泥釉料配制课程小结

第一篇：泥釉料配制课程小结

泥釉料配制课程小结

随着时间的慢慢流逝，我们为期四周的泥釉料配制课程也即将结束了。在这个课程中，我们学到了许多知识。从配釉到制釉，再到上釉，到最后的烧成；从制作裂纹釉到色泥，到结晶釉，再到制作小挂件；在这个过程中，我们所学到的相信在平时都是学不到的，为我们以后的生活和学习提供更多的意见与想法。

第一周我们主要是听老师讲解，什么是釉？什么是裂纹釉？什么是结晶釉？如何制作等等。釉的配方真是神奇，改动一点点都会有很大的变化。

第二周我们是配釉。老师写好我们每个人的配方，然后自己用天枰按克称量，接着加入适当的水，最后进行磨釉。称量的时候要十分的细心，每个人的差距有时小到0.1克，所以要非常谨慎。结晶釉也是一样。接下来的几天，我们就一直在做色泥的挂件，可谓多种多样，有动物有花草，还有人物，各不相同，且各有特点。这个东西我就觉得有点难，需要技巧的，而且十分的考验耐心。熟练最重要，在做好后，要用毛笔将它修平，这样效果才会好。我做了一些一系列的东西，像寿司啊，还有叶子、蘑菇和小玩偶。虽然比较简单，但效果不错。第三周主要是结晶釉，要把老师发给我们的小试片打磨成自己想要的形状与图案，老师建议最好是按玉器的纹饰来制作。打磨这个挂件也是很废功夫的事情，不能太厚又不能太薄，还容易断，有时候好不容易快做好了，一不小心用力了就裂了，又要重新做。特别是打孔的时候，我喜欢在打孔的地方沾点水，然后慢慢利用泥的融化来打孔，可是其他人好像并不喜欢这样的办法。在挂件上面，我们都会刻上一些浅浅的雕刻。到全部做好以后，就可是点上晶种了，其实就是氧化锌，最后用毛笔把你喜欢的釉涂上去，厚度是0.8mm，要中间厚，两边稍微薄一点。最后烧出来的效果应该不错，颜色如果搭配的好的话会跟好看。

第四周，我们继续做结晶釉的挂件。中间我们还做了我们自己配制的釉料的试片，裂纹釉和结晶釉的。结晶釉因为上厚了，所以效果不是很好。经过一两周的努力，十个挂件终于做好了。

上釉其实也是十分考验人的技巧的，还有一些必须要知道的常识。像如果是流釉的话，不能上厚了釉，而且一定要注意烧的时候尽量不能粘板。还有好多是我们不知道的，所以要慢慢学。最后作品都烧出来了，结果还是不错的。但也存在不少的问题，做色泥时最后没有把挂件上的杂色用毛笔刷干净，导致烧出来时有杂色；裂纹釉没有裂纹；结晶釉上厚了，导致晶花不大或者没有晶花。所以有了这些经验以后，相信以后会做的更好。

四周的时间就这样结束了，虽然短暂，但是充实的。我们学到了很多的知识，对于一个陶艺生来说，这些是必要的。陶瓷离不开釉，如果没有釉就烧不出好的陶瓷，所以学习这个课程就是为我们今后的陶艺创作打好基础。经过这么久的学习，也获得了很多的知识和想法。最后要感谢老师这几周的悉心教导，可以看得出老师的知识是我们学不完的，所以希望以后还能有机会跟老师学习。

第二篇：泥釉料配制课小结

泥釉料配制课小结

为期四周的釉料配制课结束了，我们学到了不少东西。从配釉到制釉，再到上釉，最后烧成，从配制裂纹釉到结晶釉再到花釉，从做试片挂件到做色泥小动物，我们经历整个过程，为我们以后的陶艺创作提供很多经验和想法。

釉料配制是陶瓷工艺学的一个分支，学好这个是我们创作出好的作品的基础，通过配釉到烧成，我们知道如何出效果。

第一周我们是配裂纹釉。老师写出每个人的配方，然后我们称量，然后加入适量的水进行磨釉。再这个称量的过程中一定要小心谨慎，差一点可能就会效果不一样，我每次都是很认真的做，把误差降到最低。结晶釉也是按照同样的方法制得的。

第二周我们做的是陶瓷首饰和上裂纹釉。裂纹釉烧出来了后部分人的釉没有开裂，以为是配方有问题，结果老师解释说每个人的配方不一样，通过比较，没有开裂的是这样的，不是我们配制时出了问题。陶瓷首饰上面，我们都做了一些浅浮雕然后点上晶种，上结晶釉，最后烧出来效果非常好看，如果颜色搭配的好会更加好看。

第三周我们开始用色剂配色泥，然后捏造可爱的小动物或人物或者其他的小挂件。这个小东西很难做，非常考验耐心。但是做了几个后就有了感觉，开始孰能生巧，做的精致，烧之前将其用毛笔补水修平，这样效果才会好。

第四周我们买坯上花釉。花釉是流釉，这就考验我们的上釉水平了，粘板就不好了。最后作品都烧出来了，结果还让人满意，也存在一些问题：上结晶釉时颜色搭配的不是很好，有些效果没有烧出来，色泥的小挂件做的不够精致等等。这些都是我们需要注意的。

课虽然没有了，但是我们的学习还没有结束。我们还需要学习更多的东西，来为自己以后的陶艺创作打好坚实的基础。

第三篇：泡泡泥手工课程介绍

前 言

手工课一直是幼儿园教学体系中不可缺少的内容。捏泥做手工更是幼儿最喜欢的一门课。咱们传统的橡皮泥、彩泥由于材料的局限性和缺乏完整配套的培训、教学辅助教材及教学模式，使幼儿的手工课程不突出。

哈比克乐手工泡泡泥课程有专业、专心、专注于幼儿园手工课程的服务。在我们贴心、周到、完善的服务中，会使幼儿园的手工课取得非常优异的成绩，成为您园所中的特色，以特色为您赢得家长的放心、孩子的热心、教师的耐心。

哈比克乐——泡泡泥课对孩子的影响

一、提高孩子的注意力、观察力、专注力

孩子的天性爱玩，在手工课上孩子的兴趣很高。

孩子的注意力就在老师的手指尖上，他们细心观察动植物，专注老师手的变化，注意观察作品的颜色。

二、提高孩子的想象力、创造力

孩子的创造潜能如果我们不去挖掘就会慢慢的丧失。在手工制作过程中，他们眼中的植物、动物、人物、景物……与他们丰富的想象力相结合，从而他们会运用各种各样的想象创造出无穷无尽的作品。

三、提高孩子的耐心、自信心

孩子们都非常得聪明、机灵，但是他们做事都缺乏耐心，只有在手工课程中会把他们改变成为一个： 

注意力高度集中地孩子； 

对周围事物观察范围更广阔；



手指灵活，大小脑同步共用，从而达到了心灵手巧，加强了他们的自信心。

哈比克乐——泡泡泥课程设置

哈比克乐泡泡泥课使用的材料

泡泡泥是以纸纤维为主要原料的新型产品，在韩国地区幼儿手工、美工、才艺课上以广泛使用。与传统的橡皮泥、彩泥、陶泥相比有以下不同特点。

1、安全无毒、质量保证；

2、轻巧柔软、不黏手、弹力强；

3、颜色鲜艳纯正、互相搭配产生新的颜色；

4、彩泥和彩球两个系列产品可组合使用；

5、制作过程简单，添加水可恢复活性；

6、自然风干、长期保存（艺术品、饰品、礼物赠品）。

我们提供的服务

为了让幼儿园顺利的展开此课程，更放心、省心，我们会给您提供十项免费服务项目。

开设课程前：

一、学期赠送使用泥和各班老师的基础培训。

二、提供幼儿园开课前宣传活动所需要的相关资料及服务。

三、帮助幼儿园组织大型家长讲座，保证全园开课。

开设课程后：

四、培训每一学期的教学内容，每件作品的难点、重点。

五、提供各班老师的教案、教学资料和实物样本。

六、定期回访老师的教学情况，及时电话解答疑难问题。

七、根据每学期幼儿人数，配备泥量、工具、展板、包装袋。

八、可赞助幼儿园举办的亲子活动和节日活动。

九、收集幼儿园师生优秀作品，参加手工比赛。

十、可为本课程开设专题研讨会。

第四篇：春泥计划工作推进情况小结

***春泥计划工作推进情况小结

***位于**街道西部，属半山区地形，距娄桥街道4公里。由**、**、**三个自然村组成，全村377户，全村人口1450人，其中党员39人，村民代表29人。先后荣获安全生产工作先进单位、征兵工作先进单位、社区矫正试点工作先进集体、共青团工作先进单位、市级卫生村、森林防火工作先进单位等荣誉称号。

村党总支、村委会一班人以建设社会主义和谐新农村为目标，在上级党委，政府的正确领导下，通过全村干群共同努力，两个文明建设取得了显著成就。自从我村被列为“春泥计划”实施村之后，建立以村党总支及村民委的主要领导担任春泥计划领导小组，使未成年人工作由自发式向常态化方向发展。就进一步加强农村（社区）未成年人思想道德建设，优化未成年人成长环境，我们立足本村、精心组织、认真落实，我们始终坚持以村未成年人思想道德建设为重点，不断完善提升村庄公共文化服务功能，极力保障未成年人的基本文化权利，积极探索“资源整合，对象扩面”的办法，对我村的具体做法总结如下：

一、利用现有场地设施，丰富未成年人业余生活。在上级党委、政府的大力支持下，通过全村党员、干部和广大群众的共同努力，在新的办公楼内设置了图书阅历室、乒乓球室、远程教学多媒体室。我村开展“春泥计划”工作以来，充分利用这一资源优势，重点在抓配套上下功夫;利用村办公和文化娱乐为一体的办公楼，设立了“春泥讲堂”、“春泥书屋”、并免费对村民开放，吸引本村及周边未成年人参与；

二、文化育人，充实未成年人的文化生活上前村每逢活动日，都积极开展球类、棋类比赛等丰富多彩的文体活动，还有飞镖、牌等一些参与性活动，为进一步丰富我村未成年人的文化生活，积极组织他们参加各种活动，三、发挥远教优势，丰富未成年人课外知识 上前村从开展农村党员干部远程教育学用工作以来，按照建立远教示范点的要求，购置了桌椅，投影仪和电脑音箱设备，完善

了远程教育硬件设施。平时组织未成年人观看爱国主义教育片、科普知识等专题片；安下村远程教育站点有专人管理，实行“全天候开放”，未成年人可以随时来上网查询资料。

四、加强对青少年的理想、信念教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观；加强对青少年的民主法制教育、革命传统教育，广泛开展崇尚科学、反对邪教、关爱家庭、珍惜生命等教育活动，并针对近年来青少年存在各种身心健康问题，大力开展各种健康的文化体育活动及心理咨询活动，有效地增进青少年身心健康的全面发展，全面提高青少年的整体素质，使优良传统代代相传。

总之“春泥计划”工作目的是让孩子们开心，家长省心，学校称心，社会放心。因此我村在今后的工作中进一步探索完善农村“三结合”教育网络，净化农村校外教育环境，提供优质文化服务、为我村未成年人营造良好的成长氛围。

**村委会

第五篇：课程小结

姓名：陶浩学号：20114773班级：通信工程1班

《信号与系统》课程小结

在上册课本的学习中，首先涉足并且要掌握的就是信号的分类和有关的运算，其中，信号的运算主要有以下三类：

1.信号的自变量改换：移位、反褶和尺度；

2.信号自身整体运算：幅度比例、微分和积分；

3.两信号之间的运算：相加、相乘、卷积。

然后就是学习的电路系统的代表，LTI（线性时不变系统），既满足叠加原理又具有时不变特性，它可以用单位脉冲响应来表示。单位脉冲响应是输入端为单位冲序列时的系统输出，一般表示为h(n)，即

h(n)=T*δ(n)+

LTI系统具有齐次性，叠加性，线性，时不变性，因果性，微分性，积分性等性质。关于线性系统响应的分解：

1.零输入响应与零状态响应；

2.自由响应与强迫响应；

3.瞬态(暂态)响应与稳态响应。

随着学习的深入，紧接而来的就是“信号的处理”，即不仅是在传输之前，还有在传输过程中的削弱信号中的多余内容，滤除噪声和抗干扰处理；或者就是将信号进行相应变换，成为容易分析和识别的形式，便于估计和选择它的特征参量。

而对信号的变换，莫过于是时域和频域的转换，典型就是傅里叶变换和拉普拉斯变换。傅氏变换将实际过程中难以分析的时域信号转化为更易识别的频域信号，而拉氏变换则是将信号变为复频域信号进行相应分析。无论是傅氏变换还是拉氏变换，都可以把线性时不变系统的时域模型进行变换，经求解再还原为时间函数。从数学角度看，拉氏变换是求解常系数线性微分方程的工具，其优点概述为：

1，求解步骤简化；

2，把积分微分方程转化为代数方程；

3，把有不连续点的函数转为初等函数；

4，建立系统函数概念（时域函数的卷积转化为变换域函数的乘积）；

5，系统函数的零、极点分布表现系统时域、频域特性。

在下册的学习里，主要就是对信号流图和系统状态变量的学习。

对信号流图，能利用梅森公式[H(s)=Σ(Ρκ*△κ)╱△]把方框图/信号流图求出相应公式并导出系统转移函数。

状态方程列写途径：1，电路图,2，输入-输出方程,3，分解算子表达式。,状态方程的求解：1，拉氏变换；2，矢量微分方程。

注：时域受限=>频域无限

时域无限=>频域受限