第一篇：我的教育故事
我的教育故事
看到这个篇名，此刻我正坐在电脑前。开始回顾，自己从教的这九年，记住了什么，留下了什么，成长了什么，又遗憾了什么„„
2007年4月进入职业教育，至今走过近九年的岁月，不敢说我最美好的九年贡献给了教育事业，但至少这九年我以教育为伴，为学生哭过，也为他们的成就笑过。如今想来，所经历的都是我职业生涯的一抹亮色，不管是甜是酸。带的班级不多，真正完完整整担任班主任带下来的班级，四届而已。我要分享的两个教育故事，和他们有关，也对我影响很大。
09届的一个女生，至今记忆犹新，初见她，是个任性固执还有些小脾气的所谓叛逆女生。几乎所有的课任老师都认为她上课没规矩，对老师不够尊重，性格过于火爆，从没把她往好学生里归类。那一年我担任她的班主任兼各专业课老师，在专业课教学过程中，我发现她的确孤僻，与同学不好相处，动不动就与同学闹情绪，但是我也发现了她的优点：她的表达能力特别强，语感很好，表现力很不错。“她是个苗子，我要改变她。”我心里暗暗决定。我开始留心她并鼓励她：“你好好努力，下次旅游技能大赛选你去比赛。”第一次被老师如此重视，她由衷的开心，在我的课上也格外认真和努力，她似乎找到了一点学习目标，并为之努力。到了选拔技能大赛选手的时候，我义无反顾的推荐了她，当然很多老师并不认为这样的选择是对的，他们认为她不够踏实，不够稳定，怕比赛hold不住她。在我看来，给她一次机会，赢得不仅仅是比赛，更重要的是她的信心，她的希望。最终，她还是成为了参赛选手。在备赛的那一个多月里，她像变了个人一样的勤奋、认真、专注。比赛结果很快出来了，她竟然拿了福州市技能大赛的二等奖，消息传来，她非常的开心，久违的满足感在脸上荡漾。这个女生的中专生活也从此改写，她变得爱笑了，与同学似乎也相处的来，在第二年的技能大赛中她顺利拿到了一等奖。最重要的是中专二年级的时候她选择读了高职，她意识到读书对未来的重要，她要继续去坚持去努力。毕业聚餐那晚，临分别时，她给我发来一条信息：“老师，感谢你，真心感谢你，在所有亲戚人的眼里，我曾经是那么的坏，那么的无可救药，我考不上高中，我读不好书，亲戚从不认为我有什么前途，是你改变了我，真的谢谢。”看完这条信息，我的眼圈也红了，是啊，如果当时我放弃了她，没有看到她的闪光点，没有继续鼓励她，也许我就错过了一个差生转优生的机会了。作为班主任，发现学生优点并不断感化和鼓励他，老师的用心对学生是何其的重要啊！另一个要分享的故事则是需要我去反思和改变的案例故事，11级的一个男生，生性胆小，似
乎还有些心理问题，遇到被老师批评或同学孤立就会情绪失控，整个人胆怯发抖，通过了解，知道他来自单亲家庭，父亲出国后就抛弃了她和母亲，母亲每天忙于生计，在怨恨和无法释怀中度过，不断叮嘱孩子要出人头地，要给她争口气，也许一开始我对这个母亲是很同情的，对孩子也是鼓励多于批评，但是久而久之，也许是职业倦怠，也许是对这个孩子失去了耐心，我开始认为他更多的应该是去找心理医生调节，而不认为是我的工作范围，我渐渐忽略这个孩子的情绪，不再主动找他谈话，也不再有意改变他，对于同学对他的看法，我也没用心去协调，最终这位男生因为各种原因没有读完中专，退学收场。进入社会后，他却没有忘记老师，还会经常给我打电话，每次电话都会亲切喊一声老师，也许在他心中，一辈子都把我当成他的老师。而我却是内疚的.....我意识到，我对他没有起到班主任该起的作用，也许当时我努力调节，努力改变，他现在会是另外一种光景，对于他在职专的一年生活，我自认为是失职的，是倦怠的，是不够用心的。职业倦怠，每个人都会有，而我要学的，是如何化解自己的倦怠，只有这样，我才能无愧于任何一个学生，无愧于教师和班主任称呼。
三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。以上两个案例，一正一反，也是我八年来一直提醒自己的学生案例。我深感一位人民教师的责任，只有不断创新，不断反省，才能取得更大的成绩。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，也将伴我在教师生涯中不断前行.....
第二篇：我的教育故事
我的教育故事
一名代理班主任的心声
10月20日，六点十五分，正准备去食堂就餐的我接到了同事卢建华的电话，他告诉我他将会外出学习三个月，放心不下班级的学生，所以想让我在他出去的这段时间帮他照看一下班级，说白了也就是代理班主任。我知道这个班级的学生非常活跃，又是全校优秀班级，这对我来说压力非常大。经过一晚上的思考，我答应了他。这几天，我一直在向桑正清主任请教做班主任的经验和需要注意的事项等等。因为做这个班级的代理班主任我只有一个选择，就是让这个班级更好、更优秀。
一、走进她们的生活用心帮助她们成长
10月25日，我做代理班主任的第一天，第一天进教室我觉得班级的学生非常活跃，有的甚至是我意想不到的活跃。我仔细地看了一下班级的文化布置和环境卫生等情况，真心的觉得这是一个好的班级。但是班级女生较多，女生又都喜欢吃零食，所以教室的异味很重，二话没说我便把窗户打开了，同学们都很是疑惑，我笑着对大家讲：“冬天应该让教室通通风。”班级里大多数同学都在忙着考会计证，有的学生都不在，她们都在教室旁边的工作室学习，我也经常过去转转看看她们学习的状态，告诉她们一些好的学习方法以及给她们各种鼓励和帮助。平时我也经常会找班级班委了解一下班级的各种情况，争取了解班级的各个学生。11月份，班级里有许多学生报名英语考试，班级学习委员打电话对我说这周过来班级同学都没有带钱，想让我帮她们代付一下。我笑了笑说没问题，她在电话那边对班级同学说：“老师同意了，老师同意了。”，现在我还记得同学在电话那边那激动到语气。作为一名代理班主任，我觉得不管怎样我最应该做的是用心走进她们的生活，帮助她们成长。
二、用宽容和理解给她们机会
11月12日，我跟往常一样到操场看早操，但是今天班级里同学跟往常却不一样，我清点了一下班级的人数发现少3名同学，这时我没有说话，眼看就要开始跑操，这3名学生还是没到，这时我开始着急但是在学生面前我丝毫没有表现出来。跑操结束以后，我照常去女生宿舍签到，这是我看到班级的小曼等两名学生急匆匆的从宿舍跑出来，她们边走边说：“倒霉了，我们今天没上操，老师会不会罚我们去操场跑步啊？”“倒霉了，倒霉了，怎么办啊？”听到这些话，原本打算早饭后找这3名同学了解一下情况的我在那一刹那改变了主意，因为她们自己已经感觉到自己做错了，知道了自己应该做什么，不应该做什么，我想如果这时我再去批评她们只会让她们更加反感，所以这一次我决定不去批评她们。然而，第二天她们还是未上操，我开始想三个学生到底是怎么回事。早饭结束后，突然接到卢建华的电话，他很细心的问了班级的各种情况，而我这时在犹豫到底要不要告诉他这3名学生未上操的事情。为了让；卢建华在外面能够放心参加培训，我没有告诉他这种情况。挂了电话以后，我把班级班长了办公室，问了关于这3名学生的情况，班长问我打算怎么处理。我想了想，还没等我开口，班长跟我说：“老师，您能不能不要处罚她们了啊？我回去跟她们讲，让她们下次不要再迟到了，可以吗？”面对班长的恳求，我当时非常不解，但又反过来一想，说不定她们真的是有什么特殊情况呢，于是我点了点头。令我万万没有想到的是，第三天她们还是没有上操，早饭后我便班长喊小曼等3同学到办公室，我问她们“我看你们宿舍内务整理的那么好，是不是早上时间不够你们用？还是有什么特殊情况？还是身体不舒服？”她们头低着不吭声，大约过了2分钟，小曼突然抬起头说：“老师，是我们太懒了，冬天太冷早上起不来，就是我们自制力太差。”这个回答让我感到很意外，我原本以为她们会找各种理由遮盖自己的错误，没想到她们尽然是如此的坦诚。平时在办公室里,同事一起聊天时,总会听到许多的老师发出这样的感叹：现在的学生太不懂事了,不管你怎样教导,他们就是不领情,有的甚至还与你对着干,现在的学生真是不好教哟！其实他们的这种心情我很理解,因为当初我也有过这样的体会,但这次不同，就在那一瞬间我就改变了这种想法。紧接着，我又问她们：“那你们想好应该如何克服自制力不强这个了问题？”她们又是沉默了几分钟，突然，小曼又说：“老师，我保证下次不会有这种情况了，我想好了，以后我们调个闹铃，在到起升时间我们互相喊起。不过老师，我知道我们已经是第三次了，您肯定很生气，您要罚什么您就罚吧，我们绝对没有什么怨言。”小曼的话又一次的让我震惊，我不明白他为什么会这么说，但是我知道不管怎样，至少她自己知道自己的缺点是什么，应该如何改正。我笑了笑说：“那好，那我就罚你们写份检讨书吧。”这句话结束以后，我注意到她们三名同学都是很惊讶的样子，我知道她们肯定是没想到我的处罚方式仅是无字数要求的检讨书„„就这样，从那天以后，她们真的再也没有未上早操的行为。虽然这仅是一件小事，但是面对学生屡次犯错，我并没有在学生面前表现的很生气，没有用各种方式处罚她们，更没有选择放弃，而是给她们多一份耐心，多一份关心，多一份宽容，多一份理解。其实有的时候，只要我们真心付出一定会有收获的.其实这些学生也都是很有思想,有个性的,只要你真心对待他们,他们也会为你而感动的。
反思
一、学生虽然调皮,但只要我们老师多一点耐心`,爱心,多一份理解,宽容。学会从孩子的角度出发,学会尊重学生,多与他们沟通,与他们做朋友,别总是一副高高在上的架子。
二、我面对学生犯错误,我一般情况下是先找学生了解情况,与他讲道理,让他认识到自己的错误,以后不要再犯。我也会给犯错误的学生机会,因为他毕竟是孩子而不是圣人,我们不能因为他们犯了一点错误就认为他们是本质很坏,而对他们的进行人身攻击,说些伤人自尊的话,这可是万万不能的。
第三篇：我的教育故事
我的教育故事征文
我是一株青草
引言：有人说，教师是一个雕塑家，孩子们是一个个未成形的艺术品，需要有教师的雕琢、打磨，才能成精品。我更愿意相信孩子们是一株株春天的幼苗——教师能提供的绝不是刻刀，而是适合孩子成长的土壤、空气、水和养分。长成参天大树、开出鲜艳花朵固然令人欣喜，那漫山遍野的青草就代表不了春天吗？
而我，同样也是一株青草，一株教育大花园里不起眼的青草......参加教育工作整整十五个年头，我一如既往的耕耘在一线教师的岗位上，没有太大的头衔，也没有耀眼的光环。我，只是一个平平凡凡的班主任，一名普普通通的乡村教师。而我的学生们却称我为最特别的老师......尽信师，不如无师
作为一名教师，我非常认同这句话——“尽信书，不如无书。”每个学期开学伊始，我首先要讲的就是一个故事：“有个秀才要过沟，怎么也过不去。一个农夫看到了，叫他跳过去。秀才两腿一并，往前一蹦，结果掉在了沟里头。农夫说，你的跳法不对，于是做了个示范动作。秀才看了埋怨农夫说，你一条腿在前一条腿在后叫作跃，两腿并起来才叫跳，你为什么不叫我跃呢？”每次学生听了都会会心一笑，在笑声中，我会告诉他们——不要死板教条，不要迷信书本，不要迷信教师，不要迷信权威。
有一次，在课堂上讲解《草虫的村落》，同学们提出问题，解决问题，质疑，找答案......一节课就这么过去了。正当我为自己的教学设计沾沾自喜的时候，一名女同学却在铃声响起的那一刻举起了手。在得到许可后，她开始陈述;”老师，我认为您这一课上的让人失望。这是一篇优美的、充满童趣的课文，文章意思连贯，文笔流畅，适合在读的过程中慢慢体会这种优美和流畅。而您却将这篇文章剖析的支离破碎，失去了那种美感，变了味道。就像一件精美的青花瓷，您不让我们去欣赏它的美，而让我们在它的残片中寻找它的价值，您觉得，这一课算是成功的吗？“在沉思片刻之后，我带头为这名女生鼓起了掌......课后，我问她：“你怎么连老师的教学方法也质疑起来了呢？”她顽皮的笑了笑，在“这可是您说的——尽信书，不如无书！我只不过是把它改了改——尽信师，不如无师！”
什么是学生最好的学习方法？那就是质疑。在不断地考证中，学生们学会了观察、学会了思考、学会了动手，在好与不好、对与不对的激烈碰撞中，才能找到真正自己需要的答案。
聆听春天的的声音
一上课，我就发现他不对劲儿——无精打采的趴在桌上，茫然的眼神中似乎有一点点别样的情绪在里面。对于这个孩子，我还是比较了解的，家庭的不和谐，父母无休止的争吵，让这原本优秀的孩子越来越趋向没落，也许用没落这个词不很恰当，但我真的为这个孩子感到心痛。
我没说什么——这是六年级的大孩子，说的越多，他们越反感，尤其是在教室里当着这么多同龄人，除了被表扬，他们不会接受其余任何形式的问询或是批评。我继续讲课，偶尔用充满疑问的目光看看他。也许是意识到我的关注了吧，他开始认真听讲，然而并不主动参与到课堂之中，很快，一节课结束了，到了放学时间。铃声刚响起，他健步飞出了教室，速度之快，让我根本来不及反应，同学们也都愣住了。“班长，去叫他回来！”等班长出去时，他早已跑的无影无踪了„„
是该和这孩子好好谈谈了。骑车走在路上，我心里觉得很乱。这孩子，从本学期开始，成绩一路下滑，捉弄女同学，给女生写暧昧纸条，和校外青年抽烟喝酒，打架„„似乎要把几年小学没干的坏事一股脑儿在最后一学期给干完了。班主任、语文老师苦口婆心、任何形式的批评劝解一点作用都没有，我，这个一周只上几节课的英语老师管用吗？我不确定。不管怎么样，我也得试试！不知不觉，就到他家门口了，家里没人。这也在意料之中，他的爸爸常年在外打工，妈妈是一家餐饮的服务员，这时候肯定在上班呢。房子，依然是破败不堪，与周围的房子显得格格不入，与上一次我来时，一点变化也没有。上次我来，是因为他在上学路上崴伤了脚，在路上被我发现了，带他去看过医生后，送他回来。那时，还没教他，连他名字都叫不出来呢。
天，渐渐暗了下来，一场暴雨突如其来，一下子，弄得我措手不及。怎么还不回来？我开始着急了„„
“老师？你怎么在这儿？”背后的声音似乎很惊讶，我回过头，果然是他！„„
“没什么事，我就是想来看看你，你晚上怎么吃饭呢？”
“吃过了，在奶奶家吃的。” „„
一番周旋后，我把话题引向了主题：“能讲讲你的故事吗？” 沉默了一会，他终于开口了：“爸妈经常吵架，我根本就不想在这个家待，我身边连一个朋友也没有，没人在乎我的感受，老师也只是在乎我的学习，只有我成绩退步了才会来关心我，于是，我故意做那些事，故意惹爸妈生气，只有这样他们才不会吵架，才会来关心我！我也不愿意看到你们眼神中的失望，可没人能理解我，没有人！！”说到最后，他哭了，声音显得歇斯底里。多好的孩子啊！我也流泪了„..我没有出声，继续听他断断续续的讲述，没有过多的劝解，我知道这孩子需要倾诉，需要有倾诉的对象，此时此刻，任何的说教都显得那么无助，那么无力！，我只是认真的听着，用心的去感受„„
第二天，我在讲台上的书里找到一张纸条上面写着“谢谢您的倾听！理解万岁！”我笑了„„
春天里，每种植物都在成长，静下聆听，你会听到每一颗生命的心跳！这，不仅是一种态度，更是一种心境，一种豁然。而你，能带给他们的就不仅仅是希望，还有春天里那本不应该缺失的温暖和阳光！
你是天边最亮的星
一张布满红叉的考卷，触目惊心，显得那么狰狞；一张眉清目秀的小脸，泪痕满面，却又显得那么惹人爱怜。我的心顿时软了下来，批评的话再也说不出来了。
“老师，我觉得我可笨，什么事也做不好......” “什么话！谁说的？那你告诉我，每天是谁早早的来到学校，主动帮其他同学打扫卫生？又是谁在学校运动会100米赛场上拼命为班级夺得第一名的荣誉？又是谁那优美的舞姿得到了所有同学的赞扬呢？”
她愣住了。
“我今天是有事找你来帮忙的。老师这一段时间老是觉得腰酸背痛的，可能缺乏锻炼了。听说你每天都跑步锻炼的。能不能也叫上我，还有小胖子他们一起锻炼呢？”
“啊？真的？”
“主要是老师我呀，睡懒觉睡习惯了，你得每天带着他们去我家叫我，你看好不好？” “好好好！我明天就叫你，你要不起，我们就在你家楼下使劲喊，喊到你听见为止。坚决不让你再做大懒猫！”她一阵风似的大笑而去。
“回来！你还没纠正错题呢！这孩子！”.....清晨的微风中，一个瘦长的身影带着一群叽叽喳喳欢快的小鸟，奔着即将升起朝阳而去。渐渐的，天色渐亮。我指着那天边的点点繁星对她们说；“孩子们，知道吗？你们都是天边最美丽、最闪亮的的星星！”“可有的星星隐隐约约的，根本看不清楚！”
“就是！” “对！” “......”
孩子们七嘴八舌的讨论着。我笑了笑，“那是因为你离她太远了。走近了，你就会看见她的美的。你们说是不是？”我微笑着看着她。那一瞬间，她那眼睛里划过一丝亮光.......其实，天空里每一颗星星都很明亮，我们之所以看不清楚，是因为我们没走近她，走近了，你就会发现她们也同样美丽、璀璨！
我的故事，很繁琐，也很普通，不催人泪下，也不荡气回肠。生活就是这样，如同一杯清澈的水。平平淡淡，怡然自得，这不仅仅是生活的真谛，也是我眼中教育的主题。我，享受生活，也享受教师这一职业的纯净和——从容。
结束语：
在教育这座大花园里，我就是那一株无人知道的小草，没有花香，没有树高，但是，我同样用自己的生命在为这美丽的春天增色。也许微不足道，但这就是我做为一株青草的责任，一名教师的使命！
我本身并不伟大，但我的灵魂一样崇高！
第四篇：我的教育故事
我的教育教学故事“喝鸡蛋的孩子”
感动是一种发现，于人于自然；感动是一种感激，于理解于关怀；感动更是一种动力，于思想于志向于行动。总之，我们的生命少不了感动，是感动让我们记住过去，体味现在，憧憬未来。我是一个容易感动的人。别人一个鼓励的眼神，一句温暖的问候，一次及时的帮助„„常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和温暖。
当我幸运的成为一名小学老师老师时，我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的孩子们, 是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己，是他们让我更进一步解读生活，解读教师的神圣与伟大，也让我收获了幸福快乐的人生。
记得０４年３月，２９岁的我好不容易怀孕了，高龄的我反应非常强烈，吃不下饭菜，还不停的呕吐。这样的情况连续了近一个月，五、一放假的前一天，我终于撑不住了，晕倒在讲台上。孩子们吓坏了，他们不停的叫喊着。在孩子们的叫喊中我睁开了眼睛，看到了孩子们惊恐的眼神，担心的表情。
下午一放学，有个孩子就到我家询问我的情况，还说明天全班学生要来看我，我赶紧告诉这个孩子，说明天我要到医院去检查，明天不在家。第二天，我怕孩子们真的要来，就让老公在外把门反锁了。大约在十点的时候，大门被打开了，婆婆带着一帮孩子们来了。原来孩子们一大早就来，看我家锁着门就找到婆婆家了，婆婆听了孩子们的话吓了一跳（我怕婆婆担心，就没告诉我晕倒的事）。婆婆赶紧带着孩子们来我家看看，看到我在家就放心了。在看看孩子们手中的东西，我眼睛禁不住湿润了，有的孩子拿两包方便面，有的孩子拿了四五个鸡蛋，有的孩子拿了一包牛奶„„其中一个男孩子羞涩的说“老师！我拿的两个鸡蛋都打了，我看碎了怪可惜就让我喝了。”其他孩子都笑他是个小馋猫，我一下把这个小男孩子拦在身边，风趣地说“男子汉喝鸡蛋身体会更加强壮的！”
你看这就是一群８、９岁孩子做的事，小小年纪却有一颗伟大的爱心。一包牛奶，一个鸡蛋，两包方便面„„小小东西中包含了对老师的爱，这爱从哪里来的？这爱是从平时老师对他们点点滴滴的关心中积淀来的。老师不经意的一句话会被孩子永远记在心中，老师一个小小的爱心会赢得数不清的爱心。
一晃我的孩子都８、９岁了，可是那个喝鸡蛋的孩子，那一包牛奶，一个鸡蛋，两包方便面„„那些不起眼的小东西，还有那些不起眼的小孩子一直让我感动。感动真的是一种美好的情愫，值得我好好地珍惜她，细细地品味她，尽情地享受她。
第五篇：我的教育故事
我的教育故事
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。如果学生的心上了锁,那么任你再粗的铁棒也撬不开.唯有教师付出真诚的关怀和发自内心的师爱,才能把自己变成钥匙,架设起一座通向学生心灵的桥梁,深入学生的心中去了解他们。
开学初因学校安排我带四年级班主任，作为一名代课教师，更觉责任之重，由衷的希望自己能够在带班期间把工作做好，让学生的学习不会受到影响。所以刚接班的时候一心想把班级管好，尽其所能在最短的时间多了解学生，不忽略每一位学生。
第一天一个小女孩就引起了我的注意，她叫苏新宁长长的辫子从耳朵两边垂下来，大大的眼睛总是流露出无助，做什么都是轻轻地，怯怯的，每当与老师四目相对时总会低下头转移视线，每次提问她总是显得局促和紧张，从不举手，可是叫她站起来，除了声音小点之外，回答很好，每次到我这里面判数学题他总是用手拍着胸口，生怕出现错题，起初感觉她就是是比较文静，胆子小，不自信。可是后来读了他的文章让我对他有了进一步的了解。那是三八节的第二天，学校要征文，他在作文中这样写到，妈妈离开我已经五年了，以前他和爸爸吵架被爸爸打走，后来接回来不久又会被打走，这次他已经五年没有回来了，每天晚上我一个人睡在自己的屋子里，过着噩梦般的生活„„读到这里同情之心油然而生，也在心里暗暗想，一定要帮助他找到自信，给她一份快乐。
所以我就经常在课上提问她，多表扬她，在日记中和他交流，让他做个坚强快乐的小女孩。微笑是人类最美丽、最友善的语言，每次见到他都会把心中对她的那份期待化作微笑送给他，渐渐的我发现她，脸上有了笑意，或许，正是我的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流温暖着他们自卑和沮丧的心，他们就是从我的眼神中得到了的信心和力量，他开始变得活泼了很多。而且有时会想别的同学一样凑到我身边主动和我说上一两句。
苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。爱是学生心灵成长的甘露,爱是维系师生关系的纽带.教师要热爱学生,关心学生,创造激情,让所有学生都抬头走路,以此造就学生完美的个性特征.学生的自尊自信、求知欲望和创作灵感就如同露珠，需要教师的倍加呵护，这种呵护就是几种特殊的“爱”。
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