“文献信息检索与利用”公选课
论培根作品及其思想
对当代社会影响的研究综述
院系：外国语学院 专业：商贸英语 姓名：刘明丽 学号：1405124056 日期：2016年6月16日
论培根作品及其思想对当代社会影响的研究综述
刘明丽
摘要：弗朗西斯·培根(Francis Bacon，1561～1626)是英国著名的唯物主义哲学家、思想家、科学家和散文家，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。他的《随笔集》(Essays)文字精练、行文严谨、思想深刻，是培根对真理、死亡、爱情等人生永恒话题思考的结晶。称培根为思想家，是因为他对人生、对社会敏锐的洞察和深邃的诠释。培根的人生之论，虽然跨越四百余年，依然隽永精湛，对后世影响深远。本文通过对培根作品的综合研究和哲学思想的深刻思考来研究其对当代社会的影响。
关键词：培根；作品；哲学；思想；研究；影响
一 对培根生平经历的简单介绍
培根1561年出生于伦敦的一个贵族家庭中，父亲尼古拉·培根曾担任伊而莎白女王(一世)的掌玺大臣和英国的大法官，显赫的家世赋予培根一种贵族气质。培根步入官场的第一步是通过考取律师实现的。培根敏捷的思维与善辩的言辞使他很快融入到上层政治群体当中，成为一名干练的国会议员。培根的一生经历了两代旧王，他们是英国近代史上著名的伊丽莎白女王和詹姆十一世国王。有趣的是，培根在二者身上都曾有过得宠与失宠的经历，可谓跌宕沉浮，命运多舛。
詹姆士一世于1603年继承了英国的王位，对于42岁的培根来说，实现命运转机的最后时机到来了。他不断托人举荐，并发挥自己文笔华美的优势，不断向国王献言恭奉。他给国王的献辞极尽奉迎夸张之能事，称颂詹姆士一世才学兼优，通晓古今，是睿智与光辉共存，博学与远见并蓄，是亘古绝世的一代圣主。当然，培根的才学绝不仅限于对国王的言语奉迎，培根对于时局的分析掌控，对于国会的支配调停，都深得詹姆士一世的赏识。经过苦心孤诣的官场运作，培根终于升为英国的掌玺大臣和大法官。然而，似乎是造化弄人。仅仅过了三年，培根便因为遭到议会的弹劾，从权力的宝座跌落了下来。经历了人生沉浮，看惯了岁月无常之后，培根一心投入到学术研究之上，撰写了许多哲学作品，也从事了大量科学实验，终于在晚年找到了无拘无束、随心随性的生活状态。
就在晚年这段一生难得的清心寡欲的几年里，培根的学术道路却得到了充分的延伸，在《随笔集》中，培根补写了《论厄运》一文，抒发了历尽浮华之后人生反思；在历史研究方面，培根撰写了《亨利七世》和《亨利八世》等重要作品，为英国近代史研究作出了重要贡献；在最为培根所牵挂的自然哲学的复兴问题上，培根不仅扩充了《学术的进展》一书，还积极投身于科学实验工作，归纳了大量的实证知识。由于进行冷冻防腐实验，培根于1626年4月9日因受寒辞世，生命的音符休止于自己萦怀一生的科学实验之上[1]。
二 培根作品对当代社会的影响
弗朗西斯·培根是英国文艺复兴时期著名的哲学家，政治活动家，亦被奉为英国随笔的开山鼻祖，其作品《随笔集》是其主要著作，为他赢得了不朽的文学声誉。该书耗时近三十年，乃作者呕心沥血之作，内容涉及哲学思想，伦理问题及处世方法等，还对诸多问题提出具体建议，还包括对人类自然的欣赏。对于每个问题，培根的阐述都有独到之处，且文笔优美，警句迭出，这种简约凝练的写作风格甚至影响到后来文人学者的写作规范。迄今为止，该书被译为世界各国文字，备受推崇，堪称世界性划时代的著作[2]。《随笔集》与蒙田的《随笔集》、帕斯卡的《思想录》并称欧洲文学史上三大散文名著，而《随笔集》被誉为英国散文发展史上的重要里程碑，开创了英国文学的随笔体裁。培根一直反对当时英国文坛流行的华而不实、言过其实的词辛，认为文章一定要言之有物。他以对待科学著作的态度创作了《随笔集》，倡导简单实用、能准确说明具体事物的文体。《随笔集》收录他的随笔散文共58篇，读者主要是英国统治阶级的子弟，书的内容是作者对他们提出的各种劝导和忠告，目的是帮助他们了解生活的方方面面，使他们更加容易成功。而培根的文体观亦对后世有着重大的影响。英国皇家学会所发布的写作标准，就是要使用“一种像数学一样朴素的文体”。在一般文学写作中，朴素实用的文体也终于成为一种重要手段，可见培根以及《随笔集》的影响之深。在历史上，培根的哲学观点得到的评价褒贬不一，但是这本《随笔集》，几乎所有人，不论是否同意他的其他论点，都对之赞誉有加[3]。
三 培根思想对当代社会的影响 培根，作为人类思想史上的一个重要人物，一个伟大的思想家，他的哲学思想也有着稳定而持续的作用。在政治上，他是现实主义者，而不是理论家。在学术上，他那渊博的学识连同精彩的文笔与科学和技术相共鸣。培根提倡面向自然，探索自然，反对思辨别的科学的认识方法，强调人们的认识不在于认识超感性的先验世界，而是应关注事物本身，对于科学精神在西方社会的盛行起到了巨大的促进作用。培根在反对形而上学的过程中首先粉碎了人类凭借神学在心中所建造的幻想和权威，让人们运用自己的理性去思考；其次，粉碎了演绎逻辑万能的神话，还哲学和科学以实证的、经验的归纳法。培根的《新工具》带给后人的是经验主义、形而上学和唯物主义的理论温床，对后世哲学思想产生了很大影响。
培根的哲学思想对自然科学的产生和发展都产生了深刻的影响。在思想领域，他对经院哲学的宗教神学性质进行了有力的批判，为自然科学发展扫清了思想障碍。在认识论方面，建立起自己的理论体系，为自然科学发展提供了一系列全新的世界观。他所创立的实验法，所提倡的科学归纳法为自然科学发展提供了一套新的方法论体系。培根在批判经院逻辑、亚里士多德逻辑的基础上，建立起的归纳逻辑着眼于使逻辑成为科学发现的方法，使逻辑与科学研究结合起来。在科学发展中，科学方法日益丰富发展着归纳逻辑，归纳逻辑又反过来导引着科学研究的进步。他总是鼓励人们在实验中要“精勤观察”。培根在唤起人们重视观察和实验等科学研究方面，为后人做出了表率。培根注重分析，他认为科学实验应既不专凭人的能力，也不只从自然历史和机械实验中收集材料保存在头脑中，而是把材料置在理解力中．加以变化和消化。培根的归纳思路，为科学的发展指出了另一条道路，即对于研究对象处理提出了更高的要求[4]。
四 结语
培根是英国著名的散文家，他的散文不仅是英国民众的精神食粮，也是世界的文化财富，对中国文学的发展也有积极的推动作用[5]。在人类文明发展史上，每个时代都会有一批足以代表一个国家、一个民族的历史、文化、思想成果的经典之作，曾经影响了无数人的一生。这部已经被阅读了四百多年的经典，依然将一代又一代的人引领到同样的精神时空。在那里，我们能与圣人贤士同处一堂，仰望、聆听他们的言行。只要我们能把圣人的思想和自己的经验融会于心，我们将变得沉静而非浮躁、深刻而非肤浅，我们将活得更加认真而洒脱，找到属于自己的精神家园[6]。培根是一位真正的现代哲学家，他的整个世界观是现世的而不是宗教的，在思想上他是一位理性主义者而不是迷信的崇拜者，是一位经验论者而不是诡辩学者[7]。培根的哲学把人类的认识导向现实，自然成为人的客体对象，一切超越自然的神秘的东西都是烦琐神学的议题，必须予以舍弃。培根的哲学思想对当代社会有重要的指导作用，即使是千百年前的真知灼见,时至今日仍新颖如故，熠熠生辉。培根是第一个把历史看成是思想发展史，而不是帝王将相史的人。培根给予实验科学以崇高的地位，他把僵死的传统描绘成威胁人类的真正魔鬼，科学的真正目的是改善人类的生存条件，而不是维护宗教信仰。由于培根的影响，实验科学在英国绅士中间广为流行[8]。
参考文献：
[1]史斌.弗兰西斯·培根：洞察人生者的人生[期刊论文]。上海：上海交通大学科学史与科学哲学系.创新科技 2007（11）
[2]朱敏.关于培根《论说文集》的语言学特点[学位论文]硕士.西安：西安电子科技大学，2010 [3]张曼君.学习频道·名著导读，读书是人类生活的良方——评价弗朗西斯·培根的传世之作《论读书》[M].中国科学技术大学外语系，36-37 [4][7]梁景时.论培根的哲学思想及其历史地位.通化:通化师范学院学报（人文社会科学）第34卷第4期 2013年7月
[5]扎西措.论培根散文的语言特点[J].辽宁：辽宁锦州渤海大学外国语学院.商业故事，2015（18）
[6]沈佳玉.自然流畅 启迪人生——读蒙田与培根的《随笔集》.江苏省无锡市高等师范学校.[8]维普资讯 http://www.xiexiebang.com B2 培根(Bacon，Francis,1561--1626)英国哲学家(Philosopher，England)（参考文献1，2，3, 4, 5 来自万方学位论文数据库，参考文献6来自中国期刊全文数据库,参考文献8来自维普资料-中文科技期刊数据库）
签名 刘明丽
信息检索结课论文
题
目：Web数据挖掘在Web信息检索中的应用
学
院：
电子工程与自动化学院
专
业：
仪器仪表工程
学生姓名：
凡阳阳
学
号：
1708304011
授课教师：
李凤英
Web数据挖掘在Web信息检索中的应用
凡阳阳
（桂林电子科技大学 电子工程与自动化学院,广西 桂林 541004）
摘 要：信息检索经过近几年的发展，在一定程度上满足了人们查找知识的需要，但是在检全率和检准率上还是不尽如人意。将数据挖掘技术运用到信息检索中，可使未来的网络信息检索更加精准、个性和智能化首先介绍并分析了Web信息检索，主要针对Web信息检索的局限性，引出Web数据挖掘，并介绍的数据挖局技术。然后讨论了如何将Web数据挖掘应用在Web信息检索上，以及数据挖掘与其他技术的结合在信息检索中的应用，最后对信息检索的未来发展进行了展望。
关键字：Web信息检索；Web数据挖掘；可视化技术；开放网络知识库
Application of Web data Mining in Web Information Retrieval
FAN Yangyang(Guilin Electronic Engineering and Automation Institute , Guangxi Guilin 541004)Abstract：Information retrieval has met people's need of finding knowledge to some extent in recent years.However, the rate and accuracy of information retrieval are still not satisfactory.The use of data mining in information retrieval, the future network information retrieval more accurate, personality and intelligence firstly introduces and analyzes the Web information retrieval, mainly aiming at the limitations of Web information retrieval, Web data mining, and introduces the data mining technology bureau.Then it discusses how to apply Web data mining to Web information retrieval, and the application of data mining combined with other technologies in information retrieval.Finally, it forecasts the future development of information retrieval.Key words: Web Information Retrieval;Web data Mining;Visualization Technology;Open Network knowledge Base 0 引言
Web提供了丰富的数据资源, 要想充分利用这些海量的数据, 需要强有力的信息检索工具。目前的现状是“数据丰富,但信息贫乏”,人们迫切需要能够从Web上快速、有效地发现资源和知识的工具。Web上的搜索引擎部分地解决了资源发现问题,但是用户从大量资源中不能快速、准确地得到所需的有价值的信息。Web信息检索经过这么多年的发展，在一定程度上满足了人们查找知识的需要，但是在检全率和检准率上还是不尽人意。因此,人们需
标记的半结构化数据都是内容挖掘所需要处理的对象。因而，网络内容挖掘常从以下两个方面进行。
Web页面内容挖掘。网络页面内容挖掘常采用的技术是文本挖掘和多媒体挖掘。文本挖掘是直接挖掘Web文档内容或指从文档中抽取关键信息，用简洁的形式对文档内容进行摘要或解释。大多数能用于数据库的文档挖掘方法如分类、聚类、关联分析等经过相应的改进处理后均可应用于Web内容挖掘。除此之外，Web文档中的一些标记，
、<heading>等蕴含了一些直接表示信息，可利用这些信息提高Web文本挖掘的质量。</p><p>搜索结果再挖掘。即对其他信息检索工具的检索结果进行的再次挖掘。一些系统就通过分析搜索引擎查询的结果，如URL、标题、内容类型、内容长度和超文本链接等信息，提炼出更合适的结果，也有的将搜索结果聚类，然后再将其分类并利用文档可视化将其表示出来。3.2 Web结构挖掘</p><p>Web结构挖掘即挖掘Web潜在的链接结构模式，从Web组织结构和链接关系中推导知识。比如可以通过Web链接结构识别权威网页,主要方法有HITS算法、Google的PageRank算法、Propriteary算法等网页排序挖掘算法，其挖掘方式主要表现在以下两个方面：</p><p>网页引用挖掘。网页中包含了大量的链接关系，几乎所有的Web站点页面之间的联系都是通过超链来实现的，通过对这些链接关系的分析，可以发现哪些网页被链接次数最多，从而可分析得到哪些网页相对比较重要。</p><p>网站结构挖掘。站点链接和站内链接的构造方式基本上是一样的。本质上，每个Web站点的结构都具有层次性。通过数据挖掘以及用户访问模式等分析，可以使网站的架构更加完善，可以改进网站的链接结构及内容呈现的方式，提高使用者浏览的兴趣，吸引更多的人浏览。</p><p>3.3 Web使用记录的挖掘</p><p>网络使用挖掘即通过挖掘访问日志(Web Access Log)记录，发现用户访问Web页面的模式。网络内容挖掘、结构挖掘的对象是网上的原始信息，而使用挖掘的对象是用户与网络交互过程中产生的第二手数据，这些数据包括来自于每个Web服务器和Cookies保留的用户注册信息、访问记录以及有关用户与系统交互的信息等。它包括以下两种方法：</p><p>一般访问模式追踪。通过追踪分析记录，可以了解用户的访问模式和倾向。访问模式的获取有助于网站的重构，研究特殊的用户行为等。</p><p>个性化的使用记录追踪。分析单一用户的偏好，根据不同用户的访问模式，为每个用户提供个性化的服务。通过分析个人的倾向，可以给用户提供不同的信息资源和信息的显示方</p><p>研究, 可以更好地对搜索引擎的效果进行反馈, 进一步改进搜索引擎。用户对搜索引擎检索结果的进一步操作就有了智能性,而且这种智能性随着使用者的增多会不断加强, 使得单个用户感觉到所使用的搜索引擎更加高效。Web信息检索中数据挖掘与其他技术的结合</p><p>在网络信息检索的实际应用中，往往不是单一地运用数据挖掘技术，数据挖掘需和其他相关技术结合，才能发挥出更大的效用。5.1 数据挖掘与可视化技术的结合</p><p>通常来说，如果能将业务问题转化成多维的、可比较的、地理的或者层次的问题，那么，它们可以通过数据可视化工具和技术来研究、分析和评估。</p><p>将检索过程与检索结果可视化。在整个过程中，使发现知识的过程和结果易于理解，便于在发现知识过程中进行人机交互。如中国气象局设置了网上极轨气象卫星资料可视化的检索页面。将可视化技术作为计算机与用户之问的沟通纽带，为用户提供关于数据和知识的直观信息。</p><p>5.2 数据挖掘与开放网络知识库的结合</p><p>开放网络知识库的构建包括3个部分，即知识库的构建、多源知识的融合以及知识库的更新。</p><p>基于开放网络知识库的数据挖掘包括3方面内容，即线索挖掘、关系推理和关系预测。开放网络知识库的发展为下一代智能搜索和深入信息挖掘与分析提供了重要的基础．目前已经从数据积累阶段逐步向产品产出阶段转化．知识图谱和实体搜索已经成为Web搜索的标志性技术。</p><p>5.2.1 智能搜索引擎</p><p>近年来，国内外的大型搜索引擎相继推出了基于知识库的搜索新产品。</p><p>人物关系搜索。将所有与关键字相关的这些信息按照网络流行度或关系亲密度进行排序。目前包括微软人立方、雅虎人物搜索以及Facebook的社交图谱都提供人物关系搜索功能。</p><p>知识关系搜索。知识关系搜索引擎是知识管理的一种实现理念与工具，通过搜索引擎技术完成知识管理的使命。依托知识库的构建，目前包括Google知识图谱、百度实体搜索、搜狗知立方、中国科学院的开放知识网络等 5.2.1 商业情报分析系统</p><p>近年来，通过构建以知识图谱为代表的大规模领域知识库，结合传统网络数据统计方法，7-</p><h2><a name="3" >第三篇：信息检索课</a></h2><p>练</p><p>习</p><p>题</p><p>1． 请利用中国知网的期刊子库查找哈尔滨师范大学李庆霞老师在核心期刊上发表的论文篇数，并记录其中2篇文章的信息，包括论文题目、作者、刊名及年期。</p><p>2． 利用CNKI的期刊子库查找1997年以来在齐齐哈尔大学学报上发表的主题包含素质教育的论文有多少篇，请记录其中两篇论文的篇名、作者、刊名和年期。</p><p>3． 检索课题“数字化校园建设”的相关资料，请写出逻辑检索式，并根据检索式在CNKI的期刊库中进行检索，写出检索结果数目，并记下一篇文章的篇名、作者、刊名和关键词。</p><p>答：在期刊库高级检索中，主题框输入“数字化校园”，在并含框输入“建设”，在进行检索，检索出3327条</p><p>4． 在CNKI的期刊库中任意下载一篇CAJ格式论文，并在新建word文档中进行编辑。请叙述由原文档转换成word文档的方法。</p><p>答：下载一篇论文后点击工具栏左上方的T字标的符号，选择文本，再单击右键选择复制，之后再粘贴到word文档里即可。</p><p>5． 请在CNKI的博硕论文数据库中查找2000年以来厦门大学本专业的硕士学位论文，请记录其中一篇硕士论文的篇名、作者姓名、导师姓名和学科专业名称；并查找该导师指导完成的学位论文有多少篇？列举其中两篇学位论文的题目和作者。</p><p>6． 在CNKI“中国学术期刊网络出版总库”中分别用篇名、关键词、主题、摘要、全文字段查找本专业某一课题的论文，比较各字段检索结果的数量有什么不同，哪个字段最多，哪个字段最少，你认为使用哪个字段检索查准率最高？</p><p>答：先用篇名搜索，从图中能看出，搜索结果里的标题和 搜索框内容相同的地方有红色字体。</p><p>关键词搜索：在搜索结果里刊名部分用其他颜色标出，关于经济类的都标出来。</p><p>摘要搜索的结果刊名也用其他颜色标出，但刊名部分并没有直接提到关于搜索框里的内容</p><p>主题只要标题里有就显示红色</p><p>全文字段搜索不管标题还是刊名都有显示不同颜色字体</p><p>用全文字段搜索条数最多，但内容繁杂，有很多并不是搜索的重点，摘要的条数最少，我认为关键词和主题搜索都能更好的找到本省搜索的。</p><p>7． 利用“CNKI中国学术期刊网络出版总库”查找近五年齐齐哈尔大学本专业教师发表的期刊论文，请记录两篇本专业的论文题目、作者、刊名和年期。</p><p>8．利用“CNKI中国学术期刊网络出版总库”查找在核心期刊上发表的本专业论文，请记录两篇论文的题目、作者、刊名和年期。</p><h2><a name="4" >第四篇：信息检索论文</a></h2><p>应用化学</p><p>化学与化工信息检索论文</p><p>题目:造纸污水处理技术现状及进展</p><p>学生姓名------学号--------专业应用化学指导教师----</p><p>2010年12月 25日</p><p>造纸污水处理技术现状及进展</p><p>摘要：本文在查阅相关资料的基础上，介绍了国内外的造纸废水处理的常用方法，并对各种方法进行了评价和分析，综述了造纸废水处理研究的现状和进展。</p><p>关键词:造纸；废水处理；治理技术</p><p>随着造纸工业的迅速发展，造纸工业废水已经成为水环境的重要污染源之一。在造纸过程中，除纤维素和部分半纤维素之外的大量有机物要进入废水中，并且即使经过充分的废液回收利用，也还是或多或少地会有一些纤维素和半纤维素流失进入废水中。含有大量有机物的造纸废水排入水体，对水体会造成不同程度的污染。同时造纸过程中通常还需要加入一些必要的化学药剂和化学助剂，这些物质流失进入水体中更是加重了水体污染[1]。造纸工业的漂白工段通常是采用含氯化合物漂白，导致排出的漂白废水中含有大量的氯化有机物，其中的氯苯酚、氯化脂肪酸、氯化树脂酸、dioxin等有毒且难以处理的氯化有 机物，对环境中的生物具有强烈的毒害、致畸、致多发性脑神经病变作用[2]，因此如何有效地去除造纸废 水中的含氯有机物已经成为废水处理的一大难题。本文在查阅大量文献资料的基础上主要介绍国内外处理造纸废水的方法和新技术，并就国内外治理造纸废水的现状和未来的发展前景加以评述。</p><p>1概况</p><p>据经贸委粗略估计，目前我国大小造纸厂约有近万家。造纸工业总的特点是：使用原料种类多、生产工艺类型多、中小企业多、技术装备落后者多。调查统计表明，造纸工业废水年排放总量达17亿t，占工业废 水总排放量的10以上。造 纸工业废水主要包括黑液或红液(蒸煮制浆废水)、中段废水(制浆洗涤、筛选、漂白废水)、造纸 白水(抄纸废水)三大类，其中蒸煮黑液的环境污染最为严重，占整个造纸工业污染的90%。制浆废水 BOD、COD、SS、pH、色度、浊度等均严重超标；中段废水成分与制浆废水相近，但浓度低，富含漂白工段产生的对环境危害最大的有机氯化物；抄纸废水中主要含有细小纤维、填料(高岭土等)和胶料(松香等)，BOD值较低。造纸工业废水的治理是国内外造纸行业亟待解决的难题[3]。</p><p>2治理方法</p><p>2.1物理化学法</p><p>物理化学法是通过物理或者化学反应的作用来达到去除废水中的污染物的目的，主</p><p>要有以下方法：</p><p>2.1.1臭氧法</p><p>臭氧氧化技术已问世多年，近年来，由于低成本的臭氧发生装置和臭氧处理装置的出现而重新成为研究热点。臭氧(O3)是一种强氧化剂，O3作为两性离子，能选择性地分解发色基团。安郁琴[4]将经过化学混凝处理后和经过化学混凝过滤吸附处理后的麦革浆黑液利用臭氧法处理，处理 20分钟后脱色率可以达到 82．1％，但 CODCr去除率仅 15．8％，BOD5去除率为24．8％，Ff1此可见，臭氧脱色效果显著，但对 CODCr和 BOD5的去除效果不明显。臭氧在水中的溶解度较低，如何更有效地使臭氧溶解于水中从而提高其利用率已经成为该技术研究的热点。使用臭氧法也会产生其它副产物，其中最受关注的是羰基化合物中的醛类，比如甲醛、乙醛，这些物质具有急性毒性和慢性毒性，并具有一定的致畸、致癌、致突性。</p><p>2.1.2光催化氧化</p><p>光催化氧化技术是近年来比较活跃的研究领域，光催化氧化技术是在光化学氧化技术的基础上发展起来的。张志军等[5]利用中压汞灯作光源，研究了氯代二苯并一对一二哑英(CDDS、包括DCCD、PcDD和OCDD)在 TiO2催化下的光解反应，在室温下，4h内DCCD、PCDD和OCDD分别降解87．2％、84．6％和91．2％。M．Cristina Yeber等</p><p>[6]将 TiO2、Zno同定在玻璃上，对漂白废水进行了光催化氯化处理，处理 120min后，废水的色度可完全去除，总酚含量减少了85％，TOC减少了50％，处理后残留有机物的急性毒性和AOX比处理前大为减少，高分子化合物几乎全部降解。</p><p>2.1.3混凝法</p><p>混凝法是目前国内外重点研究的方向之一，该法适应性强、基建投资低、管理简单，是水处理常用的方法，在造纸行业的废水处理中使用普遍。造纸废水中由于含有大量纤维和化学药剂，所以一般在处理造纸废水时首先要用混凝法除去这些物质。张学洪、解庆林[9]等利用聚合氯化铝处理广西某造纸厂的造纸终端废水(CODcf=400mg／L)，处理后可以达到国家污水排放标准(CODcf<100 mg／L)。黄国林、乐长高等[1O]利用水溶性酚醛树脂和硫酸反应得到的聚合物处理抚州某造纸厂制浆车间排污口的废水，在最佳工艺条件下反应时，CODc和ss去除率分别可以达到80％一85％和 90％ 一95％，处理水可以达到排放标准。</p><p>2.2 生物法</p><p>废水的生物处理方法就是利用微生物的新陈代谢功能使废水中呈溶解状和胶体状的有机污染物被降解并转化成无害稳定的物质，使废水得到净化。生物法处理废水因其运行成本低，效果较好而在废水处理中得到了广泛应用。造纸废水中含有大量有机物质，废水的可生化性较好，可以为生物法的微生物提供大量的营养物质，从而能保证微生物的正常生长繁殖和生物法处理废水的正常运行。利用生物法对造纸废水进行二级处理可有效去除BOD、COD。造纸废水生物处理法主要有以下几种：</p><p>2.2.1好氧生物处理法</p><p>利用好氧微生物(主要为好氧菌)的新陈代谢作用来降解污染物，其中应用最多的主要是活性污泥法，我国的科研人员对活性污泥法处理造纸废水进行了大量的研究，取得了许多成功的经验。造纸废水中的木素是不易生物降解的物质，活性污泥对木素具有极好的吸附性能，通过生物降解和活性污泥吸附作用，可达到除去木素的目的，从而降低溶解木素的浓度。芬兰OULU纸浆厂[11]利用活性污泥法加污泥曝气再生处理漂白硫酸盐纸浆废水，可使BOD去除率达 90％，COD去除率达84％。活性污泥法由于其处理成本低、易于管理、处理效果较好而在废水处理中的应用越来越多。</p><p>2.2.2生物膜法</p><p>相对于活性污泥系统而言，生物膜系统具有如下显著优点：高容积负荷、更强的抗毒能力和耐负荷冲击能力、无须污泥回流且处理设施紧凑。朱光灿、吕锡武等[12]研究了采用脱木素—缺氧—好氧生物膜工艺处理造纸废水。其中的脱木素工艺可有效地将黑液中碱木素脱稳析出，并提高废水的可生化性，当废水 pH=5，绝干纤维污泥与废水 COD质量之比为 1．1，硫酸铝投加量为 160m g／L时，COD去除率大于 63％。生物法在利用微生物处理造纸废水时候，如果造纸废水中含有大量不利于微生物生长的物质时候，生物法处理效果较差，因此在制浆造纸过程中可以通过改变漂白剂的种类，提高造纸废水的可生化性，使其更利于生物法处理。</p><p>2.3 其他方法</p><p>2.3.1电化学法</p><p>利用电化学法进行废水的处理是电化学法获得应用的典型领域。通过电化学反应中的直接或者间接氧化和还原作用，可以破坏有毒或难降解有机物的结构，去除其生物毒性，提高其可生化性。电化学法处理废水一般无需加入化学药品，后处理简单，占地面积小，管理方便，被称为清洁处理法。景峰、王耀新、朱文菊等将电化学和凝聚沉淀法两种方法联合起来处理造纸废水，使造纸废水COD去除率达到55％～70％，色度去除，率达90％～95％[13]。目前关于电化学法的许多问题特别是降解机理、处理速度和经济</p><p>性问题尚未完全解决，电化学处理废水电耗较高，使该方法的工业应用受到限制。</p><p>2.3.2湿式空气氧化法</p><p>湿式空气氧化法是目前研究较多的新型处理方法，即在高温、高压下在液相中利用空气或者氧气作为氧化剂，将废水中的有机物氧化成二氧化碳和水，从而达到去除污染物的目的。国内从80年代开始进行湿式空气氧化法的研究，先后进行了造纸黑液、含硫废水、酚水及煤制气废水、农药废水、印染废水等的实验研究，目前，湿式空气氧化法在国内尚处于试验阶段。与常规方法相比，湿式空气氧化法具有适用范围广、处理效率高等优点。但由于湿式空气氧化法一般要求在高温高压的条件下进行，对设备材料的要求较高，须耐高温、高压并耐腐蚀，因此设备费用高，系统的一次性投资大，在实际推广应用方面仍存在着一定的局限性。</p><p>2.3.3超临界水氧化法</p><p>在处理难降解有机废水方面，超临界水氧化技术是目前研究较为活跃的新技术。由于超临界水气液 相界面消失．成为一均相体系，因而超临界水中的有机物反应速度极快。Model等[14]对有机炭含量达 27．33 g/L的废水进行超临界水氧化处理，在实验条件下，1分钟内就使有机氯和有机炭的去除率分别达到99．99％和99．97％。超临界水氧化技术具有良好的工业应用前景，但是由于对反应条件要求较为苛刻(高温、高压)，对设备要求偏高，因此还有一些实际的技术问题需要解决。造纸废水治理技术展望</p><p>随着全球可持续发展战略的实施，循环经济和 清洁生产技术越来越受到人们的关注，造纸工业废水治理从末端治理向清洁生产工艺、物质循环利用、废水回用综合防治方向发展。未来造纸工业废水治理将突出以下几个方面：</p><p>(1)贯彻循环经济理念、重视清洁生产技术的开发与应用，提高物质的转化率和循环使用率，从源头上削减各污染物的产生量并在厂内将大量废水循环回用，实现封闭循环，结合废水综合治理，最终实现废水零排放。</p><p>(2)综合目前国内外技术发展情况，应重视开发和引进先进的治理技术：重视黑液 处理技术(主要为碱 回收 技术)、重 视 SS、BOD、COD 的去除技术及脱色技术。</p><p>(3)应重视 生物处理方法在造纸工业废水处理中的应用，生物技术具有成本低、效益高、与其他方法组合可大大提高造纸废水的处理率，随着分子生物学技术、物种微生物技术的发展和应用，具有高效、耐毒性的菌种不断培育成功，为生物技术的广泛应用提供了前提条件。</p><p>(4)人工湿地处理系统作为一种成本低廉、节能降耗、简单易行、效果显著、无二次污染的废水处理技术，是造纸废水处理的新方法[15]。</p><p>(5)废纸造纸企业均存在诸多设计、建造、管理问题，阻碍废水回用现状的进一步改善。节水空间仍然很大。生产过程中，应加强管理，培养员工节水意识。调动员工积极性，根据实际生产经验，提出合理的回改进措施[16]。</p><p>参考文献</p><p>[1] 张 珂，陈仁锐。丁明秀，等．造纸工业污染防治技术与环境管理[M]．北京：轻工业出版社，1988．14-15．</p><p>[2] 谢 澄，陈中豪，疏明君，等．生物流化床～化学絮凝法处理纸浆漂白废水[J]．工业用水与废</p><p>水，2002，33(I)：27-30．</p><p>[3] 黄夏银，冯彬．造纸废水处理技术研究现状及展望[J]．污染防治技术，2004，12：17（4）:9-11．</p><p>[4] 刘全校，安郁琴．臭氧 用于治理造纸废水．纸和造纸，2000，7：44．</p><p>[5] 张志军，包志成，王克欧．二氧化钛催化下的氯代二苯并一对一二哑英光解反应[J]．环境化学，1996，15(1)：47．</p><p>[6] M Cfistina Yeber,Jaime Rodrlguez,Juanita Freer,et a1．Photocatalytic Degradation of</p><p>C：ellulose Bleaching Effiuent by supportedTiO2 andZ 0．C卜lEM0sPERE2000，41：1193．</p><p>[9] 张学洪，解庆林，李金城，等，造纸废水的混凝处理研究[J]．桂林工学院学报，2000，(4)：</p><p>189-191．</p><p>[10] 黄国林，乐长高，粱平．利用聚合物处理造纸废水的研究[J，环境科学与技术，1997，(1)：</p><p>24—26.[11] 范懋功．活性 污泥法处理造纸废水…．给水排水，1996，22(12)：29—31．</p><p>[12] 朱光灿，吕锡武，宋海亮，等，脱木素一缺氧一好氧生物膜工艺处理造纸废水试验研究[J]，给水排水，2004．30(1)：56—59．</p><p>[13] 景 峰，王耀新，宋文菊，试论电化学一凝聚法处理造纸废水[J]．黑龙江环境通报，2000，24(2)：</p><p>81—82．</p><p>[14] Model M．Processing Methods for the Oxidation ofOrganics in Supercritical Water『P1．US</p><p>Patent：4543(9)．1 985.09.24．</p><p>[15] 朱光灿，吕锡武，宋海亮，等，造纸废水治理技术研究现状及展望[J]，污染防治技术，2004．17(4)：14．</p><p>[16] 张金红，废纸造纸废水回用工艺现状及改造实例[J]，湖北造纸，2010．3：38．</p><h2><a name="5" >第五篇：信息检索论文</a></h2><p>关于数字化学习资源利用的思考</p><p>人资1W 学号：10213103</p><p>姓名：陈磊 班级：10摘 要：随着教育信息化工程的整体推进，要求数字化学习资源的建设也要同步地向前发展。正确认识数字化学习资源建设的现状，并提出正确有效的举措与做法，对于数字化学习资源的建设具有重要的指导作用。</p><p>关 键 词：数字化学习资源、发展趋势、应用与开发、质量监控</p><p>一、关于数字化学习资源的内容———要关注国际上教育思想的转变</p><p>1.1在考虑数字化学习资源建设的过程中，首先应当看到，从上世纪90年代末到本世纪初这几年间，整个国际教育界的教育思想有一个大的转变。[1] 由于在网络环境下既有丰富的学习资源，又有很强的交互性，便于自主学习、自主探究，所以，随着网络的普及，在建构主义理论的支持下，基于网络的“以学生为中心”的教育思想在上世纪90年代初期、中期甚至到90年代末都一直很流行，而传统的“以教师为中心”的教育思想则受到严厉的批判。与此同时，在教学过程中教师必不可少的主导作用（如正确的启发引导、重点与难点的分析把握、促进新知与旧知之间的联系等等）也被当作糟粕扔掉了。</p><p>与国际教育界上述教育思想观念的转变相适应，数字化学习资源建设的内容也要相应地实现由支持“以教为主”或“以学为主”，转变为支持“学教并重”。1.2 支持“以教为主”的数字化学习资源，由于其主要关注点是辅助教师解决教学中的重点、难点，提高教学效率，更好地向学生传授知识（而对学生自主学习、自主探究等活动则缺乏相应的关注与支持），故其内容强调要为一线教师的学科教学提供多媒体课件、CAI课件、典型课例、教学设计方案和各类试题等资源；支持“以学为主”的数字化学习资源，由于其主要关注点是要促进学者的自主学习、自主探究活动和小组的协作学习、协作探究活动（而对如何辅助教师的“教”，则缺乏相应的关注与支持），故其内容应是能起认知探究工具作用与协作交流工具作用的数字化学习资源。</p><p>二、关于数字化学习资源的管理———要关注两个新的发展趋势</p><p>关于数字化学习资源的管理，有两个新的发展趋势值得我们关注。</p><p>2.1目前对数字化学习资源的管理，主要考虑的问题是如何通过数据库存储方式对学习资源的数据内容进行有效的管理,但管理数字化学习资源的最终目的，是为了能在教学过程中充分地利用这些资源。所以，我们在建设数字化学习资源的过程中不仅应当关注学习资源的数据内容管理，同时也应当关注（甚至更应当关注）学习资源应用环境的支持与管理。</p><p>学科群资源网站是以不同学科的数字化学习资源为核心，建设起一个集资源共建共享、在线课件开发、联机备课、学科信息发布、互动交流等功能于一体的多学科、多层次的学科网站群，目的是使数字化学习资源的利用能更加符合教师和学生的思维方式与行为习惯。</p><p>2.2目前，绝大部分省、市或地区的数字化学习资源都是分散存储于该省、市的各个学校或该地区的不同学习资源网站上，应当采用何种机制才能对分散存储的资源进行有效管理并进行共建、共享，这是数字化学习资源建设关注的焦点之一。我们认为，建立“区域内分布式资源网络管理系统”是有效解决大范围数字化学习资源整合与共享问题的较佳方案。建设区域内分布式资源网络管理系统的核心技术包括两项内容：</p><p>2.2.1对资源目录的集中管理</p><p>本地区的学习资源中心（例如省电教馆）要为广大用户提供一个能覆盖本地区所有数字化学习资源网站的资源目录管理系统，以便本地区不同学习资源网站之间的互相访问与资源共享。而且，还要有专人对该资源目录系统进行经常性维护，从而达到本地区范围内各资源站点目录的同步更新与统一管理。与此同时，系统还应提供专用的教学搜索引擎，以实现对不同资源站点上相关信息的快速查询与检索；当用户需要打开某个资源时，资源目录管理系统应提供重定向功能 2.2.2对资源数据的分布式存储</p><p>数字化学习资源网络系统是由多个资源站点组成的，资源网内每一个提供资源信息服务的站点都是资源网中的一个节点———用于存储实际的物理资源，资源节点之间基于一定的信任授权关系进行资源互访，资源元数据信息与本地区学习资源中心目录管理系统中的目录信息保持同步，因此可以实现网络系统内数字化学习资源的分布式存储和集中式管理，并在本地区范围内提供广泛的基于共享的数字化学习资源服务。</p><p>三、关于数字化学习资源的质量监控———评审机制的建立和实施</p><p>3.1当前数字化学习资源的建设呈无序状态，很多单位在组织资源建设时，只注重数量而忽视质量。应该通过建立有效的数字化学习资源评审机制，并提高评审结果的科学性和权威性来规范资源建设行为。与此同时，还应制定具有可操作性的数字化学习资源评价指标体系，这种评价指标的制定要突出数字化学习资源的教育特性和新课程标准对学习资源的要求，并要以素质教育和创新教育为基本出发点。3.2 为了保证数字化学习资源评审的科学性与有效性，应当采用专家评审与群众（用户）评价相结合的方式。</p><p>专家评审应建立包括几方面专业人员的评审小组，通常应该包括学科教学专家、教育技术专家、信息技术人员、统计人员（对资源评审结果进行统计）等。在整个评审过程中每个成员应各司其职，把好相应环节的质量关。</p><p>群众（用户）评价从时间上看，分为使用前评价和使用后评价两种。使用前评价是根据事先制定的数字化学习资源评价指标体系，为不同用户编写不同的问卷来获取评价信息及相应的得分———使用前的评价得分。使用后评价则主要依据公开发布该资源后被引用情况的统计信息（如被点击次数、被下载次数、被引用次数等）以及用户使用该资源后在网上的评论信息，把二者结合起来（即把被引用情况的统计信息和网上的评论信息结合起来）进行综合评价，才能得出相应的得分———使用后的评价得分。再对使用前评价和使用后评价所产生的两种得分作加权统计———由此即可得出群众（用户）评价的总得分。</p><p>最后，将专家评审的结果与群众（用户）评价的总得分二者结合起来，这才是能够保证数字化学习资源评审科学性与有效性的最终结果，并可以此作为确定该数字化学习资源评价等级以及收费标准的主要依据。</p><p>【参考文献】</p><p>[1]何克抗，从Blending Learning看教育技术理论的新发展[J].电化教育研究，2004,（3）:1~6.2</p> </div>
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