教育教学故事演讲稿

第一篇：教育教学故事演讲稿

我的教育教学故事

讲述教师自己的教育教学故事——我想每个教师肯定有很多。虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。

2005年9月，刚刚从学校毕业来到我校成为一名职业学校的教师，当第一次走进教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师作对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。于是，在我教书生涯的第一个学期，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课，他们很好奇的内容的学生。

其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他有可能是运动会上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学去医务室，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？

无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚上看见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”

故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你、爱你。我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。

这段故事使我更深的领悟到“爱”是连接师生心灵的桥梁，作为教育活动的主体，我们必须有一颗爱心，只有热爱学生，设身处地的理解学生，帮助学生，才会从各方面了解清楚学生的情况，才能使学生积极、主动的去接受教育。当然，通过交流也会促使教师更加努力的工作，并从中体会到一种特殊的“幸福”。在教育教学中，我深深的感受到“教育爱”的重要与伟大。有人说过这样一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。老师习以为常的行为，对学生终身的发展会产生不可估量的影响，所以我们要牢记教书育人，诲人不倦的理念，做一个有爱心、有耐心、有责任心的合格的人民教师

总之，教无定法。任何一种方法，只要我们使用得当，都会有好的效果。如果我们在专业教学的情景创设中注意了这些问题，相信会给我们的教学带来更多的实效，给我们的课堂带来更多的生气。

第二篇：教育故事演讲稿

尊敬的各位评委：

大家好！今天我演讲的题目是《善待每一个孩子》。

不知不觉，我被孩子们赋予“老师”这个称呼已经6年了！这六年来，我一直感觉自己很荣幸，因为我从事着太阳底下最光辉的职业，我拥有一群天真可爱的孩子。这6年，似乎很长，但似乎又是一眨眼间。这一瞬间的功夫，我在孩子们的陪伴下成长了，有许许多多说不完的故事。在我的眼里，每一名学生都是一朵含苞待放的花蕾，所以我总是尽自己最大的努力，让每一个花蕾都年能成功绽放！

我是一个工作起来就忘记自己的人，经常讲课讲到嗓子哑，也想不起来喝一口水。记得我带过的一个一年级的小男孩，他叫“宇航”，习惯很不好，经常不听讲不写作业，学习成绩也不好，其他同学都嫌他给班级拉后腿，都不喜欢他，我也经常批评他几句，可是我从来也没有放弃过他，每每都是在他听讲走私的时候小小地提醒一下，或是下课时找他聊聊天，谈谈心，所以他对我没有排斥感，只是自己的习惯总是改不过来。记得一次下雨天课间休息的时候，我提醒孩子们拿出水杯喝水，自己却因把水杯忘在办公室而只能舔着干涩的嘴唇静静的低下头来批改作业，还要时不时抬起头来关注一下座位上的孩子们。在我低下头去的时候，用我的余光看见，座位中走出一个小小的身影，手里端着一杯热气腾腾的水，小心翼翼的向我走来，我抬头一看，竟然是“宇航”！他走到我面前，调皮地说：“老师，我听出来你讲课时嗓子都哑了，我猜你肯定忘记带水了吧！喝我的水吧，杯子是新的，很干净的，嘿嘿„„” 我被这突如其来的幸福冲昏了头脑，还没等我反应过来，他已经把杯子放在我的办公桌上了，转过头跑回到了自己的座位上，而我还没来得及说声“谢谢”。顿时，一股暖流涌上我的心头。那天，我头一次当着全班同学的面认认真真地夸了他，我清楚地记得，当班上其他孩子向他投去赞许的目光时，平日里调皮的他脸上露出了羞涩的笑容，小脸红红的。从那以后，宇航变了，变得认真听讲了，学习成绩也有了很大进步，有一次竟然考了100分，他兴奋的飞奔到我面前给了我一个大大的拥抱！那一刻，我深深的感觉到，作为一名教师，我好幸福！

因为有了这个故事，在以后的工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。我深切地感受到：作为一名教师，我被那么多孩子的爱包围着，所以我更要尊重和善待身边的每一位学生。只有充满爱的教育，才是真正的教育！这就是我的教育故事，我愿播种下平凡的点滴，收获孩子不平凡的人生！

谢谢大家！

第三篇：教育故事演讲稿

尊敬的各位评委老师：

大家上午好！

很高兴能站在这里为大家分享我的教育故事。今天我演讲的题目是《积累生活点滴，让学生伴我成长》。2013年9月13日，这个让我终生难忘的日子，那是我第一次踏入中心小学的校园，对我来说它完全是一个陌生的地方，从那一刻起，我才真正的意识到自己已经不再是一名学生，而是一位肩负重任的人民教师，正式成为了中心小学这个大家庭中的一员。来到学校不久，我便被张校长委以重任——担任一（1）班的语文老师兼班主任，对于我这个既不了解学校情况，又没有任何管理经验的年轻老师来说，班主任工作绝对是一项巨大的挑战。因此在

第四篇：教育故事演讲稿

怀来县2016中小学班主任基本功大赛演讲稿

——《零距离接触，让每一个孩子都精彩》

西八里中心校---樊芸

尊敬的评委老师,各位同仁，大家好！我是（15）选手。今天我演讲的题目是：《零距离接触，让每一个孩子都精彩 》!

爱是现代教育的第一法则，也是让心灵飞翔的翅膀。教师的爱并不是一般意义的爱，它是把对事业和对学生的爱融为了一体，是一种天性和修养的结晶，是道德与人格的统一。班主任是教师队伍里的排头兵，这种爱在班主任身上体现的最为突出。热爱学生是教师的天职，一个优秀的班主任，就应该最大限度的调动每一个学生的积极性，挖掘每一个学生的闪光点，多一些包容与赞美，少一些侮辱，让每一个学生都成为精彩的学生！教育无定法，教育的方法需要审时度势，时刻更新，因人而异，因材施教。

接下来我想说说我和任相宇之间的故事。2015年的秋季，他从张家口转来，很漂亮，但因个人原因入学困难，没有一所学校愿意接收他，没办法他只能回到户籍所在地与奶奶生活，在我校就读，从此与我结缘。初来时就发现他与众不同，无法用语言交流，约束力超差，习惯性四处乱跑，不合群，自由，随意，没有一点组织纪律性，家长时刻都紧跟着。看到这我有些发愁，不知该如何是好。转念一想，领导将他安排在我的班，就得正视他的存在，为此我与家长进行了一次长谈，了解了他的详细情况，于是我把他的座位安排在讲桌的旁边，抓住一切机会亲近他，以关爱之心来触动他的心弦。每堂课，我都会

随着他的心意，让他大胆的领读课文、生字、回答简单的问题，时刻提醒他端正坐姿，认真听课，不搞小动作，遵守课堂纪律，慢慢地他的一些坏毛病逐渐的减少了。在学习的过程中我又发现他的记忆力特别好，尤其对语文感兴趣，能够认识很多字，我就鼓励他给同学们发作业。课间还会鼓励他去擦黑板，让他和其他同学一块去环境区值日，教他怎样使用扫把，时间一长，慢慢地也能尽一份力了。平时经常找他闲谈，他就会像我的孩子一样坐在我的怀里，看似漫不经心的他却能与我交谈，慢慢地我走进了他的心田，他会时不时的给我以惊喜——记得周一第二节课之后，我去上厕所，他却好像犯病了似的，在教室里大哭大叫，喊着我的名字，要找樊老师，同学们着急的找到我，把他领到办公室，与他谈心。同时，组织几名同学来帮助他，跟他一起玩，一起做游戏。让他感受同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活！经过一个学年的锻炼，他会整理书包、收发作业、领读课文、打扫卫生等一些简单的事情。在学习的过程中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针，期末取得了语文84.5,、数学67.5的好成绩。我坚信他会和其他同学一样正常。我用爱心与赏识让任相宇同学成功融入一年级（1）班。爱心与赏识转变了他，也给我带来无限的欣慰与快乐！

每个孩子的成长都有精彩的可能性，关键在于我们要在最合适的时候，用最恰当的方式，牵着他们的手，引领走向成功，走向美好的明天！我的演讲完毕，谢谢大家！

第五篇：教育故事演讲稿

教育故事演讲稿

——《每一位老师都是上帝》

南园中学：张雅娣

每一位老师都是上帝

听到这个题目，大家一定觉得很奇怪，老师怎么会是上帝呢？请听我慢慢道来。

2009年9月1日，我也成了班主任大军中的一员。人们常说,班主任是所有主任中官职最小，责任最大，利益最少，操心最多的主任。对于这项工作的艰巨性我是有充分思想准备的。像每一个初出茅庐的年轻人一样，在出发前我已经热血沸腾、踌躇满志了。

然而现实很快给我泼了一盆冷水。在实际工作中，总有许多琐事和麻烦迎接我，每天，我几乎都是到校最早的老师，可是由于没有经验、没有方法，我只能跟在问题后面一路小跑，问题出一个，我解决一个，疲惫且充满了挫败感。

这还不算什么，最让我头疼的是班内的十七个男生。也奇怪了，我们班女生虽多，却个个乖巧懂事，一个个像小天使一样，从不让老师操心；男生只有十七个，数量不多，却像十七个小魔鬼，不断刺激着我的神经。今天这个违纪了，明天那两个打架了，几乎无法安静。他们之中，竟挑不出一个可以做班长的，不管是成绩还是纪律还是特长，没有出众的，他们每天都在一门心思的调皮捣蛋、嬉皮笑脸。我每天都陷入和他们无休止的斗争中，心情糟糕透了。

怎么办？就这样认输吗?当然不行。我要变被动为主动，改变作战方法。俗话说：知己知彼，百战不殆。我冷静下来，仔细分析这群小魔鬼的心理：第一，他们的确处在一个特殊的年龄段上，身上既有小孩子的幼稚，又开始出现青春期的叛逆，调皮也是正常的。第二，也是更关键的，这十七个男生的入学成绩普遍不高，估计在小学就经常受到老师和家长的批评，批评对于他们来说，已经是家常便饭了。他们的自尊心已经收藏起来，很久不用了。我想榜样的力量是伟大的，尤其是对于男孩的群体，更是需要一个身边的领袖。没有领袖，我也要培养一个领袖。

我的实验开始了。于永正老师说过：不要在鸡蛋里挑骨头，而要在骨头里寻肉，哪怕找到一丁点肉丝，也要把它说成排骨。我仔细观察这些男孩的言行，发现其中有一个叫孙卓的同学比较成熟懂事，于是我把目光锁定在他身上。有一天，他发现讲台周围太脏了，就拿起工具扫了一下，我立刻大肆表扬，夸他积极主动有爱心，他很不好意思，放回工具时，也没像男孩们往常那样随手一扔，而是规规矩矩的放回了原位，我的赞扬立刻跟上，几乎把能用的词都用上了。我还发现他的数学成绩比较好，就直夸他聪明有潜力。一时之间，孙卓成了老师眼中的红人，同学们很是羡慕，也开始注意自己的言行，换取老师的表扬。

之后，我就势任命孙卓为周一的值周班长，从而成为了五个值周班长中唯一的男性。值周班长职责中有一项，就是当上课铃想起时，站在前面大喊一声上课，提醒班内同学迅速安静下来。那时的孙卓非常腼腆，第一次站到前面非常不好意 思，“上课”这俩字喊了几次都喊不出口，憋个大红脸。我走过去，悄悄告诉他：一定要让自己优秀再优秀，底气越足，喊出的声音才越大，同学们才越信服。老师相信你。

在那之后，孙卓真的有了很大的变化，他处处以班长的标准要求自己，不仅严格要求自己，还带动身边的小鬼，帮老师撑起男生的世界。

奇迹总会发生的，当年的期中考试中，他的成绩比入学时高了一大截，运动会上还拿到两个名次，班委正式选举中，他以全票当选班长。到现在，孙卓已经是一名初二的学生了，今天的他，已经完全褪去了往日的羞涩，成长为一名真正的班长，他变成了我的天使。看来，好孩子可以是夸出来的。只要唤起学生心底那份自尊，每个孩子都是天使。现在，我的小魔鬼们已经长出天使的翅膀了。

学生们的改变也激励着我。是的，我们都会犯错，可是有什么关系呢？这才是成长！

我的班主任工作也慢慢理出了头绪，制定班规、分组评比、卫生承包都不再是难题，我终于能跑在问题的前面了。这要感谢前辈们的经验，感谢同事们的帮助，更要感谢学生们赋予我的勇气。

谁说老师不是上帝？我们没有上帝的点石成金，却能像上帝一样左右人的灵魂。至此我才领会为什么说“教师是人类灵魂的工程师”。老师的一句话，一个动作，一个眼神都可能影响孩子的一生，老师眼里的小事，也许是孩子心里的大事。让我们宽恕他们不经意的过错，保护他们幼小的心灵，给予他们温暖的力量，让每一个学生都觉得自己是天使，因为，每一个老师都是上帝。