恩施市沐抚办事处梨树小学德育工作计划（共五则）

第一篇：恩施市沐抚办事处梨树小学德育工作计划

恩施市沐抚办事处梨树小学德育工作计划（2014年春季学期）

梨树小学：周建华

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习科学发展观，以人为本，以制度管理德育序列化为抓手，紧紧围绕增强德育工作的主动性、针对性、实效性，不断加强和改进我校德育工作，强化责任，讲求实效。组织、引导、服务少年儿童开展体验实践活动和道德实践活动，促进少年儿童“轻松学习、快乐成长、均衡发展”，推动我校德育工作取得新进步、新突破，为创造和谐校园做出积极的贡献。

二、主要工作：

㈠加强校园文化建设，充分发挥校园文化的育人功能

1、坚持每周星期一的升旗仪式，对学生进行爱国主义教育，并不断地培养学生的集体荣誉感、民族自豪感及热爱祖国的热情，给学生充分感受和体验的空间。

2、充分发挥红领巾广播站、校园宣传橱窗及班级板报等文化阵地的宣传功能，不断厚实学校文化底蕴，营造和谐的校园氛围。

3、开展丰富多彩的主题活动。利用“三八妇女节”、“清明节”、“劳动节”、“儿童节”、“建党节”等节日，组织班队活动、讲故事、演讲、手抄报等多种形式的活动，寓教于乐，陶冶情操。

4、开展“六一儿童节”庆祝活动。

5、加强少先队特色文化建设。大力加强少年儿童的民族优秀传统文化教育、人文科学教育，拓宽少先队传统文化阵地，利用队角、黑板报、橱窗、手抄报、红领巾广播站等阵地，借用优秀的书籍报刊，帮助少年儿童汲取丰富的精神食粮。

㈡多方面、多渠道提高学科德育渗透功能

充分利用班队会课、健康安全课，对学生进行安全教育、身心健康教育。各班主任要利用班队活动时间，开展主题鲜明、积极向上的班队活动。心理健康课，必须有单独的教案，具体内容各班主任依据本班学生特点，但要求务必做到针对性强且切实有效。

（三）扎实开展好课外兴趣小组活动，力求在本学期有所成果。

（四）密切家校联系，结合社会实践，构建家、校、社会三维德育网。重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力，定期召开形式多样的家长会。班主任要做好家访工作，和家长一起做好学生深入细致的思想工作。通过适当的渠道沟通学生在校及在家情况，落实常规要求，使学生在教师、家长的指导下，能够沿着正确的轨迹前进。

（五）加强师德建设和班主任队伍建设

继续努力，建设一支“师德高尚、业务精良、方法灵活”的德育工作队伍。师德建设是教师队伍建设的一项重要内容，要不断充实师德教育内容，每一位教师都要做到关爱学生，理解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。要更新理念，树立以人为本的新思想。要树立全员育人意识，形成人人、事事、时时、处处育人的浓厚氛围。班主任工作要着眼于细、活，要扎扎实实做好各项工作。

（五）积极做好学校的各项工作。

（六）积极做好清洁家园的整治工作。

（七）积极做好上级主管部门安排的临时性工作。

三、各月份工作安排： 二月份：

1、各中队要利用开学第一天，组织学生开展“开学第一课”班队主题活动。

2、健全少先队组织机构，制定少先队工作计划

3、开展安全教育宣传活动，上好“安全教育第一课”

4、班级环境布置，德育基地建设 三月份：

1、以“认识雷锋、感受雷锋、学习雷锋”为主题，弘扬正气。

2、开展一次做好事从身边做起的社会实践活动。

3、开展参加真爱梦想“绘画”比赛活动

4、“好少年”宣传学习活动 四月份：

1、召开“低碳节能，绿色校园”为主题的班队活动

2、少先队课题活动及辅导员培训

3、开展春季学生趣味运动会

4、开展“清明节”扫墓，纪念革命先烈的主题教育 五月份：

1、开展以班队为单位的“

五、一”劳动节庆祝活动

2、开展“读国学、诵经典”主题活动，充分感受我们民族的悠久历史文化。

3、开展“六一”庆祝的准备活动 六月份：

1、举行“六一”庆祝活动;

2、开展心理健康教育；

3、德育、少先队工作总结，有关资料整理归档

4、制定暑假活动计划，部署暑假生活

第二篇：恩施市沐抚前山小学开展社会实践活动方案

恩施市沐抚前山小学开展社会实践活动（春假）

实施方案

一．指导思想

为培养学生热爱自然、热爱劳动的情感，陶冶情操，响应总书记向全国亲少年提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国”的号召，落实恩施市教育局【2014】40号文件精神，响应中心学校关于“走进田间，体验劳动；走进基地，拓展视野”为主要内容的社会实践活动，我校决定于5月初开展春季小学生社会实践行系列活动。具体方案如下：

二．组织机构

组长：李相伟

副组长：余琼

成员：全体教师

三、活动时间

2014年5月1日——2014年5月4日

四．参与对象

三年级-六年级全体学生

五、活动内容

1、社会实践调查，清洁家园，环境保护

2.走进烟叶基地，地头田间，体验劳动

3．走进大峡谷，与游客交流，当小导游，帮父母当好小帮手

4、全体教师搞好访万家工作

六．活动要求

1．写一封致家长学生社会实践活动的信。

2．学生在参与社会实践活动的过程中，家长可用相机或手机拍摄照片传给学校。

3．要求学生写一篇参与社会实践活动的文章（可以是日记、可以记叙内容，也可以谈活动感想、还可以写调研报告）上交学校。

4.所有学生参与本次社会实践活动都必须在家长的参与和指导下完成，不得单独行动。

5.不得选择具有危险性的活动作为本次社会实践活动，例如：钓鱼、游泳等。

恩施市沐抚前山小学

2014年4月30日

第三篇：沐抚办事处中心学校2014年校园文化艺术节

2014年校园文化艺术节、读书节、科技节活动

方 案

一、指导思想

进一步丰富校园文化生活，创造和谐校园，提升师生素质，营造积极向上、健康文明的的校园文化氛围，让我办教育健康、和谐、全面发展，科学发展，努力打造景区特色品牌。

二、领导小组

组长：李春波（全面指导）

成员：

向有福活动总策划、总指挥

胡伦学活动督办

黄涛活动督办

谭良灯后勤、安全保障工作

各校校长具体负责学校活动指导与开展

三、活动时间

2014年5月25日至6月1日之间（具体时间视情况另行通知）

四、活动地点：待定

五、活动内容：

1、书法、绘画、读书活动

2、文艺节目展演

3、科技创新作品展

六、具体要求：

1、各校务必高度重视学校艺体教育教学工作以及“大家唱、大家跳”活动的开展，确保开齐课程，开足课时，不得挪作它用。

2、各学校要成立艺术社团或兴趣班组，要常态化开展，促进学生个性化发展。

3、书法、绘画以及读书活动按常规要求开展活动，加强平时监管力度，注重辅导，作品收集做到质量精，档次高，合理、科学规划与收集。

书法（硬笔书法，A4或A3纸张或对联，精装；软笔书法，宣纸，精装）。绘画（A3或以上纸张大小，含绘画、手工，精装）。

指标分配：教师作品:沐抚中学10件；中心小学8件；梨树小学5件；大庙小学2件；前山小学2件；幼儿园5件。共计32件作品。

学生作品：沐抚中学20件；中心小学20件；梨树小学20件；大庙小学10件；前山小学10件；幼儿园10件。共计90件作品。

读书活动（含读书心得、读书笔记等，A4纸张硬笔手写）。指标分配：一校一块展板。

各学校积极开展读书活动，并进行及时的评价。相关资料及时收集整理。各学校将优秀作品分一二三等奖各按一定的比例在展板上展出。A4纸张手写。书写工整，无错别字；排版美观，精心设计。

4、文艺节目：相关节目紧密结合走教、内挖潜力、外寻支援等方式保质保量完成。节目力争原创，出精品，展现学校特色，打造学校品牌。获奖节目由中心学校统一颁发获奖证书或奖牌。

指标分配：

中学：大型师生歌舞节目1个（闭幕），大型校园学生团体操表演1个（开幕），车灯戏1个，小型节目1个（舞蹈类或语言类节目）。

中心小学：腰鼓队、军乐队（开场）1个，大型校园学生集体舞1个，摆手舞1个，小型节目1个（舞蹈类），教师节目一个。

梨树小学：大型校园学生集体舞1个（50人左右），打莲香1个，小型节目1个。

前山小学：竹竿舞1个（20-30人左右），小型节目1个。大庙小学：扇子舞1个（20-30人左右），小型节目1个。幼儿园：学生节目4个，教师节目1个。

社区节目２个（彩龙船、狮舞）。

5、科技创新：各学校要紧密结合一年一度的科技创新活动开展相关的活动。主要活动：科幻画、小发明与科技制作。

指标分配：

科幻画：沐抚中学、中心小学以及梨树小学各5副；大庙小学、前山小学以及幼儿园各3副。精装。

小发明：沐抚中学、中心小学以及梨树小学各3件；大庙小学和前山小学各2件。含发明介绍。

各学校要长远规划，统筹安排，要早计划、早开展。要将校园文

化艺术节的相关工作纳入常规，确定专人负责，实行周督办、月检查，切实保证该项工作取良好效果。

6、各学校要将平时开展的所有活动影像及时保存，汇总制作完成本校宣传片（时长不超过15分钟）

中心学校根据各项工作完成情况综合评定优秀组织奖3个。

沐抚办事处中心学校

二0一四年二月二十八日

第四篇：恩施市项目县送教下乡培训心得体会---梨树小学

“送教下乡”活动学习心得

——梨树小学

谭康

十二月份，我很荣幸地参加了“教师送教下乡”学习活动。本次学习有专家的讲座，名师的现场观摩教学及与教育专家和名师的互动交流。纵观这几节课，名师的课如行云流水，润物无声。教师对课堂教学的驾驭能力、对学生的引领能力及操作教学设备的娴熟能力，给我留下了深刻的印象。课堂上把学生自主合作学习、师生激趣互动、知识拓展及学生素质培育贯穿始终，对我的启发很大。同时，也让我有了一些粗浅的认识。

为了更好地达成教学目标，需要教师在教学程序的设计和运作上一步步去落实，各个教师在这方面都有所体现，但我做的却不能尽如人意，显得层次凌乱，结构松散，教学目标不能得到落实，并且在引导学生时往往会出现老师无话可说的尴尬局面。名师的课在开课的环节与学生进行对话，意在引起学生对老师的亲近，所谓“亲其师，才能信其道”。这样做既增加了师生之间的感情，解除了师生初次见面的陌生感，又激发了学生的兴趣，另外教师在谈话间也是在了解了学生大概的学习情况，为下步的教学打下基础。

知识点要靠教师去讲，但是怎么讲，讲到什么程度，采用什么手段，是没有固定模式的。那种把关键词句罗列出来，让学生顺着老师的牵引，一句一句地学，一段一段去理解的方法，虽然条理清晰，知识点一目了然，但它最大的弊端是要点是教师给总结、提炼出来的，学生是被动的接受，学生没有参与到知识的形成过程中，没有体验知识形成的快乐，作为学习主体的学生是被动的，是教师给个拐棍然后被牵着走的，主动性发挥不出来，知识的记忆当然不牢固。正因为这样，学生思维始终处于封闭状态，造成学生思维不积极，探究不深入，视野不开阔，知识面狭窄的现状。

名师在这方面做的和我们大相径庭，从始至终都没有给出本课的知识点，而是巧妙地把知识点分散在各个教学环节当中，积极地进行引导，让学生在学习活动中去探索，去发现，去总结，学生的学习兴趣浓，在活动中愉快地掌握了知识。一堂课下来，教师教的轻松，学生学的愉快。

一堂课的好坏最重要的标准是课堂教学的实效性，名师的课学生思维活跃，气氛热烈，学生积极思考，不同程度的学生在原有基础上都有了进步和提高，教

师有效地利用40分钟，学生学的轻松。所以，上课不能只看表面，那种表面上学生参与了学习的过程，课堂上气氛热烈的课，静下来想想，学生们就像在演一出教师导好的木偶戏，主角是老师，学生是老师手中的木偶，他们不需要去思考，行动是老师提前设计好的，只要跟着做就行了。试想，这样的课堂教学，学生能有什么发展呢？

上一节这样的课，教师们都说太累。是啊，我们的教师把精力放在了备教材、备教参、查资料、制课件、“背”教案、“背”导语，演练各个环节，付出的辛苦是平时一节课的数倍，课堂上教师不停地讲，不断地指挥学生，能不累吗？而成效却是微乎其微的，老师们厌倦是理所当然的。

说实话，每次在参加教学研究活动或观看教学视频的时候，我总是对城里孩子的素质羡慕不已，心里都想过：如果这样的孩子放在我手里，我一样会教的很好。但现在想来，恐怕不是这样的。

名师在课堂上风趣机智的语言，亲切祥和的教态，及时捕捉课堂中生成的洞察力以及能将生成内化的应变能力，让我每每想起变心潮荡漾，这将是我今后教学中努力要做到的。

第五篇：(新)沐抚办事处中心学校治庸问责工作的实施方案

沐抚办事处中心学校治庸问责工作实施方案

为认真贯彻落实市教育局《恩施市教育系统治庸问责实施方案》（恩市教文[2011]79号）和沐抚办事处实施方案的通知要求，进一步加强干部队伍作风建设，切实解决教职工队伍中存在的“庸、懒、散、软”问题，强力推进以“治庸提能、治懒增效、治散提神、治软提劲”为主要内容的治庸问责工作，结合我办教育工作特点和实际，更深层的推进《百名校长千名教师进万户家访》为主师的师德师风建设成果，切实增强干部队伍责任意识，转变工作作风，提升工作能力，办人民满意教育，特制定如下工作方案。

一、指导思想

针对全办教师内部出现的教师队伍中存在“庸懒散软”方面的问题，以办人民满意教育为宗旨，牢牢抓住恩施大峡谷开发有利的大好机遇，强力开展治庸问责工作。通过抓精神鼓士气、抓学习提能力、抓效能优环境、抓作风严纪律、抓管理上水平，以邓小平理论和“三个代表“重要思想为指导，深入学习科学发展观，进一步强化党员教师进取意识、纪律意识、勤政廉教意识、担当意识，促进全办教育系统教师精神面貌大改观、教职工作风大转变、管理水平大提高、教育质量大提升、社会环境大改善，为推进沐抚教育事业科学发展、和谐发展和可持续发展，提供强有力的组织保证和作风保障。

二、工作目标 通过开展治庸问责工作，着力解决教师队伍中存在的思想平庸、精神平庸、业绩平庸等突出问题。通过开展治庸问责活动，达到以下工作目标：一是责任意识明显增强。二是责任体系更加健全。三是治庸提能成效显著。四是风清气正氛围形成。

三、实施范围

沐抚办事处辖区内所有教职工。

四、组织领导

为加强对全办教育治庸问责工作的组织领导，强力推进活动开展，成立沐抚办事处中心学校治庸问责工作领导小组。组长：廖茂云

中心学校党总支书记、中心学校校长 成员：胡伦学

中心学校政工人事干部

工会主席

向有福

中心学校基础教育干部 谭良登

中心学校后勤管理干部 黄

涛

中心学校财务管理干部 李春波

沐抚初级中学校长 杨

勇

沐抚中心小学校长 谭遵华

梨树小学校长 刘洪寿

大庙小学校长 王

勇

前山小学校长

领导小组下设办公室，由胡伦学同志兼任办公室主任

1.综合协调组：由廖茂云任组长，办公室牵头 2.明查暗访组：由谭良灯任组长 3.工作督查组：由向有福任组长 4.经费保障组：由黄涛任组长 5.宣传舆论组：由胡伦学任组长

五、方法步骤

坚持把思想教育、检查整改、树立典型、责任追究、完善机制贯穿始终，采取集中检查、明查暗访、日常考核、群众举报、民主评议、公开承诺等方式突出抓好宣传发动、自查整改、督查问责、总结提高四个环节，着力解决党员干部、教师队伍中存在的能力平庸、业绩平庸，思想懒惰、工作懒惰，纪律作风松散、班子软弱涣散等“庸懒散软”方面的突出问题，通过实施问事、问效、问责，稳步推进治庸问责工作深入开展。

（一）宣传发动（9月27日—9月30日）

召开辖区内各学校校长开会，进行动员，然后由各学校召开教职工动员大会，广泛宣传，深入发动，形成强大的推进态势和浓厚的宣传氛围，引导教职工切实把思想和行动统一到市教育局和办事处的决策和部署上来，为推进治庸问责工作奠定坚实的思想基础。

1.召开动员会议。9月28日，召开中心学校校长会议，召开全办教育系统治庸问责工作动员大会，组织传达学习市教育局《恩施市教育局系统治庸问责实施方案》（恩市教文[2011]79号）和沐抚办事处党委《沐抚办事处关于开展治庸问责工作的实施方案》沐发（2011）27号的通知要求，安排部署全办教育系统治庸问责工作。各学校要在9月底前召开动员大会，校长要亲自作动员报告，使全体教职工了解活动背景、熟悉活动内容、领会上级精神，做到全员参加、全程参与。

2.制定工作方案。各学校要结合本校特点和学校工作实际，研究制定具体的工作方案，对治庸问责各阶段工作进行细化分解，突出工作重点，规定完成时限，明确评价标准，增强工作方案的针对性与操作性。各学校治庸问责工作方案于9月30日前报中心学校治庸问责工作领导小组办公室。

3.组织专题学习。10月上旬，各学校要组织治庸问责工作专题学习；进一步研究推进治庸问责工作的具体措施。重点学习胡锦涛总书记“七一”讲话精神，湖北省委常委、省总工会主席张昌尔《在庆祝第二十七个教师节暨第三届湖北师德标兵表彰大会上的讲话》、各级领导在治庸问责工作动员会上的讲话等，对党员干部和教职工进行爱岗敬业教育、党性党风党纪教育、正面示范教育和反面警示教育，做到人人知晓，个个参与。

4.开展专题讨论。以“落实纲要精神和实施教育规划，推动沐抚教育科学发展”为主题，扎实开展“解放思想，转变作风，提升质量，办人民满意教育”大讨论，激发广大教职工工作热情和工作动力，进一步增强履职尽责的使命感与责任感。

（二）自查整改（10月1日—11月5日）

各学校要组织广大党员干部和教职工，结合教育教学工作特点和岗位职责要求，深入开展自我剖析，全方位、多渠道查找在思想品质、能力素质、履职尽责和作风纪律等方面存在的突出问题，把问题整改贯穿于治庸问责工作的全过程。

1.集中排查问题。在各学校开设“治庸问责”专栏，公开举报电话或电子信箱，各学校要在办公楼、教学楼显著位置设置举报箱，集中排查“庸、懒、散、软”方面的突出问题。重点抓好“五查五看”：一查师德师风及思想观念，看是否存在有偿家教、体罚和变相体罚学生、打牌赌博、歧视差生行为及其他违规违纪活动，看思想观念是否适应时代发展要求。二查工作业绩，看教职工工作是否创先争优，业务工作是否有进步，看是否存在工作业绩平淡、不作为、慢作为、乱作为等问题。三查日常管理，对校园管理、教师管理、质量管理进行全面检查，看日常管理是否严格，责任是否明确，工作是否到位，有无违反“五个严禁”（严禁参与有偿家教、乱购乱发教辅资料，严禁无故迟到早退，严禁上班时间打牌、下棋、玩游戏、聊天，严禁体罚或变相体罚学生、歧视差生，严禁办理与其它工作无关的事项）的问题。四查工作作风，看党员干部、教师是否存在精神懈怠、萎靡不振、敷衍塞责、工作拖拉、推诿扯皮，只求过得去、不求过得硬等问题；五查制度纪律，看各项规章制度是否健全，干部、教师是否严守纪律，有无违反人事、财经及业务管理规定的问题。

2.召开民主生活会。各学校党支部要于10月15日前，召开一次领导班子和党员专题民主生活会，广泛开展批评和自我批评，着力解决领导班子和党员精神不振、能力弱化、作风漂浮、纪律松懈、业绩平庸等问题，深刻剖析原因，严肃问责追责，提出整改措施。3.开展公开承诺。各学校要将集中排查和民主生活会查找出来的主要问题进行认真梳理分类，结合实际制定切实可行的整改措施。要以群众最关心、与群众联系最密切的问题为重点，进行公开承诺。通过学校党务政务校务公开栏等渠道向社会公示。要以“创先争优、改进服务、争创满意”公开承诺为主体，进一步充实完善承诺内容，自觉接受群众监督。

4.提高工作效能。要通过开展“课内比教学、课外访万家”活动，提升工作素质和能力，解决能力平庸、业绩平庸、教育教学平庸等问题；通过作风纪律整治，强化责任意识，解决精神不振、不思进取、工作拖沓、不作为、慢作为等问题。各学校要将典型材料，及时报送中心学校治庸问责工作领导小组办公室。

5.形成整改报告。各学校对自查自纠中找出的突出问题，要敢于揭短亮丑，直面问题，触及矛盾。加强理性思辨，去粗取精，去伪存真，找出带根本性、规律性的问题，深刻剖析问题形成的根源，分析其影响与危害。要结合学校教学业务工作实际，提出切实可行的整改措施，形成专题整改报告，于10月18日上交中心学校办公室。每位老师需完成一篇个人自查分析材料，于10月20日前报中心学校治庸问责工作领导小组办公室。

（三）督查问责（10月21日—11月30日）

中心学校治庸问责工作领导小组办公室将采取明查暗访、集中检查、调查核实、责任追究等方式，对各学校在“庸、懒、散、软”等方面存在的突出问题，全面开展督查问责。着重抓好以下几项工作： 1.明查暗访。把明查暗访作为查找问题、促进整改的重要手段，强力推进治庸问责工作的落实。中心学校将不定期到学校突击抽查或通过电话抽查学校中层工作情况，将不定期抽查教职工在岗情况，建立抽查记录；对各学校进行暗访，对教职工精神不振、无所事事等问题进行调查，检查有无“五个严禁”等现象。重点对各学校履职尽责和有偿家教、推销教辅资料、体罚学生、打牌赌博等师德师风问题等进行暗访，对在的问题进行通报批评和曝光。同时，注意发现并树立爱岗敬业的先进典型，及时通报表彰，弘扬正气。

2.集中检查。中心学校治庸问责工作督查组将对各学校治庸问责工作情况分阶段进行督导检查。有关检查结果由中心学校治庸问责工作领导小组办公室收集汇总，适时组织考评和通报。

3.责任追究。强化服务意识，坚定不移地推行首问责任制。对监督检查中发现和调查核实的问题，视其情节轻重和影响程度，进行处理

4.调查核实。各学校对群众投诉举报的问题，实行登记统计，认真进行梳理归类，及时汇总上报。对一般性问题，学校内部进行处理。对重大事件，要上报中心学校，中心学校组织人员进行核实处理，如果情节特别严重的将上报教育局进行核实处理。真正做到事事有回音，件件有落实。

（四）总结提高（12月1日—12月31日）

各学校要全面总结开展治庸问责工作的情况，进一步规范和完善相关制度，建立健全治庸问责工作的长效机制。1.建立完善机制。各单位要按照《教师法》及《中小学教师职业道德规范》要求，明责、履责、问责，进一步建立和完善学校工作行为规范、岗位目标管理责任制、教职工考核评价机制、责任监督管理机制、业绩考评奖惩激励机制等，完善教育教学改革、促进教育公平的机制与措施，提高教育教学质量、管理效能和执行能力，为促进教育事业科学发展、服务建设大峡谷、推进“仙居恩施”建设提供有力的支撑。

2.及时上报总结。各学校要对治庸问责工作开展情况进行全面总结，并形成书面材料，于12月25日前报中心学校治庸问责工作领导小组办公室。

3.通报表彰先进。治庸问责工作结束后，对成绩突出、成效显著的学校予以通报表彰，并作为学校目标责任制考评的重要依据。

六、工作要求

各学校要进一步增强政治意识、大局意识和责任意识，把治庸问责工作作为当前的一项重要任务，统一思想，立足实际，精心组织，狠抓落实。

（一）统一思想，提高认识。根据市教育局、沐抚办事处和中心学校的工作要求，强力推进治庸问责工作，是加强干部教师能力作风建设、优化发展环境、加快教育事业发展的重要举措。各学校必须把治庸问责工作列入重要议事日程，校长要亲自抓、负总责，确保领导力量到位、落实措施到位、工作责任到位。

（二）广泛宣传，营造氛围。要坚持面向基层和学校、面向老师和学生，面向社会和群众，开门治庸问责，主动接受社会监督。坚持把群众是否满意、是否赞成、是否肯定作为衡量学校治庸问责工作成效的重要标准，充分发挥群众及社会舆论的监督作用。

（三）明确分工，抓好落实。中心学校党总支将强化监督检查，加大问责力度，通过开展明察暗访，对失职失责的单位和人员予以严肃查处，进行问责和纪律追究，促进全办教育系统进一步提升管理和服务效能、优化发展环境、提升社会形象。

（四）统筹推进，协调发展。要从推进教育均衡、创办满意教育的实际出发，科学谋划，突出特色，注重实效，把治庸问责工作与“创先争优”结合起来，与创文明单位结合起来，与加强学校校园文化建设、教师队伍建设、行业作风建设结合起来，与“建设高效课堂、提升教育质量，打造幸福教育”结合起来，与全面完成各项目标任务结合起来，确保治庸问责工作和其他各项工作的有机结合，统筹兼顾，协调发展，整体推进，为沐抚教育事业的科学发展提供强有力的政治保障。

沐抚办事处中心学校 二0一一年九月二十五日

附：

沐抚中心学校治庸问责工作自查整改重点内容

“庸”的方面主要治理思想素质和工作能力上存在的问题和不足，即履行岗位职责能力差，难以胜任本职工作，对分配的工作无法按要求完成等问题，主要表现在：

1、责任心不强，事业心不重。

2、以小成绩自功自居，只看过去的成绩，不思考以后的工作。

3、服务意识差，对学生工作作风粗暴，工作方法简单。

4、服务宗旨意识差，不知道自已的工作岗位，工作思路不清晰，措施不具体。

5、节约意识差，不爱护公共财产，铺张浪费，向学生推销课辅资料。

6、进位意识不强，不求有功，但求无过。

“懒”的方面主要表现在工作态度和工作效率方面存在问题和不足，即对上级领导作出的决策部署不自觉贯彻落实，不认真履行岗位职责等行为，主要表现为：

1、缺乏创新能力，得过且过，学校发展意识不强，教学常规不到位

2、对工作研究不深入，不细致，工作缺乏务实，搞花架子，流于形式，教学常规不到位。

3、主观能动性不强，工作积极性不高，不作为，工作靠外力推动。

4、主人翁意识差，办公场所卫生差，内务不整洁。“散”的方面主要治理在遵规守纪和廉洁自律方面存在的问题和不足，即不认真执行上级的明文规定、行为规范和办事程序，违反工作纪律等行为。主要表现为：

1、政令不畅，有令不行，有禁不止，工作拖沓，办事不认真。

2、乱作为，打牌赌博成性。

3、上班迟到、早退，未经请假擅自离岗、脱岗、旷工，上班时间玩游戏、听歌、聊天，从事与工作无关的其他事情；

4、纪律涣散，自由主义严重；造遥、信遥、传遥，扇风点火，制造矛盾，诬陷他人，议论是非；不符事事实状告、举报、中伤、功击他人。

5、不分场合、时间、对象打牌，甚至在办公场所打牌、赌博；

6、法律意识淡薄，对家属及子女管理不严，不遵守计划生育管理条例、不积极配合上级部门工作，不积极参与公益事业建设，不赡养老人、虐待家庭成员。

7、工作期间酗酒影响工作。

8、制度不健全，不科学，不细致，执行不严格，制度形同虚设。“软”的方面主要治理软弱涣散、不敢坚持原则，对工作监督软、管理软、手段软等问题不足，主要表现为

1、好人主义严重，原则性不强，怕说直话，怕得罪人，遇到问题睁一只眼闭一只眼，一味追求“你好我好大家好”

2、正气不足，对歪风邪气不敢维护正义，有的甚至为受处罚者通风报信。

3、对突出的丑恶现象熟视无暏，不闻不问；

4、遇到矛盾回避、绕道走。

5、单位部门负责人工作落实停留在会议上，停留在文件上，不督办或督办不严、不彻底，工作不落实。