欣赏教育感悟

第一篇：欣赏教育感悟

要让每个学生都抬起头来走路

刚到史分这个大家庭，接触到了欣赏教育的各种书籍，认真拜读了各位优秀同事感人肺腑的文章，顿时便觉得触动了自己的心灵。

使我深深体悟到欣赏教育既是尊重、信任、理解和包容、激励、提醒。

儿童幼小的心灵是十分脆弱的，任何打击都会使它畏畏缩缩，自卑自怜。而一次不经意的表扬，一个小小的鼓励却能让它充溢向上的力量。为此在今后的施教生活中我要尽可能的做到一下几点： 一：尊重孩子

欣赏教育就是在人格上尊重孩子，首先体现在认真倾听孩子说话，倾听他们讲述自己的想法，述说自己的心里话，从而知道他们的心情、遇到的问题和困难，这样不仅了解孩子，而且锻炼了孩子的表达能力。二：信任孩子

欣赏教育认为孩子既脆弱又蕴藏着巨大的潜力，前者容易让孩子产生自卑，后者需要良好的环境才能激发出来，因此，要给孩子信任的眼光、信任的手势、信任的语言和信任的力量。三：理解孩子

理解就是换位思考，在信任和尊重的基础上，想孩子之所想，急孩子之所急。站在孩子的角度上去想问题，有许多问题，本来想不同的，通过换位之后，问题就会迎刃而解，这是理解的作用。沟通是走进孩子心灵的唯一途径，是理解孩子的试金石。经常和孩子交谈沟通思想，能够加深亲子间的关系。四：包容孩子

包容不等于放任，首先要营造包容和谐的环境，满足孩子的精神需要，其次是满足孩子的物质需要。我们说世界上没有两片完全相同的树叶，每个孩子都有自己不同的性格，所以不要拿自己的孩子和别人的孩子比，创造适合自己孩子的环境，提供丰富多彩的活动材料，使孩子在游戏中找到快乐。五：激励孩子

欣赏教育以激励为主学会发掘，告诉孩子怎样去做，指明孩子的发展方向。而不是禁止孩子，不许做什么，孩子还是不知道应该怎么做。六：提醒孩子

当孩子犯错误时，给予孩子适当的提醒是必要的，批评孩子是要在不伤害孩子自尊心前提下进行，比如：故事性批评，通过讲一个故事，让孩子领悟到其中的对错，克服身上的缺点。幽默性批评，在说笑话的过程中达到提醒孩子的目的。

教育孩子就像农民种庄稼，要想长出好的庄稼，就必须给它合适的土壤。每天给它浇水呀，施肥呀，它回报给农民的就是长芽了，爆绿了，到了一定的时候就有收成了，辛勤耕耘终于看到成果了。

每个孩子都是完全不同的个体，他们的成长背景、经历、家庭环境等各种状况造就了他们独特的性格特征，不同的孩子适合不同的方法。老师不能一味地要求每个孩子都能给你一个完美的答案和作业。老师应该针对不同层次的孩子设计不同的问题和作业评分标准。只要孩子能够做得到，就应该得到及时的肯定。我来史家之前就有这样一个学生，上课的时候，她不爱说话，但是却总是沉浸在自己的世界中，不爱学习，也不回答问题，作业总是完不成，也不太讲卫生同学们也不愿意和他一起玩。接触中，我发现她其实是个有着强烈自尊心的同时又有些自卑的孩子。所以，在上课的时候，问到一些简单的问题的时候，她不举手我也会请他回答，答对了当着全体同学的面及时给她表扬和鼓励。而且当着全班同学的面表扬她的绘画作品的优点，渐渐地，同学们没有那么排斥她了，她开始举手发言了，画也画得越来越好，甚至在区里的绘画比赛中获得了一等奖。慢慢地别的课上她也能够积极的表现了，也开始讲卫生了，每次的课堂上，都能看到他高举的手和认真做作业的样子。

信任、尊重、理解好比是每个孩子精神生活所必需的阳光、空气和水，激励、宽容、提醒是指明孩子的发展方向。

孩子就像夏天池塘里的荷花，开花有迟有早，但每一朵花都是美丽的。我们不能因花开得迟就抹杀了生命的美丽，千姿百态才是大自然万物生长的规律。

第二篇：欣赏经典感悟幸福

欣 赏 经 典感 悟 幸 福

—听枳沟初中谭瑞梅老师的课的收获

5月4日，我们石桥子初中的老师到枳沟初中听了潍坊市优秀教师—谭瑞梅老师的观摩课，收获颇丰：

一、面带微笑—使老师具有强大的亲和力

微笑，是世界上最美丽的语言。

就像我们曾遇到过的许多优秀教师一样，她们外表虽不同，却都拥有那亲切而又令人难以忘怀的微笑。谭瑞梅老师就是这样。那微笑似春风，催开学生那智慧的花蕾；那微笑如纽带，沟通师生之间的心灵；那微笑犹如军号，带给学生以信心和力量；那微笑宛若那阳光，唤起学生对理想的追求！

那么，做像她这样的老师，我们的课堂氛围不是更欢乐、民主、宽松吗？学生在这样的氛围下学习，不是更有利于进步吗？

二、扎实的基本功--教师传授知识的源泉

教师的专业性应该体现在教师的基本功上。

过去，传统的基本功是“三字一画一话”，钢笔字、粉笔字、毛笔字和简笔画、普通话。要有一手漂亮的字，至少是规范的字，要会画简单的图画，要有尽可能标准的普通话，这是教师的职业语言，这样才能胜任教学的写写画画及朗读课文等讲课要求。现在，又有了更高的要求：信息技术。要能够自己制作课件，熟练运用计算机、多媒体等现代化教学手段。此外，还要练口才，说也是教师的基本功，上课要说，与学生交流要说，与家长、领导、同行沟通要说。要说得得体、精彩，让学生、家长等听众入脑入心，没有说的基本功肯定不行。这些基本功是教师鲜明的专业特点，要坚持练习，争取一天比一天好。

我认为谭瑞梅老师的基本功是很过硬的。她的过硬的基本功在于能利用多媒体在短时间内熟练地制作课件。

因为5月3日我们学校的老师去枳沟初中听了一节课，老师们反映说很不错。5月4日，我们又有一批去的，课件制作的仍然很精彩。如果没有过硬的基本功，就是连夜赶制也制作不出这么精彩的课件。可见，谭老师的基本功是何等的不一般！我们向她致敬！我们向她学习！

三．合作—才能共赢

在传统的科学课堂上，师生关系因授课方式的过于呆板，教师讲学生听，教学气氛过于沉闷，因而容易使学生被动的接受知识，不能参与到探究知识过程中，而不利于学生的学习。在合作性科学教学中，教师在布置完任务后，通常穿梭于各小组之间，进行旁听（观）、指导、帮助或纠正，这样的学习气氛显得轻松、活泼而又团结互助，有利于学生顺利完成学习任务，有利于师生间的有效沟通，有利于学生间的彼此了解，有利于学生相互帮助、相互支持、相互鼓励，从而促成他们亲密融洽的人际关系的建立，进而培养合作能力和团队精神。

在谭瑞梅老师的课堂上，正是充分利用了这一理论，小组合作非常热烈。从而使她的教学成绩一直遥遥领先。

四．小组之间发问— 既解决了小组的疑惑，又锻炼了其他学生清晰地表达能力

“问”是开山斧，“问”是深耕犁，打开一切知识大门的钥匙都是问号，学生若不断地提出问题，就会达到深入理解知识的彼岸。

从教学实践看，提问对促进学生思维，帮助学生更好地理解和掌握学习内容有积极的作用。鼓励学生自己提问题，可以改变被动学习的状态，是学生认识到自己是学习的主人，学习是自己的事情，自己要对自己的学习行为和学习效果负责，要想取得良好的学习效果，就要积极地参与到学习过程当中，充分发挥主体作用，“自奋其力，自致其知”。

对于小组内不能解决的问题，向其他同学发问，既锻炼了其他同学的敏捷的思维能力，清晰地表达能力，又解决了小组内的疑惑，确实是全面共赢。

听谭瑞梅老师的课，既欣赏了她经典的课型，又感悟了做向她这样的老师的幸福，真是受益匪浅！

第三篇：我欣赏 我感悟

我欣赏 我感悟

——郭凤琴

聆听了张老师执教的«买电器»一课，使我受益非浅。我觉得张老师无论是她的执教风格，还是教学组织形式，抑或是环节设计许多地方都值得我借鉴、学习。整节课无一不是学生主动探究，在亲历数学知识形成的过程中，学生的情感态度、价值观也得以发展。例如：由“机器猫买电器”这一情境引入新课，让孩子们在好奇、神秘、紧张的猜价中走进数学，这一环节不仅贴近学生的最近发展区，还复习了万以内数，而且采用了逐步逼近的思想。面对信息，让学生根据信息提出各种问题，并从学生的问题中选择一个师生一起来解决，“问题从学生中来”，本着以学生发展为本的思想，正是新课程理念的一个很好体现。在解决800+500时，教师充分给学生独立思考，合作交流的时间，让他们探索500+800的各种算法，而教师并没有总结最优算法，而是放手让他们在相互沟通、交流中找到属于自己的最优方法，并在以后的实践中逐步修正，让学生自己“多中选优，择优而用”。张老师设计的几个练习，也可谓独具匠心，每个练习都是以游戏的形式，并把机器猫这一人物引入情境中，这非常符合低年级学生的年龄特点，看算式说信息（想一想机器猫解决的是什么问题），教师把信息算式化，让孩子在帮助机器猫算题的过程中进一步明白算理，正确计算，反过来，根据算式的意义理解信息之间的联系，这样的处理恰到好处。再有，结合两个以上的数凑成500，这个环节的设计是新课程理念的又一体现，给学生创造子一个自由发挥的空间，学生的主动性得到了发挥，课堂气氛空前高涨，学生们争先恐后地“创造”，教师的角色自然地转变成了组织者、引导者、合作者。最后一个活动给教师提建议，此环节是本课的一个亮点，教师一句“帮我出个主意”打开了学生思维的闸门，创新的火花频频闪烁，学生们不仅考虑到了知识的应用，还考虑到了现实生活问题，如生活费、计划用钱等。在师生们相互的情感交流中，知识得以巩固，情感得以升华。整节课，课堂气氛愉悦，寓教于乐在本节课中体现得淋漓尽致。

第四篇：欣赏感悟

【欣赏感悟】

当今社会，物欲横流、金钱至上。陋习侵蚀着人们原本美好的心灵。如果你面对达官贵人、富商巨贾，你能否心地坦然，并以自己健康的体魄和健康的人格骄傲地面 对他们？《抬起头来做人》借一个小男孩捐款的经历提出了这个发人深思的问题。读完之后，你是否有所感悟？你是否能够懂得作为人的“独一无二的价值”是什 么？

本文短小精炼，写人的语言、动作点到为止，不事铺张，然而却令人玩味。如：“小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。”淡淡写来，却 能让人感受到这个早熟而懂事的男孩此时左右为难的心理。再如：“当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。”此处作者省去了大段的场面 描写和心理描写，却用一句“还是抬起头”暗示了当时议论纷纷的场面以及小男孩坚守自己那份自信的心理，给了读者广阔的想像空间。这种写法，好比中国画的 “留白”，言有尽而意无穷。【开心探究】

1.“小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。”小男孩此时想说什么？为什么又没开口？你能揣摩出小男孩此时的心理吗？请试作一段心理描写。

2.文章第八节说：“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。”试阐述这句话的深刻含义。

3.小男孩学到了“捐”的意义，这“捐”的意义是什么？

4.第八节有两处写到小男孩“抬起头来”，这两处“抬起头来”有何相同之处，又有何不同之处？

5.文题“抬起头来做人”有何深刻含义？试结合文章内容阐述这一文题蕴含的哲理。

题1： 男孩的妈妈说：“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。”这句话如何理解？

只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。

问题2： 面对同学们的种种反应，小男孩是怎样的心情？请展开想象，写一段心理描写。

他很骄傲，因为它已经为学校最大的贡献。

问题3： 文章第八段说：“自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。”试阐述这句话的深刻含义。

金钱不是最重要的，品学是最重要的。问题4： 文章说，小男孩学习到了“捐”的意义，这“捐”的意义是什么？

捐的实际上是自己的能力、品学。

问题5： 文题“抬起头来做人”有何深刻的含义？

抬起头来做人，不必因贫穷而低头，不必因腰缠万贯就以大欺小。

问题6：中学的语文与小学有什么不同？请谈谈你的看法。.中学的语文不但比小学的难，而且课文也有了更深刻的含义。

他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。这句话中“自己独一无二的价值”是指

其实,捐本身是为了助人,至于捐出钱的多少是量力而为的,男孩明白不应用钱去攀比,重要的是那份心意,因为在这个事情中,男孩已经做出了自己的贡献,所以 他觉得很满足,更可贵的是男孩明白了对于自己来说,学习才是更重要的东西.因为知识可以带来财富,只有有了知识才能更好的回报社会.而且知识能给人以大脑 的充实感,而金钱只能带给人物质的享受.500块对于一个家有5000000的家庭来说是什么概念

5块对于一个家有5000块的家庭是什么概念,虽是一0之差

这反映了一个价值观,同时也反映了一个社会的不公平现状,从广义上讲,孩子的母亲在让他的孩子明白一件事,那就是不要以已之少比他人之多,要学会能力的公平比较.这位小男孩的妈妈真伟大，在自己独有的儿子向自己要钱捐款时，她并没有一味地依顺儿子，而是耐心地开导儿子，跟他讲道理。让儿子知道：捐5元钱不是羞耻。捐款是自己从心底里同情有难一方，而量力而行、心甘情愿给钱，不是攀比，不是像完成作业那样，不是钱捐得多作业就完成得好。妈妈这番话，让他受益一辈子。

再说说“量力而行”这个词吧。我们小学生都是消费者，没有经济来源，如果不是靠爸爸妈妈，我们就像脱水的鱼儿，根本不能生存。所以说我们不应该大手大脚地 花钱，应该量力而行，可花可不花的钱尽量不花。可我们班里有些同学，过生日要请同学上饭店；别人过生日要买礼物；过节要买贺卡……这些钱都是可以不花的 呀！如果自己动手做贺卡、礼物，抬起头来做人

散文，以其抒发的真实情感，灵活多样的行文格式，清新自然的文学特点而在文学百花园里独树一帜，颇受广大文学爱好者的青睐。特别 是对于处在世界观形成时期，有着强烈求知欲望，渴求探索人生真谛的青少年学生来说，阅读一些好的散文，犹如在与智者进行思想的交流与沟通，既可以陶冶他们 的情操，净化他们的灵魂，增加他们的阅历，同时也将为他们提高写作水平，丰富写作素材提供有益的帮助。基于此种认识，我们组织有关方面的专家、学者搜集、整理了近年来创作发表的一些优秀散文作品，编辑了这套《校园文学丛书》。其中选用了众多作者和名家的杰作，为本套丛书增色不少。

《抬起头来做人》这篇文章，主要讲了贵族学校里的一个小男孩在学校筹款时，让妈妈捐款，妈妈只捐了5块钱，当时小男孩低下了头。因为他的同学捐的都是 100块、50块，他觉得自己没有认真做好老师交代的“功课”，又拖累了整班。后来，妈妈的一番话让他重新抬起头来，并且以后在达官贵人面前，一直抬起头 来做人。因为，妈妈说，捐款要量力而行，作为一名学生，只要以自己的品学尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。

妈妈的话深深刻在小男孩心里，也牢牢记在我的心里，让我心潮起伏，思绪万千。

我，一个贵州女孩，随爸妈来到经济发达地区——温岭，就读于温岭市城北小学。这里的同学家里生活条件都挺好，而我，一个外来民工的女儿，根本无法和他们 比。每当看到他们穿着名牌的服装，吃着我从来没有吃过的零食，用着高档的学习用品，我的头就会不自觉地低下来，记得有一次，我们学校发动同学为灾区人民捐 款，同学们都拿出10元、20元……我妈只给了我1元钱，当我把1元钱交给老师时，我记得当时我的头不敢抬起来。当初我就没有想到其实我的1元钱比同学们 的10元、20元还要多，我应该像小男孩一样抬起头把钱交给老师。小男孩的妈妈说得对，我是学生，我要以自己的品学尽力为校争光，就是对学校最好的贡献 了。在班里，我各方面表现都挺好，学习成绩也名列前茅，上学期还被评为三好学生，我为什么不能抬起头来做人？其实老师和同学对我都非常好，他们根本没有看 不起我，是我自己的小心眼在作怪。还记得有一次，当同学们把还是七成新的衣服捐出来送到我的面前，给我和我的妹妹穿时，当时我竟然红着脸低下头找借口拒绝 了。其实我知道同学们给我捐的衣服中任何一件都比我的衣服好。想起以前，我觉得自己是多么可笑。

是的，小男孩的妈妈说得对——“作为学生，只要以自己的品学尽力为校争光，就是对学校最好的贡献。”这句话将深深地刻在我的心里。它让我从此以后和小男孩 一样在达官贵人、富贵豪绅的面前，一直抬起头来做人，充满信心地去学习。愿所有和我有类似遭遇的学生都从中得到启发——“抬起头来做人！”

问题一：当妈妈取出5块钱捐款时，小男孩欲言又止的原因是？

问题二：了解情况后，妈妈教育小男孩（），所以使他抬起头来，再也不感到自卑了。

问题三：你从文中最后一句话读懂了什么？ 最佳答案

1,小男孩看见别人都捐很多钱,而他只能够捐5元,他不想拖累班级,却也不想为难母亲,给母亲增加负担.2,你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。

3,无论家庭条件是优越还是贫穷,都可以去奉献,给予,尽自己最大的努力去帮助他人.不能有金钱去估量一个人的成绩.做人不应当有自卑心理,应该抬起头来做人,尽力而为,就问心无愧了.

第五篇：人生感悟美文欣赏

人生感悟美文欣赏

命如艺术品一样，不论其长短，都在生命的过程中彰显着属于他的奇妙意义。以下是小编收集的人生感悟美文，希望大家认真阅读!人生需淡定

人的一生，总是在追求自由的一生，青春的激情会随着岁月的风蚀而消逝殆尽。活着是件很美好的事情，但是，请别忘了来时的路。

我们往往在某个时刻，觉得自己很不自由。但是你是否应该明白，今天的不自由，便是为了明天的自由过渡。

人们总是不珍惜今天的生活，而去幻想明天未曾得到的幸福!悔恨是人生的愚蠢，亦是人生的悲剧。当自由过头的时候，不幸便会降临。什么时候能学习活在当下，什么时候你就寻到了人生的支点。

有些人，忙碌了一生，到头来却如梦幻泡影，离去时只觉生命短促，无力回天之感。怎样才能获得幸福呢?我想的话，首先要学会爱自己，能够爱自己的人，便能够好好地关爱他人。何必耗尽一生气力，来争这一长一短呢?

团结就是力量，只有团结了，你才能发挥更大的潜能，为社会贡献些许的余光。怜悯是不能起任何作用的，它只能摧毁一个人的斗志。有些人，你越是怜悯，他便越觉悲哀;有时候你的同情心，只会使他更憎恨你!你能否换一种方式来面对这个问题呢?

我们要的只是去帮助别人，而且不能让他人知道。当你伸出那充满博爱的手时，请你此刻马上记住一件事，而且要忘记一件事：你永远也不要奢望，在一个漆黑的夜里，会有人悄然来临，送来些许的烛光……

不是对人性的曲解，只是源于对生活的热爱。当你热爱时，你便会用自己的拥有，来点燃那颗坚强的心。

我们的生活是用来与人分享的，而不是用来进行自私的占有。当我们一心想占有时，可此时却失去了追求的欲望，你会对生活漠不关心，失去了生命中所应该享有的欢乐过程。

与人无爱亦无憎，这只是因为你对自己施舍的那些感到失望而已。当你张开双臂准备为他人分担的时候，你就应该完全了解这其中的份量，而不是事后自责与垂怜。

爱心感动世界。当一个人真正学会爱的时候，就是他生活的海洋真正开始启航。就连身边的草木也随着他的视觉而色彩缤纷。

虚荣是许多人的共性。那微不足道的虚荣迟早会毁了你的，当你静静地离开时，我真不知道你还会带走多少可怜的虚荣呢?

虚荣过了头，就变成了虚伪。上帝曾对我们说：“千万别吃那些虚伪人的东西，因为当你吃的时候，它恨不得将你粉碎，它让你吃，其实是让你不吃。”这是虚伪的真实写照，当一个人脸上的那两片肌肉还没有完全展开时，请你别忘了给自己约束，这是自己的教养。

一个人天生装着仇恨，并不是因为他们的过错。是因为他们总是不肯回头，无法脱离痛苦的深渊。像这种情况，刻意给自己些许空间，或许能过得更好。

在人的一生中，有人走的路，用实践来检验理论;而有人也用理论来检验实践;这并不能证明些什么，因为我们每个人都有自己的归宿。“古今多少事，都付笑谈中!”也许现在的你，嘴角飞扬才是你无悔的选择……

整天说自己快乐的人，未必是真的快乐;而今我书写的痛苦，未必是真的痛苦。你不会了解我，而我总是喜欢无病呻吟，在这茫茫的宇宙间，做自己认为是而别人认为不是的事情。

对生命的敬畏，本身就是一种教养。我不能给予你们什么，但我也不想成为你们心中的包袱;但愿我的笑容，能够化解你心中的忧郁，使你的生活富于色彩。

爱自己了，不能帮助你们许多了，我那微小的烛光已渐渐殆尽，请原谅!活在尘世中，我会虔诚地为你们祈祷;愿你们都能平安喜乐!

当所有的人靠近你的时候，请你不要窃喜;当所有的人离开你的时候，请你不要悲伤，因为我一直守在你身旁，将我些许的力量照耀你的心田，直到你发光!快乐其实很简单

每天开心快乐的生活是我们每个人追求的目标，有人孜孜不倦，苦苦追寻，仍找不到快乐的影踪。有人默默不语，静静守候，快乐总是如期而至，伴其左右。

一名记者到一个集市上采访，他看到一个年迈的老太太在一个角落里卖柠檬，“柠檬!柠檬!五毛钱一个!”老人有气无力地喊着，老太太的生意显然不太好，一上午也没卖几个。记者动了恻隐之心，打算把老太太的柠檬全部买下来，以使她能“高高兴兴地早些回家”。当他把自己的想法告诉老太太时，老太太的回答让他大吃一惊：“我现在都卖给你了，那我下午卖什么”。

快乐对于这位老太太来说，就是踏踏实实的生活，体会身边发生的点滴事情。我们的眼睛有时会欺骗我们，我们认为该烦恼的人其实是快乐的，而我们以为会快乐的人却充满了烦恼。真实的生活，往往会给人们带来无穷乐趣，只要你懂得去感受，你一定会收获快乐。

有一位为了金钱忙得焦头烂额而且并不快乐的爸爸问女儿：“你快乐吗?”女儿高兴地回答说：“快乐”。迷惑不解的爸爸说：“那什么是快乐呢?”女儿天真地回答说：”比如现在，我们都吃完了晚饭，你陪我在楼顶看星星，我感觉很快乐。”迷惑的爸爸一下子就清楚了自己不快乐的原因了。

女孩的快乐如此简单，却是来自内心最真实的快乐。仔细体会，身边的一草一木，一花一叶，都能带给我们最纯真的快乐。心中平静喜悦，无论是仰望星空，还是低头赏花，是临水观鱼，还是听风赏雨，都是其乐无穷。

释迦牟尼佛有一次在一个风景优美的地方，感慨地说：“风景这么优美的地方，如果盖一座佛堂就好了”。天帝随手摘了一株草插在地上，说：“世尊，佛堂盖好了”，佛陀开心地说：“善哉，善哉”。

在佛陀的心里，每一个好的地方，好的心情，好的希望，都是佛堂。我们也应该时时不忘建造自己心中的佛堂。

有些人终其一生都在追求功成名就，荣华富贵，以为拥有至高无上的权力和无穷无尽的财富，自己才能获得快乐，才能给别人带来快乐。他们会对心爱的人信誓旦旦地说：“待我君临天下，许你四海为家。待我功成名达，许你花前月下。待我名满华厦，许你放歌纵马。待我高头大马，许你嫁衣红霞。待我富贵荣华，许你十里桃花”。金榜题名时，洞房花烛夜，他乡遇故知，久旱逢甘雨，被称为人生四大喜事，但它们带给我们的快乐，在漫长的人生中也显得很短暂，也只能带给我们一时的快乐。我们只有在自己的内心才能找到永恒的快乐。

在世上，我们每一个人都像一朵花，有的人花朵凋谢以后，会结出丰硕的果实，名利俱收，收获颇丰。有的人只会开花不会结果，一辈子没有做出什么惊天动地的大事，只是平平淡淡的走完一生。大多数人都是在过着平淡的生活。即使如此，我们也要努力绽放，盛开出最美的姿态，散发醉人的芳香，芬芳自己，芬芳他人，芬芳世界。