接梨树小学教学工作计划（精选5篇）

第一篇：接梨树小学教学工作计划

教学工作计划

一、指导思想：

在振兴区教研室和校领导的正确领导下，以提高课堂教学实效性为突破口，以扎实有效地开展教学常规管理为依托，促进学校教育教学质量的全面提高，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。

二、主要工作目标：

1、精致教学常规管理工作，使管理走向规范化、科学化，精细化，努力提高学校的教学管理水平。

2、加强校本课程及校本选修课的管理，力求形成特色，突出亮点。

3、开展多种形式的调研活动，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。

4、加强各科教学活动，在各级各项竞赛中成绩优秀。

三、主要工作及措施：

本学期教学将以特色活动为依托，以“落实常规管理”，“追求有效课堂”为工作重点，切实提高教育教学质量。

（一）课堂教学：突出一个“实”字。

“实”即真实、扎实、平实，只有这样的课堂才是有效的课堂，学校要加强教学过程的管理，立足常态，聚焦课堂，促进教学，提高效益，追求有效地家常课堂，强化教学管理职能，突出教学管理效能。教师上课，要有强烈的目标意识和质量意识、教师要真正做到教学思想端正，教学功底扎实，教学态度亲切，教学方法恰当，教学过程机智，教学效果明显。努力实现目标明确、容量饱满、重点突出；以确保学生实现课课有得、有思、有悟。继续坚持推门听课制度，加大集体教研的力度，积极探索和改进技能学科、拓展型课程和探究型课程的质量管理机制。

1、常态课：

加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。一是领导要深入课堂；教导处从第三周开始进行推门听课，了解掌握教师教学动态、学生的学习常态,进行有效的指导,提高教师课堂教学效率和学生学习效果。提高常态课的实效性。

2、课堂教学达标课：

在学期末，举行全体教师全学科课堂教学达标课评比，加快教师的成长。

4、评比课：

（1）部分学科教学标兵评选优质课。

（二）教学质量：追求一个“高”字。

教育教学质量是一个学校的生命线，是学校的生存之本，任何时候对教学质量的管理都必须放在第一位。在推进课程改革，实施素质教育的今天，教学管理要注重学生各种能力的均衡发展，学生综合素质的提高才是树立我校品牌的关键，本学期我校教学将重点做好以下几项工作：

1、采用随堂听课同步进行的形式，听课与抽查相结合，并将考核结果纳入学期末量化成绩。

2、继续抓好质量调研工作，搞好各年级期中过程性检测工作，搞好月考、期中考试、期末模拟考试以及单项考试等。

3、规范专用教室的使用。

各专用教室负责人（实验室、仪器室、体育器材室、图书室、电子备课室等），开学初要制定使用计划和进度，并及时作好记录。最大限度地发挥各专用教室的功能，真正做到“室”尽其用。

（三）特色活动：体现一个“新”字。

丰富多彩的活动是提高学生综合素质的重要平台，开展一系列特色活动，彰显我校学生独特的风采。

1、继续扎实有效地开展校本课程。

2、校本课程选修课抓落实，树亮点。

各选修小组负责人要精心谋划，制定出本学期任务、目标，在实施过程中要做到：准备充分、到位及时、精心组织，保证参加人员和活动质量，并注重平时资料的积累，争取本组突出特色，多出作品。

3、积极谋划、打造东校区综合实践基地，将申请国家级综合实践课题，构建全面的综合实践课程体系，为学生开辟实践的乐园，插上创新的翅膀，丰富学生的学习生活，提升学生综合素质。

4、抓好体育卫生工作，积极开展体育活动，锻炼学生体魄，保证学生每天在校锻炼1小时，确保阳光体育在我校落到实处。

5、继续大力推进学生评价改革，完善充实档案的管理，对档案的管理将继续细化和规范！

6、加大信息化建设。

（1）教育信息化硬件环境：

逐步完善更新校园网络硬件设施，进一步加强硬件的管理和维护，保障网络畅通，不断推动我校信息化建设。

（2）教师信息技术应用能力：

着力培养教师信息技术应用能力，独立制作多媒体课件，初步开展网络条件下的教学模式的探究，掌握网络条件下教学所必须的技能。

（3）实现教育教学资源信息化共享。目前，我校不断充实教育教学资源，逐步引进优秀资源，充实、完善学校资源，为学校现代化工程服务。

（4）加强教育教学研究，提高信息技术学科教学质量。

（5）根据教育主管部门的要求，我校在教好信息技术课的同时，积极开展对学生进行计算机运用的培训，使学生学会熟练地操作电脑，学会人机交互学习，培养学生具有创新精神和实践能力，特别是自主学习的能力，全面普及信息技术教育，培养学生获取、存储、处理及传递信息的能力，培养学生的信息素养。同时，组织学生积极参加各级教育行政、教科研部门组织的信息技术方推动信息技术与学科课程的整合。注重现代教育技术手段在课堂教学中运用的研究，确实将信息技术与学科教学结合起来，推进学校基础课程改革。

（四）常规管理：强调一个“细”字。

规范、细致旳管理是一所学校实力的体现，也是教学质量得以稳步提高的有力保证。本学期我校将以“精细管理”为重点，优化常态管理，讲求管理策略，努力追求管理绩效的最优化。

1、开足开齐课程

严格落实三级课程管理，克服一切困难，确保开齐课程、开足课时。

2、优化常态管理

（1）提高备课质量。

学校发挥发挥教研组的集体优势，根据课程的学科特点和教学目标，精心的进行教学设计，青年教师要重视规范，细致，在此基础上才能形成自己独特的风格；中年教师要体现创新、有个性。在研究教材的同时更要研究学生，重学习过程与方法的指导，突出学习方式的转变，要充分利用我校新建成的图书馆和电子备课室，通过、书籍、网络等途径，了解本学科最新教育教学理念和方法，大胆实践，勇于创新。

（2）优化作业的布置：

作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”，各科教师都要精心设计作业，提倡常规作业，要追求作业、练习的有效性，做到精选内容，举一反三，要控制作业量与作业难度，切实减轻学生过重的作业负担。根据学科的特点和需要，作业、练习的内容和形式应有针对性、多样性、层次性；课内与课外作业，独立与合作作业，书面与实践作业应相互联系，有机结合。增强作业批改的针对性和时效性，批语要有激励性和指导性，要及时反馈作业情况，要针对学生学习实际认真做好个别辅导工作。严格控制作业量，注意规范学生书写。教导处本学期检查作业时除了检查作业量，批改次数，二次批改是否及时以外，将把书写规范、鼓励性批语、特色作业作为评价的依据。期末学校计划组织一次大型的作业展览。

（3）重视教学反思

教学反思是教师提高教育教学水平的重要途径，是教师进步的阶梯，在充分预设的基础上，及时反思显得尤为重要，这也是杜绝反思内容空洞的最有效方法。针对教师存在的“反思难”问题，教导处将和科研处协商进行相关内容的培训。

3、规范学籍管理

本学期我校对学籍进行彻底的整理，希望各位班主任继续配合学校做好相关工作，遇到有班里学生转出的情况，请及时和学校联系，有转入的学生，要督促其及时办理学籍转入手续。

4、加大外出教研管理

本学期各学科教师要提高认识，按时保质地参加区教研、培训等活动并做好相关记录，（如有特殊原因无法参加的情况，须由学校请假。）学校将定期抽查反馈。结果将纳入个人考核成绩。

5、重视培优补差

建立潜能开发生档案，继续进行跟踪管理，有的放矢地进行培优补差，特别是差生要找准原因，因人而异、对症下药。对差生多鼓励、少批评，多辅导，不放任，以确保教学质量的提高。

6、严格管理仪器账目

将各学科仪器账目重新整理，做到及时记录，科学规范。

第二篇：梨树小学六年级一班主任工作计划[模版]

梨树小学六年级一班主任工作计划

一、指导思想：

临近毕业的六年级一班在本学期重点要在思想品德、行为习惯、学习习惯方面加大力度进一步培养。在自我管理，自我教育方面更上一个台阶。努力学习，提高成绩、接受中学的检验。人人争做合格的小学毕业生。为小学生活画一个圆满的句号。

二、班级概况：

六年级一班现有学生40人。男生17人，女生23人。班级学生学习积极性较弱，平时作业能不能认真完成。能积极参加学校各项活动，集体荣誉感强，有竞争意识。纪律、卫生、两操等方面在六年的习惯培养中已见成效。自我管理方面表现突出，班干部工作责任心不强。班级风气已未能形成，特别是进入六年级以来班级学生处在生理心理的特殊时期。这就需要老师的工作更加耐心细致，管理得法，制度严明，感情教人，真情育人。使班级风气更正，行为习惯更加规范，为初中学习生活打好基础。为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。这是本学期的工作重点。

三、班级管理目标：

1、进一步创建“惜时、专心、苦读、善思”的学习风气，“勤奋、诚实、团结、守纪”的班级风气。为母校争光。

2、加强思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，以优异的毕业成绩进入初中。

3、鼓励学生大胆创新，勇于探索，在综合活动中提高能力。

4、继续争做优秀、合格的自我管理班级体，争保每月“优秀文明礼仪示范班级”荣誉称号。

5、做好每天的行为规范评比工作。

四、具体管理措施：

1、继续加强“六爱”教育。培养责任感、义务感。

2、加强诚信教育，做诚实守信的人。培养“自尊、自爱、自律、自主”的道德风范。

3、遵守学校的校规校纪。加强小干部工作的力度。责任到人。岗位到人。

4、继续完善落实班级日常行为规范评比工作，按各项要求严格管理，评比要有实效，加强管理力度。继续发扬团队精神，健全四人小组管理制度。日评、日查、周总结工作切实到位。

5、两操、卫生、纪律是班级工作的常规。要持抓不懈、严抓不怠。抓好两操的质量。

6、坚持每周的评比班会。发挥家校联系本的作用，坚持每天的家校签字沟通及评比表格的签阅。

7、严格按照早读计划进行早读，要有专门的负责干部。老师作好监督检查工作。

8、继续强化阅读教学，形成班级的阅读特色。

五、各月活动安排：

二月：

1、做好新学期学生报到工作

2、稳定班级秩序，完善小干部队伍，制定新学期班规。

3、做好新学期值周工作。

三月：

1、组织好年级学生参加“美丽的梨小——我的家”为主题的综合实践活动。

2、办一期班级板报“我们校园”

3、主题中队会“寻找雷锋的足迹”

4、开展班级小课题研究活动。

四月：

1、办一期班级板报。

2、召开主题中队会“我爱我的班集体“。

3、组织学生开展一次社会综合实践活动。

4、班级演讲赛——“难忘母校” 五月：

1、提前做好毕业考试各项工作。

2、组织班级朗读优秀作文比赛，评优表彰。

3、做好毕业班毕业的各项工作 六月：

1、迎接小学阶段最后一个“六一”节。

2、参加毕业考试。

3、认真填写各项表格。

4、力争圆满完成毕业班的各项工作。

5、做好期末各项总结工作。

6、毕业典礼晚会“再见了，母校”。

第三篇：梨树小学教学管理规程

梨树小学教学管理规程

为全面贯彻教育方针，推进素质教育，大面积提高我校教学质量，根据《恩施市中小学教学常规管理实施细则》（恩市教研文[2007]50号），以及屯堡乡教学管理规程，结合我校实际，特制定本规程。

一、教学过程管理

（一）教学计划

1． 开学第一周，学校班子成员共同商议制定学校计划。由业务副校长牵头，根据学校计划的内容，广泛征求教研组长、教导处的意见，制定相应的教学计划。各教研组、教师根据学校教学计划及所任学科的特征，制定相应的教研组工作计划和个人教学计划，各备课组制定集体备课计划。教学计划应在深入钻研学科课程标准和教材，分析教材的结构体系、内容和编写意图、基本要求和质量标准，明确教学目标和教材重、难点的基础上，结合所教班级的学生实际制定。

2． 教学计划应具有如下五项基本内容：①学情分析；②教材分析；③教学目标；④教学措施；⑤教学进度等。其中，教学进度安排应包括教学内容、课时计划及授课时间，全学期课时计划按16个教学周计算。

3． 教研组、备课组和教师的教学计划，须于开学一周内交教务处检查备案。4．在制订教学计划时，教师必须严肃认真、完整规范，若敷衍塞责、草率了差，教导处要勒令其重新拟订。

（二）备课

1． 教师上课前必须按课时计划认真备课。备课内容包括分析学情，研读课程标准和教材，明确教学目标和重难点，确定教学策略，做好教学资源收集与选择、教具学具准备、知识的温习等相关准备。实验学科的演示实验，备课时必须预先做一次。备课应着重体现对学生学习活动过程、方法的预设，体现教师的教学风格和创造性。

2． 备课应形成教案。完整的教案应有课题、学情分析、教学目标、重难点、教学资源的选用、教具学具的应用、教法学法的选择、教学过程安排、板书设计、作业布置及课堂小结等。一个课题需要两个课时及以上完成的，教学过程必须分课时设计。选用网上下载或教学参考资料中的教案，必须结合学生实际进行整合修订，不得直接抄袭照搬。

除专职教师外，带多头的教师备语文、数学，而英语、品德、科学科目一学期必须备齐三分之一的详案，剩余部分可在课本上进行条款式及圈点批注式备课，考核科目按计划组织教学活动，可备条文式简案。

3． 提倡学科组（备课组）集体讨论备课的形式，共享教学资源。有条件的学校可以实行电子备课，凡采用电子备课的，教本上必须要有施教批注或形成纸质教案。远程教育项目学校，教师一学期至少备１６课时电子教案。

4． 小学三年级以上的作文教学必须单独拟定辅导教案和评讲教案，复习指导课也必须

拟定复习指导教案，每学期学生作文的数量必须达到课程标准的要求；理科教师上实验课应写实验课教案并做好实验登记和实验记载。

5．备课以个人备课为主，集体备课为辅。集体备课一般要求每个单元或一个章节组织一次，集体备课由年级备课组长或教研组长负责组织讨论，并做好集体备课记录。

（三）上课

1． 教师严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课。严格执行课前候课制度，预备铃响后，教师应到教室门口面向学生站立，目视学生候课情况，督促未进教室的学生迅速进教室做好上课准备。上课时，教师应精神饱满，教态亲切自然，衣着整洁、得体、款式大方，不浓装艳抹，不穿过于暴露的服装和拖鞋，不随便出教室，不接打电话，不提前下课，不拖堂，不吸烟，不做与教学无关的事。上下课师生应互致问候或祝福。

2． 教师上课应使用普通话，课堂语言讲准确、清晰、通俗、生动，具有条理性、启发性.语速不能过急或过缓。板书设计合理，书写规范。

3．课堂教学应体现精讲多练，短时高效的原则，提倡探究式、讨论式教学方式的运用。课堂学生活动时间不少于15分钟，学生参与数不少于二分之一。

4． 教师应充分运用远程教育资源服务课堂教学，保证远程教育资源运用率达标，语文、数学教师必须保证每星期在远程专用教室内上课1节以上，小学英语教师必须保证每堂课都在远程专用教室里上课。其它各科一学期利用远程教育资源上5节以上（指远程教育资源中有资源的学科）。

5． 上课过程中，教师要勤于走下讲台巡视，随时关注学生的注意力和听课感受，特别关注后进生知识的掌握情况，及时调整教学方法，及时运用肢体语言等引导学生集中注意力，随时对学生的表现给予指导和指点。要始终关注每一位学生，热情地帮助学习有困难的学生达到基本要求，想办法满足学有余力学生的求知欲望。

6． 教师在课堂上要使用礼貌用语，严禁语言粗俗，动作粗鲁，不得对学生实施体罚和变相体罚，不得在课堂上发泄个人怨气。对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，不得因教育个别学生占用过多的授课时间，不得将学生赶出教室门外。遇见突发事件应果断处置，确保师生安全。

（四）作业布置与批改

1．作业布置要目的明确，认真精选，优质适量，切忌在知识、概念和原理的识记上进行单调、机械重复训练。提倡分层次布置作业，以适应不同发展程度的学生；提倡布置活动性、实践性、探究性的作业以培养学生自学能力和实践能力。课堂作业一般应在课内完成。课外作业重在训练学生的创新思维和综合能力的形成，要控制课外指令性书面作业量，减轻学生过重的课业负担：小学1-2 年级课外不留书面作业；中年级每天不超过30分钟，高年级不超过45分钟；严禁以罚作业的方式惩戒学生。我校作业以教材随发的《课堂作业》为主，书后习题为辅。

2． 教师要按学校要求及时批改作业，做到有留必收、有收必改、改后即发。对学生作

业中的个别问题，要提醒其做好自主订正，对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析做好讲评，并作适当记载。对暂时后进生的作业要面批，帮助他们改正错误，鼓励进步。批注提倡运用评语加等级。每个月每位科任教师要保证至少为每一位学生的作业写一次激励性评语。

3． 教师对学生作业的批改可以采取全批全改、集体更正、讲解、学生互相更正等多种形式。

各学科作业全批全改数量要求如下： 小学3-6年级：

语文：每学期大作文4篇、小作文4篇、其他练习每周3次 数学：每周4次 英语：每周1次 小学1-2年级：

语文：每周5次 数学：每周5次

一位教师带3-6年级两个班的语文、数学或带3—6年级两个班及以上的英语，且班级人数在60人以上的，全批全改的作业次数可以减半，另外一半每次至少批改作业本的二分之一，但每个作业本批改次数间隔不得超过一次，教师未直接批改的作业也应采取其它形式检查订正。

对科学、品德、音乐、体育、美术、综合实践活动等课程的课后作业练习，鼓励教师创新，探索出形式多样的、富有实效的批改方式。语文学科还应布置学生写日记、周记等并及时检查评阅。

4． 教师必须利用课内课外的各种机会耐心地对各个层次的学生进行学习方法和知识的辅导。辅导必须深入研究学生的实际情况，有针对性。要教育学生独立、认真、按时完成作业。对作业的书写行款、格式要有明确具体的规范要求，坚决杜绝抄作业现象.对不按时完成作业的学生，教师要及时过问并了解原因。对小学高年级，教师要培养学生自主设计、选择、确定作业的能力，养成主动学习的良好习惯。

（五）辅导学生

1． 辅导学生要注意方法上的辅导，古人云“授之以鱼，供一餐之用；授人以渔，让人受不尽”。教师必须根据所任学科学生的实际，因材授法，注重学法指导，在指导中实行普遍与个别相结合，总体与局部相结合。并把涉及面分解到每一学习程序上去。对课前预习、课堂学习、作业练习、小结复习等环节，都要有具体的辅导方案。

2． 根据学生的学习实行分类指导：对优等生要发展特长，适当提高学习要求，增加学习内容；对中等生找出其薄弱环节，有的放矢进行补低补差，以促全面进步；对学习困难生，找出学困原因，加强心理指导，重在激励，力促有所进步。

3． 学校教务处要严格对学生活动课进行出勤巡查，并不时召开学生座谈会,了解教师辅导学生学习情况。

4． 加强对校本课程开发和综合实践活动课的研究和管理，组织好课外兴趣小组，对在课外兴趣活动、社会实践活动中取得成绩的教师要予以奖励，并记入教学业绩档案。校本课

以写字、阅读、清江舞、土家风情、恩施风光等活动内容；综合实践以学科拓展、主题研究、调查研究、试验活动、歌舞表演、琴棋书画等内容。

（六）测试

1． 任课教师在通常情况下都应该在一个章节或一个单元授课结束后对学生进行阶段学习检测并进行质量分析。

2． 学生成绩的检测与考试是素质教育评价机制的主要内容之一，它的结果是素质教育在课堂教学质量上的直接反映，所以，必须理直气壮的抓实抓好。每学期期中考试由各学校组织命题和考试，期末和毕业考试由市教研室出题制卷，中心学校指导，中学、中心小学和各村完小具体组织实施考试、考核和考察、成绩统计和质量分析。并根据考试结果对教师实施奖惩。

3． 严肃考风考纪和阅卷纪律。各中小学要用中考规则去约束各类考试和阅卷行为。对违犯考试和阅卷纪律行为，要报请中心学校严肃查处。

二、教学研究管理

（一）业务学习

1． 开学初，学校根据学校发展和教师专业发展的实际需要，围绕校本教研提出的有关问题制定业务学习计划，提出学习专题和相关学习参考书目、文件资料，组织教师集中学习或自学。除寒暑假集训外，学期中途每月安排两次教学业务集中学习。教师根据学校安排结合自身实际明确专业发展目标，制定学习计划，积极参加集中学习，主动自学，做好学习笔记，撰写学习心得。

每个专任教师每年必须至少订阅一种与所任学科有关的杂志或报刊。

2． 开展反思性学习活动，一个教学单元或一个教学阶段结束后，教师应及时总结教学的心得体会，根据现代教学的要求，审视自己的教学思想、教学行为和教学效果，每学期至少写出2 篇反思文章。反思的内容一般应包括对自己触动较深的教学情景的再现、阐述教学活动的得失、对得失的理性分析等。

3． 学校创造各种条件支持教师外出学习，外出学习的教师，返校后必须书面向教导处汇报学习内容及学习收获，并利用教研组业务学习时间，向组内教师汇报学习收获，外出听课者，还必须在教研组内利用教研活动机会上汇报课。

上述内容，学校教科室和教师个人都应有专用的业务学习记录本，教师个人业务学习笔记每人每学期不少于5000字，学校教科室或教导处每学期结束时必须对教师的个人业务学习笔记进行检查，并将检查结果记录在案，作为教师考核内容之一。

（二）看课评课

1． 学校校长、主任及教研组长（含年级组长和备课组长）和试用期教师，一学期看课不少于20节（必须是本校教师的课），其他教师看课不少于10节。校长、教务主任、教科室主任其中看教有困难的教师的课不低于10节，并及时点评，提出改进的意见，跟踪再听，帮助其提高。对其他教师提倡听推门课，了解该教师教学的真实教学情况。看课除了认真作

好看课笔记和写出评析意见外，还必须积极参与评课活动，评课要讲究方法，既要肯定成绩，又要指出存在的主要问题和改进意见，评课时切忌走过场或一边倒，并认真作好记录。凡任课老师每人每学期至少完成一份详尽的书面评课发言材料，交教研组长审阅签名后于学期结束时汇总送教务处汇编存档。

2． 看课除了认真记好看课笔记和写出评析意见外，还必须积极参与评课活动。评课要讲究方法，既要肯定成绩，又要指出存在的主要问题和改进意见，评课时切忌走过场或一边倒。教研组要认真作好记录。

（三）校本教研

1． 学校根据教育教学实际按研修一体的原则，每两周至少安排一次校本教研的时间，以教研组为基本单位，以课堂教学的诊断与评价为切入点，开展备课—说课—上课—评课—写心得一条龙教研活动，2． 各教研组、备课组每学期至少进行8次以上的研究活动，每次研究活动应通过集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、课例研究、教学反思与交流、案例分析、问题会诊、教师与专家对话、教育叙事、教育沙龙和课题研究等多种形式，围绕某一教育教学专题开展研讨，并作好相关记录。教师个人每学期在本组或本校上教研课一节以上，参加校本教研活动不少于8次（有条件的学校要组织教师积极参加网上教研活动，拓展视野，促进发展）。

3． 建立健全教师业务档案，发挥教师成长记录袋对教师专业成长的引领、激励、督促作用。

（四）课题研究

1． 乡中学和乡中小心小学必须至少有一个市级及以上教育科研立项课题，且做到：课题有主项、实验有方案、执行有计划、负责有专人、指导有专家、研究有重点、活动有记载、档案有专柜、学习有培训、经费有保障、阶段有总结、学年有成果。辅区及以下（不含屯堡辅区学校）学校，在搞好常规教研活动的同时提倡开展课题研究。

2． 课题组教师都应有相应的子课题研究专题，并有较详的实施方案和活动记载。3．课题组每学期至少有一次大型的研究活动，并有书面资料存档。

（五）教研成果

1． 凡是参加各级正规教研部门举办的各类竞赛活动获取的各类教研成果，均作为教师评优、表模和评职晋升的内容之一。

（六）教研总结

1．每学期结束时，学校教科室（或教导处）和教研组都必须拟写教研工作总结，并及时上交相关部门存档。

2． 工作总结的内容至少包括以下内容：（1）学习情况；（2）常规工作情况；（3）专题研究情况；（4）成绩及效果；（5）存在的主要问题及措施。

3． 课题研究负责人和课改实验教师，每学期应就课题研究情况和课改实验情况撰写一份专题总结，交学校教导处（或教科室）存档。

三、教学质量管理

（一）教学质量及评价的基本要求

实行教学常规检查制度，检查结果作为过程管理的依据。校长、教务主任和教研组长对教师执行教学常规情况采取各种形式的检查。对教师备课、集体备课每月至少抽查一次。教师的作业批改每周抽查一次。期中、期末教导处对教师的教学常规进行全面检查。学校对教学成绩优异、师德高尚的任课教师的教案和作业批改可实行免检。

1． 小学、初中学业水平考试、各年级考查学科的及格率：中心小学应超过市均水平6个百分点，村小不能低于市均水平5个百分点；

2． 小学、初中非学业水平考试的期末考试的及格率：中心小学应超过市均水平5个百分点，村小不能低于市均5个百分点；农村初中不能低于市均水平5个百分点。

3． 考核科目的合格率：小学达90%以上；

4． 学校每学期根据市定评价方案对全体学生进行一次综合素质评价。

除九年级春季学期应在6月上旬完成综合素质评价外，其他年级在每学期开学的第一周或最后一周内完成。要指导学生建立成长记录袋，并注意督促学生及时搜集整理关键性表现材料，为综合素质评价提供依据。

综合素质评价中学生学习总评成绩计算办法为：平时检测占20%，期中检测占30%，期末测试占50%；未举行期中测试的，平时占40%，期末或结业考试占60%，学年成绩计算办法为：第一学期成绩占40%，第二学期成绩占60%。为发挥测试成绩的激励作用，个别学生的学年成绩总评可视实际情况予以调整。总评成绩计算出来后以等级方式呈现

凡教学成绩未达到上述指标要求，校长不合格，中心学校提出警告，所涉及校长写出整改书面材料交中心学校；教师不得评优，考核也不能定为优秀等次。

5． 中小学现有仪器设备利用率必须达到95％以上，实验开出率初中达到98％以上，小学达99％以上；学生借阅图书面初中和小学高年级达98％以上。

6． 各中小学要将教师的拟、备、教、辅、改、考、析、研等教学环节的完成情况作为基本工作内容纳入教师工作责任目标评价方案中去，实行量化评分，并作为评职晋级、评优表模、考核以及校内发放绩效工资的重要依据。

7． 教师的学科教学成绩是反映教师教学业绩的主要依据，各校在制定教师工作责任目标评价方案时，对学科教师成绩的配分系数一般不得低于总配分系数的50％。

（二）教学质量奖惩

1． 教育教学质量单位奖惩

每中心学校根据《屯堡乡学校工作责任评价方案》对各教学单位评估打分，按总分小学取前一、二、三名各一个、中学取第一名，分别授予“教育教学先进单位”奖旗。得分不到应得分的70％且属全乡倒数第一名者，在全乡予以书面通报，并在年终教师考核时减少该校优秀指标1-2个。学校综合成绩在上季基础上上升了3个名次者，授予“教育教学质量进步单位”奖旗。

2． 教学质量个人奖惩

初中中考或期末调研考、小学毕业检测或期末调研考，单科“一分两率”按乡内类区计算（中考按全市平均水平计算），达到和超过乡定标准，且居前一、二、三名者，发教学质量先进个人荣誉称号，若带多班或多头的教师，学科成绩中有一科排在全乡倒数一、二、三名者，取消表彰资格。

（三）奖惩计算方法

1． 成绩计算的学生基数：（同届招生人数＋转进-转出-休学-死亡）为基数计算一分两率，排名次计算奖惩。其中残疾学生在加40分的基础上计算成绩，凡异动学生必须健全学籍手续，无正规手续者异动学生的成绩按0分计算。

2． 单科教学质量记分：按一分两率的积分取名次，具体评分方法如下：（1）采取百分制记分。

（2）人平分、及格率、优分率三项指标的权得比为50:30:20。（3）根据类区标准用比求出各班级科目最后得分，得出名次。

1．考试成绩居全乡1、2、3名奖40分、35分、30分。稳中有升,在计进步奖的同时,嘉奖10分.（说明：第1、2名下滑至2、3名可以仍按名次计分）

2．3名以下中等(平均积分)以上的班级进入前三名不仅按名次计分，而且享受进步分值。

3．名次靠后，成绩处于中等以下班级科目按上升5个、4个、3个名次分别按第1名、2名、3名计分，不享受进步分。若成绩能居于全乡前1、2、3名，可继续享受名次分。

4．第一名以下的科目均设进步分值，每上升一个名次给给一个单位的进步分值，累计计奖。

5．第三名以下的科目只保级或下滑，均不奖不惩。原是第一至第三名的下滑至三名以下的也不奖不惩。

（三）考查科目：

比照考试科目的方案进行，金额按考试科目的50%计算分值。

（四）其它规定：

1．以上分值不折合,直接计入总分.和

2．一年级以全乡平均水平线为基数，每上升一个名次计进步分值。

3．幼儿园由学校统一出题，派员监考，核定工作质。5．一年级语文、数学以及三年级思品、自然、英语，均以全乡平均水平线为基数进行计算,按上升5个、4个、3个名次分别按第1名、2名、3名计分，不享受进步分。若成绩能居于全乡前1、2、3名，可继续享受名次分。带双班的教师科目分别进行计算。

二、业务竞赛奖

1、发表著作、论文奖

一等奖

二等奖

三等奖

乡级

3分

2分

1分 市级

4分

3分

2分 州级

5分

4分

3分 省级

6分

5分

4分 国家级

8分

7分

6分

2、优质课等教学竞赛

一等奖

二等奖

三等奖

乡级

3分

2分

1分 市级

5分

4分

3分 州级

6分

5分

4分 省级

8分

7分

6分 国家级

10分

9分

7分

3、其它竞赛（如艺术、体育、演讲、征文等）奖励同发表著作、论文分值

第四篇：梨树中学2012生物实验室工作计划

梨树中学2011-2012秋季学期生物实验室工作计划 生物学科是一门实验科学，生物实验则是学生学习生物知识的必要途径，实验教学是生物教学中的一个重要组成部分。在这个学期中为了使我校的生物实验教学至始至终，保持一个良好的态势，特我制定了本工作计划。

1、认真看书学习，多掌握一些生物实验方面的知识，取人之长，以补己之短。借鉴别人的经验、已经比较成形的模型，结合自己的实际情况设计一些简单明了的改进实验教学方法。增强学生学习生物的兴趣，尤其注重学生的动手动脑的能力，发展学生的智力。

2、对全校各班学生按照实验室座位排座次，学生做实验时要有秩序地进入实验室，并对号入座，协助任课老师维持好实验室秩序。

3、认真钻研教材、大纲，开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。并针对实际不断变化的教学

内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验，以便在教学上有利于突破重点难点。

4、协助好教师做好演示实验，保证每个演示实验能100%成功。在进行分组实验时，指导学生顺

利进行实验，并及时处理实验过程中的突发事件。

5、备好各种材料，如：实验室计划、总结，各年级分组实验和演示实验配档。认真填写各种表格，严格签字手续。制度上墙，按要求悬挂整齐、美观。

6、搞好实验室的清洁卫生工作。保持地面、窗台、实验桌面干净，无尘土，空中无灰网。门窗玻璃

整洁，窗帘洁净，不打结；经常开窗通风，保持室内干燥，仪器柜内无灰尘、无斑点。每做完一次实验要及时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并及时做好仪器的清理归类工作。

7、做好各防护措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防锈（腐蚀、霉）、防尘、防光、防毒、防

震等。

8、每月底将月工作总结及教师的实验情况统计表填好，送交教导处。

第五篇：梨树小学一三年秋工会工作计划

梨树小学一三年秋工会工作计划

一、加强政治学习，提高会员的思想素质：

认真组织会员加强思想政治理论的学习，贯彻党的十八大精神，树立大局意识，服务意识。在党支部的组织领导下，积极做好教职工的思想工作，调动和发挥工会会员的积极性，树立吃苦、奉献精神。树立良好的师德师风，努力做好本职工作[1]。

二、加强工会的自身建设：

定期召开工会委员会议，研究工会工作。进一步规范工作程序，提高工作质量和效率。做到年初有计划、年终有总结、活动有规程、工作有记录、建档齐全、对档及时完整。注意倾听教职工的意见和要求。充分调动全体工会会员的积极性和参与意识，使学校的工会工作全面发展。

三、做好女教职工的工作：

认真学习《妇女权益保障法》等有关法律法规，维护女职工的合法权益，配合学校工会积极开展“关心女教职工” 系列活动。组织女职工开展丰富多彩的有益健康的文体活动，关心女职工的身体健康。

四、发挥工会的职能作用，认真做好各项监督工作：

组织工会干部认真学习相关文件，做好学校的各项监督工作和服务工作。如做好后勤的监管工作,加强对食品卫生的检查，做好出库、入库的登记，关心师生生活；加强对学校财务开支的监督，做好收支合理等。

五、牢固树立为教工服务意识，实施送温暖工程：

协助党政领导关心退休老职工，做好他们的服务工作，开展送温暖活动，坚持走访制度。让教职工充分感受到工会组织的关心和温暖，协调、帮助职工解除后顾之忧。

六、积极开展文体活动：

为了丰富教职工的业余生活，适当安排组织文体活动，迎接秋季教职工运动会的召开。努力为教职工营造一个健康、向上、高雅、宽松的学习、工作、生活环境，促进教育改革顺利进行。

附工会活计划如下：

10月中旬 篮球、拔河、比赛

11月送温暖活动

12月 慰问退休和老教师

梨树小学工会

2013年9月4日