第一篇：小学作文中自我介绍之外貌描写
自我介绍之外貌描写
*小的时候，我长的特别可爱：圆圆的脑袋，胖胖的身子，粗粗的大腿，再加上一个鼓鼓的肚子。
*圆圆的脸上嵌着一双小小的眼睛，笑起来就变成一条细细的缝；又弯又短的眉毛好似挂在天空的月牙儿；两条短短的羊角辫一天到晚晃个不停，可爱极了！
*标准的瓜子脸，眼睛瞪的得像铜铃；脸的两侧插上了两把扇子，专门兜风使。
*我的眼睛不大不小，但是黑白分明，特别有神，高高的鼻梁，红红的嘴唇，白嫩的脸蛋。我的脸上有几颗小雀斑，不但不难看，反而透出天真。
*我的个子不高不矮，身材很苗条，瓜子脸上嵌着一双大眼睛，总是闪烁着快乐的光茫。
*我长得白白净净，眼睫毛长长的，一张小嘴，远远看去像一粒红樱桃。*我有一张稚气的瓜子脸，平坦的前额，红润的双颊，黑黑的眉毛，你瞧我像不像童话里的白雪公主？
*我的鼻子准是被谁按住鼻尖向上掀了一下，不然鼻孔怎么会朝向天空呢？ *我长着两条细长的眉毛，就像两个掉下来的小括号。
*我的脖颈浑圆，可是极灵活，总喜欢不停地转动，几乎能转到360度，好像有特异功能。
*我白里透红的脸蛋儿，真像一个熟透了的水蜜桃。*外婆说我长着一对招风耳，就像吊壶的两个把水。
*我长得不胖也不瘦，瓜子形的细白脸庞，又黑又浓的剑眉下有双明亮的大眼睛，大家都夸我是一个小帅哥。
*一张圆圆的小脸蛋像个红扑扑的苹果，两道月亮般的眉毛下嵌着一双囧囧有神的眼睛。每当心烦气躁时，那张小嘴巴就撅起来，上面仿佛还能挂一个油瓶呢！
第二篇：作文中的描写
摹其形，传其神
——谈作文中的描写
速写，素描，油画，哪一个更能传达人物的神韵，有更强的艺术感染力呢？ 毫无意义，是油画。因为它速写更细腻，比素描更丰富。
同样，对于一篇作文来说，要想达到油画般的效果，进行细致的描写是必不可少的。所谓细致描写，是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重要物件等进行细致深入的描写。
它可以使人物形象更加丰满，作品内涵更加丰厚，可读性更强，情节更加流畅自然。
1.练习一：
如：一个人走了进来。
对这个句子进行改写，“一个的人地走了进来。”需要考虑人物的身份、职业、年龄、性格、处境等，前面试着加几句环境描写，效果会更好。
区别原句和修改后的句子，看他们在表达效果上有什么不同。
2.细致描写的几个原则：
①细节必须抓住人物或景物的特征。
②必须符合生活真实。
③细节要能烘托主题。
3.欣赏佳作：
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。——《孔乙己》
从外貌描写入手，句句都有言外之意，处处透露人物的遭遇和性格特征。“青白脸色”，这说明他生活贫困，营养不良。“时常夹些伤痕”是为下文“偶然偷点东西，结果被殴打”埋下伏笔。“乱蓬蓬的花白的胡子”，说明他穷酸潦倒，命运悲惨。
先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的鲜活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。——《故乡》
采用了对比的写法，中年与少年判若两人。在痛苦生活的煎熬下，饱经风霜，极度贫困，整日在磨难中挣扎。“灰黄”“很深的皱纹”的脸，“又粗又笨而且开裂”“松树皮”似的手，这是旧中国贫苦农民的真实写照。
水，安静时像个乖巧的孩子在熟睡。它静静的，清清的，亮亮的；像一块晶莹的翡翠。鱼儿在其中自由的穿梭，像一帧游动的风景画。
水，生气时像一个暴躁的青年。它跳跃着，奔跑着，咆哮着；像离弦的箭，像奔驰的骏马。鸟儿在山林里快乐的啼鸣，像一阙欢快的交响乐。
天，终于放晴了。走在空荡荡的操场上，我抬头仰望晴空。正值黄昏，天边的云映成了淡淡的粉色，也有的被染成了浓郁的橙色。云，随着轻轻的风，融在了一起，多美的渐变色啊！短暂的美丽终究敌不过无情的落日，那颜色又淡了，一点一点地淡了下去„„而这时，天空则更加显得湛蓝了，云在飘，风在跑，而我闭上眼睛去感受那“云淡•风轻”，去搜寻那风带来的温柔过往„„
从思维形式上说，文章主要有两大类，一类是逻辑思维的文章，一类是形象思维的文章。逻辑思维的文章如议论文，通过严密的逻辑关系证明和强调作者的观点。形象思维的文章包括记叙文以及小说等文学作品，通过生动形象的内容产生感染力。逻辑思维是高级的思维形式，到了高中才强调进行作文应用，而形象思维则是基本的思维形式。记叙文、小说写作，都强调“生动形象”，把是否“生动形象”作为评判文章好差的重要标准。
怎样才能把文章写得生动形象呢？最关键的办法之一就是应用“描写”手法。
高水平的描写就象摄影机一样逼真地再现当时的实际状态，让人觉得如见其人、如闻其声、如嗅其味、身临其境。
“描写”分为景物描写和人物描写两大类。人物描写又分为外貌、语言、动作、心理、神态及细节描写。
读以下文章，想一想：我能写吗？我可以怎样写呢？看完文章后再想一想：这篇文章运用了哪几种描写手法？如果不用描写手法，效果会怎样呢？
1、记住这一天
“啪”，刚走进巷口，大老远就听到摔杯子的声音，我的心不禁一紧，急忙朝家里跑去。迎面碰到了邻居，从她的眼神我就知道——准是我家又出事了！
到了家门口，又听见屋时面“乒乒乓乓”的一阵混响，接着是妈妈的哭喊声。“天啊！都交上手了啊！”我急忙跑进屋里，只见妈妈满脸是泪，头发蓬乱，外衣也被扯破了，而爸呢，形象也差不多，可见双方旗鼓相当，只不过“男儿有泪不轻弹”罢了。
“这种日子我受够了，离婚！离婚！”妈妈的女高音险些刺破我的耳膜。我呆呆地望望妈妈，又望望爸爸。妈妈一副要弄个鱼死网破的样子，爸爸呢，仍旧是老做派：把事情看大了却不能收场，一副温汤水。“不就是打打麻将吗？打麻将怎么了？难道违法吗？警察不管要你来管？”妈妈虽然文化不高，但吵架可一点不含糊，反问好像连珠炮。此时爸爸却只有听的份了。我木然了，又是为了打麻浆！爸妈为这事吵过不止一回了。唉！你说老祖宗发明什么不好，偏偏发明这个玩意儿？不知道祸害了多少家庭！真是作孽。
“爸，妈，你们别吵了。我饿了，吃了饭还要复习功课呢。”我寻机转移话题。妈妈一听这话，慢慢止叫哭声，我不失时机地递上纸巾。“你等等，我去做饭。”妈妈擦干了眼泪，准备下厨房了。我心里想：看来这招还挺管用。
“离就离！”妈妈要休战了，爸爸却强硬起来，一声炸雷般的吼声吓了我一跳。他脸上的肌肉剧烈抖动着，看来真是生气了。我连忙打圆场：“爸爸，你可要想清楚：你们离了没关系，我可怎么办啊？还有不到一个月就中考了，帮帮忙，等我考完了再离婚好不好？”此时屋里出奇的安静，好久，听到爸爸一声重重的叹息。妈妈内疚地看着我，又惶恐地瞟了一眼爸爸，默默地站起来，用手背拭了一下眼泪，又把凌乱的头发捋了捋，向厨房走去。爸爸也默默地拿起扫把开始打扫战场。据以往的经验，我知道和平的曙光终于来到了！我为自己出色地完成维和使命感到骄傲。一会儿，厨房里就飘出饭菜的香味，地面也干净了，除了双方凌乱的衣服，家里似乎什么事情都没发生过。
吃饭时，我一边为爸妈夹菜，一边哀怨地说：“我爱你们，谁都不能失去。希望这是你们最后一战，请你们记住这一天，永远不要忘记。”爸爸妈妈对视了一下，冲我使劲地点了点头。从他们的眼神里，我相信：“战争”不会再来了。
点评：
1、文章开头先声夺人，引人入胜。
2、全文较多的语言描写，把这场家庭**生动地展示出来。
八年级下期期末优秀作文《沿途的风景》
4、写作练习：《门其实开着》《的味道》
第三篇：描写之外貌与神态
描写之外貌与神态
学习目标：1.知识：①通过学习，使学生掌握有关人物外貌及神态描写的。
②通过学习，使学生掌握更多的关于人物外貌及神态的词汇。
2.能力：①通过本次训练，提高学生抓住人物特征描写人物外貌及神态的能力。②培养学生良好的观察习惯。教学过程： 1.导入。
我们认识一个人，第一眼看到的是他的外貌，留给我们的第一印象也的这个人的外貌，我们对这个的初步评价也是靠这个人的外貌，因此，外貌如何对一个人影像是很大的。同样，在我们的习作中也会经常的写到人物，而写人物第一重要的就是对这个人物的外貌进行描写，形象的、传神的外貌描写，能够使你所描写的人物活灵活现。但是，我们的同学还不善于对人物的外貌进行描写，今天我们就来学习一下有关人物外貌描写的一些方法。2．指导学生学习观察的方法。
学生思考：我们怎么样才能把人物的外貌观察的细致？
学生讨论并回答。
老师分析观察的一般性方法。3．指导学生学习人物描写的方法。
学生思考：我们怎么样才能把人物的外貌描写的清楚、生动？
学生讨论并回答。
老师分析人物描写的一般方法。
4．进行人物描写，需要一定的有关人物外貌或神态的词汇，学生讨论并说出有关人物外貌和神态的词汇。
5．举例分析有关人物眼睛的描写词汇和片段，指导学生感受关于人物眼睛的描写。
学生练习描写人物的眼睛：选择自己熟悉的一个人在某一时刻的眼神进行描写。要把这种眼神放在一定的环境中。
6．举例分析有关人物面部的描写词汇和片段，指导学生感受关于人物面部的描写。
学生练习描写面部表情或神态：选择自己熟悉的一个人的面部特征或他在特定情形下的面部特点进行描写。
7．小结：人物描写是我们中学阶段写作中会经常遇到的一个内容，希望同学们在平时多观察，多练习，真正能够把人物写得形神兼备。
附页：
1．什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西„„”鲁迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的 经验总结。由此可见，要想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。
一．运用多种观察形式。一种是系统观察。这是一种纵式观察，主要是观察事物的发生、发展过程，带有连续性。另一种是多侧面观察，这是一种横式观察，如观察一个人，可以从外貌、动作、语言、神态各个侧面去观察。第三种是变式观察，即变换角度、变换场景的观察。这种观察的特点是，观察对象本身不变只是从不同的角度、场合进行观察。二．比较观察，抓住特征。观察时要抓住事物的特征，即在观察事物时要把着眼点放在事物特点上，对其本质特征进行准确把握。人们认识事物往往借助于比较鉴别异同高下，从中找出事物间的联系。
三、联想观察，感悟生活。联想是人们根据信息间的某种联系，由一个信息想到另一个信息或多个信息的心理过程。著名作家秦牧说：“要把平常的东西也写得光彩照人，就要注意观察事物，发挥联想能力。”
最后，坚持写观察日记。观察作为获取材料的手段和来源，远不是写作教学的目的和终结，所以观察、思考之后，还要引导学生投入到写作训练的实际过程中去，对材料进行“包装”，“给思想穿上外衣”。读书要有好效果，就要记读书笔记；观察要有好效果，也要记观察笔记。
2．学习人物外貌的描写方法。
（一）进行外貌描写时要有一定的顺序。
请看例子：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
从例子总结出：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
（二）抓住人物外貌的特点进行描写。
做游戏：猜猜他们是谁：
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）
2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）
3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）
游戏小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。
（三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
猜猜她们的性格：
1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼）
2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）
3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。（聪明，纯真）
小结：同学们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）。三个小女孩都有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。
（四）、描写外貌要注意反映人物的内心感情。
猜猜她们的心理活动：
1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福心情）
2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。（着急发愁）
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（伤心、悲痛）
小结：三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。
3．描写人物外貌的词语。
〔头发〕
白发苍苍 满头银发 两鬓染霜 头发乌润 蓬松的短发 头发稀疏 满头青丝 披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 披头散发 蓬头垢面
〔鼻子〕 蒜头鼻 鹰钩鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 宽鼻阔嘴 〔嘴、牙〕 樱桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿着小嘴 厚嘴唇薄嘴唇嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红 参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿咬紧牙关 满口银牙
〔面容〕 苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四方脸 俊美的脸丑陋的脸清瘦的脸 满脸憔悴 一脸稚气 古铜色的脸 黑里透红的脸红扑扑的脸布满皱纹的脸 脸色苍白 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 满脸雀斑面如桃花面如土色 天庭饱满 脸颊绯红 面目可憎油头粉面面不改色脸“刷”地一下白了 脸“腾”地一下红了 〔手、身材〕
十指尖尖 纤纤素手 粗壮的大手 身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 虎背熊腰 膀阔腰圆 肌腱发达 腰板挺直 彪形大汉 大腹便便 脑满肠肥 身材高挑 亭亭玉立 袅袅婷婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍 〔衣着〕
朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔挺 邋遢 俗气 穿戴整齐衣冠楚楚穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招展 衣衫不整不修边幅破破烂烂袒臂露肩 衣不蔽体 赤身裸体 一丝不挂 [神态〕
庄重 端庄 安闲 安详 恬静 文雅 镇静 沉着 诚挚 憨厚 恳切潇洒 妩媚羞涩腼腆 严厉 冷酷 坚毅 傲慢 疲惫 沮丧 失神 诧异 发愣 尴尬 踌躇容光焕发英姿勃勃 精神矍铄 精神抖擞 生龙活虎 威风凛凛 英姿飒爽风度翩翩热情洋溢 热情奔放 温文尔雅文质彬彬 和蔼可亲 和颜悦色心平气和平心静气 悠然自得 毕恭毕敬从容不迫 泰然自若 津津有味若无其事不露声色 面红耳赤 面有赧颜无精打彩 郁郁寡欢 闷闷不乐局促不安垂头丧气 精疲力竭 风尘仆仆气喘吁吁 呆若木鸡 瞠目结舌哑口无言交头接耳 笨头笨脑 疯疯癫癫凶神恶煞 杀气腾腾 装腔作势盛气凌人龇牙咧嘴 神气十足 傲慢无礼 神气活现 趾高气扬 咄咄逼人目空一切不屑一顾 目中无人 旁若无人冷眼旁观 贼头贼脑 鬼鬼祟祟半信半疑不知所措 漫不经心 心不在焉怅然若失 垂涎三尺 死皮赖脸缩手缩脚丑态百出 描写人物的句子
她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。
他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。
李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。描写人物眼睛的好词好句好段
好词
眺望 慈祥 敏锐 坚定 注视 凝视 慧眼 清澈 乌黑 明亮 温柔 赞许 专注 深邃 希冀 关切
水汪汪 水灵灵 圆溜溜 双目似剑 双目传神 双目犀利 两目低垂 明眉锐眼 浓眉大眼 眉清目秀 眉目清秀 眉目清朗 虎目剑眉 剑眉星目 秀眉俊目 慈眉善目 目光逼人 目光慈祥 目光炯炯 目光闪烁 目光四射 目光如剑 目光敏锐 目光深邃 目不转睛 目不暇接 目似闪电 冷目灼灼 怒目而视 怒目横眉 左顾右盼 含情脉脉 神采焕发 乌黑有神 乌黑明亮 清澈明亮 深沉睿智 忽闪忽闪 暗淡无光 乌黑闪亮 好 句
浓浓的眉毛下边嵌着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。
他的白眼珠大黑眼珠小，两颗瞳仁像锥子，锐刺刺的，有些怕人。
他那灰白而粗长的眉毛下，有一双严峻的眼睛、谁看到这双眼睛就会不自觉地和他保持一段距离。
那双近视眼，如今已没有了一点灵气，仿佛里面藏着过多的忧伤，深不可测。
亮亮是个10岁的男孩，长得虎头虎脑，特别是淡眉下那双黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下张望，充满着强烈的求知欲望。
哥哥的两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。
这孩子的圆脸上缀着好看的刘海儿；嵌着一双不断眨动的黑宝石一样的大眼。
她，坐在台阶上，稚气的大眼睛闪烁着黑宝石一般幽深的光泽，笔直的鼻梁显露出倔强的性格。
描写人物脸部的好句好段
1、他只是摇头：脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。鲁迅《呐喊》
2、卢大牙不知此时广梅霜哪里来的欢喜，只好陪了个冷笑之后，把驴脸拉的足有一尺多长，活像一脚踩扁了的大地瓜。
胖脸：
3、那张苍白、圆胖、浮肿的脸像一个剥光了皮的冬瓜，插了几个窟窿。
4、他照着镜子，看见了自己的衰老：因为有些胖，脸上像蒙上一层油豆腐皮，泡松松的„„
5、白皙的脸上，看不见一条皱纹，像刚出锅的馒头。瘦脸：
6、侯校长的一张瘦削得像干枯了的橘子似的脸上，也略略透出了一丝笑意。秦瘦鸥《秋海堂》
7、他那张黑瘦的脸给雪白的被单衬得那样鲜明，仿佛一节枯木„„ 笑脸：
8、那锥子形的瘦脸上，立即浮满了一触即发的笑纹。
12、一向苍白的两颊染上了一片好看的红晕，上面闪着无比快乐的欢笑，就像暴风雨过后的晴天，悬着明亮而美丽的云彩一样。
13、他的脸上浮起点笑意，像春风吹化了冰似的，渐渐地由冰硬而露出点水汪汪的意思来。
14、他那铁青的脸色，就像顿时解冻的冰河，笑靥像春风中的涟漪，一圈一圈地沿着鼻翼和眼角荡漾起来。
15、脸儿笑得像个白面开花馒头。
16、女儿养了个白胖小子，乐得老俩口的脸变成了两个细刀镂过的蜜枣——皱成一团。
通红的脸：
23、他一愣神，脸腾地一下红了，就像从云缝中露出的一道红霞，瞬间又消逝了。
25、四姑娘怪难为情，却又不好跟人家争辩，不由又羞又气，一张清瘦俊俏的脸涨得 像块红绸子。周克芹《许茂和他的女儿们》
26、一席话，羞得荀五的瘦脸像染过秋霜的枫叶。
28、她的脸被太阳烤得通红，像六月里熟了的杏一样，弹一下，就会冒出汁来。
31、郭振山低头在角落里靠泥墙蹲着，满腮胡子的脸，红得像猪肝一般。
34、“你坐，你坐！”这二虎又是一窘，脸红得就像关云长转世似的„„ 苍白的脸：
38、春子看到他的脸像月光一样苍白。
39、白，是指他的脸，白得像雪团子一样，手指头像葱白一样。
41、她的脸色白里带黄，竟像一张中国的宣纸，那双灰眸子里射出的灼热的光彩，使我见到她就肃然起敬。
42、她的年纪很轻，顶多不过二十岁，身材窈窕，模样少见的清秀；可她的脸却太白了，白得没有一丝血色，就像一朵见不到阳光的花儿，叶片和花瓣儿都褪尽了颜色。
蜡黄的脸：
45、剑平一看，病犯的脸黄的像纸钱，颊肉和眼皮肿得把眼睛挤成一条缝，右边耳朵淌着黄脓水。
46、孩子们，小的两个都不能爬起来，脸上黄瘦得同枯萎了的菜叶一样。黝黑的脸：
47、可是我却明晰地看见了一张树皮样黝黑的脸和两只干树枝样黝黑粗大的手。
48、脸黑得像蒙了层铁锈。
49、老曹是安徽一个什么县的一家什么酒厂的采购员。苍黑脸皮，好像轻轻地均匀地抹过一层柏油。
俊秀：
50、在秋天的阳光下，毛衣红得格外鲜亮，衬托着清秀的面容，如同晴空一般纯净。
51、皎洁的月光正好在这儿和明亮的灯光交映着，似透明，又非透明，像一潭静静的春水，把那俊秀的脸涵在其中，明晰而又有点朦胧，活像是一团被洗淡了的彩霞。
52、一张可圆可方可长可短的脸，水灵鲜嫩的，白了是朵梨花，红了是朵桃花，万变不失其美。
53、她那鲜红的脸颊正给太阳晒得如缎子一样，亮晶晶的透映着一抹晴朗天空的光霞。
54、在辉煌的灯光底下，她的杏仁儿一样的脸像白玉一样光润透明。
57、她熟睡的面孔好像大理石的浮雕一样，恬静、温柔、短短的松软的黑发覆披在白净的丰腴的脸庞上，显出一种端庄纯净的美。
丑陋的脸：
58、黑影里，烟头上的火一闪一闪，照出他那张鬼影般阴沉的，脏得像块抹布的面孔。
59、„„嘴角老往一边抽动，五官全部变了形，整个脸就像一个被一脚踩扁了的西红柿。是西红柿，一个连汤带水的西红柿。
61、他那狭长的脸像一团揉皱了的纸。
62、这人不到五十岁，方脸、扁鼻子、大嘴巴、大眼睛，像大马哈鱼的鱼头。憔悴的脸： 64、那张充满勃勃英气的男子汉的脸，就跟满山霜扫雪压的枯草那样，变枯萎了，变得没有生气了。
65、他这时候已看清了瑞宝的脸——灰绿绿的像一张风吹雨打过的纸。老舍《四世同堂》
66、脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的，只有那眼珠间或一转，还可以表示她是一个活物。鲁迅《彷徨》
67、轿里躺着一个脸色枯萎如同一张干瘪的黄菜叶那么的中年妇人。兴奋的脸：
77、圆脸蛋也像红枣那样放着光彩。
78、苏三臣老伴那张皱纹纵横的脸，舒展得绸缎面一般，光闪闪的。愁苦的脸：
80、这些人进去时，一个个脸上得意洋洋地放着光，出来时，却像空了半截的皮口袋，蔫塌塌的，愤愤然，嘴皮子撅得比鼻梁还高。
81、妈妈的脸本来就布满黑褐色汗斑，这时就越发显得晦暗，皱得像个苦瓜。82、他发愁了，黑色的脸苦皱得像核桃壳。阴沉的脸：
84、可是“小人糖”那张“一齐向下”的脸庞却阴沉得可怕，就像有一场阴雨要当头泼下来。
85、这两天，花脸不知怎么变了黑脸。那脸块儿，像是雷公爷要放电，不知啥时会响个炸天雷。
86、局长脸上那已有些松垂的肌肉越拉越长，越绷越紧，最后竟像砂浆水泥一样凝固住了。
88、眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴都挤在一起，阴沉沉的，像一张淋湿了的脸帕，如果能够折叠起来，拧一把，也许会拧出水来，我甚至担心天要下雨了。
冰冷的脸：
89、他那清秀的脸变得越发冷漠和僵硬了，好像一块铸铁或是水泥，在没有能使它熔化。
90、她自从场部回来后，那张脸孔变得像永远不会融化的冰坨似的，再没有一丝笑影„„
91、顿时，他们满面春意的脸上像突然掠过一股西伯利亚寒流，骤然变得冰冷严峻。92、这张骨骼宽大的脸纹丝不动地板着，真正是一块冰冷的生铁。难看的脸：
97、长顺气得发抖，脸变成个紫茄子。
98、兄弟变黄黄的“老公脸”像刚刚从醋缸里捞上来的菜帮子那么难看。气愤的脸：
99、司机怒冲冲地甩过头来，瞪圆了眼睛盯着我，搐搦的脸冷峻得像块冰岩。101、坏了，她又火了！只见她一使劲挺起腰来，脸沉得像黑锅底，那两道充满责怪的目光叫人不寒而栗。104、只见王金荣那脸色气得像茄子皮似的，呼哧呼哧地喘着粗气„„ 105、他一张皮多肉少的脸，刹那间变成了两把切菜的刀。严肃的脸：
106、那一张布着皱纹的中年人成熟的脸上，像大地一样肃穆、严峻、坚实„„ 107、她的脸庄重得像座大理石雕像。和善的脸：
109、田国福那张发面饼一般和气可亲的脸，忽然绷紧了„„
110、福元老汉满脸的皱纹都绽开了，面善得像尊喜兴佛儿。多变的脸：
111、他为了一点小利，便会撕下脸，像黄山的云，一分钟能出现几种颜色。
112、他的脸就像六月天一样，刚刚还是朗朗晴空，顷刻间就乌云密布，暴雨倾盆。113、他的脸色变了，刚才那股爽朗之情一扫而过，像是秋风从大地上吹走了鲜花。114、服务员的脸像晴雨表似的，随着顾客职位的高低、熟人的熟悉程度，还有马经理的态度，随时变化着。
115、那漂亮的面孔啊，就像西单燎原食品店上的霓虹灯：一阵红，一阵白„„
外貌描写，就是对人物的容貌、衣饰、神情、姿态等等进行描写。通过人物的外貌描写，往往能反映人物的内心世界，反映人物的性格特征。
一、白描式描写。就是不加渲染烘托，不用华丽的词藻，而以简练单纯的笔墨勾勒出鲜明生动的人物形象来。这种描写方法的运用，可以给读者一个简单而明快的印象。如《藤野先生》中写藤野的“黑瘦”“八字须”“缓慢而很有顿挫的声调”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，衣着“模糊”，冬天穿旧外套。抓住特征，几笔勾勒，就活画出了一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。
二、漫画式描写。在人物描写中需要强调人物外貌的某一特征，可以采用夸张的手法。用夸张的手法描写人的外貌就是漫画式描写。如鲁迅笔下的阿Ｑ：“最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知起于何时的癞疮疤。这虽然也在他身上，而看阿Ｑ的意思，倒也似乎以为不足贵的，因为他讳说‘癞’以及一切近于‘赖’的音，后来推而广之，‘光’也讳，‘亮’也讳，再后来，连‘灯’‘烛’都讳了。”鲁迅先生抓住阿Ｑ外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征——头上的癞疮疤，以诙谐的语言进行了夸张的描写。为读者展现了一幅幽默的漫画。
三、工笔式描写。工笔描写指对人物多用笔墨作细致入微的刻画。犹如电影中的人物定格特写或绘画中的工笔肖像画，人物的外貌特征、服饰、穿戴以及细微的表情，都能让读者看得清清楚楚，留下深刻印象。如刘绍棠《榆钱饭》中：“丫姑野性，胆子比人的个儿还大：她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光着脚丫，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，一直爬到树梢，岔开腿骑在树岔上。”这段文字用工笔细描法，把一个“野性”“胆大”饥不择食的“丫姑”惟妙惟肖地刻画了出来。对人物的外貌作了细致入微的描绘，使人过目难忘。
四、间接式描写。就是作者不直接写出人物的外貌特征，而是通过写周围人物的反应来表现特定人物的外貌。此法含蓄隽永，给人以广阔的想象空间。如《陌上桑》描绘罗敷 出众的美貌：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”“行者”见到罗敷放下担子摸着胡子，身心沉浸在美的享受之中。“少年”见到罗敷脱下帽子，只戴纱巾，希望引起姑娘的注意。和罗敷邻里的“耕者”、“锄者”，他们该不是第一次见到罗敷吧，可也因观看罗敷而常常停下活计导致贻误了工时。这几句，没有一词半句直接描绘罗敷的容貌。我们甚至无从知道罗敷是高还是矮，是苗条还是丰满，可我们就是觉得她很美。间接描写十分含蓄，平添了无穷的神韵和魅力。
第四篇：浅谈小学作文中的人物细节描写
浅谈小学作文中的人物细节描写
写人的文章是小学阶段的重点，但提起写作，很多学生都愁眉不展，不知该如何下手。即使写出来了，人物也不具体、不生动。写人就要凸显人物的个性，通过个性化的语言、外貌、动作、心理等人物细节描写来凸显人物的个性，把人物写活，写得有血有肉，给作者留下深刻的印象。
细节描写，就是对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以达到“出神韵”的描写方法。人物细节描写，即对人物的一个动作、一个神态、一句话语、一次心理活动等细微末节的描写。写人物，大事大节不容忽视。但人们常常忽略对细节的描写，其实好的细节描写，同样能有力地表现人物的思想性格。《小英雄雨来》在刻画雨来的形象时有这样一个细节：雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”从情节上说，这个细节说明“我们是中国人，我们热爱自己的祖国”是雨来能够经受住各种考验的精神支柱；从主题上说，这个细节描写表现了雨来热爱祖国的思想感悟和与敌人斗争到底的坚强意志，体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心；从表达效果上说，这个细节描写既写了当时的场景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，使人产生丰富的想象，回味无穷。细节虽小，作用却不小，一个典型细节胜过千言万语，使人物栩栩如生。那么，我们如何把握好人物细节描写呢？
一、抓住外貌细节
外貌描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。外貌描写的要求是：根据需要，抓住细节特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。通过一些关键词可以表达出一个人的性格，尽量不写太过于老套。写肖像，不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们，要“画眼睛”。“画眼睛”是写人物外貌的关键。
例如：《鱼游到了纸上》“就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。”寥寥几笔形象地写出了青年的外貌，用“玉泉的水”来比喻青年的眼睛，为下文看鱼入神作了铺垫，也给读者留下深刻的印象。
写外貌，要特别注意刻画人物的眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物的内心世界。
二、抓住语言、心理细节
言为心声，人物思想性格的塑造离不开人物语言和对人物内心世界的描写，在直接进行语言、心理描写时，要注意不能只说一些泛泛的空话，要通过对人物语言细节的刻画和对人物内心细节的描写，把人物内心深处的精妙倾诉出来。
例如：《检阅》“劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”这一段话细致地描写了儿童队员们的心理活动。大家都心存顾虑，不知道怎样安排博来克，大家的心情忐忑不安。这是典型的内心独白式的心理描写，直接写出人物的所思所想，让人物毫无遮掩地吐露自己的心声，说出自己的欢乐和悲伤、忧虑和希望，使读者直接走进人物的内心世界。
又比如：《尊严》“这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：‘先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！’”年轻人说的“不能不劳动”运用了双重否定，表明年轻人的态度是坚决的。作者通过对年轻人的语言描写刻画了其自尊、自强的品质。
三、抓住神态、动作细节。
一个人的神态、动作，是他思想性格的具体表现。抓住神态、动作的细节描写，能准确地传神，达到形神兼备。
例如《可贵的沉默》“他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。”“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。”“骄傲地”“神气十足地”，这是对孩子们的神态进行的描写；“举起”“左顾右盼”“回过头往后看”“索性站了起来”，这是对孩子们的动作进行的描写。这些细节描写，生动细致地刻画出了孩子们当时的得意和骄傲，使得孩子们的形象活灵活现。
写人离不开人物的细节描写。细节描写一定要真实，要典型，只有写出真实、典型的细节，才能凸显出人物的个性，才能有利于主题思想的表达。
第五篇：作文中细节描写2页文档
细节描写精彩片段
家庭：
1.正徘徊着，父亲瘦弱的身影出现在我面前，他已拿好伞，抱着我的那堆复习资料等着我。
我的心一惊，这么大的雨，父亲瘦弱的身子经得起折腾吗？
就在不解之余，父亲用力的拉了拉我说：“走吧，别迟到了。”
在雨帘下，我看到父亲在用伞，拼命地护着抱在胸前的书，而他自己应经淋湿了，我的心顿时揪了起来，回想起前几天那一幕，我觉得太对不起父亲。——《用心读懂父爱》
2、父爱篇：父亲接我片段描写父亲的脸。—— 《你还记得那苍老的脸么？》
天气转凉了，父亲关切的说道：“天凉了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎的答道。猛地回头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，进入我的视野，我的心微微的颤了……
夜还是那么深沉，这样静寂；月儿，还是这么圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……
只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力的寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来父亲知道我怕黑，又像小时候来接我了……
哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚的看清了父亲的脸：高高的颧骨、深陷的眼睛，干皱的皮肤……忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝么？
哦，爱在心灵深处……
3、母爱篇：妈妈进门叫我睡，我却没好气的说话，而后后悔，母亲没有责备，反而又端茶进来。
忽然听见耳膜一振，一串细细的脚步声，那么脆，那么轻，生怕打扰了我。这声音再也熟悉不过了，它承载了数步尽的爱，奔走在俩扇门之间。“吱”，门轻轻的开了，母亲走到我身边，轻轻的说：“不早了，睡吧，别累坏了。”“要睡你去睡，没看我正忙着么！”我没好气的说，似乎能把所有闷在心里的气全部发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步声，还是那么轻，那么脆，不同的是那声音越来越远了。
又是一个人独处，唉，我怎么能那么跟妈妈说话呢？这样妈妈会伤心地。我眼前一阵模糊两滴泪落在眼前的书上。
这时，又响起一阵脚步声，只是比刚才更轻，更脆……这回，母亲端来一杯热气腾腾的茶放在我的书桌上说：“孩子，喝茶吧，提提神别累坏了身体。” —— 《妈妈 ·我》
4、奶奶的背不仅是摇篮，而且还是课堂。又一次，奶奶背着我路过王伯伯家的果园，那深红的橘子馋得叫人直流口水，我顺手摘了一个，放进嘴里，拍手称赞：“真好吃。”奶奶生气地把我重重地放下来，脸上的慈爱不见了，她把我训了一顿。从没见过奶奶生气的我吓哭了。奶奶蹲下来，抹去我眼角边的泪珠，语重心长地对我说：“好孩子，不应该拿别人的东西，做人要清清白白……”-----《奶奶的背》
5、白色，是热腾腾的豆浆。那天一大早，姥姥就招呼我喝她亲手做的豆浆。我便和邻居家的伙伴一起排排坐，享受着豆浆那淡淡的馨香。看着热气升腾、蔓延，我看到了姥姥那眯成一条缝的眼睛和那饱经风霜的脸。“好喝吗？”“好喝！姥姥做的豆浆最好喝！”“好喝，多喝点，喝完了才有精神上学！”我又看到了姥姥的笑脸。喝着一直甜到我心里的豆浆，我似乎明白了幸福是什么…… 《我心中的那一轮太阳》
6、《父亲的肩膀》 一个东日的早晨，因事有耽搁，爸怕我上学迟到，决定用摩托车送我上学。因走得急，忘了带头盔，爸骑的速度有些慢。“冷吗？”他问。“ 我不冷。”“不冷的话，我再骑快点儿，万一迟到了不好。趴在我肩上，坐稳了。”当我俯下去的那一刻，心里涌起一阵暖流，好长时间没让爸背过了，曾经，那肩膀是多么熟悉。
7、.《习惯》 “哎，小新，这次郊游你都带了什么呀？哎，你怎么不多带几个苹果，饿着不要紧，千万不能渴着呀！要待一整天呢！”妈妈边翻我的书包边说。“哎呀，妈妈，我的好妈妈。我又不是去环游世界，带那么多东西干嘛！我只要带一个面包，一个苹果，一瓶水就够了。”我说。“你不听我的话，不行，你······”好不容易等妈妈唠叨完了，我推上自行车就想跑，可妈妈又在窗口喊道：“路上小心点！早点回来，有事打电话······”
8、父亲在月光下等我回家——《父爱，一生的财富》
那天，狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是我却看见了一个人，夜幕下，凛冽的风中，那人不住地颤抖，风不停地掀翻他的衣角——是父亲！透过窗子，清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，没有华丽的词藻的修饰，就是白发，是一根根，一绺绺的白发。父亲的白发，一次次被狂风压倒又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道他一定是为了谁……
9、时钟“滴答滴答”我在匆忙学习后便到在床上沉睡了。过了半个钟头，我惊醒过来，刚走到房门口，便觉得今天的气氛怎么那么安静。忽然，我看见了父亲正轻蹑地端着我的茶壶。我没去注意到那茶壶，那一瞬间，我只看到父亲脸上的凝重，疲惫的身体与轻蹑的脚步形成鲜明的对比。我鼻子一酸，泪水被爱煽动……我清醒过来，才明白原来父亲怕吵醒我，又担心我因为熬夜身体吃不消，悄悄地把我的白开水换成了温暖的人参水。——《疲惫和轻巧的脚步》
10、我与奶奶怄气，只披一件薄衣趴在凉凉的窗台上。秋风拂着脸颊，秋雨洗着发梢，也滴滴润湿了眼际。许久，从身后传来阵阵低沉的咳嗽声，我的心一阵抽搐，但没有回头，只是轻轻关上窗户。我感觉，那里有一双模糊的眼。
“闺女，天冷，听话，把外衣披上……”颤颤的，缓缓的脚步，抖动的手。正是这双千百次温暖我的手，有一次搭在我的双肩，搂紧我，慢慢地，暖暖地……——《珍爱那夜月》
11、“哭吧！”大手稳稳落在我肩头，在这微凉的秋季，给人温暖的慰藉。父亲爱抚的摸着我的头，仿佛哀伤也被他一层层抹去。“青春之路，的确有很多的笑与泪，坚强的走下去，怀一颗希望之心，你会发现未来还有好多的惊喜点缀着你的生命。”父亲望着远方，默默说道。转而看着我，他黝黑的眸子里，我看见了期待与相信。——《心中最美的香格里拉》
12、还记得那天，我见那笨拙的身子迈开腿吃力地将花往上送时，因用力而发红的手青筋突显，而我却未曾停下手中的笔，只是轻描淡写的问了一句：“你干嘛呢？”而妈妈也只是呵呵的笑了声：“我听人家说啊，花香能镇定心神呢！你这几天闷在房间里作业，我就给你买了盆茉莉，可香了……”因为妈妈打乱了我的思绪，心中早已有了点愠怒，便缩紧了眉头，不再理她。她见我已无兴趣再听，知趣的走开了。
——《握住花香》
13、突然，天飘起了雨，夹着清风，一天星斗都避而远之，悄悄躲进了云层。
我禁不住打了个寒颤。
只听见一阵脱衣声，便觉一件温暖的外套，披在我身上，随之而来的便是“别着凉了！”
啊，是父亲！我转过身，看到的那一幕永远也忘不了：父亲的头上满是晶莹的水珠，两眼已显得灰暗，双唇也似断了水的干涸，岁月耕耘的痕迹写满了脸庞，诉说着无尽的沧桑……父亲的声音已不再洪亮，带着暗哑，却震断了哦我内心深处的那根弦。——《用爱遮风挡雨》 学校：
1.全班同学为班主任过生日的细节片段《这就是幸福》
月色朦胧,星辉灿烂。晚自习的教室里出奇的安静。同学们蹲在课桌下，等待着老师的到来。当班主任推开门的那一刹那，“嘭！”全班沸腾—“祝陈老师生日快乐。”说着已把满脸惊喜的班主任围了个水泄不通。一个香香的大蛋糕上，点着39根跳动的蜡烛，还有39颗赤热的心。在闪烁的烛光下，老师晶莹的泪珠，幸福的哽咽，我的心猛地为之一颤。三年来，她为我们操碎了心。不经意间，我瞥见了老师双鬓上的几缕银丝，岁月的痕迹刻在了她的脸上。
2、午睡课时，老师轻轻地关窗户 您是否还记得那次午休的场景？同学们都伏在课桌上睡觉，突然外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——噢！您脱下了高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户都关好了。这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧!老师，您知道吗？在那冷风袭来的时候，您的举动就像阳光一样照亮了我的心。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的爱！
3、在雨天同学送我回家 《生活因爱而精彩》
11、“轰隆隆”，天空一阵闷响，紧接着就是瓢泼的大雨。望着阴沉沉的天。我的心也阴沉沉的。都是这多变的天，怪早上没听妈妈的话，连伞都没带。无奈，咬咬牙冲进雨帘中，老天像跟我开玩笑似的，冰冷的雨水不断地往我的袖子里衣领里灌。突然，雨好像停了，我一抬头，原来是同班同学用雨伞为我遮挡雨水。“走，我送你！”她说着，温柔的一笑。多么温暖的话语，我的生活因为有同学爱而精彩！社会：公交车上叔叔阿姨帮助我捡书 《生活因爱而精彩》
手提两袋书，摇摇晃晃地挤上了公交车，“好累！”突然，一个急刹车，我的身子习惯性地向前倾。“糟糕，站不住了！”只听“拍”的一声，我摔在了地上。这时。几个叔叔阿姨急着弯下腰，将我的书捡起来并递给我。我感动极了，谁说陌生人之间都是漠然相待的呢?我的生活因有陌生人的爱而精彩！
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