第一篇：高等教育工学
等教育 盐城工学院
【概 况】 盐城工学院是一所以工为主，工、管、文、经、理、农多学科协调发展的省属全日制普通本科高校。校园面积243公顷，校舍建筑总面积55万平方米，固定资产总值12亿元，教学仪器设备总值1.2亿元，图书馆藏书135万册。学校设立15个二级学院、5个教学部和7个校属研究机构，开设42个本科专业，面向26个省（市、区）招生，现有全日制在校生1.68万人，其中本科生1.64万人。学校有教职工1352人，其中专任教师926人，教授、副教授等高级职称403人，讲师、工程师等中级职称390人，具有博士、硕士学位教师600多人。教师中有国务院政府特殊津贴获得者1人，省“333工程”培养人选5人，省“青蓝工程”培养人选14人、市“111工程”培养人选18人，省市有突出贡献中青年专家6人，东南大学、南京航空航天大学、南京工业大学、江苏大学等高校兼职博士生、硕士生导师38人。2008年，学生参加省大学生高等数学竞赛，获一等奖1项、二等奖4项、三等奖19项；参加省第二届学生机械创新设计大赛，获二等奖3项、三等奖1项；参加2008年省大学生机器人竞赛，获一等奖1项、三等奖1项；参加省第二届大学生基础力学实验竞赛，获三等奖4项；“梦之声”合唱团获江苏省第二届大学生艺术展演合唱特等奖。学校荣获江苏省文明单位、盐城市文明单位、全省高校先进基层党组织、江苏省大中专学生社会实践活动先进单位等称号。
【50周年校庆】 为庆祝建校50周年，该校建成盐城工学院校史馆，编辑出版《盐城工学院校史》，印制校庆宣传画册，拍摄专题片《弄潮》，举办了工程教育国际论坛、学术报告会、“青春放歌”大型歌舞晚会、师生摄影书画作品展和办学情况介绍会等系列庆祝活动，1000多校友返校参加各种庆祝活动。9月28日，隆重召开建校50周年庆祝大会，省市各级领导、兄弟高校领导和社会各界人士等3000多人出席。
【评建整改】 1月，召开本科教学评建工作总结暨整改动员大会，分解各项整改任务指标，组织中期检查和评建整改总结验收，形成《盐城工学院本科教学工作水平评估整改工作报告》，并上报教育部。以教学评价为手段，推进教学改革和专业建设。全面实施ISO 9001教育教学质量管理体系标准，7月顺利通过江苏九州认证有限公司的第三方审核。组织了全校内审员资格培训，初步建立《盐城工学院专业教学质量评估指标体系》，并对3个专业进行了试评估。
【专业与学科建设】 材料科学与工程专业是国家高等学校特色专业建设点，无机非金属材料工程专业是江苏省高校特色专业，机械设计制造及其自动化和土木工程2个专业是江苏省高校特色专业建设点；建有机械制造及其自动化、材料学、应用化学等3个省级重点建设学科和应用化学、材料学、机械制造及其自动化、电力电子与电力传动、结构工程、企业管理等6个校级重点学科；基础化学实验中心、物理及电工电子实验中心是江苏省高校实验教学示范中心，计算机基础实验中心是江苏省高校实验教学示范中心建设点。建筑工程专业系教学团队获得省级优秀教学团队称号。与盐城工学院联合培养研究生的高等院校已达到14所，兼职研究生导师38人，在校博、硕士研究生44人，联合培养研究生的专业方向已拓展至材料、化工、机械、土木、电信、经管等学科。
【科研项目和纵横向课题】 年内，有47个项目获得国家级、省（部）、市（厅）级资助，实现科技到账经费750万元。其中，《微流控技术在心脏标志物检测中的应用研究》获得国家自然科学基金委员会立项资助，3个项目列入国家住房和城乡建设部2008年科技项目计划。2008年度省科技厅批准盐城工学院4类4个项目立项，15个项目获省属高校自然科学研究项目立项，12个项目获得2008年度省教育厅高校哲学社会科学基金项目立项，2个项目获得江苏省社科联研究课题立项，10个项目获得盐城市科技局立项资助。共签定横向科技合作协议项目49项，与企业联合申报省科技支撑计划项目15项，省科技成果转化重大项目3项，通过大学科技园承接“863”子项目1项。与大中型企业联合申报江苏省科技进步奖，获三等奖1项。获得盐城市科技进步二等奖、三等奖各7项，获省高校哲学社会科学研究优秀成果三等奖2项，获盐城市第七次哲学社会科学优秀成果一等奖4项、二等奖8项、三等奖17项。11月29日，与盐城市科技局正式签订了共建大学科技园的协议，举行了大学科技园作为“江苏省级大学科技园”的揭牌仪式。教职工全年发表学术论文794篇，其中：校内引导期刊16篇，核心期刊308篇，被SCI、EI、ISTP收录51篇。
【职称评聘与人才引进】 年内，16人晋升教授等正高级专业技术职务，52人晋升（转评）副教授等副高级专业技术职务，58人晋升（转评）中级专业技术职务，评聘校内教授、副教授各2名。全年共引进各类人才75名，17名教师考取2008年博士研究生。
【学生教育管理】 年内，共评出“首届十大学习标兵”，省级“三好学生”、优秀学生干部16人，校级“三好学生”、“优秀学生干部”1202人，“优秀毕业生”279人，“先进班级”66个，校内奖学金10367人次。做好国家奖助学金的认定和上报工作，盐城工学院享受国家助学金的人数共2975人，总经费为595万元；获得国家奖学金的人数共42人，总经费为33.6万元；获得国家励志奖学金的人数共502人，总经费为251万元。年内，为790名学生办理了省农村信用社生源地助学贷款401.72万元；设勤工助学岗位450个，安排勤工助学学生2544人（次），发放勤工助学工资40万元；为208名家庭经济困难的学生减免学费26.38万元；发放各类困难补助金约265.5万元。
【招生就业】 年内，招生5306人。其中：普通本科4037人、民办本科803人、民族预科39人、专转本427人，录取人数比上年增加8.2%。招生区域新增辽宁、重庆二省（市），在全国的招生省份已达26个，生源涉及14个少数民族。艺术提前本科录取分数线列苏北6所同类高校第一；本二招生人数达2900多人，列苏北高校第一；民办本科录取分数线列全省7所工学院第二名。毕业生总数为3332名，年底毕业生就业率为99.5%，622名本科生参加考研录取256名，录取率为41.15%，占本科毕业生总数的9.14%。
【成人教育和远程教育】 成人教育设16个专升本函授专业、5个高起本函授专业、22个高起专函授专业。成人高等学历教育招生3245人,比上年增长了18.5%，毕业学员2493名。与南京理工大学、苏州大学、上海海洋大学联合举办计算机科学与技术、电子与通信工程、工商管理（MBA）等专业学位研究生教育，录取专业硕士学位班学员45人，在校生180人，近4年计230名学员已修完规定课程，获硕士学位证书。远程教育现有电大在籍生11995人，其中全日制在校生2207人,开放本专科生9788人。2008年2月，经中央电大批准，与市残疾人联合会合作设立中央电大残疾人教育学院盐城市电大教学点（盐城市电大特殊教育学院），秋季首次招收学员53人。年内，共招收开放本专科学员4646人，比上年增长了25%。
【国际交流与校友工作】 年内，与韩国江陵大学、台湾高凤技术学院签订合作协议。全年共接待来自英国、韩国、德国、美国、日本等来访外宾19批70人次，组织28人次出访国（境）外友好学校，聘请来自美国、加拿大、墨西哥、澳大利亚和新西兰外籍教师7名。招收韩国、美国、孟加拉国等留学生10名，中英“3+1”合作班市场营销、旅游管理专业学生68人。年内，成立盐城工学院校友总会和11个校友分会。
【新校区建设】 年内，按照全面落实“完善一期、推进二期、启动三期、调研四期”的工作目标，做好一期工程建筑总面积22万平方米竣工项目的结算工作。二期工程规划总建筑面积9.6万平方米，总投资约2.7亿元，行政中心完成主体工程，土木工程馆已通过主体验收，学生公寓20至24号楼完成主体工程，图书馆工程完成基坑开挖、人防地下室等施工任务。三期工程规划总建筑面积8.5万平方米，计划投资约2.5亿元。部分四期项目正在进行可行性论证和市场调研。做好电大地块土地款回收工作，调整南校区规划方案，做好挂牌上市的相关工作。（薛 浩 吴登国 智通海）
第二篇：工学简历（定稿）
制作个人简历 ：
即将面临就业，对每个毕业生而言，最当务之急的事情恐怕就是制 做一份个人简历了。那么，怎样制做个人简历呢？简历的内容、式样设 计方案，仁者见仁，智者见智，然而最关键的是你要记住：
任何一个你好单位，他们收到的求职简历都会堆积如山。和你的预 想正好相反，没有哪个人事主管会逐一仔细阅读（read）简历，而是用以 一种scan的方式匆匆而过，每一份简历所花费的时间一般都不超过二分钟。怎样制作个人简历 怎样邮寄个人简历
无法吸引他们注意的简历很可能被忽略而过，永久地沉睡在纸堆里。因此，“突出个性、与众不同”便是你设计个人简历成功的法宝。一般来讲，个人简历的内容都应该包括：“本人基本情况”、“个人 履历”“能力和专长”、“求职意向”、“联系方式”等基本要素。
1.“本人基本情况”
包 括：姓名、年龄（出生年月）、性别、籍贯、民族、学历、学位、政治面貌、学校、专业、身高、毕业时间等等。一般来说，本人基本情况 的介绍越详细越好，但也没有必要画蛇添足，一个内容要素用一两个关键词简明扼要地概括说明一下就够了。
2.“个人履历”
主要是个人从高中阶段至就业前所获最高学历阶段之间的经历，应该前后年月相接。
3.“本人的学习经历”
主要列出大学阶段的主修、辅修与选修课科目及成绩，尤其是要体现 与你所谋求的职位有关的教育科目、专业知识。不必面面俱到（如果用人单位对你的大学成绩感兴趣，可以提供给他全面的成绩单，而用不着在求职简历中过多描述这些东西），要突出重点，有针对性。使你的学历、知识结构让用人单位感到与其招聘条件相吻合。
4.“本人的实践、工作经历”
主要突出大学阶段所担任的社会工作、职务，在各种实习机会当中担当的工作。
5.“本人的能力、性格评价”
这种介绍要恰如其分，尽可能使你的专长、兴趣、性格与你
所所谋求的职业特点、要求相吻合。事实上，“本人的学习经历”、“本人的实践、工作经历”同样在映证个人的能力、性格，因此，怎样邮寄个人简历
在毕业生求职的高峰期，一家单位的人事部门常会收到大量求职材料。而事实上很多求职信有可能未被认真看过便被仍在了一边。如何使你的求职信函在一大堆信件中惹人注目，从而在还未拆封之前就得到别人好感呢？信封和邮票的作用不可小视。在一大堆牛皮纸封信件中，一个素白的笺封可能会令人目光为之一振；如果你有些美术功底，在信封上适当的位置展示一下，也许会被人欣赏；信封上一两枚精美的特种（T）或纪念（J）邮票，肯定能与满眼的“民居”形成强烈的视觉反差，没准对方就是一个集邮爱好者„„你可充分调动你的思维和创意，其目的是一个：制造反差，悦人眼目，引人先睹内之详情。如果能让招聘主管人员把你的求职信从一大堆信中捡出来，你的一番苦心就没白费。
你的求职材料被挑出来了，你还得让人乐意看下去，能集中心思看下去。在微等使全部内容板块清晰、脉络分明，主旨突出，易于把握重点。否则，密密麻麻、乱糟糟一大片只恐令人难以卒读。让人事主管认真审阅你的求职简历，你就向成功又迈进了一步。
第三篇：无机材料工学
一、无机非金属材料的定义与分类
1、定义：无机非金属材料是除有机高分子材料和金属材料以外的所有材料的统称。包括氧化物、碳化物、氮化物、卤素化合物、硼化物以及硅酸盐、铝酸盐、磷酸盐、硼酸盐等物质组成的无机材料。主要包括陶瓷、玻璃、水泥、耐火材料、搪瓷、磨料等。
2、分类
（1）传统无机非金属材料 由SiO2及其硅酸盐化合物为主要成分制成的材料。
（2）新型无机非金属材料指经过微观结构设计、精确化学计量、先进制备技术而达到不含有害元素且具有特定性能的材料。
二、无机非金属材料生产过程的共性
1、原料来源丰富 主要是天然非金属矿物。（1）粘土(Al2O3·2SiO2·2H2O)
（2）石英SiO2（3）长石(K2O·Al2O3·6SiO2等)（4）铝钒土(Al2O3·nH2O)、硅线石(Al2O3·SiO2)（5）方解石、泥灰岩、白垩、石灰石(CaCO3)和硅灰石(CaO·SiO2)等（6）菱镁矿(MgCO3)、滑石(Mg3[Si4O10]（OH）2)和白云石(CaCO3·MgCO3)等
2、粉料的制备与运输
因原料大多来自天然的硬质矿物，要使其重新化合、造型，必须进行矿物的破(粉)碎，再利用粉料配料，然后才能进行各种热处理或成型。
3、脱水和干燥
1、原料；
2、料浆；
3、成型后的制品。目的都是要从物料和制品中将水分除去→输送、储存和其他环节处理
4、成型
目的是将粉体制成某种形状，使其成为具有一定机械强度和准确尺寸的坯体
5、高温加热(热处理)原料稳定、耐高温→生成高度稳定的物质，都在高温下进行。大部分无机非金属材料生产都有加热过程，而且是整个生产的核心过程。
三、原料
粘土：粘土是一种颜色多样，细分散的一种或者多种含水铝硅酸盐矿物的混合体。
1、粘土的组成
粘土的性能取决于粘土的组成，包括粘土的 化学组成、矿物组成 和 颗粒组成 1．
1、粘土的化学组成
主要化学成分为SiO2、A12O3和结晶水（H2O）。含有少量的碱金属氧化物K2O、Na2O，碱土金属氧化物CaO、MgO，以及着色氧化物Fe2O3、TiO2等。1.2、粘土的矿物组成
粘土很少由单一矿物组成，而是多种微细矿物的混合体。粘土矿物主要为：
高岭石： 1:1 型层状结构硅酸盐。特点：吸附能力小，可塑性和结合性较差，杂质少、白度高、耐火度高。
蒙脱石：2:1 型层状结构。特点：蒙脱石显著的特点是能吸收大量的水，体积膨胀；离子交换能力强；膨润土可塑性大，触变厚化性强，严重影响泥浆性能；随外界环境的温度和湿度而变化，引起Ｃ轴膨胀与收缩。
伊利石：2:1型层状硅酸盐。一般可塑性低，干后强度小，干燥烧成收缩小，烧结温度低，烧结范围窄。一般在800℃左右开始烧结，完全烧结温度在1000～1150℃ 1.3、粘土的颗粒组成
颗粒组成：粘土中含有的不同大小颗粒的体积百分比含量。颗粒很细，小于l～2um。<1um的细颗粒愈多，则可塑性愈强，干燥收缩大，干后强度高，而且烧结温度低，（比表面积大，表面能高）片状比杆状堆积面积大，塑性大，强度高。
2、石英多晶转变的体积效应：
一级转变（重建性转变）的体积变化大，但由于其转化速度慢，体积效应小，且在高温下有液相存在，对坯体影响不大。
二级转变（位移性转变即纵向系列之间的转变）的体积变化小，但转化速度快，瞬间完成，体积效应大，无液相，对坯体影响大，必须严格控制。
四、粉体制备
1、研磨时间过长对粉体的影响？
在粉碎过程中,当物料的粒度达到一定细度时,如果继续研磨下去,就会出现粒度不但不会越来越细,反而越磨越粗,且这种现象随着超细粉碎的进展而越来越普遍，称为过粉磨现象。固体物料的粉碎首先主要是依靠机械作用的碰撞、研磨导致物料颗粒的粒度变小,比表面积增大。在粒度逐渐细化的过程中,如果物料得不到充分分散,那么又会在同一个机械作用(当然还有其它作用,如范德华作用、双电层静电作用等)下,促使物料颗粒的团聚,从而增大表观粒度,减小比表面积。当达到颗粒尺寸达到极限值，进一步延长粉碎时间是徒劳的，只会提高燃料的消耗和电力消耗，增加生产成本。
五、成型
1、浮法成型的特点及工艺制度？
浮法是指玻璃液漂浮在熔融金属表面上生产平板玻璃的方法。特点是玻璃质量高(接近或相当于机械磨光玻璃)，拉引速度快，产量大，厚度可控制在1.7~30mm，宽度目前可达5.6m，便于生产自动化。浮法成型的工艺制度：
(1)玻璃液通过坎式宽流槽流人锡槽；温度约1100℃。
(2)摊平抛光区，温度在1050~900℃，玻璃液粘度为102.7~103.2Pa·s。连续均匀流入锡槽的玻璃液浮在锡液表面，摊平并被抛光，摊平抛光过程所需的时间约为2min。
(3)徐冷区，温度由900℃降至850℃，玻璃液粘度从103.2Pa·s变为104.25Pa·s。
(4)拉薄区，温度从850℃降至700℃，玻璃液粘度为104.25~105.75Pa·s。在该粘度下，表面张力使玻璃变厚作用已不明显，受拉力作用玻璃易于伸展变薄，且厚度、宽度几乎按比例减小。
2、玻璃的退火目的，包括的工艺阶段及各阶段的要点？
消除玻璃制品在成型或热加工后残留在制品内的永久应力的过程称为退火。
目的是防止炸裂和提高玻璃的机械强度。熔铸耐火材料和铸石等成型后也都要经过退火。玻璃制品的退火包括加热、保温、慢冷及快冷四个阶段。加热阶段：把制品加热到退火温度。加热速度可以较快。
保温阶段：消除快速加热时制品存在的温度梯度，并消除制品中所固有的内应力。慢冷阶段：防止在降温过程中由于温度梯度而产生新的应力。慢冷阶段的结束温度，必须低于玻璃的应变点。
快冷阶段：指应变温度到室温这段温度区间。保证制品不致因热应力而破坏的前提下，可以尽快冷却玻璃制品。
六、脱水与干燥
1、湿扩散与热扩散的区别？
湿扩散是指在水分浓度差的作用下，水分从物料内浓度高的的地方向浓度低的地方的迁移过程。湿扩散速率与物料制品的厚度有关，因此减薄制品的厚度可以提高干燥速率。热扩散是指在温度差的作用下，水分从物料内温度高的地方向温度低的地方的迁移过程。用内部加热方式，物料内部温度高于表面温度，热扩散成为干燥的动力。
2、干燥速率的影响因素
（一）外扩散速率
干燥介质及生坯表面的蒸气分压、干燥介质及生坯表面的温度，干燥介质的流速和方向，生坯表面粘滞气膜的厚度、热量的供给方式、干燥方法。
1、干燥介质的温度
干燥介质的温度t↑，物料与介质的温度差△t↑，传热速度↑，传热量Q↑，干燥速度v↑
2、干燥介质的湿度
介质的相对湿度Ψ↓，水分汽化速度↑，干燥速度w↑。
3、干燥介质的流速
介质的流速w↑，q对流↑，干燥速度v↑；流体与物料表面的层流底层厚度δ层↓，对传热、传质都有利。
4、干燥介质与物料的接触面
干燥介质与物料的接触面F↑，干燥速度v↑。
5、物料的性质、结构
物料的性质、结构不同，它的化学组成与水的结合方式不同，有的物料以非结合水为主，有的物料以结合水为主。物料中结合水↑，干燥时间↑，干燥速度↓。
6、物料的水分量
物料的初水分、终水分、临界水分决定着等速阶段、降速阶段的长短，影响干燥时间，即影响干燥速度。
7、干燥机的构造
合理的尺寸、结构型式，良好的密封和操作情况，以及适当地提高回转烘干机的转速，将有利于提高干燥速度速度，缩短干燥时间。
（二）内扩散速率
内因：含水率、生坯的组成与结构等；外因：生坯温度；内扩散：湿扩散、热扩散。湿扩散速率与物料制品的厚度有关，因此减薄制品的厚度可以提高干燥速率。热扩散用内部加热方式，物料内部温度高于表面温度，热扩散成为干燥的动力。应尽可能采用内部加热方式或其它使热扩散能够成为干燥动力的加热方式。
七、烧成
1、烧成与烧结的比较? 烧成过程:将坯体在一定的条件下进行热处理，坯体经过一系列的物理—化学变化，形成预期的矿物组成和显微结构，从而固定外形并获得所要求性能指标的陶瓷产品的过程。陶瓷的高温热处理过程:烧成.烧结是一种利用热能使粉末坯体致密化的技术，是指多孔状陶瓷坯体在高温条件下，表面积减小、孔隙率降低、机械性能提高的致密化过程。如果侧重考虑高温下粉料填充空隙的过程:烧结
2、低温与快烧的作用，降低烧成温度的工艺措施？ 低温与快烧的作用（1）节约能源
燃料费用占生产成本30%。
1、烧成温度每下降100℃，单位燃耗节省13%。
2、烧成时间每缩短10%，产量可增加19%，单位制品热耗可降低4%。
（2）充分利用原料资源
降低原料成本。地方性原料、低质原料、某些新开发的原料：低熔点成分、来源丰富、价格低廉。（3）提高窑炉与窑具的使用寿命
烧成温度在较大幅度降低，可以减少匣钵的破损和高温荷重变形，延长其使用寿命。
（4）缩短生产周期、提高生产效率
快速烧成，素烧为60分钟，釉烧为40分钟，总的烧成时间不到2小时。
（5）低温烧成，有利于提高色料的显色效果，丰富釉下彩和色釉的品种。
（6）快速烧成可使坯体中晶粒细小，从而提高瓷件的强度、改善某些介电性能。降低烧成温度的工艺措施（1）、调整坯、釉料组成 主要通过引入添加剂（烧结助剂）碱金属、碱土金属氧化物，碱金属氧化物会降低粘土质坯体出现液相的温度和促进坯体中莫来石的形成。（2）、提高坯料细度
颗粒越细则烧结活性越大、烧结温度越低
3、满足快速烧成的工艺条件？
（1）坯、釉料能适应快速烧成的要求
坯料：A、干燥收缩和烧成收缩均小；B、坯料的热膨胀系数要小；C、导热性能好；D、少含晶型转变的成份。
釉料：A、化学活性强，以利于物理化学反应能迅速进行；B、始熔温度要高些；C、高温粘度比普通釉料低些，而且随温度升高粘度降低较多，以便获得平坦光滑无缺陷的釉面；D、膨胀系数较常规烧成时小。
（2）减少坯体入窑水分、提高坯体入窑温度。（3）控制坯体厚度、形状和大小。
（4）选用温差小和保温良好的窑炉。小截面窑炉（5）选用抗热震性能良好的窑具
八、陶瓷
1、陈腐作用主要体现在以下几个方面：
（1）通过毛细管的作用，使坯料中水分的分布更加均匀。
（2）在水和电解质的作用下，粘土颗粒充分水化和离子交换，一些非可塑性的硅酸盐矿物（如白云母，绿泥石，长石等），长期与水接触发生水解变为粘土物质，从而使塑性提高。（3）粘土中的有机物，在陈腐过程中发酵或腐烂，变成腐植酸类物质，使坯料的可塑性提高。
（4）陈腐过程中，还会发生一些氧化还原反应，例如；FeS2分解为H2S，CaSO4还原为CaS，并与H2O及CO2作用生成CaCO3和H2S，产生的气体扩散、流动，使泥料松散均匀
2、釉层的作用以及釉与玻璃的异同点有哪些？ 釉的作用：
（1）使坯体对液体和气体具有不透过性，不吸湿、不透气；（2）改善外观质量，增加艺术性（3）防止沾污坯体
（4）在釉下装饰中，釉层还能起到保护画面
（5）改善陶瓷制品的机械性质、热性能、电性能等。釉与玻璃的异同： 相同点： 各向同性，没有明显的熔点，具有光泽，硬度大，能抵抗酸和碱的侵蚀（氢氟酸和热碱除外）等。不同点：
（1）微观组织结构和化学组成的均匀性都较玻璃为差（2）釉不单纯是硅酸盐，有时还含有硼酸盐或磷酸盐（3）化学组成沿横断面的分布亦有不同程度的差异（4）Al2O3的含量远多于一般玻璃（5）熔融温度范围宽
3、提高釉层的适应性，从哪几方面考虑？
坯釉适应性是指陶瓷坯体与釉层有互相适应的物理性质（主要是热膨胀系数匹配），釉面不致龟裂或剥落的能力。
要提高坯釉的适应性，应从控制釉层应力的性质和应力的大小入手。
（一）坯釉膨胀系数
坯釉膨胀系数的差值是釉层出现应力的来源，选择釉料组成时，希望其膨胀系数接近于坯体而稍低于坯体。
（二）坯釉中间层
对调整坯釉之间的差别、缓和釉层中应力的作用、改善坯釉的结合性起一定作用（1）可以降低釉的膨胀系数，消除釉裂；（2）若中间层生成与坯体性质相近的晶体有利于坯釉的结合；（3）釉料溶解坯体表面，使界面粗糙，提高釉的粘附能力。
（三）釉层的弹性和抗张强度
釉层的弹性是抵抗和缓和釉层应力的另一个因素，其作用是：消除坯、釉膨胀系数差异所引起的缺陷；补偿机械力作用所产生的危害。釉的抗张强度和釉的弹性模量往往交织在一起影响釉面开裂。釉的弹性模量低，抗张强度高。釉层也不一定开裂。当釉的抗张强度低而弹性模量大时,稍受应力就可能使釉层开裂。釉层的弹性大，好。釉的抗张强度大，好。
（四）釉层厚度 当坯釉组成不变时，釉层中产生的应力和其厚度密切相关，釉层的厚薄在一定程度上影响坯釉的适应性。薄釉层有利于坯釉结合：（1）因薄釉层在烧成时组分改变相应大，α釉降低得也大；（2）中间层相对厚度增大；（3）薄釉层的弹性也较厚釉层好。釉层也不可太薄，否则易造成干釉缺陷
九、玻璃
影响玻璃化学稳定性的因素（１）玻璃组成的影响
硅氧含量愈多，硅氧四面体[SiO4]互相连接程度愈大，玻璃的化学稳定性越高。以SiO2、Al2O3、ZrO2最为显著。（２）温度与热处理的影响
温度的升高，侵蚀速度增加。退火时间增长和退火温度提高，化学稳定性增加。（３）表面状态的影响
新断口的表面化学稳定性最低。用表面处理的方法（采用无机、有机涂膜）来提高玻璃的化学稳定性。
玻璃体的缺陷有哪些，各自产生的原因及解决办法？ 气泡、结石、条纹和节瘤。
（一）气泡
分为（1）一次气泡：熔制过程中澄清不良造成。采取措施：
1、提高澄清温度；
2、调节澄清剂用量；
3、降低窑内气体压力；
4、降低玻璃与气体界面上的表面张力。
（2）二次气泡 物理原因：降温后的玻璃液又一次升温超过一定限度，原溶解于玻璃液的气体由于温度升高引起溶解度降低，析出十分细小、数量很多、均匀分布的二次气泡。化学原因：与玻璃的化学组成和使用原料有关。解决办法：
1、稳定的熔制温度制度；
2、气氛；
3、窑压。
（3）耐火材料气泡 来源：
1、耐火材料空隙中的气体被排到玻璃液；
2、耐火材料与玻璃液的某些反应形成气体。防止：
1、提高耐火材料质量；
2、稳定熔窑作业制度。
（二）结石
1、配合料结石 结石的产生与配合料的制备质量，熔制时的加料方式和熔制工艺制度有关。
2、耐火材料结石
原因：
1、受到侵蚀剥落；
2、高温时与玻璃液作用；
3、滴落物夹带到制品中。解决措施：合理选择优质耐火材料；避免熔化温度过高；避免助熔剂用量过大。
3、析晶结石
原因：
1、晶体形成和生长的温度范围；
2、化学组分不均匀。
避免：合理的玻璃化学组成；制定合理的熔化制度和成形制度；合理的熔窑结构。
（三）条纹和节瘤
1、熔制不均匀引起的条纹和节瘤；
2、窑碹玻璃滴引起的条纹和节瘤；
3、耐火材料被侵蚀引起的条纹和节瘤；
4、结石熔化引起的条纹和节瘤
10、耐火材料
耐火度：耐火材料在无荷重时抵抗高温作用而不熔化的性质。耐火度不低于1580℃的材料才能算是耐火材料。
耐火材料的定义 传统：耐火度不小于1580℃的无机非金属材料；ISO：耐火度不小于1500℃的非金属材料及制品。
荷重软化温度是指耐火材料在一定的重力负荷和热负荷共同作用下达到某一特定压缩变形时的温度。
荷重软化点：以压缩0.6％时的变形温度作为被测材料的荷重软化开始温度。
硅砖的生产工艺要点
（1）原料：SiO2含量不低于97％的硅石（主要矿物是石英），不煅烧；废硅砖，约20%；（2）矿化剂，轧钢皮、石灰乳；（3）压制成型；
（4）烧成困难(相变、液相少)，不超过1430℃，弱还原，低温缓冷（晶型转变）。
耐火材料与玻璃材料的生产过程有何异同？ 耐火材料的生产过程与陶瓷基本相同。
（一）原料的选择和加工
1.耐火原料的选择 具有高熔点的单质、化合物以及高耐火度的矿物。2.原料的煅烧 原料煅烧有：活化烧结、轻烧、二步煅烧及死烧等。
（二）坯料的制备和混练
1.坯料的制备（1）颗粒配合 坯料的颗粒组成对坯体的致密度有很大影响。考虑颗粒配合，“两头大，中间小”。（2）结合剂 半干压制法要求坯料具有足够的结合性，要加入纸浆废液、结合粘土或石灰乳。（3）混练 使两种以上不均匀物料的成分和颗粒度均匀化，最终达到混合均匀。（4）陈腐
简单的塑化处理方法之一是困料（陈腐）。
（三）成型
大多采用干法、半干法成型。
1.振动成型 ；2.电熔铸法成型 ；3．捣打 捣打成型法一般用于成型形状复杂、体积较大的制品
第四篇：高等教育
1.心理学是一门研究人和动物心理与行为的科学。
2.人的心理现象一般可以分为理特性两个方面。
过程包括认识过程、情绪过程和意志活动过程。认识过程是指个体获取知识和运用知识的过程，它包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和言语等。
4.人与人之间在心理上存在一下稳定的、经常出现差异，主要表现在性格、气质、能力三个方面。的水平上高于新学习的观念，新学习的观念归属于旧知识而得到理解，新旧知识所构成的从属关系就是下位学习。上位学
种迫切要求了解的心情，大学生也不例外。学习过程中的反馈，就是让学生及时了解自己的学习结果。让学生知晓自己的学习结果，不仅能够使其及时调整自己的学习，而且能够提高其学习热情，激起进一步学习的动力。
（四）注意教学内容的新颖性和教学方法的多样性。大学生的学习动机常常是在丰富多彩、新颖的教学内容中得到激发的。在保证教学内容新颖性的前提下，采用灵活多样的教学方法是非常重要的。
（五）适当地开展竞赛活动。竞赛是按照人们自尊的需要、获得成功的需要而激发人们奋发努力、力求上进的一种手段。它被认为是有助于提高工件，但知识的掌握并非创造性地充分条件。因此，教师在实际教学中，必须加强学生对学科知识的学习、理解、运用以及对学科知识的探索态度。
2、有意识传授创造技法。常见的技巧有缺点列举训练、充分利用已有信息进行推理和联想训练、图形想象训练等。
3、协助发展自我管理的技巧。学生对学习的自我管理主要涉及对认知资源、环境、时间三方面的管理。
（二）激发创造性动机。教师可以尝试从以下三个方面入手：（1）确立目标和意图；（2）激发好奇和探索；（3）鼓励自我竞争。
（三）塑造创造性人格。
1、树立学生的自信心；
2、确立创造的信念习又称为“总括学习”，是在学生掌握一个概括或包容程度比认知结构中原有概念程度更高的概念或命题时产生的。并列结合学习是新命题与认知结构中特有的命题既非上位关系又非下位关系，是并列的关系时产生的。46.程序性知识与陈述性知识的区别：定义不同、测量方式不同、表征形式不同、意识控制角度不同、习得与遗忘速度不同。
47.变式是促进概括化的最有效的方法。是指改变非本质属性以保持本质属性的概念正例的变化。
48.策略性知识的一般掌握过程：陈述性知识阶段、转化阶段、元认知阶段。
策略、调节策略。
：目标、个体已有的知识经验、障碍、方法。
51.现代心理学研究认为：问题解决活动一般包括两类思维搜索策略：算法式和启发式。问题解决的一种心理准备状态。
53.一般而言，中等强度的动机和相对适中的情绪激动水平有利于问题的解决。
54.有效问题解决者的特征：在擅长的领域内表现突出、以较大的单元加工信息、能迅速处理有意义的信息、能在实际教学过程中，教师既要利用定势的积极作用帮助学生迅速掌握解决某一问题的具体方法，又要善于变化问题，以帮助学生具体问题具体分析，防止定势的消极作用。
第五，保持良好的心态。教师在教学中要注意学校和学习的积极态度，形成良好的心理准备状态，避免不良情绪、不良反应等消极心态，以便促进大学生的学习迁移。
5、论述：大学生学习动机的激发。
（一）向学生提出具体而明确的教学目标。在许多情况况下，大学生缺乏学习的积极性和主动性，是因为他们不知道学什么和如何学。因此教师要帮助学生认识到学什么何学到什么程度，使大学生明确学习的目的和要求。
（二）创设问题情境，激发学生的求知欲。所谓创设问题情境，是在教学过程中提供的学习材料、条件，能够使学生产生兴趣，渴望从事活动，探究问题的答案，经过一定的努力能够成功地解决问题。教育实践证明，这是激发学习积极性的有效方法。
（三）利用学习结果的反馈作用，使学生获得学习的成功。学生对自己的学习结果有一
作效率、克服困难、完成任务的强烈诱因。
6、陈述性知识的常用教学策略。
一、动机激发策略。充分利用学习目标的的激励作用；及时修正学生的动机归因，以促进学生自愿生成意义的习惯；告知其知识技能的应用价值，唤起学生的关注和重视。
二、注意选择策略。采用符号标志技术；精心设计板书和直观材料的呈现方式；按知觉规律提供刺激。
三、复述策略。在新课的导言，讲授中的知识穿插以及检验学生是否真正掌握了已经学过的知识等都是复述策略的具体表现。
四、意义构建策略。主要包括精加工、设计组织者、鼓励猜测、及时反馈等多种形式。
五、认知结构优化策略。经常指导学生归纳和整理学生所学知识；指导学生打破章节系统归纳方法性知识；加强抽象知识与感性知识的练习；提高课堂提问艺术，多提指向知识结构问题。
7、策略性知识的教学策略。
（一）一次只教少量的策略。由于教学时间的限制，有效地策略性教学一次最好只教少量的策略性知识，否则就可能出现贪多部消化的现象，容易出现策略掌握的的知识化倾向，而不能有效地运用于自己的学习中。
（二）教会自我监控。当学生执行策略和完成学习任务时，他们应学会控制自己的行为，一旦发现问题，就要教会他们尝试进行补救。
（三）在教授策略性知识的同时教会反思。教师既可以通过提供策略可以应用的情景，使学生有充分的应用体验来完成，也可以通过提醒学生注意他们所使用策略的使用场合是否合适等反思途径来完成。
（四）激发维持的学生动机。如果学生意识到策略的确提高了他们的成绩，就可能得到激励，就可能倾向于继续使用策略。而且也应引导学生懂得，通过采用成功的学习者使用的策略，他们也能成为成功的学习者。
（五）在具体情境中教授策略。策略知识的应用离不开具体学科内容的支持。
（六）长期教学。众多研究表明，复杂的信息加工所涉及的许多策略必须经过充分练习才能掌握。
8、在教学中培养学生的创造性。
（一）完善有利于创造性发挥的认知结构。
1、帮助学生获取有关领域的知识。丰富的领域知识被看作是个体进行创造活动俄必要条
（四）创设创造性环境。
1、给学生提供心理的安全和心理的自由；
2、给学生的学习留有余地。
9、促进大学生心理健康的对策。
（一）学校应积极开展心理健康教育。1优化校园文化环境。校园文化集中体现在校风、学风和班风上，优化校园文化环境，还要开展丰富多彩的校园文化活动。
2、加强心理健康教育。（1）开展宣传活动，树立心理健康的教育理念；（2）开设心理健康教育课程，定期举办专题讲座；（3）设置心理教育机构，开展心理咨询服务；（4）利用各种传播媒介，普及心理健康知识；（5）对教职工进行心理健康教育，增强他们的心理健康意识。
（二）大学生要自觉维护自身的心理健康。
1、树立正确的人生观和世界观
2、建立合理的生活秩序（1）学习负担要适量；（2）生活节奏要合理；（3）用脑要科学。
3、保持乐观向上的情绪（1）培养个人的幽默感；（2）增强生活适应能力。
第五篇：高等教育
1.高等教育作为第三级教育，是建立在中等教育基础上的高级教育，在三级教育体系中处于最高层次。
2.高等教育是以培养高级专门人才为宗旨的专业教育，有别于以普通教育为目的的基础教育和以职业训练为目的的职业教育。
3.高等教育的发展历史可以追溯到中世纪的大学，后来历经发展，主要是英国、德国、美国的大学的不断转型.4.普通高等学校指按照国家规定的设置标准和审批程序批准举办的，通过全国普通高等学校统一招生考试（统招生），招收普通高中毕业生为主要培养对象，实施高等教育的全日制大学、独立学院和职业技术学院、高等专科学校
5.高等层次岗位培训、大学后继续教育是成人高等教育的重点，学历教育是成人高等教育的重要组成部分。
6.远程网络教育和传统教学方式不同，主要通过远程教育实施教学
7.中国近代开办的第一所具有大学雏形高校 “天津中西学堂头等学堂”。
8.1898年在维新运动中孕育、创办的“京师大学堂”，是中国近代由政府正式开办的第一所最完备的公立大学。
9.构成大学亚文化的价值与促进文化发展的价值
10.高等教育价值的基本属性：精神价值
11.高等教育的价值体系：高等教育的个人价值、高等教育的文化价值、高等教育的社会价值
12.行而上学层面就是大学精神:自由精神、民主精神、科学精神和创新精神。
13.操作层面就是大学制度:学术自由、教授治校、通才教育和学生自治
14创造精神是大学存在的价值所在。
15.自由精神表现为学术自由，学术自由是现代大学的核心价值理念
16.培养的人才普遍具有较强的创新精神和创新能力;
17.开展的科学研究始终占据着科学技术发展的前沿;
18.产出的成果时常引领着科技发展的方向，往往在激烈的高科技国际竞争中扮演着国家代表队的角色.19.高等教育管理体制，可分为宏观和微观两个方面
20.课程是指学校按照一定的教育目的所建构的各学科和各种教育、教学活动的系统（学习方案、有计划的学习经验。）。
21.广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。
22.狭义的课程是指某一门学科
23.美国大多数大学的管理组织都由大学董事会、评议会及教授会等组成。多数实行董事会领导下的校长负责制。在内部普遍采取校、院、系三级管理方式，学术行政两权分开
24.大学的治理结构一般设立三个独立机构：校董会、校务委员会和学术委员会
25.自治的理念；个人自治；对外自治；校内自治
26.在12~13世纪之间，大学开始出现。最早的是意大利的萨莱诺大学。著名的有法国巴黎大学、英国牛津大学等
27.扩张中的高等教育:
1、规模化
2、中心化
3、综合化
4、国际化
5、职业化
6、终生化
7、多元化
论述题
1.可能的战略选择: 以人为本的教育、可持续发展的教育（坚持科学的发展观和人才观）
2.巩固九年义务教育，质量与均衡；基本普及高中阶段教育时间表；职业教育面向就业和市场需求；高等教育发展模式和体制创新；学习型社会建设的推进步骤
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