我与班级的成长日记[精选合集]

第一篇：我与班级的成长日记

我与班级的成长日记

我是昂昂溪区三间房中小学六年级的班主任。说实话，可能我们班并不是最优秀的。强烈的进取心让我跃跃欲试，不管结果怎样，我相信经历过这样的过程，会使我班的班风更加积极向上，班级的凝聚力更强。

俗话说“没有规矩不成方圆”，自从孩子们进入小学学习以来，我细心地抓孩子们的日常行为训练，从“坐如钟、站如松、行如风”到“起立、坐下悄无声；课堂发言我争先；听讲专心，书写端正；排队快速，行走安静；做操认真，动作规范，队伍整齐。”都落到实处，坚持日日抓，处处练。孩子们来自不同的地方和家庭，经受的幼儿教育不相同。相处在了一个班集体里，要全体和谐相处，个个愉快生活，一起健康成长，这是我们班奋斗的目标。要达到这个目标，就要引导孩子们懂得怎样与人交际。对于只有5、6岁的孩子，要学会理解和宽容，懂得关爱和奉献，才会营造出团结和谐，积极向上的班风。我在孩子们遇到问题时，引导孩子们设身处地、换位思考，善意地为人。引导孩子们明白，我吃一点小亏，赢得更多朋友。又引导孩子们懂得要学会欣赏别人，赞扬别人，为同学的成功鼓掌喝彩。还引导孩子们明白了如果斤斤计较，眼睛喜欢盯住别人的缺点不放，那么他的大脑里储存的不良信息就会越来越多，无形中，就会潜移默化地受到不良影响，而影响自己的进步。经过这些细节教育，我们班的孩子们生活得非常快乐，性格都显得宽宏大量，相互帮助，争着抢着为集体做好事，做清洁，借出文具等。由于孩子们的变化，引来我们的家长也相应地受到教育，提高对我工作的理解和尊重。

六年来我着手协调统一各方面的教育力量，对学生德、智、体、美、劳诸方面进行全面教育、全面指导。促进了学生在各方面和谐的发展。使我们班形成一个有着明确的奋斗目标，很强的凝聚力；团结友爱、勤奋朴实，严肃活泼、竞争意识强的班集体。我们班有政治坚定、团结协作、以身作则、密切联系同学的班级领导核心；有积极上进、乐于助人、遵纪守法、热爱集体、崇尚科学、反对迷信、朝气蓬勃、文明健康的良好班风；有勤奋、严谨、求实、创新的优良学风；有着良好的整体素质，良好的教室、公共区、个人卫生环境。学生们在我的带领下，共同讨论、制定出了班规，大家以班规来约束自己的行为。为了培养学生自我管理的能力，班级实行了“人人负责”的制度，每天每名学生都在负责班级全天的事务，从早读、眼保健操、路队等方面互相督促大家的日常行为规范，不管是谁都有参与的机会。事实证明，大家在这样负责的工作中都有了不同程度的提高和进步。

我们班是一个团结、进取，具有强大凝聚力的集体。在选任班级小干部方面，我坚持做到公开、公正、公平，采取民主选举的方式，让那些有信心有能力的同学脱颖而出，接受考验；同时还实行一学期轮班制，优胜劣汰增加压力。实践证明，这些做法有利于调动小干部的积极性，也有利于小干部的培养和成长。各班委之间实行分工不分家的原则，同心协力，做好各项工作。无论是班级的日常工作管理，还是社会实践活动；无论是尊章守纪，还是清洁卫生，总之在学习和生活的各个方面，小干部们都能走在同学的前面，处处做同学的表率。

为确保班级工作有条不紊、稳扎稳打，每学期初小干部们都要认真而细密地制定好学期计划，落实到个人，分工负责。由于小干部之间配合紧密相互支持，所以每项工作都开展得很顺利。平时，坚持每两周召开一次班团干部会议，或主要干部团碰头会，发现问题，及时解决。在班干的影响和带动下，同学们关心班集体，把班级当成大家庭，团结友爱。

在班干部的管理下，利用晨读和课前三分钟的时间，安排数学、语文、英

语朗读，每天都能听到教室里传出朗朗的读书声。班级的学习氛围感染了每个人，调动了大家的学习积极性，也形成了一个秩序井然的良好的气氛。这些都为我们班成为一个优秀班级体打下了坚实的基础。每一位同学都在尽全力发展、提升、完善自己，既锻炼了自己，提高了自身的素质。

我们班是一个非常优秀的班集体，班里的每一个同学都因此而感到骄傲和荣耀。同学们为了得到“做操星”、“作业星”、“发言星”等粘贴到自己的展示台上，积极努力，热情地参与到争星活动中，表现特别好的还能从我的手中得到一份特殊的奖励呢。无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取最满意的成绩。那时候比赛的结果已不重要，重要的是同学们拧成了一股绳。现在的我们班的同学更是将“班荣我荣，班耻我耻”的口号牢记心中。

我们的班级像个温暖的大家庭，人人都在献出自己的爱。垃圾袋没了，同学们主动带来。班费不够了，同学们主动募捐。班级的门损坏了，大家争着认领修理。同学生病时，大家送上祝福，希望他早日康复。有同学生病、有事不能参加打扫时，总有人主动顶上。有同学落后了，大家的心里焦急万分。像这样充满爱心的小事还有很多，大家把班级的荣誉和发展时刻记在心间，像关心兄弟姐妹一样关心、帮助周围的同学。

以前我们班也有特别调皮的孩子，他的任性行为影响、带动了一批人，会导致班级纪律涣散，使同学们和科任老师都不能安心上课。长此以往，班级将无法开展任何活动。针对这样的情况，我就在全班同学之间展开了讨论。讨论会上大家各抒己见，同学们首先明确了要学会明辨是非，不能起哄，助长不良习惯在班级生根、发芽，更没有一个同学愿意放弃他。讨论结束后大家都举起手表示愿意帮助他改正错误。经过大家的帮助，现在的他有了很大进步。早晨

能认真完成打扫任务，课堂上时常能举手回答问题，虚心接受老师的意见。作业基本能按时完成，有时还能得到奖励星呢！当再与别人产生矛盾时，能主动寻求老师的帮助，尽量做到冷静处理。课间能在操场上看到他游戏的身影，或坐在教室看书的身影，尽管他和大家相比还有很大的差距，但我坚信，只要大家伸出友爱之手，用集体的力量去感染他，让他找到自我认同感，找到集体归属感，把班级真正当成自己的家，他一定会大踏步的前进。

我们班是个活泼的集体。同学们热爱祖国，追求进步，渴望知识，营造了一个“求真、求精、务实、创新”的校园氛围；各种有益的活动相继开展，南郊亲子活动，十岁集体生日，抗日故事会，笑话大王比赛，劳动技能比拼、我为妈妈献祝福等。我们的家长成为了班级的一份子，他们为班级出谋划策，为班级捐钱、捐物，为班级出力，使班级建设得更完善。

我们班是个有爱心的集体，学生们积极为灾区献“爱心”，捐衣物，捐崭新的书籍等。学生表现出了对社会的关爱和责任感。

我们班是一个激情飞扬的集体，一个活力四射的集体，一个自强自信的集体，一个举手投足间都会流露出友爱的集体。我班师生同心同德，携手共进，失败面前不气馁，成功面前不骄傲，困难面前不灰心，成绩面前不自满，我们全体同学在经历了成功与失败，共同体味校园生活中的酸甜苦辣。在攀登求索的路途上，我们挥洒的汗珠在阳光下闪烁。回眸过去，一幕幕感人至深的画面历历在目：在学习过程中，同学们互相学习，共同进步；在大操场上，运动健儿们奋力拼搏，场外的拉拉队员的呐喊声如雷贯耳；在联欢会上，同学们积极参与，尽情展示自己多才多艺的一面„„美丽的笑容构筑成了我们一个温暖的大家庭。

这是一个热爱学习的班集体，同学们勤于思考，善于动手，勇于创新，形

成了“勤学，好问，慎思，明辨，笃行”的良好学风；

这是一个充满浓浓爱心的班集体，同学们用爱打动着每一个角落，创立爱心基金，捐助贫困生„„

这是一个团结友爱、富有凝聚力的班集体，同学互谅互爱、互相帮助，老师与同学互相关心，已经成为一个相亲相爱、密不可分的大家庭。

“学无止境”，“进步无止境”，同学们仍需努力，这是我们对过去取得成绩的认识，也是对今后班级工作的要求。一分耕耘，一分收获，相信在全体师生的共同努力下，我们必将会走向更灿烂美好的明天！

第二篇：班级成长日记

满怀着希望和憧憬，我们大家走进了初一（3）班这个班集体。在大家的共同努力下，我们不断成长。一路走来，我们携手并进，不离不弃！

难忘开学第一天，同学们第一次踏进中学大门那一刻，大家是那么的激动和憧憬。还记得刚分小组那会，同学们由于彼此不熟悉，大家很少主动和别人打招呼，上课也很拘谨。可是现在再看看大家的表现。彼此之间成了无话不说的好朋友，好伙伴。课堂上也开始踊跃的回答老师的提问；开始积极主动地进行课堂展示；课下见到老师很礼貌地问好……

随着班级的正常运转，我们有了自己的班教会，我们组建了自己的班委成员，各个学科也选好了自己的课代表。我们的午休、晚自习以及卫生打扫，再也不是凌乱无章，取而代之的是整齐划

一、干净卫生；你们也不再是吵吵闹闹的小学生，大家开始知道学习。这一切离不开我们的班委成员，离不开大家的共同努力。

大家用自己的行动向老师、家长证明了自己长大了！大家是好样的，老师衷心的为你们的进步感到骄傲和自豪。同学们，虽然我们有了很大进步，但是我们必须清醒地认识到：我们距离优秀还有很大差距，我们需要做的还很多。老师希望大家今后继续努力。希望大家今后做好这几点：

1.认认真真上课，作业认真完成。

2.团结同学，珍惜班级荣誉。不做损害班级荣誉的事情。

3.积极参与课堂展示，做最闪亮的自己！

4.遵守学校、班级各项规章制度，做文明礼貌的合格中学生。

人的成长需要一个过程，班级的成长也是这样。虽然我们现在还不是最好，但我相信，只要我们大家一起努力，我们初一（3）班的明天一定会越来越美好！

同学们，让我们一起努力吧！

第三篇：我与班级共成长

我与班级共成长

依稀记得那天下午的激动，我成为班长了，大家选择了我，我一定不会辜负大家对我的信任。

兴奋之后，老师找我问我你为什么想当班长？当班长的意义是什么？我竟什么也回答不上来。老师让我回去在实践中明白这个头衔的真正意义。

有一天的自习课，老师不在，班里乱成了一锅粥。我竟无动于衷，这时前任班长——石天巍说：“嘿，新班长，管管，别辜负大家对你的信任！”我鼓起勇气，说：“大家安静的上自习！”可效果并不是非常好，这时石天巍说：“班长让大家安静点！”这是大家便自动的安静了下来。以后，我渐渐的敢管了，在一次次管理中，他教我如何去管理，更给我树立了信心。他尽管不是班长了，但他仍对班级负责，他是我的好老师，更是我的好榜样。

可好景不长，我迷惘过，绝望过，甚至还想要放弃，这是我当选后最大的困难。当我在管理时，有人不服，还议论纷纷。开始我还态度坚决，但渐渐地我不想管了，我生怕因几句话而使大家疏远我，可我心中的正义感驱使着我一定要维护班级秩序，我十分为难，我现在有我的责任，不能做老好人了，但我更不想失去任何朋友„„我沮丧了，难道这就是前任班长没再竞选的原因么？曾经的快乐、兴奋、激动都无影无踪了。直到有一天，老师找到我聊天，我想老师诉说了这件事，老师跟我说：“别害怕，你是为了大家好，可能当时大家会有一些不解，甚至会有一些生气，但事后，发现大家都安静下来后，在一个安静的环境中大家学习的效率都会提高，他们一定会谅解你的，你回去后，可以和同学们探讨一下自习课安静是为了谁？老师也是你坚强的后盾如果以后在管理中与到什么困难可以跟老师说，我相信你是最优秀的。”回到班里后，我利用今天的晚点评探讨了自习课安静是为了谁，和大家一起约定，并制定了自习的制度。以后，每当我看到有人影响班级的纪律，我一定毫不犹豫地制止，我一定要营造一个良好的班级环境，以后11班的常规方面表现的更优秀了。

今天，本不擅长演讲的我，能站在这里，能和大家一起分享我成长的路程，我又迈出了一大步。在这一次次锻炼中，这个集体带给了我许多的能力，对班级的负责，使我产生了责任感，更学会了担当，我明白了“班长”这个头衔不仅是一种荣誉，而是一种责任更是一种义务，十一班锻炼了我，我在渐渐的蜕变，我相信在我的努力下，11班一定会变的更好的。我在成长，在奔跑，将继续与11班共同成长。谢谢大家！

初一(11)

胡家伟

第四篇：我与班级共成长

我与班级共成长

兰西五小

周丽

自参加工作以来，寒来暑往、几十年如一日，始终工作在三尺讲台上，辛苦自知，但在成就感面前，那辛苦就显得微不足了！因为作为一名班主任，不仅仅要完成教学工作，还要给班级良好的管理，培养学生的健全的人格，及时辅导学生，传授良好的学习方法，关心学生的生活等等。这些虽然琐碎，但作为自己的职业，就要有职业操守，就要兢兢业业！历任数不清的班级的班主任，学生们一茬一茬升上高一级学校，我也在摸爬滚打中逐渐的成长起来。作为优秀的班主任我有一下记得感受：

一、是否能关注每一个学生是能否成为优秀教师的首要前提

小学班主任作为班级的组织、教育和管理者，有对学生进行管理、教育的权力。班级的学生不是只有一个，能否关注每一个学生，是教师最应练就的一项基本功！而关注每一个学生就是作为教师要细心，每天去体恤学生的心情，换位思考，从学生的角度出发，才能真正走进学生内心，才能真正架起师生感情的桥梁。这样班主任就有了工作的金钥匙。

二、加强对学生的“爱心”教育

爱心就是得懂得关心他人，而关爱他人不是学生天生的品行，特别是现在的独生子女居多，孩子们都很自我，在集体生活里就需要班主任正确引导的，因此，我经常组织学生开“爱心”的主题班会，中心议题就是我们每天吃喝玩乐，可我们的父母却每天在奔波劳碌，为的是什么？这样学生从爱父母到爱同学，爱心不仅体现在帮助父母做一些事情上，而且也体现在学习上，正如一位女同学所说“我从父母每次看到我带回奖状时露出的会心微笑中，看到了他们的满足和欣喜。”也因此更爱父母，更懂得关爱同学了！所有这些都为以后的班工作奠定了良好的基础。

三、让正能量带动班级每个人

所谓正能量就是首先要为师者正,就是什么事情都要公正！不偏爱，不袒护，对学生们要一碗水端平，不能让学生觉得老师不公正，那样的班级班主任是不成功的。再者，就是要让先进引领先进！良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初，我们班级根据本班实际情况，利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天穿校服、戴红领巾、勤剪指甲、集合队伍快静齐等，并提出了相应的措施，如教师不定期抽查，让抽查出来的规范示范员，享有检查的资格，去督促做的不够好的同学，这样，一批又一批的同学合格了，成为了行为标兵、榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。

总之，班主任工作是最辛苦的，但也是最快乐的。痛并快乐着，也许不是很好的滋味，但当我走上讲台，面对那些天真的眼睛，终于懂得如何解读这句老话了，那就是：作为班主任的辛苦是正常的，而学生给班主任带来的快乐却是上帝的赠品！那快乐是无穷的！

第五篇：我与班级共成长

我与班级共成长

作为一名教师，没有当过班主任是很遗憾的。一个班级里的学生们总是和自己的班主任感情是最深厚的，因为班主任的责任重大，凡事要与学生共进退，与不仅要关注学生的学习、还要关心学生的生活，负责他们的安全。一样以来，班主任也就会有很多的时间与学生呆在一起，自然的学生就离不开班主任，班主任也离不开学生们。

在加入教师队伍的第二年，我当上了二年级的班主任，二年级的学生还比较小，生活不能自理，因此大多数学生都是走读，只有少数学生因为家里离学校太远就寄宿。对于低年级的班主任来说，孩子还太小，因此需要给予他们更多的关爱。第一次当班主任，我也不知道要注意些什么，我就向一年级的班主任学习，因为一年级的孩子更小，也更不懂得照顾自己，需要老师多费心。我留心到一年级的班主任胡老师在大多数的课余时间里都和孩子们在一起，他常到教室里看看，在操场上转转，学生发生什么状况他都能很快找到并及时处理。我也像他那样常去教室里去看看。

记得刚开始的时候，学生还不会扫地，也不会搬水，因为他们在上一年级的时候年龄还很小，都是他们的老师做这些事情，我想这些事情总是要学会自己做的，上二年级也不是太小，于是我就安排了男同学搬水，一桶纯净水很重，一个人搬回很吃力，我就安排他们两个人抬一桶，扫地这样轻巧细致的活我就安排给了女生，在第一个星期里我手把手的教她们扫地，提醒她们要把地扫得一尘不染，还要将垃圾倒干净，也会提醒她们将扫帚、铁球摆整齐。每天我都会去教室提醒她们搬水、扫地，慢慢地她们就养成了良好的习惯，不在需要我提醒了。小孩子特别听老师的话，也喜欢模仿老师的言行举止，因此，老师应该在学生面前做好榜样，起好示范作用，对于这个我有深切体会。在教室里让学生做作业的时候，我常会用抹布把讲台擦得干干净净的，在将讲台上的黑板擦、粉笔都摆放整齐。后来有次吃早饭后我到教室去看他们作业做完了没有，打算顺便整理一下讲台上的东西，结果发现讲台上的物品已经摆放整齐了，只是那块抹布叠的不整齐，我知道这是值日的学生做的，我从来都只是叫他们扫地、擦黑板，这种事还从没提到过，但他们能积极主动的去做，虽然做的并不是很好，我仍然感到很欣慰。

小孩子天生就活泼好动，总免不了出些小状况，常常在打闹中弄伤手、脚，也或者是生病之类的，见到这种情况我会很担心，看到小孩子受伤我也会很心疼，议开始还有些不知所措，但想想，虽然我没有照顾小孩子的经验，但我也是从那个阶段走过来的，记忆一下自己小时候出现这些小问题时父母是怎么做的，现在我也那样做。在这一年里，我小心翼翼的，总算是有惊无险的度过了。

在学校里，老师既要负责学生的安全，又要教书育人。我是教二年级的数学，在第一学期里我觉的学生的总体成绩很差，两级分化现象严重，有可能是换了一个老师教他们不太适应吧！在开始的单元测试中学生都考得不好，我非常的担心，那时他们学的是两位数的加减法，尽管上课时我讲得很仔细，他们看似也都听懂了，但做题时就不在状况了，许多同学都几乎不会动手，于是我在上自习课的时侯就找出那些不会做题的同学，手把手的教他们，终于，学生的成绩有起色了，期末考试比期中考试要好很多。

我们是跟班上的，所以到三年级那些孩子还是我教，我依然是他们的班主任兼数学老师，这时候大多数学生都已经形成了良好的学习习惯和卫生习惯，我也无需在事事担心了。但从三年级起学生就统一在校住宿了，现在的孩子在家里都娇生惯养，一下子在要住在学校里，而且是五天，有很多学生都不适应，也不知道睡觉前要洗漱，到睡觉的时候就想家常躲在被窝里哭，鉴于这种情况，于是我每天下晚自习后都会到学生寝室里去看看，提醒他们要讲卫生，问问他们有什么需要没有，他们在看到我去了之后像是很安心，然后就乖乖的睡觉了。

学生长大了一岁，不仅长高了很多，也懂事了很多，很多事情不再需要老师的提醒也能很好的完成。我觉得在一开始老师就督促学生养成良好的行为习惯是非常有必要的，等他们上三、四年级的时候，这些行为习惯就养成了，那时候他们年龄大些也更懂事些，老师就会轻松许多。

在三年的教学生涯中，我每天和学生呆在一起，看到学生越长越高，字写得越来越好，越来越懂事，我感到很欣慰。同时我自己也在不断成长，教学中也从以前的茫然无措到现在的得心应手。