地点写作（五篇范例）

第一篇：地点写作

写作指导

（二）--地点篇

1.表示“位置”的句型：

某地+is / lies + 地点状语。某地位于…。

某地+be located/situated地点状语。某地坐落于…。2.表示“占地面积”的句型：

某地 + covers an area of...。某地占地…面积。某地 + takes up +...。某地占地…面积。

某地 + is + 数词 + long and +数词 +单位词 wide。某地多长多宽。3.询问“人口”：

What’s the population of + 某地?

某地 + has a large/small population。某地人口众多/稀少。某地 + has a population of + 数词。某地有…人口。The population of + 地名 is + 数词。某地有……人口。

数词+ percent of the population are...。百分之…的人口是…。4.历史背景

某地 + has a long history of...years.某地有…年的历史。

某地 + is a...place/ country with...history.某地是具有…年历史的地方/国家。某地 + date back to / date from...从…时就有的, 回溯到…, 远在…年代。5.自然特点

某地 + be covered with +....某地为……所覆盖。

某地 + be made up of /consists of…某地由…组成。6.资源特色

某地 + be rich in某地含有丰富的…，盛产…。某地 + be wealthy in某地富于…。某地 + produces sth.某地出产…。

某地 + be famous/well-known for 某地因…而闻名。The main agricultural products are...主要农产品是…。

产品 +stands in the world’s forefront.某产品位居世界前列。7.风景名胜

There are many places of interest, such as...有许多名胜，某地 +has many places of interest, among which is...某地有许多名胜，其中就有…。8.表述地区的特色：

某地 + is famous / well-known for...。某地因…而闻名。某地 + is famous /well-known as...。某地作为…而闻名。9.表示“海拔”的句型：

某地+ lies + 数词 + metres above sea-level。某地海拔…米。10.表示“方位”的句式：  A + lies/ is + to+ the + 方位名词+ of + B。表示“A地与B地领域相对或相望”，属外部位置关系。

 A+ lies/ is + on + the +方位名词+ of + B。表示“A地与B地领域接壤”，属毗邻位置关系。

 A+ lies / is+ in + the +方位名词+ of + B。表示“A地在B地领域以内”，属于内部位置关系。

 A + lies/ is + off+ B。表示“A地位于离B地不远的海上。

 A + lies/ is + on + the + river/coast。表示“A地在…河畔或海滨”，on the后跟河畔或海滨名称。

11.表示“坐落”的句式

 某地 + be located in/at/on…某地坐落于…。 某地 + be situated in/on/at...某地坐落于…。

 某地 + be surrounded by/with…某地被…环绕着/包围着。12.“方向”的表达

（一）表示“在东南西北”用：in the east/west/north/south，指“朝/向东南西北” 用to/towards + the +方位名词。

（二）表示“朝……方向”用：

主语 + face/look + 方位副词（east, west, north, south）。

主语 + face/look + to /towards the 方位名词（east, west, north, south）。用in the direction of.[短语] in all directions朝四面八方；in every direction向四面八方。

（三）表示“在……左/右”： 泛指用on the left/right；

具体指明“在某地某物左右”用on the left / right of +地点名词，表示“向（朝）左/右”用to the left/right of。如： 13.表示“几层”： a …-storied … 如：三层楼的建筑： a three-storied building

地点写作范文

• Ⅰ

基础写作〔共1小题，满分15分〕

你校将出版校庆英文特刊介绍学校的相关情况，你将参与编写工作。•• • • • • • • • • • 写作内容

请根据以下构思图，写一份关于你校植物园的英语简介： 参考词汇∶植物园 botanical garden 写作要求：

只能使用5个句子表达全部内容。评分标准：

句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。

Possible version；

Located at the south-west corner of our school, the botanical garden is spread over an area of approximately 1000 ㎡.The garden is over 20 years old and was rebuilt in 2008.As you walk through the garden, you can see various kinds of beautiful flowers, trees and herbs.If you’re planning to explore the garden, set aside at least one hour.The garden makes our school more beautiful and it’s a fantastic place for students to study and learn more about plants or simply to relax for a while.• Ⅱ 第一节

基础写作（共1小题，满分15分）

• 假如您是刘风，您的英国朋友Bob即将到您所在的国际学校学习。应他的要求，请您写一封e-mail，介绍您校体育馆的基本情况。

• • • • • • • • • •

• Dear Bob，• I was so glad to hear that you are coming to study in our school.The Gym of our school has a history of 40 years and was rebuilt in 2006.Facing the school gate, it is located on the left of the school classroom building, and on its east lies the playground.It is a three-storeyed building with very modern equipment and excellent surroundings, which coveres an area of 750 square meters.On the first floor is the swimming pool, on the second are the volleyball, basketball, badminton and table tennis courts and on the third, the lecture hall.The opening time is from 6:30 a.m.to 10:30 p.m.on weekdays, and it works as usual on weekends.(102words)• Sincerely yours, • Liufeng

• Ⅲ.根据以下内容写一篇说明文，标题为“Australia”。

• 1)、澳大利亚位于太平洋的西侧，是大洋洲（Oceania）最大的国家，面积760万平方公里。［写作内容］

1．历

史：40年的历史，2006年重建；

2．位

置：教学大楼的左边，大操场的西边，面朝学校大门；

3．结

构：占地面积750平方米，共三层。一楼有游泳池；二楼有排球、篮球、羽毛球、乒乓球场；三楼有报告厅； 4．特

点：设备现代，环境优美；

5．开放时间：早上6：30到晚上10：00；周末照常。［写作要求］

1．只能使用5个句子表达全部内容； 2．文中不能出现真实姓名和学校名称； 3．注意：信的开头和结尾已给出。• 2)、人口稀少，只有1，000多万，多数集中在东部沿海地区。• 3)、首都堪培拉（Canberra）风景秀丽。

• 4)、悉尼（Sydney）是澳大利亚最大城市。有许多名胜，其中悉尼歌剧院（Opera House）闻名于世。2000年奥运会就是在悉尼举行的。

Possible version: •

Located on the west coast of the Pacific, Australia is the largest country in Oceania.Covering an area of 7.6 million square kilometers, Australia has a small population of over 10 million, most of whom live in the east of the country by the sea.Canberra, the capital of Australia, is a beautiful city.Sydney , the biggest city in Australia, where the 2000 Olympic Games were held ,has many places of interest.The Opera House is well known all over the world

• Ⅳ..假设你是某报社记者，请根据下表提供的信息写一篇英文稿，简要地报道中国开发中西部的有关情况。

• 主要概括和实施要点范围：9个省、自治区（autonomous regions）、1个直辖市（municipality）

• 面积：540万平方公里人口：2.85亿交通建设：修建多条公路、铁路 • 环境保护：退耕还林；防治污染资源利用：开发利用其丰富的天然资源 • 人才引进：广纳各类专家、技术人员 • 【写作要求】

• 标题：New Development for Central and Western China • 必须使用5个句子介绍所给的内容 • 将5个句子组织成连贯的短文 Possible version:

New Development for Central and Western China.The Chinese government has recently decided to develop central and western China which includes 9 provinces and autonomous regions and one municipality, covering and area of 5.4 million square kilometers with a population of 285 million.The government will pay special attention to its transportation and some highways and railways will be built.To protect the environment, farmers will return farmland to forest and measures will be taken to prevent pollution.Western China is rich in natural resources, which can be exploited and made full use of.To meet need of the development, different kinds of experts and skilled workers are to be brought in.5

第二篇：诗歌地点

“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”古往今来，有多少文人墨客在这里以诗言志，兴怀感物，将南京的一点一滴尽入诗中。且不说气势雄伟、龙蟠虎踞的钟山、长江，壮美秀丽的的六朝石刻，壮观宏大的明城垣，即便是古巷小境、寻常巷陌，说不定都可以在古诗词中寻到它的痕迹呢。

“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。”唐诗人刘禹锡的这首《乌衣巷》脍炙人口，广为流传，一千三百多年后，南京依然保留留有乌衣巷和朱雀桥的地名。同样，秦淮、石头城、台城、桃叶渡、凤凰台„„这些古迹历来为诗人们所吟咏，也为后人留下了宝贵的人文景观与自然景观，供我们寻觅历史的踪迹，品味古城的变迁，追溯文化的源流，发思古之幽情。。

[桃叶歌] 东晋--王献之

桃叶复桃叶，渡江不用楫。但渡无所苦，我自迎接汝。

。。桃叶渡

桃叶渡为南京古名胜之

一、金陵四十八景之列。桃叶渡之名的由来，要追溯到东晋时代。大书法家王羲之的七子王献之住淮水南乌衣巷内，他常在这里迎接他的爱妾桃叶渡河，他有一首《 桃叶歌》，其中所说的渡，即桃叶渡，当时因秦淮河上已设浮航（东城航），献之迎接 桃叶无需用船。六朝以来，许多文人墨客来此揽胜对渡赋诗。随着秦淮风光带的建设，“ 桃叶临渡”这一景点已再现游人眼前。[地址] 位于淮清桥边，十里秦淮与古表溪水道合流处。今渡口处立有桃叶渡碑，并建有桃叶渡亭。（吴敬梓故居内，桃叶渡8号）[线路] 夫子庙风景区，4路，7路，40路，44路，49路，304路，夫子庙站。

[长干行] 唐---李白

妾发初覆额，折花门前剧。郎骑竹马来，绕订弄表梅。同居长干里，两小无嫌猜。十四为君妇，羞颜未尝开。低头向暗壁，千唤不一回。十五始展眉，愿同尘与灰。常存抱柱信，岂上望夫台！十六君远行，瞿塘滟预堆。五月不可触，猿鸣天上哀。门前迟行迹，一一生绿苔。苔深不能扫，落叶秋风早。八月蝴蝶来，双飞西园草。感此伤妾心，坐愁红颜老。早晚下三巴，预将书报家。相迎不道远，直至长风沙。

。。长干里 《建康实录》中记载：古代南京人，称“山陇之间曰‘干’，建业南五里有山冈，其间平地，庶民杂居。有大长干、小长干、东长干、并是地里名。小长干，在瓦宫南巷，西头出江”“金陵南郭群山环之，而雨花峰为最大，其脊曰石子冈，即古之大长干也。稍西曰小长干，吴立大市，晋瓦宫寺适当其地。”长干里地势高亢，雨花台陈于前，秦淮河卫其后，大江护其西，又是秦淮河的入江通道，战略地位十分重要。秦、汉、六朝时期，长干里是南京最繁华的地方，是著名的商业区和货物集散地。[地址] 长干里是南京古代著名的地名，遗址在今内秦淮河以南至雨花台以北，雨花台到长干桥一带。[线路] 游2路、2路、16路、26路、33路、49路、802路、814路、816路、新善线、新九线，中华门内或雨花路站。

[登金陵凤凰台] 唐---李白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总之浮云能蔽日，长安不见使人愁。

。。白鹭洲与凤凰台

白鹭洲原为古代靠秦淮河口的一个沙洲。后江流改道，白鹭洲与陆地相连。现在的白鹭洲公园紧邻夫子庙，历史上称为徐太博园，徐中山园、东园，是明初中山五徐达王府的东花园。东园定名为白鹭洲，始于民国初年，其原因在于湖中有洲，四面环水，洲边多植芦苇，秋日时有水鸟白鹭飞来，与原长江边的白鹭洲相像，墨客骚人在此观景畅饮时，为了让名园平添诗情画意，故借李白《登金陵凤凰台》的诗句，名之曰“白鹭州”。凤凰台位于城内西南隅的一座山岗上，其遗址就在现今花露北岗一带。建于南北朝刘宋暑期。相传有凤凰翔集于此，因筑台而称凤凰台。由于凤凰台是六朝胜迹，为历代文人墨客悼古吟咏之所，特别是李白晚年，于唐上元二年（761年），也就是去世前一年，还登凤凰台，抒发历史的慨叹。从此，凤凰台的知名度迅速提高，在六朝胜迹中闪烁生辉。至南宋，历经数次重建，最终圮废。今有来凤街、凤台路。[地址] 白鹭洲：古洲名，为江边沙洲，不是现在的白鹭洲公园。

凤凰台：古台名，故址在今集庆门附近，南京市秦淮职业学校（原四十三中学）内。（花露北岗21号）。[线路] 白鹭洲：夫子庙风景区，44路、304路，平江府路。

凤凰台：35路，集庆门站；14路、19路、21路、75路、80路、81路、305路，集庆门站。

[金陵五题--乌衣巷] 唐---刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

。。乌衣巷与朱雀桥

乌衣巷在今南京秦淮河南岸夫子庙文德桥边，是一条幽静狭小的巷子。乌衣巷得名于三国时吴曾在此扎营，吴兵皆穿乌衣。六朝时，成为东晋名相王导、谢安的宅院所在地。为纪念王导、谢安，在乌衣巷东建有来燕堂，建筑古朴典雅，堂内悬挂王导、谢安画像，仕子游人不断。成为瞻仰东晋名相、抒发思古幽情的地方。

朱雀桥为东晋时建在内秦淮河上的一座浮桥，在今中华门内，已不存。人们为追忆朱雀桥，往往把镇淮河当作昔日的朱雀桥，不知有多少历代文人名士来此抒发过桑梓情思，抚今追昔！如今在武定桥和镇淮桥间新架设了朱雀桥，游人至此，望着潇洒的“朱雀桥”三个字，思古之情顿生。这里淮水微转，桥卧晚霞，尚不失当年风范。[地址] 乌衣巷：在今南京秦淮河南岸夫子庙文德桥边。

朱雀桥：因年湮代远，朱雀桥早已无存，遗址也缥缈难寻。该桥应在今中华门城内的镇淮桥和武定桥之间，正当古长乐渡之处。[线路] 乌衣巷：夫子庙风景区。

[金陵五题--石头城] 唐---刘禹锡

山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。

。。石头城

石头城，俗称鬼脸城，南京别称石头城，亦由此而来。它位于汉中门外的北面，清凉山的西面。这里原是一座石头山，峭立江中的天壁，缭绕如城墙的巨石。公元前三百三十多年，楚威王灭越国后，在石头山后建立了一座城池号金陵邑。公元二一二年，东吴孙权自京口迁都秣陵，改秣陵为建业，意思是枯这里建立帝王大业。不久，就在楚国金陵邑修建了著名的石头城。吴时石头城紧依长江，地势险要，是军事重镇，周瑜曾在此练过水军。东吴之后，东晋、陈、唐等代也曾不断修筑石头城、明朱元障定都南京后，于洪武二年兴建城墙，此处石头城便成了著名的南京城垣的一部分。

南京民间中有关鬼脸城的传说很多。相传这块岩石原来犹如刀削一般，光滑如镜。在鬼脸城前有一处清亮的池塘，从水面可以看到鬼脸城的倒影，老南京人俗称之为“鬼脸照镜子”。现建成石头城公园成为人们踏青觅翠的的好去处。[地址] 位于汉中门外的北面，清凉山的西面。（虎踞路87号）[线路] 游4路、21路、75路、91路、高新线、818路，国防园站。

[金陵图] 唐---韦庄

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

。。台城

台城是东晋、南朝皇帝办公居住的宫城。当时皇宫的规模很大，仅东晋的宫内大小殿宇就有三千五百多间，至南朝四代，更是重楼四起，殿阁栉比，以后台城在历史上屡遭破坏。梁大同十二年（546年）侯景之乱，梁武帝饿死台城,陈太建十二年(580年)隋兵南下,活捉陈后主于胭脂井中，到了五代十国，杨吴先后三次筑金陵府城，台城被彻底废除。据专家考证，台城在今东南大学一带，后人据韦诗将玄武湖之柳与台城连在一起，并将鸡鸣寺后的一段明城墙附会为台城。现在位于玄武湖南岸，鸡鸣寺之后，东端与明都城相接，西端为一断壁，这段城墙全长253.13米，外高20.16米，下以条石为基，高7.36米，基石上的城砖高12.8米。登临城上，东眺钟山龙蟠苍翠，北赏玄武十里烟柳，南观九华塔影婆娑，西览鸡鸣黄墙青瓦，古刹钟声荡气回肠。这里现已建成南京市明城垣史博物馆，供人们参观凭吊。[地址] 位于玄武湖南岸，鸡鸣寺之后。（解放门8号）[线路] 304路，玄武湖公园（台城）站；15路、2路、3路、11路、20路、31路、44路、52路、70路、游1路、802路，鸡鸣寺站。

[泊秦淮] 唐---杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

。。秦淮河

秦淮河古名“淮水”，一名“龙藏浦”。早在远古时代就是长江的一条支流，也是南京地区第一大河。秦淮河有两个水源头，南源在溧水县东庐山，称溧水河。北源在句容市宝华山南麓，称句容河。南北二源合流于江宁县方山埭西北村。

秦淮河至通济门外九龙桥，又分成内、外两支。秦淮河全长100多千米，整个流域2600余平方千米，主要支流有16条。远在石器时代，秦淮河流域就有人类活动。从东水关至西水关的沿河两岸，有大小集市100多处，东吴以来一直是繁华的商业区和居民区。六朝时成为名门望族聚居之地，商贾云集，文人荟萃，儒学鼎盛。隋唐以后，渐趋衰落，却引来无数文人骚客来此凭吊。到了宋代逐渐复苏为江南文教中心。明清两代，是十里秦淮的鼎盛时期。金粉楼台，鳞次栉比；画舫凌波，浆声灯影构成一幅如梦如幻的美景奇观。但到了近代，由于战乱等原因，昔日繁华景象已不复存在。1985年以后，江苏省、南京市拔出巨款对这一风光带进行修复，秦淮河又再度成为我国著名的游览胜地。[地址] 秦淮风光带地处南京城南，东起东水关淮清桥秦淮水亭，越过文德桥，直到中华门城堡延伸至西水关的内秦淮河地带，包括秦淮河两岸的街巷、居民、附近的古迹和风景点。[线路] 公交游2路、游4路抵达风景区；301路、304路穿境而过；1路、30路、31路在风景区入口处设立了总站；4路、7路、40路、43路、47路、49路、81路、82路、101路、103路等10多路公交车均在风景区设立了过路站。

[水龙呤--登建康赏心亭] 南宋---辛弃疾 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。

落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，阑干拍遍，无人会、登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？ 求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人、唤取红巾翠袖，温英雄泪！

。。赏心亭 赏心亭为金陵名亭。据《景定建康志》载：“赏心亭在下水门之城上，下临秦淮，尽观览之胜。”下水门即西水关。赏心亭在南宋时为金陵第一胜迹。李白、陆游、辛弃疾等都曾登临览胜，赋诗填词。其中南宋词人辛弃疾三登三吟赏心亭，留下了著名词句，表达了一个爱国志士壮志未酬的心曲。1999年水西门广场重建“赏心亭”，使这一具有深厚文化内涵的景点得以重现。[地址] 故址在当时金陵水西门城楼上，已不存。现赏心亭为移建。（水西门广场）[线路] 4路、7路、13路、19路、21路、23路、37路、75路、游4路，水西门站。

第三篇：活动地点

南苑社区晨晚练健身点负责人：姚慧

社会指导员：徐敏

开放时间：上午6:00--9:00

下午18：00---21：00

第四篇：模拟卷公开课教学教学反思地点写作课的教学反思

Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and

the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern

strategies of technology information-seeking

公开课教学教学反思——地点写作课的教学反思

上课时间：2008年12月4日

学校：花都区新华中学

年级：高二年级

任课老师：王佩仪

教学内容：地点写作

一、前言

根据新课标的理念，英语写作教学改革就是为了要提高写作的教学效果，教师不仅要更新写作教学观念，优化写作教学过程，促进学生有效的学习还要培养学生主动学习，提高学生学习写作的兴趣和参与度，让各类学生都能亲身经历合作学习和知识建构的过程。

那么新课标理念下教师和学生如何才能互相配合共同来提高写作水平呢？下面，笔者以一节高二地点写作课为例，谈谈自己进行高中英语写作的一些课堂设计及体会。

二、课堂设计及其说明

由于笔者教授的两个班级都是理科班，学生的英语水平普遍都较薄弱。他们中大多数人对英语都没有兴趣，尤其是英语写作。很多时候，他们都不能用一些简单的单句来正确表达，更不用说复杂句的使用。基于以上分析，笔者对这一节写作教学进行了如下设计：写前活动(pre-writing activities)

该阶段是写作前的“热身运动”。这节课的主题是地点写作，在此前我们已写过相关的写作，对一些地点描写的表达也已进行过归纳与背诵。因此，在课前热身的第一部分，我设计了八个单句让学生在根据中文完成句子的过程中，回忆地点写作的一些常用表达，为下文的写作训练做好铺垫。题目如下：—大洋州.2

Australia is _______________ country in the world.3 澳大利亚的总面积：7，688,850km22，000万5

Australia is a ____________ country..Australia _______________ 6 states.78世界各地的旅客来到这里体验澳大利亚独特的美景。

The visitors ___________________ travel to Australia.这道题目的内容来源于我们高一时写过的关于澳大利亚的文章的范文。通过这个单句练习，学生回忆起了地理位置，面积和人口等的一些表达，在这个过程中，教师也可以适当引导学生哪些句子可以用一些复杂句去合并，从而提升文章的质量，如：Australia world.可合并为：the smallest continent Oceania, is the sixth largest country in the world.在平时的教学中，我们班级的大多数学生的动手能力和自主学习的能力都较弱，很多时候总是等待老师的答案和总结分析，而很少自己去归纳总结，因此在写前活动的第二部分，我设计了一份地点写作学案，让学生根据前面八个单句的表达，先自己总结归纳地点写作的常用句型表达，再通过小组讨论互相补充说明，并把结论写在自己的学案上。教师在最后再来总结和补充。学案设计如下：

篇章写作指导

1部分要用的恰当。

2 地理位置：

 面积+人口（历史）

 气候

 城市

 著名

（下划线部分是要求学生自己写下的内容。）

此活动改变了“老师满堂灌学生不停抄”的传统模式,一定程度上提高了学生的自主学习和合作学习的能力并增强了学生的学习成就感。在教师的引导下，学生通过观察与分析总结出简明、条理清楚的句型，从而确保了学生写作时有章可循。写时活动（While-writing avtivities）

（1）写作内容的导入（lead-in）

有了一定的写作前铺垫，教师这时就引出了我们的写作内容：篇章仿写：香港。兴趣是学生学习的原动力。新课标理念下，教师应关注学生情感特点，课堂设计要贴近学生实际，能引起学生共鸣，激发学生学习的兴趣。因此，在引出写作内容前，笔者在教学课件中呈现了几张笔者前不久在香港旅游时的照片，首先让学生guess:Where is it?

What do you know about this city?

Do you like this city?

此活动打开了学生的话匣子，并激发学生用英语写作的兴趣。

（2）Make a draft(起草文章)

在这个阶段，笔者先让学生小组合作，处理好写作信息点。教师可引导学生先把写作内容用单句准确的表达而不必急于用复杂的句子进行表达。这种做法，由浅入深，更适合本班学生的思维习惯。

（3）Revise the article(完善文章)

在修改阶段，学生首先反思和修正自己的句子，然后小组成员之间相互探讨和评估，提出富有建设性的反馈意见，优化句子结构。在批改过程中，要求学生在对有疑问的地方作上记号，带互相讨论取得一致意见后再更正。若有争议的，则当场请教老师。在这个过程中，教师要巡视各小组的活动情况，并适时解决学生的困惑，教师也可以参与到某些小组的写作活动中，从而及时获得第一手反馈信息。在单句正确的表达后，教师就可引导学生进行篇章的整合。因为班上学生的英语基础较薄弱，因此，笔者选择分层次提出要求，部分基础较好的学生要学会适当的把单句合并为复合句，另外还要让学生注意文章行文是否流畅，学会用连接词，确保文章的连贯顺畅。写后活动（Post-writing activities）

此阶段既是对学生习作的评价，又是小组学习成果的展示。在各小组完成对文章的修改和完善之后，笔者选取部分学生作品，并用投影仪将其呈现出来，并引导学生做出评价。

最后，教师公布参考答案供学生作为学习的范文，还可将一些写得较好的错误较少的习作张贴出来，或讲评时读给全班学生听，给予鼓励。这种教师与学生之间双向和多向的评价能使学生得到及时的反馈，而来自他人的反馈更有助于学生发现自己的不足，从而更有效更及时的解决学生的写作问题。

三、课后总结与反思总结：

对于本次写作教学，笔者根据学生的实际认知水平结合新课标理念的要求，由浅入深地引导学生完成写作任务。在这个过程中，以学生为主体，并引导学生自主学习和小组合作的能力。学生在收集、加工、处理信息的合作学习过程中，不仅学会了评价他人，也学会了进行自我评价。教师的教学设计不仅关注学生写了什么，而且关注他们在写前、写中和写后做了什么。在这种写作模式下，教师通过对写作过程的指导和监控，提高了学生对写作过程的认识。写前、写中和写后环环相扣，前者为后者作出铺垫，更符合学生的认知水平，在一定程度上减轻了学生写作上的畏难情绪。反思：

（1）教学过程的各个流程的时间安排不当。在课堂的写前教学过程中，花费的时间较多，尤其是第一部分的完成单句部分。这一部分，由于学生之前已有过相关练习，难度不大，因此教师给学生的时间可适当缩短。另外，在检查学生这一部分完成情况时，也可采取起立口头回答代替上黑板书写答案。这样就可以让学生在后面环节的写作过程中有更充裕的时间去进行小组讨论和自主学习。另外，由于前面的环节分配的时间较多，因此后面的学生作品呈现和学生自评和互评没有在这节课堂上落到实处，这也是笔者感到非常遗憾的地方。

（2）加强教师在学生小组活动时的监控作用。在本节写作课堂中，有不少需要学生进行小组讨论和自己总结归纳的活动，这个时候教师要做好课堂巡视，另外要带上一个小本子巡视。这个做法能及时记录和及时获得第一手反馈信息。

（3）学生的主体性还没能得到充分体现。由于本班级的学生基础的限制，在课堂上，教师的指导和讲授的时间还是相对较多。在今后的教学中，教师应让学生充分参与，让学生有更多时间发现自己的错误并自己去改错。在课堂上还应用多一点时间把学生的错误highlight出来，从而进行归纳总结。

（4）小组合作时，每个组员的作用在合作学习过程中并未得到充分发挥。由于在合作学习分组时，笔者采取按座位自然分组的方法，学习成绩好的学生成了各小组的“常任”报告员。上课时笔者怕影响教学效果或拖延时间，也不敢过多地让学习困难的学生去说，因此，没能让每个小组组员都得到充分发挥。在小组活动过程中，教师要加强对每个小组的监督和指导，尤其要关注学习困难学生在活动中的表现，让他们多一些发言的机会，给他们多一些鼓励。

2008年12月

第五篇：地点工作证明

工 作 证 明

兹有江苏省连云港中医药高等职业技术学校

届

专业毕业生

（在校学号：），被我单位录用，特此证明！

（单位或单位人事部门公章）

****年**月**日

附：

单位全称：

单位通信地址：

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组织机构代码

毕业生本人签名：