小学一年级语文下册考试题 (共5份)

第一篇：小学一年级语文下册考试题 (共5份)

小学一年级语文下册考试题(一)一 请你选一选。(30分)

1.①wǔ ②zuǐ ③líng ④wù ⑤lín ⑥zuì

龄()物()醉()淋()舞()嘴()

2.①油 ②邮 ③平④评 ⑤钱 ⑥线

花()()论 热()()局 菜()()地

3.①泉水②春暖③百鸟

()争鸣()丁冬()花开

二 说说写写。(24分)

例：天空(蓝蓝的)。

太阳()。

云朵()。

屋顶()。

树叶()。

花儿()。

果子()。三 真阅读下面每组拼音，相信你一定能写出词语来。(8分)pãng yǒu râ qíng mǎ yǐ zhǔ yì fù mǔ huǒ bàn kuài lâ shuō huà

四、比一比，再组词。(20分)

关()远()亮()活()办（送()玩()高()话()为()

象()过()量()吧()队()

像()时()童()把()认（）)

五、写出反义词。(10分)

晚()无()前()黑()慢()

是()旧()冷()开()老()

六、快乐加减。(8分)

走＋干＝赶

日＋月＝ 立＋ ＝童

叶－口＝十

会－人＝ 香－ ＝日

七、选适当的词填在括号里。(8分)

片 个 方 包

位

把

面

口

一()鱼塘

一()老师

一()松果

一()井

一()叶子

一()旗子

一()菜子

一()尺

八、我会填。(你能把古诗补充完整吗？)(6分)

春 晓

()眠()觉 晓，()()闻

啼()。

夜()()()()，()落()()()。

九、请把括号里不合适的字或拼音划去。(7分)

1、我(和 合)妈妈去(工 公)园看书。

2、儿(同 童)散学归来(早 草)。

3、(他 她)是我的奶奶，(他 她)是你的爷爷。

4、小白兔向老山羊要白菜的种(zhǒng zhîng)子。

十、把下面的句子补充完整。(2分)

(1)我和妈妈一边散步，一边欣赏美丽的风景。

一边 一边。

(2)李老师正忙着改作业呢！

正。

(3)天气渐渐热起来。

渐渐。

十一、你能用线将下例的词语正确地连接起来吗？(12分)

轻轻的贝壳

机灵的头发

雪白的步子

碧绿的小鸟

青青的小草

乌黑的叶子

懒洋洋地

说

美丽的松果

慢吞吞地

走进来

可口的问题

兴冲冲地

晒太阳

透明的翅膀

十二、阅读文段，按要求作答。(7分)

春天来了，小草慢慢地染(rǎn)绿了大地，树木开始长出了嫩嫩的绿叶。蓝蓝的天空飘着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远远一片片野花都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞。春天真美丽呀！我爱春天。

1、这段共有()句。(1分)

2、在短文中选合适的词填空。(4分)

嫩嫩的()()的天空

温暖的()()的太阳

3、照样子填空。(2分)

飞来飞去 来 去 来 去

小学一年级语文下册考试题(二)

一、我会分类

1、观

林 兴

张

王

姓

轻

您 男 进

扛

竿

韵母是an的 韵母是ang的 韵母是in的 韵母是ing的2、山

看

声

拾 色

四 青

方 玩

平舌音字： 翘舌音字：

前鼻音字： 后鼻音字：

二、读音一变，伙伴跟着变组词：

当 dang()长 zhang()只 zhi()觉 jue()

dang()chang()Zhi()jiao()

三、加偏旁，再组词

十()()马()()

()()()()

也()()巴()()

()()()()

四、写出下列词语的反义词

远()有()去()外()

五、把下面的两行字各组成四个字写下来

1、广

果

日

木 页

坐 羊

禾

()()()()

2、口

足

门

音 日

心

合兆

()()()()

六、在括号里填上合适的词

一()牛

一()青蛙

一()树叶

一()花

一()菜刀

一()木头

一()水

一()大雨

一()水果

七、照样子填空

人(亻)(们)(我们)

又()()()禾()()()女()()()

雨()()()木()()()女()()()

八、选字填空

间

山

座

篮

家

车

块

地

个

隔()青山

隔()房子

隔()草地

隔()村子

隔()工厂

满()的绿树

满()的桃子

满()的西瓜

满()的青菜

九、我会选(用“/”划去括号里用得不正确的字)

1、小明请老爷爷(在再)家里吃完饭(在再)走。

2、果(园

圆)里的果树上挂满了又大又(园

圆)的红苹果。

3、走(进

近)公园大门，我看见亮亮坐在(进

近)处的石头上。

十、照样子，手拉手

成水

心

面

变

情

城

外

腰

心

长

到

化

洗

市

校

弯

清

诚

处

路

事

实

住

十一、把意思相反或相对的词用线连一连

现在灭火

大众

黑暗(an)

男人

从前

光明

黑乎乎(hu)

点火

女人

亮晶晶

个人

十二、用“？”提一个问题，再用“。”回答这个问题

十三、填空

1、“又大又多”，写数量的字是()。

2、“又大又红”，写颜色的字是()；写形状的起是()。

3、“又大又红”相对的词语是又()又()。

4、“又大又圆”相对的词语是又()又()。

5、“又大又多”相对的词语是又()又()。

十四、照样子，把句子写完整

一只小羊被狼吃了。

一条大鱼

纸团

十五、把下列句子补充完整

1、，冬冬赶快跑回家。

2、真勇敢！

3、是个勇敢的。

4、，赶快。

小学一年级语文下册考试题(三)一.连连写写 一对对好朋友被拆散了，快让他们拉起手吧！再把字写下来。

日 小 木 口 白 山 田 又

又 石 下 木 月 大 水 力()()()()()()()()二.写一写 比一比组词。

未（）毛（）太（）舌（）味（）笔（）大（）合（）三.我会填

他 它 她

1、()是一名女教师。

2、()是我的爸爸。

3、()是一只可爱的小动物。

四、连词成句，再加上标点

1、啊

春天

那么

这里

美丽的

2、给

一个的 奶奶 又红又大 我 苹果

3、是

孩子

一个

很有

丁丁的礼貌

4、丁丁

去

苹果

买

爷爷

拉着

五、我会写

1、春天到了，我们去找春天。想一想，春天在哪里？

春天在，因为我看到。

春天在，因为我看到。

春天在，因为我听到。

春天在，因为。

六、看图写话。(6分)(图上画了谁和谁？他们在干什么？心情怎么样？)用几句话写下来(不会写的字可以用拼音代替)。

小学一年级语文下册考试题(四)

一、认真阅读下面每一组拼音，相信你一定能写出词语来。(10分)

kâ kǔ râ nào mǎi mài yī fu xiüo xi

bâi kã yǎn jīnɡ láo dînɡ shuō huà zhuün xīn

二、小明找不准下面各字之读音，请你帮助他用--选择出正确之读音。(4分)

跃(yuâ yûâ)玩(wán wǎn)清(qīnɡ qǐnɡ)习(xì xí)

伯(bã bï)女(nǔ nǚ)样(yànɡ rànɡ)粗(cū chū)

三、老师相信你一定能给下面之字组一个很好之词。(10分)

祖()夜()绿()圆()语()海()读()浇()饱()怕()

四、请你给下面多音字之每一个音，组一个词，祝你成功。(3分)

更ɡânɡ（）干ɡün()乐lâ()

ɡýnɡ()ɡàn()yuâ()

五、你会使用字典吧！请用查字典之方法填写表格，要认真！(5分)

字

读 音

部 首

一共几画

组 词

船

低

捉

法

六、你能写出与下列字词意思相反之词语吗？(2.5分)粗心—

对—

远—

哭—

直—

七、请试试用方格中之字组成九个词。(4.5分)

大

学

小 气

天

空 上

生 海

()()()

()()()

()()()

八、给下面之字加个部首组成新字，再组词。试试吧！(6分)

肖（）()足（）()相（）()

九、请在下面之括号中，填上合适之字词。(4分)

一()笔

一()书 几()鱼 两()花

一()尺子 一()面包 一()牛奶 一()菜子

十、你能给下列括号里填上正确之字词吗？(2分)

吗 呢 呀 吧 啦

1、这是怎么回事()？

2、小白兔，我们赶快回家()！

到处 处处

1、乌鸦口渴了，()找水喝。

2、他()为别人着想。

十一、在括号里填上合适之词。(6分)

（）之荷花()之羽毛（）之城市

（）地练功（）地学习（）地回家

十二、你能用线将下列之词语正确地连接起来吗？(3分)

轻轻之

贝壳

机灵之

树草

雪白之

步子

翠绿之

羽毛

青青之

小虾

蓬松之

小鸟

（）(昌)

十三、请用线将上下之字或部首连起来组成信字，写在括号里。(3分)

氵

犭

辶

鸟

ㄡ

灬

鸟

甲

能

师

云 可

()()()()()()

十四、你能根据下面之标点符号写一句话吗？请试试。(6分)

1、！

2.？

3.。

十五、请把下列之词语连起来，组成一句话。(4分)

1、学习之 孩子 小明 是 爱 个 好

2、一车 送给 老山羊 把 小白兔 白菜

十六、请按时间顺序排列句子，把序号写在()里。(2分)

()下午，我在学校里唱歌、画画、做游戏。

()早上，我吃过早饭上学。

()学校里一天之学习生活真让人高兴！

()到了学校，老师教我们写字、数数、学文化。

十七、猜谜语。(4分)

个儿高高身穿青，脸儿金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结之果实数不清。一种植物（）

十八、默写一首你学过之古诗。(5分)

猜

十九、认真读短文，你一定能回答下面之问题。(6分)

羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜之根最好吃。”

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜之根。羊妈妈说：“白菜之叶子才好吃呢！”

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿之叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿之果实呀！” 问题：

1、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？(3分)

答：(1)(2)(3)

2、填空。(3分)

(1)西红柿之 好吃。(2)萝卜之 好吃。(3)白菜之 好吃。

二十、作文(10分)你能将你们之课间休息时，做之游戏是怎么做之？认真地写出来吗？

小学一年级语文下册考试题(五)

一、拼一拼，连一连。(6分)lǐnɡ dǎo yīnɡ xiïnɡ jiüo ào zūn zhînɡ huünɡ zhünɡ zhù hâ

骄傲

尊重

慌张

领导

英雄

祝贺

二、看拼音，规范地写词语。(10分)

shuō huà nǎi nai yuǎn fünɡ nián jí shí jiün

xiǎng niàn zhào liànɡ büng mánɡ kuài lâ jiünɡ hú

三、照样子，再组词。(6分)

1、换一换

例如： 跳--(桃)(桃子)

地--()()很--()()

2、加一加

例如： 木+(几)=(机)(飞机)

亥+()=()()攵+()=()()

3、变一变

例如：

常-(吊)+(云)=(尝)(品尝)

孩-()+()=该()秋-()+火=伙()

四、比一比，再组词。(10分)

赶()明()净()同()园()凉()童()原()

五、我会填上适当的词语。(14分)

1、火红的()透明的()亲切的（()地跑()地写

轻轻地()

2、阵

座

头 双

个

篇

件 只

一()凉风

一()乌鸦

一()办法

一()花园

一()课文

一()大象 一()衣服

一()鞋子

六、在()填上我们学过的一对反义词，使句子意思通顺。(8分)

例：找一找

姐姐长得高，弟弟长得矮。(高--矮)

起()朋())

1、红红得了100分，高兴得直笑，小刚没考好，急得直哭。(--)

2、小华跑得快，我跑得慢。(--)

例：填一填

我们做事要分辨(是)(非)。

1、这根绳子()，那根绳子()。

2、对待客人不能()，应该()。

七、我会按课文内容填空。(5分)

1、只有()()种，才有()不()的菜。

2、乌鸦()()旁边有()()小石子，想出()()来了。

八、选字填空，再把句子读一读。(8分)

吗 呢 啦 啊

1。你知道天要下雨了()？ 2。大自然的语言多奇妙()！

3。浪花为什么又要跑回家()？ 4。这本新书可好看()！

为

办

生

升

1、我想出一个好()法。

｜

1、太阳从东方()起来了。

2、你()什么哭了？ ｜ 2。我是一年级的小学()。

九、我会默写古诗(任意写三首本学期学过的古诗)。(9分)

十、照样子，把下面句子补充完整。(9分)

例：邓爷爷把小树扶正。小树被邓爷爷扶正。

1、王二小把敌人带进埋伏圈。

被。

2、花瓶被小明打破了。

把。

3、他画的海那么蓝，那么宽。

那么，那么。

十一、快乐阅读。(8分)

一池碧绿的荷叶一个挨一个地挤在一起，在微风中轻轻地摇摆。荷叶上摆动着一颗颗晶莹闪亮的露珠。一朵朵鲜艳的荷花从大圆盘似的荷叶中冒出来，有的还含羞似的包着花朵，有的则绽开粉色的花瓣，露出了黄色得花心儿，正散发着诱人的清香。

1、在()里填上合适的词。

（）的荷叶()的露珠

()的荷花()的花瓣

2、用“ ﹋ ”画出描写荷叶的句子。

3、用“＿”画出描写荷花的句子。

第二篇：小学语文一年级下册

《小学语文一年级下册》课程说明书

课程名称：小学一年级语文（下册）课程类型：基础性课程

教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学语文学科一年级下册 课 时 数：136（机动26课时）授课教师：东关办头铺小学杨忠艳 使用年级：一年级

使用时间：2012—2013学第二学期

课程目标：

1.学生能借助汉语拼音、生活实际和语言实践认识550个字，能在掌握汉字基本笔画和常用偏旁部首的基础上，按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的250个字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势。养成认真书写的良好习惯。

2.认识26个大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能用音序检字法查字典，学习独立识字。

3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中能借助图画和联系生活实际阅读，在读中感受阅读的乐趣。

4.结合上下文和生活实际简单了解课文中部分词句的意思，逐步养成在阅读中积累词语的习惯。在阅读中根据课文内容的不同，利用导语、课后题和多种形式充分调动学生的情感体验，使其对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。在此基础上，入情入境地引导学生朗读课文，感受语言的优美。

5．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

6．能借助拼音和读物中的图画，进行自主阅读浅显的童话、故事，感受阅读的乐趣，养成阅读的习惯。课外阅读总量不少于15000字。诵读浅近的古诗，诵读优秀古诗文13篇和教材中要求背诵的篇目。

7.根据表达的需要，写自己想说的话，写自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需要，初步学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

8.继续学讲普通话，能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。能较完整的讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。

9．在学习语文过程中，通过读通课文内容，联系生活等方式，感受大自然的美好、生活的幸福、保护环境的重要性及科学的奥妙；培养爱护环境，热爱生活，懂得感恩、关心周围的人的优秀品质。

10．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，和同学展开讨论，能结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得，热心参加校园活动。

课程内容： 单元 单元 专题

教学内容

课时 1 多彩的春天 识字11.柳树醒了2.春雨 的色彩3.邓小平爷

爷植树4.古诗两首语文园地一 13 2 家庭生活 识字25.看电视6.胖乎乎的小手7.棉鞋里的阳

光8.月亮的心愿语文园地二3 保护环境 识字39.两只鸟蛋10.松鼠和松果11.美丽的小路

12.失物招领语文园地三4 快乐的夏天 识字413.古诗两首 14.荷叶 圆圆15.夏夜多美 16.要下雨了17.小壁虎借尾巴语文园地四 15 5 我们的生活多么幸福

识字518.四个太阳19.乌鸦 喝水20.司马光21.称象 语文园地五6 我们的生活多

么幸福 识字622.吃水不忘挖井人23.王二小24.画家

乡 25.快乐的节日语文园地六7

我们都有好品

质

识字726.小白兔和小灰兔 27.两只小狮子 28.小

伙伴29.手捧空花盆的孩子语文园地七

我身边的科学 识字830.棉花姑娘31.地 球爷爷的手32.兰兰

过桥33.火车 的故事34.小蝌蚪找妈妈 语文园地

八

课程实施意见：

（一）课程资源的开发

1.课堂教学资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的条件，如利用教科 书、教学挂图、报刊、电视、各种标牌广告、工具书、多媒体辅助教学等进行语文学习，从而拓宽语文学习的途径和领域。

2.挖掘自然、生活等多种课程资源进行语文学习。如学习“多彩的春天”这一单元，可让学生结合生活走进大自然观察春天、发现春天、感受春天。学习“家庭生活”这单元时，可让学生结合课文内容和自己家庭的实际情况，感受家庭的温暖，家人之间的亲情与关爱。

（二）教学实施

1、围绕重点，加强训练。在课程实施中，紧紧围绕学习重点识字写字进行训练，教学时要充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，注重教给识字的方法，力求使用结合。写字教学时要做到“三当堂一保证”，“三当堂”就是当堂指导、当堂书写、当堂反馈。这“三当堂”必须要在课堂上完成，课堂上注意观察学生写字的姿势是否正确，写字时笔顺是否正确，是否用心。“一保证”就是保证在课堂上有充足的书写指导和书写时间。这样一步步，扎扎实实地进行指导，保证学生的书写质量，培养学生良好的书写习惯。

2、重视引导，体现自主。对一年级的孩子，教师要在课堂上多示范、多引导，让学生在老师的引导中逐步学到学习的方法。在教学中还要体现学生是学习的主人，课堂上多鼓励学生用自己学会的、喜欢的方式进行自主识字，在此基础上可以采用多种方式加强同学间的交流和合作，如进行小组学习，当小老师等加强生字的复习和巩固，防止回生。

3、重视朗读，教给方法。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。课堂上，要

重视朗读能力的培养。教学时，要善于创设各种情境，教给学生读书的方法，在学生读正确，读流利的基础上，指导学生读出感情。教师可通过范读、领读等让学生感受读书的方法、技巧，还要引导学生入情入境地读，充分体会课文情感因素，采用多种方式进行朗读，如，配音朗读、分角色朗读、赛读等。在多种形式的训练中逐步提高学生的朗读能力。教师还要重视课外阅读的指导，逐步培养学生阅读的兴趣，引导学生选择好的读物，多给他们创造交流、展示课外阅读成果的机会，让学生在活动中感受阅读的乐趣。

4、创设情境，重视交际。对于一年级的孩子，要让孩子有话说，要让孩子主动说，情景创设尤为重要。课堂上，教师要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在交际中要引导学生态度大方，有礼貌，认真听别人讲话，创设良好的交际氛围。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。除专门的口语交际课，还要重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

课程评价：

针对一年级学生年龄和心理的特点，注重评价学生学习的态度和学习能力。教师善于利用评价组织学生进行自主学习、合作互助学习，以此促进学习能力的提高和资源共享，培养合作意识，增添学习乐趣，提高学习效率。

评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。

评价方式：平时学习评价包括学习态度、作业情况、成绩等构成。

1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（2）课堂学习状态。

2、作业情况包括：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错（4）是否定时小结。

3、测试成绩评价形式：卷面测试，统一命题。综合素养评价。

笔试评价：随堂检测、双单元测试，采用百分制。测试内容有：书法展示、基础知识、阅读三大板块，注重测后纠错，以此促进学生的自我评价，从而培养自我改进的积极性和方法。

非笔试评价：在每个学期末，可以根据教材内容精心组织学生进行综合素养评价，从识字能手（识字）、朗读健将（阅读）、记忆之星（背诵）、能说会道（口语交际）四个方面对学生进行评价，从这些评价内容中逐步提高学生的语文素养。

评价标准定为：识字能手中错0-3个为3★，错4-6个为2★，错7个以上为1★。朗读健将中熟练、流利、有感情。错0—2个字为3★。熟练、有感情，错3—4个字为2★。较熟练，错5个以上字为1★。记忆之星中能熟练、流利、有错0—2个字为3★。熟练、错1—4个字为2★。较熟练，错5个以上字为1★。

能说会道中说话主题明确，态度自然大方语言通顺为3☆，口齿清楚，意思基本清楚为2★，口齿清楚，意思不够清楚为1☆。

总评中达到10-12★的为优秀，7-9★为优良。6★为及格。5★以下为不及格。

3、活动评价。

对于更具有实践性的学习领域，如课外阅读、口语交际、展示台等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：读书比赛、讲故事比赛、动手做做，如：画一画《美丽的春天》、《未来的桥》；写一写《自己的想法》、《积累的词语》等，根据本期阅读和展示台内容，准备安排一次讲故事比赛、一次古诗背诵赛和一次课外识字展示。

以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。分项实施：

（一）识字与写字

1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式自主识字。也可采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。在学习中注意加强生字的复习和巩固，防止回生。课堂上采用自由读、小组读、领读等形式，以开火车读、指名读等方式检测学生识字情况并作以评价。

2、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。针对一年级学生特点，评价方式为：①书法展示，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进。②随堂听写。随着课时的进展分别将生字组成不同的词进行听写，用优秀、良好、合格、需改进四个等级进行评价。③双单元纸笔测试，百分制评价。

（二）阅读

1.课内阅读。要求学生对每篇课文都尽可能做到正确流利、有感情地朗读。通过教师引导、分角色朗读、指名读同伴互赛等，促进学生学习的高效率、学习的积极性。2.课外阅读。重点从学生的阅读兴趣、阅读习惯及阅读量等方面进行综合评价。注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读。

（三）口语交际

在交际中善于发现学生的不足，适时点拨纠正，引导学生在交际的过程中态度要文明、自然、大方，学会倾听，规范学生的口头语言，逐步提高交际能力。

每次活动结束，都要针对学生的表现展开自评和互评，主要评价学生的参与意识和情感态度。评价必须在具体的交际情境中进行，以此评价学生的口语交际水平。特别需要注意的是，教师的评价应该以激励为主。如：有一次仿照例句用“一边„„一边„„”说话，学生将课文中的原句重复了一遍，虽然他没有按照要求说，但是我还是表扬了他：“能把课文中的好句记住也很厉害，再想想能不能学着课文中的句子自己也来说一说？”学生不仅受到肯定，同时也激发了他运用新知识的兴趣。

（四）展示台

鼓励学生自主学习，在生活中学习语文，给学生提供展现自己、与同学交流学习成果的机会。结合每个园地的展示台要求，在学生中间开展丰富多彩的展示活动，在展示与交流中通过自评、互评等方式全面提高学生的语文学习能力。可以引导孩子自己制作“识字课本”。这对孩子来说是一件十分有趣的活动。学生日常生活常常碰到各种食品的包装、饮料的包装、家用电器的广告，还有各种报纸杂志的刊头等等。这些都是儿童识字的最好的资源。让他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的、非常精美的“识字课本”。在这个过程中，学生动手动脑，收集、整理、分类，编排版面，其实就是一个创造的过程。结合展示台的内容，可以把这种“识字课本”定期拿到班上进行交流，让学生分享自己的劳动成果。最后，再设计颁一个奖典礼，给学生恰当的物质和精神奖励，让每个学生都能品尝成功的快乐，获得成功的满足感。

第三篇：人教版语文一年级下册第一次月考试题

人教版语文一年级下册第一次月考试题

一、看拼音，写词语。

Wán

qiáng

zhì

huì

zūn

jìng

rěn

ràng

________________________________

pí

láo

qín

fèn

jī

lì

tán

qín

________________________________

二、给带点字选择正确读音。

内蒙古(méng

měng)

蓬勃(póng

péng)

咱俩(liǎng

liǎ)

嗓子(sǎng

shǎng)

草垛(du

duǒ)

竭力(jié

xié)

三、比一比，组成词语。

厨（）

尊（）

傲（）

栏（）

橱（）

遵（）

遨（）

拦（）

狐（）

颗（）

挽（）

竖（）

孤（）

棵（）

晚（）

坚（）

四、按要求写词语。

1.近义词：精美——（）

愉悦——（）激励——（）

2.反义词：快乐——（）

朦胧——（）节省——（）

3.一瞬间________________________________

立刻________________________________

4、描写春天的词语：________________________________

春回大地________________________________

五、找出错别字，改一改。

郑重其是（）

不知不决（）

相衣为命（）

克苦（）

观爱（）

欺盼（）

六、连一连。

书山有路勤为径

熟读深思子自知

旧书不厌百回读

学海无涯苦作舟

草长莺飞二月天

天光云影共徘徊

半面方塘一鉴开

拂堤杨柳醉春烟

七、给下面句子加上标点符号。

1、小狐狸放开嗓子

对妈妈喊道

妈妈

谢谢您

2、可是有哪个大力士能把那么笨重的铁牛捞起来呢

3、花儿草儿伸个懒腰

打个哈欠

发绿了

开花了

八、把下列句子改为“把”字句。

1、月亮的清辉照亮了孩子们回家的路。

________________________________________

2、知识的力量将改变山沟的穷面貌。

________________________________________

九、阅读短文，完成练习

________________________

很久以前，蜗牛长着一对翅膀，四只脚，一对触角，在空中自由地飞舞着。‖

在一次重大的飞行比赛中，蜗牛遥遥，(用

甩)下了所有的对手，夺得了冠军。于是，奖杯便授给了蜗牛。

蜗牛得了奖杯，得意(洋洋

扬扬)地飞舞着，叫喊着。这以后，它把奖杯时刻带在身边，生怕别人不知道他是飞行冠军。可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蜗牛怕别人偷走奖杯，它就睡在奖杯里。

好心的朋友看见蜗牛背着沉重的奖杯，艰难地爬行着，便劝它把奖杯放下来。蜗牛却把别人的好心当成恶意。从此以后，再也没有人劝它了。‖

天长日久，蜗牛和奖杯连在一起了。它再也不能飞行了，只能背者沉重的奖杯，在地上(漫漫

慢慢)地爬行。由于它睡觉时头缩在奖杯里，现在只能勉强地从奖杯里(伸

申)出长着一队触角的头。

1、在文前横线上给短文加上题目

2、多音字组词

觉

jiào（）

强

qiáng（）

长

cháng（）

jué（）

qiǎng（）

zhǎng（）

3、选出短文（）中选择正确的字词。

4、文中已用“‖”分好段，写出各段主要讲了什么。

第一段：________________________________________

第二段：________________________________________

第三段：________________________________________

5、从“蜗牛得了奖杯，得意洋洋地飞舞着，叫喊着”这句话可以看出蜗牛得奖后怎么样?

6、这个故事告诉我们一个什么道理?请在正确的说法后打“√”

①得奖后不能总是惦记着奖杯。

（）

②良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

（）

③取得了成绩也不能骄傲，要不断努力。

（）

十、作文：

以“我爱我家”为题，写一写家里发生的有趣的事，也可以介绍家里的人……

要求：

1、尽量用上积累的好词好句。

2、字数300字左右。

第四篇：小学一年级语文下册教学计划

鲁教版2010|——2011第二学期 一年级语文（下册）教学计划

一、指导思想：

以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的转变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

二、教学内容：

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、5——6篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共42篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

三、教学目标：

1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有490个要求会认的字，290个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。

2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。

3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

4、继续养成讲普通话的习惯。

5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。

四、教学重、难点：

1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。

2、教学难点是：

（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

（2）学生与别人能大胆、自信的交流。（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

五、突破重、难点措施：

1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。

2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。

3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。

4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。

5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。

六、教学措施：

1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。

2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。

七、班情分析: 我班现有学生23人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多认少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

八、课时进度安排： 按教研室进度进行

九、业务学习及有关教学活动安排：

1、认真学习课程标准，学习《山东教育》相关文章，做好读书笔记。

2、教学活动安排：除了每周三下午的教研活动学习外，每周还要上网学习，不断提高自己的业务水平。

十、教学活动安排： 三月：朗读比赛。四月：汉字书写比赛。五月：古诗词诵读比赛。六月：讲故事比赛。七月：期末复习考试。

第五篇：小学语文一年级下册教学计划

小学语文一年级下册教学计划

一、学情分析

一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。

二、教材分析

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个单元，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

本册共包括2个“识字”单元和6个“课文”单元，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语诗歌等多种形式。课文共21篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：识字加油站──鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际──与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台──给学生提供展示学习所得的舞台。最后是两个生字表。本册的识字，继续实行认写分开、多认少写的原则。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一），列出了全册要求认识的字；生字表（二），列出了全册要求会写的字。

三、教学目标

1．喜欢学习汉字，愿意主动识字。

2．认识要求认识的字，会写其中要求会写的字。

3．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

5．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

6．学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。

7．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。

8．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。

9．对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

10．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

11．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

12．能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。

13．能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。

14．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。

15．表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。

四、教学重难点

1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。

2、教学难点是：

（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

（2）学生与别人能大胆、自信的交流。

（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

五、教学措施

1．识字写字教学。

本册安排的要求认识的字，绝大多数是常用字。相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。

采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。

加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。

2．阅读教学。

重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读，等等。

在进行课文教学时，重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。

3．口语交际教学。

重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，提早布置准备工作。

除专门的口语交际课，重视日常教学中的口语交际活动，引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

六、教学进度安排

周次

起讫月日

教学内容

课时

备注

2月28日

报到注册

3月1日—3月5日

识字1

春夏秋冬

识字2

姓氏歌

识字3

小青蛙

识字4

猜字谜

3月8日—3月12日

口语交际

语文园地一

快乐读书吧

3月15日—3月19日

吃水不忘挖井人

我多想去看看

3月22日—3月26日

一个接一个

四个太阳

语文园地二

3月29日—4月2日

小公鸡和小鸭子

树和喜鹊

4月6日—4月9日

怎么都快乐

口语交际

语文园地三

4月12日—4月16日

静夜思

夜色

清明节放假

4月19日—4月23日

端午粽

彩虹

语文园地四

4月26日—4月30日

识字5

动物儿歌

识字6

古对今

识字7

操场上

5月6日—5月8日

识字8

人之初

口语交际

语文园地五

5月10日—5月14日

古诗二首

荷叶圆圆

五一节放假

5月17日—5月21日

要下雨了

语文园地六

5月24日—5月28日

文具的家

一分钟

动物王国开大会

5月31日—6月4日

小猴子下山

口语交际

语文园地七

6月30日—6月3日

棉花姑娘

咕咚

儿童节

6月7日—6月11日

小壁虎借尾巴

语文园地八

端午节放假

6月15日—6月18日

总复习

6月21日—7月25日

总复习、期末考试

6月28日—7月2日