台州市人民政府教育督导室来我县进行中小学音体美课程开设

第一篇：台州市人民政府教育督导室来我县进行中小学音体美课程开设

台州市人民政府教育督导室来我县进行中小学音体美课程开设情况

专项督查

为加强对音体美课程开设的管理，切实减轻学生课业负担，全面提高中小学生体艺技能和体质，不断推进素质教育，4月2日至3日，台州市人民政府教育督导室中小学音体美课程开设专项督查组在市督导室副主任袁相千的带领下，一行7人对我县音体美教育工作进行了专项督查。

4月2日上午，督查组召开了音体美课程开设督查工作汇报会，听取了县教育局副局长薛林峰的专题汇报，薛局长从我县现状、存在问题、近来工作和成绩、今后打算等四方面介绍了我县音体美教育的概况和努力方向。汇报后，袁主任就我县音体美教育工作提出了指导性意见，并布置了本次督查的具体工作要求，随后随机确定参加学生体质抽测的学校。

4月2日下午至3日上午，督查组分两个小组分赴我县楚门中学、玉城中学、城关一中、楚门一中、城关中心小学、坎门中心小学、西台小学等7所中小学，分别抽测高三年级、八年级、五年级部分学生的体质，并通过开展师生问卷调查和召开部分学生座谈会，实地了解我县音体美教育现状。

据悉，市教育督导室计划于3月底4月上旬对全市各县市区中小学音体美课程开设情况进行专项督查，对我县的督查是本次督查的其中一站，下阶段他们还将前往其他县市区督查。督查结束后，市督导室将以书面报告形式反馈给县教育局。

第二篇：中小学课程教育应重视音体美

中小学课程教育应重视音体美

教育要面向全体学生这点，我国已基本做到。但让全体学生全面发展，这方面，我们做的还不够。所谓全面发展就是让学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展。但事实上，一纸试卷考查得出的往往只是学生一段时间内的以及他本身的智力。考了高分的孩子，并非他的各方面都得到了发展。在试卷的得分里，学生的德、体、美、劳等方面是看不出多少的。

在全面发展的五要素中，体育包含的先天因素太多，受个人先天体质的强弱的影响，要拿来评价和量化，并把它拿来作为考查、选拔学生，这是不公平的。音乐和美术以及劳动这些学科，也是不具有评价的可操作性。

然而，恰恰是这几个难以量化、难以考检测教学成绩的科目却影响着孩子的身心成长和个人发展。

那么，是不是因为德、体、美、劳等诸方面不好考核，就放弃考核呢？

放弃对学生音、体、美以及德、劳的考核，学生每天就只是在拼智力。在拼智力的过程中，许多孩子逐步的就丧失了斗志，丧失了信心，甚至丧失了作为学生应该有的品行和操守。没有了艺体以及中国文化审美的熏陶，孩子学习是枯燥的，甚至是痛苦的。教师工作也缺乏了美感，育人过程成了操纵机器的过程。

许多教师之所以不把孩子的除文化课之外的其他学科当回事，就是因为这些科目不参加考试，比如小学的音乐、美术、体育这些科目。这些科目也确实难以有具体的量化措施，正因为这样，这些科目的教师也就钻了空子，得过且过，很多课时就算开设了也没什么意义，而有部分音体、美教师因为要教学成绩，只好改行上文化课。一方面造成资源浪费，另一方面又造成音体美教师缺乏。虽然说，不是每个孩子都有音、体、美天赋，不让具有音、体、美天赋的孩子丧失天赋，是对音、体、美教师最基本的要求。实事上，为了追求文化分数，许多具有这方面的天分的孩子，对音体美的兴趣总被扼杀在摇篮里。我亲耳听到一个喜爱画画的孩子被班主任责骂：画什么画，学习成绩是第一位！考不好，你的画，画得再好有什么用？

我们习惯于用一个标准去要求每个孩子，用一个标尺去衡量每个孩子的发展，这是错误的。教师不能只看到学生的文化文数，还应看到学生音、体、美的表现，从中发现苗子，加以引导和培养，而不是对有特长的孩子视而不见，置若罔闻――尤其是音、体、美教师。

首先，学校应该对有特长的孩子给予扶持。但如果要这样做，就必须要有章可循。学校或者相关管理部门要有具体的措施，相关部门监督执行。要大力惩治那些美术课不好好教学生画画，课外招生向学生要天价的教师。

其二，应制定一些对音、体、美教师可行的评价方案。许多学校，对音体美教师的考核没有单独的举措，而是以学校平均分作为他们的考核分数，这大大削弱了他们的工作热情。干好干坏一个样，造成他们中有的教师上课混时间，出现各种不良课堂现象。也有的学校对音、体、美教师不仅不重视还持冷漠态度，认为他们没有什么成绩。造成许多音、体、美教师多年没有评得优秀，晋职就更谈不上了。一些音、体、美教师为了晋职的时候有据可依，干脆就转行上文化课，学校也为了配合他们，于是出现了数学老师上美术，美术教师上语文。所谓术有专功，对业务的不熟悉和不专业造成了教师与学生之间、教师与家长之间、学校与社会之间产生了各种矛盾。曾有一个孩子就因为教他语文的教师换成业务不精的音乐教师，而导致听不懂，成绩大幅度下滑，在家长提出转班、转校时遭到教师和学校的拒绝而与学校产生矛盾，最后小事闹大，影响极坏。

要重视音、体、美的发展，须有一套对音、体、美教师可行的评价方案，一方面可以调动音、体、美教师的工作热情，另一方面不会造成有音、体、美天赋的孩子的才能被埋没。还应该发动美术老师带头美化校园墙体，而不是另行投资，造成资金浪?M；丰富校园精神文化，从而促进学生身心发展；创办温馨育人环境，促进学生全面发展。具体可以从以下几个方面入手：

（1）转变观念，提高认识，学生要全面发展不开音、体、美，各级政府教育部门要通过各种途径支持音、体、美教育事业，要为音、体、美教师提供所需设备和教学场地。学校要有专门的音乐、美术教室和活动场地，有必需的体育器材，保证学校音、体、美课程正常开展，严惩把音、体、美课程改作他用的现象。

（2）挖掘音、体、美教育资源。主动与文化部门、校外艺术社团等合作，经常举办一些音、体、美活动或比赛，让有才之人有展示的机会。

（3）建设一支高素质的音、体、美教师队伍。目前许多学校缺乏音、体、美教师，有的因缺主文化课教师而调用音、体、美教师，造成音、体、美教师的紧缺。这些现象都应杜绝。

（4）加强对音、体、美教师的师德培养，有些音、体、美教师因为音、体、美没有重视考核，于是丧失了责任心和良心，让孩子在音、体、美课堂上学无所成，要加强对音、体、美教师的管理与培训。严惩课堂上消极怠工的教师。

（5）专门对音、体、美教师建立一定奖励和惩罚措施。

对美术教师的作业批发要有要求；对音乐教师教了多少首歌给孩子要有要求；有的学校几乎一年到头听不到学生唱歌。也看不到音乐教师给学生讲音乐知识。学生连最基本的乐器都不认识。对于学生是否掌握了音、体、美的一些基础知识，学校和上级主管部门应该有所考核查，比如对体育教师的工作，大家也是看得到的，是否一个篮球一节课，教师到哪去了也不知道。学生最基本的坐立行走姿势、队列队行、广播操……体育老师教了多少？这个也是一个评价依据，对体育教师的评价可以打分。这门学科不像其他学科，因为这科目上得怎么样，大家有目共赌，看学生体育成绩以及对体育教师匿名打分也是一些有效的评价措施。

总而言之，音、体、美的教育不容忽视，不仅要不要忽视，还应加倍重视。面对全体学生，让学生全面发展才是素质教育的体现，也才能把学生培养成为德、智、体、全面发展的新型人才。

第三篇：北京市人民政府教育督导室关于对顺义区加强中小学体育工作

京督导„2007‟46号

北京市人民政府教育督导室 关于对顺义区加强中小学体育工作 确保学生每天一小时体育活动情况专项

督导检查结果的通知

顺义区教委：

为深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）的精神和《学校体育工作条例》的相关规定，市政府教育督导室会同市教委组成督导检查组于2007年10月23日，对你区加强中小学体育工作确保学生每天一小时体育活动情况进行了专项督导检查。督导检查组认真研究了你区的自查报告，听取了主管领导自查工作汇报，抽查了南彩学校小学部、李遂中学和顺义九中，通过校长汇报、师生问卷调查、查阅相关资料等，采集了大量信息，经督导检查组认真分析研究，现将检查结果通知如下：

一、区教委高度重视学校体育工作，贯彻落实《义务教育法》、《体育法》、《学校体育工作条例》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》等相关法规文件，坚持“健康第一“的指导思想，贯彻学生每天一小时体育活动的总要求，在体育教师队伍建设、学校体育工作管理、体育课程改革、群体活动开展、课余训练和体育竞赛等方面都取得了显著的成绩。

二、为进一步加强学校体育工作，区教委不断完善区教委和学校的两级管理机构，制定管理工作职责，落实多种规章制度；领导小组定期召开学校体育工作会议，提出各阶段的工作任务和要求；依据全面提高学生健康水平的总目标，有针对性的制定了《关于进一步加强学校体育工作的意见》等管理文件；明确了学校体育“一把手工程”的原则，明确了校长是保证学生每天一小时体育活动的第一责任人。完善的组织管理和有效的制度措施，保证了顺义区学校体育工作，特别是学生每天一小时体育活动的贯彻落实。

三、各中小学按照国家规定的体育课程设置标准，开足体育课，即：小学一至二年级每周四课时，小学三至六年级每周三课时，初中每周三课时，高中每周二课时。通过对三所学校师生的问卷调查，没有发现挤占体育课的现象。

各中小学实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25 2 至30分钟的大课间体育活动。学校认真组织学生做好三套广播体操，并开展其它体育活动。

各中小学建立并落实课外体育活动制度，当天没有体育课的班级，下午课后安排一课时的集体体育活动并将其列入教学计划，形成作息制度。课外体育活动实行“四落实”管理；采取“群体活动与特长训练相结合，校级竞赛与班内比赛相结合”的组织形式；大力开展阳光体育运动，积极开设多种体育项目，丰富课外体育活动的内容，促进了学校体育特色项目和学校办学特色的形成。区教委在探索学生有兴趣、学校有特色的群体活动形式等方面做出了积极、有益的探索。

四、为保证学校体育工作的正常开展，几年来，顺义区有计划地加大了体育基础设施的财政投入和支持力度，中小学校用于体育工作的经费在学校公用经费中所占的比例，超过1%。落实《北京市中小学校办学条件标准》的要求，学校标准化塑胶田径场地和高水平体育馆的建设成绩显著，体育设施和器材的配置，基本满足了学校体育工作的需求。在区教委加大投入的同时，学校重视易耗体育器材的补充，确保易耗器材完好使用。学校体育场地设施的不断完善，为进一步实施学校体育工作打下了良好的物质基础。

五、区教委重视学校体育基础性工作的建设。在教师队伍建设中，逐渐形成培训机制、基本功竞赛机制和评优机制，内容丰富、措施具体，有效地促进了教师综合素质和专业化水平的提高。

区教委重视并加强学校体育教研组的建设，把体育教研组建 3 成“体育教育中心、体育宣传中心和体育训练中心”的构想和实践，提升了学校体育工作管理理念。

六、区教委和区教育督导室建立了体育工作学校自评、区级专项督导和综合督导相结合的督导评估机制。形成了自评与督评相结合、专项与综合相结合、指导与服务相结合的督导网络，并将督导结果纳入校长和学校的考核指标。学校体育工作督导机制不断完善，促进了学校体育工作的深入开展。

七、今后工作建议

在落实学生每天一小时体育活动的过程中，继续研发大课间体育活动和课外体育活动的内容和形式，进一步提高学生每天一小时体育活动的质量。

以上建议，请认真研究，并于2008年1月底前将改进措施书面报告市政府教育督导室。

二〇〇七年十二月十八日

主题词：教育 学生 体育活动 督导 通知

抄送：市委教育工委，市教委，顺义区政府教育督导室。

北京市人民政府教育督导室 2007年12月19日印发

共印30份

第四篇：北京市人民政府教育督导室关于对怀柔区加强中小学体育工作

京督导„2007‟45号

北京市人民政府教育督导室 关于对怀柔区加强中小学体育工作 确保学生每天一小时体育活动情况

专项督导检查结果的通知

怀柔区教委：

为深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）的精神和《学校体育工作条例》的相关规定，市政府教育督导室会同市教委组成督导检查组于2007年10月18日，对你区加强中小学体育工作确保学生每天一小时体育活动情况进行了专项督导检查。督导检查组认真研究了你区的自查报告；听取了主管领导自查工作汇报；抽查了桥梓镇中心小学、北房中学、红螺寺中学，通过校长汇报、师生问卷调查、查阅相关资料等，采集了大量信息。经督导检查组认真分析研究，现将检查结果通知如下：

一、区教委认真学习和宣传中央文件精神，全面领会文件的深刻内涵，牢固树立“健康第一”的指导思想。及时召开全区中小学体育工作会议，组织校长教师学习文件精神，对照文件找差距，提高了对学校体育工作重大意义的认识水平，在全区学校干部、教师中确立了体育工作在学校教育工作中的重要地位。

二、区教委高度重视学校体育工作，把中小学体育工作摆上重要议事日程，制定下发了《怀柔区教育委员会关于落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见的通知》等有关文件；建立了以区教委主任为组长，主管主任为副组长，相关科室为组员的“学校体育工作领导小组”，各中小学也相应成立了以校长为组长的“体育工作领导小组”，建立了学校体育工作领导机构；完善了《中小学体育工作评估方案及实施细则》等十多项体育工作评价制度，进一步加大了对学校体育工作的评价力度。

三、全区中小学能够执行国家课程标准中体育课时要求，保证小学1—2年级每周4课时；小学3—6年级和初中每周3课时；高中每周2课时；做到了开足体育课时，没有挤占现象。

中小学实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25—30分钟的大课间体育活动，除必做的广播体操外，还创编了各有特 2 色的自编操，学生体育锻炼成果明显。

中小学将课外体育活动纳入学校教学计划，没有体育课的当天，在下午课后组织学生进行一节课外体育活动，已形成作息制度。活动内容形式多样，特色显著，受到学生欢迎。

四、区教委注意体育教学常规管理，加强教学研究，不断提高体育教学质量；采取多项措施，加强体育教师队伍建设，体育教师整体素质有所提高；加大体育设施的投入，2005—2007年投入1727万元用于操场改造，投入475万元添置体育器材，改善了学校体育活动条件。

五、问题与建议

1、部分学校体育场地不足，特别是占学生总数近一半的城镇学校矛盾突出。建议组织有关部门和体育教师进行研讨，从实际出发，因地制宜，改革课外体育活动的内容、方式、方法，进行小场地教学探索，保证场地不足学校学生的活动时间与质量。

2、体育教师课堂教学能力和科研水平还有待提高。建议区教委统筹规划，进一步加强学校体育教师队伍建设，提高体育教师的整体业务水平。

3、学校体育工作督导评价体系还不完善。建议区教育督导室、区教委完善综合督导评价机制，将确保学生每天一小时体育活动的落实情况，纳入学校的综合督导评价中，促进学生每天一小时体育活动有关规定的贯彻落实。

以上建议，请认真研究，并在2008年1月底前将改进措施书面报告市政府教育督导室。

二〇〇七年十二月十八日

主题词：教育 学生 体育活动 督导 通知

抄送：市委教育工委，市教委，怀柔区政府教育督导室。

北京市人民政府教育督导室 2007年12月19日印发

共印30份

第五篇：关于对我省中小学开设国家课程情况进行专项督导检查的通知Microsoft Word 文档

关于对我省中小学开设国家课程情况进行专项督导检查的通知

发表时间：2011-3-16 16:05:23

各市、县（市、区）教育局、政府教育督导室：

为认真落实国家课程标准，规范中小学办学行为，督促中小学按照国家课程标准和计划开全课程、开足课时，省教育厅、省人民政府教育督导室决定，在2011年春季和秋季对全省中小学开设国家课程情况分别进行两次专项督导检查，现将有关事项通知如下：

一、督导检查范围

全省各市、县（市、区）所有的小学、初中、九年一贯制学校、高中。

二、督导检查内容

小学、初中、九年一贯制学校、高中执行国家课程设臵标准和计划的情况；查清有无随意增减课程、课时的现象；查清形成问题的主要原因，并判定责任部门和责任人。

三、检查时间、参加人员及组织形式

第一次督导检查时间：2011年4月11日至26日。第二次督导检查时间另行通知。

这次督导检查中小学课程开设情况，由市、县教育行政部门3月份进行自查自纠。在自查自纠的基础上，省将抽调全体省督学和市政府教育督导室全体人员以及119个县（市、区）政府教育督导室主任参加。以市为单位交叉检查，由省督学为领队，各市政府教育督导室主任为组长，分组进行检查（编组见附件3）。

省政府教育督导室负责对各市领队、组长的培训，各市领队、组长要对参加检查的人员认真进行培训，统一检查时间、范围、内容、程序

和要求。

四、督导检查程序和要求

（一）督导检查程序

1、听取市、县、校课程开设自查自纠情况汇报。

2、深入教育局人事科（股）查实各县教师编制使用情况，据实填写附件1。

3、深入学校教务处（室）、查阅全校各年级、各班级课程安排，确定学校课程安排是否符合国家要求。

4、检查工作附件2一校一表填写，要深入各教学班认真查实课程开设情况，判断当时进行课与学校总课表的一致性，确定是否使用两张课程表。

5、走访学生、教师、学生家长了解课程开设的真实情况。

6、深入到学校有关教研组（室）查阅教师备课、作业批改等；对照课程要求到实验室查阅全体学生的实验报告，查验这些任课教师资格，判断是否临时凑数、应付或采取两张课程表。

（二）督导检查要求

1、各市、县（市、区）负责中小学管理的有关领导和科（室），要把这次督导检查当作检验本人和单位工作责任落实情况来对待，做好协调、配合工作，落实好培训场地、检查使用车辆和陪同检查人员，确保此次督导检查工作顺利完成。

2、各领队、组长及其检查组成员一定要高度认识开展此项工作的重要性，以严谨、求真、务实、高效的工作作风对待此项工作，严肃认真地做好本次专项督导检查。

3、各检查组成员须在指定时间到被检查市教育局集中，同时各领队、组长要对检查组成员进行认真培训。

4、各领队、组长要组织检查组成员对被检查市所属县（市、区）中小学课程开设情况进行认真汇总，检查工作结束后向省人民政府教育督导室汇报。

5、赴各县（市、区）检查组要对被检查县（市、区）的课程开设情况进行汇总，并提供本县（市、区）能严格执行国家课程标准和计划的学校名单以及不能开全课程、开足课时学校名单和责任人名单。

6、各检查组要向省人民政府教育督导室报送被检查市汇报和各县（市、区）被检查学校的附件

1、附件2以及汇总报告各两份。

五、督导检查结果的使用

教材建设和课程设臵体现了国家意志，各级政府、教育行政部门、学校校长和教师是落实国家意志的执行者，各检查组成员要把落实国家课程标准和计划当作服务广大人民群众的工作来对待，严格认真地做好这次督导检查工作。本次督导检查实行对责任人约谈和责任追究制度。各市教育局要高度重视这次督导检查工作，认真做好培训服务、检查过程的县间交接等环节，确保参与检查人员的安全。

1、对于能够严格执行国家课程标准设臵和计划的市、县要通报表彰；

2、对不能开全课程、开足课时的市、县教育行政部门要实行问责制，进行约谈，限期整改；检查结果要与义务教育均衡发展督导评估验收结果挂钩。同时，建议市教育行政部门取消该县评优资格；问题较多的市省教育厅、省人民政府教育督导室将取消其评优资格。

3、对于开不全课程、开不足课时的学校要以教学严重事故论处，并责成市、县主管部门追究学校校长的责任。

附：１、山西省——县（市、区）教师编制使用情况督导检查统计

表；

２、山西省小学、初中、九年一贯制学校、高中开全课程、开足课时情况督导检查登记表；

３、山西省中小学国家课程开设情况专项督导检查人员编组表；４、山西省小学、初中、高中课程设臵及标准表。

二Ｏ一一年二月二十三日