ISI Web of knowledge常用功能小结

第一篇：ISI Web of knowledge常用功能小结

ISI Web of knowledge常用功能小结

概述

ISI Web of Knowledge 是一个基于 Web 的集成平台，提供高质量的内容及用于访问、分析和管理研究信息的工具。这些工具包括：

 跨库检索

 我的 EndNote Web  我的引文跟踪

 我的期刊列表

 我已保存的检索

 显示/管理标记结果列表

 打印、通过电子邮件发送、导出和保存题录信息

 全文链接

为了更好地使用ISI中的所有功能，先进行注册，并且每次进行检索之前都先登录帐户。

选择数据库

出现的为所在机构已订阅的数据库，如科院订购了如下数据库： web of science 中的七个数据库：

三个引文数据库包含文献作者引用的参考文献。您可以使用这些参考文献进行被引参考文献检索。通过这种类型的检索，您可以查找引用以前发表的著作的文献。

Science Citation Index Expanded(SCI-Expanded)Social Sciences Citation Index(SSCI)Arts & Humanities Citation Index(A&HCI)

这两个会议录文献引文数据库包括多种学科的最重要会议、讨论会、研讨会、学术会、专题学术讨论会和大型会议的出版文献。使用这两个数据库，您可以在期刊文献尚未记载相关内容之前，即可跟踪特定学科领域内涌现出来的新概念和新研究。

Conference Proceedings Citation IndexSocial Sciences & Humanities(CPCI-SSH)

使用这两个化学数学库可以创建化学结构图以查找化合物和化学反应。也可以检索这些数据库来查找化合物和反应数据。Index Chemicus(IC)Current Chemical Reactions(CCR-Expanded)以及

Current Contents Connect Derwent Innovations Index Biological Abstracts BIOSIS Previews

CABI: CAB Abstracts and Global Health Food Science and Technology Abstracts(FSTA)Inspec MEDLINE

Zoological Record Web Citation Index Journal Citation Reports

拿我自己的专业来举例，我是电气专业（在分类选择里是electrical and electronic engineering），挑选几个具有特殊功能的数据库来作说明：

1.使用Journal Citation Reports来寻找我所在的领域中最常引用的期刊、最具影响力的期刊、最热门的期刊、一流期刊、相关期刊

列出的期刊按影响因子来排序，但是这样查找的可能不够针对自己的专业方向，因此也可以更加细化地输入检索式，所有数据库搜索得出结果后，选择来源期刊分析检索结果。

note：也可以在选择一种数据库页面来访问这一数据库，这个数据库更像一种提供引文数据比较的工具。

2.使用Conference Proceedings Citation Index-Science 查找会议文献； 使用Derwent Innovations Index查找专利文献；

3.通过web citation index来从与我的研究相关的一流机构中查找、评估和选择合适的 Web 知识库（有时也称为知识仓储，这是与传统的垄断出版相区别的另一种模式，即允许开放获取）。note：其他数据库详细信息可以在ISI web of knowledge的帮助目录中查询。所有数据库（all database search）可使用你所在机构已订阅的全部数据库进行检索 选择一个数据库（select a database）可以选择单个数据库

输入检索内容后，可选择排序方式（出版日期、引频、第一作者、相关性、来源出版物），精炼检索结果，分析检索结果，输出所选文献信息（包括作者、标题、摘要、来源出版物）

保存检索历史

首先要求登录，在“保存检索历史”页面，在历史名称字段中输入名称（不带文件扩展名）。该名称可以是单个单词或短语。在说明字段中输入说明。（此步骤为可选项。）单击保存按钮。当“服务器保存确认”页面通知您历史已保存时，请单击完成完成此过程。或者可以保存到自己的机器上。

跟踪检索历史

如果所在机构订阅了跟踪服务，您可以将检索历史另存为一项跟踪服务。跟踪服务自动检索数据库的最新更新，然后通过电子邮件将所有相关结果发送给您。note：跨库检索不可跟踪。

我的被引文献列表

创建引文跟踪

1.访问您要添加文献的全记录。您可以在产品数据库中单击“检索结果”页面中的文献题名来进行此操作。

2.在“全记录”页面上，单击创建引文跟踪按钮，转至“引文跟踪保存确认”页面。

3.单击完成返回到“全记录”页面。

修改设置

1.从“我的被引文献列表”，单击修改设置按钮，转至“修改设置”页面。2.要应用设置，请选择相应栏中的复选框。要删除设置，请清除复选框。3.单击提交更改以确认更改。向我发送引文跟踪

当选定复选框后，该文章的引文跟踪即激活。引文跟踪设置 指定接受电子邮件的电子邮件地址（默认值是您的登录电子邮件地址）和电子邮件格式。从列表中删除

从列表中删除文章。要清除整个列表，请单击全选。

note：我的期刊列表使用方法与之类似。

第二篇：功能测试小结

常用的功能测试方法

功能测试就是对产品的各功能进行php?name=%D1%E9%D6%A4“>验证，根据功能测试用例，逐项测试，检查产品是否达到用户要求的功能。针对web系统的常用测试方法如下：

1.页面链接检查：每一个链接是否都有对应的页面，并且页面之间切换正确。可以使用一些工具，如LinkBotPro、File-AIDCS、HTML Link Validater、Xenu等工具。LinkBotPro不支持中文，中文字符显示为乱码；HTML Link Validater只能测试以Html或者htm结尾的网页链接；Xenu无需安装，支持asp、do、jsp等结尾的网页，xenu测试链接包括内部链接和外部链接，在使用的时候应该注意，同时能够生成html格式的测试报告。如果系统用QTP进行自动化测试，也可以使用QTP的页面检查点检查链接。

2.相关性检查：功能相关性：删除/增加一项会不会对项产生影响，如果产生影响，这些影响是否都正确，常见的情况是，增加某个数据记录以后，如果该数据记录某个字段内容较长，可能会在查询的时候让数据列表变形。

数据相关性：下来列表默认值检查，下来列表值检查，如果某个列表的数据项依赖于其他模块中的数据，同样需要检查，比如，某个数据如果被禁用了，可能在引用该数据项的列表中不可见。

3.检查按钮的功能是否正确：如新建、编辑、删除、关闭、返回、保存、导入，上一页，下一页，页面跳转，重置等功能是否正确。常见的错误会出现在重置按钮上，表现为功能失效。

4.字符串长度检查: 输入超出需求所说明的字符串长度的内容, 看系统是否检查字符串长度。还要检查需求规定的字符串长度是否是正确的，有时候会出现，需求规定的字符串长度太短而无法输入业务数据。

5.字符类型检查: 在应该输入指定类型的内容的地方输入其他类型的内容(如在应该输入整型的地方输入其他字符类型),看系统是否检查字符类型。

6.标点符号检查: 输入内容包括各种标点符号,特别是空格,各种引号,回车键。看系统处理是否正确。常见的错误是系统对空格的处理，可能添加的时候，将空格当作一个字符，而在查询的时候空格被屏蔽，导致无法查询到添加的内容。

7．特殊字符检查：输入特殊符号，如@、#、$、%、!等，看系统处理是否正确。常见的错误是出现在% „ ” 这几个特殊字符

8.中文字符处理: 在可以输入中、英文的系统输入中文,看会否出现乱码或出错。

9.检查信息的完整性: 在查看信息和更新信息时,查看所填写的信息是不是全部更新,更新信息和添加信息是否一致。要注意检查的时候每个字段都应该检查，有时候，会出现部分字段更新了而个别字段没有更新的情况。

10.信息重复: 在一些需要命名,且名字应该唯一的信息输入重复的名字或ID,看系统有没有处理,会否报错,重名包括是否区分大小写,以及在输入内容的前后输入空格,系统是否作出正确处理。

11.检查删除功能:在一些可以一次删除多个信息的地方,不选择任何信息,按“delete”,看系统如何处理,会

否出错;然后选择一个和多个信息,进行删除, 看是否正确处理。如果有多页，翻页选，看系统是否都正确删除，并且要注意，删除的时候是否有提示，让用户能够更正错误，不误删除。

12.检查添加和修改是否一致: 检查添加和修改信息的要求是否一致,例如添加要求必填的项,修改也应该必填;添加规定为整型的项,修改也必须为整型.13.检查修改重名:修改时把不能重名的项改为已存在的内容,看会否处理,报错.同时,也要注意,会不会报和自己重名的错.14.重复提交表单：一条已经成功提交的纪录，返回后再提交，看看系统是否做了处理。对于Web系统来说，可以通过浏览器返回键或者系统提供的返回功能。

15.检查多次使用返回键的情况: 在有返回键的地方,返回到原来页面,重复多次，看会否出错。

16.搜索检查: 有搜索功能的地方输入系统存在和不存在的内容,看搜索结果是否正确.如果可以输入多个搜索条件,可以同时添加合理和不合理的条件,看系统处理是否正确，搜索的时候同样要注意特殊字符，某些系统会在输入特殊字符的时候，将系统中所有的信息都搜索到。

17.输入信息位置: 注意在光标停留的地方输入信息时,光标和所输入的信息会否跳到别的地方。

18.上传下载文件检查：上传下载文件的功能是否实现，上传文件是否能打开。对上传文件的格式有何规定，系统是否有解释信息，并检查系统是否能够做到。下载文件能否打开或者保存，下载的文件是否有格式要求，如需要特殊工具才可以打开等。上传文件测试同时应该测试，如果将不能上传的文件后缀名修改为可以上传文件的后缀名，看是否能够上传成功，并且，上传文件后，重新修改，看上传的文件是否存在。

19.必填项检查：应该填写的项没有填写时系统是否都做了处理，对必填项是否有提示信息，如在必填项前加“*”；对必填项提示返回后，焦点是否会自动定位到必填项。

20.快捷键检查：是否支持常用快捷键，如Ctrl+C、Ctrl+V、Backspace等，对一些不允许输入信息的字段，如选人，选日期对快捷方式是否也做了限制。

21.回车键检查: 在输入结束后直接按回车键,看系统处理如何,会否报错。这个地方很有可能会出现错误。

22．刷新键检查：在Web系统中，使用浏览器的刷新键，看系统处理如何，会否报错。

23．回退键检查：在Web系统中，使用浏览器的回退键，看系统处理如何，会否报错。对于需要用户验证的系统，在退出登录后，使用回退键，看系统处理如何；多次使用回退键，多次使用前进键，看系统如何处理。

24．直接URL链接检查：在Web系统中，直接输入各功能页面的URL地址，看系统如何处理，对于需要用户验证的系统更为重要。如果系统安全性设计的不好，直接输入各功能页面的URL地址，很有可能会正常打开页面。

25．空格检查：在输入信息项中，输入一个或连串空格，查看系统如何处理。如对于要求输入整型、符点型变量的项中，输入空格，既不是空值，又不是标准输入。

26．输入法半角全角检查：在输入信息项中，输入半角或全角的信息，查看系统如何处理。如对于要求输入符点型数据的项中，输入全角的小数点（“。”或“．”，如４．５）；输入全角的空格等。

27．密码检查：一些系统的加密方法采用对字符Ascii码移位的方式，处理密码加密相对较为简单，且安全性较高，对于局域网系统来说，此种方式完全可以起到加密的作用，但同时，会造成一些问题，即大于128的Ascii对应的字符在解密时无法解析，尝试使用“uvwxyz”等一些码值较大的字符作为密码，同时，密码尽可能的长，如17位密码等，造成加密后的密码出现无法解析的字符。

28．用户检查：任何一个系统，都有各类不同的用户，同样具有一个或多个管理员用户，检查各个管理员之间是否可以相互管理，编辑、删除管理员用户。同时，对于一般用户，尝试删除，并重建同名的用户，检查该用户其它信息是否重现。同样，提供注销功能的系统，此用户再次注册时，是否作为一个新的用户。而且还要检查该用户的有效日期，过了有效日期的用户是不能登录系统的。容易出现错误的情况是，可能有用户管理权限的非超级管理员，能够修改超级管理员的权限。

29．系统数据检查：这是功能测试最重要的，如果系统数据计算不正确，那么功能测试肯定是通不过的。数据检查根据不同的系统，方法不同对于业务管理平台，数据随业务过程、状态的变化保持正确，不能因为某个过程出现垃圾数据，也不能因为某个过程而丢失数据。

30．系统可恢复性检查：以各种方式把系统搞瘫，测试系统是否可正常迅速恢复。

31．确认提示检查：系统中的更新、删除操作，是否提示用户确认更新或删除，操作是否可以回退（即是否可以选择取消操作），提示信息是否准确。事前或事后提示，对于Update或Delete操作，要求进行事前提示。

32．数据注入检查：数据注入主要是对数据库的注入，通过输入一些特殊的字符，如“‟”，“/”，“-”等或字符组合，完成对SQL语句的破坏，造成系统查询、插入、删除操作的SQL因为这些字符而改变原来的意图。如select * from table where id = „ ‟ and name = „ ‟，通过在id输入框中输入“12‟-”，会造成查询语句把name条件注释掉，而只查询id=12的记录。同样，对于update和delete的操作，可能会造成误删除数据。当然还有其它一些SQL注入方法，具体可以参考《SQL应用高级SQL注入.doc》，很多程序都是基于页面对输入字符进行控制的，可以尝试跳过界面直接向数据库中插入数据，比如用Jmeter，来完成数据注入检查。

33．刷新检查：web系统中的WebForm.控件实时刷新功能，在系统应用中有利有弊，给系统的性能带来较大的影响。测试过程中检测刷新功能对系统或应用造成的影响（白屏），检查控件是否回归默认初始值，检查是否对系统的性能产生较大影响（如每次刷新都连接数据库查询等）。

34．事务检查：对于事务性操作，断开网络或关闭程序来中断操作，事务是否回滚。

35．时间日期检查：时间、日期验证是每个系统都必须的，如2006-2-

29、2006-6-31等错误日期，同时，对于管理、财务类系统，每年的1月与前一年的12月（同理，每年的第1季度与前一年的第4季

度）。另外，对于日期、时间格式的验证，如2006年2月28日、2006-2-

28、20060228等。日期检查还要检查日期范围是否符合实际的业务，对于不符合时间业务的日期，系统是否会有提示或者有限制。

36．多浏览器验证：越来越多的各类浏览器的出现，用户访问Web程序不再单单依赖于Microsoft Internet Explorer，而是有了更多的选择：Maxthon、Firefox、Tencent Traveler等，考虑使用多种浏览器访问系统，验证效果。

37．安装测试：对于C/S架构的系统，安装程序的测试是一个重要方面，安装程序自动化程度、安装选项和设置（验证各种方案是否都能正常安装）、安装过程中断测试、安装顺序测试（分布式系统）、修复安装及卸载测试。

38．文档测试：主要是对用户使用手册、产品手册进行测试，校验是否描述正确、完整，是否与当前系统版本对照，是否易理解，是否二义性等。

39．测试数据检查：事实告诉我们，测试数据比代码更有可能是错的，因此，当测试结果显示有错误发生的时候，怀疑代码错误前要先对测试数据检查一遍。

40．请让我的机器来运行：在某些项目中，出现一个病态的问题：系统没有问题呀，它在我的机器上是能够通过的。这就说明了其中存在着和环境相关的BUG。“是否所有的一切都受到了版本控制工具的管理？”、“本机的开发环境和服务器的环境是否一样？”、“这里是否存在一个真正的BUG，只不过是在其他的机器里偶然出现？”。所有的测试必须在所有系统要求的机器上运行通过，否则的话，代码就可能存在问题。

41．Ajax 技术的应用：Ajax有很多优点，但也有很多缺点，如果利用优点、避免缺点，是我们对新的Web2.0应用的一个挑战。而Ajax的应用最直接的问题就是用户体验，用户体验的效果直接关系到是否使用Ajax技术。“会做，并不意味着应该做、必须做”，这就是对Ajax技术的很重要的注解。

42．Ajax技术的应用：Ajax采用异步调用的机制实现页面的部分刷新功能，异步调用存在异常中断的可能，尝试各种方法异常中断异步的数据调用，查看是否出现问题。在这里遇到的一个问题就是对日期控件的操作，已经如果页面数据较多的时候的刷新。

43．脚本错误：随着Ajax、IFrame等异步调用技术的发展，Javascrīpt技术也越来越受到开发人员的重视，但Javascrīpt存在调试困难、各浏览器存在可能不兼容等问题，因此在Web系统中

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1、页面链接是否正确；

2、关联性，一个功能是否会对其他功能造成影响；

3、按钮功能测试，删除不选、多选、翻页选择；

4、字符串长度、类型、符号、特殊符号、中英文、空格、半角全角；

5、信息输出完整性；

6、信息提交重复处理；

7、添加修改，修改重名；

8、重复提交、重复删除、多用户并发操作；

9、索引检查；

10、输入信息、光标位置、快捷键使用；

11、上传下载文件；

12、必选项测试；

13、回车、刷新、浏览键回退检查（主要是需要验证的地方）；

14、直接URL链接检查；

15、密码检查、长度、半角全角；

16、不同用户权限检查；

17、系统数据计算检查；

18、系统健壮性检查；

19、确认提示检查；

20、数据注入检查，一般程序是屏蔽掉特殊字符或者敏感字符；

21、刷新检查，主要是实时刷新功能；

22、事物检查，失败异常回滚；

23、时间格式检查；

24、浏览器兼容性检查；

25、安装、文档测试；

26、测试数据检查，即对自己测试提供数据进行检查；

黑盒测试的测试用例设计方法

·等价类划分方法·边界值分析方法·错误推测方法·因果图方法

·判定表驱动分析方法·正交实验设计方法·功能图分析方法

第三篇：课堂小结的功能和方法

●课堂小结的功能和方法

鞠锡田

小结是每堂课必备的环节，尽管可能是短短几分钟，它的功能却不容忽

视。一堂课，不管它的导入多么引人入胜，主体部分阐述地多么精彩明白，如果没有充分发掘出小结的功能，亦算不得是好课。

1.小结的功能

（1）小结加强了知识间的联系，充分体现出所学知识的系统性。

（2）小结是从总体上对知识的把握，不是知识内容的简单重复，因而

利于学生对知识的理解、记忆和应用。

（3）小结利于培养学生良好的行为习惯和思维品质。

（4）小结和其它环节的有机结合，能使人对整堂课感受到一种整体美，和谐美，如听过一支优美的曲子，让人回味悠长，从而增加审美情趣。

2.几种常见的小结方法

从外在形式和侧重点的不同，小结常见以下几种：

（1）概括强调小结法。这是一种最常用的方法，主要由教师完成。教

师概括本堂内容，强调重点，指明关键，提出要求。这种小结往往锤锤定音，能使学生获得鲜明、准确的知识，并节省时间，简洁明快。当内容多，概念

公式易混淆，学生不易把握，且时间较紧时，多用此法。

（2）学生出声小结法。这种小结法是先由每个学生自己出声小结，后

指定某生起立作答，要求说明本堂课学了什么，重点是什么，对自己来说难

点是什么，和旧知识的联系怎样，等等。教师更正，解释，提出要求。这种

小结法是建立在“出声”有助思维这一点上的，它把教师单人做小结变成了

课堂上人人做小结，有助于学生概括能力、抽象能力的提高。由于强调“出

声”，对提高学生的语言表达能力有益。同时，由于人人都要做小结，促使

学生注意力集中，学习主动性加强。

（3）首尾相映小结法。突出体现一堂课是一个整体。导入和小结遥相

呼应整堂课浑然一体。比如以问题的方式导入，让学生带着问题听讲，最后

用所学新知解决问题。再如，可以整体入手，分部解决，最后再回到整体，即“整体——部分——整体”式课堂结构，这也是一种首尾相映。此法能使

学生感受到所学知识的完整性和实用性。

（4）问题小结法。在新知学完、一些问题得到解决后，教师归纳并启

发引导学生提出新问题，或对本堂知识的引伸，或为以后学习做好铺垫。往

往提出问题便嘎然而止，有欲知后事如何，且听下回分解之意，令许多好强

者，课下情不自禁地去寻求答案。

（5）图表小结法。此法数学教学中运用很多。特别是一章、一单元学习结束时，将概念、公式、定理以图表的形式概括出来，形象直观，呈现联

系，形成知识网络，便于学生记忆和运用。多使用电教设备如幻灯投影。在几何、三角里此法多有运用。

以上所列仅是数学教学中常见的几种。小结虽是课堂教学的次要方面，但确实又是不可缺少的一方面。要提高课堂教学质量，就必须使课堂每一分钟都发挥出它的最大效益。因此，认真钻研小结的艺术，是每个教师所应给

予充分重视的。

第四篇：关于《宗教概论》中宗教功能的小结

关于《宗教概论》中宗教功能的小结

在由米寿江主编的，人民出版社于2003年10月出版的《宗教概论》一书的22—31页中，对宗教的功能有我个人认为比较多角度的比较全面的叙述，我总结如下：

宗教的功能体现在整合功能、心理调节、道德教化、文化功能这四个方面。

一、整合功能。所谓社会整合功能，是指宗教可以通过自身信仰所表现出来的特有凝聚力，将社会的不同个人、群体、社会、势力等社会存在和社会发展的各要素联系起来，并在共同信仰、共同价值、共同组织形式，共同教义和共同礼仪规范的基础上实现一体化的过程。

二、心理调节。宗教产生于自然压力和社会环境，它是多种矛盾的产物。宗教心理调节功能的社会基础是各种社会形态中弱势群体和弱势行为的存在。因此，所谓的宗教调节功能，是指通过特定的宗教信念，把人们原来心态上的不平衡调节到相对平衡的心理状态。这种心理调节功能有时也被称为信仰治疗。

三、道德教化。宗教与道德是两种不同的社会意识形态，但两者存在着密不可分的关系。在人类社会的长期发展过程中，宗教与道德相互影响，宗教道德化和道德宗教化的双向互动产生了宗教道德。而宗教正是通过宗教道德实现其进行道德教化的社会功能。

四、文化功能。宗教的文化功能主要表现为两个方面：一宗教自身作为一种文化现象发挥着其特定的社会文化功能。二是宗教文化对其他文化形式有着不可忽略的影响。我觉得宗教不仅只是简单地所谓的扭曲的、不正确的世界观。我们对待宗教的态度不可以是盲目的不接受和全盘的否认。我们还是要认识到，接受并且运用宗教的这些积极的功能的。

第五篇：功能室管理小结

功能室管理现状与困难

作为城区一所新建学校，我校功能室齐全，在教学中功能室也正常发挥着它的作用，使用率高。随着生源的不断的增加，学校规模增大，在功能室建设中我们也遇到了一些困难：

1、图书室建设方面：我校拥有图书室一间，阅览室一间。图书数量多、品种丰富，每年图书的征订都超额征订。但在组织学生借阅时，却发现学生对征订的图书兴趣不大，甚至有不愿借阅的现象，经过调查、访问，发现学生不愿借阅的原因是：有的图书内容过时，学生不感兴趣；有的图书不符合小学生年龄特点，密密麻麻的文字学生看起来索然无味。怎样解决学生对课外知识的需求与图书室的书学生不感兴趣的这一矛盾呢？我校结合开展的推广课外阅读活动，在班级建立图书角，购置了一批书柜，让学生将自家的图书放在图书角班级进行借阅以达到资源共享。同时学校也希望以后征订的图书能考虑学生的年龄特点，购买到真正适合学生阅读的书籍。

2．实验室、仪器室建设情况：随着办学规模的一步步扩大，我校逐步实行学科教师专职。现我校有科学专职教师1名，兼仪器室、实验室管理，工作量大，任务重，但工作认真负责，学科仪器借用率高、实验室经常使用。教师在借用仪器时常发现征订的仪器品种跟不上教材内容，造成征订时想要的仪器没有，被迫重复征订一些已有的仪器。希望征订仪器品种能根据教材内容而定。另外，我校班额大，实验室小，而且实验室水电没到位，没有准备间，上一节实验课组织艰难。