赵国荣标兵材料

第一篇：赵国荣标兵材料

追求的心

—记30520钻井队队长赵国荣

人活着总是需要追求的，有的人追求安逸、享受；有的人追求事业、奉献，不同的追求铸就不同的人生，赵国荣追求的是在平凡的岗位上做出骄人的业绩，为长庆钻井事业尽自己的微薄之力，创造属于自己的精彩人生。赵国荣中等个头，皮肤黝黑，现为30520钻井队队长。1989年马家滩石油技校毕业后被分配到钻井队，他的青春便与长庆钻井的发展深深相融，如今他已经为热爱的钻井事业整整奉献了18个春秋，足迹踏遍了鄂尔多斯盆地。他自己也通过不懈的努力从一名普通的钻工到司钻，大班、副队长、指导员逐渐成长为一名过硬的钻井队带头人。岁月沧桑，长期的野外作业磨练了他坚强的意志和吃苦耐劳、勤奋扎实的工作作风，他凭着在钻井一线积累的经验技术和出色的管理能力，2005年4月担任了30520钻井队队长，当年就创造了该队的辉煌，2006年他带领该队以严谨的工作作风、科学的管理理念、明锐的市场反应能力再次刷新成绩，钻井进尺52100米，创30520队建队历史之最。2007年，他带领队伍克服设备陈旧、人员更新、经营压力大等困难，以钻井人特别能吃苦、特别能战斗、铁别能奉献的精神，钻井进尺在总公司率先上万米，并创造了11427米的最高月进尺记录，全年完成进尺突破七万米，各项生产经营、队伍建设指标在总公司名列前茅。他本人也先后被授予局先进生产者、优秀共产党员、总公司先进个人等光荣称号。

一

2005年4月赵国荣被组织聘为30520钻井队队长。初到该队首先映入他眼帘的是队部那些印证着以往辉煌业绩的荣誉牌。当看到这一切时他的心里深深地犹豫着，他觉得自己肩上的担子是如此的沉重，一致于几天几夜都无法入睡。可是他知道：“开弓没有回头箭”，他从不会在困难面前退缩，组织上信任自己，那就必须干好，对得起单位，对得起职工，百尺竿头更进一步，创造新的辉煌。

作为一名基层管理者，只有依靠科学的管理方法，高度的管理水平，才能带好一支队伍。赵国荣上任伊始就注重加强自身的学习，从转变观念入手，通过系统地学习管理知识，拓宽了视野，提升了管理水平。他带领职工立足实际，从完善制度、细化管理入手，以建立规范的运行机制和实现精细化经营为目的，在队伍管理，安全管理，成本管理，技术管理等方面大做文章。同时充分调动党、政、工、团的作用，集思广益，制定完善了队上各项规章制度。这些制度内容详尽，突出操作性，使制度紧密服务于现场实际。同时，他清楚企业有时缺少的并不是各种制度，而是对制度不折不扣的执行者，多么远大的目标计划，再好的管理制度和措施，最终要通过许多环节落到实处。作为队长，他首先带头执行制度，队上有严格的请假制度，05年7月份，正值钻井生产黄金季节他小孩要上学，妻子又忙，家中很需要他，可井上生产正忙，他只给家里打了个电话，便全身心地投入工作。他常说：“制度面前没有特权”。一次副队长由于巡回检查不到位，赵国荣立即做出处罚500元的决定，在职工中引起了强烈震动，大家感到了这个队长的严格。在管理中，他将重点放在岗位员工上，建立起了优化组合，竞争上岗的模式。他要求全队职工，不管身处何种岗位，都要严细认真，有条不紊，规范有序，从加强岗位责任制入手，苦练基本功，把心思放在工作中应该作好的每件事上。打破用工形式的限制，只要职工自己认为技能达到高岗位的需求提出申请，由队上考核通过即可胜任，调动了全体职工的积极性。在队伍管理中，他十分注重发挥干部大班的作用。反复强调作为队上的骨干，干部大班一定要加强自身素质的提高，必须提高业务水平，全力保障队上的钻井生产。对干部大班制定了详细的考核细则。每口井对干部大班的工作进行考核，奖优罚劣。使干部大班有了压力，在工作中加强了责任心，切实肩负起了责任，起到了模范带头作用。他以身作则，每逢大型作业，总是组织干部大班组成临时班组，同工人一起干。每次搬家，总是忙碌在现场，直到所有职工，所有设备离开后，才放心的离开。榜样的力量是无穷的，有他的带动下，全队上下拧成了一股绳，队伍凝聚力得到了加强。为了进一步强化责任，他在队上实行了干部大班承包制，将队上包括自己在内的5名干部大班分解到三个班组，要求承包人对所承包的班组从“安全、生产、质量、班组建设”等方面全面负责，并与干部大班的经济效益挂钩，形成了责，权，利统一的体制。赵国荣结合现场管理工作的实际，本着循序渐进、逐步提高、不断改进的原则，使管理更加细化。一是在工程值班房内设立了工况预告牌，将当班的钻井参数、泥浆性能、值班人员、安全钻井天数等全部明示其上，由技术人员、大班根据当班的工作需要下发。具体内容包括工作任务、工作风险、削减措施、任务下达人考核五个方面，工作任务书的运行不但使每位上岗人员清楚自己应该干什么、怎么去干、干时应注意什么。二是在奖金分配上采取量化考核。由干部大班等管理人员对岗位人员任务完成情况、落实安全生产情况、时效情况进行动态考核，同时岗位人员对干部大班从工作安排的合理性、生产组织能力、技术水平进行考核。每天由副队长进行统计，考核分数作为奖金发放的主要依据，改变了过去单一的根据出勤发放奖金的片面现象，最大程度的调动了职工的积极性。

我队成立于1993年，是目前钻井总公司最古老的一部20钻机，十几年来这套设备完成钻井进尺40多万米。今年面对设备陈旧，生产节奏快，保养周期短的实际。队长赵国荣组织干部大班为减少设备检修时间不断钻研与学习，制定出了日常维护与预防维修结合的设备保养办法，并将设备承包到每个职工，负责性能检查、特殊维护、保养等工作。每月评比一次，比谁负责的设备事故少，性能好，并予以奖励。先后用于设备管理奖励的资金达到5000元。通过这种严格的管理和有效的奖励机制的运行，职工们一有时间就对设备进行认真检查与细心的维护，全年的设备修理时间仅占到生产时间的0.5%。

近年来我队人员流动比较频繁，职工技术、素质参差不平的现象非常严重。为了尽快提高职工岗位技术素质，赵国荣始终将职工培训作为队上的一项基础工作。除按常规的培训方法进行培训外，他还摸索出了几种新的培训方法：

1、自我加压培训法、2、互动探讨培训法、3、床头卡培训法、4、口袋书培训法、5、态度培训法。一年运行下来，职工技能提升教快，为钻井提速奠定了人力基础。

作为队长，他深知技术的关键。在抓管理的过程中始终坚持科学钻井理念。队上成立了专门的技术小组，每口井施工前都要召开技术会，根据邻井资料，掌握的地层特性要求技术人员确定最佳施工方案。每天工程房是他去的最多的地方，他随时询问技术员井眼轨迹情况，钻头使用情况，了解技术员的需求，心一直为技术提速操劳着。

三

“职工的心，企业的根，一名基层干部，共产党员，要带好一支队伍，为全队职工创造好的效益，首先就要以身作则，要甘于奉献、敢于吃苦，这样才能取信于职工，才能把队伍凝聚在一起，也才能真正称得起共产党员这样的光荣称号”。这是赵国荣在一次职工大会上说的话。他也是这样做的，在工作中他始终走在前面，时时处处以一个党员干部的标准来要求自己。他常年驻井跟班作业，每次搬家安装，队干部都是新老井场各把一头，白天晚上连轴转。在P63-16井完井作业当中，赵国荣连续工作24个小时，由于正下着大雨，工作难度大，为了确保施工的安全，赵国荣坚持盯在现场，顺利完成了搬家前的准备工作。2007年9月27日，正是该队上六万米的关键时刻，天公不做美，天降大雨，固井车、油罐车无法到井，生产眼看着就要停了，这个时候队长赵国荣一声令下，“共产党员跟我上，必须把车保进来”，所有的干部党员都拿着铁锹冒雨步行五公里去保车，经过他们的努力，终于将车顺利保到井场。一年来队上的职工大部分都轮休过三次了，可是他仅仅回了一次家，还只呆了5天时间就匆匆回队了。家里装修房子、丈母娘生病住院、孩子上学等等的一系列事情，妻子打来电话让他回去，可他每次就说一个字“忙”，让妻子看着处理，后来妻子习惯了，也就不再打电话叫他了，自己一人处理了这些事情。七月份，半年没有见到丈夫的妻子决定请假去看看他，当妻子冷不丁地站在自己的面前时，赵国荣楞住了，妻子看着眼前这个又黑又瘦的人时，不尽潸然泪下，心中的一切怨意也在那一刻消失了。临走时她对丈夫说到：“家里有我呢，你就安心的工作吧”。听到这些他的心里感慨万千，其中包含着一位丈夫一个父亲的些许内疚与无奈、也包含着一个队长肩负的责任。为了不耽误生产，多少次他带着人踏着泥泞的道路步行几公里保电测车、固井车；多少次夜里起来盯在现场处理复杂；多少次冒雨带着大家抗洪抢险„„ 他注重发挥包括自己在内的干部大班的模范带头作用，要求大家要在关键时刻能站出来，在困难面前能冲上去，在利益面前能让出来。在30520队，有这样一条关于奖金分配制度的规定：即从井队长和指导员直到大班干部的工分是小班的平均分，这样一算，一年下来，赵国荣的收入在队上40余名职工中仅仅处于中游水平，为此，许多职工私下甚至在大会上对赵国荣建议，说作为井队长，你是井队的一把手，没有理由不拿最高分，可是一次次都被赵国荣婉言拒绝了。他说“我们每年的进尺在提高，这些进尺都是职工晴天一身汗、雨天一身泥打出来的，我虽然是井队长，可也只是为大家服务的，我的贡献比你们小多了，能够拿上和司钻一样的系数就已经很满足了。”几句朴素的话语，使大家深受感动，职工们不再说什么了。

职工们却要说赵队多少次深入他们中间，与他们交谈，了解他们的困难，帮助他们解决工作、生活中遇到的问题。曾经的520虽然井打地好，可职工素质并部高，是他来了以后抱着一颗真诚为职工服务的心关心职工、深入职工，制定了《30520钻井队职工行为守则》，从平时的接人待物、一言一行等细节，明确规定了职工的具体行为，要求大家做文明人，办文明事。针对钻井一线地域偏僻，生活枯燥的现状，赵国荣积极引导前线职工树立良好的价值、人生观，并在队上大力倡导“励志敬业、提升自我”的读书活动，在他的要求下，三年来该队购买各类图书500余册，极大丰富了职工的精神生活，陶冶了情操。同时在营地实行军事化管理，投资建设花园式营地，美化了环境，增加了队伍的凝集力。通过几年来的实践，职工队伍整体素质明显提高。今年雨季期间，到该队的固井车、电测车多次遇到路阻，职工们自发扛起铁锹，顶风冒雨，一锹一锹的铲路保车。由于生产节奏快，经常需要加班，大家都没有任何怨言，他们用自身的实际行动体现着自身的优秀素质与人生价值，受到了项目部及专业公司干部职工的高度好评。

对队上有困难的职工，赵国荣总是及时救助。钻工王小明，家里劳力少，每年都需要一定时间回家照顾老人、收割粮食，赵国荣无论生产任务多重，都坚持批准王小明回家，今年7月初，恰逢该队搬家，班组人员不足，可该职工要回家收割麦子，多次受到队长照顾的王小明这次实在不好意思向队长开口，就没有吭声，可是没想到队长却亲自把他叫去，嘱咐他尽早回去。2007年王小明母亲去世，当赵国荣得知这一消息后，本人在西安开会无法离开便委托指导员前往看望，并送去2000元的慰问金。王小明感动了，在几乎不相信事实的同时，他掉下了激动的泪水，是啊，作为一队之长，能这样惦记一名普通的钻工家庭，怎么能不令人感动呢？件件小事如春雨般滋润着职工的心，感动着每一位职工。后来我们才知道，原来在赵国荣的抽屉里，有一个特殊的笔记本，里面记载着队上一些困难员工的详细情况和职工的生日每当这些员工在最需要帮助的时候，他总是会及时的出现在职工身边。这就是职工心目中的好队长，一名普通的共产党员，一名热爱钻井事业，并为此默默奉献的人。他一路走来，有过汗水苦累，有过困难挫折，有过鲜花、有过掌声，但他追求的心不会停止，他的生命早已与钻塔结缘，他的心里牵挂的永远是井队。

30520钻井队

第二篇：《望江南》教学设计莲花中学赵国荣

“四维立体四段式”教学模式语文教学设计

《望江南》教学设计

莲花中学 赵国荣

教学目标

知识与技能：

（1）了解著名词作家的生平，词的风格及代表作品。（2）掌握吟诵欣赏古诗的技巧与方法。

（3）领会这些诗词所具有的浓厚的艺术感染力。过程与方法：

（1）引导学生反复诵读，掌握适当的停顿、节奏和语气。

（2）赏读诗词启发学生的想象，培养学生的悟性、灵性和创造性。情感态度与价值观：

认识古人面对自然、生活与自身变化所持的态度，在感悟中同古人心灵交融，使学生多一份宝贵的情感经历。教学重难点：

重点：欣赏古典诗词凝练的语言，优美的意境。难点：培养学生对诗词的鉴赏与感悟能力。学情分析：

1.农村中学九年级学生，语文基础较差，但多有长时间的离别体验（多为留守儿童）。

2.七八年级时对词问题及相思类题材有较多接触。

3.多为十六七岁年龄，思想较成熟，适于引导对思妇词的了解。教学方法：四维立体四段式 课时安排：一课时 教学过程

一、导入：（约2分钟）

今天，有一位美丽动人的女子，她正在江边，痴痴盼着久别的人的归来。大家想去看看吗？那么，就请同学们跟着我一起走进温庭筠的《望江南》。

二、出示学习目标（约2分钟）

1.读词。有感情的朗读，注意节奏和语速，了解作者。2.品词。仔细品味每句词的含义。

3.思词。写了哪些内容（时间、景物、情感）？ 4.悟词。写了一个什么样的主题？

5.拓词。假如你就是这位女子，你想对远在他乡的爱人说些什么？

三、自学互助指导（约15分钟）

对于第一个学习任务，学生先自己练习朗读词，注意读准字音，把握好节奏和语速。然后在小组内练习朗读，纠正错误读音和节奏，最后在班上朗读，教师点拨指导。关于作者，学生可以结合课下注释了解，教师适当补充。第二个任务，品词。学生借助课下注释疏通词义，结合场景，发挥想象，做到“词中有画”。对于自己独立不能解决的问题，可以在同桌或四人小组内讨论解决，讨论仍然解决不了的问题，最后老师补充点拨指导。第三个任务，思词，写了哪些内容？问题设置比较笼统，不同层次的学生很难去解决，于是我们出示了该问题的自学指导，要求学生从“时间、景物、情感”等方面去思考，这样就细化了目标，降低“四维立体四段式”教学模式语文教学设计

了难度，学生很容易完成。第四个任务，悟词。写了一个什么样的主题？这一任务的设置是建立在前三个任务的基础上的，如果前面的几个解决好了，这一个目标经过讨论就可以解决。第五个任务，拓词。假如你就是这位女子，你想对远在他乡的爱人说些什么？该任务的设置是为了让学生拓宽视野，加深情感交流，激发兴趣。

问题设置有梯度，逐层深入，最后得到了解决。教师深入学生讨论，及时了解自学情况，为有效的点拨指导做好“二次备课”。

四、展示点拨破难（约16分钟）

以小组形式，优先让学困生展示，中等生补充，优秀生点拨，教师及时评价和鼓励，汇报交流学习成果。明确：

1、读词。请同学们用自己喜欢的阅读方式，自读这首词。

（1）学生先自己练习朗读词，注意读准字音，把握好语速、节奏和重音（展示节奏划分等课件)。然后在小组内练习朗读，纠正错误读音和节奏，教师让一名学生在班上朗读，学生评价，教师点拨指导，最后集体朗读，读出感情。

（2）学生可以结合课下注释了解作者，教师适当补充。温庭筠，原名岐，字飞卿，唐代温彦博之裔孙，我国唐代著名诗人、词人，是花间派的重要作家。他的诗与李商隐的诗齐名，时称温李。花间派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情，在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。

2.品词。仔细品味每句词的含义。（1）“梳洗罢” 问题：“梳洗罢”揭示了女子怎样的心理状态？（多媒体画面展示，下同）（“女为悦己者容”。写尽倚楼眺望前用心梳洗修饰的经过和急切盼望重逢的喜悦、激动心情。精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。）（2）“独倚望江楼”

问题：句中那一个字最能表现女子的生活状况？“倚”字如何理解？（一个“独”字，写尽女子的孤独与期盼，体现了她的孤独落寞之情。“倚”写人的娇瘦和眺望神态，生动刻画了盼望夫归的形象。）（3）“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”

问题：前一句体现了妇人怎样的心理变化过程？后一句如何理解？

（前一句是全词情感上的大转折,与起句的欢快情绪构成比照,鲜明而强烈。从“希望是”到发现“不是”，写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。后一句写眼中所见之景，落日流水本无情,但在思妇眼里,成了多愁善感的有情者；斜阳与江水交相辉映,烘托出怅然失落的痛苦心情。“斜晖”在时间上是“梳洗罢”的延续，一天的默默等候，可见女子的痴心、执着与煎熬。）（此二句写出了女主人公失望与希望交替的过程。从晨光一直盼到夕阳，可见她的痴情、痴心。斜晖脉脉含情，江水悠悠有意，反衬出女子心中不尽的柔情与惆怅。这两句将人、事、景、情融为一体，创造出含蓄蕴藉的意境。）（4）“肠断白蘋洲”

问题：根据文意，设想“白蘋洲”是什么地方？请并简要说明理由。（“白蘋洲”理解为第一次相遇之地或最后一次分手之地均可。千帆过尽皆不是,泪流滚滚漫江洲。此句触景生情，睹物思人，令读者愁思满怀。）

3.思词。写了哪些内容（时间、景物、情感）？

内容：时间从清晨写到 黄昏；就景物而言，从楼头、千帆写到斜晖、江水，“四维立体四段式”教学模式语文教学设计

又写到白蘋洲；就人物内心情感而言，从希望到失望以至最后“肠断”的。

4.悟词。写了一个什么样的主题？

主题：本词具体描写了思妇等待丈夫归来时的动人情景，人物、景色、情感跃然纸上。全词突出了一个“独”字，生动刻画了一个盼望夫归的妇女形象，表现了她盼归不得的失望和痛苦心情。

5.拓词。假如你就是这位女子，你想对远在他乡的爱人说些什么？

学生自由说，教师展示幻灯片：你走后，我的思念化作绵延的芳草/ 追你到天涯海角/习惯了一个人独守明月/把酒寄相思/品尝泪的苦涩/习惯了一个人独倚江楼/看千帆飘过/让视线慢慢模糊/远方的爱人啊, 你可曾留意日升月落？那是我等你归来的身影啊。反馈练习：教师出示画面，学生练习背诵该词。

五、课堂小结，布置作业（约5分钟）

1、学生谈本节课的收获，教师对学生的表现进行激励性的评价。

2、教师小结：离别是无奈的，由它带来的思念与痛苦的煎熬更是让人难以承受，尽管如此，人生不可避免要遭遇或短暂或长久的离别。因此，我们要珍惜和亲人、朋友在一起的每一分钟，善待自己，关爱身边的每一个人，让幸福的阳光撒遍生活的每一个角落——让世界充满爱！

3、布置作业：

（1）请同学们将这首词改写成一首散文诗。（2）背诵、默写这首词

附板书设计：

望江南

温庭筠

倚楼

淡淡愁思

希望

斜晖

沉沉愁念

失望

悠悠

幽幽愁绪

白蘋洲

断肠愁恨

肠断

第三篇：荣小星级标兵评比标准

荣小文明礼仪星级标兵评比标准

一、评选宗旨

为了展现我校学生朝气蓬勃、积极进取的精神风貌和德智体美劳全面发展的综合素质，树立优秀的学生典型，展现我校学生的良好形象，展示我校文明礼仪工作成果，在全校学生中进一步形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风气，让全校同学学有榜样，赶有目标，营造催人奋进的校园文化氛围，学校决定开展“荣小文明礼仪星级标兵”评选活动，具体操作如下：

二、评选对象：我校全体学生

三、评选标准

1、使用礼貌用语，待人有礼貌，见到老师能主动问好；

2、和同学友好相处，知道谦让，乐于助人；

3、自觉遵守《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，每天坚持佩戴红领巾、学生证、不吸烟、不打架。

4、着装整洁，不戴首饰、。

5、爱护公物，无损坏课桌椅、门窗、不在墙上乱写乱画、不乱丢果皮纸屑、牛奶盒身等。

6、能在环境卫生保持、规范课间活动中长期起到模范带头作用（如：主动捡拾校园内果皮纸屑，主动维持班级秩序等）。

7、有较多的为集体或同学服务的先进事迹。

8、主动帮助他人，有帮扶对象。

9、能够保质保量完成各项作业，作业书写整洁、美观大方。

10、有自觉的读书课外书籍的习惯，并能做好读书笔记。

11、积极配合班级营造浓厚的学习氛围。

四、对有下列行为的学生不予参评：

1、随手乱扔果品纸屑，乱倒垃圾、随地吐痰者。

2、不按时打扫卫生者。

3、破坏花草树木者。

4、在校园内，尤其是楼道及室内追逐打闹，使用不文明用语现象者。

5、穿奇装异服，佩戴首饰、染发、烫发、男生留长发者。

6、进电游厅、桌球室、网吧者。

7、顶撞教师、侮辱同学者。

8、抽烟、喝酒、寻衅滋事者。

9、迟到、早退、旷课者。10攀爬校门、围墙者。

11、有校级以上处分者。

五、评选办法及表彰：

1、班主任严格按照评选标准选出本班的每月的“文明星级标兵”，并填写“文明礼仪星级标兵”申报表上交。“文明礼仪星级标兵”于当月最后一个周五上报，过期视为弃权。

2、学校组织人员对各班所报名单及材料进行严格评选，最终确定学校的文明礼仪星级标兵名单。

3、对学校“文明礼仪星级标兵”将在橱窗展示学生照片及事迹，并在适当的时候予以表彰。

五、几点要求

1、各班级要鼓励学生以全面发展为目标，注重评价过程本身对学生进行的教育，使整个评价过程变成督促学生确立目标，有所进步，不断发展的过程。

2、各班级要积极参与校园之星的评比活动，使活动的过程成为全校学生共同进步的过程

3、各班级要高度重视此项活动的开展，组织老师要注意发现人才，收集、整理材料。

4、各班依据本方案自主制定本班评选办法。

5、每月得“班风流动红旗”的班级级评选出“文明礼仪星级标兵”提交教科室，名额为每班一面 “流动红旗”推选一名。提交材料必须为电子版，内容为100字左右的事迹介绍。教科室届时不另行通知。说明：如有特殊情况未能在所安排当月展示“校园星级标兵”的，往后顺延。

第四篇：樊荣霞师德标兵事迹材料

用爱心架设学生成功的桥梁

——师德标兵樊荣霞先进事迹材料

该同志毕业以来一直从事小学语文教学工作，同时兼任少队辅导员及班主任工作。她师德高尚，数十年如一日，把所有的热情都投入到了她所钟爱的教育事业中。在教育教学岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，发光发热，是一名优秀的人民教师，优秀的班主任。自1996年踏入教育这个岗位以来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向教育事业。始终以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，爱自己的事业，爱每一个学生，她把自己的爱与责任，都倾注在了教育事业上，以自己勤奋踏实的工作作风和诚信朴实的人格形象，一步一个脚印地履行着一个人民教师的神圣职责。她在十六年的教育教学中，渐渐领悟到：爱与责任是最重要的师德。没有爱，没有热情，就不会有奉献精神，就没法做好教书育人的工作。她虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

一、师德高尚，身正为范。

热爱教育事业，热爱学生，心中有爱，心中有学生。从不挖苦、体罚学生，身正为范，树立了良好的教师形象。

教师职业的特殊性质，决定教师的品德在整个教育过程中具有不容忽视的重要作用。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”樊荣霞老师在日常的工作中自觉加强这方面的修养。一方面，她利用业余时间阅读了大量的有关师德方面的文章，不断提高自己的综合素质，在服务、管理、教育中全心全意为学生服务，争做“三个代表”重要思想的实践者；另一方面，她以诚信教育为契机，在教师中组织开展“教师在教学工作中如何处理好德与才的关系”的讨论，进一步从思想深入树立了“德为教育事业之基”的观念，更加坚信“德者才之主，才者德之奴”这一被许多学者证明的道理。在学生的晨练、大扫除、课外活动等方面，凡是要求学生做到的，她自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去影响、感染每一个学生。她的一言一行在学生及其家长那里树立了良好的形象，以致于有些学生在作文中称她为 “年轻的妈妈 ”, 童言无忌是孩子的天性，这就是孩子们对他们的老师来自内心的深情呼唤。

二、爱岗敬业，无私奉献。

她积极配合学校完成各方面的工作，做领导的好助手。每逢学校为庆“六一”、“读书演讲赛”等活动时，她都积极参与，配合其他教师更好地完成任务。在学校的校园文化建设中，学校橱窗的板报很多是她精心设计的，在省市评估督导组来我校指导工作时曾受到各级领导的高度赞赏。今年，学校为迎接省市检查团检查验收创强工作，全校上下忙得不可开交，很多周末都没休息，她家老人生病住院忙得不可开交，可她却从没因此耽误过一天工作，一直坚持到最后。在充实的工作中，她累并快乐着。

三、专业过硬，方法得当。

从事语文教学工作十六年来，努力学习先进的教育教学理念，在课堂教学中大胆实践新课改理念，努力创新，创出了独特的教学方法，展

现了独特的教学艺术，使其语文教学课生动活泼，富有艺术性。曾被评为“府谷县小学教学能手”。

在语文教学中，为了使学生由爱学变成乐学，她开展了语文活动课的学习，每日课前一说一析一评一议。分角色朗读、故事表演、小品演出等正是她勇于实践的探索。这种形式的教学活动目前已为同学们喜闻乐见。在作文教学中，她注意写作的指导与讲评这两个环节，充分肯定写作构思的不拘一格，所以学生们写作灵活，许多同学一个学期课外就能写出10－12篇文章，作文质量提升较快，多名学生曾在学校、市教研室组织的作文竞赛中获奖。学生们说，“上樊老师的课，是一种享受。”“金杯银杯，不如学生的口碑；金奖银奖，不如学生的夸奖。”对于老师而言，还有什么可以胜过学生的认可与夸奖呢？

四、关爱学生，塑造优秀人才。

在十六年的班主任工作中，她工作勤恳，方法得当。在班主任工作者中，她是个创造性的教育工作者。她能够从学生的思想实际状况出发，充分利用课堂教学培养学生良好的学习习惯和进行思想教育。通过晓之以理，动之以情的教育方法，创造了良好的班级氛围。

在学生的眼中，老师是一个完美的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。老师的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心”,在师生交往中，她的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近。在课堂上她严格要求成为他们的师长，在课余，她与他们平等相处成为他们的朋友。2010年她所带的六年级二班，有一位学生叫

刘佳。他父母都在外打工，和爷爷奶奶生活在一起，生活困难，任性，喜欢打架、搞破坏。学习成绩也一塌糊涂。班里的同学都不喜欢他。在这样的情况下，她没有嫌弃他，每天到校争取利用课间时间和他谈话，了解家里的一些情况，组织同学们为他捐衣捐物，她还亲自为他购买了学习和生活用品。同时，她利用刘佳爱劳动的特点，鼓励他担任本班的劳动干事，负责全班的卫生工作。并且利用课余时间，她给刘佳补课。慢慢地刘佳变了，行为规范了，和同学们也搞好了关系，学习成绩也有所进步。刘佳在毕业后，和妈妈一起带着家乡的红枣来看她，她妈妈感激地说：“都是樊老师挽救了刘佳呀！”经过她的努力，功夫没有白费，她再接再厉，最终使他重新改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。

十六年的班主任生涯中，她始终把“关注整体”作为开展工作的前提。所以她能做好和各个科任教师的协调工作。常常抽时间了解学生在其它课上的情况，然后针对学生的不同表现给予不同的关心和帮助，尤其是对后进生，更是无微不至。她始终用“优秀班级”的标准要求学生，让学生树立“自己是优秀班级的学生，应该优秀”的理念。然后通过开展各种竞赛，开展“一帮一”“组组红”等活动培养学生的各种能力，帮助带动后进生。正因为这样，她所带班级的学生积极、向上、活泼、友爱。在学校组织的“体操比赛”“手抄报比赛”“演讲比赛”中多次获奖。

在樊荣霞担任班主任的这些年，她将心理教育进行了深入的实践研究，收到了较好的教育效果。在个别教育中，她坚持“四多和四少”的原则进行入情、入理、入境、入心的教育，开展了一系列心理教育活动。

即少惩罚、多肯定，少质问、多鼓励，少训斥、多交谈，少命令、多引发的谈话政策。她刚接小学六年级班主任时，班上有一名学生懒散成性，上课不积极，拖拖拉拉，经常铃声过后方能走进教室。这种现象对同学们的影响极为不好。如何改变他的作法，不仅仅是对他一个人的教育问题，对全班的学风有着至关重要的影响。对他的这种行为，樊老师对症下药，采用了“欲抑先扬”的说服教育法，从思想深入进行入微入致的教育，使他明白了提前几分钟到校，做好上课的准备是很重要的道理，有意识地约束自己的行为，彻底改变了这种不良习惯。

五、真情付出，服务学生。

十六年来，在班主任这条战线上，她时时刻刻把学生当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，耐心教育。针对各个年级学生的不同心理生理特点积极开展多种形式的主题班队会以及活动，让孩子们在实践中提高组织能力、分析能力。同时培养了学生协作、感恩、付出、向上、坚持等优秀的品质。2011年六年级毕业会上，她和学生设计了主题为“感谢有你”家长会。会上，班里的每个孩子都表演了节目，这些节目都是与家庭教育和学校教育，孩子和家长有关的节目，都是孩子们自编自导的。当会上家长在孩子面前读取孩子们写的心理话的时候，当孩子和家长说心理话的时候，当她给家长和孩子们临别赠言的时候，出现了一个个让人感动的画面。

作为教师，选择这一职业的本身就意味着奉献与牺牲，教师这一职业是无法用时间和金钱来衡量其价值的，她以博大的心胸接纳、热爱每一位学生。从教十六年来，她的教学成绩在学校同年级中一直名列前茅。

在最近几次的全县期末素质测评中，她所教科目的成绩均居全县前列，受到了教育局和学校的表彰奖励。她所带班级年年被评为“先进班集体”、“文明班级”。她个人也多次被学校评为“模范班主任”“优秀少队辅导员”，2004年被府谷县政府评为“模范教师”，2012年被县教育局评为“好班主任”。她撰写的许多论文获奖，其中《诚信，教育的必然选择》在榆林市“三讲两实践”系列教育征文活动中荣一等奖，《点燃创新火花 培养创新能力》在《现代教育研究与探索》上发表。

总之，樊荣霞老师是一个好老师，也是一个好班主任，我们相信在未来的日子里她会以自己高尚的师德，过硬的专业技术能力，爱学生的真心去书写更新的一页。

第五篇：马作荣师德标兵先进个人事迹材料

加强师德修养，扎实推进学校管理工作彭市镇罗桥小学马作荣

有人说：选择了教师就选择了平凡；选择了教师就选择了清贫。而我自从踏上那三尺讲台，就一直感到无比的光荣和幸福。因为我愿意在平凡中追求我挚爱的教育事业，在清贫中享受我教书育人的快乐。多少年来，我始终手捧一颗爱心，怀着自己的梦想，不断地探索和实践，履行职责，为人师表，热爱学生，无私奉献，以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民教师，在改革中创新，在和谐中育人。

一、以身作则，言传身教

从事教育工作多年来，我以一种敬业、爱岗、奉献的精神，默默耕耘，始终把教书育人作为自己至高无上的事业。作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己、要求自己、提升自己，做学生的表率。作为一名校长“言传身教”是我一贯奉行的工作作风。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一名教师，应“不以善小而不为”，从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起，这种榜样的力量是不可估量的。比如，每天早早到校打扫卫生，安全值班，我的这一举动，引起了老师们和同学们的注意，不用催促一句，他们都争先恐后地拿起扫把行动起来，按时按点到岗值班。我想，这就是师德的力量，“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的，教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，处处做表率。要求别人做到的，自己首

先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语，从不体罚、呵斥学生。不论是严寒的冬天，还是酷暑的夏日，我总是早早到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个学期，很少有学生迟到。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势，而是和学生一块探讨。我在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。学生们由衷地在日记中写道：“马校长不但教会了我们知识，而且还教会了我们怎样做人。

二、真爱打动，润物无声

有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫王征的学生，从小父母离异跟奶奶一起生活，调皮捣蛋，纪律散慢，经常不完成作业，常常与同学打架。我就主动接近他，给他谈心，设法与他父母联系，共同关注他的成长。另外，我抓住他爱劳动的优点在班里大肆表扬，结果每次劳动，他总是特别积极，并且从不叫苦叫累。后来他慢慢变了，变得懂事有礼貌了，作业也能按时完成，我继续跟进，一发现他做好事，就及时鼓励、表扬，久而久之我用自己一颗宽容的爱心让他变成了一个自信、阳光的少年。我为自己喝彩，是我的爱心给孩子们播洒了一片茁长成长的阳光。

三、不断学习，追求卓越

随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。从一名普通的教师到副校长，多年的教学生涯让我体验各种角色的同时，也让我的智慧得到了碰撞，能力得到了提高。但我深知，抓教育就是抓人才，抓人才就是抓发展资源的开发。因此，处在教育战线上的每一名教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》，深入研究新课标，在教学过程中大胆尝试郭思乐教授的生本教育，努力为学生创设一种新型高效课堂。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水，自己会一桶水就要指给孩子们一条河，甚至指给孩子们一片海。

在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。学校开展生本教育以来，我带领各科团队，扎实落实讲课、评课、教研一条龙，探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。教学中，我们寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识。全面铺开把课堂教给学生，以小组为单位，以学生为主导的生本课堂模式。为了很好地驾驭课堂，在课堂上得心应手，我们翻阅资料、深入教研，力争让生本课堂更丰富一些。尤其是把安全知识和养成教育渗透到课堂当中，让学生在潜移默化中关注安全、注意行为，把感恩和献爱心教育与实际行动结合起来，给学生布置家庭作业——回家为父母做一件事儿，鼓励学生积极参加“手拉手 献爱心”活动，让孩子们懂得感恩父母、知道回报社会。

四、一分耕耘，一分收获

这些年我取得了些好成绩，被评为镇优秀教师，镇优秀校长，先进个人，师德标兵带头人，罗桥小学的教学成绩也蒸蒸日上，成绩可喜。

作为一位人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子。一份耕耘，一份收获，一份幸福。这幸福源自于辛勤努力后的收获，来自于真情付出后的喜悦，更是来自于面对困难时笑对前方的勇气和决心。作为一名平凡的教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让我难以忘怀，难以割舍。作为一名校长，在做好教学工作的同时，干好安全法制工作，我要付出的更多。但是凭着强烈的事业心和责任心，凭着要么不做，要做就做好的犟劲儿，我积极调整和创新工作方式，努力完善、提升自己的工作能力和业务水平。

回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，我没有陶醉，感受到的是领导对我的尊重、赞许；家人的理解，同事的支持，师生的努力。沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名老师，我决心用自己的爱心、知识去点燃红烛事业，用自己真诚的爱托起明天的太阳。

2014年8月