20.人教小语三下口语交际与作文过关(附答案)

第一篇：20.人教小语三下口语交际与作文过关(附答案)

人教版小学语文三年级下册分类复习：口语交际及作文过关

一、大自然壮丽而神奇的景色，给了我们美的享受，但是人类却在不断地破坏它的美。你了解到了哪些破坏大自然的信息？请写下来，并说说对大自然的这些破坏给我们人类带来了哪些坏处。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、母亲节到了，想想该如何报答自己的母亲呢，请写下来。

________________________________________________________________________________________________________________________________________ 你还会送给她一张你亲手制作的精美贺卡，里面写满了你对她感激和祝福的话。亲爱的妈妈：

————————————————————————————————————————————————————————————————————____________________________________________________________________

_____：_______

年 月 日

三、网络给我们的学习和生活带来了神奇的力量。但是电脑、网络游戏却让不少同学沉迷其中，忘了合理安排时间、合理使用电脑。小贤就是这么一个整天沉迷于游戏世界里的同学，你想对他说：__________________________________ ___________________________________________________________________。

四、大云的同学小海上课时突然胃很疼，需要去医院。恰好大云的妈妈是儿童医院内科的医生，老师陪小海去儿童医院，让大云给妈妈打电话，请妈妈给小海看病，并将此事通知小海的爸爸，请他速去儿童医院看小海。大云在电话里该怎么说？

给妈妈打电话：_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ 给小海的爸爸打电话：________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

五、请把下面这个“通知”转告给你的爸爸妈妈。

通知

尊敬的家长：

我校定于4月21日（周三）下午3：30召开学生家长会，地点在您孩子所在教室。届时，请您安排好有关工作，准时出席。谢谢合作！

校教导处 4月19日

________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、情景对话。

小敏正在阳台上浇花，楼下的阿姨说：“小敏，你真爱美，我刚晾的被单也锦上添花了。”

小敏_______地说：_________________________________________________ 韩阿姨：___________________________________________________________ 小敏：___________________________________________________________ 韩阿姨：___________________________________________________________

五、想学好语文，可不是件简单的事。有哪些方法能帮助我们学好语文呢？采访你周围的同学，看看他们学习语文的好方法有哪些，请把它们写下来。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

六、根据自己的学习和调查回答下面记者的问题。记者：听说你们搞了一次调查周围环境的活动，是吗？

我：_________________________________________________________________ 记者：你是一个人调查的，还是和别的同学一起调查的？

我：_________________________________________________________________ 记者：你用了哪些调查方法呢？

我：_________________________________________________________________ 记者：你调查到了哪些情况？能举两个例子吗？

我：_________________________________________________________________ 记者：通过这次调查，你有什么想法？

我：_________________________________________________________________ 记者：希望你成为一个真正的环保小卫士。谢谢你接受我的采访！

我：_________________________________________________________________

七、世界真奇妙，不说部知道，今天让我们一起来畅谈我们所了解到世界。中国的情况：_________________________________________________________ 国外的情况：_________________________________________________________ 国内外友好交往的情况：_______________________________________________ _________________________________________________________

八、班上要开展一次以“神话”和“传说”为主题的故事会，你准备好了吗？请把你在故事会上要准备的材料填一填。我最喜欢的神话故事（传说）：______________ 它的主要内容：_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ 这次故事会上我的收获：______________________________________________ ____________________________________________________________________

九、根据题目要求选择合适的材料，用线把他们连起来。

《记一个工作负责的同学》 定期做好出好中队黑板报。坚持收听英语广播讲座。《记一个刻苦锻炼的同学》 耐心督促随手捡起地上的垃圾。

每天写观察日记。《记一个勤奋学习的同学》 每天进行长跑锻炼。

冬天坚持洗冷水澡。

十一、从以下作文题目中选择一个你喜欢的写一篇作文。

1、请你选择一个熟悉的人（如：同学、老师、爸爸、妈妈„„）抓住他（她）的特点，做一个介绍。作文的题目自己定。

2、你的学校是什么样子的呢？请你向大家介绍一下吧！注意按顺序写，要写出学校的特点。

3、写一写自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感。

4、要求：请你以《心儿怦怦跳》为题选择一件事，写一篇300字以上的文章。提示：每个人都会有“心儿怦怦跳”的体验。参加钢琴考试是，“心儿怦怦跳”；考场上遇到难题时，“心儿怦怦跳”；第一次演讲时，“心儿怦怦跳”；如愿以偿，也会“心儿怦怦跳”„„选择让你的心儿怦怦跳的一次体验，把你当时的感受、想法写下来，一定是一篇扣人心弦的好文章。

5、在生活中，我们每个人都有自己喜欢的东西：可爱的小动物，漂亮的文具盒、精美的玩具„„请选择你最喜欢的一种写下来，可以写它的样子和特点，也可以写你和它之间发生的有趣的事，注意要把你喜欢它的原因写清楚，做到语句通顺完整。

6、续写故事

“一天，小山羊正在家里整理青草，突然‘咚咚咚’有人敲门„„”是谁来了？发生了什么事呢？小山羊会对来人说些什么？后面的故事又会怎样发展，结果如何？请你试着往下写一写吧！

注意：（1）这到底发生了一件什么事?你可要把事情写清楚.（2）故事的结果如何，你也应该交待清楚。（3）描写对话时应该正确使用标点符号。（4）通过这个故事，你想告诉我们什么道理呢？请你动动脑筋，写下来。

一天，小山羊正在家里整理青草，突然‘咚咚咚’有人敲门________________ ___________________________________________________________________

7、材料：一只刚出生不久的小鸟，因它的窝被伐木人员毁掉了，大鸟带小鸟在飞往别的森林的途中又被猎人打死了。而小鸟在又饿又渴的情况下，喝了被污染的河水，它也死去了。

请根据上面的材料，展开大胆的想象，写一篇童话故事。题目自拟，以小鸟的经历为主线，中心明确。

8、你现在是小学生，二十年后将是祖国的建设者，设想一下，二十年后你与小学同学再相聚一堂时会是怎样的情景呢？请你以《二十年后再相聚》为题，把你想到的写下来，不少于300字。

20口语交际及作文过关

四、给妈妈打电话：妈妈，我的同学小海突然生病了，现在老师正带着他去你那里，请您接待他们，并给小海看病。

给小海的爸爸打电话：您好，您是小海的爸爸吧？我是小海的同学大云。刚才，小海突然胃疼得很，老师已经带他去儿童医院内科看病了。老师请您赶紧去儿童医院看小海。

五、爸爸妈妈，我们学校将在4月21日，周三下午3：30召开家长会，地点就在我们班教室，请您记得准时去开。

九、《记一个工作负责的同学》——定期做好出好中队黑板报。耐心督促随手捡起地上的垃圾。

《记一个刻苦锻炼的同学》——每天进行长跑锻炼。冬天坚持洗冷水澡。《记一个勤奋学习的同学》——坚持收听英语广播讲座。每天写观察日记。

第二篇：20.人教版小语三下第六册口语交际与作文过关（写写帮整理）

人教版小学语文三年级下册分类复习：口语交际及作文过关

一、大自然壮丽而神奇的景色，给了我们美的享受，但是人类却在不断地破坏它的美。你了解到了哪些破坏大自然的信息？请写下来，并说说对大自然的这些破坏给我们人类带来了哪些坏处。

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二、母亲节到了，想想该如何报答自己的母亲呢，请写下来。

________________________________________________________________________________________________________________________________________ 你还会送给她一张你亲手制作的精美贺卡，里面写满了你对她感激和祝福的话。亲爱的妈妈：

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年 月 日

三、网络给我们的学习和生活带来了神奇的力量。但是电脑、网络游戏却让不少同学沉迷其中，忘了合理安排时间、合理使用电脑。小贤就是这么一个整天沉迷于游戏世界里的同学，你想对他说：__________________________________ ___________________________________________________________________。

四、大云的同学小海上课时突然胃很疼，需要去医院。恰好大云的妈妈是儿童医院内科的医生，老师陪小海去儿童医院，让大云给妈妈打电话，请妈妈给小海看病，并将此事通知小海的爸爸，请他速去儿童医院看小海。大云在电话里该怎么说？

给妈妈打电话：_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ 给小海的爸爸打电话：________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

五、请把下面这个“通知”转告给你的爸爸妈妈。

通知

尊敬的家长：

我校定于4月21日（周三）下午3：30召开学生家长会，地点在您孩子所在教室。届时，请您安排好有关工作，准时出席。谢谢合作！

校教导处 4月19日

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四、情景对话。

小敏正在阳台上浇花，楼下的阿姨说：“小敏，你真爱美，我刚晾的被单也锦上添花了。”

小敏_______地说：_________________________________________________ 韩阿姨：___________________________________________________________ 小敏：___________________________________________________________ 韩阿姨：___________________________________________________________

五、想学好语文，可不是件简单的事。有哪些方法能帮助我们学好语文呢？采访你周围的同学，看看他们学习语文的好方法有哪些，请把它们写下来。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

六、根据自己的学习和调查回答下面记者的问题。记者：听说你们搞了一次调查周围环境的活动，是吗？

我：_________________________________________________________________ 记者：你是一个人调查的，还是和别的同学一起调查的？

我：_________________________________________________________________ 记者：你用了哪些调查方法呢？

我：_________________________________________________________________ 记者：你调查到了哪些情况？能举两个例子吗？

我：_________________________________________________________________ 记者：通过这次调查，你有什么想法？

我：_________________________________________________________________ 记者：希望你成为一个真正的环保小卫士。谢谢你接受我的采访！

我：_________________________________________________________________

七、世界真奇妙，不说部知道，今天让我们一起来畅谈我们所了解到世界。中国的情况：_________________________________________________________ 国外的情况：_________________________________________________________ 国内外友好交往的情况：_______________________________________________ _________________________________________________________

八、班上要开展一次以“神话”和“传说”为主题的故事会，你准备好了吗？请把你在故事会上要准备的材料填一填。我最喜欢的神话故事（传说）：______________ 它的主要内容：_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ 这次故事会上我的收获：______________________________________________ ____________________________________________________________________

九、根据题目要求选择合适的材料，用线把他们连起来。

《记一个工作负责的同学》 定期做好出好中队黑板报。坚持收听英语广播讲座。《记一个刻苦锻炼的同学》 耐心督促随手捡起地上的垃圾。

每天写观察日记。《记一个勤奋学习的同学》 每天进行长跑锻炼。

冬天坚持洗冷水澡。

十一、从以下作文题目中选择一个你喜欢的写一篇作文。

1、请你选择一个熟悉的人（如：同学、老师、爸爸、妈妈„„）抓住他（她）的特点，做一个介绍。作文的题目自己定。

2、你的学校是什么样子的呢？请你向大家介绍一下吧！注意按顺序写，要写出学校的特点。

3、写一写自己和父母之间的感人的事，要表达真情实感。

4、要求：请你以《心儿怦怦跳》为题选择一件事，写一篇300字以上的文章。提示：每个人都会有“心儿怦怦跳”的体验。参加钢琴考试是，“心儿怦怦跳”；考场上遇到难题时，“心儿怦怦跳”；第一次演讲时，“心儿怦怦跳”；如愿以偿，也会“心儿怦怦跳”„„选择让你的心儿怦怦跳的一次体验，把你当时的感受、想法写下来，一定是一篇扣人心弦的好文章。

5、在生活中，我们每个人都有自己喜欢的东西：可爱的小动物，漂亮的文具盒、精美的玩具„„请选择你最喜欢的一种写下来，可以写它的样子和特点，也可以写你和它之间发生的有趣的事，注意要把你喜欢它的原因写清楚，做到语句通顺完整。

6、续写故事

“一天，小山羊正在家里整理青草，突然‘咚咚咚’有人敲门„„”是谁来了？发生了什么事呢？小山羊会对来人说些什么？后面的故事又会怎样发展，结果如何？请你试着往下写一写吧！

注意：（1）这到底发生了一件什么事?你可要把事情写清楚.（2）故事的结果如何，你也应该交待清楚。（3）描写对话时应该正确使用标点符号。（4）通过这个故事，你想告诉我们什么道理呢？请你动动脑筋，写下来。

一天，小山羊正在家里整理青草，突然‘咚咚咚’有人敲门________________ ___________________________________________________________________

7、材料：一只刚出生不久的小鸟，因它的窝被伐木人员毁掉了，大鸟带小鸟在飞往别的森林的途中又被猎人打死了。而小鸟在又饿又渴的情况下，喝了被污染的河水，它也死去了。

请根据上面的材料，展开大胆的想象，写一篇童话故事。题目自拟，以小鸟的经历为主线，中心明确。

8、你现在是小学生，二十年后将是祖国的建设者，设想一下，二十年后你与小学同学再相聚一堂时会是怎样的情景呢？请你以《二十年后再相聚》为题，把你想到的写下来，不少于300字。

第三篇：人教三年级上册第二单元口语交际与作文

口语交际二

讲名人故事

训练意图

本次口语交际的主题是“讲名人故事”，借此来进一步培养同学们多渠道收集资料的能力，并在了解名人故事的过程中学习他们的优秀品质和人生智慧，从而提高自己的精神素养。

交际指导

1.选择你最了解或最感兴趣的一位名人，并通过读书、上网、咨询爸爸妈妈等途径收

集有关他（她）的资料，并从中选择一个你印象最深的故事讲给大家听。

2.讲的时候要有条理清楚，突出重点，保证大家都能听得明白，记得住。

3.你可以讲讲通过这个故事你受到了什么样的启发，学到了什么。

4.认真听其他同学的讲述，不明白的地方可以问，能补充的你可以做以补充。

交际例文

教师头像同学们，最近我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们就举行一个名人故事会，请你们讲一讲你了解的名人故事吧。

学生一牛顿发现的万有引力定律大家一定熟知，然而，作为这样的一个伟大科学家，他在生活上的小事情上却不开窍。牛顿养有两只猫，一只大，一只小。牛顿为了让猫自由出入，在门上开了两个洞，也是一个洞大，一个洞小。一天他的邻居见到他，对他说：你何必要开两个洞，只要开一个大洞不就行了。牛顿听了，恍然大悟，连声称赞道：“说得对，真是高见！可我怎么也想不出你这个好主意来。”

学生二鲁迅先生在江南水师学堂读书时，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到街上卖掉，然后买了书和买了一串红辣椒。他买那么多辣椒做什么呢？原来那年的冬天特别冷，每当晚上读书时，他都会冻得哆嗦，这时候他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗，这样就又可以坚持读书了。由于刻苦读书，鲁迅先生终于成为了我国着名的文学家。与鲁迅先生相比，我们现在的生活这么好，难道不应该更加刻苦学习吗？

学生三 今天我给大家讲一讲我的偶像姚明叔叔的故事。姚明叔叔小时候，个子就很高了，当然，他的脚也特别大。有时候，父母要给他买双鞋，可能要跑遍整条街，有时还买不到一双——他的脚太大了。姚明很难过，像他这种情形只有定做鞋子。姚明听说进NBA能够有定做鞋子的“特权”。于是姚明定了一个目标——要进NBA，虽然最初的想法只是想不必为鞋子而烦恼，但他却有了强大的动力，并最终实现了自己的人生价值。这个故事告诉了我，我们要有自己的目标才会有强大的动力，才会实现自己价值。

教师头像 同学们说的都很棒，希望大家能从这些故事中学习到那些名人们优秀的品质和精神，并把它用到自己的学习当中，我相信很多年以后，你们当中也一定会产生出很多的名人的。

同步作文二 写熟悉的人的一件事

题目精讲

这是一篇写人记事的习作，是通过一件具体的事情，表现写出我们身边所熟悉的某一个人的性格、品质、精神等，如“同桌的热心肠”“弟弟的调皮可爱”“老师的辛勤工作”等。写之前先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。

习作指导

1.要写自己熟悉的人。只有写自己熟悉的人，才能从他（她）身上找出特点，也才有可能选取具有代表性的事例来反映这个人的思想品质。

2.要选取有代表性的生动事例。一个人每天起居饮食、工作、学习、休息、活动，看来平淡无奇，但我们只要细心观察，用心思考，就能找到每个人的长处以及他与别人的不同之处，即特点。这就要求我们做生活中的有心人，注意从日常生活中发现那些有意义的、有闪光思想的平凡小事，以便能写进自己的文章里，反映出人物的特点。

3.在叙事过程中，重要的是要让人物自己活动，把他（她）怎样想、怎样说、怎样做，以及神情、姿态恰当地描写出来，这样才能显得生动具体。

范文赏析我们家的足球迷

我爸爸是一个超级足球迷。

晚上，爸爸坐在崭新的沙发上看世界杯足球赛。忽然一激动，一脚把茶几上的一杯茶给打翻了，茶水泼洒了满地，杯子也落在地上摔碎了。

正在洗碗的妈妈看见了，眼睛瞪得像铜铃一般大，狠狠地看着爸爸，可是爸爸依然被球赛吸引着，看得津津有味。妈妈大喝一声，他才如梦初醒。

“哇——瞧你，杯子又打碎了，地板我刚拖干净的，又被你搞脏了，还有可怕的玻璃碎片!……”妈妈爆发了。

“没关系，杯子碎了，可以再买。地板脏了，我来拖。又不是第一次。”爸爸平静地说。“要买你去买，要洗你去洗。”妈妈下命令似的“出招”了。

爸爸举起双手，向妈妈点头哈腰地说：“好好好，我来，都让我来……哇，好球!”爸爸一边说着一边不忘看他的球赛。

在妈妈的监督下，爸爸只好无奈地边“听”球赛，边飞快地弯腰捡起玻璃碎片；接着拿来拖把心不在焉地清理现场，还不时地回头偷偷看他关心的球赛。

总算大功告成了，爸爸长长地舒了一口气，向妈妈伸手示意着：“好了，请„领导‟检查检查吧!”“不用检查啦。”妈妈微笑着，手里举着摄像机，递给爸爸。说，“你劳动的光辉形象，我都录起来了，我还准备把这个录像放到网上去呢。”原来，妈妈出其不意地偷拍了爸爸“家庭劳动改造”的过程!

爸爸接过摄像机，回放着录像，我也赶紧挨在他的身边观赏着。看着录像里的“足球迷”一会捡玻璃碎片，一会拖地板，还不时贪婪地偷看电视里的球赛，我情不自禁地哈哈大笑起来。再看看爸爸和妈妈，他们脸上的微笑闪烁着甜美的幸福……

我的“网迷”爸爸

我的爸爸是一个“铁杆网迷”，有时为了上网，饭都顾不上吃，觉也顾不上睡，还经常闹出许多笑话。

爸爸每天到家第一件事就是开电脑。可今天晚上，爸爸打开电脑，网络却连接不上了，爸爸试了好多次也没有成功。于是，爸爸急忙给网通公司打电话，原来是网络出了故障，十一点才能修好。唉，现在是六点半，离修好的时间还有四个半小时呢，爸爸可怎么过呀！他急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

爸爸先出去转了一圈，可老天偏偏和他过不去，哗哗哗下起了大雨。爸爸没带伞，被浇成了“落汤鸡”，只好狼狈地“逃”回了家。回家后，爸爸又打开电视，看起了新闻。不一会儿，新闻播完了，接下来是爸爸最不喜欢看的连续剧了，他只好把电视关了。爸爸愁眉苦脸，一会儿翻翻书，一会儿又试试能不能连接上网„„书房里不是传来爸爸的叹气声。该睡觉了，爸爸只好早点休息了。

晚上十点多，我一觉醒来，发现厨房的灯还开着。仔细一看，原来是爸爸在吃西瓜！爸爸一边吃一边说：“上不了网又睡不着觉，吃块西瓜消磨消磨时间吧！”我看着心急如焚的爸爸，偷偷地笑了。

到了十一点多，网络终于能连接上了，可爸爸的上眼皮和下眼皮却打起架来。没办法，爸爸只好和电脑说“拜拜”，乖乖地睡觉去了。

唉，看来爸爸真的是被“网”住了。

1.文中人物语言、动作描写十分传神。“像热锅上的蚂蚁——团团转”、“愁眉苦脸”、“心急如焚”等词语，用得既准确又生动。

2.文中抓住一次网络故障，描写了爸爸的一系列动作，一个“网虫”爸爸便活灵活现地呈现在我们眼前。

辣妹班长

她有着柔弱的外表，但性格却很十分刚强，她就是我的新同桌、大名鼎鼎的辣妹班长，想了解她吗？那就和我一起look一下吧！

“安静，安静！”这不，咱们的大班长又在狠抓纪律了。咱是遵纪守法的安分公民，可也被她这突如其来的一嗓子吓得魂飞魄散。我定下心来后，气不打一处来，可转念一想，她这样也是为了管理好班级呀，俺也只好“忍气吞声”了。

如果你以为辣妹仅仅是在本班十分火辣的话，那你可就大错特错了。

有一天，邻班的值日生倒垃圾时不小心将一团纸弄到我们班的地面上，这位同学故作不知，准备脚踩西瓜皮——溜之大吉。不料，这位同学的一举一动，已全部进入大班长的监控中。我心想，这位同学肯定要遭殃了。果然，一番激烈的“战斗”后，那位同学被辣妹搞得满

脸通红，捡起纸团灰溜溜地逃跑了。咱们的辣妹带着胜利的微笑凯旋而归，嘴角依然残留着刚才那场“战斗”留下的飞沫。

初次见面，look到了吗？辣妹班长是不是已经把你辣得目瞪口呆了呢？不过，关于她的典型事例只是冰山一角，真要一一列举出来恐怕要讲一千零一夜。好了，百闻不如一见，要一睹辣妹班长的芳容，请到我们班来吧！

我的外公是 “暗器高手”

我的外公可不是一个普通的农民小老头，而是一个“暗器高手”。

去年寒假我和妈妈一起回老家看外公。老家下了很大的雪。第二天外公就要带我去树林里抓野兔了。可外公两手空空，什么工具都没有带，这空手怎么抓野兔呢？妈妈看我迷惑的样子，就笑着说：“去吧，你外公的工具就在树林里呢。”工具在树林里，好奇怪啊，我一边嘀咕着一边跟着外公走进了树林。

在树林里走了很长时间也没有见到兔子，我都快没劲了。外公突然指着前面的雪地说：“你看，前面就是兔子的新鲜脚印，它一定就在附近。”我看了一眼，将信将疑地跟在外公的后面。又走了一段时间，外公慢了下来，并轻轻地拖我蹲下说：“兔子就在前面，你不要动，看我怎么抓住它。”“你的工具呢，外公？”我紧张地问道，外公顺手在雪地里摸了一块石头握在手里：“就是它了。”

“不是吧，石头也行，你是暗器高手啊？”我不相信地说。

外公笑了笑，轻轻地朝前走去，随后猛然冲出去，手里的石头也飞了出去……我忙奔过去，啊！好大的一只灰兔，头上被石头砸出了血，已倒在了雪地里不会动了。

“哇！外公你太厉害了，你真是一个暗器高手啊，”我兴奋的大叫着，外公笑呵呵地说：“傻小子，我不是什么暗器高手，只是练得熟了，才能一击而中。就像你学习一样，只要肯吃苦多练习，也一定会取得好成绩的。”

看到了吧，我的外公不仅是一个“暗器高手”，他还教会了我很多道理呢。

小音乐家

我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！

有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练习拉二胡。她说：“你们来当小听众，听我演奏二胡，行吗？”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。她说：“我在艺术节比赛时，一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。

艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。她说：“你吃吧，我没有时间。”我对梦瑶说：“梦瑶，祝你成功！”她忙说：“谢谢。”轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着，我也入了迷，仿佛回到了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时，一个高音“i”，结束了整个曲子。顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都为她的出色演奏表示祝贺。

几天之后，老师宣布，张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。听到这振奋人心的消息，梦瑶激动得眼泪夺眶而出。她知道这是自己几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白流，终于为学校争了光。为此，她感到无比骄傲和自豪。

啊，张梦瑶，我佩服你，你是我们的骄傲！

1.文章开头点题，中间叙写苦练情景和参赛场面，最后回应文题，刻画“小小音乐家”的形象。

2.文章的亮点在中间的赛场表演部分。演奏场面在作者不紧不慢、有理有条的笔下舒缓有度地流出，语言描写、动作描写、心理描写、环境描写、正面描写、侧面描写都纷纷而来，共同表达了中心。

健忘的爷爷

爷爷今年七十多岁了。他最近特别的健忘。

昨天早上，老王给爷爷打了一个电话，让他去河边钓鱼。他正要出门，发现自己心爱的手机不见了。那可是价值四千多元的苹果手机。时髦的爷爷对它爱不释手，成天当宝贝一样装在包里。

宝贝手机找不见了，可把爷爷急坏了，他大声叫到：“我的手机不见了，快来帮忙找找啊！”我急急忙忙的跑了出来：“爷爷，你早上浇花了，是不是在阳台上。”爷爷一听急忙跑到了阳台上，把花都端了出来，但还是没见手机的踪影。爷爷又来到了他心爱的黄果树旁，手忙脚乱的翻开了黄果树茂盛的树叶和稚嫩的幼芽，仍然没有看见手机。

这时，正当他累得腰酸背痛时，我又问爷爷：“你的手机开了吗？”爷爷不耐烦的回答道：“当然开了啊，早上还和老王通了电话呢”。于是，我急忙打开了座机，拔出了爷爷的手机号。只听见一阵熟悉的手机铃声从冰箱里传了出来。爷爷打开冰箱门一看，哇，手机居然好好地躺在那里。

爷爷这才恍然大悟：“我炒菜的时候，老王的电话来了，我接完电话，顺手就放进了冰箱里，怎么就想不起来了呢！”

唉，我的爷爷真健忘啊！

第四篇：人教部编四年级上册完整教学设计口语交际一：我们与环境

口语交际一：我们与环境

课题

我们与环境

课型

口语交际

授课

时间

1课时

教学

目标

1．引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。

2．让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。

3.讨论总结出切实可行的环保小建议，并带动周围的人一起落实到行动中。

教学

重点

引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。

教学

难点

能为保护环境做一些力所能及的事情。在口语交际中，能够围绕话题发表自己的看法，并能判断别人的发言是否与话题相关。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

导入

（）分钟

一、图片激趣，导入课题

同学们，我们观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密接触，这些都让我们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。

我看到这样一则新闻：校园里竖起一棵奇怪的“大树”。这棵树是用废弃的一次性筷子做树干，绿叶则是废旧的暖壶壶壳，这棵两米高的筷子“树”“长”得挺茁壮。（出示课件2）

这株筷子树的制作者告诉记者：整个树干使用的一次性筷子就达十万支，这些筷子都是师生们平日在学校的食堂和校园周边的商业街饭店里“捡”回来的。他同时谈及一株生长了20年的大树，也仅能制成这样的筷子

【设计意图：通过新闻讲述激发学生的学习兴趣，自然引出环

6000—8000双，他们这棵树虽然只有一米九，但耗费了十万双筷子。他们希望能够警醒大家最终告别一次性筷子。（出示课件3）

师：同学们，听完这则新闻，能否用一两句话说说你的想法?

师：我们与环境密不可分。（教师板书：我们与环境）

保话题，并为下面的环节蓄势。】

新课

教学

（）分钟

二、初设情境，共同探讨

1.说一说。（出示课件4）

a.情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。

b.情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?

师：谁来说一说。

生：有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。

生:让我们少用一次性筷子，出外就餐时尽量自备筷子，或者重复使用自己用过的一次性筷子。

2.我们身边存在哪些环境问题？

a.小组内交流。

b.每组请代表在全班交流。

生：工厂里生产过程排出的废水直接排到河里；（课件出示5）

生：人们乱砍乱伐破坏生态环境；（课件出示6）

生：工厂里排出的废气污染大气；（课件出示7）

生：人们的生活垃圾。（课件出示8）

3.为了保护环境，我们可以做些什么？（课件出示9）

【设计意图：教师为学生提供一定的资料，既是降低本情境的难度，也是为了提醒学生劝说前的准备是必不可少的。】

生：如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。

生：最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。

师：同学们的做法很好。

三、动手实践，从我做起。

1.师引入：爱护环境不仅要认识到，更要会动手做。那么，我们能不能把刚才交流的内容进行梳理，选出十项保护环境简单易行的做法，制作成“保护环境小建议十条”呢？

2.学生合作交流评选出“保护环境小建议十条”。

预设：

保护环境小建议十条（课件出示10、11）

（1）看见垃圾，主动捡起丢在垃圾桶内，不乱扔垃圾。

（2）要珍惜水资源。可以将淘米水、洗菜水、洗衣服水用来浇灌树木。洗完手后一定要把水龙头拧紧。

（3）如果教室里没有人在或只有几个人的话，要把电灯关上。

（4）使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋，不烧散煤，拒绝食用野生动物。

（5）随身携带环保袋，多使用筷子。因为一个塑料袋要200年来解化，少使用一次性碗筷。

（6）在学校的路边及其他地方多设置一些造型各异的垃圾桶，最好是分类垃圾桶。因为我发现垃圾桶可分为“回收”和“不回收”两种，这样做一方面可以增加收入，节约能源，另一方面可以增加收入，节约能源的观念，只有这样，我们的校园才能更加整洁。

（7）要多植树造林，不砍伐树木。不践踏草坪。

（8）不随地吐痰，不乱扔纸屑果皮。

（9）少开车,多骑车。

（10）爱护环境。家中的死鸡死鸭可以密封，然后拿到

垃圾场，让清洁工人处理掉。千万不能丢到河中，因为这样会污染河水。

四、全班汇报，点评鼓励

1．在小组发表意见的基础上，各小组将意见综合起来，由代表向全班进行汇报。组内同学做补充。

2．学生自我评价、互相评价和教师评点等方式灵活运用。

【设计意图：这一环节的指导思想就是全员参与。要让每一个学生都有开口的机会，同时又增加挑战意识，调动学生的参与热情。】

课堂小结及拓展延伸（）分钟

五、总结全文，延伸拓展（课件出示12）

在我们的日常生活中，有许多小事都会对环境造成破坏。这些一点一滴的小事，会影响我们的生活，甚至可以结束地球的生命。地球是你的，也是我的，让我们从现在开始，拉起我们的手，张开我们的口，检点自己，劝诫他人，共同捍卫我们的家园。（教师板书：保护环境，人人有责）

板书设计

我们与环境

保护环境，人人有责

教学反思

成功之处：

在口语交际进程中，学生能够积极参与到交流之中，对身边的环境问题进行客观公正的评价，并能围绕环境问题发表自己的见解和看法。

不足之处：

由于学生之间存在个体差异，因此有少数学生当众发表自己的见解时，态度还不够自然大方，老师在以后的教学过程中，要对这部分学生多加关注。

第五篇：人教部编版三年级上册口语交际《请教》教学设计与反思

部编版语文公开课优秀教案《口语交际：请教》教学设计与反思 口语交际：请教 【教学目标】

1．在生活中遇到困难学会请教别人。

2．请教别人时如何把问题和困难说清楚，表达要有条理，注意有礼貌。3．不清楚的地方及时追问。【教学重点】

注意使用请教的礼貌用语。【教学难点】

不清楚的地方及时追问。【教学课时】1课时 【教学过程】

一、情景导入

同学们，明天要有很多领导和老师到我们班里来听课，一想起来老师的心呀就怦怦直跳。老师心里有些紧张了。我想请教请教同学们，怎样做才会让老师不紧张，不害怕呢？（学生自由发言）

哦，谢谢同学们了，听你们这么一说，老师真是信心倍增，我们能做到最棒吗？看来，我以后遇到困难得多向你们请教了。今天就让我们一起来学会如何向人请教。（课件出示1）请教（板书：请教）

二、组织游戏，学会请教

1.同学们，你们喜欢玩闯关游戏吗？今天就让我们在快乐的闯关游戏中增长知识，学会本领。（1）（课件出示2）百科知识

（2）游戏中有四个字，每个字中都藏着一道题目。在闯关的过程中，遇到难题自己不能解决时，你可以采用各种方式向人请教，当你们全部闯关成功时，你们会得到一份意外的惊喜哟。大家想要吗？好，谁先来闯关？你想闯哪关？（3）（课件出示3）海的女儿 拇指姑娘 冰雪女王 小锡兵 灰姑娘 小红帽 白雪公主 睡美人

（4）哪些是安徒生童话，哪些是格林童话？（指名说说）你看看，你有不会的吗？（指名发言）该怎么办呢？（向别人请教）你想请教谁？（学生发言，并完成请教。）

（5）谁来评价一下刚才他们俩的谈话？他应该怎样问？（自由发言）说完以后呢？（要记得说谢谢）好，重新再来请教请教刚才这位同学吧！

（6）刚才他的闯关成功吗？小结：刚才我们明白了遇到不懂的问题可以向人请教，请教时我们要注意些什么？（课件出示4）

①请教别人时，把需要解决的问题说清楚。

②不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。③如果你无法解答别人向你请教的问题，也要礼貌地回应。2.同学们，你们还想闯关吗？（1）（课件出示5）

一副中国象棋16元，一副跳棋12元，一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱和的3倍。小明带80元，买一副围棋够吗？

（2）你会吗？怎么办？可我们不知道她说对了没有？还可以请教谁呢？（老师）。我们可以请教数学老师老师。可数学老师不在现场，你可以怎么向他请教？（打电话）（3）你们不知陈老师的电话号码，怎么办？我知道，你怎么问我？（学生向老师询问）。老师的手机里正好有陈老师的电话，你打电话请教他吧？（学生打电话）。（4）她说对了吗？这回我们又闯关成功了。

（5）教师小结：在学习上遇到困难，我们可以请教老师同学，在请教的时候，我们要注意有礼貌，表达要清楚，被请教的人要认真听，而且方式有很多，可以打电话、发邮件等。

3.看到同学们玩闯关这么热闹，老师也想来选一题了，可以吗？（课件出示8）画面背景： 街道旁边一个小日杂店，透过玻璃窗可以看到里面琳琅满目的商品，靠门边货架的显眼位置摆满了各种各样的袋装盐，店里有几个人（不同年龄的顾客）在买东西，店主是一位中年妇女，她正忙着收钱。东东走进小店，向四周看了看，然后走近卖盐的货架，自言自语地说：“加碘盐，加碘盐……”他围着货架转了几圈，挠挠头，心想：妈妈叫我买一包加碘盐，但是我又不认识字，哪一包才是加碘盐呢？怎么办？

（1）同学们，东东的难题你能想办法帮他解决吗？你想到什么好办法呢？请同学们四人一组分好角色分别扮演女老板、顾客1（老奶奶）、顾客2（中年男人）和东东，讨论：如果你是东东，你向谁请教？怎样请教？

（2）各小组评议各代表的表现，说一说代表们的优点和缺点。主要围绕以下几点要求评议：（课件出示6）

称呼对方也很重要，说话的态度是否谦虚；说话的语气是否诚恳；说话是否有礼貌；说的话是否清楚明了；请教是否达到了目的。

（3）按照以上几个注意事项，每个小组自行分配角色，再次表演如何请教。根据交际的要求适当提出建议，并推荐优秀的小组上台表演。（4）师生小结请教要注意的几点要求。（课件出示7）

说的态度要谦虚，说的语气要诚恳，说话要有礼貌，说的话要清楚明了，说话要目的明确，要注意对象，请教别人后要道谢，解答问题时也要注意礼貌。

4.还剩最后一关了，大家还想闯吗？谁来？（课件出示9）问路

老师想到你们每个同学的家中去家访，可老师不知从学校出发怎么到达你家，我想请教你们。你们能帮助我吗？好现在同桌之间互相请教请教吧。（1）现在谁来上台闯这关？

（2）评议：刚才老师在向他请教时，你们注意到了什么？（自由交流）（课件出示10）追问

如果我们没有听懂可以继续问，直到我完全弄懂为止，这种不停地问就是追问。

（3）这一边的孩子想知道那一边孩子的家吗？好现在请同学借这个机会自由地去请教你的好朋友的家吧！注意要追问清楚哟。现在我来采访刚才谁的请教最成功。（4）同学们大家的闯关成功了，老师很高兴，因为大家又学到了一种本领。

二、联系生活，学习请教。1.演一演。

课间教室内，学生赵友兰遇到了一道不会做的数学题目，她大声地对班长郭巧玲说：“喂！郭巧玲，这道题怎么做啊？” 班长郭巧玲抬头看了赵友兰一眼，没有理她继续埋头做题。（1）同学们，看完表演，你有什么想说的吗？（2）学生谈谈那位同学在请教时做的不够好的地方。（课件出示11）注意礼貌 时间（地点）合适

（3）假如你是赵友兰同学，她应怎样向班长请教呢？（师生互演）（4）指名表演，师生评议。（说的话很清楚、说的话很符合学生的口气，很有礼貌，演得也很像，好像这两个人就在大家面前。）

（5）评价过渡：请教别人在不同场合要用不同的语气、不同的礼貌用语。我们再来看看其他的场合该怎样。我想每个同学都有向他人请教的经历。但是大家可别以为请教他人是一件容易的事情噢，不信你瞧…… 2.演一演。

华运昌和赵东杰在一起装飞机模型，华运昌装不起来，就和赵东杰同学请教。（1）学生根据刚才老师的表演进行互动，亲自实践“请教”。（2）指名表演，师生评议。

三、指导请教方法。

1.学生讨论：应该怎样请教才能做到最好？ 2.根据学生的讨论归纳总结出请教方法：

（课件出示12）注意礼貌 语言清楚 认真倾听 诚恳道谢（板书：注意礼貌 语言清楚 认真倾听 诚恳道谢）

四、结合实际，练习“请教”。

1.学生分组进行沟通、请教，老师巡视，有重点地记下小组中学生提出的未能解决的问题。2.请个别学生提出问题，向全班同学请教。让他们明白，有些科学性的、专业性的问题还得请教专业人士。

五、深化延伸

1.学生交流，共同总结，向别人请教时注意什么。

2.教师小结：今天的学习，让我们明白了请教别人也大有学问，让我们学会了怎样请教别人，也尝试请教了别人。在我们今后的学习和生活中，遇到困难可以请教别人，也别忘记了请教别人，要把请教的问题说清楚，说话要有礼貌，要得体。更别忘了我们同时也要真诚地帮助向我们请教的人。3.齐读顺口溜。（课件出示13）

遇到问题莫慌张，谦虚请教消困难，说话态度要诚恳，礼貌用语更大方，表达清楚不糊涂，请教完毕说谢谢，排除困难就这样，希望养成好习惯。【设计意图：谈话的形式引入课题，激起学生学习的兴趣。】 【板书设计】 请教

注意礼貌 语言清楚 认真倾听 诚恳道谢

【课后反思】 成功之处：

在教学中以激情导入新课，能激起学生的学习热情。引导学生讨论请教的方法，帮助学生归纳出请教时的要点后，创设情境激起学生的表演兴趣，在表演中，对学生的表现加以评价指导，以促进学生口语交际水平的迅速提高。

不足之处：有的学生在表演中有些拘谨，不能做到得体大方，还需多加练习。