暑假做家教社会实践报告

第一篇：暑假做家教社会实践报告

范文一：

虽然没有什么经验，但在学校里听过一些同学的意见，也做了充分的准备，还是比较有自信心的。我帮扶的对象是一个五年级的小学生。刚开始可能是由于之间不熟悉，小孩还是很听话的，做什么都很认真，无论是写作业还是背单词，都有耐心。没过多久，我们之间的说笑增多时，他也就表现出调皮相，不想学习。布置的一点点作业也只是勉强完成，更不愿意多听我讲。回来后，总结这几天家教的经验教训，觉得真有些失败，可能是小孩没有和自己好好配合，没有做好这几天的家教，小孩子的调皮、贪玩在这个年龄阶段是不可避免的，大多原因在于自己的教学方法的不正确性，没有适应孩子心理的发展，使小孩对自己产生一种排斥心理。我想应该多用引导的方式来教他，比如在数学方面。后来的几天比前几天好多了，在教孩子的过程中多了表扬和鼓励，找到孩子的优点，激发他对学习的兴趣。在后来的几次中，我也不断的总结经验，并向同学请教一些方法，在家教结束时也取的了比较满意的效果。

虽然那几天天天都是炽热的大太阳，但我们志愿者们每天都坚持准时到社区进行义务家教。尽管如此，但我们还是无怨无悔，因为我们得到的快乐远比流的汗水多!虽然义务家教并未给我带来一丝物质上的利益，但我知道，我把我的爱心传递给别人，当自己身处困境时，也定会有人向我伸出他们的援助之手。将爱心不断传递下去，全世界那些处于困境的人得到帮助，才能更快地脱困。义务家教给我带来的是无限的精神收获。

转眼间，寒期实践活动就过去了。蓦然回首，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实。虽然暑期社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。短短几天的社会实践虽然比较辛苦，是庆幸?还是依恋?回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。参加暑期实践活动，有助于我们在校大学生吸收新的思想与知识。虽然短短的十天社会实践一晃而过，但给我的启示不是那么一点点，而是非常的多，而且这些东西是我在书本上学不到的。这次实践学到的经验是我一生中的宝贵财富，我会好好利用这笔财富的。我学到的不仅仅是在实践中学到的一点点知识，而是在实践中学到的总的工作策略和为人处事的方法，这不只是一次实践那么简单。

社会实践带给我的不仅是能力的提升，还有更多在书本上读不到的道理。知识没有高低，工作不分贵贱。实现人生价值，回报社会，需要做出切实的努力。实践出真知，理论的全面掌握也同样重要。汲取知识，提升能力，健康而全面地发展，这是一名大学生在进入社会前所要做的。艰辛知人生，实践长才干。实践之行，让我们走出了校园的避风港，踏入了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受考验，检验知识，锻炼能力，为今后更好地服务于社会打下了坚实的基础。

范文二：

一、暑期家教前的一些准备工作:

在大一暑假的时候，我就曾经做过暑期家教。因此，对于教书育人而言，我还是比较的熟悉，已经具备了一些教学经验。而且这次这个学生是一个将要升入初一的同学，我相信自己应该能够教好他，果然最终他获得了满意的收获。我希望能够真正的让他在这个暑假学到知识，并且，在辅导学生的基础上从而达到自我的提高。这便成了我对这份工作的最终目的。我深知不打无准备之战的道理。在进行家教活动之前，我就在网站上查找一些家教活动中的注意点以及难点，还有就是家教学生的不同类型以及采取的措施。同时，我也通过我的同学了解到该生学校的一些情况，这样有利于我和家教学生的交流与沟通。而且，我也事先了解了初中英语课程设置的一些特点，对初一的英语课程有了一个初步的认识。为了有个充分的准备，我还到县城的图书馆看了一段时间的书，大概了温习了一下中学的基础知识，有时候还会练习着讲一些内容，然后录下来自己听听，以便对不足的地方做进一步的修改。[莲~山 课件 ]通过自己在暑期家教前做的一些准备工作，我发现自己在教学中进行的很顺利，能够尽快地适应教学环境，在暑期教导学生方面取得较好的成果，获得了学生以及家长的好评。

二、我在暑期进行家教的流程:

首先，我跟家教学生的家长进行了交流，初步了解学生的学习情况。通过与家长的接触，我了解到：学生的弱项主要表现在英语课程方面，其他各科的成绩都比较好。学生在英语学习方面属于厌学的态度，而且对于英语的学习没有任何激情，基础较差。了解到这样的现状，我就与这位活泼的男学生进行了交流。我了解到，其实并不是他自己对英语完全的厌恶。只是他的基础比较差，家长和老师对自己的期望值太高，从而造成了他的自暴自弃。了解到这一特殊性，我特地去网站上查找了一些关于厌学方面的心理资料，从而也找到了相应的对措。那就是要及时地给予鼓励和支持，在出现困难的时候，要给与指导性的帮助与支持。在得到资料和对策的之后，我先给学生进行了一个基础测试。当然，这些测试的题目都是很简单很基础的英语题目，其目的就是提高他的自信心，让学生认识到自己的英语还是有提升的空间。通过我对他的测试，我发现：尽管做题中有错误，但是正确率很高。我对学生的表现予以了肯定，学生也很开心。他说这是他第一次得到老师的表扬，他的自信心得到了较大提高。其次，有了第一天好的开始，[莲~山 课件 ]对我下面的讲课内容有了较大的信心。

鉴于学生的现状，我知道：除了要帮助他改善学习态度方面以外，我还要帮助他补习关于英语方面的基础知识。说到基础知识，我首先想到了应该充分利用他的英语教材。因为在我们所接触的学习资料中，教材作为最核心的内容有它的旗帜性。为了能让学生在暑期补习一下自己的英语课程，他的父母已经提前给他买了初一的英语教材。首先，我让他朗读英语教材目录上的内容，一方面能够了解他的口语基础，另一方面培养了他在敢读敢表现方面的训练。从他朗读目录的语调语音中，我了解到他在语音语调方面存在的问题并不是很大，只是缺少一定的自信心。这时候，我的角色就变成了他的朋友来鼓励他，激励他是一个很好的学生。然后我就对于教材目录的编排进行了有序的讲解，从我的讲解以及我的鼓励中，学生已经产生了一些感兴趣的问题。此时，我认真详细地对他的问题进行了讲解，他对我的回答也是相当满意。为了确保他是真正了解了教材的实用性以及知识性，我对他提出了几个引申的问题。尽管他回答的不是很到位，但是从他的回答中，我已经了解到他对课程编排已经有了一定的认识和了解。再其次，在了解教材的编排基础上，我就开始对英语教材的课文进行讲解。由于学生是一个基础较差的英语学习者，这就需要自己能够充分利用好资料进行讲解。而不是要把课文强加给学生，要给他自我吸收知识的时间从而达到预期的学习效果。

而在这时，我了解到他对于体育运动项目特别地热衷。这时，我就想到了用兴趣学习法来激励他去学习，俗话说：兴趣是最好的老师。我先列举了几个简单的体育项目让学生进行翻译，果不其然，他翻译得很精确也很有信心，同时他也很喜欢我的这一举措。有了这么精彩的一步，我对下面的几步已经有了很好的打算。我打算以体育项目作为主要的链接，其他的内容再有节奏的加上去，从而使学到的知识更加丰富。我在讲解过程中注重运用例子，通过举例，把复杂的语法知识简单化，把枯燥的语言知识点具体化，使学生更容易接受知识。比如，要求学生改掉死记硬背记单词的习惯，启发他利用发音的规律来记单词。比方，American 这个单词的字母背起来很拗口，但通过音表来记就轻松多了。

比如A/e(还有很多类似的字母发音也一样)，这样记单词不仅轻松而且不容易忘记。最后，既然我已经有了很好的系统教学方法，那就需要更好的实施。在讲课得时候，我会经常穿插一些幽默的语言，一来可以缓解他的压力，二来也可以让我们有个轻松的学习氛围。另外，在课间五分钟休息时，我便主动介绍一些他的学校情况。如果时间到了，她家没人，我就多呆一会儿陪他聊聊天，找出我们共同的爱好，以此来拉近彼此之间的关系。我想，以朋友的身份与之交流，教学效果必会事半功倍。然而，有时候我能清晰地感受到他已经有了一定的懈怠现象，这时我才了解到教育学生应该要劳逸结合，我应该给他更多的自由支配时间。为了使学生能够更好的学习，得到更高的学习效率，我主动跟学生家长说应该降低学生的学习强度，由一天的3小时降低到2个小时，给学生一些自由支配时间。他们也积极地采纳了我的建议。当我再来教他学习英语课程时，我发现这样的效果确实不错。学生得到了一定的自由支配时间，我也得到了一定的学习时间，可以提前预习接下来的讲课内容。按照我和学生家长商量好的作息时间，我们一起共同努力，并最终顺利完成了我的暑期家教任务。

三、我在暑期家教过程中的感想与体会

我的家教过程是有苦也有甜。尽管刚开始的几天确实很累，但是后面几天已经比较习惯了。有时候，我讲解了好几遍的问题，学生也似乎是懂了。可是过几天，我再提问他时，他又不知道了，这时我觉得自己特别地无力，觉得自己之前的努力都白费了。但是转念一想，学习本来就是一个循序渐进的过程，自己以前学习的时候不也经常遇到这样的情况吗?只要这样一想，又觉得自己的付出都是很值得的。也许讲解一次不是很明白，但是只要我们共同努力，我相信他最终

会明白我的讲解。事实也证明了我的付出，学生最终得到了满意的收获。他的父母很感激我这段时间对他的帮助，要我不定期地给他打电话来督促他。这让我内心充满了自豪感，因为我的真诚和努力得到了肯定。转眼间，他就要开学了，我也结束了我的家教生活。他的学习态度比以前端正了许多，学习也知道使劲了，以前的疑难问题也基本得到了解决。这就是我家教的效果。经过半个月多的家教生活，不仅他在英语学习上有了提高，而且我自己的实践能力也得到了锻炼。我知道这是我们大家一起努力的结果。也许学生之前出现的一些问题，在这短短的二十几天的时间里不能全部得以改正，但是我相信：只要他能够在以后的学习中坚持不懈的努力，他一定会取得更大的进步。通过此次暑假做家教，我觉得暑期家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。

见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。而且，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是他们自身的价值能得到社会肯定，增强他们进入社会的信心。经过了半个月多的家教生涯，现在的我对于老师这个称谓已经不再陌生。当别人称呼我老师时，没有了昔日的逃避与羞涩。有人说教师是太阳底下最神圣的职业，对此，我在暑期家教的过程中深有同感。虽然我的暑期家教只是做了一段时间的老师，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。

第二篇：大学生暑假做家教社会实践报告

大学生暑假做家教社会实践报告范文

作为一个师范学生来说，家教实践是我的第一选择。这是我们进入工作岗位的第一步，要想走好以后的每一 步，这一步显得尤为重要。经过三年的专业学习，我对教师这个行业有了更深刻的认识，在即将踏入教师这一行业时，我依然决定在暑假实践家教。“教师”这个称谓对我来说意味着很多。

暑假的前几天，我就认真的思考了这个暑假的实践活动该怎样进行。首先也就是如何确定实践的性质以及类型。在进行家教活动之前，我就在网上了找了关于现如今家教活动中的一些注意点以及难点，还有就是家教学生的个性类型和对症的要求等等。

首先我跟家教学生的家长进行了交流，初步了解学生的学习情况，课程进程以及在数学方面的学习情况。通过与家长的接触我了解到：学生是小学三年级的学生，学习成绩不错，但是家长对她有更高的要求，希望在假期能有所提高。具体来说，需要小学奥数的补习。在数学学习方面有一点属于厌学的态度，而且没有任何激情。了解到这样的现状，我不能无动于衷，我就与这位可爱的女学生进行了交流，我了解到，其实她的基础很扎实。了解到这一特殊性，我一扫先前的犹豫与迟疑，对症下药，先给学生进行了一个基础的，巩固遗忘的知识，以便日后的提高。果然，尽管也有错误，但是正确率很高，我对学生的表现予以了肯定，学生也很开心，自己的信心也得到了满足。

有了第一天好的开始，我对我下面的讲课内容有了很大的信心。陶行知曾提出“生活即教育”.我也对这一经典命题进行实践。但是后来，我感觉到我的学生已经有了一定的懈怠现象，一方面是由于小孩子难免贪玩，坐不住，更别说 几个小时的读书，另一方面，也是因为我不断加强强度的时候，这对一个九岁的孩子来说要求太高了。看来教学还真是一个急不得的活儿。为了使得学生能更好的学习，得到更高的学习效率，我降低了学习强度，给了她一定的自由活动时间，由一天的2小时降低到1个半小时，再来学习的时候我发现收效很大。在学生得到一定 时间的同时，我也得到了一定的学习时间，可以提前预习接下来的内容并对自己现在大学的知识也有一定的帮助。

家教进行的很顺利，我的家教生活也是苦中有甜，喜忧参半。由于是每天早上进行家教，这就改掉了我爱睡懒觉的毛病。尽管前几天确实很累，但是后面几天 已经觉得是自然的事了。也有的时候，我讲解了好几遍的问题，学生也貌似是懂了，可是再过几天来提问时，又不知道了，这时觉得自己特无力，觉得自己之前的努 力都白费了。但是转念一想，学习本来就是一个循序渐进的过程，并不是一蹴而就的，自己以前在学习的时候不也经常遇到这样的问题吗？只要这样一想，又觉得自 己的所有付出都是很值得的。也许讲解一次不是很理解，但是只要我再接再厉，这样坚持下去，总有一天学生会了解我所表达的意思。从她身上，我也学到了认认真 真的做事,一笔一划写清楚每一个字，不能潦草书写。看着她认真学习的样子，我每每感到惭愧不已。

经过十几天的家教生活，不仅学生在数学学习上有了提高，就是我自己在学习上也有了长足的进步。我知道这是我们大家一起努力的结果，只有通过契 而不舍的努力才能达到的高度。也许学生先前出现的所有问题在这短短的十几天的时间里不能全部得以改正，但是我坚信只要坚持住，契而不舍的努力一定助以成 功。下面是我觉得在学习过程中几个比较重要的因素：个人因素；家庭因素；学校因素。学生的个人努力程度、家庭的重视和支持、学校的教育教学。只有把这三个 方面合理得处理好，学生学习才能得到飞跃。

暑假家教实践就这样结束了，但是活动虽然结束了对我个人的影响却还在。它让我了解到作为一名教师是多么的不容易，也让我了解到在遇到问题的时候要耐下心来慢慢解决，草草处理是不行的。希望通过这次实战的实践活动，我能更加实践好我的梦想，实现教师的真谛。

第三篇：2014年大学生暑假做家教社会实践报告

XX年大学生暑假做家教社会实践报告

系部名称：

专业：

年级：

姓名：

学号：

实践时间：xx年x月xx日至x年x月x日，共xx天

一、实践目的时间总是过得那么快，转眼间我的大一就过去了。是应该锻炼一下自己，做点什么了。我利用暑假时间，来到了本村的一个小学。想做一名带班老师，跟学生接触，给自己一个锻炼的机会，培养一下做教师的能力，提高口才等教师应该具备的各方面素质，勤工俭学是一方面，更重要的是将在书本上学来的知识用于实践，积累经验。

二、实践内容及结果

得到这次实践工作的过程并没有那么曲折，因我算是村里少有的大学生之一，他们还是比较信任我的，而且他们很好说话，很容易就去了，苗老师给我分出来一个小学二年级的班，共14名学生。他们暑假补课班一共一个月的时间，从7月1日到8月1日，我由于放假晚，接班时也只剩下半个月的时间了。

刚接这个班的时候，还是经历了一番心理斗争的。因为毕竟是第一次，从没有经验，害怕教不会他们，误人子弟！不过，还是咬紧牙关默默的告诉自己，既然接他们了，那就好好的带下去，对他们好好负责，决不能辜负任何人！

第一节课，刚开始在真正的学生面前上课，不免有些手足无措。苗老师也对我有所观察，人家说我声音小，我知道，大学老师同学也曾指出我这一问题，在上课过程中我也注意了它，并且也刻意把声音喊了出来，一晌下来，嗓子痛的要命，但通过不停地喝水以及两晌的适应期也就缓过了劲儿，声音小的问题也解决了。

堂威的问题我倒没有太担心，课堂上不凶，但也不笑，一直比较严肃，这样一个14个学生的课堂，我还是可以驾驭得了的！回到办公室，苗老师告诉我，课堂上要有纪律，无规矩不成方圆，在一个没有纪律的课堂上，教的再好也是白搭。所以说，课堂就是课堂，可得严肃对待！

全是些七八岁的孩子，他们注意力集中的时间也应该不超过十分钟。45分钟的课堂，除了旧知识的回顾，课前导入，我一般只用10分钟的时间讲授新知识，剩下的时间就是做课堂作业以及对学生的单个指导。我觉得这样还可以因材施教，只针对学生单个问题逐个解决。

通过重复记忆应该是比较好的一种学习方法咯！苗老师告诉我，语文的生字留作业一般写三遍或五遍。还有数学中的乘法口诀，有的孩子背不过或者不熟，这样课堂上我总是带着他们不停地温习，让孩子们大声的喊出来几几得几，不断的重复，直到记住……

检查作业也很重要的。苗老师一再强调，一定要严格检查作业，否则真有孩子要掉队的！大部分小孩还是很听话的，作业写得一个不落还清清楚楚，很认真！可是，总有几个玩不成作业的。小孩子正是爱玩儿的年龄，没有办法，但作业必须得补回来的，利用下课的时间吧，我坐在他们旁边，好好的看着，有问题就马上讲解，总之，一个都不能少！

作为老师，最重要的就是把知识传授给学生，得让他们接受了，理解了，学会了~我深有体会！数学课上，乘法相对好学，背会了乘法口诀就好，可是让他们学会除法时就有困难，的理解呀！为了让他们理解除法，我要提前讲几个课时的平均分问题。我们所在的教室，除了桌子就是凳子，剩下的唯一可以用的“学具”就是粉笔头啦！我把枯燥的说教变成了做游戏，孩子们可不得了了，兴奋地要命！“我要5个学生，来到讲台上”话音刚落，全跑到讲台上~没得办法，只能留下5个孩子，然后把同样的游戏再做2遍，让每一位学生都上一次讲台！如果书上有圈圈的图，发给他们不同颜色的彩色粉笔头，一个一个地涂上色，再数一下分别有几个；如果是类似分香蕉、分桃子的问题，就用粉笔头代替，比如5个小孩儿分25个，并排站好，一个一个地分，分完后自己数每人得几个… 虽然分的只是粉笔头，但我觉得效果不错，学生很快乐地学习，至少这种分法他们可以印象深刻。通过不断的学习习近平均分法，让小孩子们认识并理解除法，慢慢的学会它。

短短的两周很快过去了，虽然代课只进行了两周，但收获了很多，明白了很多……

看到他们一点一点地学到我教给的知识，心里很高兴…！离开那一帮可爱的孩子们的时候还真有些不舍~

有些事做过了才知道，有些道理经历了才明白。老师真的不是那么容易当的哦，这帮可爱的孩子们，让我这个假期有了一段美好的回忆，而且学到了很多。

三、实践总结

想要当一名老师需要具备各方面的能力和素质，我的体会：

1、老师要有耐心。

留作业时很让人头疼啊！每次我说到嗓子疼，还是有孩子跑我跟前问，老师是不是从哪哪到哪哪啊？我说“是”。老师是不是生字一写三遍，生字二写五遍啊？我说“是…”。老师就黑板上写的那些作业吧？“是”。老师语文作业、数学作业、暑假作业…“是”！……你要知道，他们问的这些全是我强调了n遍了的！唉，没办法，必须一遍遍地告诉他们，因为他们是小孩儿，扭头可能就忘了。他们听不懂的时候，就要不厌其烦地讲解直到懂了为止。我的耐性，真的锻炼了。

2、老师真的很辛苦。

我要教语文和数学，而一上午从八点到十二点四节课的时间，我都在给孩子们上课。别的没什么，就那嗓子、两条腿可真有的受哦！回到办公室要不停地喝水，才可以让疼痛的嗓子缓和一下…我说过的，小孩子们太爱玩了，一边写作业还一边动这动那地闹腾，我讲完课后要不停地在教室转动，才能让他们安安静静地写作业…还是那句话，因为他们还是小孩子！所以说，老师不容易当，他们很辛苦……

3、老师要细心、爱学生。

还记得我接课以来有几个小孩哭，原因很多了，当然包括下课疯跑摔跤了。但却有一两个不会写作业的和生病的。阳凯，语文学得好，背课文他总是第一个背会。但数学就有点慢了，遇到除法就困难，总是可以看到他做着作业抹眼泪…让我心疼的一个小孩，很爱面子，只能慢慢地告诉他，记得问老师…下课再一遍遍地强调“用乘法口决求商”这一方法，他终于学会用了～～

迎飞，好像胃不好，每到第四节课时，他都会趴在桌上，很难受…讲完课，其他同学写作业，我都要蹲下来给他揉揉，然后告诉他回家让妈妈带你去看医生。他有吃药，但还会偶尔痛，我蹲在他身边给他轻轻揉揉，才能让他慢慢地写作业～～

就是这样，应该爱他们！一帮七八岁的小孩子，非常地活泼爱动，给我做鬼脸，冲我嘿嘿傻笑…我走在街上，时不时会听到“南老师”！看着他们一个个笑嘻嘻的，心里真美！我的暑假，让我有了一段美好的回忆…第一次跟一帮可爱的孩子们相处，在一起的日子，为他们烦恼、生气、心疼、开心、高兴、欣慰……我想我会永远地记住、怀念这段美好的时光…但愿他们好好学习，天天向上！有一个美好的明天！

真的很感谢苗老师，可以给我这个代课的机会，跟二年级孩子们近距离接触，体验了当老师的感觉，更得到了锻炼，学到了课本上学不到的知识。

总的来说，这次实践活动的收获实在是太多太多了，不是短短的几页纸就能说完了。经过这次社会实践，我的表达能力和教师的素质等各方面得到了一定的提高，对学校教师生活的认识有了进一步加深，这一切都将会对我今后的学习生活产生深远的影响。我想，在今后的学习生活中一定会表现得更好，更多更积极的参加社会实践，不断提高自己的综合素质！

第四篇：暑假家教社会实践报告

暑假社会实践报告

学

院:外院

班

级:韩语

姓

名:王烨

学

号:2011212565

实践时间:2013年7月7日----2013年8月7日 实践内容:初三英语家教 时间地点:学大教育中心

摘要:走出校门，增大自己的社交面，锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定，并体会工作的酸甜苦辣和父母的辛苦。

关键词：家教、锻炼自己、提高能力、了解社会、交流。正

文：如今我们生活在一个知识型的社会，“教育”、“知识”、“文艺才能”等等的一些词成了很多人们聊天的话题；因而就兴起了办文艺培训班、家教的热潮。在这个暑假，我亲身去体会了一下当家教的滋味，顺便做了个调查，了解下家教这个行业。通过实践丰富自我的经验，提高自己的能力。

有些人也许会说做家教在人家家里，哪有什么步入社会，但是我要说，社会其实是人人与人交流的一个过程，而这也是一个和人流的机会，你不只是单单给孩子上课，你要懂得和人交流，比如：首先要和家长交流，在这个过程中，我发现说白了就是雇主和员工之间的关系，我首先要好好工作，和家长多多交流，拉近与家长之间的距离，才能让家长愉快的把工资把孩子交到我手上，才能按时把工资结了；其次是要和孩子交流，而你不只是但一个给他讲课，你要多交流，看他怎么样才能接受你的上课方式，看你讲课过程中有哪些不足之处而有所提高。通过孩子把我的表现反应给家长，是家长更进一步喜欢你。只要是家长孩子喜欢你，家教已经成功一大半。

我在在7月6号左右去了一个学大教育中心的机构试，最后应聘成功。于是我也就得到了我的第一份工作。并从学大教育中心大概了解了孩子和家长的情况。

7月7日，我开始了我的第一堂课，是去给学生试讲，是一个初二升初三的男生，我给自己的要求是一次就成功，所以之前做了充分的准备，包括网上查阅了初二的知识点，简单回忆了一下，有准备了一下要讲的内容。去之后，这个学生的家长很热情，刚开始我还担心家长不好相处，去之后家长说是给孩子先讲期末考试的卷子，所以我准备的东西就没怎么用上，还好把初二的内容回忆了一遍，所以轻轻松松，两个小时，卷子就顺利讲完了，孩子也评价讲的不错，我自己也感觉还可以，松了一口气，家长也挺高兴。之后完了和孩子定了一下以后的学习计划，和家长有聊了一会儿，出了门，感到特轻松，把之前所有的顾虑抛脑后了。我觉得有些东西比并不是你想想的那么复杂，只有自己亲身实践了才发现实际上真的很简单，而我们缺少的只是对自己的一种信心。

当我拿到学生试卷的时候我发现做的一塌糊涂，首先是字迹写的不工整，大多字写的过于潦草而看不清楚，我想他平时一定是做题态度不认真。其次是基础题错的太多，比如选择填空题一错就是一大片。再就是过于粗心，比如有两道解不等式的题，都是过程很清楚，但是结果错的很离谱。我大概也就明白了他为什么考试成绩不是很理想的原因。对症下药才是好方法，再回去后好好想了一番，我觉得对于态度不端正可以给他讲解态度的必要性，但是老师已经讲好多了，所以可以让家长在后面督促，每次去检查作业可以让家长在一边看。对于基础题，很好办，那就是稳稳当当，一步一个脚印，从基础提给他讲起，又回想起初中老师讲课时的情景。每次都是讲好多遍，直到大家明白为止。最后是粗心的问题，其实我也有粗心地毛病，而我也有我的办法，每次布置的题要是，尤其是简单的，要是错的很离谱，那就罚他下次作业多写。这几招似乎很好用，再后来的上课过程中，也得到了体会，而学生反而和我关系慢慢变得融洽起来。

以后每天往复于住的地方和家教的地方，每天备课，讲课，剩下自由时间倒也轻松，乐此不疲，毕竟是第一次，我觉得一旦有了激情，做什么都不累了。讲课的时候我先让学生自己理解，理解不了或者方法不对时，我再讲解，完了我再反问一遍，知道懂了为止，在课间偶尔闲聊片刻，让他休息几分钟，但是在上课时总是认认真真，丝毫不马虎，刚开始一两次布置的作业每次去检查他都没做，后来花了十几分钟的时间给他讲了一下作业的重要性，也和他家长偷偷交流了一下，让在课余时间监督完成，之后每次过去尽管稍有瑕疵，但是可以看得出都是认认真真做的。期间他们家长在我讲课完了之后也找我谈话，从我这儿了解孩子的情况，他说孩子反应我讲的不错，希望我好好保持，等家教结束时会有额外的奖励，我更是感到自豪。付出其实和收获是正比的，有时候我们只是一味的注重收获，而忽略了过程，或略了要想有所收获，付出是必不可少的。而我发现现在的人越来越浮躁，追求功名利禄，享受虚名和金钱带来的快乐，忘记了其实付出才是最快乐的。

在后来我慢慢了解到，其实他并不是不爱学习才把成绩考那么糟糕，而是在初一时由于一次生病请假时间比较长，到后来以至于跟不上课，慢慢到受到家里、老师的压力，在家长同学之间的窃窃私语，导致了后来越来越没信心，我慢慢开导，告诉他一个人从一出生就在一个大舞台上表演，正如一句话：“人生没有彩排，时时刻刻都是现场直播”而其他人都是看客，你表演不好，别人就不看好你，而你要想获得别人的认可，那就必须在台下下功夫，而在台下不会有人关心你，你也不会因为别人对你的评价而放弃台下的练习。

他是一个初三的学生，面临着升学考试的压力，而又是独身子，所以压力就更是不言而喻，基本上在我去的一个假期都是早上在上补习班，晚下午再有家教辅导，所以在讲课其中不是的会穿插一些搞笑的话来提高兴趣，我想一个整天呆在教室里的学生效率是搞不到哪儿去的。效果就不言而喻了，毕竟我也是学生我们之间的交流更是方便，话题也多，渐渐地让他在讲课期间就把初二整个一年的知识点慢慢捡了起来，效果也很是明显，在课本讲到一半的时候我专门从网上下载了一套其中试卷，让他在他家长的监督下完成，结果比以前好了很多，他们家长还夸了我好多。其实我觉得并不是我讲的好，而是老师上课面对的全班的同学，不会照顾到每一个同学，并且老师和学生之间缺少一种交流，毕竟年龄上的问题是不可避免的。此时才真真体会了老师的不容易，那时候自己在中学的时候埋怨过老师好多，现在想想老师并没错，只是老师和学生所理解的范围大小是有差别的。

直到我自己当了一次“老师”，才明白老师这个职业真的很高尚，每次学生称呼我一声老师，我都有一种说不出的愉悦，这个称呼毕竟只有从我最里边出去过，却从来没有从我耳朵中进去过。尤其是每次给讲完一道难题时,都会有一种成就感,看着他们对知识渴望的眼神,看着他们为考进一所重点高中二奋斗,不由得对老师这种职业肃然起敬。一个假期的家教也见到了好多以前不曾关注的现象，在西安这儿高校集中地地方，高中、初中学生的竞争压力更大，他们要想进一个好点的大学，就必须要挤进一个好高中，要想进一个好高中，就必须进一个好初中，所以大家为了进一所好学校，不惜代价，在外面报高额辅导班，高薪请老师，请家教。不管孩子愿不愿意，各种班，各种机构扑面而来，就那一个例子，现在的孩子从四年级就要学奥数，考试还要考，每个人都要参加，就像是数学一样成为一种必修的课，问家长，家长说要想进名校必须学奥数，应为在将来考初中的时候人家首先看的是奥数成绩，比如交大附中等等。看着他们的童年，好庆幸我的。有一天从交大附中门口走过，正赶上学生开家长会，校门外边各种辅导班，各种辅导机构多如牛毛，每一个家长旁边都是一大堆人，不禁感叹，如今的教育是怎么了？？学生都是在高负荷的状况下运作。近些年来一直在高呼为孩子减负，而如今的现实是越减越重。想想在我的家乡，家教是个新鲜词，因为很少会有人支付得起这么高额的家教费用，而家长的文化程度本来就不高，所以学习的重任只能落到老师很学生自己的身上，可以体谅出来老师有多么的辛苦。所以等到一个学生从小学熬到大学时多么不容易，全县就一所高中，大家拼命的挤，我还记得我们那年中考老师说有四千多人考试，最后只录取两千人，可剩下的人呢……我曾想过将来当一名老师来我们家那儿，但是现在明白了，改变那儿落后的教育面貌根本不是不在老师的多少，而是经济的贫穷导致的。我真的很敬佩我们那儿的老师，在那种条件下，送走一批又一批的学生却从来不图什么。时间过得很快,一眨眼的工夫一个月就过去了,他们学校提前开学补课，我也就结束了我的家教生活,感觉多的好快，也算是对老师这个职业体验了一把，也可以说是是享受，我觉得传道授惑是一种高尚的境界，在临走时我和学生谈了好长时间，并告诉他以后有机会的话可以来找我，要是碰到什么问题也可以来找我，毕竟我们年龄差距小，沟通方便，他欣然答应。他家长也对我夸奖了一番，说是他看的出我对他孩子的负责，并告诉我要是开学我要是有空的话还找我做他孩子的家教。我觉得在最后收到家长孩子的肯定也是我在家教期间一种很大的收获。

这次家教生活就这样结束了，尽管短短的一个月，我觉得我收获了好多东西，很值得。也知道了赚钱的不容易，每天下午提前一个小时出发还要转公交车，中午的天气热的难以形容，还好我坚持了下来。我觉得我的这点根本算不上什么，想想我的父母我觉得我真的还需要做点什么，好好想想怎么度过我的最后一个半学年，看着现在小孩子的童年时代，看着他们拼命的学校考他们所谓的交大附中等等名校，我又觉得我们是幸运的，应为我们已经快毕业了，那个时代已经不属于我们了。我也懂得了怎么和一个陌生人相处，那就是了解对方，找共同话题，让他觉得你其实很好相处，才会有机会让彼此的关系更加近一步。还要对别人要有耐心，才会让别人感受到你的大度。还有好多好多…………

结束语:大学生活就这么快的过着，新学期也很快的到来了，社会实践让我明白了好多，还剩两年的时间里我还要做好多好多的事，来弥补过去两年里所失去的东西，我也期待着在以后的时间里如果时间充足的话我还要做一些兼职，学习一些在学校里边学不到的东西。更期待着我们下一年实习时间的到来。

大学生社会实践证明

华中师范大学:

贵校王烨同学于7月7日至8月7号之间，在本中心初中家教部参与社会实践。主要工作是担任初三的英语家教。该同学态度认真，工作负责期间表现优秀，深得家长和学生的喜欢。

特此证明

学大教育中心

第五篇：暑假家教社会实践报告

暑假家教的社会实践

社会实践是每一位大学生必须经历的一个过程，它是一次很好的理论知识与实际操作相结合的锻炼机会，是在课堂掌握不到的宝贵经验。今年暑假，我也运用长假的机会进行家教社会实践，也终于感受到教授知识的不容易，而自己的教学理论和教学实践的结合有了非常大的收获，对我的今后学习非常大的帮组，下面就是社会实践报告。

我的学生是一名初中生，作为他的老师，首先我了解他的基本情况，他是一个求知欲很强的人，但是有点懒惰，上课容易走神，特别是英语总是他的弱点，无论怎么学总是不见起色，以至于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。因此他的英语成绩不尽人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，近而考入重点大学。而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。

我可以感受到他父母心中那种望子成龙的殷切期望，也同时感到肩上的担子很重。虽然我是英语专业的学生，但我毕竟没有任何实际经验，教好对我来说是一个“挑战”。

在第一天的两个小时的上课中，我尽量与他聊一些比较有趣的事情，当然是有关于英语的。对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对英语的兴趣开始。从英语的一些趣味小故事，到比较出名的美国大片。我发现他的表情也变得鲜活起来。但是只要我一提到他的课本，或是一提到有关语法的东西，他的眼神又开始晃悠了。这使我有种深深的无力感和挫败感。一天的两小时家教时间很快就过去了，我跟他相处得还算愉快。

为了改善他懒惰和喜欢走神的毛病，我给他讲了我同学的经历，给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么，不时地点头表示同意。此后，我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去，但改观不大，其实我认为这是可以理解的。

在这中间休息的时间里，他会和我聊一些课外的话题，包括年轻人追捧的非主流，流行歌曲，以及他爱玩的网络游戏。对于他说的话题，我都认真去听，从这些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析这些流行文化，讨论发展的趋势和之所以能流行起来的原因，从中我发现他的见解很独特，同时在我的引导下，他也能有更多更正面的阐述。通过这些交流我告诉他，在分析一个事情时要从哪几个方面考虑才会更为全面，这些思路在文章的写作上是很有用处的。我平时会布置他用简单的英语写一些小随笔或是日记。他就在这段时间拿给我看，与我分享他的喜怒哀乐。我也就趁此机会修正他句子当中的错误，拓宽他的写作思路。

由于每天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。开始的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。那时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理。好在我很有耐心，每当他走神时，我都会提醒他，并耐着性子给他讲下去。

转眼他就要开学了，我也结束了为期二十天的家教生活。他的学习态度比以前端正了许多，学习也知道勤奋了，以前的疑难问题基本得到了解决，写作水平也有了很大提高。他的父母很感激我这段时间对他的帮助，看到他的进步，我也很欣慰。这些天来，我把很大的精力放在了课程内容的安排上，他的进步就是我最大的喜悦。

这次社会实践，不但让我的实践能力，口才能力，处事能力有了比较大的提高，更是体会到了老师的苦心。我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的，并且会让我受用一生。