第一篇：语文作业本六年级上参考答案
语文作业本六年级上册
语文作业本六年级上参考答案 山中访友
1.huo hã hã hã 2.清爽 吟诵 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 别有深意 3.（1）幽静（2）波光明灭（3）德高望重（4）津津乐道4.（1）示例：他这次作业全部做对了，谁能说他不是认真做的？（2）示例：天上的白云时而像一只飞奔的骏马，时而像一只活奔乱踢的兔子。5.清凉 汩汩 飞流 陡峭 悠悠 淘气（2）山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 云雀 交流 “我”爱大自然与对大自然的深厚情感。（3）示例：你好，活泼的小鱼！你在水中跳跃着，像是在跳龙门。草虫的村落
1.追随 演奏 勤勉 烘烤 漫游 亲吻 左冲右撞 意味深长 庞然大物2.（1）静谧（2）行色匆匆（3）悠悠忽忽（4）驻足痴望3.一直生着坚硬黑甲的小虫——游侠 花色斑斓的小圆虫——南国俏丽的少女 振动翅膀的甲虫——村民们 所有的虫儿——村民们 推着食物行走的甲虫——从远方归来的劳动者 用了拟人的修辞的手法，使句子更生动、形象，更能表现出作者爱热大自然，热爱小动物的思想感情。4.静谧 世界 自己 熙熙攘攘的甲虫村民 花色斑斓的小圆虫 庞大的蜥蜴 甲虫音乐家的演唱会 工程师 甲虫音乐家 它们的音乐由于人间的一切音乐 5.（一）示例：一只娇小的可能会想：“终于回来了，它可离开我多年了，我一定要好好招待它。”（2）示例：父亲意味深长地说：“要好好学习，将来成为祖国的栋梁之材。”
（二）（1）解释说明*2灵泉 人间的一切音乐 热爱生活、充满智慧（3）③ 6.示例：今天，我来到了一个蚂蚁洞前，做了一次奇异的游历。过了一会儿，就会有一只蚂蚁走了出来，它东张西望的，大概是在找食物吧。它前进着，来到了一个地方。只见它靠在一个面包渣上，转来转去，是在搬面包渣吧。它退后了几部，应该是搬不动了吧。它走了，我的目光注意着它，它竟然钻进洞。一会儿，成群结队的蚂蚁从洞里走了出来，来到面包渣前面，一齐搬了面包渣。搬到了洞外后，却停了下来。这是怎么回事呢？我仔细一看，原来是洞不够大，无法把面包渣搬进去。忽然间，它们排成一队，把面包渣一小块一小块地搬入了洞中。一会儿，它们都进入了中。我想它们一定是在用餐了吧。
回顾·扩展一
1.蕴含 奥秘 探索 小巷 陡峭 音韵 庞然大物 左冲右撞 行色匆匆2.yíng hâ pî yì 生 辨 拨 慢 3.（1）④（2）③（3）② 4.精致 勤勉 清脆 凝聚 5.（1）①（2）④（3）③（4）② 6.（1）化作春泥更护花（2）每于寒尽觉春生（3）今夜偏知春气暖（4）此夜曲中闻折柳（5）不知云与我俱东（6）此花开尽更无花 事物 人 7.（1）惊讶 纠缠 靠 休息（2）示例：日光在微波上跳舞，好象不停不息的小梭在织着金黄的花毡。（3）《鸟的天堂》 母亲 温暖 妇人 鸭子 孩子 赞美与热爱（4）示例：一棵小草，生在你的脚下；想做一朵小花，陪伴在你的身边；想做你身上的一片叶子，生长在你的身上；还想做你脚下的泥土，天天看着你。詹天佑
1.yào mào ráo hào 桨 叽 竣 2.（1）精密（2）周密；（1）艰巨（2）艰难3.抄写略 示例：攀山越岭 在爬山时都流血了，但他还是忍着痛，奋力向上爬。4.（一）（1）嘲笑——讥笑 周密——精密（2）我体会到了詹天佑不怕嘲笑，毅然接受任务，压力很大，表现了他为国分忧的爱国主义精神。
（二）（1）图略 八达岭 居庸关（2）图略 怀念母亲
1.真挚 爱慕 朦胧 凄凉 思潮起伏 可见一斑 2.（1）去世（2）辕转反侧（3）终身遗憾3.摘抄：食不下咽 寝不安席 终天之恨 频来入梦 可见一斑 心潮腾涌 造句：①听到亲人去世的消息时，他食物下咽，寝不安席。②他连这么复杂的题目都会做，功底可见一斑。4.（1），。（2），！（3），！（4）！？5.示例：①我的祖**亲，我是第一次离开，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。②我现在还真是想家，相故乡，想故乡的朋友。有时，我简直不能忍耐。6.生我的母亲 我的祖**亲 崇高的敬意 同样真挚的爱慕 断过 伴随 7.（1）曾经和母亲一起生活（2）慈祥 对孩子
参考答案——第1页，共6页
语文作业本六年级上册
充满牵挂 爱意深沉（3）多次来到梦中 “我”身居异国他乡，心里充满了思念，所以祖**亲频来入梦 作者对母亲的思念之情（4）“我”身在遥远的异国他乡，心里充满了忧愁
故乡的亲朋好友绕在“我”的心头，使“我”不断想起他们，他们在“我”孤寂的时候与我相伴，“我”心中多了一些安慰和甜蜜
回顾·扩展二
1.修筑 接触 施工 阻挠 控制 毅然 铲平居庸关2.（1）① ③ ②（2）④ ③ ②（3）③ ② ①3.真挚 凄凉 朦胧 领略 勘测 分享4.（1）示例：狂风怒号 碧空如洗（2）示例：寝不安席 思潮起伏 5.示例：塞外常常狂风怒号，詹天佑经常在悬崖峭壁上勘测路线，遇到困难，总会想：我一定要把它修好，不然会惹人讥笑。6.（1）我爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）（2）我是中华人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）7.（1）冰心先生的泪（2）zhuï háo tán（3）摘抄：嚎啕大哭 声泪俱下 搜索：泪流不止 泪流满面（4）94 纪念甲午海战一百周年（5）双手捂着脸，嚎啕大哭，声泪俱下，荡气回肠，毫不掩饰，不管当着什么人，来世极猛，像火山爆发，是一种最真挚的感情的流露。我从中体会到了冰心先生是个热爱祖国、坦诚、敢爱敢恨、直爽的人。穷人
1.抱怨 保佑 超市 沉默 蜷缩 敲打 糟糕 倒霉2.汹涌澎湃 晴朗 弯弯曲曲 阴暗 新鲜 寂静3.（1）示例：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。（2）屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。4.（一）？？„„ ？„„，！„„？„„！，„„，！（2）指心神不定，因为桑娜在丈夫不知情下保养西蒙的两个孩子，所以内心感到不安。（3）善良、富有同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的人
（二）（1）皱起眉头 严肃 忧虑 搔搔后脑勺（2）忍受 更大的担负 把他们抱来 正直、富有同情心，宁可自己吃苦也要帮助他人的（3）不能，因为这是渔夫当时的思考过程，从担忧到下定决心，抚养两个孤儿5.示例：七个孩子正香甜地睡着，桑娜觉得自己很难再抚养两个孩子，说：“我们该怎么办啊！我们能给他们吃什么呀！”渔夫安慰桑娜，说：“别担心，有我在呢，只要我多一点时间去打鱼，一定可以把他们喂饱。”第二天，渔夫去打鱼，桑拿心里想着：“上帝保佑他打到更多的鱼，才能抚养那两个孩子！”（在续写时把握故事情节主线，把握人物的性格特点即可）唯一的听众
1.受 授 授 受；竞 竞 竟 竞 2.落叶 美食 希望 快乐 比赛 困难 乐曲 秘密3.（1），：“，？。”（2）“。，？”（3）“？”，“！，！”4.（一）诗一般 羞愧 兴奋平静（2）因为老人的夸奖让我有了信心，而且老人每天早晨都在陪伴我 被人夸奖的快乐 他人的鼓励 像文中的老人一样去鼓励他，给他信心
（二）1.靠 打 望；专注、充实（2）是的，因为老人热情的鼓励下，“我”的琴技不断提高，老认为“我”的进步而高兴，感到十分欣慰。（3）因为从老人的眼神里，“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人对“我”的琴技的点滴进步而欣慰，读出了老人给“我”提出更高的要求。5.示例：老人 老人平静地坐在木椅上，她的脸极瘦、满头白发，一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，当她听到音乐时，用手指悄悄地打折节奏。他慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。
回顾·扩展三
1.隔板 倾听 魁梧 倒霉 庄重 抱歉 荒唐 割舍2.qiǎng qiáng zháo xiān yí xuē 3.舒适 抱怨 忧虑 神圣 介意 声望4.（1）寡信（2）不精不诚（3）天之道也 人之道也（4）有所期诺 时刻不易 5.已故邻居西蒙的两个孩子 善良、宁可自己吃苦也要帮助他人 自己的耳朵聋了 成为一名小提琴手 6.（1）pín niǎn jǐ
zú（2）①“这个抽象的表现”指的是小道格拉斯话的手。②因为老师的手给了小道格拉斯的勇气和关爱。（3）他要感谢那只手（4）示例：水 水是我们离不开的东西，没有了水，世界上的所有生物都将无法生存，所以我要感谢水。
参考答案——第2页，共6页
语文作业本六年级上册 只有一个地球
1.幸运 辛苦；忘记 遥望；赏赐 枯竭；邀请 遥远；经常 幽径2.（1）痕迹 交叉（2）控制 枯竭（3）希望 迁居3.示例：生态灾难 移民基地 开采矿产 资源枯竭 如果不加节制地开采矿产资源，就会造成生态灾难。4.（1）又太容易破碎了 示例：他的学习成绩很好，同时体育也不错。（2）加速地球上的矿产资源枯竭 示例：如果我们不努力学习，必将使学习成绩下降。5.（1）①地球是美丽壮观的，也是渺小的；②资源资源是有限的；③我们要珍惜资源、保护地球（2）摘录：它是一个半径只有六千三百千米的星球。感想：地球很渺小。6.（1）至少 指望 但是 也是 再说（2）“40亿万千米”说明范围很大，“第二个星球”说明地球的唯一性。这样简洁有力地证实了在这么大的范围里，目前还找不到第二个适合人类居住的星球，易于理解，又让人信服。（3）示例：只有一个地球，我们要保护它。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方进行补充。那么，世界万物都将无法生存。最后，人类也会灭亡。我们要精心保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福与我们的子孙后代吧。
15这片土地是神圣的
1.báo gàn xuâ zài zhuǎn jiàng 2.S 土 2 最崇高的；S 口 9好的行为、品质，跟恶相对；Z 氵9 益，增益，加多；J 目 6 顾念；爱恋 3.（1）呼吸 叹息（2）留恋
4.摘抄：印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。仿写：我喜爱夏天宁静的夜晚，我喜爱知了长短有序的叫声，我喜爱青蛙激动人心的进行曲。5.（1）解除 滋润 养育 运载（2），：。（3）大地滋养着世上包括动植物等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体 人类的生存离不开大地上的各种自然资源 不可分割（4）答：善待更合适，因为善待是更好的对待，用上这个词，更能表现出作者对河水的热爱之情，更能点明人类和河水之间的密切关系。
回顾·扩展四
1.晶莹 资源 恩赐 滥用 威胁 滋润 松脂 眷恋2.（1）鼎鼎大名 翩翩起舞 津津有味 闷闷不乐（2）一心一意 三心二意 七上八下 一模一样3.助 庐 荆 待 璧 狐（1）拔苗助长 守株待兔 狐假虎威（2）三顾茅庐 负荆请罪 完璧归赵4.（1）善待自己（2）拯救未来（3）但存方寸地（4）有限的资源 示例:保护碧水蓝天，共建绿色家园。5.（1）①默默无闻 ②家喻户晓 ③无微不至（2）①示例：树木虽然被人类砍伐，但是它没有向人类索取报酬，只是默默地奉献自己。②示例：虽然生活有时候是困难的，但不也是快乐的吗？不也是幸福的吗？（3）医务人员、教练、领队 奥运会上的奖牌的运动员（4）泥土默默培育着鲜花，这些默默的工作陪练、医务人员、教练、领队就像泥土一样，不辞辛劳，默默地无私奉献、培育出奥运会上得奖牌的运动员。少年闰土
1.zhēng gîng xíng jǐng fú
chú 2.（1）其中。（2）无缘无故。（3）像；这样。（2）稀奇3.（1）：，，„„（2），。，„„1.（1）“我”向来不知道许多新鲜事，因为“我”生活在富人家里，从未接触过这些事。这句话表达了“我”敬佩和羡慕少年闰土见多识广、生活丰富多彩。（2）“我”和往常的朋友都是“少爷”，整天生活在高墙深院里，生活的天地非常狭窄，不能广泛地接触大自然，见识少，知识贫乏，表达“我”对自己所处环境的不满，流入出对广阔天地农村丰富多彩生活的向往。示例：“我”和朋友们都在院子里面读书。休息的时候，也只能在一起下棋、画画，有的时候玩一会儿捉迷藏。我们抬起头来也只能看到院子里的四角天空，生活非常无趣。5.支起竹匾 撒下秕谷 拉绳子 示例：闰土扫出一块空地，拿来了短棒，又支起了竹匾，然后躲在一边，等待着鸟儿归来。一直鸟雀飞了过来，吃起了秕谷。闰土紧紧盯着它，当他里竹匾很近的时候没劲迅速一拉绳子，鸟雀就罩在主编下。闰土见鸟雀被罩住了，高兴地喊着：“我成功了，我成功了！”6.示例：他满头大汗，好像骑得很费劲，他看起来四十出头，却早已两鬓双飞，瘦削的脸上皱纹密布，双手上还长满了硬生的萤皮。我的伯父鲁迅先生
1.恍然大悟 明晃晃；端详 慈祥；喇叭 咳嗽 2.（1）囫囵吞枣（2）张冠李戴（3）恍然大悟（4）
参考答案——第3页，共6页
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饱经风霜 造句：听了这句话，他恍然大悟。3.形容动作的：失声痛哭、昂首阔步、扶老携幼、踱来踱去 形容神态的：气势汹汹、全神贯注、疑惑不解、眉开眼笑 4.（1）这句话表面上伯父是在夸奖自己记忆好，实际上使用幽默的语言，委婉的语气批评我读书读书太马虎，写出了鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。（2）“四周黑洞洞的”只是当时社会一片黑暗，看不到一点光明，人民连一点自主都没有，“碰壁”指与反动势力斗争时受到挫折与迫害，从中体会到了鲁迅先生不怕挫折顽强精神和革命乐观主义精神。5.（1）深奥 详细（2）两个“清清楚楚”强调了“我”对当时情景印象很深刻，说明了鲁迅先生看到了旧社会的黑暗，却无法救助成千上万的车夫，表现了他对旧社会的憎恨之情。（3）示例：鲁迅先生是在想这位车夫冒着严寒出来拉车，是多么可怜，家庭生活是多么困苦，伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人民正处于水生火热之中，而都是就社会制度不合理所造成的，是统治阶级的压迫、剥削造成的。6.（1）示例：伯父教育我的话：哈哈！还是我的记忆好！（2）示例：伯父笑着说：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁。”（3）示例：伯父和父亲救助被玻璃片插进脚底的车夫的情景。（4）示例：伯父自己咳嗽不止，还三更半夜地写作，却让女佣阿三多休息，不让她干重活。
回顾·扩展五
1.团聚 深奥 详细 逝世 遗体 低微 厨房 咳嗽 恍然大悟 饱经风霜2.（1）háng xíng（2）fï fú（3）xù chù 3.清楚 和蔼 激动4.（1）①（2）③（3）④ 5.示例：（1）就是不怕困难，去克服困难（2）示例：但是香气却非常诱人6.（1）深蓝的天空 金黄的圆月 一望无际的碧绿的西瓜 项带银圈 手捏一柄钢叉 尽力地刺去（2）谈《水浒传》 笑谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣 爱憎分明，为自己想的少，为别人想得多 对鲁迅先生无比怀念、热爱和敬佩7.（1）B（2）但是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。（3）A（4）最让我向往的是覆盆子，因为覆盆子像小珊珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
诗海拾贝
诗歌如画，画中有诗 1.我欲乘风归去，唯恐琼楼玉宇。高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。往事知多少。昨夜小楼又东风。故园不堪回首明月中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江流水向东流。
潇潇雨歇，抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。共沐诗雨 诗 词 曲1.《江雪》冬 《枫桥夜泊》秋 《逢雪宿芙蓉山主人》冬 《小池》夏 《饮湖上初晴后雨》夏 《泊船瓜洲》春 《晓出净慈寺送林子方》夏 《山行》秋 2.写荷花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。写雨：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。写雪：千山鸟飞绝，万径人踪灭。写风：迟日江山丽，春风花草香。示例：写草：离离原上草，一岁一枯荣。3.（1）远上寒山石径斜，白云生处有人家（2）霜叶红于二月花（3）好雨知时节，当春乃发生（4）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。水光潋滟晴放好，山色空蒙雨亦奇。江南忆，最忆是杭州。咬诗嚼词1.缘 坐 为 因为3.示例：题目：《绝句》作者：杜甫 内容：迟日江山丽，春风花草香、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。作者：杜甫 内容：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。作者：僧志南 内容：古木阴中系短篷，杖藜扶我过江东。沾衣欲湿杏花里，吹面不寒杨柳风。
与诗同行
童诗徜徉1.示例：爸爸是个足球迷，他竟把一场足球赛关掉，不知为什么换成了京剧，唱歌没完没了。奶奶不知什么时候换了频道，球员正在赛场上飞跑，“好球，好球，快射门！” 妈妈从书房从走了出来，她在修改最近写的文稿，看着妈妈一脸的疲劳，我们都提议不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。每天，我们全家都看电视
到底是什么 2.示例：童年 操场上只有蝴蝶，夏日炎午里有蜜蜂飞，没有我欢声高唱，运动场上下课铁门下了锁。真可惜先生不会懒惰，参考答案——第4页，共6页
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放学有数不清的功课。几千斤的书包载满了书，合作社食品真多，硬币财富却每日一个，童年时代就如此经过。诗韵悠远2.示例：[题目]快乐的感觉 [内容]：许多事情，都会使我们感到快乐，我的快乐是从内心发出来的，那种感是快乐的，就像过着神仙般的生活一样。得到赞扬会感到快乐，受到他人的关爱会感到快乐，帮助他人也会感到许多快乐，这几种做法虽然不同，但快乐的感觉是始终不变。老人与海鸥
1.yìng yuâ shàn xuán 2.（1）抑扬顿挫（2）瞻仰（3）翻飞（4）驻足3.（1）无边无际 自言自语 自由自在（2）吞吞吐吐 来来往往 生生死死（3）翩翩起舞 津津有味 鼎鼎大名4.（1）表示列举的省略（2）表示话未说完（3）表示话未说话（4）表示语意未尽5.（1）生动 可惜 企盼 必来（2）喜爱海鸥，白海鸥当作自己的儿女（3）示例：①谈起海鸥，老人的眼睛就立刻生动起来。②前年有一只海鸥，连连在我帽子歇落了五次。③海鸥听见老人唤，马上了过来。④老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。⑤朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。（4）示例：①一群海鸥突然飞下来，围着老人的遗像翻飞旋转，连声名叫，叫声和姿势与平时的不大一样，像是发生了什么大事。②海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。③海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。他们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近。6.示例：“老人，您不能走啊!我们离不开您。您就像是我们的父亲，您千万不要离开我们!每到冬天，您便每天步行20里路为我们送餐，我们还有报答您的恩情，您千万不要离开我们!您走了，我们就失去了一个关心和爱护我们的人!” 最后一头战象
1.（1）势不可当 排山倒海（2）泣不成声 唏嘘（3）激越壮志 震耳欲聋 造句：听到亲人去世的消息后，他泣不成声。2.嘎羧离开寨子时，为什么要披上象鞍？ 嘎羧极具人的灵性，它希望自己能像沙场英勇牺牲的战友一样，死得壮烈，像一个勇士。嘎羧离开人们，心里会想些什么呢？3.（1）丢垃圾 久别重逢的老朋友（2）焦躁 安静（3）焦躁不安 流连与回味辉煌的过去（4）嘎羧会想起：战象驮着战士，排山倒海般地向敌人扑来，势不可挡；战象和战士们纷纷到底，献血然后了打洛江边；日寇们鬼哭狼嚎，丢盔弃甲，抱头鼠窜，落荒而逃。我觉得嘎羧是一头忠诚、善良、英勇的战象。4.重披战甲 凭吊战场 挖掘坟墓5.示例：嘎羧告别村寨，村民们都来看它，它心里想着：“善良的人们，谢谢你们！当年，我与日寇交战时，受了重伤，是你们把我运回寨子，治好我的伤。二十六年来，你们从不叫我搬运东西，整天让我优哉游哉地在寨子里闲逛，到东家串香蕉，到西家喝简泉水。二十六年过去了，我老了，你们的对我的恩情却无意回报。现在，我生命即将结束，你们还来看望我!再见了，亲人们！”
回顾·扩展七
1.乐谱 企盼 凝固 英武 漫不经心 久别重逢 震耳欲聋 抑扬顿挫 2.冠 详 燥 芒 博 慨 3.（1）希望（2）出乎意料（3）激烈（4）平坦5.示例：排山倒海般的洪水涌向小山村，势不可挡。5.示例：①海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。②它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作活像得亲人，从来没有碰掉过一样东西。③土炕约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。6.（1）居然（2）这是鸟的家园，请不要把信放到这里。（3）“我”是一个热爱动物、有爱心、善良的孩子。（4）每天早晨，中午和晚上“我”都会准备一些食物来喂给这些可爱的“小精灵”吃，“我”一来到鸟窝，他们便停落在“我”的肩膀上，用嘴尖“我”的脸，“我”和他们成了好朋友，“我”喜欢上了可爱的小家伙！伯牙绝弦
1.（1）④（2）② 2.示例：清风习习明月皓皓 白雪皑皑 细雨蒙蒙 杨柳依依 沧海茫茫3.弹 心里想 像 解释：伯牙弹琴，心里想着高山，钟子期说：“好啊！高俊的样子像泰山！”（2）想 一定 知道 解释：伯牙心里想得，钟子期都能表达出它的意思。（3）认为 就 摔 再 解释：钟子期
参考答案——第5页，共6页
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死后，伯牙认为世上再也知音，摔断自己的心爱的琴，终生不再弹琴。4.峨峨 泰山 洋洋 江海习习清风 皓皓兮若明月 沧海 茫茫兮若沧海 青烟 袅袅兮若青烟 伯牙所念，钟子期必得之 5.（1）伯牙、子期形影不离，一个擅鼓琴，一个善听，凡“伯牙所念，钟子期必得之”，他们是知音，他们之间心犀相同，他们共同交流着对音乐的理解，感受着知音欢聚的通恰与欢乐。钟子期死了，伯牙又要回到不能忍受无人理解的痛苦，无人知晓的孤独寂寞，最后一种极端的方式表现了出来，即伯牙用破琴绝弦的方式表达最子期的思念。（2）知音是指理解自己心意，有共同语言的人，俗语说“万两黄金容易得，知音一个也难求”，在我的生活中，知音是很难得到的，如果遇到了自己的知音，一定要好好珍惜。（3）示例：“伯牙，你能为了自己的知音去世而摔断自己的琴。你这一举一动是悲壮的。你的举动中可以看出你与子期之间的情谊很深，你这种摔琴谢知音的行为值得敬佩。但是，你的行为有点过激，如果子期在天堂知道你放弃了音乐，一定会为你感到可惜。”6.示例：忆昔去年春，江边曾会经。今日重来访，不见知音人。但见一杯土，惨然伤我心。伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江边起愁云。子期子期，你我千金义，历尽天涯无足语。此曲中兮不复弹，三只瑶琴为君死!摔琴瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上寻。月光曲
1.谱写 蜡烛 陌生 琴键 飞奔 莱茵河 微波粼粼2.（1）清幽（2）清秀；（1）恬静（2）幽静3.（1）吵闹（2）生熟（3）波涛汹涌（4）苏醒4.示例：他接着微弱的光，做起了作业。5.（1）不是，因为她这是在安慰哥哥，让哥哥不再内疚。（2）入了神 激动！，？我从中发现这是一位善解人意，体谅哥哥的姑娘。（3）示例：这位姑娘虽然眼睛失明了，家境贫困，但她还是热爱音乐，没有放弃对音乐的追求，他就像是我的知音，我要为她弹一首曲子。
回顾·扩展八
1.波光粼粼 磷火；蜡烛 腊月；键盘 健康；淘气 陶醉2.yōu 山 6画 幽深；zuì 酉 8画 沉静；jiù 亠 10画 完成3.（1）纯熟（2）探访（3）毅力（4）暑去寒来（5）不解之缘（6）有朝一日 造句：他弹琴弹得很纯熟，让观众们听得入迷，那是因为他练琴的时坚持不懈，有毅力，所以他弹得亲让观众的听得入迷。4.余音绕梁 曲高和寡 阳春白雪；雕梁画栋 古色古香 巧夺天工；妙笔花生 脍炙人口；笔走龙蛇 龙飞凤舞5.成语：叶公好龙 内容：春秋时期，楚国叶地诸侯子弟沈诸梁自称叶公，他特别喜欢龙，他的屋梁、柱子、门窗及所有家具甚至连衣服上都雕刻或绣制龙的图案。天上的真龙得知后，专程去探望叶公，从窗户上探进头去。叶公一见真龙，吓得魂不附体，连忙逃跑。6.（1）叶枝茂盛，高低疏密有致。
彼此遮掩而互相衬托。
一个一个清清楚楚的。
娇艳美好。（2）帘子 圆月 海棠花 一对八哥（3）茶壶嘴似的钩儿——就是所谓的软金钩吗？ 月的纯净，柔于和平，如一张睡美人的脸。
叶嫩绿色，仿佛掐得出水似的；在月光中掩映着，微微有深浅之别。树欹斜而腾挪，如少女的一只臂膊。似乎在入梦之前，还有所留恋似的。试想在圆月朦胧之夜，海棠是这样的妩媚而嫣润；枝头的好鸟为什么却双栖而各梦呢？在这夜深人静的当儿，那高踞着的一只八哥儿，又为何尽撑着眼皮儿不肯睡去呢？他到底等什么来着？舍不得那淡淡的月儿么？ 好处：这样的联想和想象使句子更充实，表达情感更深刻，更富有感染力，更让读者感受到这横幅不仅局部经济，设色柔活，故精动人。
参考答案——第6页，共6页
第二篇：六年级语文上9穷人_作业本答案
9、穷人
一、看拼音，写词语。
bào yuàn bǎo yòu cháo shī chén mò
()()()()quán suō qiāo dá zāo gāo dǎo méi()()()()
二、在括号里填入恰当的词语。
（）的海浪 天气（）（）的海岸 夜晚（）（）的海风 屋子（）
三、按要求，摘抄句子。
1、摘抄描写屋外天气恶劣的句子。
。
2、摘抄描写西蒙家阴冷凄凉的句子。
（1）。
四、品读课文片段，完成练习。
（一）她忐忑不安．．．．
地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？ ……不，还没
来！……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
1、在“□”里填上合适的标点符号。
2、“忐忑不安”是什么意思？桑娜为什么这样忐忑不安？ 答：
3、从这一段心理描写中可以看出桑娜是一个（）的人。
（二）渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“恩，是个问题”
他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆
在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他
们醒来。”
1、渔夫（）、（）、（）的神态和（）的动作，都表明了这“是个问题”。
2、“熬”在这里是（）的意思。渔夫心里很清楚，收养两面？渔夫和桑娜之间会说些什么？他们今后将怎样支撑起有七个孩子的家？请展开想象，续写一段话。
洁白的、缀着补丁的帐子，被轻轻地拉开了，个孤儿会给自己一家人带来（），但他还是做出了“（）”的决定。这说明渔夫（）。
3、读画波浪线的句子。这句话中有两个“我们”，能去掉一个吗？为什么？
答：
*
五、小练笔。
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开帐子。
帐子拉开了，映入渔夫眼帘的是怎样一幅温馨感人的画
第三篇：六年级语文长江作业本答案(上)(人教版)（模版）
第一单元答案 山中访友
【基础练习窗】
二、hâ guān zhuǎn yùn zhàn zhī
四、1.这山中的一切，个个是我的朋友。
2.难道这不是天地给我的恩泽吗？
【读写新视点】
五、3.示例：你翻飞着翅膀，和着美妙的音乐翩翩起舞„„
伟岸的高山！你挺拔着身姿，站在那里瞭望脚下的丛林，你看到我了吗？
六、1.霞光燃烧着的火焰启明星悬挂在高空的明灯灯光流动着的珍珠
2.橘红 深红 绯红 浅红 3.时间先后顺序 *山雨
【基础练习窗】
二、阵 团 首 丛 片 首 串 块
三、1.雨悄悄地跟着一缕缕轻盈的云雾来了。
2.示例：雨像一个幽灵悄悄地来了。
3.示例：雨哼着小调悠然地从四面八方飘然而起。【读写新视点】
四、1.汽车尾灯、棵棵古槐、加拿大白杨有了奔突的生命张力 草虫的村落
【基础练习窗】
一、谧 俏 韵 烤 巷 戚
三、1.夫妻 迎接 意味深长 欢跃
2.音韵 灵泉 对甲虫的喜爱和赞美
五、1.xuâ qū hâ
3.安静，能使我们叫见鸟声、水声，听见四脚爬虫在草叶间的“走路”声，听见平时喧闹时听不见的声音。安静，能使我们看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天„„令眼睛望得可远可细。静，使一切都显得更加丰富。
4.示例：山那边轻轻掠过的几丝浮云 *索溪峪的“野”
【基础练习窗】
二、1.不拘一格 2.随心所欲 3.婷婷玉立 4.年过花甲
三、1.天然，自然，不加雕琢
2.没有修理，道路自然崎岖 3.未经驯化，野性十足 4.回归自然，率真，无拘无束
【读写新视点】
四、2.排比 比喻 惊险 磅礴 随心所欲、不拘一格
自我检测一答案
一、峭 蕴 侠 谧 俏 韵 狭 秘
三、1.清新 2.清爽 3.清幽 4.静默
5.静谧 6.静寂
五、1.仰视、仰望 2.俯视、俯瞰 3.眺望、远眺 4.环顾、环视 5.瞪 6.回眸 7.瞟 8.凝视 9.瞄 10.盯
六、（一）短文是从数量、形状、颜色、香味、生命、长相等几个方面来写草原上的花的，是按逻辑顺序安排材料的。
（二）1.文中指画眉认为拉黄包车是一个稀少奇怪的景象。
文中指画眉看到一个人当了别人的两天腿，心里很不痛快，有些苦恼的样子。2.（1）画眉飞到了街道上、一座楼房旁、一条胡同里、工厂里、田地上、织布机旁„„看到每一个地方都是一个人为另一个人卖命，它的心情很烦闷。作者借画眉的所见所思表达人人都是平等的，不可以为了自己的利益而伤害他人的思想感情。
（2）画眉看到两种人，一种人只顾自己不顾他人，甚至为了自己的利益不惜伤害他人；另一种人整天为他人卖命而不能休息。（3）示例：我喜欢画眉，它爱憎分明，憎恨高高在上的人，同情为别人卖命的人，安慰可怜的人„„
第二单元答案 詹天佑
【基础练习窗】
一、施工 阻挠 毅然 控制 勉励 铲平
三、威胁 阻挡 蔑视 完工
四、1.詹天佑是工程师。2.詹天佑经常勉励工作人员说，他们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。3.难道这件事没有给藐视中国的帝国主义者一个有力的回击吗？ 【读写新视点】
五、1.创新中部凿井法、“人”字形线路 2.以身作则
六、1.（1）詹天佑完成学业时老师送给他一只装着修建铁路资料的小皮箱。（2）上课时因为老师讲到外国先进的火车和中国老牛拉车，詹天佑被外国同学讥笑。
3.示例：詹天佑是一位杰出的、有智慧的爱国工程师。怀念母亲
【基础练习窗】
一、沮丧 真挚 避免 朦胧 凄凉 强烈
三、1.一想到母亲，我怎能不泪流不止呢？
2.《怀念母亲》的作者是季羡林。（或《怀念母亲》是季羡林写的。）3.我怀着敬意。【读写新视点】
四、1.织织沉怀念母亲、思念祖国
2.糊作者离开祖国一个人身在异乡，孤苦伶仃想到了故乡，想到了故乡的老朋友，回忆往事，心中充满暖意和甜蜜
五、1.文中指军车看到老牛冲上公路一个急刹车停了下来。
在文中指老牛贪心地喝着水。
3.本文告诉我们，不只是人，动物间的母子之情也很伟大，它同样受人尊敬。那种母爱的力量坚不可摧，令
人感动。
4.示例：假如我是运水战士，我会甘受处分而给老牛半盆水。因为如此深情，谁都会被感动，所以即使受到处分也会成全这样的爱。*彩色的翅膀
【基础练习窗】
三、1.我了解到来历。2.我相信，这些小精灵会爱我们祖国的海岛，会愿意在这里安居乐业。
3.他把想法毫不保留地讲了出来。（或他把想法全部讲了出来。）【读写新视点】
四、1.战士小高带小昆虫上岛，想让小昆虫在岛上安居乐业
2.表达了战士热爱祖国海岛、决心建设美丽海岛的思想感情。*中华少年
【基础练习窗】
二、纯洁 勇敢 乐观 抱负 远大 热烈 顽强 【读写新视点】
三、1.（1）《水浒传》《三国演义》
（2）姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船 大漠孤烟直 长河落日圆
2.祖国悠久的文化滋润着中华少年 自豪
自我检测二答案
一、杰出 朦胧 要挟 寝不安席
藐视 渐渐 凄凉 水落石出
二、gǔ hâ suì miǎo liâ cí gàn qiǎo
三、精心 精湛 精致 精彩
四、1.骏马奔跑。
2.示例：小树随风跳起欢快的舞蹈。
3.示例：今天热得都快把人烤焦了。
4.黄继光对指导员说，请把任务交给他。
五、1.化作春泥更护花 2.不知云与我俱东 3.此夜曲中闻折柳
4.中国人民的儿子我的祖国和人民
5.“水浒”“三国”枫桥的钟声大漠的孤烟女娲大禹冬子雷锋
六、1.文中指年轻人不解地拿着纸牌。
文中指众人突然明白了总经理的用意。2.①② 3.一探究竟
4.郑重 难以置信 微笑 5.束缚开拓精神的条条框框
6.示例：要获得成功，就要敢于开拓创新。成功，其实很简单。
第三单元答案 穷人
【基础练习窗】
二、自言自语 自作自受 自生自灭
三、1.列举 省略 2.停顿，说话断断续续
3.停顿，说话语无伦次 【读写新视点】
四、2.渔夫一家活得很艰难，但仍要坚持收留孩子挺
撑
3.渔夫做出收留孩子的决定不怕困难、勤劳善良的人
五、2.长时间的沉默思考。文中指姑娘思考犹豫了很久。
欣喜之外。文中指作者看到伞很欣喜。
5.家里贫穷、工作艰难 6.慈祥温柔，努力奋斗，疼爱孩子
纯洁，懂事，孝顺 *别饿坏了那匹马
【基础练习窗】
一、1.坦然 2.泰然 3.控制 4.强制
二、1.守书摊的是青年。2.都像你这样白看书，人家不能过日子。
3.经过努力，小明作业本上的错别字大大减少了。【读写新视点】
三、3.示例：“谢谢！你让我用自己的努力换来看书的机会，真的感谢您！你生活也很艰辛，还这样帮着我，真令人敬佩！”
四、美丽的玫瑰上闪烁着纯洁晶莹的水滴，寒冷的冬天玫瑰却显得如此温暖，赞美了人与人之间互帮互助的美好品质。*唯一的听众
【基础练习窗】
一、仪式 抱歉 溜走 割舍 庄重
神圣 荒唐 悠悠 蹑手蹑脚
二、茂密 悠悠 庄严 专心 呆呆 轻松
三、1.埋藏 2.珍藏 3.寂静 4.幽静
四、1.这是结论。2.尽管„„还是„„
3.我总是不由得想起那位“耳聋”的老人。（或我总是禁不住想起那位“耳聋”的老人。）
五、1.轻手轻脚 2.愧疚 3.舍弃
【读写新视点】
六、2.示例：快乐
3.每天去为老人演奏乐曲 4.话题转折
5.省略了作者的吃惊和感触。可能会说：“那位老太太居然是音乐教授！我还以为她什么也听不见，她为了给我信心和勇气，真是费心了呀„„”
七、1.男孩小时候孤儿院男孩和院长男孩因自己是孤儿而自卑，向院长询问活着的价值院长让男孩把一块石头拿去市场卖，价钱越出越高，石头成为稀世珍宝男孩懂得了做人的道理，学会了看重自己
2.第二自然段中加点的字“总”，与上文的“常常”相照应。这两个词说明了男孩久久不明白做人的价值，也说明了院长的喻义。3.因为“卖”不是真卖，是为了向人们展示这块石头，从而让人们觉得这块石头很珍贵，并不会卖出去。所以不说“卖”，而说“展示”。
4.启示：一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。*用心灵去倾听
【基础练习窗】
一、老旧 可爱 温柔 轻轻 认真 细心
二、1.破旧 2.呼唤
三、见面 很喜欢苏珊照顾“我”
四、1.（1）刚毕业没有工作
（2）只身一人来到城市无依无靠
（3）身上没钱
2.为下文“我”帮助男子而狠下决心的事作铺垫。3.（1）最后，我只剩下一美元，却怎么也舍不得把它花掉，因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。
（2）那一天，我尽量不去想这珍贵的一美元。
4.对人品的考验，只有乐于助人，懂得帮助别人以后才能成就大业
自我检测三答案
一、湃 作 惊 铭 既 采
三、1.精诚 2.天人 3.期诺 期约 4.难追
四、1.困难 2.关键所在 3.错误的方面
4.事故 5.暖和 6.打动人心
五、1.一位耳聋老人的鼓励，使我增加了拉琴的自信。（或通过一位耳聋老人的鼓励，我增加了拉琴的自信。）
2.桑娜听着狂风的怒吼，看着汹涌澎湃的海浪，感到心惊肉跳。
六、1.①我爱吃炒鸡蛋这道菜。
②我喜欢做炒鸡蛋这道菜。2.①她离开了半小时。②她步行了半小时。
七、（一）1.她认为女儿还活着想给这位母亲一线希望和安慰，让母亲还有动力活下去
2.母爱是伟大的，母亲为了自己的孩子可以承受一切，赞美了母亲的伟大。
3.示例：我被母亲的爱女深情所打动，所有母亲都很爱自己的子女，我们应该学会感恩，学会回报！
（二）1.三国演义 罗贯中 2.邀请诸葛亮出山辅佐，实现统一天下的大业
3.三诸葛亮分析天下大势很有谋略有礼貌、体贴人 4.刘备十分欣赏诸葛亮的才干
第四单元答案 只有一个地球
【基础练习窗】
三、1.虽然„„但是„„ 2.不是„„而是„„ 3.如果„„那么„„ 【读写新视点】
五、1.美丽和渺小 美丽 渺小
2.列数字 打比方 作比较 在茫茫宇宙中地球很渺小，告诉我们要好好善待地球，保护地球
3.示例：读了这个语段后，我想对地球母亲说：“地球母亲，您是那么美丽，又是那么渺小，我们一定会好好善待您，好好爱护您，绝不让您再受伤害！”
六、1.漫不经心、肆掠、践踏、蹂躏、摧残、撕碎、揉烂。
2.（1）承上启下
（2）事态严重，令人震惊（3）从“心寒”“悲哀”两个词语我们能感受到作者是一个敢于承认错误、有自知之明的人。
（4）目睹这触目惊心的一幕幕，怎么能不令人心寒，感受最深刻的悲哀呢？ 3.示例：动物和人类共处一个家园，动物是我们的朋友，让我们爱护生灵、保护动物吧！*鹿和狼的故事
【基础练习窗】
一、勃勃全非延 喘魁 首呜呼毫不
二、1.鹿成了“宠儿”。2.公路两旁，种植着茂密的苹果树。
【读写新视点】
三、2.示例：“任何生物都有自己存在的意义，人为打破自然规律是不对的，最后只能事与愿违，适得其反。”
四、1.（1）熟悉
（2）熟透，时机到了可以吃了
（3）熟练
2.植物、动物。
3.在动植物生命的内部有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间，正是靠着这个神秘的生物钟，自然界的生物才能有规律地活动。这片土地是神圣的
【基础练习窗】
一、骏马 雄鹰 潺潺 松脂 眷恋 婴儿 圣洁 滋润
三、1.人与山的关系密切，怎能不让我感到亲切，舒服呢？
人与山的关系密切，不能不让我感到亲切，舒服。
五、2.文中指西藏一直是“我”心里念念不忘的地方。
文中指羊儿走得很有秩序，一点都不乱。3.B
4.文中主要是通过遇到羊群通过道路时静静地等待这件事来表现的。5.车队长龙 *青山不老
【基础练习窗】
一、无 阻 年 载 如 梭 粼粼
二、1.老头创造了绿洲。2.难道他不是真正与山川共存、与日月同辉了吗？ 3.只有„„才„„ 【读写新视点】
三、1.老人种的树 老人可贵的精神
2.因为他用15年创造了绿洲，实现了自己的人生价值，所以说“他是真正与山川共存、与日月同辉了”。
四、3.种树是老人一生所愿，是造福人类的好事，表现了老人将自己的生命与种树融为一体的伟大情怀。
自我检测四答案
一、抱怨 忧虑 魁梧 抱歉 倒霉 恩赐 威胁 眷恋 晶莹 善待
三、zǎi â chǔ jù jìn ｂáｏ
五、1.抱怨 2.埋怨 3.教诲 4.教训 5.教导
六、1.善待自己 2.有限的资源 3.共营生命绿色 4.拯救未来 5.但存方寸地
七、1.在我的请求下,总算把一片洁白的雪地留下了。在我的请求下,一片洁白的雪地总算被留下了。2.在阳光下大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,像海边的浪花。
3.一个妇女搬了把椅子放在我面前说，这是她们专门准备的残疾人椅，让我快坐吧!4.示例：浪花乐呵呵地拍打着海岸。
八、2.随便破坏 3.因为„„不但„„还„„
4.示例：现在有些工厂为了挣钱，长期将没有经过处理的工业废水直接排放到河流里，使河水变黑变臭，鱼儿畸形或死亡，人们无法使用清洁的河水了„„
九、1.纸张已严重老化。2.当今造纸添加的酸性剂残留在纸上，起着“焚书”的作用。
3.电子存储技术“抗酸化”流程
4.电子存储技术的发展提供了保存书籍内容的新途径。“抗酸化”流程可以延长书籍的保存寿命。5.D 第五单元答案 少年闰土
【基础练习窗】
二、1.闰土心里的希奇事，不能不让我很羡慕。2.父亲带贝壳和鸟毛。【读写新视点】
三、1.雪地捕鸟看瓜刺猹海边拾贝看条鱼儿见多识广、机智勇敢
2.整天生活在大院里，没有接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄对自己所处环境的不满以及对农村丰富多彩的生活的向往
四、1.示例：他想说：“老朋友，你还好吗？还记得我们小时候的事吗？有空去我的家乡看看吧„„” 2.示例：当时“我”可能想说：“闰土哥，你好呀！看到你真高兴！我一直惦记着你呢，经常想起我们小时候的那些美好时光，那些往事真是令人难忘啊„„” 我的伯父鲁迅先生
【基础练习窗】
二、1.脸上现出痛苦。2.这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
3.伯父难道不是这样一个为自己想得少，为别人想得多的人吗？ 【读写新视点】
三、1.伯父用幽默的语言委婉地批评“我”读书太马虎伯父对“我”的关心和爱护
2.周围很黑当时黑暗的社会碰到了墙壁受到反动派的迫害
四、1.名声显赫默默无闻 2.说话停顿，话未说完 *一面
【基础练习窗】
二、1.手指捻着封面。2.露水珍珠似的在月光下闪闪发亮。【读写新视点】
三、1.远近近远 消瘦
四、2.假若 无穷乐趣 *有的人
——纪念鲁迅有感
【基础练习窗】
二、1.A 2.D
五、像鲁迅这样全心全意为人民服务的人有雷锋、周恩来、焦裕禄等。
自我检测五答案
一、饱经风霜、别具一格、风雨同舟、和蔼而亲、滔滔不绝
张冠李戴、囫囵吞枣、结结巴巴
二、庞 悠 跃 豁 岿 勃 昂全
三、1.横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛
2.时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的
3.只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所
得就非常有限，枯燥了
四、1.，《 》，《 》。2.“！”，“。” 3.，——。
六、1.治疗癫痫病，提高智障儿童智力，治疗孤僻症，艺术家找回失去的灵感。2.音乐疗法
3.（1）生动形象地说明了其他作曲家的乐曲对治疗癫痫病没有效果。
（2）准确地说明了音乐疗法见效快、效果好。
第六单元答案
综合性学习：轻叩诗歌的大门
三、李白 杜甫 苏洵、苏轼、苏辙 王维 白居易 李商隐、杜牧
四、1.淡月失梅花 2.欲作家书意万重
3.双袖龙钟泪不干 4.清泉石上流
五、1.示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。2.示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
3.示例：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
4.示例：举头望明月，低头思故乡。
5.示例：谁言寸草心，报得三春晖。
六、1.（1）白黄（2）苍白（3）黄绿 2.（1）三千九（2）千一（3）一万 3.（1）梨花（2）杏花（3）茱萸
七、1.锄禾日当午，汗滴禾下土
2.谁言寸草心，报得三春晖 3.随风潜入夜，润物细无声
八、1.比喻 2.对偶 3.夸张
九、1.思乡 悲伤凄凉的夕阳西下,断肠人在天涯一点 飞鸿 影下青山绿水，白草红叶黄花 2.C
自我检测六答案
四、1.B 2.C 3.D 4.E 5.A 6.F
五、1.爱戴 2.爱护 3.爱抚 4.爱惜
5.虽然„„但是„„ 6.不但„„而且„„ 7.因为„„所以„„
六、1.示例：腊梅在三味书屋的后院开得正盛，像初升的太阳散发着蓬勃生气。示例：腊梅在三味书屋的后院露出了美丽的笑脸。2.鲁迅先生对我说，曹先生的书只收我一块钱本钱；他那一本，是送我的。3.六年级
（2）班的同学讨论并通过了保护母亲河计划。4.刺猬缩成一团。
5.示例：一个火炉在我寒冷时给我温暖
八、1.时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的 2.《诗经》
3.示例：李白杜甫泰戈尔叶赛宁
4.横看成岭侧成峰 远近高低各不同
5.接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
十、1.①③
2.（1）内心对未来没有了热情和憧憬鲁迅先生一家给了这个生活中挣扎搏斗的东北姑娘关怀、照顾和同情，使她对生活有了信心（2）萧红的才华得以发展，在文坛上取得了很大的成就
鲁迅先生在她的成长中所付出的辛苦 3.①
第七单元答案 老人与海鸥
【基础练习窗】
一、塑料 节奏 乐谱 吉祥 企盼
二、1.① 2.③ 3.② 4.① 【读写新视点】
三、2.海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌，写出了老人与海鸥之间配合默契。
3.好 这样写更能体现海鸥与老人配合默契，海鸥很喜欢老人的食物，吃得很开心
四、2.母亲有白发了妈妈好像永远不老母亲总是笑对一切，以充沛的精力和活力直面人生
3.原来人世间有许多深沉的爱，就藏在彼此的掩饰中 4.人世间有许多深沉的爱，就藏在彼此的掩饰中。善意的谎言有时也是一种爱。母亲爱护女儿，女儿孝敬母亲，我们要多用实际行动去感受这种用语言无法表达的爱。*跑进家来的松鼠
【基础练习窗】
一、1.书房里挂着鹿角。2.因为它天性这样，所以跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。
二、跳、蹭、咬灵活可爱喜爱之情
【读写新视点】
三、1.当然、肯定
2.松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮
松鼠在“我”家，一见到面包片、榛子、核桃、小骨头、方糖什么的，马上叼走放到大柜顶上的一顶帽子下面。
四、1.② 2.ABCA 3.把山雀想象成人写 最后一头战象
【基础练习窗】
一、日寇埋葬凝重气概喘息石碑 竹筒苍茫
二、震 欲庞 物炯炯力 从泣 声威风
【读写新视点】
四、2.膨胀激越炯炯有神 3.示例：它可能会想：曾经和我一起奋战的战友们一个一个倒下了，只有我活了下来，这都要感谢村寨里的人救了我„„
五、1.乌龟能驮得动大象 2.加点的“瞥”表明了乌龟的骄傲自满和自不量力。从“大象的一只脚刚踏上小乌龟的背，‘喀嚓’一声，可怜那自不量力的小乌龟就这样白白结束了生命”这句话得到验证。4.人不能自不量力，不要妄自尊大，更不要贬低自己。*金色的脚印
【基础练习窗】
三、1.景物描写 2.神态描写 3.心理描写
四、知恩图报示例：狐狸是一种知恩图报的动物，我也要懂得知恩图报，对狐狸好，谢谢它们救我。我一定会把狐狸的孩子还给它们的„„
五、3.示例：读了文章，我想到母爱的伟大与崇高。无论动物还是人类，作为母亲都会无私地为孩子付出一切，乃至生命！作为孩子，我们要学会感恩，现在和将来都要好好回报父母。
自我检测七答案
一、塑料 吉祥 日寇 埋葬 抑扬顿挫 震耳欲聋
三、A.×B.×C.√D.×
五、（一）1.我认为那座古桥有为他人着想、默默无闻、无私奉献这些美德。2.拟人
（二）1.项羽 3.破釜沉舟
4.无穷无尽、严阵以待、光明磊落、香消玉殒、重整旗鼓、大势已去。
5.胸怀天下 光明磊落
第八单元答案 伯牙绝弦
【基础练习窗】
一、善于、擅长剪断琴弦 认为弹琴想到不再
二、1.② 2.③ 3.④ 4.⑤
四、2.②③
3.春秋成连《高山流水》 4.一望无际的大海高耸入云的山峰海浪拍击石头的声音阵阵松涛声
5.示例：我喜欢成连先生，因为他知道怎样去教育学生，怎样让学生悟到道理并成为真正的琴师。月光曲
【基础练习窗】
一、蜡烛 谱写 清幽 微波粼粼
三、1.示例：月亮穿过一缕一缕轻纱似的微云。
2.贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。【读写新视点】
四、1.D
2.从贝多芬的音乐中回过神来更加突出了贝多芬的琴技很好 3.B
五、1.华丽高亢轻松 2.欣赏 优美 打扰 赞叹 *蒙娜丽莎之约
【基础练习窗】
一、nì cuǐ quàn tiǎo niǔ xiào
三、1.示例：《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。2.在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎难道不是更加美丽动人吗？ 【读写新视点】
四、3.示例：我感受到《蒙娜丽莎》是一幅伟大的画作，达·芬奇是一位伟大的画家！
五、1.安然无恙 风驰电掣 独具匠心
2.“马踏飞燕”的创造者是让马踏在飞行的燕子身上，以此表现马飞速奔驰。3.从这匹踏飞燕的奔马身上，我们感受到我国劳动人民的无限想象和奇特创意，它彰显了我国劳动人民卓越的创造才能。*我的舞台
【基础练习窗】
一、拜 私语 以 对 暑 兴趣 天 日
二、hâ cuān yǐn nì chēn bēng
三、建议 功夫 学生 舞台 架势 新年
【读写新视点】
四、1.体现了练功的辛苦。2.准确学艺的艰辛学艺的毅力、勇气艺术
五、3.我喜欢那套摆在我的写字台上的唐三彩瓷马。
自我检测八答案
一、遭遇 拼搏 丰采 身段 陶醉 幽静 苏醒 纯熟
二、示例：蜡烛 劈脸 乌鸦 博士
腊月 偏僻 优雅 搏斗
三、juã bēn shān yuâ quàn zhá
四、匠心 脍炙 引人 不 落 胜 收 雅俗 生 花 巧夺
1.妙笔生花 引人入胜 2.不落窠臼 独具匠心 3.美不胜收 巧夺天工 4.脍炙人口 雅俗共赏
五、①③②⑤⑥①
六、1.《蒙娜丽莎》是世界名画，没有多少人能亲睹她的风采。
2.多读好书可以丰富我们的知识。
3.示例：一个拥抱，可以让我们忘记旅途的疲惫
一个动作，可以让我们铭记瞬间的永恒
4.示例：星星在天空中眨眼睛。
七、（一）1.不是„„而是„„但是因为 2.BC 3.C 4.AA
5.当它合起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶
人们捕捉制成标本，作为商品去出售国家禁止增加了身价绝对地灭绝了
6.我们要真实地面对生活，不要掩盖自己的光芒和风采，要打开美丽夺目的翅膀自由飞翔，只有这样真实自然，我们才会生生不息„„
（二）1.zhîng wãi háng 2.老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，怎么不深受人们的敬重呢？ 3.每个人心中都会有一些贪心和私欲，所以就需要一把锁来锁住它们，而这把锁就是一个人的诚信。不管从事什么样的职业，诚信都是一个人最重要的品质。4.信是人与人之间交往的基本准则，代表了老师傅心中对锁匠的职业追求，合格的锁匠要有更高的职业道德，必须做到心中只有锁而无其他。否则，心有私念，稍有贪心，就会违背开锁过程中坚守的诚信与名誉。
期末检测答案
三、示例：竭力 日寇 胯下 俏丽
停歇 冠军 挎包 陡峭
四、B
五、对答 挥金 胆小 度日 心急 守口
六、1.③ 2.③ 3.① 4.④
七、1.宁静 2.幽静 3.恬静 4.尽管„„还是„„ 不仅„„而且„„ 宁可„„也不„„ 虽然„„但是„„ 既„„又„„
八、1.迫害引起了公愤。2.示例：学校三月份开展了“学雷锋、树新风”的活动。
3.爸爸对小明说，他下午有可能晚一点回来，不要等他吃饭。4.新月似钩
5.示例：阳光温暖心灵 九.1.虫声新透绿窗纱 2.伯牙弦绝已无声
3.俯首甘为孺子牛 4.听取蛙声一片
5.淡月失梅花 6.卧看满天云不动
7.但存方寸地
十、1.真实的意义或道理。形容费尽心思。
2.示例：鱼儿在辽阔的大海中遨游，表演着一段优美的舞蹈，那是鱼儿对养育它的大海的感恩。
3.对父母、对老师的感恩。父母花费了心血与汗水，抚养我们长大。老师为我们呕心沥血，默默地奉献光和热。
4.示例：这会使世界更美好，使生活更充实。朋友，让我们都拥有一颗感恩的心„„
5.示例：爸爸妈妈辛苦了，你们不仅给我做饭、洗衣服，还辅导我写作业，你们既要上班，回到家里还要干家务，我感谢你们，我爱你们。
老师您是最伟大的人，像一支蜡烛照亮了别人，燃烧了自己。
第四篇：九年级上语文作业本答案
九上语文作业本参考答案
第一单元
沁园春 雪.（1）蜡（2）裹（3）娆（4）逊2.(1）宋
题目
词牌名
北方的雪景
历代的英雄人物
江山如此多娇
引无数英雄竞折腰
（2）秦始皇
汉武帝
唐太宗
宋太祖
成吉思汗（3）《 诗经》 里的《 国风》 和《楚辞》 里的《 离骚》 文学才华（这里用文学才华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）
文采
（4）数风流人物
还看今朝3.示例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。4.望。长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好河山时的豪迈情怀5.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调，包含了对这些历史人物的惋惜之情，为后文引出“今朝”的“风流人物”设下铺垫。6.能够建功立业的英雄人物。表达了词人坚定的自信和伟大的抱负。7.形象传神地写出冰封雪盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势，并赋静态的景物以动态。8.虚景。示例：等到天晴了，红红的太阳照耀着白白的雪色，就像一身红装被素白裹着，两相映照，格外艳丽！9.雪里行军情更迫
雪中行军
红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10.风卷红旗过大关
实
11.略
12.示例：词中的评论既肯定这些历史人物作历史上的功绩，又含蓄地批评了他们长于武功而短于文治。历史书上的表述略。雨说.(1）指说话时声音、语气很轻很细，温柔亲切。造句略。（2）如同油膏一样湿润。造句略2.A 3 ．我来了，／我／走得很轻，／而且／温声细语地
我的爱心／像丝缕那样／把天地／织在起
我呼唤／每一个孩子的乳名／又甜又准
我来了，／雷电／不喧嚷，／风／也不拥挤。
4.它展示着获得了思想解放 的胜利的姿态，显示着饱满的力量，尽情地闪耀着独立自主意识觉醒后的光芒。5.在这棵向日葵胜利与自信的姿态背后，在它的不为人留意的脚下，是浸透着血的泥土。诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的同时，还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价，更加衬托出这棵向日葵的崇高与神圣。6.示例：一个成长着的孩子的象征。一个想要摆脱父母过于专横的爱，寻求独立自主的生命规划，努力实现自我价值的孩子的象征。（或：在特定的历史环境下，饱受历史惨重折磨的人们，奋力抗争，去争取白我价值的实现，获得独立自由的人格的象征。）7.（1）田圃冷冻了一冬禁锢着种子，牧场枯黄失去牛羊的踪迹，鱼塘寒浅留滞着游鱼，小溪渐渐喑哑歌不成调子。（2）田圃里的泥土润如油膏，牧场抽发忍冬的新
苗，鱼塘里鱼儿欢决地跳跃，小溪练习新编的洗衣谣（流水潺潺）星星变奏曲1.(1）柔（2）烁（3）胧（4）寞（5）颤（6）僵2.凝望
安慰
疲倦3.示例：星汉灿烂．若出其里。七八个星天外。4 实际上要表现的是诗人对早晨的热恋与眷念。5 ．暗喻人生的早晨------青春年华。6 ．几多遗憾，几多哀怨。7.“朦胧诗”又称新诗潮诗歌，是新诗潮诗歌运动的产物，因其在艺术形式上多用总体象征的手法，具有不透明性和多义性，所以被称作“朦胧诗”。“朦胧诗”的代表诗人
有舒婷、梁小斌、北岛、顾城、田晓青等。4 外国诗两首1.(1）晕（2）逝（3）栖（4）嚷（5）撒（6）浸2(1）英国
济慈
乐音
歌儿
大地的诗歌从来不会死亡（2）俄罗斯
叶赛宁
图画
音乐
梦境3.略（言之有理即可。）4.自由5 ．自由自在、无拘无束、悠闲快乐而又高傲的姿态。6.海鸥是作者思想观念的象征，也象征着诗人对理想的迫求。7 ．略
第一单元复习1．宰
畅
颤
惮2.(1）妆一装（2)慢--漫（3）眬眬---胧胧（4）彩一采(5）孙---逊（6）班---斑3.A 4.(1）引无数英雄竞折腰（2）人有悲欢离合（3）足蒸暑土气
背灼炎天光（4）俱往矣
数风流人物
还看今朝（5）略5.强调竹的志向专一与执著。6 ．新颖别致，给人以无限的历史遐想，使诗句抒情更为含蓄。句子：穿好一袭墨衣／去郑板桥画里；即使最冷的朝代／你仍然笔直坚持／站在雨里。7 ．显得更直接、亲切，有利于更好地抒发感情。8．沿途所见的自然美景9.(1）拟人手法，生动地写出了果实的丰硕和色彩的热烈；化静为动，准确地表现了在行进的火车上，看到窗外果实在枝叶间闪现的情状(2）一方面表现火车行驶之快，另一方 面表现雪野范围之广。1 0 ．人被眼前美景所陶醉，脸上荡漾甜蜜的微笑，心中充满青春的活力。11.略第二单元5.敬业与乐业1 ．咽
搁
淘
费2.(1）悔
诲（2）密
秘〔 3）睹
赌3.A4 因为事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下，凡是职业都是神圣的。5 ．说明用心专一，就可以把一种劳作做到圆满的道理。6.做事要忠实、专一，不分心，只做分内的事，不做分外之事7.对自己现有职业要持敬业的态度。8 ．示例引用林肯的话，以类比的方式突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。／引用苏轼的文句，以突出镭的发现具有的哲学意义和居里夫人短暂的生命历程所具有的永恒的价值。9 ．比喻。以自然科学知识作为喻体，形象地突出了居里夫人的生命价值和意义。10.证明她不为“尘世给的美誉”所累。11.示例：(1）您是如何指导学生课外阅读的？(2）您是如何帮助孩子读课外书的？（提示：此题应结合生活实际，对老师提问可从“做法”上入手，对家长提问可从“态度”上入手。关键是所提的问题要
得体，语言要简明。答案不求统一。）纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
l.肃
鞠躬
熄灭
朽2.C3(1)“ A 市的”移至“一栋”前。（2)“化为”改成“成为”（3）删去“从”或在“从外表上”后面加“看”。4.微笑代表着平静，而平静是伏尔泰伟大的一面。5.伏尔泰的微笑代表着他的为人和思想，而这种思想具有统治力。他睿智的微笑里含有“黎明的曙光”, “照亮真理、正义、仁慈和诚实，把迷信和丑恶照得透亮，从而催生出平等、博爱、理智与和平。6 ．突出了伏尔泰鲜明的爱与憎，突出了他对权贵的藐视
和对人民的热爱7.睿智的、宽厚的、热爱和平的等8.(1）坚忍顽强；(2）奉献牺牲；(3）甘干忍受寂寞。9.作者高度赞美了腊梅不管环境多么恶劣，也不论人们是否留恋，都一如既往地展示自己的风韵和清香，实现自己的价值。作者在写腊梅的同时，实际上 也在写我们的人生10.借腊梅吟咏人生，启迪人生，感悟生命的意义。1 1 ．略7.傅雷家书两则1.慰
谀
丧
谦卑2.略3.示例：没有泥土的聚积，就没有高山的巍峨
没有江河的聚积，就没有海洋的博大4 ．指父母因为知道了孩子精神消沉而烦恼或不安。5 ．做人、做事要求心理平衡，不能太紧张，也不能太颓废，要控制好情绪。6 ．由过去想到现在，由古人想到自己，感触万端，思绪万千，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态7.傅雷没有烦恼不安，没有大惊小怪，而是以过来人的经验，安慰、鼓励儿子，并指点儿子如何正确地对待成长中的烦恼。8.以此来说明傅雷做事、为人很严肃．也很认真。9.觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫；知道自己不善于在世途上圆转周旋，他可以安身的“洞穴”, 只是自己的书斋；他也像老鼠那样．只在洞口窥望外面的大世界。10.(1）不轻易笑，有幽默感，同时是一个不折不扣的严父；(2）对朋友一片至诚，但满头棱角，脾气急躁；(3）
固而不执，有时很随和，能从谏如流；（4）做事、为人很严肃认真。11 略 致女儿的信1 ．略2.B 3 ．示例：在春天，滋长的，不只是小草，还有我们的理想。4 ．因为这表明女儿不再幼稚，正在跨越从幼稚到成年的界限，将要成为一名成年女性。5 在异性或爱人之间的交往中只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处，共创幸福。6.因为“我”心灵中所获取的一切美好的、智慧的、诚实的东西都应该归功于她；是她在‘’我”面前打开了童话、祖国语言和人类美德的世界，她善于用童话解释极其复杂的难题。7 ．因为：(1）这是一个很难用童话来解释的问题；(2）这个问题的提出，表明“我”已不再是个幼稚的孩子了，这出乎奶奶的意料之外，也让奶奶有些激动。8 饱含母爱的“真味与厚味”。9.写这个令人动容的故事，能更好地让人体会到母亲摆出的爱的盛宴的具体含义。10 “忐忑”、“大凉失色”、“绝望至极”、“得意”等。通过这些心理活动和神态描写，把一个十分在意儿子口味、充
满母爱的母亲形象刻画得十分感人。11 略第二单元复习1 ．睿
蕴
抚 悯2.C3(1）天涯若比邻（2）劝君更尽一杯酒（3）不畏浮云遮望眼（1）燕子来时新社
梨花落后清明4（1）略（只要紧扣“精神文明建设”这一关键词并富有文采即可。）(2）示例：① 无臂青年
您是如何战胜生活上的种种困难取得学术上的成就的？② 援藏教师
您是如何理解事业和家庭之间的关系的？③ 民警
面对凶徒您为什么能这么英勇顽强？（提示采访的问题应该适合采访对象的赞于与实际。）5.8岁时伤感于人鱼公主变成水泡；28 岁时读出了妈妈对孩子的爱。6.这里的灵魂是指一种能支撑人生命的精神。7.承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终，使文章结构完整。篇末点题，突出了“常读常新”的主题。语言耐人寻味，给读者留下了想像的空间．6.A C 9.C 10．(1）我十日前已写过这个题目的赋，有草稿还在，请您另外出题。（2）皇上当面讲了之所以授他官职的原因。11.故事一：御试进士时，晏殊一见试题就说“十日前已作此赋”。故事二：晏殊被皇帝选为东宫官后，告诉皇帝自己不参加宴游的真实原因。表现了晏殊诚实不欺的性格。12.末句中的“又”字，不但透露出乡思的深切．也流露出诗人对美好梦境的欣喜愉悦。13.(1）全诗由春天的景物写起，“春”触发乡思，引动乡愁，吹送归梦，无往不在。（2）由于春色、春风的熏染，原本带有伤感情调的乡思、乡梦，也似乎渗透了春的温馨、明丽色彩。（3）在诗人笔下，这种随春风而生、逐春风而归的梦，是一种心灵的慰藉和美的享受。14 ．略 第三单元19.故乡1(l)A(2)B(3)B 2.（1）瑟缩（2）隔膜（3）鄙夷3.(1）列举的省略，说明还有很多希奇的事，表现出少年闰土的活泼热情。（2）表示语意未尽，有很多话想说但不知从何说起。（3）表示说话断断续续，表现出中年闰长的迟钝、麻木和生活的痛苦4.因为故乡的现实与“我”记忆中的故乡和憧憬中的故乡都相去甚远，故乡没有给“我”留下好印象。5.人与人之间的隔膜。6.(1）闰土的“偶像”是指菩萨。（2)“我”的“偶像”是指对新生活的希望。7.表达了作者对新生话的执著追求，对实现新生活的坚定信心。启示：空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便“无所谓无”。只要人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。8 ．将抽象的思念与回忆具体化、可感化，形象地传达了作者对故乡回忆的渺茫、思念的真切和内心的痛苦等复杂感情。9.瑞士男孩向“我’，述说歪枝樱桃树的来历。10.父亲给“我们”讲故乡的风光，“我们”通过各种渠道拼凑出可爱的故乡，“我”在全家人对故乡的回忆和思念中成长。11 略（提示：抓住年龄、陛格、身份、工作等特点，要能通过语言，再现人物形象，显示人物性格）
l0.孤独之旅1.略（提示：开放性题目．注意按要求描写。）2.③ ② ④① 3 ．① “广泛”移至“听取”前；② “在这个问题”改为“对这个问题”或“在这个问题上”；③ “赔偿方案”后加“的过程中”。4.表现了他对这次旅行的恐俱和对回家卜学的渴望。5.把芦苇比作浪潮，把芦荡比作万重大山，写出芦苇荡的宽阔无边，给人一种压迫感，反映了杜小康胆怯、害怕和恐慌的心理。6 ．鸭子是杜小康成长的借助。在这些长大了的、变漂亮的公鸭们背后，可以看到杜小康的身影；他也长大了，坚强了，成熟了。7 ．杜小康和父亲到这荒无人烟的地方放鸭，要战胜很多东西，要忍受生活的艰苦、对亲人的思念、对读书生活的渴望，尤其是要战胜孤独。最后，杜小康终于战胜了这一切，因此他长大了，坚强了。8．盼望独立，要求分隔空间，并贴“闲人免进”的纸条；向往毛姓孤女的独立生活；坚决要求与家人分食。9.因与亲人有隔阂、怄气而感到十分凄楚，又有一股碍于面子不愿屈服的倔强。10.人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方、永远的爱和水远的归宿。11 ．示例：成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长士了。/成长
11.我的叔叔于勒.(1)饯
栈（2）具
俱（3）懒
赖2.在某种意义上，次贷危机是华尔街“泰坦尼克号”看到的第一块浮冰，但是看到这块浮冰的时候已经来不及了，因为船底触到了美国社会十几年来逐步形成的二座冰山，最终导致华尔街这艘“泰坦尼克号”搁浅。3.略4.表现了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母不认于勒的困惑及不满。5 ．提示：指出母亲的冷酷、无情和自私即可。6.D7.提示：可以从姐姐的婚姻、菲利普夫妇的关系、其他人对他们家的态度等角度展开合理的推理。由此可以看出这件事情背后有着更为深刻的社会原因。8.因为儿子死了，她失去了精神寄托，感到生活没有了意义。9.守墓人想告诉老妇人死去的已不可能复活，希望她从失子的痛苦中走出来，做一些对活着的人有用的事。10.亚当夫人意识到要从哀痛中挣脱出来，她把爱分给那些活着的需要的人，并因此而感到快乐。11 ．示例：活着就要对人有此用处12.示例：金钱有时是一剂剧毒的猛药，财迷心窍者无不中毒。古谚有云：人为财死，鸟为食亡。多少贪官污吏为了满足对金钱的欲望，以身试法，最终将自己送上断头台。／金钱有时是生活的粘合剂，有了它才有稳定的生活、幸福的家庭和完满的人生，但建立在金钱之上的生活也是脆弱的，随
是色彩的变幻。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。时都会有大厦倾倒的危险。
12.心声
l(1）孤单（2）孤独（3）领悟（4）领略2.C 3.示例：犹如黑暗之于光明，苦难之于成功，对手能让我们的人生更加绚丽。4.《万卡》中小主人公的身世遭遇与京京相似．引起了他的共鸣，所以他特别喜爱这篇课文，很想能得到个朗读机会，以宣泄自己的感情。5 ．表现了京京对自己家庭的强烈不满和对乡下生活深深的怀念。6 表现了京京对老师的意见和难受的心情。侧面表现了现在的教育重视“优秀学生”，不关注像京京一样的“问题学生”，漠视孩了的心声的现象。7.提示：要抓住当时真实的心理感受，并加以具体化8 ．孩子希望小瓜苗能长成大苗苗，结出西瓜给他吃。9 ．表现了孩子失去小瓜苗的痛苦和对紫罗兰的讨厌之情。10 ．忽略了对孩了天真烂漫的童心的呵护。这位母亲无意间粗暴地扼杀了孩子纯洁的希望。11 ．略（提示：注意书信的格式与口吻，还要注意表达京京的激动、兴奋和对爷爷的思念之情。）
第三单元复习
1.(1）恨别鸟惊心（2）带月荷锄归（3）不以物喜不以己悲（4）可远观而不可亵玩焉。2.煦 霜 尴 迪3.A 4.示例：家人生活的地方吃饭、睡觉、休息的场所
相互信赖、相互依存的心灵港湾
人与人之间最美好的情感演绎的舞台5.幸灾乐祸／漫不经心6 ．因儿子需要零花钱而使母亲地位改变的时候。7 ．不例：听不见叫他干活的声音，却听得见在角落里小声谈论他的成绩单的声音，听不见早上闹钟的声音，却听得见口齿不清的解说员在风暴中悄悄的评论。8.D9.C 10.(l)（他而且四处告知同乡和平时经常来往的亲友（与他们告别）。（2)（大家）才知道（他）前一天就出城迎拜元军了。11.蹇材望是假忠假义、卖国求荣的卑鄙小人。12 ．空明、澄静、素洁等。13 ．例：宁静的夜晚，寒气与桂香袭人。14.略 第四单元
13.事物的正确答案不止一个
l.(1）汲（2）孜孜（3）行（4）恒（5）渊（6）喻（7）锲（8）蒂2 ．索材创造性
探求3.例：师范生既然享受了免学费的优惠政策，就要对得起国家的培养，所以他们要到艰苦的环境中去教书育人。4.这里运用设问的修辞手法，既提醒读者，引起思考，突出某些内容使文势有变化，起波澜又在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清晰。5.关注极其普通、甚至闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。6.不行。去掉“在大多数情况下”以后就变成“在所有的情况下”，那就太绝对了，从而使说理不严密。7.提示：可以举文学方面的事例，如我国唐朝诗人李贺，外出时总是在驴背上置一锦囊，有了灵感，就立即写在纸条上，扔进锦囊里，回家后再细细整理，最终创作出许多著名诗篇；也可以举自然科学方面的事例，如著名的万有引力学说的创立，就是牛顿留意了苹果为什么会落地的结果。8.(l）不被理解的寂寞；(2）失去友谊、亲清的寂寞；(3）虚假繁荣之后的寂寞；(4）醉心功名、追求荣华富贵者的寂寞。9 被证明与证明的关系。孔子的例子说明圣贤需要什么样的理解，哥白尼等的例子说明圣贤需要什么人的理解。10.为了论证甘于寂寞与不甘于寂寞的人们之间要互相理解也颇为不易。1 1 ．保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，不断探求新思路，去运用所得的知识：留意细小的想法，并锲而不舍地使之变为现实。第二问略。例子略。应有格物致知精神
1.仿徨
拘 堕2.B 3.(1)' ‘就是”改为“而是”。（2)“因为”改为“所以”。(3)“而且”改为“但是”。4.中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。5 ．作者举自己学习的亲身体验，证明仅靠埋头读书对于实际的需要毫无帮助，从而说明了重视实验精神的重要性。6.不能互换。这两个方面先交代寻求真理的途径即探索，然后指明应该怎样探索．两者有内在的逻辑关系。7.第一层：开头至“格物致知的真正意义”，阐明了格物致知精神在今天的重要性。第二层：“这意义有两个方面”至“不能消极地袖手旁观”揭示格物致知的真正意义。第三层：结尾一句，提出了对“我们这一代”人的希望。8 ．生活、爱、学习、思考、给予、欢笑、尝试和追求（关键是前面二个词）9.指的是，“使自己不是幼稚地而是成熟地逃离自我禁锢”10.比学校的学习范围要大，人类一切求知、求生存的活动都是学习。比如婴儿学语。11．示例：伽利略为驳倒亚里士多德提出的物体下落速度和物体的重量成正比的观点，曾在比萨斜塔同时抛下两个大小一样但重量不同的铁球，结果两个铁球同时落地。这个实验证明，不同重量的物体在空气中自由降落时，其下降速度与重量无关 短文两篇(1）此一疵
惯--贯（2）灌一贯
烂一滥〔 3）辛辛一莘莘 费一废2.B 3.示例：母爱是灿烂的阳光，当我失去信心的时候，拨开我眼前的迷雾。母爱是美丽的彩虹，当我失意孤单的时候，驱散我满腹的阴霾4.第一层：从开头到“全凭观察得之”，阐述读书的正确目的。第二层：从“读书时不叮存心诘难作者”到“始能无知而显有知”，阐述读书的方法。第三层：从“读史使人明智”到结尾，阐述读书能塑造人的性格，弥补精神上的各种缺陷。5.怡情、傅彩和长才。第二问提示：可以如周恩来一样“为中华之崛起而读书”，也可以为了让人生变得有价值而读书，等等。6.“用读书”指将书本知识与生活实际相结合。7 ．示例：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”该句运用排比的句式进行说理，这样写使所说的道理十分显豁，读起来富于气势，增强了文章的说服力和感染力。8.中心论点是学贵质疑。9.第二段中的例子是为了证明学贵有疑，第三段中的例子是为了证明任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深人研究．10 ．可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展，使社会无法发展，人类文明停滞不前11.略
16.中国人失掉自信力了吗1.(1）玄（2）渺（3）诓（4）脊（5）仆2.(1)“授牌”改为“授予”。（2)“正式”放在“向游人”前。3.示例：无论是怒斥元酋、经历九死一生的文天祥，还是力守孤城、留得万世英名的史可法；无论是力图改良、用鲜血警醒世人的谭嗣同，还是投身革命、抛却亲情救民于水火的林觉民，（他们用鲜血和生命谱写出感天动地的正气歌，他们是我们民族的脊梁。）4．中国人失掉自信力了。从古至今，很多中国人有确信，不自欺，在前仆后继地战斗。5.(1)A(2)B(3)A(4)A6.(l）我们从古以来，就有埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人。（2）把并列成分分开叙述，将“有”、“的人”重复了 四次，抒发了作者由衷的赞叹之情。7.文中的“他们”是指共产党领导的工农联盟以及党所领导的文艺战士、同情革命的进步分子。“他们”面临着国民党反动派的军事围剿和文化围剿，在白色恐怖之中，或被无端地指控，或被凶残地杀害。8 ．是由于人们丧失了对世界的永恒之基础的安全感，丧失了存在感。9 例：与少数“先进”相比，普遍落后肯定是世界的常态落后者不把争先作为生活的标准，能够按生命的本来形态生活，所以更能用平和的心态体验和领略生活的美好，世界也就成为他们的乐园。10.略（提示：无论同意与否，只要联系白己的斗活实际，言之有理，并且观点的价值取向正确合理即可。）11.示例：
第四单元复习
1.戟
刎 殆2.D 3.C 4.(1）示例：书画精粹（书画展览）／丝竹悠悠〔 乐器演奏）(2）示例：丰富业余生活，造就多彩人生／展示个人风采，铸就团队精神5.示例：在不堪磨难的煎熬时，内心多是惶恐的，磨难使他好比黄花更显憔悴6 ．吸引读者，引出议论的话题。7 ．示例：下一辈还放羊。提示：触动可以是瞬间的震惊、继之难过等，再适当生发，或结合自身对放羊娃的生命形态表示同情，或对不能进化的生命链表示自己的担忧等。表达要完罄，感受要合乎情理。8.“成长无书”---缺少教育9.D10.意虎之食人／必先被之以威／而不惧之人／威无所从施软！11.略（提示：在威武面前只要不惧怕，就不会输。能紧扣第二段作者的议论发表见解，言之成理即可。举例要符合自己的理解。）12 ．乡村傍晚的景观。13 ．淳朴自然，悠闲自得。14 ．略
第五单元智取生辰纲(1）嗔（2)怄（3）瞠（4）诺诺（5）聒（6）尬（7）觑（8）呕2(1）嘴里嘘气（2）明白，懂得（3）反正（4）计策3.(l）北宋末年宋江起义
施耐庵（2）毛泽东（3）吴用 智取生辰纲4.反映了北宋末年劳动者和享乐者严重对立，阶级矛盾尖锐的社会现实。作用：点明了好汉们劫取生辰纲的原因，也为下文利用天热诱骗杨志等人上当埋下了伏笔。5.杨志为了保住自己的官职和前程，日后“封妻荫子”、建功立业，在押解生辰纲的过程中小心谨慎，惟恐出差错。但他脾气暴躁，不善带兵，不会处
赫尔岑反驳道：“那么，流行性感冒也是好的了？” 理人际关系，对下层军士凶狠，非打即骂，反映了他不同情劳动人民疾苦、一心加官晋爵的一面，暗示了他的悲渗命运与他的性格有很大关系。6.好汉们巧扮枣贩，枣可下酒，载枣的车可运金银财宝；用酒设计，却被杨志怀疑酒中有药时，又采用欲擒故纵的手法，假假真真演了场戏，不露半点破绽。作者的思想倾向：赞扬起义者的智慧和力量，揭示人民群众同统治阶级不可调和的矛盾。7.杨志本人身份低微，性格暴躁，加之他人事事掣肘，难以有效管束所有部下；吴用计策高明，不露破绽，几位好汉“演技”出众，团结一致。8.示例：不会。杨志有着强烈的功名心，希望能有一官半职，所以他尽心尽力地押运生辰纲。落草为寇，是不得已而为之。（也可以认为杨志会坦然接受，言之有理即可。）9.因为“镇关西”强骗了民女金翠莲，鲁达想为金氏父女报仇除恶。10 ．三个比喻句分别是：扑的只一拳，正打在鼻子上打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的一发都滚出来。提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺：红的、黑的、紫的都绽将出来。又只一拳，太阳上正着，却似做了个全堂水陆的道场：磬儿、钱儿、饶儿一齐响。三拳所打部位不同，感觉也就不同。三个比喻句分别从味觉、视觉、听觉上加以渲染，以表现打的效果，衬托出了鲁达爱憎分明、武艺高超的特点。11.语言、心理、行动描写等方面鲁达有勇有谋，随机应变，粗中有细。12 ．示例：我佩服杨志的为人，敢作敢当、不连累他人才称得上真正的英雄好汉；我也赞赏鲁智深的做法，他深知封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。（言之有理即可。）杨修之死
1.(l）肋（2）绰（3）麾(4）佯（5）讫（6）犷（7）恃 旷2.(1）出征的军队回朝(2）守候(3）假装、逃跑(4）原因、缘故3.(1）长篇章回体
魏蜀吴 统治集团
罗贯中（2）赤壁之战
示例：三顾茅庐 刘备三请诸葛亮 身在曹营心在汉 徐庶人在曹营不献一策4 · 杨修为曹植做了三件事：告发吴质，教曹植斩门吏而出城，为曹植作答教5.略（言之有理即可。）6.一方面，杨修深知曹操的一此习惯和想法，从而能准确地预测一些事的走向，知道曹操的“肺腑”；另一方面，他未能真正认识到曹操心胸狭窄、生性多疑的特点，过于放肆，不能说“真知魏王肺腑”。7.示例一：应该杀，因为他泄露了军机，并乱了军心。示例二：不该杀．君王应大度，要合理任用人才。8 ．刘玄德三顾茅庐9 ．兴复汉室10.（1）求贤若渴，礼贤下士。（2）稳重，顾全大局。（3）鲁莽，直爽。11.示例：《 龟虽寿》 突出体现了曹操远大的抱负、阔大的胸襟和自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。（后一问回答言之有理即可。）
19.范进中举.(1）相（2）斟（3）腆（4）梓（5）挚（6）讳（7）解（8）锭2(1）儒林外史
讽刺
吴敬梓3.(1）规矩（2）家乡（3）恳请，请托(4）结交4.范进中举后，周围的人前来逢迎和献媚。5.范进乡试的阅卷者汤公，是张乡绅先祖的学生。张乡绅跟汤公可以说是师弟兄辈，而范进则是张乡绅的师侄辈，他实际上是张家门生的门生。6.突出了胡屠户对金钱的渴望，并和他假装客气的表象相刘照，形成了强烈的讽刺效果，使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上。7.科举取士的价值引导：一日高中就名利双收；社会整体价值取向：嫌贫爱富，趋炎附势。8 ．提示：或者训斥儿子无能，夸赞范进能干；或者教导儿子亲近范进等。（言之有理即可。）9 ．动作描写（或：细节描写）。表现出严监生极其吝啬。10.如此反复，使故事情节更有味，更具讽刺意义。11 ．略12.原文更好。仅仅让范进屡试不第而潦倒终生，只能说明封建科举制度对读书人在生活上的影响。而《儒林外史》 中的设计，说明封建科举考试不仅左右着人的经济状况和社会地位，更能影响一个人的精神，由此可见其对人控制之深。香菱学诗.(1）腻（2）揣（3）诌（4）暴（5）臊（6）诧（7）缯（8）颦2(l）石头记
金陵十二钗 情僧录
风月宝鉴
曹雪芹
清 贾宝玉
林黛玉（2）王维 李白
杜甫
陆游3.示例：如‘日落江湖白，潮来天地青”一句，虽用墨简省，却以写意的笔法描绘了夕阳西下、水面茫茫、天地苍苍的苍茫昏暗的景象，给人以如画的感觉。4.客观上，大观园是个美好的地方，香菱学诗有个书卷气浓郁的环境，还有黛玉、宝钗两位“老师”悉心指导。主观上，香菱有良好的资质，且她学诗非常投人，如痴如狂。她虚心好学，敢于求教，对自己要求甚严，不浅尝辄止。向众人对她的关爱和鼓励，也使她得到了精神上的解放。5 ．示例：“映窗”的“非银非水”说的就是月色；末句“犹可隔帘看”也是因为月色朦胧。6.示例：香菱怔怔答道：“ 闲”字是十五删的，你错了韵了。”显示香菱的思维已经完全进人到诗歌创作中，心无旁鹜。7 ．提示：能紧扣课文，联系自己的学习实际谈即可。8 ．翠竹夹路、苍苔布满、案上笔砚以及满架书籍。9.例如：（1）探春室内：花梨大理石大案，堆满名人法帖，并数十方宝砚，笔筒内笔如树林。宝钗室内：案上只放两部书和茶奁茶杯。（2）探春室内：斗大的汝窑花囊，插着满满一囊水晶球儿的白菊。宝钗室内：只有一个土定瓶中供着数枝菊花。（3）探春室内：屋里壁上挂着名人书画；大鼎、大观窑的大盘、大佛手、白玉比目磬等古玩众多。宝钗室内：屋里雪洞一般，一色玩器全无。（4）探春室内：拔步床上悬着葱绿双绣花卉草虫的纱帐。宝钗室内：床上只吊着青纱帐慢。10.（林黛玉：）为人清高，多愁善感，喜欢幽静，喜爱读书。（贾探春）性格开朗，志向远大，精明能干。（薛宝钗：）豁达大度，装愚守拙，淡泊素雅。11.香菱。香菱自小可怜，原名英莲，被拐卖人薛家成为“呆霸王”薛蟠的妾室，后来遇到夏金桂，被虐待致死。
单元复习
1.诈 麾 阜
翻2.B3.(1）老骥伏枥 志在千里
烈十暮年 壮心不已(2）一山放过一山拦（3）叶底黄鹂一两声（4）酒困路长惟欲睡（5）人比黄花瘦4.略5.这样写突出了老虎的凶猛厉害，衬托武松武艺高强。6 表现了武松的沉着机智，突出他不但敢于斗争，而且善于斗争7.原因：）使尽平生力气，却又打急了，正打在枯树上。（结果：）武松手无寸铁，没有武器。（作用：）推动情节向前发展，下文武松赤手打死老虎，更显英雄木色。8 ．一是刺杀董卓；二是滥杀吕伯奢一家。9 ．示例：“我有一口宝刀，特带来献给恩相。”突出了曹操机智过人、随机应变、沉着冷静的性格特征。“宁教我负天下人，休教天下人人负我。”表现出曹操阴险恶毒、自私自利、卑鄙无耻的性格特征。10 ．陈宫敬重曹操是刺杀董卓的义士，想追随曹操左右。后来，陈宫因为听曹操说“宁教我负天下人，休教天下人负我”，曹操的高大英雄形象猛然坍塌，所以吃惊。11.“红消香断有谁怜”、“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”、“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”等。一方面是因为黛玉父母双亡，寄人篱下；另方面是由于黛玉多愁善感，孤傲尖刻。12.“不觉恸倒山坡之上”。宝玉听到黛玉的哭诉，想到眼前的景、眼前的人和眼前的事都要像落花样成为过眼云烟，内心万分悲痛。13 课文中的黛玉形象：学识渊博，乐为人师，热情大方。选文中的黛玉形象：羸弱多病，多愁善感，孤傲尖刻14.略 第六单元陈涉世家
1.háng 行列（2)shuò 屡次（3)wàng 称王（4)jiàn 私自，偷着（5)nìng 难道（6)chī 用鞭、杖或竹板打2(l）发闾左／適戍渔阳（2）今／诚以吾众／诈自称公子扶苏、项燕（3）又／间令吴广／之次所旁从祠中（4）乃／令符离人葛婴／将兵拘薪以东3.(1）適 谪（2）以已4.(1）使… … 恼怒（2）即使，假若（3）等到（4）通“披”5.A6.(l）况且大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业。王侯将相难道有天生的贵种吗？（2）几天后，（陈胜）召令当地的乡官和有声望的人一起来集会议事。7 ．杀死两尉；揭露秦的苛政，得到士卒拥护；提出策略口号，“为坛而盟”。8.B 9.A D 10.(l）他在去职离任的时候，把百姓的借据全都烧了。（2)（郑燮）在山东省先后做了十二年官，从没有积压的公事，也从没有受冤杠的百姓。11.为官清廉，勤于政务，爱民如子。结合材料评析示例：如杜绝送礼行贿，可谓之清廉；为官12 年无公文积压可谓之勤于政务；冒险开仓贩贷、去职焚券、与文士觞咏、资助韩生可谓之爱民如子。12.《陈涉世家》中陈涉在年轻时就有远大的抱负。在起义的过程中，他能做到计划周密行动果断，指挥若定，表现出杰出的组织才能、领导才能。但称王后，他忘记了前言，仅仅因故人说了有损自己威严的话，就杀了故人，暴露出陈涉心胸狭窄、心狠手辣的特点。（提示：要客观公正地看待历史人物的功过得失，陈胜有功绩，但同时也有错误和局限。）22.唐雌不写使命(1)jū。（2)jìn(3)xiǎn（4）guī2.(1）辱没、辜负（2）扩充（3）只，仅仅(4）曾经3.(1）交换
容易（2）即使这样
转折关联词（3）道歉 感谢（4）只 徒 弟 4.（1）通“措”，置（2）撞（3）屈服（4）明白5.(1）安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就交换）呢？（2）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。6 ．唐雌：临危不惧，机智果敢；秦土：色厉内荏，外强中干。7(1）破旧（2）通“悦”，高兴（3）打开〔4〕大腿8.(1）不同，句中指容貌神色，现在指对事物的形象或性质加以描述(2）相同．都指脸部。（3）不同，句中指择取精要反复研习，现在指简要、精练。（4）相同，都指反复思考推求。9.哪有去游说国君而不能让他拿出金玉锦绣，取得卿相之位的人呢？10.提示:(1）主要谈发愤读书而成功给我们的启发；(2）可谈世态炎凉，也可谈激将的策略；(3）可谈合纵后六国与秦断绝来往的意义。11 ．如荆柯。事迹略。隆中对.(1）hào 喜爱（2)yì 拜访（3)bǐng 命人退避（4）duó衡量（5)zhòu 后代(6)xù爱抚，爱惜2.(1）代词，代指徐庶（2）才（3）于是、就此（4）凭借、用3.(1)由是先主遂诣亮，（先主）凡三往，（先主）乃见（亮）.（2）今操已拥百万之众，（操）挟天子而令诸侯，此诚不可与（操）争锋。4.(l）通“以”(2）归附（3）招致（4）亲自5.(1）不仅仅是时机有利，而且也是人的筹划得当。（2）百姓谁能不拿着饭食水酒来迎接您呢？6 ．因为荆州“其主不能守”，而益州“刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君”。7.(1）等到（2）通“返”(3）极好（4）躲藏8.D 9.(1)（张上诚）暗地里反叛元朝，表面上又归附元朝，这是采取守势的敌人，是没有作为的。（2）抓野兽要先抓生猛的，抓强盗要先抓厉害的，如今的计策，不如先攻打陈友谅。10.提出了先灭陈友谅、后取张士诚的战略方针。因为陈友谅虽然强大，但不得军心和民心，容易攻克11 · 略（提示：小说经过了艺术加工故事很曲折，这从去请诸葛亮的人数、各人的反应等方面可以看出。）出师表.(1)yí遗留（2)wèi给予（3）pǐ坏，恶（4)xíng 品德2.(1）但是、却(2）在（3）用来（4）助词，的3.(1）不同，古义是扩大，今义是商店开始营业或一天中第一次成交。（2）相同，都指相处和谐。（3）不同，古义指身份低微，见识短浅；今义指言行恶劣，不道德。（4）相同，都指反复思考衡量。4.(1）亲自（2）兵器（3）表明、显扬(4）尽5.(1）在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。（2）这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责和本分。6.追述以往经历，表达了“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴复汉室”的决心。7.〔l）通“嘱”(2）侍奉（3）一起(4）等待8.A9.(l）如果我的儿子可以辅助他，那你就辅助他；如果他没有才能，那你就取代他。（2）我定将竭尽全力辅佐，奉献忠诚坚贞的节义，直到自己死去！10.刘备死后，诸葛亮竭尽全力辅佐后主，使国家强盛。11.略（提示：在掌握资料的基础上，发表自己的见解．主要是全面了解诸葛亮在中国历史文化中所占有的特殊地位。）
25.词五首
1.(1）温庭筠
李清照（2）词牌名
题目（3）曲子词 长短句
阙2.(l）过尽千帆皆不是（2）将军白发征夫泪（3）物是人非事事休（4）会挽雕弓如满月3.(l）东汉窦宪率兵攻打匈奴，一直追击到燕然山，刻石记功而还。（2）孙权曾经“乘马射虎”。(3）汉文帝时，石中太守魏尚抵御匈奴有功，却因报战果时多报了六个首级而被削职。后来，文帝采纳了冯唐的建议，派冯唐去云中郡赦免魏尚。（4）晋王恺有良牛，名“八百里骏”，后世诗词多以“八百里”指牛。4(1）部下（2）奏（3）像· · · · · 一样（4）了结，把事清做完5.一方面表明前面所述的年轻时的经历只是一种追忆；另一方面表明自己已然衰老，壮志不遂，心中抑郁、愤懑。6.题材上：写军营里的生活场景，看剑、听吹角声和塞外曲、分八百里炙、沙场点兵、骑马、挽弓，这种种情境都极勇猛、雄健。思想感情上：表达为国立功的雄心壮志。7.两个“自”字，使各不相干的“伤心”（诗人因友人远去而独自伤心）和“水流”联系到了一起，以无情之水反衬诗人无可奈何的伤心之情。8.“青山万里孤舟”与第二句“水自流”相照应，而“青山万里”紧承上句“更远”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂（伴送他远去的只有万里青山），又表达了诗人恋恋不舍的深情。此句将写景与抒情自然而巧妙地结合在一起，情挚意深，别有韵味。9.略（提示：要表现这样一些要素：一位着意修饰的女子，倚楼凝眸望着烟波浩渺的江水，等待久别不归的爱人，帆来帆往，日出日落，由希望变失望）第六单元复习.D 2 A3(1）诸葛亮（2）韩信（3）孔子（4）项羽4.(1）江山 代有才人出
各领风骚数百年（2）受任于败军之际
奉命于危难之间（3）只恐双溪炸锰舟
载不动许多愁（4）了却君工天下事
赢得生前身后名5.D 6.那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择好的人跟随他，希望听到真理。7.要点：(1）学贵善思；(2）不耻下问，择善而从。8.悠长与纷乱。9.这两句诗真切地表达了一种典型的人生体验：一个同情别人不幸遭遇的人，往往没有意识到他自己也是需要别人同情的不幸者；而当他意识到这一点时，竟发现连同情自己的人也不再有了。“孤鸿”尚且有关切它的人，自己则连孤鸿也不如10 ．略
第五篇：六年级语文上回顾拓展一作业本答案
回顾·拓展一
一、看拼音，写词语。
yùn hán ào mì tàn suǒ xiǎo xiàng dǒu qiào（蕴 含）（奥 秘）（探 索）（小 巷）（陡
峭）
yīn yùn páng rán dà wù zuǒ chōng yîu zhuàng xíng sâ cōng cōng（音 韵）（庞 然 大 物）（左 冲 右 撞）（行
色 匆 匆）
二、选择恰当的读音或字，打上“√”。
吟（yíng yín√）诵 唱和（hã hè√）瀑（pù√ pî）．．．布
意味（深√ 生）长 静谧（mì√ yì）（辩
辨√）．认
挺（拔√ 拨）（慢 漫√）游
三、给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。
1、德高望重（④）．望：①向远处看。② 拜访。③ 希图，盼。④ 名望，声誉。
2、津津乐道（③）．道：① 路。② 方向，方法。③ 说。
3、不拘一格（②）．格：① 划分成的空栏和框子。② 规格，标准。③ 阻碍，限制。
四、从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。
粗糙（精致）懒惰（勤勉）沙哑（清脆）扩散（凝聚）
五、了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。
① 而立之年 ② 不惑之年 ③ 年过花甲 ④ 年过半百
1、我的叔叔今年三十岁，正值（①），他主动要求去大西北工作，为祖国的建设奉献青春。
2、这位演员五十三了，虽然（④），扭起秧歌来却依然显得那么年轻。
3、我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（③），却还是闲不下来。
4、小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：“我今年四十，虽然到了（②），可未知的问题还是很多很多。求知和探索是我一辈子的命题。”
六、补充诗句，读读想想。
1、落红不是元情物，化作春泥更护花。
2、造物元言却有情，每于寒尽觉生春。
3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
5、卧看满天云不动，不知云与我俱东。
6、不是花中偏爱菊，此花开尽更护花。
读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰富的联想和想像，把看似“无情”、“无言”的（景物）当作有情、有言的（人物）来写，表达了诗人独特的感受。
七、默读短文，完成练习。
榕树 泰戈尔
喂，站在池边的蓬头榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？
你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么？ 妇人们常到池边，汲了满灌的水去。你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似人。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。
两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。他想做风。吹过你萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。
1、写出下列词语的近义词。
诧异（惊异）纠缠（缠绕）挨（靠）栖息（休息）
2、摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。
3、榕树是一种生长在南国的树，在（《鸟的天堂》）这篇课文中我们曾经了解过这种树。在泰戈尔的这首散文诗中，榕树仿佛是一位（母亲），张开（温暖）怀抱，让（妇女们）、（鸟儿）、（日光）在它的怀中玩耍、劳作，表达了作者对榕树的（依恋）之情。
4、如果你是那个小孩，你还想做些什么来与榕树相伴呢？请仿照最后一段，写几句话。
我想做雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；想做一条潺潺的小溪，流出不尽的柔情；想做路边的那棵树，伫立在你每天必经的小路旁；更想做一朵流云，每天在空中温柔的默默地将你凝望。
5、这首散文诗多美啊！选择一句或几句背下来吧。
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