一年级品德与生活质量分析

第一篇：一年级品德与生活质量分析

一年级品德与生活质量分析

本次考试已经全面结束，为了进一步了解掌握教学效果的好坏、教学质量的高低，更好地指导今后的教学工作。现根据检测考试所反馈的真实情况，对本次一年级品德与生活期末检测考试情况作如下简要的剖析：

一、试题分析：

本套试题给人留下的印象是用图形代替所有内容，是名符其实的读图题。该试题只注重对一年级学生生活知识的考查（如第1—2大题，全部画成图形，没有文字说明，而且图形模糊，学生根本无法辨认），纯粹没考查了课本知识指导学生生活的能力，缺少学生品德行为习惯养成的考查（如第三大题也只要求学生画出自己喜欢的小动物）。本套试题的题型结构单一，无法体现出学生的真实水平。试题比例搭配不合理，试题难易不适中，第一、二大题共18空占90分，作图和写话只占10分，体现出分值分配不合理。无法照顾到不同层次的学生。

二、答卷分析：

1、从学生答题情况看，大部分学生能理解命题意图，但生活阅历差，很多学生无法辨别物品味道和日常生活工具。

1、成绩分析：

本次，我校共有两个班级，共104人参试，其中69人及格，及格率为66.3%，平均分为64.1分，优秀人数25人，优秀率为24%。

2、各题得分情况分析：

第一大题“认识你真好”。20%的学生对于自己的姓名、班级、年龄以及兴趣爱好全然不知，乱填一气。对于画校园，更是束手无策。

第二大题“快乐的每一天”。学生基本上都能掌握，失分率较低。第三大题“我像小树苗”。第1小题，填写出生证，90%的学生对自己身高和体重的对这两个概念不明白，更不能准确地用单位名称表示出来。

第四大题“冬天来了”。35%的学生对冬天所具有的特征不了解，导致冬天要穿什么衣服之类的生活常识以及于哪些动物在冬天需要冬眠更是全然不知。

第五大题“我在成长”。学生都做得很不错，基本没有失分。

三、教学建议：

1、教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3、端正学生的学习态度，培养其良好的认真审题，认真做题、认真检查的良好习惯。

4、引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，避免满堂灌照本宣科的教学模式。

6、教师要树立为学生终身学习着想的观念，如果靠死记硬背获取“好”成绩，实则害了学生。

总之，通过测试我们看到了成绩与不足，在今后的工作中，我们将加强对新课程的教学研究，搞好新课标、新教材的学习，在教学实践中总结经验，改革进取，不断创新，使这门课程的教学日臻完善，使教学质量得到不断提升！

第二篇：一年级品德与生活期中质量检测试卷分析

2013-2014第一学期期中考试质量分析

胡家窑九年制学校一年级品德与生活张爱梅***

一、学生情况分析

试卷总体分为两大部分.根据试卷分析表和试卷进行如下分析:

第一部分:判断.这部分内容主要考查学生对学校安全知识的掌握情況，因为命题的思路来源学生的生活实际,所以,多数学生在判断中识别能力较强.只有个别数学生因不理解题意导致判断错误.如:“小明在教室里不认真听讲东张西望”,认为是是正确的,因此丢分.第二部分:连一连.这一部分大部分学生答对，个別学生失分，原因在与一年級的学生不认识字，不会审题，做题不认真导致失分。第三部分把你最喜欢班里的一个好朋友画下来，学生们画的不错。

二、改进教学措施

培养学生良好的审题习惯，进一步增加一些与生活联系比较密切的题目，将课本知识巧妙的渗透到实践生活中，以激发学生的热情。适当增加一些学生对生活事例的理解和考察。复习要从考试要求出发，讲求方法与实效，突出基础与能力的培养，注意复习的进度，反对搞突击和多次重复。特别是要加强整理与运用、训练与讲评、解题要求的规范性和各种题型的审题的指导。加强平时的教学，注意与社会和自身生活的联系，以兴趣作诱导，打好基础，重视积累。基础一是从知识的准确性与系统性入手，二是基础学科能力。

1奋斗目标：

要端正学生学习态度，培养学生良好的学习习惯。学会审题，学会答题。

2、及格率达到百分之九十，均分和优生率都有所提高。

审查人：田和锦职务：教导主任电话：***

第三篇：一年级品德与生活

一年级品德与社会试卷

一、选择

1、雷阵雨经常发生在（B）。

A.春天B.夏天C.秋天

2、在马路上吃完香蕉，香蕉皮应（C）。

A、扔进附近的垃圾桶。B、随手扔在地上

C、扔在人行道上。

3、保护眼睛，以下错误的是(B)。

A、坚持做眼保健操。B、用脏手揉眼睛。

C、连续看书一个小时，休息片刻。

4、口渴了，最好要喝（A）。

A、开水B、自来水C、碳酸饮料

5、保护环境，正确的做法是（B）。

A、折小树。B、不随地扔垃圾

C、随地吐痰

6、保护牙齿，正确的做法是（C）。

A、多吃糖果B、掉牙时用舌头舔牙。

C、按时涮牙。

7、春天在哪里（B）。

A、柳树发芽B、青蛙还在睡觉。

C、果实累累。

8、下面做法正确的是（B）。

A、乱扔垃圾B、认真听讲C、与同学打架。

9、新学期，我想（C）。

A、天天睡懒觉B、多看电视

C、上课认真听讲。

二、填空

1、每年的正月十五是我国的传统节日元宵节。

2、在我国的传统节日春节，有放鞭炮、贴春联等

习俗。

3、世界残疾人日是每年的12月3日。

4、两队白衣兵，形状像玉米，守住红城门，唇舌紧相

依。这个谜语的谜底是嘴巴。

5、水就像地球妈妈的乳汁一样，每个人的生

命都离不开它。

6、过马路绿灯亮时，我们可以通过。

7、儿童节是每年的六月一日。

8、苹果、橘子、香蕉、梨都叫水果。

9、青菜、萝卜、黄瓜、豆角等都叫蔬菜。

三、判断

1、每年的3月12日是植树节。（√）

2、小明放学后在马路上踢球。（×）

3、小树要用热水浇，用冷水浇不卫生。（×）

4、我们要节约用水，节约用电。（√）

5、红灯亮了，我们可以过马路。（×）

6、在公共汽车上，我们应该主动给老人让座。（√）

7、雷雨来了，我们躲在大树下。（×）

8、多吃零食可以帮助我们长身体，对我们成长有益。

（×）

9、自己的事情自己做。（√）

第四篇：一年级品德与生活

一年级品德与生活教学工作总结

（2014年春季学期）

本学期承担一年级品德与生活的教育教学工作，现将该学期的教育教学工作总结如下：

工作中，尽职尽责。教学中，按照大纲要求，做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。认真钻研教材，以新教材理念为指导，不断反思，积累经验，寻找切实有效的教学途径和教学方式。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

教学中把品德与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，使他们养成了良好道德行为习惯，树立了安全意识，形成了健康的人格和良好的心理和生理素质。

教学中，结合一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，培养学生形成良好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为；初步树立保护环境、爱惜资源的意识；使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识；掌握一些自己生活中需要的基本知识和生活技能。根据-1-

教学活动的每一个环节以及每节课的授课内容，制定教学计划和设计教案，帮助儿童展开活动。并注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成勤劳俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

总之，通过本学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今后我还要继续学习好教学大纲、课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工作实践，创造性地开展教学工作，争取取得更好的成绩。

2014年7月6日

第五篇：二年级品德与生活期末试卷质量分析

2014-2015学上学期期末二年级品德与生活

试卷分析

加乐泉小学

武晓燕

一、本学科质量总评价

本次检测学生从卷面上反应出来的情况较好，大体上学生都能掌握基本的知识点，达到了预期的教学目标，但从学生答题情况看也反映出些问题。比如阅题不认真，错别字过多等。现就本次测试卷具体分析如下：

二、各大题的得分情况及其原因分析

1、选一选。这道题目中，主要对学生集体意识、我们的肤色、中国的传统节日和自己与同学的优点及季节特点等方面对学生进行检测，总的完成情况比较好。但也有个别同学不仔细读题，粗心丢分，如有一道题考察的是节日的风俗习惯，中秋节全家团圆要吃（），有个学生选的元宵，在复习中专门就传统节日的时间和对应的习俗列成一个表格，而且在课本上我要求拿笔勾住。再有如()，这是秋天才会出现的，有个孩子选的桃花开了，这些都是常识问题，在生活中常见，课堂上也常说，可见学生太粗心了，不仔细读题，不应该丢分的题丢了，所以提醒老师在以后的教学中要培养学生认真的习惯，从基础抓起，即使很简单的常识也要说，落实到每个学生，抓紧后进生。

2、判断题。这些题考察范围广，但都源于课本，如国旗国徽的考察，生活习惯，集体生活等，学生们这道题全对。

3、想一想，连一连考察一些常识问题，如节日时间，首都，国旗，学生们这道题都能拿到分。

4、答一答。是对秋天如何做好保健，假期安全，学着赞美别人三块进行

检测，大部分学生完成情况很好，但有个别学生失分了，失分的主要原因是学生答跑题了。如题中要求关于秋天的保健，他却答成了秋天的特点，没有审清题意，所以低年级的学生一定要多读题，直到明白题意再做题，同时一定要认真做完后检查。再如第二题要求写出假期要注意哪些安全，学生没有注意到“哪些”只写了一条。

5、另外对于低年级的学生存在的共性问题就是错别字太多，批卷过程中未扣分，但我们教师在平常的教学中应该提高学生的书写能力。

三、今后改进教学工作的设想

今后要多在学生的日常行为去培养思想品德，口头表达能力，作为年轻教师，必须要勤奋，珍惜每一次的上课机会。关注学生，学生是教学的主体，所以要多了解学生的学习情况，因材施教，除了在课堂上做为老师外，课下以一个师长的身份，用真心与学生交流，了解学生的思维特点，学习习惯，成绩变化情况，情绪拨动等原因，才能选择适合学生的教法，激起学知欲，让学生体会学习的乐趣，真正的自觉去学习，关注课堂，让学生成为课堂主人，把更多的时间留给学生，让学生在课堂在动起手动起脑来，让学生学习的过程就好比吃东西，动脑了消化了才能吸收到营养。提高自己的专业知识水平，多钻研教材，只有熟悉了教材，有了明确的三维目标，才能把握好重难点，在教学过程中才能具有目的性的带学生进入课本，从而围绕着教学的关键点开展其实教学活动而不偏离主题。检测学生学习成果的方法多元化，针对学科的特点，只有让学生多做题，在做题的过程中总结思想方法远比老师讲授的有用，“授之以鱼不如授之以渔”，及时的让学生发现学习过程中存在的问题，及时得到解决。也让学生在解决问题的过程中体会到学习的乐趣。