在桌上，茫然的眼神中似乎有一点点别样的情绪在里面。对于这个孩子，我还是比较了解的，家庭的不和谐，父母无休止的争吵，让这原本优秀的孩子越来越趋向没落，也许用没落这个词不很恰当，但我真的为这个孩子感到心痛。
我没说什么——这是六年级的大孩子，说的越多，他们越反感，尤其是在教室里当着这么多同龄人，除了被表扬，他们不会接受其余任何形式的问询或是批评。我继续讲课，偶尔用充满疑问的目光看看他。也许是意识到我的关注了吧，他开始认真听讲，然而并不主动参与到课堂之中，很快，一节课结束了，到了放学时间。铃声刚响起，他健步飞出了教室，速度之快，让我根本来不及反应，同学们也都愣住了。“班长，去叫他回来！”等班长出去时，他早已跑的无影无踪了„„
是该和这孩子好好谈谈了。骑车走在路上，我心里觉得很乱。这孩子，从本学期开始，成绩一路下滑，捉弄女同学，给女生写暧昧纸条，和校外青年抽烟喝酒，打架„„似乎要把几年小学没干的坏事一股脑儿在最后一学期给干完了。班主任、语文老师苦口婆心、任何形式的批评劝解一点作用都没有，我，这个一周只上几节课的英语老师管用吗？我不确定。不管怎么样，我也得试试！不知不觉，就到他家门口了，家里没人。这也在意料之中，他的爸爸常年在外打工，妈妈是一家餐饮的服务员，这时候肯定在上班呢。房子，依然是破败不堪，与周围的房子显得格格不入，与上一次我来时，一点变化也没有。上次我来，是因为他在上学路上崴伤了脚，在路上被我发现了，带他去看过医生后，送他回来。那时，还没教他，连他名字都叫不出来呢。
天，渐渐暗了下来，一场暴雨突如其来，一下子，弄得我措手不及。怎么还不回来？我开始着急了„„
“老师？你怎么在这儿？”背后的声音似乎很惊讶，我回过头，果然是他！„„
“没什么事，我就是想来看看你，你晚上怎么吃饭呢？”
“吃过了，在奶奶家吃的。” „„
一番周旋后，我把话题引向了主题：“能讲讲你的故事吗？” 沉默了一会，他终于开口了：“爸妈经常吵架，我根本就不想在这个家待，我身边连一个朋友也没有，没人在乎我的感受，老师也只是在乎我的学习，只有我成绩退步了才会来关心我，于是，我故意做那些事，故意惹爸妈生气，只有这样他们才不会吵架，才会来关心我！我也不愿意看到你们眼神中的失望，可没人能理解我，没有人！！”说到最后，他哭了，声音显得歇斯底里。多好的孩子啊！我也流泪了„..我没有出声，继续听他断断续续的讲述，没有过多的劝解，我知道这孩子需要倾诉，需要有倾诉的对象，此时此刻，任何的说教都显得那么无助，那么无力！，我只是认真的听着，用心的去感受„„
第二天，我在讲台上的书里找到一张纸条上面写着“谢谢您的倾听！理解万岁！”我笑了„„
春天里，每种植物都在成长，静下聆听，你会听到每一颗生命的心跳！这，不仅是一种态度，更是一种心境，一种豁然。而你，能带给他们的就不仅仅是希望，还有春天里那本不应该缺失的温暖和阳光！
你是天边最亮的星
一张布满红叉的考卷，触目惊心，显得那么狰狞；一张眉清目秀的小脸，泪痕满面，却又显得那么惹人爱怜。我的心顿时软了下来，批评的话再也说不出来了。
“老师，我觉得我可笨，什么事也做不好......” “什么话！谁说的？那你告诉我，每天是谁早早的来到学校，主动帮其他同学打扫卫生？又是谁在学校运动会100米赛场上拼命为班级夺得第一名的荣誉？又是谁那优美的舞姿得到了所有同学的赞扬呢？”
她愣住了。
“我今天是有事找你来帮忙的。老师这一段时间老是觉得腰酸背痛的，可能缺乏锻炼了。听说你每天都跑步锻炼的。能不能也叫上我，还有小胖子他们一起锻炼呢？”
“啊？真的？”
“主要是老师我呀，睡懒觉睡习惯了，你得每天带着他们去我家叫我，你看好不好？” “好好好！我明天就叫你，你要不起，我们就在你家楼下使劲喊，喊到你听见为止。坚决不让你再做大懒猫！”她一阵风似的大笑而去。
“回来！你还没纠正错题呢！这孩子！”.....清晨的微风中，一个瘦长的身影带着一群叽叽喳喳欢快的小鸟，奔着即将升起朝阳而去。渐渐的，天色渐亮。我指着那天边的点点繁星对她们说；“孩子们，知道吗？你们都是天边最美丽、最闪亮的的星星！”“可有的星星隐隐约约的，根本看不清楚！”
“就是！” “对！” “......”
孩子们七嘴八舌的讨论着。我笑了笑，“那是因为你离她太远了。走近了，你就会看见她的美的。你们说是不是？”我微笑着看着她。那一瞬间，她那眼睛里划过一丝亮光.......其实，天空里每一颗星星都很明亮，我们之所以看不清楚，是因为我们没走近她，走近了，你就会发现她们也同样美丽、璀璨！
我的故事，很繁琐，也很普通，不催人泪下，也不荡气回肠。生活就是这样，如同一杯清澈的水。平平淡淡，怡然自得，这不仅仅是生活的真谛，也是我眼中教育的主题。我，享受生活，也享受教师这一职业的纯净和——从容。
结束语：
在教育这座大花园里，我就是那一株无人知道的小草，没有花香，没有树高，但是，我同样用自己的生命在为这美丽的春天增色。也许微不足道，但这就是我做为一株青草的责任，一名教师的使命！
我本身并不伟大，但我的灵魂一样崇高！
点击咨询 