教科版一年级语文下册课文《送阳光》

第一篇：教科版一年级语文下册课文《送阳光》

教科版一年级语文下册《送阳光》

苗苗4岁了。她的奶奶腿坏了，不能出屋，天天念叨着：“多想见到阳光啊！”

清晨，苗苗去草地上玩儿。朝阳照耀着大地，大地沐浴着灿烂的阳光。苗苗坐在草地上，小小的裙子上洒满了阳光。看到这可爱的阳光，苗苗想：“多好的阳光啊！我要把它带回去，送给奶奶。”苗苗把阳光紧紧地包在裙子里，回家了。

苗苗一进家门，就直奔奶奶的屋里去了。

“奶奶，奶奶，您不是想见到阳光吗？我把阳光给您带回来了！”苗苗一边说着，一边打开包得严严实实的裙子。可是，不知为什么，裙子里的阳光都没了。包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪儿去了？苗苗急得要哭了。奶奶安慰她说：“我的好宝宝，阳光没有丢，阳光已经送到奶奶心里了。”

第二篇：教科版语文一年级下册第5课《送阳光》教学设计

《送阳光》教学设计

教材简析：

《送阳光》是教科版小学语文一年级下册第三单元的一篇阅读课文，写了4岁的苗苗天真地想把阳光带给因为腿坏而渴望见到阳光的奶奶，表现了奶奶和孙女之间的亲密感情。赞颂了关心他人、帮助他人的行为和品德。全文蕴含着小女孩苗苗敬爱奶奶，关心奶奶的天真、纯洁的童心童趣。文章生动、活泼，字里行间跳跃着灵性，闪烁着人性的光辉。课文虽然篇幅短小，但人物形象鲜明，作者抓住人物特征进行了生动的描写。表现出小苗苗天真、幼稚、乖巧、懂事、可爱和对老人的真情关怀。设计理念：

以小学语文课程标准中低年段的学段目标为准则，以培养学生语感，全面提高学生的语文素养为宗旨，遵循一年级学生身心发展规律和语文学习规律，多方面培养和调动学生学习语文的兴趣，尊重学生在学习过程中的情感体验。

学情分析与策略选取：

本文选取生活中的小事，诣在让学生们从生动平实的故事叙述中悟出做人的道理。然而，一年级的学生年纪小，语感尚属模糊阶段，对于故事中蕴含的深意不能完全理解，教学时，应把读懂故事和识字写字作为教学重点，通过多种形式地朗读使学生认识生字，积累词语，获得语文知识，培养良好的语感，同时潜移默化地渗透小苗苗爱奶奶孝敬奶奶的那种天真可爱的爱心与美好的情愫，获得初步的情感体验，进而达成德育教育的目标。教学目标：

1.认识本课10个生字，会写9出个生字。

2.学习正确、流利、有感情的朗读课文。

3.通过阅读，学习苗苗关心、帮助他人的品质，养成关心他人，乐于助人的良好习惯。

教学重点：

学习正确、流利、有感情地朗读课文，识字写字。教学难点：

能感受文中散发的浓浓的亲情，懂得关心长辈，学会体贴长辈。教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。

读了这个题目你有什么疑问吗？生预设：是谁送阳光呢?送阳光给谁呢?为什么要送阳光呢?阳光如何送呢?送的结果又怎样呢?……接下来就让我们走进这个故事去看个究竟吧！

二、初读课文，整体感知

1.先让学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子，初步感知课文内容。

2.给课文标出自然段，开火车式接读，检查学生读的情况。

这种读文方式可以扩大学生的读文参与面，便于教师发现学生读文时存在的问题，及时纠正。教师要在学生读文时特别关注书后要求认和要求写的字。

3.教师范读课文，使学生加深对课文感情的体会。

低年级学生由于阅历浅，知识面窄，感悟能力差，在没有任何指导下，是不可能体会到作者所要表达的思想感情，所以也就不能够做到有感情地朗读。范读是指导学生有感情朗读的一种有效教学方法，教师在课堂中适时地、有效地精彩范读在低年级语文学习中具有举足轻重的作用。要想让学生读好，教师就必须先示范好，充分发挥范读的导航作用对低年级语文教学有着重要的意义。

三、细读课文，感悟内容

1.自由读课文第一自然段，说说你读懂了什么。体会苗苗要给奶奶送阳光的原因。

2.指名读第二自然段。

图文对照，重点指导：①苗苗沐浴在阳光中的情景。②当苗苗看到裙子里充满阳光时会怎么想，然后又是怎么做的。比赛朗读：苗苗想：“多好的阳光啊!我要把它带回去，送给奶奶。”(读出苗苗的强烈急迫的心情。)

3.指导学生阅读第三、第四自然段。

在读中体会内容：苗苗把阳光带回家后发生了什么事?苗苗包得严严实实的阳光怎么没有了呢?而奶奶为什么说没有丢?让学生边读书边围绕这些问题展开讨论和合理的想象。体会苗苗是一个什么样的孩子，奶奶是一个什么样的人。

（1）用“一……就……”说话(体会急切心情)

（2）联系课后“说”的问题：奶奶后来说的话是什么意思?谈谈自己的理解。鼓励学生说出自己的真实感受，适时指导。（虽然苗苗不能用裙子把太阳的光包起来，带进屋里，但是她的爱心已感动了奶奶。这里的阳光指的是爱心，是帮助别人的行动，是美好的品德。四岁的苗苗已把关心帮助他人的爱心的种子播进了自己幼小的心田。）

4.拓展延伸，升华主题。

(1)你学完这篇课文后有什么感受和想法?

(2)你以后也会给别人送“阳光”吗?

四、识字、写字教学

识字、写字教学应体现学生学习的自主性、合作性、探究性。

1.引导学生读准下面几个字的音：“岁”“送”是平舌音。

2.鼓励学生探究识记生字的方法，采用多种形式帮助学生记忆生字，理解字义，并能灵活组词说句。

3.认识两个偏旁：心字底和王字旁，正确掌握“家”的笔顺。

4.“直”字里面是三横，“哭”不要丢掉点。

5.课后自选词语练习，学生可自由选择自己喜欢的词语，还可以用词语进行说话练习。

五、作业设置

1.练习有感情地读课文，巩固要求写的生字

2.实践性作业：开展爱心活动，在实际生活中培养学生美好的道德品质。

第三篇：冀教版一年级下册语文课文（推荐）

1、祖国多么广大

海南岛上，鲜花已经盛开，大兴安岭，雪花还在飘洒。当帕迷尔高原还挂着满天星斗，乌苏里江畔。已披上五彩朝霞。长江黄河挽起高山大海，我们的祖国多么广大。

2、小帆船

天蓝蓝，水蓝蓝，小小船儿扬起帆。风里行，浪里穿，捎封信儿去台湾。捎到阿里山，捎到日月潭，问候小同胞，告诉小伙伴：“我们举办夏令营，欢迎大家来联欢。”

3、我爱大山我爱家

小溪叮咚响，鸟儿叫喳喳，穿过金竹林，绕过绿山茶。山路弯弯山中行，白云深处是我家。人在半山腰，满眼都是画儿。绿林像大海，红花遍山崖。山是摇篮我是娃，我爱大山我爱家。

4、海滩上

金色的海滩上，藏着无数彩色的小贝壳，这里一个，那里一个，多像彩色的小花朵！我捡哪捡哪，捡起了大海美丽的景色。

金色的海滩上，留下我的小脚窝，这里一个，那里一个，也像美丽的小花朵。我走哇走哇，走进了童年的欢乐。5 古诗二首

离离原上草

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

春晓

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。6 风

谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶沙沙响的时候，我们知道风在唱歌了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树木点头的时候，我们知道风在跳舞了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。7 惊蛰

轰隆一声春雷，惊醒了冬眠的小金蛇。小金蛇伸伸懒腰，爬出洞穴，感到暖融融的。于是，它急忙去唤醒伙伴们：“喂！春天来了，快快起来呀！”

青蛙跳着，蜈蚣爬着„„冬眠的动物们苏醒后欢欢喜喜，纷纷来到大地上。只有小刺猬还缩成一团，眯缝着小眼睛，懒洋洋地舍不得动弹，并且喃喃自语：“别吵，别吵，再睡会儿嘛！”

快嘴巴青蛙蹦到洞口，高兴得大喊：“惊蛰到了，人们都开始耕田了，水塘里也有小虫子吃了！”这时，小刺猬才清醒过来，忸怩地走出洞穴。

小金蛇、青蛙、蜈蚣、和小刺猬在温暖的阳光下开始了春天里的新生活。8春雨的色彩

春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地洒落在地上，沙沙沙，沙沙沙„„ 一群小鸟在屋檐下躲雨。它们在争论一个问题：春雨是什么颜色的？ 小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草地绿了。” 麻雀说：“不对，不对！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。” 小黄莺说：“不对，不对！春雨是黄色的。你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜黄了。” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙„„ 9 美的回答

我们植树，我们种花，我们爱护燕子，我们保护青蛙。

我们热爱大自然，大自然就给我们美的回答：山间田野长满绿树。城市乡村开遍鲜花。小燕子为我们跳起舞，小青蛙说我们顶呱呱。10 尖尖的草帽 下过一阵雨以后，太阳又出来了。

我看见一只蝴蝶在阳光里飞翔，它的翅膀亮得像镀上了一层金子。我眯着眼睛看着它飞来飞去。

它一点儿也不怕我。它追着我飞。我好像还听到了它扇动翅膀的声音。

我猜想：它一定是要落在我尖尖的草帽上，一定是把草帽当成小草房尖尖的屋顶了吧！我停住了。我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草帽上。唉，可惜它飞走了。我又想：它一定是没有看见我的微笑，要不然，它准会又飞回来，落在我尖尖的草帽上。11 爸爸，你知道吗

爸爸，你知道吗？当我亲眼看见你击伤一只快乐的小鹿，我的梦，就再也不能飞翔。从那时起，我恨死了你的猎枪。

爸爸，你知道吗？当打猎的季节来临，我就希望那些小鸟小兽们跑得远远的，逃过你的目光，让你的猎枪不响。

爸爸，你知道吗？当我看到你那扛枪的肩膀，我就希望，时时伏在你结实的肩上，给你讲许多美丽的童话，让你眼中的小鹿变成快乐的我，你的心中就会永远充满善良。12 达尔文和小松鼠

一百多年前，英国有一位科学家，叫达尔文。

达尔文小时候爱到野外去玩儿。天上的鸟，地上的虫，水里的鱼，他都喜欢。他从来不捉弄小动物，而是观察它们怎样生后。

有一次，他又到树林里去玩儿，看见时尚有几只从未见过的小鸟。他站住了，仰着头仔细观察。

那天，他穿的是一件粗糙的棕色外衣，站在那儿一动不动，像一根树干。一只小松鼠跑来了，顺着他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，左看看，右看看，还翘着小尾巴，跟树上的妈妈打招呼呢。松鼠妈妈可急坏了，它吱吱地叫着，好像在说：“傻孩子，你看错了，那不是大树，是人哪！他会伤害你的！”

达尔文非常喜欢小动物，怎么会伤害小松鼠呢！13 信

我学会了写信，用笔和纸，用手和心。我多么想写呀，写许多许多的信。替小鸟给妈妈写，天已近黄昏，让妈妈快回巢。替花朵给蜜蜂写，鲜花已盛开，请快快来采蜜。

替云给云写信，愿变成绵绵的细雨。替树给树写信，愿连成无边的森林。我也要为自己写，让我的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧。14 荷叶伞

下雨了。

荷叶姐姐像一把翠绿的伞站在池塘里。

一条小鱼游过来，躲在她的伞下。一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下。一只青蛙跳过来，躲在她的伞下„„

荷叶姐姐为别人遮了雨，自己却淋湿了。

雨停了。阳光照在荷叶姐姐的伞上，亮闪闪的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼睛呢！15 花篱笆

乡村的院子没有围墙，只有矮矮的竹篱笆，篱笆上开满了喇叭花。

美丽的花篱笆，关不住院子里的春色，挡不住外面的风光，只管住调皮的小鸡小鸭，不让它们去弄坏地里的庄稼。

美丽的花篱笆，送上看不见的微笑，欢迎客人屋里坐，喝碗芝麻豆子茶。美丽的花篱笆，连着东院、西院两户人家。两家的孩子把篱笆当球网，打起了羽毛球；孩子的妈妈，隔着篱笆拉起了家常话。

我喜欢花篱笆。16 灯塔爷爷的朋友

灯塔爷爷独自站立在大海中。海燕看见了，说：“灯塔爷爷，您好孤单哪！”灯塔爷爷笑着说：“我有许多朋友，一点儿也不孤单。”海燕奇怪的问：“您有哪些朋友哇？”灯塔爷爷说：“大轮船是我的朋友，它们用汽笛与我谈心。天上的星星是我的朋友，它们眨着眼睛和我逗乐。海浪是我的朋友，它们日夜在我身旁，诉说着心里话。你和许多飞鸟是我的朋友，我怎么会孤单呢？”

海燕听了灯塔爷爷的话，说：“我明白了，您把别人当做了朋友，您也就有了许多朋友。”

第四篇：教科版一年级下课文（精选）

1.升国旗

五星红旗，我们的国旗。国歌声中，高高升起。我们立正，向您敬礼。

2.我们的祖国真大

我们的祖国真大，北方，有冬爷爷的家，十月就飘雪花。

我们的祖国真大，南方，有春姑娘的家，一年四季开满鲜花。

啊，伟大的祖国妈妈，东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜。

家

蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国是我们的家。

3.我们去植树

迎着春风，迈开大步，走，亲爱的同学们，我们去植树！

荒滩、河岸，山坡、路旁……凡是能够植树的地方，都让树苗安家落户。

科学家说，每棵树都是绿色的工厂，给我们制造清新的空气，使我们的生活甜蜜、幸福。

老师说，多栽一棵树，就会给祖国多添一点儿绿色，千万棵树连起来，就能染绿祖国的大地。

亲爱的同学们，走，我们去植树！今天，栽下绿色的希望，明天，祖国的大地上，到处都有挺拔的大树！

4.古诗两首 村居

（清）高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

宿新市徐公店

（宋）杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

让我们荡起双桨 让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒是映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。

红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快地歌唱。

做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你，亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活？

小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

5.送阳光

4岁了。她的奶奶腿坏了，不能出屋，天天苗苗念叨着：“多想见到阳光啊！”

清晨，苗苗到草地里去玩儿。朝阳照耀着大地，大地沐浴着灿烂的阳光。苗苗坐在草地上，小小的裙子里充满了阳光。看到这可爱的阳光，苗苗想：“多好的阳光啊！我要把它带回去，送给奶奶。”苗苗把阳光紧紧包在裙子里，回家了。

苗苗一进家门，就直奔奶奶的屋里去了。“奶奶，奶奶，您不是想见到阳光吗？我把阳光给您带回来了！”苗苗一边说着，一边打开包得严严实实的裙子。可是，不知为什么，裙子里的阳光都没了。包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪儿去了呢？苗苗急得快哭了。奶奶安慰她说：“我的好宝宝，阳光没有丢，阳光已经跑到你的心里去了。”

6.做什么事最快乐

小青蛙想，做什么事最快乐呢？

小青蛙跳到大树下问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“给树木捉虫子最快乐。”

小青蛙跳到田野里问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“耕地最快乐。”

小青蛙跳到花丛中问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。” 小青蛙回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？”

妈妈笑着说：“其实，他们说的是一个道理，做对别人有用的事，就会觉得最快乐。”

荷叶姐姐

下雨了。

荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。一条小鱼游过来，躲在绿伞下；一只蜻蜓飞过来，躲在绿伞下；一只青蛙跳过来，躲在绿伞下……

荷叶姐姐给别人遮了雨，自己却在雨里淋着。雨姑娘看见了，觉得不好意思了，立即收起了小雨点儿。

太阳公公出来了，他把阳光洒在荷叶姐姐的身上。荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐高兴地眨着眼笑呢！

小乌龟笑了

一天，小猴家失火了，小山羊、小公鸡急急忙忙跑去救火。小乌龟也赶忙往小猴家爬。可是，当小乌龟爬到小猴家门口时，火早已被扑灭了。小乌龟难过地说：“唉，我爬得太慢了！”小公鸡生气地说：“我看，你是不想帮朋友的忙！”小伙伴们都不理睬小乌龟了。小乌龟只好每天孤零零地待在河岸上。

几天以后，小猴、小山羊和小公鸡一起在河边玩儿。小公鸡不小心滑倒了，掉进了河里。小猴急得大喊：“小公鸡掉进河里啦！”小山羊急得团团转。小乌龟看到了，“扑通”一声跳进河里，拼命向小公鸡游去，把他驮上了岸。小公鸡感激地说：“谢谢！谢谢！”小乌龟说：“不用谢。我在陆地上爬不快，可在水里就游得快啦！”

大家都觉得先前误解了小乌龟，一齐向他道歉。小乌龟高兴地笑了。

7.风

谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风走过来了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是河水起波纹的时候，我们知道风在哪儿了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是花儿点头的时候，我们知道风来做游戏了。

8.要下雨了

小白兔提着篮子到山坡上去割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。

小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”

燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾上了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”

是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”

小鱼说：“要下雨了。水里闷得很。我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”

小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了他们。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着往高处搬家呢！”

小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”

忽然一声雷响，哗，哗，哗，大雨真的下起来了！

露珠

清晨，太阳从东方升起，凉爽的风吹拂着碧绿的草地。

小草醒来了，轻轻地摆动着细嫩的叶子，向太阳公公问好。

伏在小草叶子上的露珠说：“小草，你早！请不要摆动身子，不然我会掉下去的。”

小草说：“你是谁？是小雨点儿吗？” 露珠说：“我不是小雨点儿，我是小露珠。” 小草说：“你是夜里从天上落下来的吗？” 露珠说：“不是的，我的家不在天上。” 小草疑惑地说：“那么你是从地里钻出来的？” 露珠说：“也不是。我是从地面和花草树木跑出来的水汽。在晴朗的夏夜，地面渐渐凉了，我们就变成了露珠，落到你们身上。你看！我们有无数的伙伴呢！”

小草抬头一看，野花上，树叶上，许多露珠在滚动着。太阳公公照着露珠，他们一个个亮晶晶的，多像一颗颗珍珠啊！

9.太空生活趣事多

你知道宇航员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢。

在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。

喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去了重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。

在宇航飞船里走路更有趣。人稍微一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步，为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。

在宇宙飞船里洗澡可不是件容易的事，从喷头喷出的水总是漂浮在空中。为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。

你看，在太空中生活，是不是很有趣？

10.听诊器的由来

一百多年以前，法国有位名叫雷奈克的医生，他看到许多患肺结核的病人，由于没有得到及时的诊断和治疗而痛苦地死去，心里非常难过。他一直在想：怎样才能及早发现人体内出现的异常变化呢？

有一天，雷奈克缓步从一个花园走过，突然被两个正在玩跷跷板的男孩儿吸引住了。只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。雷奈克很好奇，就问他们在干什么。一个男孩儿告诉他，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音。雷奈克试了试，果然，声音沿着木板传了过来。他高兴极了，赶紧跑回医院，找了一根小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。

从此，雷奈克每次都用小木棍仔细听病人内脏的声音，然后分析研究，作出诊断。

后来，雷奈克又发现用空心木管听诊效果更好。于是，他把小木棍改成了空心木管，两端做成喇叭状，制造出世界上第一个听诊器。

11.春雨的颜色

春天的雨沙沙地落到地上。

雨中，一群小鸟在争论一个有趣的问题：雨是什么颜色的？

燕子说：“雨是绿色的。落在草地上，草地绿了；落在柳树上，柳树绿了。”麻雀说：“雨是红色的。洒在桃树上，桃花红了；洒在杏树上，杏花红了。”黄莺说：“雨是黄色的。淋在油菜地里，油菜花黄了；淋在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”

听到大家的争论，雨心里高兴，下得更欢了，沙沙，沙沙……

12.古诗两首

春晓（唐）孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

咏柳（唐）贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

春天的声音

春天，有许多美妙的声音，不信，你听，你听—— 鸟儿在枝头，从早到晚，唱个不停； 青蛙在水田里放开喉咙，唱的歌儿，嘹亮动听； 蜜蜂在花丛中哼着小曲，采蜜时显得特别轻松； 虫儿们在草丛中演奏: 胡琴，笛子，还有古筝。在静静的春夜里，你能听到绿叶抽芽，种子出土声。春天，有许多美妙的声音，不信，你听，你听……

13.小松鼠找花生

大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。

小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。到秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：到了秋天，我就可以吃到花生啦！

小松鼠每天都到地里去，看看花生结了没有。他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一颗花生。

小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“谁把花生摘走了呢？”

14.乌鸦喝水

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

乌鸦看见一个瓶子。瓶子里有水，可是瓶子很高，瓶口很小，里边的水又少，它喝不着水。怎么办呢？

乌鸦看见旁边有许多小石子，它想了一想，有办法了！

乌鸦把小石子一个一个地衔起来，放到瓶子里。瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了。

种鱼

农民把玉米种子种在地里，到了秋天，收了很多玉米。

农民把花生种在地里，到了秋天，收了很花生。小猫看见了，把小鱼种在地里，他想，到了秋天，一定会收到很多小鱼。

他们自己爬出来了

雨停了，火红的太阳出来了。母鸡走到院子里，看见小土坑里积了一汪水。她走近一看，立刻高声叫起来：“不好了，一只母鸡掉到水里去了！”

小山羊连忙走过去，一看，水里没有母鸡，却有一只小山羊。他高声地叫起来：“不好了，一只小山羊掉到水里去了！”母鸡和山羊十分着急，想找伙伴来帮忙。过了很久，才找到一只小鸭。

当他们再来到土坑前的时候，土坑里的水已经被太阳晒干了，土坑里什么也没有。小鸭说：“一定是他们自己爬出来了。”

15.小壁虎借尾巴

小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？

小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”

小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。

小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”

大熊猫

动物园里有许多动物，最可爱的要数大熊猫了。大熊猫身子胖，尾巴短，毛很光滑。四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。最有趣的是一双圆圆的黑眼圈，一对毛茸茸的黑耳朵。

大熊猫小时候很活泼，喜欢爬上爬下。长大以后不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼大睡。它睡着的时候，你去逗它，它睁开眼睛看看你，又呼呼地睡了。它睡醒了，就摆动着胖胖的身体，走来走去找东西吃。它爱吃新鲜的竹叶、竹笋。

大熊猫的数量少，只产在我国。它是非常珍贵的动物，是我国的“国宝”。

画鸡（明）唐寅

头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

16.美丽的丹顶鹤

春天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从南方飞来。

丹顶鹤有一身洁白的羽毛，脖子和翅膀边儿却是黑色的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤呢。

丹顶鹤很逗人喜爱。它腿长，脖子长，嘴巴也长。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得高雅、优美。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。

我国黑龙江省嫩江流域是丹顶鹤的第一故乡，著名的扎龙丹顶鹤自然保护区有好多好多的丹顶鹤呢！

（背诵2、3自然段）

17.法布尔观察昆虫 法布尔是法国著名的昆虫学家。

有一次，他在路上发现许多蚂蚁正在搬运几只死苍蝇，就伏在地上，用放大镜全神贯注地观察起来。汗水湿透了衣服，手脚都麻木了，他一直观察了4个小时才离去。

还有一次，法布尔爬到一棵树上，观察螳螂的活动。他把周围的一切都忘了。结果，别人误把他当成了小偷，要抓他，他才从观察中惊醒过来。

靠着长期的勤奋努力和坚持不懈地观察，法布尔发现了昆虫世界各种有趣的秘密。

说 试着观察一个小动物，把观察到的情况说给同学们听一听。

（背诵课文第二自然段。）

18.怀素写字

古时候有个叫怀素的和尚。他从小就喜爱写字，并且写字非常认真。他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。这样，怀素写字进步很快。

那时纸很贵，怀素就找来一块木板，在上面写了擦，擦了再写，日子一长，木板竟被写穿了。

怀素长大以后，成了有名的书法家。（背诵课文第二、三自然段。）

勤于观察的达尔文

英国有个著名的科学家叫达尔文。他从小就热爱大自然。地上的树，天上的鸟，水里的鱼，他都喜欢。他常到野外的树林里去玩儿，叫得出很多树的名字。他有时爬到树上，看母鸟怎样孵小鸟。有时到河边去钓鱼，把钓到的鱼养起来观察。他还喜欢各种昆虫，蝴蝶啊，蜻蜓啊，他都找来做标本。

达尔文的一个同学曾经对他说：“你把时间都浪费在没有用的玩意儿上了！”后来，达尔文谈起这件事，说：“我觉得那不是没有用的玩意儿，在大自然中我学到了许多有用的知识。它使我走进了科学的大门。”

铁棒磨成针

李白是我国唐朝的一位伟大诗人。他小时候很贪玩，怕困难，读书很少长进。

有一天，李白走到一条小河边，看见一位白发苍苍的老奶奶正在磨一根铁棒。他觉得很奇怪，就走到老奶奶跟前问道：“老奶奶，您磨这铁棒干什么？”

老奶奶说：“做针。” 李白越发奇怪了：“做针？铁棒怎么能磨成针呢？” 老奶奶说：“能，一定能。只要功夫深，铁棒就能磨成针。”

李白听了老奶奶的话，明白了一个道理：不论做什么事情，只要有决心，肯下功夫，就能成功。

从此，李白刻苦学习，进步很快。后来，他成了一位有名的诗人。

19.文文长大了

文文真想快快长大。

怎样才能长大呢？文文想了好多办法。她穿上妈妈的高跟鞋，又学姑姑的样子，把头发卷成卷儿……

大人们看了，都笑起来，说：“真是个小孩子！” 有一次，文文发现地脏了，就学着妈妈的样子把地扫干净了。妈妈高兴地说：“文文，你好像是个大孩子啦！”

爸爸下班回家，文文给他倒了一杯水。爸爸摸着她的头说：“小文文，你真懂事，是个大孩子啦！”

现在，文文还是穿着自己的小红鞋，梳着娃娃头，但是全家人都说文文长大了。她也觉得自己长大了。

20.小鹰学飞 一只小鹰跟着老鹰学飞。

小鹰飞到了大树的上方，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”

老鹰摇摇头说：“飞得只比大树高，还不算会飞。”

小鹰又跟着老鹰向上飞。小鹰飞到了大山的上空，它又高兴地喊起来：“我真的会飞啦！”

老鹰又摇摇头说：“飞得只比大山高，还不算会飞。”

小鹰只好鼓起劲儿，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧？”

老鹰向头顶上指了指说：“孩子，你往上看！”小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！

上学一年了

上学一年了，我又长大了，量一量，我长了多高？ 称一称，我重了多少？ 想一想，老师的教导，我做到了多少？

过去，我撞到了小朋友，拔腿就跑；

现在，我看见小朋友跌倒，连忙把他扶起。

过去，我往地上乱丢东西； 现在，我拿笤帚把地清扫。上学一年了，进步真不小。

自己去吧

小猴子说：

“妈妈，我饿了，真想吃桃子呀！”妈妈说：

“树上多着呢，你自己去摘吧！”这样，小猴子学会了爬树。小鸭子说：

“妈妈，您带我去游泳好吗？” 妈妈说：

“池塘的水不深，你自己去游吧！”这样，小鸭子学会了游泳。

第五篇：2014一年级语文下册 家教案 教科版

《家》

一、教材简析

《家》是一首儿童诗，主题单纯，内容浅显，语言凝炼，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近儿童的生活，很受儿童的喜爱。在教学这篇课文时，应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展学生语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵和情感受到美的熏陶。

二、设计理念

以学生为主体，重视学生情感、态度、价值观的培养，依据学生的需要和兴趣爱好，尽可能的给学生直观的形象感受，把学生带入诗的优美境界中去，感受家的温暖幸福。

三、教学目标1、2、3、4、四、教学时间:一课时

五、教学流程

a)老师这有一个字你们认识吗？出示“家”这个字。上学期我们学过一首儿歌题目是“家”，谁还记得？（指名背诵）今天老师带来了一些朋友（出示白云、小鸟、鱼儿、种子图片），这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩却找不到自己的家了，你能帮他们找到自己的家吗？出示大图，学生上前贴画。

b)学生看图用句式“（什么）是（谁）的家”说一说。（出示句卡，学生练说时相应出示蓝天、白云、树林、小鸟、小河、鱼、泥土、种子词语，贴在黑板上。

c)师小结：说得真好，其实，把你们说的话写下来，就是一首很美的小诗。这节课就让我们一起到快乐读书屋里去读读这首题目是《家》的小诗吧！

（二）讲授

1、学生借助拼音自由朗读这首诗，注意不认识的字借助拼音读准字音。

2、指名朗读，要求定位在读对、读通上。

3、用自己喜欢的方式读小诗，同桌之间评评他读得怎么样。d)范读诗歌，想象诗中都写了谁的家?在哪里？ e)随学生交流指导有感情朗读课文。

（1）“蓝天是白云的家”。看图或联系生活中所看到的，说说蓝天上的白云怎么样？学生交流后指名读，及时评价。

（2）“树林是小鸟的家”。通过图理解“树林”一词。(再指名读)（3）“小河是鱼儿的家”。引导学生想象，假如说我们的教师就是清清的小河，你就是一条小鱼儿，你会在可爱 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。认识本课2个生字。

培养学生热爱家，热爱祖国的思想感情。培养学生读书的习惯。的家里干些什么事呢？你能带着想象再读这一句吗？相信你会读得更好。（小组竞赛读）

（4）“泥土是种子的家”。（有关种子生长的录像）师描述：春天，阳光暖暖地照着泥土，小种子醒来了。它伸伸小腿，生根了；它伸伸手臂，发芽了。在泥土的怀抱里，它慢慢地长大，长成花，长成草，长成树木和庄稼。我们再一起来读读这一句。

（5）小结：你看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你用心地去读，去感受，你就会发现这美。

（三）句式迁移

1、你还知道（什么）是（谁）的家？小组讨论，学生自由练说，交流。

2、小动物、植物都有自己的家，小朋友们也有自己的家。你有家，我有家，我们还有一个共同的家，那就是——祖国。问：你知道我们的祖国叫什么名字？

3、（出示开满鲜花的中国地图）理解“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”（出示第二句）齐读。

（四）背诵全文，创编诗歌

（五）自主探究，认字识字

在学习小组内交流，说一说你认识哪几个生字，说说是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。

（六）总结：

同学们，家是温暖的，是幸福的，描写家的诗歌还有很多很多。希望你们在看书时发现有关家的儿歌，一定要多读几遍，也把它背下来好吗？