诗朗诵：光明伴我成长

第一篇：诗朗诵：光明伴我成长

光明伴我成长

A在这个不平凡的夏天 我们将告别青青的校园。B懂的顽童，仿佛还是昨天那个 měng懵仿佛还是昨天的那张娃娃脸。AB光明，我们成长的摇篮，A教室里的黑板啊，可曾记下我们努力寻求知识的目光？

一排排整齐的桌椅哟，可曾留下我们的书声琅琅？ B今天我们就要走了，那些美好的回忆，在我们的脑海里一一回想。A怎能忘——

运动场上我们奋力拼搏，强。坚忍顽B怎能忘—— 一年一度的六一节，我们盛装打扮，的模样，把自己变成梦中怎能忘“穿越梦想之门”活动中我们的真情绽放

AB话世界里徜徉，我们激情演绎，在梦幻的童

我们蹦蹦又跳跳，间充满欢笑，幸福飞扬！让快乐的大课 A怎能忘——

章丘的社会实践，仲宫的踏青，B植物园的疯狂、动物园的徜徉AB我们投入大自然的怀抱。感受泥土的芬芳，聆听花朵的绽放。

小伙伴们手拉着手，肩并着肩，快乐的歌声在我们心中久久回荡…… A怎能忘——

我们离开爸爸妈妈的臂膀，去社会的大天地里闯荡。B我们在假日挣钱

寒风中的实践终于让我们理解了爹娘

AB风雨中，我们知道避雨，阳光下，我们懂得沐浴。我们争做生活的小主人，这种成长的感觉，真爽！A亲爱的同学们 友谊是久旱时的甘霖，友谊是阴霾中的阳光； B暖，友谊让我们在数九寒天感到温

友谊让我们在三伏之夏感到清凉。

A今天不得不相互道别，将来也许会天各一方。B不要忘记六年相聚的岁月，不要忘记光明街小学共度的时光。

A难关，无论困难或挫折，让我们共渡无论丰收或喜悦，享；

让我们共同分B保持紧密联系，无论贫穷或富有，让我们共同

无论成功或失败，谊地久天长！

让我们共祝友A 我们柔弱的树枝，亲爱的老师 您们是园丁，呵护B方向；您们是阳光，照亮我们前进的

A乳汁，您们是父母，喂哺我们知识的B心房。您们是雨露，滋润我们干涸的

A进数学王国，加减乘除，是您们带领我们走

BBpmf文城墙；，是您们引导我们建筑语

A解世界的语言，英语的启蒙，是您们让我们了

B身体的强壮。操场的锻炼，是您们促进我们

A我们网络翱翔，世界变村庄敲击着键盘，在您的引领下，B下，我们飞翔在绘画的天堂赤橙黄绿青蓝紫，在您的指导 A 的爱怜，一次次轻柔的抚摸，犹如母亲一个个温暖的眼神，慈祥；

就像父亲的B努力的学习，一段段谆谆的教导，鞭策我们

一遍遍热情的鼓励，穷的力量。

给了我们无AB亲爱的老师，您们辛苦了！有了您们辛勤的付出，长出稚嫩的翅膀，我们得以亲爱的老师，您们辛苦了！有了你们无私的奉献，到更广阔的天空中翱翔我们得以。也许历史的车轮会碾碎许多痕迹，意；永远也碾不碎我们感恩的心

也许岁月的河流会带走许多回忆，望。永远也带不走我们报答的愿

再见了，母校是您给了我花样的年华

再见了，老师

是您给了我生命的滋养

让我们向您——（敬礼！A）B

第二篇：读书伴我成长(岔路口尹光明)

读书与成长征文

读 书 伴 我 成岔路口镇新生小学 尹光明

联系电话：87540693 长

读 书 伴 我 成 长

岔路口小学尹光明

只有崇尚知识的民族，才是有希望的民族；只有崇尚知识的老师，才是堪当重任的老师。教师的职责是“教书育人”，那么就决定了教师应该是个读书人。

书籍是人类进步的阶梯，是智慧的源泉，读书是人类获取文化精华不可缺少的重要途径，是教师专业发展和个人成长的必由之路。读书可以提高我们的学识水平和内涵修养，读书可以让我们更加善于思考，更加有教育的智慧。研读好书，如同与知己对话一般，感觉亲切而且受益良多；研读好书，就是与大师的对话，与智者的交流，也是一次难得的精神之旅。博览群书，才能让教师更好地做好教书育人工作。

有人说：好书，能改变一个人的人生。我想他所指的就是书中有人生的哲理、有丰富的精神食粮，能解惑、好书能对自己的工作、学习、生活提供有益的借鉴。作为一个新时代的人民教师，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣!我觉的作为教师要提高教学业务水平和能力，在钻研教材和挖掘理论的同时，要广泛读书，从中受益。与此同时，还要主动学习新的教学理论与教学方法，并运用到教学实践中，所以，我们要多去读书，努力用新的教育理论指导我们的实践工作，真正成为有思想，有创意的新型知识者，传授者。成为一名真正的人民教师，才能被我们的学生所认可。所以，在某种意义上说，读书是教师的一种生存必需。

我爱读书，不仅是书给予我知识和智慧，也给予了我力量和勇气；同时是书让我开阔了眼界，领悟了很多人生的哲理。读书永远是一种寂寥而高尚的精神活动。读书，可以让人的心情不再变得浮燥，让人的心灵变到洁净。这个意义上说，是书，教会了我做人。有些书，我不可能一下子领悟到那么多，只要能从中学到一点点就会感到满足。常常想，读书如同人性，不可贪多，只要有所收益，集腋成裘，也是一种收获。

人们经常把教师称为文化人，每次听到这种说法总有一点不舒服，我能称得上是真正意义上的文化人吗？我想，答案应该是否定的。法国作家罗曼·罗兰曾经说过：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”教师相对于学生而言，是知识的播种者、智慧的促生者、心灵的塑造者、道德的引领者。如果我整天拿着参考书，对着一张张纯洁的脸照本宣科，我不过是平庸的教育工作者而已。要做一个好教师，那么去读书吧！就要结合本职工作认真地去读一些书，并能品出一些书味来，让自己的心随书中的崇高形象而感奋，被灵秀的诗意所浸透，被哲理的文字所折服，接受真善美的洗礼，不断提升自己的文化素质，提升自己的精神境界。就让书和阅读伴随自己的一生吧，让自己做个真正意义上的教师，引经据典，妙语连珠，以“胸藏万江凭吞吐，笔有千钧任翕张”的气概，给学生以充实的知识和心灵的震撼吧！

书是风帆，它把我推向浩瀚的大海，给了我一个广阔的世界，一个苍茫的宇宙；书是航船，它让我感受到时代脉搏的跳动，倾听到历史的脚步；书是良师益友，它教会我辨别真与假、善与恶，分清爱与恨、美与丑；书是忠实伴侣——苦恼时，给我安慰；迷惘时，给我信念；消沉时，给我乐趣。爱书吧，让读书伴我一起成长！

今生选择了教师这一职业，就注定与书有缘，要与书相伴了。读书已成为我生命的一部分，并将永远陪伴着我。我将乐此不疲，享受着的那来自书本的油墨清香。最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。

第三篇：好书伴我快乐成长 ——读《假如给我三天光明》

好书伴我快乐成长 ——读《假如给我三天光明》

寒假里，我读了一本书，叫做《假如给我三天光明》。这本书是海伦·凯勒的自传。

从这本书的字里行间，我读出了海伦·凯勒对生活的热爱，她用热情的态度真诚希望人们珍惜眼前的一切；对光明的向往，祈求上帝给予她三天的光明。海伦·凯勒想看到的事物有很多，但这只是一个美好的梦想。但是即使海伦·凯勒又聋又失明，也在无声无色的88个春秋里掌握了英、法、德等五国语言，成为了具有世界性影响的人物。那拥有光明我们应该怎么做呢？海伦·凯勒在书中告诉了我们：“失明的我想给所有看得见的人一个忠告，好好利用你的眼睛吧，就像你明天就将永远失去光明。”

我读完这本书后，做了一个生活体验，在家里戴上眼罩过一天。清晨，我起来上厕所，却撞了个东倒西歪。起床后，摸了半天才找到杯子和洗脸盆。吃早餐，只闻得见香味，吃不着东西，我真是郁闷至极。想玩电脑，却看不见鼠标，我气得猛敲桌子。好友打电话找我出去玩，我正准备答应，又想起带着眼罩呢，只好口上说有事，心里不停的痒痒了。我既无法看书，又无法娱乐，我心急如焚，恨不得让这一天彻底消失。到了晚上，我迅速摘掉眼罩，打开电视。我感叹道：“做盲人真难啊！我这只有一天，海伦·凯勒却是88个春秋啊！”海伦凯勒的故事深深得激励了我，我一定要努力学习！

好书像一只默默无闻的萤火虫，照亮我们前进的道路；好书像一把金色的钥匙，打开知识的宝库；好书像一级级智慧之梯，让我们走上知识的巅峰；好书像一个指南针，指引我们走向光明的大道；好书像一味良药，医去我们的懵懂无知；好书像一块面包，充实自己的大脑；好书像一位好朋友，无时不刻的陪伴着我„„

安徽合肥安徽省合肥市南门小学六年级:蒋沛珊

第四篇：经典伴我成长

经典伴我成长

我们这些祖国的花朵从小就沐浴着阳光雨露，过着无忧无虑的快乐生活。我是一个腼腆的小姑娘，当周围的小伙伴享受着课外活动的愉快时，我却漫游在书的海洋中。记得那时，教室里、树荫下、角落里常能见到我孤单的身影。不知不觉中，我读了不知有多少经典名篇，也常沉浸在这些经典中不能自拔。

我读四年级时，在我生日那天爷爷送给我一本书—《鲁宾孙漂流记》，我当时高兴得手舞足蹈，兴奋了好几天，因为这本书正是我朝思暮想想要得到的书。平静下来，我关上房门，小心翼翼地打开书，认真的读起来。虽然那时我还有好多字不认识，还有好多词语不理解意思，但我还是被那离奇的故事所吸引，读得津津有味、兴趣盎然。

后来，一有空我就拿出这本书一遍一遍地读，每读一遍都有新的收获。《鲁滨孙漂流记》主要写一个叫鲁滨孙的人因所乘船只发生事故，来到了一座荒岛，他用自己的双手克服了种种困难，在荒岛上生存了28年，最后终于回到了阔别28年的祖国。

当我读完这个故事时，我深深地被震撼了。我不由得想起了自己，如果我也遭遇到像鲁滨孙那样的困境，我能够像他一样顽强地生存下去吗？不，我做不到。因为我几乎没有自理能力，对我来说，即使扫地，洗衣服这些简单的工作都是非常困难的。在读书的过程中，我习惯地把重点的地方做上记号，写下批注。当读到鲁滨孙在活下来那一刻，他没有绝望，反而迅速寻找有用的东西，搭建帐篷，养羊种麦时，我的心头会涌起一丝担心、害怕，钦佩之情油然而生，深深牵挂着主人公的命运。我写道：“大难时的沉着冷静，超乎常人的生存能力，让我坚信：这一切定会感动上苍！”当我读到鲁滨孙救下星期五，通过认真观察救下船长，最后船长带他回到了英国时，我一蹦三尺高，双手击掌庆贺。这真是大智大勇！28年的坚守，需要多大的毅力呀！完美的结局……

我不得不承认与鲁滨孙相比我真是太无能了，从小到大，父母、学校为我们铺设了平坦的成长道路，在这条大道上没有任何挫折和风浪，整天过着丰衣足食的生活，可我还总是抱怨这个，抱怨那个，实在是身在福中不知福。《鲁宾孙漂流记》让我觉得学会生存有多重要，他教会了我怎样面对逆境，让我从此变得勇敢、坚强。

随着年龄的增长，我慢慢涉足四大名著。读《三国演义》，我读懂了诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠诚；读《水浒传》，我明白了做人要学武松正直豪爽、勇敢无畏；读《西游记》，被孙悟空伸张正义、不畏强暴的精神折服……

如今，异彩纷呈的课外书伴我度过童年，手中的书也由诗歌到童话，由散文到名著，读书伴我成长，让我渐渐长大。

新屋河小学

学生：何苗

指导教师：夏世铭 2016、12、20

第五篇：经典伴我成长

经典伴我成长

白桑完小六（1）班 李佳欣 指导教师 闫菊平

我喜欢阅读浩如烟海的中国名著，也喜欢品味别具特色的异域佳作；我喜欢在美妙的童话世界里体验丑小鸭蜕变的惊喜；我喜欢在扣人心弦的小说里感受主人公的成长经历；我喜欢在充满古韵的古典文学中品味《论语》的博大精深。从小到大，经典伴随着我的成长。

小时候，我在《安徒生童话》的动画片里为灰姑娘的结局手舞足蹈，开心得整晚都睡不着觉；稍大一点时，我便缠着妈妈给我讲《西游记》的故事，在精彩的故事中安然入眠，在甜美的梦乡中再现奇妙的故事画面；上了小学，我便尝试着自己读书。《幸福的鸭子》、《聊斋志异》、《伊索寓言》……使我如醉如痴；如今我已是高年级的学生了，《鲁滨逊漂流记》、《水浒传》、《假如给我三天光明》、《钢铁是怎样炼成的》等书让我手不释卷。

我非常喜欢《鲁滨逊漂流记》，作者是丹尼尔•笛福。他是一位英国人，书中讲述一个关于冒险的故事、一个关于智慧和勇敢的故事。英国青年水手鲁滨逊由于所乘的货船在海上沉没。孤身一人流落到了一个无人的荒岛上。开始了为生存而奋斗的艰辛旅程。做木筏、造房子、种粮食、养牲畜……在整整28年的自救过程中，这座无人的荒岛被鲁滨逊建成一个世外桃源。这种乐观向上，百折不回的开拓精神和可贵的坚强品质留给我们挑战困难的信心和勇气。

我也很喜欢《钢铁是怎样炼成的》这本书。刚翻开这本书时我是满怀着好奇与欣喜的，但当我郑重地将其合上时，已是热泪盈眶。文中主人公保尔的一生中遭受了许许多多的挫折：左腿残疾、身体瘫痪、双目失明。一连串的打击，一个一个地向保尔扑来，但是保尔凭着自己顽强的意志，向病魔发起了抗争。想想我自己是多么的软弱无能。有一次，我在练习学骑自行车时，不小心摔了一跤，我就坐在地上，哭着，嚷着，将自行车推翻在地，发誓不再学车了，从此以后，我就真的再也没有碰过自行车。但是读了这本书后，我不禁为自己面对困难缺乏勇气而感到羞愧，感到可耻。这与保尔比起来，真是有天壤之别。《钢铁是怎样炼成的》这本书，使我深深地明白了：在漫长的人生旅途中，挫折是难以避免的，可是只要有顽强的毅力，并去奋斗、去拼搏，那么必将会为自己的人生增添辉煌的一页。

读经典时，我把它融入自己的脑海中，变成自己的经典。当我读到“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”时，我想起了以前发生的一件事：有一次，老师测试我们做仰卧起坐，我不幸得了倒数第一。放学后我垂头丧气地往家走，到了家，伤心地把测试结果告诉了爸妈。他们语重心长地对我说：“无论干什么事不下功夫、不付出努力是成功不了的，你自己抽出时间来好好练练吧。”为了自己的进步，我依然决定忍痛割爱，舍去我看电视的时间进行练习，有时练得肚子疼也咬牙坚持。功夫不负有心人，在一个月以后的测试中，我以每分钟65个仰卧起坐的成绩荣获了第一名。我高兴极了，兴奋

地一路小跑回了家，将自己取得的成功告诉了爸爸妈妈。“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话太经典了，我决心把它当做我的座右铭，让它时时刻刻提醒我 ：不经磨砺，难见彩虹，只有历经磨砺，才会取得成功！许多美妙的经典语句，如：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“失败是成功之母”“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”等等。它们使我懂得了许多做人、做事的道理，充实了我的大脑，提高了我生活和学习的质量。

读经典、博览群书，将给我们带来无穷的乐趣和生活的哲理。经典伴我成长，学习经典其乐无穷。它教给我知识，传给我智慧，铺设了我遥远的成功之路，为我的未来打下了坚实的基础。