在见习中收获成长

第一篇：在见习中收获成长

在见习中收获成长

时光飞逝，短暂三天的见习很快便过去了，对于我来说可谓是一个新历程，这是我的第一次见习，所收获的不是书本里能学到的，在见习中我们主要活动是听课和听讲座，经过三天的倾心学习，有了一些新的想法，也见识到了一些教育教学中常用的方法，开始对老师这一职业也有所改观，深感小学教师的不易之处，在此，也对见习学校老师的倾心相授表示感谢。同时也发现了自身的能力有待加强的地方。

此次我们见习的学校是长沙市天心区的幼幼小学，幼幼小学历史悠久，以“幼吾幼以及人之幼”为办学理念，以“以爱育爱”为教育理念，在三天的见习过程中，他的教育理念无形间在课堂中有机渗透，让我们深深体会到那千丝万缕的爱。

在此次见习期间，见习学校为我们今后的教育事业着想，为了我们能有更多的收获，为我们安排音乐、美术、体育、语文、数学、综合实践、科学、以及班主任工作经验介绍和少先队工作经验介绍等等，三天来，我们的课程满满，但我们的收获也是多多。

一 课堂教学方面

听了这么多的课，越发觉得上好一堂课不容易，越发觉得教师这个职业并非对着书本讲就可以了的，在听课过程中 1、1、老师们对课堂的运筹帷幄，着实让我敬佩不已，时而让课堂活泼，时而又让课堂井然有序，对学生们的精灵古怪的回答有着极强的应变能力，特别是彭老师的《七颗钻石》，那些“女孩太漂亮了，狗狗舍不得咬她”的那些回答，你会怎么应变呢？ 2、2、由于小学年龄阶段的特点，低年级孩子的注意力极易分散，教师为了让小孩子能集中注意，教学方法是五花八门百花齐放，像瞿老师的数学课，主题重叠问题本来就无聊难懂，注意力就更易分散，可她整堂课气氛活跃，潜移化中学到了很多。3、3、在我们掌握了课堂的运筹，课堂的设计之后，我想说能因地制宜，因材施教也是非常重要的，同时我们那还要有爱心、耐心、细心方面多下功夫，例如，很多学生很腼腆，有的很喜欢表达自己，这时我们应该细心观察，不能忽视那些腼腆的孩子，应适当给他们机会。4、4、二 自身素养方面

小学教育工作决不是我们想象中的那么简单，他涉及的范围很广，多媒体、书法、美术、钢琴……都要不断练习，这些都要有扎实的基本功，要着眼于实际操作。另外，现在的孩子思维活跃、知识面广，我们这些准教师就要不断提高自身修养，跟上孩子的步伐。同时，自身修养还包括平常的一言一行，我们的一言一行在孩子眼中都是学习的榜样，所以我们应该注意并不断的提高。

通过本次见习，我受益匪浅，教师作为人类灵魂的工程师，身上担负着重大的责任，要真正做一名合格的人民教师，也的确是一件很不容易的事。如何真正做到“学高为师，身正为范”，将是我在今后学习与实践中努力的方向。最后，向工作在教育岗位上的每一位老师致以崇高的敬意!

第二篇：在成长中收获

在成长中收获

海南琼府实验学校 汪洋

指导老师：柯兰兰

在成长中收获，在收获中成长。在生活中，学习上我们无时无刻不在收获。在一岁的时候，我任性地哭，之后我收获了有泪不轻弹；在六岁时，我尤其依赖父母，进了学校之后我收获了自立学习生活的快乐；在十岁时，我知道自己的期中成绩越发地骄傲了，爸爸找我促膝而谈，从爸爸的话中我收获了骄兵必败······

一分耕耘，一分收获。在新年钟声敲响的那一刻我播下了好好学习，好好做事的种子，但在这期间我没给它充足的养分，直到它奄奄一息，我才猛然记起它。这一年的秋天，“一分耕耘，一分收获”便成了我刻骨铭心的收获。

还记得在两年前的一个日子，我因为成绩没有考好而在被子里躲着哭了一个晚上，第二天上课，我的两只眼睛又痛又肿，像极了兔子。在那一次哭泣中，我收获了哭解决不了任何问题。而今，我又一次考差了，但已不再哭，因为我学会了告诉自己：“没考好是因为自己还不够努力，我还要更加努力。”

还记得半年前的我脾气暴躁，不懂得与人和谐相处，因此闹了许多事，闯了许多祸。最终在老师整整一个学期的帮助下，我终于改掉了骄傲、自负的性格；终于懂得了与人为善；还养成了每日看书的好习惯，从书中我获取了自己想要的东西，性格也变得平和起来。

人的一生永远在成长，成长的时候永远在收获。不管将来自己会变成怎样，我都坚信，我成长中的收获会把我性格上的瑕疵一点一点地磨合完美。

我收获了快乐：

“快乐的真谛是什么？”我不止一次地问自己。要做个快乐的人并不难，只要你抓住快乐的秘笈。我认为我很快乐，因为我读懂了快乐，读懂了生活。

快乐其实很简单。当你遇到了什么烦恼的事情，不妨多想想这些事给你带来的好处。比如，当你和朋友吵架了，你可以这么想，吵架总比不说话好，要是朋友们都不理你，那多孤单呀！而朋友和你吵架，说明他很注重你们之间的友谊，你应该感到高兴才对呀；当你买到了一些假冒伪劣的商品，感到生气时，你可以当作是花钱买了个教训，避免以后不再上当受骗，一次小小的损失，换来的是以后更好的保障，这多划算呀……总之，当我们遇到使我们不开心的事，多往好的地方想，这样才能让你变得快乐，成为一个乐观的人。

快乐是人生中一件非常重要的事情。一个人快乐了，不仅仅影响到自己的心情，也会让别人感到快乐。就拿林黛玉来说，她长得似天仙，但终日愁眉不展，即使她再美，别人看到的也只是她那尽是泪痕的脸，哪有心思去注意她的美貌呢；一个穷光蛋，但他的生活却很充实，整天笑容满面，这何尝不是生活中的一种享受呢？人生不可能永远都是一帆风顺，有权有势并不是最重要的，只有快乐才是人生中最大的财富，当你快乐了，你就会觉得幸福，所以我们要学会快乐，才能体会到幸福。

快乐是一种真情的流露。有些人明明不快乐，但表面上却还要装着很开心的样子。难道这样就是快乐了么？不。快乐是不能用我们的肉眼看出来的。表面上装着很快乐，但内心并不快乐，这样又有什么用呢？快乐不是专门给别人看的，快乐是一种真情的流露，是对生活的一种态度，是对人生一种乐观向上的精神。

快乐源于我们心中的淳朴真诚。倘若一个人心中充满了邪恶，那他又怎么会快乐呢？快乐的来源就是我们心中美好的东西，例如纯洁、真诚、善良……只有心中充满了美好的人，他才会快乐。所以，做人一定要做到真、善、美，这样才会使你变得更加快乐，使你的生活变得更加充实。

快乐是换不来的。有些人认为，只要有钱，什么都能买得到。并不是的。就像快乐，你用多少钱也买不来。不管你多富有，如果你骄奢淫逸，那么是绝对不会快乐的；不管你多贫穷，只要你拥有很多快乐，在我看来，你已经是最富有的人了。

让我们珍惜生活中点点滴滴的快乐，把它们收集起来，装饰自己美好的生活。我相信，这点点滴滴的快乐，将会把你的生活装扮得更加丰富，更加美妙。

我收获了……

每个人都渴望得到收获,却很少有怀着播种的心态,做出播下的行为.但是,只有播下种子才会有丰收的时候.所谓“一分耕耘,一分收获”啊!

我想,天上真不会掉馅饼来,只有用自己的付出来换得收获.虽说付出了不一定就能得到收获,但是,没有付出却注定会一无所获.人,就是这样,难道没有付出还会有收获吗?

你看那五彩缤纷的花朵们,在春天里,它们就争奇斗艳,一阵风吹过,它们又展示自己的独特的舞姿,在春风中偏偏起舞,点缀着那绿油油的小草,不管从哪个方位看,它们都那么美,把蝴蝶和蜜蜂都给引来了．有人问，这些花那么美，供人欣赏，这也是它们的付出，为什么却看不到它们的收获呢？其实，处处留心的人可以发现，草坪上不是挂着”爱护花草”的牌子吗？正因为它们的美丽和对环境的保护，因此人们对它们加以保护．你看，那些园丁不是天天来给花儿浇水吗？哦，这就是它们的收获，它们之所以有这样的收获，是因为有之前的付出．

许多人都想无动于衷而有收获，但我觉得那样是不可思议的事情．

就拿背书来说吧，老师给了我们较长的时间，可是到了一定的时间，却有着不同的结果．有的同学能够断断续续地背下来，有的同学能够一口气背下来，还有的同学却一言不发．是什么原因导致结果截然不同呢？噢，是学习的态度不同导致的原因．我想，一口气背下来的同学必定花了不少精力，而断断续续的同学则也付出了，只不过付出的较少，至于一言不发的同学，可能是没有行动．所以说：”态度决定一切”

在人生的道路上，只有播种才会有收获，只有付出才会有好结果．请做一个播种者吧！即使不会有收获，但播下的种子却带着希望的光芒．看那路边可怜的乞丐吧，他们不懂得付出和播种,只知道付出了努力不一定可以得到收获,所以宁愿当寄生虫也不愿意靠自己的努力挣钱.其实,他们都错了.他们是否又知道没有付出却注定一无所有呢?哎！!

播种与收获,只有播种才会有收获啊!

这件事让我获得了自信

一位哲人说过“拥有自信就是成功的一半”。两年前的一件事让我收获了自信，使我不再胆怯！

那是一节语文课，大家交流作文。前几位同学的文章都受到了好评。突然，老师点了我的名字。

同学们都看着我，我很紧张。“我的作文并不是很优秀，万一在同学们面前出丑，那可就完蛋了。”我犹豫着。在同学们的催促声中。我只能硬着头皮慢慢站起身，离开座位，一步一步缓慢地走向讲台，不知怎么回事，我的双腿就像灌了铅一样，每走一步都觉得十分艰难。“光阴似箭……”我小声地念着，此时的心情已经不能用紧张来形容了。第一次，我觉得1分钟好像不是60秒；第一次，我觉得心似乎就要跳出来了。我的语速变得更慢，声音变得更小。可是，我没有任何办法。“你为什么不写好点呢？你为什么不能大点声啊？”一个个问号浮现在我的脑海里。终于，第一段读完了。

“写得不错！”老师微笑着对我说，同学们也都向我投来了羡慕的目光。我简直不敢相信眼前发生的一切。我的作文居然也能受到老师的表扬，太不可思议了！老师的话好似一股暖流涌入我的心头，给我注入了无穷的动力，使我马上拥有了自信。对！我是最棒的！我的嗓音不自觉地放开了，从小声的“应付”，变为大声朗读，语调也随着文章情节抑扬顿挫。刚才的顾虑已经全部打消，紧缩的眉头不经意间已经舒展，全身觉得轻松了许多，心情变得格外兴奋！

读完文章，台下响起掌声。就是这一次读文章，老师轻轻的一句鼓励，让我收获了自信。每次遇到困难我就会告诉自己：“加油！你是最棒的！”正是这种自信，在我遇到挑战时给我动力，让我充满自信，一步步走向成功！

我的收获

人们常说：“一分耕耘，一分收获。”要想收获，就必须付出。

记得有一位老师对我们说过：“因为你们还不懂得付出，所以收获并不多。”听了这句话后，我真的觉得很惭愧，自我呱呱落地那天起，我付出的寥寥可数，而别人为我付出的则是多不胜数，例如父母为了养育我而付出，老师为了教育我而付出，他们的付出都不渴望回报。而我们呢？不但没有付出，还希望收获。当我们看到别人受到表扬的时候，也希望受到别人的赞赏，但自己所做的一切根本就不值得表扬。当我们看到别人取得优异的成绩的时候，也希望得到优异的成绩，但自己却没有努力学习。

如果这种喜欢“不劳而获”的想法成了习惯，那么我们就会很自私，在社会上的人际关系就会变得很糟糕，在我们班上，自私的同学也不少见。当发现自己的脚下有一团废纸时，谁也不愿意捡起来，只会把废纸踢到另一个同学的脚下。而这个同学也不会捡起来，把纸团继续传来传去，这种场面就像在球场上传球一样，而跟运动员不同的是，我们每一个人都不想要这个“球”。就这样传来传去，直到传到了一个热心的同学的脚下时，纸团才能顺利地去到垃圾桶里。有时纸团刚好呆在过道中间，同学们就会视若无睹。试问：弯下腰捡起废纸团能消耗我们多少力气呢？为什么我们要吝啬这么一丁点的爱心呢？

当我们做一件事时，第一时间是想什么呢？是思考做了这件事后会吃亏。假如这件事每个人都觉得做了后会吃亏，还会有什么人做这件事呢？

要想收获，就必须付出，付出了就不应该计较收获。

第三篇：在成长中收获

在成长中收获，在收获中成长 摘要：

从出生直到现在人生价值的取向，在文中我着重介绍了我个人成长中关键的几个历程，以及对我性格形成和人生观、价值观形成有着重要影响的几位重要人物。并简要地阐述了我职业理想的奠基以及未来从业的方向，客观地分析了自己从业的优劣势。

当静下心来，举起笔回顾自己的人生路，不禁心潮起伏，我已在不知不觉间经历了31个春秋，虽然有坎坷有挫折，但是回忆更多的充盈着甜蜜，再一次回味过去，以为很多当时经历的那种以为永远忘不了的痛也竟然消失的无法重新感受当时的丝丝痛楚。只有那一些真正永远无法淡忘的是淡化在了日子里直到现在还在延续地过往„„

一、甜蜜而温馨的童年

那是81年的早春，天刚刚蒙蒙亮，在焦灼中怀孕了十二个月的母亲终于将我艰难的产下，因为是巨婴，又因为没有医疗设备，只是母亲凭借自己的坚强将我这个站着出生的孩子经过一次次的努力终于产出，但是并没有正常的啼哭，因为那时的我已经奄奄一息了，母亲经过这样艰难的分娩后在自己气息奄奄的情况下仍然坚持着爬起来将我搂在怀里进行了人工呼吸，终于在我来到人间的十多分钟后，有了我第一声啼哭。虽然我的出生给有着严重封建思想的爷爷带来的不是欣喜，是失望，但是父母对于我这个给他们了足够的期待的孩子以足够的爱。我的童年在父母的宠爱中快乐的度过，我是一个早慧的孩子，童年的记忆我从两岁的开始我到现在仍然很多欢乐的片段都能记起。尽管爷爷有着重男轻女的严重思想但是在他那么多外孙的情况下从我出生第三个月后，妈妈说，因为爷爷见我第一眼，我对他开心的笑，所以爷爷对我也是宠爱有加，因为家里没有男孩子，所以他们一直都把我当男孩子养。穿着男孩子的服装，可以像男孩子一样玩各种危险而充满挑战的游戏。当做什么事情的时候总是象征性的参考一下我的意见，于是从小我就有很强的责任心也很有自主能力。乐群性的性格又为我取得了很好的人缘。

二、有惊无险的青春期

童年在笑声中开心地走了过来，因为天资聪颖吧，学习上我也一直如鱼得水，成绩一直遥遥领先，班长的地位也从未动摇，我的青春期比同龄孩子要来的早很多，第一次初潮，那时候我才三年级，伴随着对未知的恐惧，以及身体的急剧变化，我也曾迷茫，青春期的叛逆以及对异性的期待与我那不相称的年龄也让我更加惶惑，幸亏我有个大我五岁的姐姐，一路关注我、爱护我，所以虽然懵懂但是还是很快穿越了那段迷茫的日子，成绩的短暂下滑也在自己积极的心理调试中逐渐改善，在家人的关爱，姐姐的帮助下，我愈发对自己的人生充满了向往,我也因此变得更加坚强。随着年岁的增长，我们家四姊妹的学费也日渐成为务农的父母沉重的经济压力，到初中毕业时家里已常常处于捉襟见肘的境地了，那时候政府也会有一些对特困家庭的补贴了，同村的人很多都在积极争取这个，虽然不多，但是对于穷苦的日子也是雪中送炭的惊喜。可是我们家却从没有领过，因为爸爸总是说一定要记住：“舍比得应该更快乐，这样的人生才健康，还有更多人需要。”虽然经济并不富裕但是家里时常荡漾着温馨，感谢淳朴的父母，让我在这样的环境中形成了积极地人生观和价值观。

三、收获爱情，开始我的职业人生

在紧张而激烈地高考备战中，虽然相对大环境来说我考得并不是特好，但是就我们那个环境中已经算是很顺利的了，我考近了我们市的一个大专院校。我多血质的性格让我在大学里如鱼得水，因为没有了学业的负担，我有机会更多地参加了社会实践，做了很多份勤工俭学的工作，这个毕业前的社会实践，让我以后出身社会受益匪浅。在大学中我也收获了我的爱情，他是典型的粘液质性格，我们相处应该是性格互补更多些，在相处的日子中尽管也有争吵也有分歧，但是都能以相互的沟通和交流而甜蜜地和好，直到他在毕业以后成为我的老公，爱情生活都让成了我们最值得骄傲的事情，因为总有一个人在这个世界上总是那样地在乎你。

我和先生都是学的师范类专业，当我们毕业的时候家乡的就业环境并不理想，于是我们一起相约来到了南方，在相互支持下，我们渐渐地明确了自己发展的方向，生活也日益稳定。我因出来在一个公司

做培训助理，慢慢地和不同的人打交道的机会越来越多，也越发觉得自己知识的贫乏尤其是当自己做了培训讲师以后面对员工的困惑和烦恼，却找不到有效地办法为他们排解时，我就努力的在各类心理书籍中汲取营养。随着我然后工作的变动，至六年前我又回到了校园，做起了语文老师并且当上了班主任，我发觉面对孩子的教育有太多的困惑是心有余而力不足，为了更加得法我不得不再次去钻研大学所学习的教育心理学然后将其用于实践。当在实践中当有所效果时我不得不为心理学的魅力所折服。

四、心理咨询师职业行为分析

在三年前我应学校的邀请做起了学校专职咨询老师，更加觉得自己知识的匮乏。在业余时间更加紧了对心理咨询学的学习，在学习中更加爱上了这个专业，于是我决定做专职的心理咨询人员，在提升自己的同时更能帮助到别人。因为自己的人生经历和职业的关系，我更加倾向于以后做青少年心理咨询和婚恋方面的咨询。在过去的两年中在咨询中，在不少案例中，我也曾出现过反移情的现象，如一位求助者在去年的时候做咨询师说到他男朋友的种种劣迹时，我就站在女孩的立场积极地指责她的男友。事后经过积极地心理调适，我慢慢地明白了心理咨询师的正确立场，应该中立是不等同于居委会大妈的，我们要做的是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题。

因为一路跌跌撞撞，也因为一次次地反思我也在慢慢地自我修复中成长。在2011年的7月份，我走进了金玉和老师们一起分享经验，接受系统的理论和实践指导，并且取得了结业证书，这也完成了我人生的一大飞跃。也让自己在工作中有了更加明确地自己工作的职责，也是有所能有所不能的，不能大包大揽。对咨询的职责又了明确的概念也更加明白了咨询师优秀的品格对于咨询所拥有的巨大意义。作为一个咨询师必须做一个尊重生命、热爱生活的人，做一个有利于社会和他人的人。这次的学习和培训也让我对心理咨询有了更深的认识，并掌握了更多的咨询技能，让我对自己成为一名真正的心理咨询师充满了信心。在培训学习期间，我给自己做了一个EPQ测试，我的气质类型属于多血质,性格倾外向，情绪稳定。可能也是因为我的性格特

质这个深层次的原因，让我选择从事心理咨询这个行业。同样也因为我性格的原因，使我面对求助者时经常表现得过于热情，内容表达和情感表达频繁在一定程度上影响了求助者的自我探索和自我表达，针对这一方面我也在工作中不断地进行积极地自我调试，运用所学得心理学知识，加强心理调试，站在理性的角度看待求助者的问题，同时也不断地完善自我修复能力。当然，目前我的心理咨询知识和技能还不够丰富，实践经验也相对较少，要成为一名出色的心理咨询师需要我付出更多的努力，在实践中不断丰富自己的业务知识水平，不断提升自己的咨询技能，不断的完善自我。只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才可能走得更高更远。

我喜欢心理咨询师这个职业，不仅因为它可以让我思想走向成熟、心理走向健康、人格趋向完善，更因为当我能够用心理学的知识、心理咨询的技能帮助他人排除困扰，实现自我成长、自我发展时，我发现自己真的很愿意以这种方式来实现自己生命的价值和意义。用心去做自己喜欢的事情，遇事不急不躁，理智地看待问题，生活和工作中怀揣一颗感恩之心，接纳自己，享受一份从容淡定，我相信在未来某天别人在评价我时不光光是热情、积极、勤奋更有理性和专业！相信专业的理论熏陶和活的实例的不断整合将会成就我专业的心理咨询人生，不断挑战新的高度！在成长中收获，在收获中成长！

参考文献：

（1)郭念锋国家职业资格培训教程《心理咨询师（基础知识）》北京民族出版社2011年6月第一版。

（2)郭念锋《心理咨询师（操作技能二级）》北京民族出版社2011年6月第一版。

第四篇：在忙碌中收获成长

在忙碌中收获成长

——教学工作总结

时光如白驹过隙，悄悄地替换着今天和明天。不知不觉，大半年的时光不知何时已从指缝间悄悄溜走。偶尔的闲暇脑海中便浮现半年时光的点点滴滴，好似演电影一般历历在目。而半年来，自己这个菜鸟教师也在慢慢成长着。

似关公般过五关斩六将最终站在高区教育的舞台上，只有自己知道当初的自己付出了什么，所以倍加珍惜这三寸讲台，倍加感恩帮助过我的所有人。从初次站在讲台上的小紧张到现在的挥洒自如，我要感谢这半年的教学历程。这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年，也是收获喜悦的一学期．

本学期在学校领导的正确领导和同事们的帮助下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,而且在业务水平上也有了明显的进步。人总是需要向前看的，作为新教师的我，更是需要如此。立足现在，放眼未来，为了使今后的工作取得更大的进步，在这里对本学期教学工作作出一些总结，希望能够发扬自己具备的一些优点，克服不足的地方，总结这半年以来的经验教训，让今后自己的教育工作更上一层楼。

泰戈尔说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业吧，叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。”我想我要做的事业也是叶的事业，我要做的是把这绿叶的工作做得更加完美，让花儿开得更加绚丽多彩。做好叶的事业首先要热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。在这方面，觉得自己做的还可以。

教学工作是我们每个老师最根本的根。上好一节课一个很重要的前提条件是认真备好课。我在备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材、内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

在学科教学方面自己还是存在很多问题。最大的问题是我的语文课趣味性不够，有时候把课上得比较死板，对孩子的吸引力不大。这就需要增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上尤其要特别注意调动学生的积极性，加强师生之间交流，充分体现学生的主体地位，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在课堂教学中，我还需要加强坚持启发式教学，教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

认真批改作业也是教学工作中很重要的一个方面。首先布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我一般会请教年级组的有经验的语文老师，有时对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都能够对学生学习起到最大的效果。我对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行及时反馈，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

教学还应该做好课后辅导工作，注意分层教学。我觉得自己在这方面做还是不够到位。在课后，应为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学

生的需求，适当增加对后进生的辅导力度。尤其是对后进生的辅导，请教过一些有经验的教师我才知道这个辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要想提高他们的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。还要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，更不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。这样慢慢的他们会自觉的把身心投放到学习中去。

有人说教育教学工作，是一份常做常新、永无止境的工作，作为新教师的我，需要学习和总结的地方还有很多很多。我愿与时间为伍，在教书育人的忙碌中收获点滴的成长与幸福。我一直相信，一分耕耘就会有一分收获，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

第五篇：在研修中收获 在思索中成长

在研修中收获 在思索中成长

非常感谢晋江市教育工委、教育局和新塘教育办给我提供学习的平台，让我有幸参加北师大学举办的晋江市第四期小学校长高级研修班的培训学习。十天的学习生活里，感受到了为师者最高学府（北京师范大学）的学术氛围和文化积淀，专家教授的博才儒雅，名校长的魄力、毅力和风范，无不让每位校长学员们留连忘返、受益非浅！课常上，与专家零距离的接触，碰撞出来的不仅仅是专业的提升，更是心灵的洗涤。课堂外，与北师大的亲密接触，不仅仅是学习的熏陶，更是对校长工作的反思与思考。十天的高端培训，体验着“思想与思想的碰撞”，感受到学习的幸福与压力。思索着：十天研修，我学到了什么……

专家引领

十天的研修学习，我们先后聆听了多位北师大的教授、博士的专题讲座，讲座的内容高屋建瓴、博大精深，真是大开眼界、受益匪浅。专家的引领，帮助我们解决了对当前教育的一些困惑，引导我们理清在今后的教育理论学习中的思路，如何在工作中确立正确的办学思想，提高自已的管理能力，引领学校发展将起到重大的影响。

其中，余清臣博士《卓越学校的文化基础——学校文化建设的理念与行动》的讲座，让我们懂得了学校文化不是包装，要注重内涵；学校文化不是忽悠，要遵循教育规律；学校文化不是空谈，要注重实用性；学校文化不是跟风，要尊重个性。杨银付博士在《推动基础教育科学发展，努力办好人民满意的教育》讲座中，结合“十八大”报告中“努力办人民满意的教育”相关内容做了解读，提出“两个期盼，并就教育发展方向等与大家进行了交流，让我们对十八大报告中的教育政策更加清晰明了。张涛教授《<易经>与卓越领导力》的讲座，既让我们了解了国学文化的起源经历，又领略到《易经》其中蕴含着丰富的管理智慧。在教授分享的案例中，我顿悟到它的核心价值：中庸之道（和谐）、注重变化（创新）。钱志亮博士的《生命视野中的教育观》讲座，道出了“生命来之不易，要好好珍惜”，要求我们教师应参观5个地方（产房——孩子的妈妈生他有多不容易、特教学校——你我及咱孩子很幸运、孤儿院——“头疼”孩子的父母真有责任感、监狱——看到老师的失职、告别室——人生在世图什么），图文并茂地向大家展示了生命的艰难！让大家因了解生命油然而生的一种敬畏和珍惜，并由此产生善待生命、呵护生命的源动力……。通过李小红博士的《课堂教学有效性：现状、内涵与改进》讲座，点出课常教学普遍存在的低效化现象，如备课只备教材，不备学生，讲课缺乏针对性；关注面小，大部分学生充当听众和陪客；只关心学生的“动”与“乐”，缺乏自主、探索、合作活动的灵魂；只追求课堂有序或开放，带来预设与生成的冲突等等。教会了我们课堂教学有效的内涵与基本要求，如何驾驭今后的课堂教学。通过张忠萍校长《在坚守中超越——今天如何做校长》的讲座，定位我们今后的成长之路。陈锁明院长在《今天，我们怎样做教育之一——培养什么样的人》讲座中，用美国、日本、新加坡、中国不同的培养标准，道出了今后教育要培养怎样的人指明了方向。

一个个的专家讲座，一次次的心的洗礼，一回回的思想碰撞与反思，让我在不知不觉中成熟了几分。

走进名校

此次培训学习中，有幸走进了北京市两所名校——宫殿式建筑风格的北京市民族小学、享有首都四大名校之一的北京市光明小学。这两所名校，他们都有着先进的办学理念、浓厚的校园文化、独特的办学特色，现代化的教育设施，高素质的教师队伍以及高效的内部管理等。考察学习，让我开阔了视野，增长了见识，更新了理念。

体会一：先进的办学理念是学校发展的灵魂所在

走进北京市民族小学，既能感受到朝气蓬勃的现代气息，又能感受到古香的文化韵味。民族小学历史悠久，已有120年的历史。学校环境幽雅，教学设施先进，是一所公办的高质量、现代化、具有民族特色的学校。学校秉承着“和而不同，快乐成长”的办学理念，注重“三气”精神。”在“做最好的我”的校训激励下，学校努力打造高质量、现代化、有民族特色、人民满意的教育品牌。

光明小学是京城教育界一颗年轻、闪耀的明星。在全面推进素质教育的进程中，学校确立了“我能行”教育模式，其宗旨是：让每一个学生都有获得成功的体验，从而自信、自尊、自爱、自强，满怀信心地迎接明天。现任校长廖文胜基于对学校发展需要一脉相承，强调传承和发扬“我能行”教育理念，并提出以“光明?我能行，我能行?光明”为目标和“以德为先”的核心教育思想。在这一思想引领下，学校高扬起文化建校的精神大旗，各项工作迈上新的台阶，努力为教育改革发展做着不断的实践与探索。育人为本，以德为先的光明我能行思想，指引学校不断开创最好的未来。

体会二：良好的校园文化、特色课程的开发是学校发展的源泉 两所学校的校长都善于用文化经营学校，大到整个校园的布局，小到教室及走廊每一个角落的布置，都进行了精心设计。

民族小学充分发掘它特有的历史文化资源，将原后黑寺的残碑柱石置于校园各处，使学校充满厚重的历史感。学校根据它各处不同特点，布置了相应形式、内容的标识，校园各处刻石林立，楹联充栋，雕牌点缀，形成学校独有的人文景观。民族小学在学生中提倡“聪慧学习，多元发展”。学校注重学生全面发展，开设了民族吹打乐团，合唱团，舞蹈社团，泥塑社团，体育社团、跆拳道社团等特色课程，培养兴趣，张扬个性，促进了学生快乐健康成长。

光明小学以“光明我能行，我能行光明”的教育理念，创建“光明院”教育文化之精神。“光明院”的外观整体设计“具”中国文化精神，承天坛文脉元素。室内空间遵循儿童成长规律，用光明七色构建光明教育精神。“我能行”教育是学校的办学特色，是学校发展不变的主题和不断深入探索与创新的课题。体会三：强有力的师资队伍是学校发展的关键

两所学校之所以办出成功、办出特色，成为全国名校，正是他们都有一位名校长和一支高素质的教师队伍。

民族小学有87位教师，硕士研究生学历占4%，大学本科学历为92%，大学专科学历为4%。并拥有北京市优秀教师3人，北京市紫禁杯班主任2人，海淀区学科带头人、骨干教师7人，学区级学科带头人5人。教师团队爱岗敬业、无私奉献、业务精湛、勇于创新，人人争当“学生喜欢、家长满意、同行佩服、自我认同、领导赏识”的明星教师。马万成校长现任第九届海淀区政协委员、海淀区优秀书记、校长、北京市海淀区第五届、第六届、第七届民族团结进步先进个人等。学校评为国家级“十二五”教育改革实验学校、全国中小学思想道德建设先进单位、北京市民族团结教育示范学校、北京市文明礼仪示范学校等光荣称号。光明小学有154名教职工。特级教师1人，北京市学科带头人、骨干教师5人，区级学科带头人、骨干教师24人。廖文胜校长是中国教育学会常务理事、中国教育学会小学教育委员会副理事长、全国优秀教师、全国著名校长荣誉称号。学校是教育部小学校长培训中心优秀校长培训基地、北京师范大学教育实验基地等。多年来，光明小学全体教师继承优良传统，勇于开拓创新，取得卓著成绩，先后获得了全国教育系统先进集体，全国文明单位，全国绿色学校，国家级语言文字示范校，首都文明单位十连冠，首都平安示范学校，北京市教育科研先进校，北京市课程改革先进校，北京市文明礼仪示范校等荣誉称号。

一个校长只有用心经营、用心管理，才能带出一个好班子、好团队，才能办好一所好学校。这次考察学习的名校虽只有两所，但耳濡目染的东西很多。

研修感悟

感悟一：校园文化不等同于学校文化。校园文化侧重于空间和物质文化，而学校文化则是体现学校核心价值观，是一所学校的灵魂和生命。

感悟二：一流学校靠文化，二流学校靠制度，三流学校靠校长；一流领导在思想，二流领导在建章，三流领导在乱忙。

感悟三：学校教学楼建筑好不好不重要，关键是教学楼的文化氛围对学生熏陶的效果好不好，才是重要的。

感悟四：校长是学校文化的接力棒。感悟五：学校管理中要注意“厚下安宅”，打造和谐健康发展的团队。（“厚”即为使下属承蒙福泽，“安”即为安身立命。）

感悟六：学校是一个整体，不是靠一个人就能支撑整个天空。

感悟七：教师关系的亲疏好坏会产生不同的效应，或为阻力、或为助力、或为分力、或为合力，关系不同，效果就不同。

感悟八：生命来之不易，要好好珍惜——教师爱学生的源动力。感悟九：爱才是教育永恒的主旋律。

感悟十：无条件接纳每个学生是教师最基本的良心和起码的道德。感悟十一：面对他人，我们应当用发展的眼光去看待，以博大的胸怀去包容，用欣赏的态度去对待。感悟十二：学校办学思想只有一个，是校长的办学思想；办学理念是多个的，是学校在一定的时期内所确立的办学指导语。

感悟十三：作为一名校长，面临困难与挑战，我们应该向马万成校长一样，不抱怨，不丧气，恁着坚忍不拔的毅力与干事的魄力迎难而上。

感悟十四：教育需要延续，需要传承。只有成为学校全员共同追求的目标，才能真正成为大家认可的学校文化。

感悟十五：不幸福的老师绝对培养不出幸福的学生。

思索进取 短暂而充实的研训生活，不仅开阔了自己的视野，启迪了思路，而且找到了差距，增强了自己做好校长的信心，深刻理解了要经营好一所学校，校长的作用最为关键的道理。那么在新的历史条件下，我们该如何“用心”去当好一名校长呢？我认为应该做到以下几点：

1、要有积极学习的态度。

虽然我们平时工作繁忙辛苦，但学习还是必要的，应树立终身学习的习惯。学习过程是一个不断发现问题的过程，也是人的思维能力逐步转化和提升的过程，只有不断自我磨砺锤炼，才能卓有成效地改造我们的思维方式和行为方式，才能更好地胜任校长的工作。

2、要有积极进取的心态。

“心态决定成败，进取高于一切”。“职业枯燥”是教师队伍中存在的隐形杀手，因此作为校长，我们应该正确对待工作生活中的压力，以积极进取的心态去面对现实，努力“把完成任务本能和提高教师的满意度结合起来”，从而达到双赢的目的。

3、要有静心思考的习惯。

今天我们的学习已不再是照搬别人的教育实践，与之相反，我们学的是立足校情，建立谋求学校发展与创新的科学思维方式，我们思考的是如何立足校情求发展，如何将所学的先进理念和办学经验，融入到教育现代化的进程中。思考是最好的老师，思考是成就的过程，我们需要静心思考！

4、要有用心工作的热情。

作为校长一定要提高自己工作的热情和激情。只有用心、用情工作，才能带动身边所有人的工作积极性。只有善于观察问题、处理问题、总结经验教训，才能使学校管理开拓创新，才能使自己成为一个能凝聚人气、富有人格魅力的校长，从而引导学校走向成功。

5、要有开拓创新的能力。名校成功的经验是不可复制的，只能用来借鉴。它之所以成为名校，自有它的独到之处，你再学也达不到它的高度。所以在分享借鉴的同时，学校管理必须创新，只有创新才有经久不衰的生命力，才能健康、和谐地发展，真正办出人民满意的教育。

总而言之，通过研修学习，提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了身上肩负的神圣使命。今后的工作中，一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，寻找适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。