2013.1金太阳班家长总结

第一篇：2013.1金太阳班家长总结

交大智能幼儿园2012年9月至2013年1月

金太阳班家长工作总结

家长工作一直是我们工作的重要组成部分之一，家长也是我们教学过程中的重要合作伙伴。家园之间相互合作、密切配合才能有效促进孩子的健康成长。本学期在班级孩子、老师的努力下，家长的极力配合下，很好的完成了工作。现将本学期家长工作总结如下：

一、耐心沟通、加强交流

1、为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，我们积极利用新学期开学之际，召开了班级家长会，让家长更清楚的了解了班级老师，及本学期班级教学计划的实施。我们也积极利用“幼儿园家园联系栏、班级QQ群”与家长进行沟通，在网络上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排，同时还把孩子活动中的精彩照片，发送到网站上吸引家长去浏览。本学期还有一个重点工作就是家访活动，根据每月幼儿在园情况对不同幼儿进行家访工作，帮助家长纠正幼儿的生活习惯，或深层次的了解幼儿在家情况等，家长更能够理解老师工作，增进老师家长、老师幼儿的感情。还结合每月不同的主题让家长参与到我们的家长开放日活动中来。本学期的“亲子制作安全小书”,“魔法玩字+进餐”、“早操+学期总结”、“英语+元旦迎新活动”都让孩子进步不小，同时也得到了家长的一致好评。

2、为了争取得到家长理解、支持、参与家园共育工作，我们两个老师则要通过书籍来武装自己，在和家长交流时注意语气的亲切，表达清楚。对年龄大的爷爷，奶奶我们更是耐心对待，慢慢转变家长的观念。我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，个别生病严重的孩子，我们也利用休息的时间到家里进行问候，没有时间的家长，我们也会借助网络的平台与家长及时沟通，以此引起家长的重视。班级里较重大活动，我们都会提前以通知、电话的形式告知家长，要求家长积极参与到我们活动中，引导家长在活动中去观察自己的孩子。发现问题的家长也会及时和我们交流、沟通。

3、本学期还有一个重点工作就是家访活动，根据每月幼儿在园情况对不同幼儿进行家访工作，帮助家长纠正幼儿的生活习惯，或深层次的了解幼儿在家情况等，家长更能够理解老师工作，增进老师家长、老师幼儿的感情。

二、细心计划、合理安排

1、我们为了帮助孩子有一定的任务意识，所以，我们每天都会给孩子一些口头作业和书写作业。《家园联系手册》也是我们与家长进行沟通的桥梁。通过每两周一次的家园交流，让家长在联系本上认真详细地记录了孩子的成长，有的家长摘录了孩子的童言稚语和在家的表现，有的还向我们反馈了孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等。家园联系册不仅完成了家园共育，更是增加了我们和家长的配合、交流。

2、本学期推选的家委会、伙委会家长也积极配合幼儿园活动，在家长中也做好了模范带头作用。每次活动我班家伙委会家长都会极力配合，积极参与同时他们也会给每次活动留下照片、留下建议。他们的积极配合也让我们得到更多更上进的空间。在每次轮流的值周活动中，家委会都会就发现的问题与我们沟通、交流，从而引起老师的重视。就出现的问题我们也会及时改正。

三、精心展示、有效利用

1、家园合作是教学成功的一个重要组成部分，家长之所以愿意与幼儿园合作，着眼点都是一致的“为了孩子的发展。”因此，我们利用好每次的家长资源，让家长看到孩子的成长进步，及时分享孩子的成长快乐。我们本着尊重、平等、合作的原则，积极支持、帮助家长提高教育能力，让家长主动地参与教育活动。在活动中寻找问题，在生活实践中解决问题。

2、充分利用家长资源。在活动“SOS小超人”中，我们请家长到幼儿园来跟孩子们一起制作安全小书，让孩子将学习的内容展示给家长，并让家长能够更直观的了解孩子的学习状况。在这过程中我们要求孩子和家长一起动手，这样孩子有了一定的参与意识。在活动“魔法玩字游戏课展示”活动中让家长看到自己孩子愉快游戏，也看到了孩子在幼儿园学到的内容，同时孩子也体验到了成功感。此次活动也让家长看到了孩子的进步，体验成长的快乐。

在活动“早操展示和九月十月幼儿在园情况反映”中，我们让家长看到孩子们参与早操的兴趣，早操编排的游戏性、合作性，让家长能够感受到早操不仅能够锻炼身体，还能愉快身心。提高了他们的社会交往能力和语言表述能力，在活动中还完成了观察记录，让家长带着问题去观察。在早操展示后我们将提前整理好的照片给家长看，总结了一下数学、拼音、识字的进度，活动结束后我们及时收集了家长的意见、建议，得到了家长的极力配合和多次活动的肯定。

在“元旦迎新活动”活动中，幼儿将辛苦排练出来的节目展现给家长看，并展示给家长幼儿在园的绘画作品，并将十一、十二月主题体现在KT板上，让家长更直观的了解幼儿在园学习生活情况。

四、真心感谢、及时反馈

家长提供的每一份材料都表达着家长支持配合的一份心意，教师除了要珍惜、善待这份心意，还应该及时的将自己的真诚感谢之心反馈给家长，将家园合作的效果发挥到最佳。我们将会利用接送时间当面致谢，也会利用家长会的形式感谢家长的支持帮助，让孩子的赞扬、老师的肯定成为激发家长热情的催化剂。家长工作活动的形式是多种多样的，内容是丰富的，只要教师能将你的教学反映到孩子身上，并让忙碌的家长看到孩子的进步，你就是成功的。

就家长工作而言，我相信全体教师能共同配合以真诚的语言、实际的工作使家长看到，就定会使家长工作创造出更多更实在的活动。

金太阳班

第二篇：金太阳艺术幼儿园

金太阳艺术幼儿园

一、幼儿园简介：金太阳艺术幼儿园是一家致力于2——6岁幼儿心智潜能开发的幼儿教育园校，本园环境温馨优雅，教育教学设施齐全，是宝宝健康成长的乐园，家长放心的选择。

本园以"让爱伴随孩子们一起成长”为教育主线，并秉承先进的教育教学理念，借鉴多元智能理论和快乐教学法，注重幼儿的多元智能发展，根据幼儿的个体差异，因材施教，充分挖掘幼儿内在潜力，使常态儿童超常发展。培养幼儿从小学会做人、做事，学会学习、创造，学会交流、合作。使今天的幼儿有信心、有能力面对未来的挑战。

二、本园宗旨：让教育回归生活，回归儿童。注重为幼儿创设潜能得以自由发展的教育环境，并以游戏为基本活动形式，深入开展家园合作共育，亲子互动交流，促进幼儿全面和谐发展。

三、办园理念

尊重每一个孩子的个性人格

促进每一个孩子的和谐发展

关注每一个孩子的健康成长

鼓励每一个孩子的大胆探索

四、培养目标：

1、促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

2、培养儿童良好的心理素质和与人相处、合作、互助的良好品德。

3、发展幼儿智能，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识、培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

五、艺术教育：具备专业的美术舞蹈教师； 双语教学：加强母语，渗透英语，开展“幼儿园生活化游戏化的渗透幼儿英语教学”。

六、智能训练：扩展幼儿知识，启发幼儿智力。

七、招生对象：面向社会招收2～6周岁的幼儿

小 班 招收2.5—4岁幼儿,中 班 招收4—5岁幼儿,大 班 招收5—6岁幼儿,，八、报名时所需材料：

儿童预防接种卡、户口簿、出生证明、体检表

第三篇：金太阳美术教育

金太阳儿童画馆招生简章

金太阳————快乐教育 服务未来

在这里，孩子就像一条快乐的鱼，遨游在艺术的海洋中。在这里，孩子将尽情地挥洒，快乐地享受学画的乐趣。

在这里，孩子丰富而自由的现象，艺术才情，将得到充分的展示。金太阳，让孩子真正爱上画画！

几乎所有的小朋友都喜欢画画！他们作为社会群体中的一个独特部分，由于年龄小知识单薄因而对一切事物都感到新奇，他们总是用一双好奇的眼睛去认识、观察世界，并通过稚嫩的小手表现在画面中，透出一种纤细的感情和强烈的学习欲望。

但小朋友由于缺乏正确的指导，往往会出现许多问题，比如表现力不强，画面没有主题，线条凌乱，色彩搭配不合理等现象，随着年龄的增长，他们会对绘画逐渐失去信心，再也不想动笔。

因此，我们建议美术意识应该从小培养，让小朋友在专业的画室里和同龄的孩子们一起学习，一起探讨，在老师的悉心指导下共同进步！这样在保护孩子们快乐画出心中所想的同时，还能让他们从中学习到许多绘画知识，提高他们的综合素质！

少儿美术教育并不是单一的学画过程，它是一种综合的实践活动！美术教育对小朋友的成长起着不可估量的作用。少儿美术的主要目标是激发孩子的想象力和创造力，培养孩子健全和谐的人格，同时孩子在学习美术过程中，还培养了自身的非智力因素、意志品质专注的态度、运用自身情感、善于观察感受、合理运用工具、有效方法来创造性地表达、表现自己的价值观，这些优点为他们今后取得各方面的成功奠定了基础！金太阳童画馆正为孩子们提供了这样一个平台!金太阳儿童画馆的特色

小班级授课，让孩子们学的更好！实行小班制开课，实现1对1授课，避免了大班制因人多教师照顾不到的弊端，使每个学生都能发挥其内在的艺术潜能，为更高层次的学习打下坚实基础！

有针对性的教学，让孩子们学的更快！由具有多年美术培训经验的讲师授课；内容生动、活泼而有深度，对培养学生的绘画兴趣及专业取向有很大的帮助。

多样化的教学内容，让孩子们学的更丰富！秉承“兴趣第一，快乐为本”的教学理念，通过不同层次的美术学习，培养孩子的艺术素养。在实际教学中，尊重每个孩子自身的特点，充分挖掘孩子各方面的潜力，努力帮助每个孩子建立自己独特的闪光点，增强自信心。

金太阳儿童画馆根据每个孩子特点量身制定自主教程。

给每个小朋友建立电子档案，孩子们的进步家长看的见！

组织参加美术考级，成为艺术特长生，助您的孩子升学一臂之力！组织参加每年的全国绘画创作大赛，辅导学生所在学校安排的各类美术比赛！

课程内容：简笔画、儿童画、素描、线描、水彩画、彩陶、水粉画、油画棒、彩铅画、沙画、连环画、DIY手工、名画临摹、观察写生、名家赏析等。

幼儿园小班至大班（3至6岁）

小小涂鸦班（开发潜能）通过启蒙美术教育开发孩子的大脑潜能、智力及动手能力，孩子可以在艺术的氛围中学会不断思考，不断创新。课程内容：简笔儿童画（水彩画、油画棒、水粉画、彩铅画等）。

小小基础班（启蒙指导）是孩子从启蒙教育向独立创作的过渡阶段，使孩子开始进行正规有“型”的绘画训练，明白和掌握儿童画的绘画手法和技能，如何使自己的画面更加完善。课程内容：卡通儿童画（儿童线描、儿童素描、水彩画、油画棒、水粉画、彩铅画等）。

小小提高班（想象创作）教学目的在于让已有一定绘画基础的孩子们，能够根据自己不同的性格气质发挥特长，充分发挥其想象力，开发孩子与生俱来的艺术天赋，培养艺术兴趣，提高艺术修养。课程内容：创意儿童画（水粉画、创意版画、线描画、水彩画、油画棒、多种材料实验写生等）。小学一至三年级（6至9岁）

宝宝基础班（启蒙指导）通过生动有趣的课堂讲演示范让孩子对画画有兴趣，但是基础薄弱的孩子们对绘画有较为深入的认识，了解和掌握绘画的基本知识和技法，对形体和色彩有初步的认识。课程内容：卡通形象（水彩画、水粉画、油画棒、彩铅画、线描画、儿童素描、手工、写生等）。

宝宝提高班（巩固创新）让对绘画已有一定了解和认识的孩子们进一步巩固已有知识系统，强化绘画技巧，提高刻画细节的水平。懂得如何运用线条和搭配色彩。课程内容：卡通形象（水彩画、水粉画、油画棒、彩铅画、线描画、儿童素描、手工、写生等）

宝宝创想班（创作辅导）对已经熟练掌握儿童画知识和基础绘画技能的孩子们给予指导和引领，让他们能自由表达自己的绘画想法，进一步提高审美能力和创作意识。课程内容：自由卡通创作。（水彩画、水粉画、油画棒、彩铅画、线描画、儿童素描、手工、写生等）。

小学四至六年级（9至12岁）

儿童基础班（启蒙指导）给没有绘画基础但是对绘画充满兴趣和有探知欲望的孩子们给予一个学习的平台，让他们在较短的时间内了解和掌握绘画的技能，培养绘画的信心。（水彩画、水粉画、油画棒、彩铅画、线描画、基础素描、手工、写生等。

儿童提高班（巩固创新）面向已有一定绘画基础但是掌握的知识和技巧还不够全面的孩子们开设的班级，使他们能提高自己的绘画水平，增强绘画信心。（水彩画、水粉画、油画棒、彩铅画、线描画、基础素描、手工、写生等）。儿童创想班（创作辅导）对已能熟练临摹动漫卡通人物，有一定的绘画基础和技能水平的孩子们，我们除了要给予他们更进一步的知识传授，更主要的是在于引导他们自主创作，使绘画变成一种可以自由表达心中想法的乐趣。（水彩画、水粉画、油画棒、彩铅画、线描画、基础素描、手工、写生等）。

少儿美术培训对象：4-16岁的小朋友，按年龄能力分组学习。

少儿美术培训学费：600元/18课时，立即行动价580元。

少儿美术培训师资力量：金太阳儿童画馆的教师队伍由美院教授、讲师、本科生，中学美术教师等美术教学经验丰富的优秀人才组成，我们的宗旨是对每一位学生认真负责！做到平等有爱心，个性化辅导，针对性的提高，同时具备独特的美术教学方法和先进的教学理念，伴孩子走向成功人生。

少儿美术培训全年招生，随时报名，循环开课，随到随学！少儿美术培训分春季班，秋季班，寒假特训班，暑假特训班。欢迎小朋友们试听,可以插班学习!少儿美术培训贴心提示：画画的工具请小朋友自己准备好哦，需要用到的基本工具有：四开大画夹一个，水彩笔、油画棒（颜色越多越好），彩色铅笔，油性记号笔（大号、小号各准备一支），铅笔，美术专用橡皮，水粉颜料，颜料盒，小水桶，毛巾一条，水粉笔，八开素描纸。如果要用到别的绘画工具老师会提前通知小朋友们。

第四篇：小三班家长助教总结

2013年上学期家长助教活动总结

班级：小三班

一、家长助教

家长助教，是指聘请不同特长的家长作为“教师”来主持教育活动的一种形式。家长有不同的职业、知识与专业背景，对幼儿园来说是一笔丰富的教育资源。

二、家长助教的意义和重要性

“家长助教”作为常规幼教的一种补充形式，让家长走进教室参与教学活动，拓宽了幼儿的视野，激发了对未来的憧憬，增强了幼儿与社会的交往活动和对社会的了解。向自己的“爸爸妈妈”学习，孩子们感到即自豪又亲切。

家长可以通过此活动了解孩子在幼儿园里学习和生活的基本情况，与老师共同交流育儿心得；老师也可通过此种方式加强与家长的沟通，增进对孩子的了解，针对性地改进教学方式，丰富了教学手段。

积极有效地开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动交流，互相学习的平台，更好地促进了幼儿的发展。

三、本班开展家长助教情况分析及实施

小班是一个新的集体，为了让家长更好的了解“家长助教”，我班对家长进行充分地动员，同时根据小班的年龄，本学期将家长助教的重心定位为保育为主，知识教育为辅。下学期幼儿适应集体生活，有了良好习惯后又将重心逐渐转向知识教育。具体工作如下：

1、发动家长参与阶段 《纲要》明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重平等合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力”基于此。开学初第一次开家长会时，我们就把有关的助教活动介绍给家长，并诚恳的邀请家长参与到助教活动中来。我说：“各位家长可以根据自己的职业特点，来举办一次活动，家长来自各行各业，如果参与的人越多，我们的孩子视野就越开阔。妈妈的参与，给孩子带来耳目一新的专业知识。爸爸的参与，给孩子带来专业知识的同时，也给孩子带来了阳刚之气。爷爷、奶奶的参与，可以给孩子温馨和谐。我们何乐而不为呢？”我浅显易懂的诚邀，使家长们跃跃欲试。

2、酝酿阶段

家长会后，就有家长找我，表示愿意参加助教活动，并询问有关事宜。我根据教学要求和家长的职业特点，将助教活动分为生活、体育、教学三个块面，指出了各环节活动的重点。

①生活、保育助教:刘熙寅、徐峻熙、赵文彬、胡云翔、张舒雅小朋友的妈妈。

②运动会助教：高靖玮、沈昀希、杨翔羽、高志翼小朋友的爸爸。③教学活动助教:沈昀希小朋友的妈妈——如何选择旅行交通工具。朱洺漪小朋友的爸爸——桥梁、铁路。晏梓雯小朋友的爸爸——英语“little bee”。

3、活动准备阶段

好的开端是成功的一半。因此活动方案的设计，显得尤为重要。首先是家长的用语孩子们要能理解。所以我提醒家长们注意孩子特点，你的孩子能听懂的话，班里的孩子就能听懂。根据这些，家长们几天后拿出了方案让我看，我提出了自己的看法，方案修改后在家里进行了试讲。然而家长们还提出了问题：“在家照顾一个孩子我都觉得吃力，班里三十多个孩子到时候咂办？”我说：“这需要课堂调控。你想让他们怎么做，你就给他们暗示，如：„我喜欢坐得直的孩子，‟孩子为了让你喜欢他，就会坐得直，等等。家长们放心了。

4、活动进行阶段

①生活、保育助教:刘熙寅、徐峻熙、赵文彬、胡云翔、张舒雅小朋友的妈妈。

家长们来到幼儿园跟随保育老师一起打扫教室，为小朋友们穿衣叠被，教孩子们做一些力所能及事，培养他们的自理能力和良好的生活习惯。言传身教让孩子们用正确的方法洗手做好疾病的预防工作。

经过助教活动家长们都深深地感到保育老师的重要与辛苦。老师为了让教室更干净卫生，减少幼儿与细菌接触的机会。每日都坚持用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍，特别是幼儿的饮水柜，容易滋生细菌，发生交叉感染的地方，每天下午收缸子后及早上摆缸子前都要用消毒毛巾擦拭；对于幼儿的玩具、桌椅、餐桌、餐椅都定期用消毒液进行消毒。教室、洗刷间的地板随脏随擦，避免地面有水使幼儿滑到。为给幼儿创造一个清洁、讲卫生的环境，同时培养幼儿注意保持个人和生活场所卫生的好习惯。老师们不知奉献了多少，为此家长们写下了一篇篇情真意切的助教心得。②运动会助教：高靖玮、沈昀希、杨翔羽、高志翼小朋友的爸爸。

在孩子们的欢声笑语中，今年的冬季运动会落下了帷幕！本次，我们小班举行了小袋鼠找妈妈等三项活动！三位小朋友的家长主动参与到助教行列。帮助保管比赛器械，布置活动场地，管理孩子，给运动员提供了良好的比赛场所，项目比赛过程中，秩序良好。赛场上，小运动员们积极努力，勇敢拼搏，家长们精神抖擞，不甘落后。观看的同伴们不停地加油呐喊助威。爸爸妈妈和孩子们脸上都洋溢着幸福与快乐。运动会能够这样顺利的开展与家长的支持与配合是分不开的，他们的积极配合与努力让我们老师都感到很欣慰。正因为有了这些家长的支持与帮助，我们的运动会表现才如此精彩与成功。

③教学活动助教:沈昀希小朋友的妈妈——如何选择旅行交通工具。朱洺漪小朋友的爸爸——桥梁、铁路。晏梓雯小朋友的爸爸——英语“little bee”。

沈昀希小朋友的妈妈在机场工作，对飞机非常熟悉，她为孩子们介绍了飞机的构造，飞行原理还带来了两架飞机模型，让孩子们直观的感受飞机这种现代旅行交通工具。朱洺漪小朋友的爸爸熟悉桥梁、铁路，他带着小朋友们一起观看了中国桥梁的变迁，从木桥、石桥到今天的立交桥、跨海大桥。铁路由寸轨——米轨——准轨。他们的讲解耐心细致，亲切自然。拓宽了学生的知识面，通过提问增强了孩子的学习兴趣，提高了孩子的语言表达能力。可见家长走进课堂，拉近了老师，孩子，家长心灵的距离。晏梓雯小朋友的爸爸擅长英语，他为孩子们带来了一节生动有趣“little bee”，孩子们展开双手在教室中愉快的飞翔着，仿佛一只只快乐的小蜜蜂。他们辛勤的学习着，酿造着生活的蜜！

四、总结：

本学期我班从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域全面培养孩子，让孩子养成良好的学习和生活习惯，使他们的绘画技能，清华英语、清华汉语、蒙氏数学等方面的技能有所提高。让家长从以上几方面助教，让家园同步。家长们通过参与幼儿园的助教活动，掌握了许多教育方法。他们开始和孩子建立一种平等、民主的关系，并有意识地创设各种条件，促进孩子的可持续发展。

同时，我还发现了家长中的能人，倍感自己知识的匮乏和能力的不足，从而产生一种工作危机感和学习紧迫感。

让我们用爱心、真诚和智慧，赢得家长的理解、信任和支持，让“家园”同步，共同促进幼儿的个性发展，让孩子的明天更美好。

第五篇：大二班家长工作专题总结

大二班家长工作专题总结

聚沙成塔 水滴石穿

转眼间一个学期很快就过去了，面对着这群很快就要从幼儿园毕业的孩子，相处了好几年的家长，我们不禁感慨良多。老师与家长间的相互信赖和默契配合是需要时间的磨练的，更是需要从平日中的点滴小事入手，让家长感受到老师对孩子的关心与爱护，感受到老师是在用爱守护孩子的童年！1.意外事故的及时妥善处理

刚开学的第二周，我们深刻地记得那是教师节的前一天，9月9日。上午顾昊渝在课间活动时由于奔跑不小心磕在椅背上造成眼角裂口需要缝针。老师在第一时间通知了领导之后就赶紧带着孩子去了医院做伤口处理，家长赶到医院后，他妈妈上来的第一句话就是：“你们是怎么带孩子的啊？”情绪十分地不稳定。老师能理解家长的心情，此时我们没有多做解释，只是默默地由家长宣泄情绪，默默地守在孩子身边关注他的情况。更巧合的是，下午曹思越在放学后在幼儿园的四楼平台也摔跤导致要缝针，外婆岁数也比较大，我们不放心她一个人带着孩子，于是又陪同孩子外婆一起去了医院。当天晚上陈老师守在两个孩子的病床前一宿没睡，这时顾昊渝的家长也冷静下来，关心老师是否需要早点回去休息。老师仍坚持到第二天孩子醒来，询问过手术后情况才回到幼儿园来继续工作。幼儿住院期间，我们每天都去医院看他们，给孩子带想吃的想玩的。周六孩子终于出院了，王老师也利用自己休息的时间，赶到医院接孩子们出院。

一整个学期我们都很关注孩子伤口的愈合情况，时常跟他们的家长交流。我们的丰收节中需要家长们提供烹调器具，顾昊渝家主动提出要带烤箱来给大家使用；元旦期间，两个家庭都给老师们写了贺卡送上了真挚的祝福；老师约谈时顾昊渝妈妈主动提出要为班级提供下学期的彩打图片，曹思越爸爸积极要求在新年活动时给我们班级担任摄影工作，这些也让我们十分感动，真心地觉得家长感受到了我们的付出。

2.节日活动中有效调动家长的积极性

大班的节日活动相当地丰富，从九月底开始我们就连续过了四个节日活动主题，有民间艺术节、丰收节、运动节、读书节，一直持续到新年活动才圆满结束。每一个主题中都精心策划了大活动，邀请家长们参与到其中来。如“民间艺术我来做”活动中请家长和孩子一起跟随民间艺人学做工艺品；丰收节活动邀请妈妈代表来班上带领孩子劳动并一起分享劳动果实；自主运动会中邀请爸爸代表来给孩子们当运动会裁判；读书节大活动—童话剧表演也是请家长们参与策划演出的，个个都相当精彩。

但是读家长们来说，这每个节日都是新鲜的，从没尝试过的，其实每一步都要老师做好组织协调与引导。尤其是童话剧表演活动，更是花费了我们极大的心血。一开始我们发出倡议书，邀请家长们报名表演，有的家庭报上来参与人员和表演剧目，而有的一直默不作声表示没时间参加这样的活动。我们不希望幼儿在新年活动当天一直坐在台下没有任何演出的机会，于是说服家长可以加入其它已经报名的剧组中进行活动，同时也做好了报名家长的工作，表示老师一定会协助他们排练的进行。看似简单的前期工作，其实我们做了很多考虑，包括孩子的兴趣班时间，各家庭间距离的远近以及是否有人负责排练的接送等，这些让我们每天午休时间打了很多电话与家长沟通协商。紧锣密鼓的排练开始了，从剧本的改编、角色的选定到幼儿声音及动作表情地要求，我们都一一把关。但是想到新年演出的场地较大、到场人员也比较多，我们不禁担心孩子怯场或是说话声音太小的问题，于是又开始组织家长录音。家长们都表示自己不会啊，为了保证演出质量，我们利用双休日或者下班的时间把电脑带来班上由老师带领孩子们一起录音。每天约1—2个剧组来园排练是必修课，所以经常加班加点到天都黑透了才回家吃饭，保证每个剧组都来3遍以上，让家长和老师对孩子的表演充满了信心。果然，演出的成功是不负众望的，精彩的表演获得了大家的阵阵喝彩。3.问卷后的约谈正常开展

今年的约谈工作是在家长问卷下发之后开展的。老师在家校通平台上请家长们有时间来园进行约谈，可能是接近年底了大家的工作都很忙，果果的妈妈与老师约了好几次都因为双方时间不吻合而没能约上。那天我们刚约好第二天中午约谈，结果接到园里通知所有老师集体布置新年活动场地，我们很不好意思的推迟了和果果妈的约谈。但是我们一忙完，就立即主动联系了果果妈，适时地解决了孩子的教育问题，也给她提供了很详细地指导方法。老师发现金灵这学期情绪状态一直不高涨，从各方面观察发现家长对孩子的关注度在减少。包括上交的家庭作业、收集的资料，甚至新年活动原本她家里都没有人来陪她参加，还是通过老师的沟通她爸爸才向单位请假出来的。我们觉得孩子情绪的低落一定跟家里的情况也有关系，于是主动找了金灵家长来约谈。一开始她的爸爸还不觉得自己的做法已经影响到孩子的情绪了，老师通过举例、横纵向对比等，才让他感受到自己的确是有些忽略了孩子，回去向孩子表示了歉意并表示今后一定多加关注。4.个别幼儿的家长工作

本学期我们进行了小班长的竞选活动。有一天我们收到了薛明宇婆婆给我们发来的短信，里面说到孩子近两天情绪很不好，选小班长总是没有人选他，还有小朋友说他“笨，小矮子”等。于是我们约来了薛明宇婆婆询问了详细的情况，并向她说明我们的选举规则是很比较正规的，我们会指正孩子评价不当的语言，但也希望薛明宇能从自身问题考虑，如：与小朋友相处的时候经常告状，不能自己解决与同伴的间的矛盾；吃饭睡觉的情况也不是太好等等。只有改正缺点才能受到更多小朋友的欢迎。到了下周二薛明宇当值日生的时候，老师并没有直接指定要薛明宇当小班长，小朋友通过选举还是选了他，孩子自己非常高兴，回家写了第二篇小班长日记，表示自己从中明白了许多深刻的道理。

其实这些点点滴滴的小事，我们可以说上很多很多。因为这些“小事”让家长了解到老师的用心良苦，了解到老师对幼儿的关心与爱护。让我们从“小事”做起，构建孩子与家长心中与老师相处的美好回忆！