中宁七小语文教研组工作总结

第一篇：中宁七小语文教研组工作总结

中宁七小语文教研组工作总结

（2012---2013学年第二学期）

本学期语文组以中心学校教研工作和教导处制定的教研工作为指导，以探索“有效阅读教学”为主题，提高了语文课堂教学效率，大力推进了课外阅读，提升了师生的整体语文素养。现把工作情况总结如下：

一、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不得不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

二、以课题为抓手，提升了教师解读教材的能力。

“有效阅读教学”是我们中宁七小语文组的课题，针对大课题研究的方向，教研组可以自主寻找研究的切入口，也可以老师针对教学的问题自己研究，但每次的教学要针对自己研究的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自己研究的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法年级组推广。每周的反思有指定的骨干教师评议和探讨，通过骨干教师的引领，老师们自己反思能力的提高，目前我校教师对文本的解读能力逐步增强了，老师从实践到理论的水平也提高了。

三、以发展为目标，全方面提高学生的语文素养。

语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培养，老师的教学要着眼于学生的未来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定了各学段语文素养的培养目标，让老师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进行考核。语文组进行了各个年级的语文素养考核，检测方法由老师自主检测和学校抽测相结合，集体检测和个别检测相结合，平时检测和期末检测相结合，检测内容朗读、写字、说话或习作，评改同年段交互流水批阅，每次检测教研组总结情况，反思问题，找出改进的措施。平时老师就特别注重学生各方面素养的培养。

四、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初教研组根据年级课务的安排，自主安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面展示。语文组王艳老师及其团队代表学校参加了中心学校语文教师素养大赛，教研组课堂教学研讨就帮助她为大赛做准备，其她老师参与听课和评课。从课堂教学到说课的磨练到教师个人的素质、才能展示，老师们参与的热情较高，学习收获也多。在骨干教师示范课、青年教师上岗课等教研活动课堂教学研讨课中，老师们展示的课堂教学都比较精彩。本学期语文组开始探讨作文教学，从开始的尝试作前指导到现在语文组作文教学基本形成模式，老师们在教研活动中成长。学生们在教研活动中收获。

五、以阅读为根本，大力推进书香校园的建设。

学好语文，提高学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们依然启动好每班的“书香校园”活动，定期定时更换图书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书互相交流阅读，开展阅读知识竞赛，评选阅读之星，读书节中根据每班阅读情况还评选了书香班级。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习能力增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文老师去大量阅读。

追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。让我们携起手来，为了中宁七小的语文教学之路开创新的蓝天而不懈努力吧！

第二篇：中宁七小开展学党章方案

中宁七小开展“学党章、守纪律”集中教育活动实施方案

为认真贯彻落实党的十八大和十八届中央纪委二次全会、自治区纪委十一届二次、县纪委十三届三次全会精神，组织全体党员进一步认真学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，切实推进支部建设和党员队伍建设，按照教育体育局党委的要求，结合我校实际，制定《中宁七小学党章、守纪律”集中教育活动实施方案》。

一、重要意义

党章是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章，是学习贯彻党的十八大精神的重要内容，是加强党的建设的一项基础性经常性工作，对于强化党章意识，增强党的创造力、凝聚力、战斗力具有极为重要的意义。这次“学党章、守纪律”集中教育活动，党支部和全体党员要从全局和战略的高度，充分认识“学党章、守纪律”的重要性，牢固树立党章意识、宗旨意识、纪律意识和责任意识，时刻用党章规范自己，用入党誓词约束自己，真正把党章的各项规定落实到推动教育教学科学发展的行动上、体现在教书育人的工作中。

二、目标要求

通过“学党章、守纪律”集中教育活动，切实做到“六个进一步”：

（一）进一步坚定理想信念。坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，增强贯彻落实党的路线方针政策的自觉性和主动性，在理想信念上不犹豫、不含糊、不动摇。

（二）进一步严明政治纪律。牢固树立党章意识，自觉遵守和维护党章，严明政治纪律、工作纪律、保密纪律和廉政纪律，切实做到“六个决不”，在思想上、政治上、行动上与以习近平同志为核心的党中央和区、市、县、局党委保持高度一致，坚决维护中央权威，坚决反对阳奉阴违，搞上有政策，下有对策，做到令行禁止，确保中央、区、市和县委、政府及教育体育局各项决策部署不折不扣地贯彻落实。

（三）进一步转变工作作风。认真贯彻执行中央《八项规定》、自治区《若干规定》和县委《若干意见》，按照局党委《关于贯彻落实中共中央关于改进工作作风、密切联系群众八项规定的实施意见（中宁教体党发[2013]06号），带头厉行勤俭节约，反对铺张浪费，带头改进工作作风，密切联系群众，坚持一切从实际出发，坚持反对弄虚作假、虚报浮夸，真正干出经得起实践检验、群众认可的业绩。

（四）进一步发展党内民主。认真执行民主集中制，认真贯彻执行《中共宁夏回族自治区委员会关于进一步加强中小学党的建设和思想政治工作的若干意见》（宁党发[2012]44号），健全完善党内议事规则和决策程序，全面推行党务公开、政务公开、校务公开，不断提高领导班子科学决策、民主决策、依法决策水平。

（五）进一步加强道德修养。党员干部加强道德修养的自觉性明显提高，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德的意识和抵御各种腐朽落后思想文化侵蚀的免疫能力进一步增强，重品德、尚清廉、崇修养的良好氛围更加浓厚，树立起党员队伍的良好形象。

（六）进一步加强自身建设。进一步加强学校党组织自身建设，充分发挥战斗堡垒作用；进一步增强党员意识，加强党性修养，充分发挥先锋模范作用；党风廉政建设责任制、民主生活会等制度进一步健全，对党内法规制度落实情况的监督检查进一步加强，确保各项制度落到实处、取得实效。

三、学习内容

（一）新《党章》的学习。学校支部组织党员特别是党员领导干部原原本本学习《中国共产党章程》。重点学习和加深理解党的性质和宗旨、党的路线和纲领、党的指导思想和奋斗目标；党内政治生活、组织生活的重大原则和各项基本制度；党员的权利和义务以及党员领导干部应具备的基本条件。

（二）领导讲话的学习。重点学习十八大报告和习近平同志在十八届中央纪委二次全会上的重要讲话；王岐山同志在十八届中央纪委二次全会上的工作报告；张毅同志在自治区纪委十一届二次全会上的讲话；马廷礼同志在市纪委三届三次全会上的讲话；陈建华同志在中宁县纪委十三届三次全会上的讲话等。

（三）转变作风的学习。重点学习《中共中宁县委员会关于贯彻落实〈中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定〉的若干意见》以及中央、区、市和局党委关于改进作风建设方面的要求。

（四）关于党内民主、党的纪律和党的制度学习。重点学习《中国共产党 纪律处分条例》、《关于党内政治生活的若干准则》、《党政领导干部选拔任用工作条例》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》、《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》等。

四、方法步骤

集中教育活动从3月1日开始到4月30日结束，采取集中教育和分散自学相结合的方式，分五个阶段进行：

第一阶段：宣传动员阶段（3月1日—3月8日）：（1）制定活动方案。学校支部结合自身工作实际和特点，确定活动主题、成立组织机构、丰富活动载体、创新活动方式、明确时间安排，研究制定实施方案，实施方案要具有针对性和可操作性。（2）召开动员大会。学校党支部拟在于3月11日召开动员大会。（3）加强舆论宣传。支部通过悬挂横幅、制作展板、印发简报出黑板报、学校广播等形式，宣传活动的重要意义和目标任务，努力形成导向鲜明、声势强劲的舆论氛围。

第二阶段：学习培训阶段（3月8日—3月15日）：以学习《中国共产党章程》为主要内容，采取个人自学和集中专题培训相结合的方式进行。个人自学方面：党员干部要制定好个人学习计划，对规定内容通读，进行系统地学习。个人自学时间每天不少于1小时，记读书笔记不少于1万字，至少撰写1篇以上高质量的理论文章或调研报告。集中专题培训方面：采取集中封闭学习、专题辅导讲座、专题讨论等多种形式，组织党员原原本本地学习《中国共产党章程》等学习内容。通过学习，使党员干部敬畏党章、遵守党章、维护党章，切实把思想和行动统一到党的十八大精神及中央和区、市、县、局党委的具体要求上来，自觉维护大局、服务大局。

第三阶段：开展活动阶段（3月16日—3月31日）：支部结合党员干部思想实际，组织开展以学习贯彻《党章》为主要内容的知识测试、演讲比赛、知识竞赛、主题征文、讨论交流、警示教育等“六个一”活动，进一步丰富活动内容、创新活动载体，切实增强活动的吸引力和感染力。支部书记在深入学习的基础上，为党员干部上一堂高质量的党课。

第四阶段：查找问题阶段(4月1日-4月15日)：重点做好对照党章检查党性方面存在的问题、撰写党性分析报告、召开领导班子民主生活会或党员组织 生活会等工作。要结合工作实际，认真组织开展“六查六看”活动，即：查思想，看理想信念是否坚定。查纪律，看是否自觉遵守和维护党章，做到令行禁止、政令畅通。查作风，看是否存在庸懒散奢、吃拿卡要现象。查品行，看是否模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德。查业绩，看是否立足本职，服务师生、服务教学；创一流业绩、做突出贡献。查廉洁，看是否落实《廉政准则》和廉洁自律各项规定，廉洁从政、廉洁从教。各学校党组织要对照党章规定的基本任务，认真查找在发挥战斗堡垒作用、维护党员权益、推动教育体育事业科学发展等方面存在的突出问题。支部成员要对照党章规定的六个基本条件，认真查找在遵守政治纪律、改进工作作风、选人用人、服务师生、执行民主集中制、提高教育教学质量、优化教育发展环境、廉洁自律等方面存在的突出问题。学校班子成员要对照党章规定的八项义务，认真查找在履职尽责、依法治校、联系群众、服务师生等方面存在的突出问题。要在对照检查、认真撰写党性分析报告的基础上，及时召开领导班子民主生活会或党员组织生活会，对领导班子和党员个人存在的问题进行认真分析，深刻剖析原因，提出整改措施。

第五阶段：整改提高阶段(4月16日-4月30日)：重点做好制定整改方案、建章立制、整改落实、全面总结等工作。要对查找出的问题进行梳理归类，深刻剖析原因，制订整改方案，切实加以整改。整改措施要有针对性和可操作性，明确整改目标和重点，确定整改时限及责任领导、承办人，并采取适当方式予以公开，接受党员群众监督。要将存在的问题及解决问题的进展情况及时向党员、群众进行通报或公示，接受组织和群众的监督。活动结束后，支部对集中教育活动进行全面深入地总结，在总结的基础上，对现有的各项制度认真进行清理，凡是中央和区、市、县已经废止的、与国家法律法规相抵触的、与现行反腐倡廉有关规定相冲突的以及不适应教育形势发展变化的要坚决予以废止；对需要完善的及时修订完善，需要新建的抓紧时间制定，真正建立起党员干部学习党章、遵守党章、落实党章、维护党章的长效机制，进一步巩固和扩大集中教育活动成果。

五、组织领导

（一）加强组织领导。为了切实加强对“学党章、守纪律”集中教育活动的组织领导，支部成立以支部书记田华同志为组长，支部委员张淑芳、王富贵为成员的“学党章、守纪律”活动领导小组。支部书记认真履行好第一责任人 职责，把集中教育活动贯穿于党员工作、学习和生活的全过程，贯穿于领导干部履职尽责的全过程，贯穿于加强党的先进性、纯洁性建设的全过程，推动集中教育活动顺利开展。

（二）注重活动实效。集中教育活动要坚持高标准、严要求，把经常性学习和整改与“下基层、转作风、解民忧、帮发展、促和谐”活动和以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动以及“万名群众评议机关、干部作风”活动紧密结合起来。学校主动接受群众监督，在领导班子中深入开展“让群众评价工作、让群众评议作风、让社会评议行风，树立党员形象、树立教师形象、树立教育形象”的“三评三树”活动，检验学党章活动成果。通过学习贯彻党章，推进党风廉政和政风行风建设，进一步加大惩治和预防腐败工作力度，以严明的纪律推动学校党政组织和领导改进作风，特别是针对近年来社会关注的个别学校乱办班、乱补课、乱收费、乱订教辅资料等教育热点问题，认真组织党员干部查找问题，切实整改，进一步规范办学行为，为办人民满意的教育营造风清气正的发展环境。

（三）强化督查考核。支部把集中教育活动与深入学习党的十八大和中央及区、市、县纪委全会精神相结合，与加强政风行风建设相结合，与党政纪律条规教育相结合，与关爱教育活动相结合，与今年教育系统各项重点工作相结合，与工作目标考核、惩防体系建设和党风廉政建设责任制考核相结合，切实做好集中教育活动各阶段的工作。

二0一三年三月八日

第三篇：中宁七小2013-2014学年教导处第一学期工作总结

中宁七小2013年教导处工作总结

一年来，按照上级教育部门提出的工作思路和工作要求，教导处紧紧围绕提高教师课堂教学能力、教学科研能力、全面提升基础教育教学质量为目标。以“关注课堂，追求实效”为中心，以教育科研工作为重心，以推进课程改革为主线，以改革创新为动力，提高教师专业技能。充分调动每一位教师的积极性，扎实工作，开拓创新。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、树师德、铸师魂，建设风清气正教师队伍。

平时，紧抓教师师德不放松。深入学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《十八大报告》以提高师德素养为重点，培养教师爱岗敬业的精神，牢固树立责任意识、忧患意识和危机意识。在教职工中开展以培养“诚心、耐心、爱心、责任心”为主要内容的教育活动，实施社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德”建设和以“三评”为主要内容的“争先创优”主题实践活动；继续在教师队伍中开展“六个一”（即多一份微笑，多一次鼓励，多一份帮助，多一个问号，多一份责任，多一点包容）活动；切实加强了教师工作纪律作风教育，严禁酗酒、打牌、乱订资料、有偿家教等违纪现象发生，落实师德“一票否决制”；建立全校教师师德档案，强化师德师风督查，形成人人肩上有指标，千斤重担大家挑，千方百计谋发展、一心一意干事业，攻坚克难创佳绩的良好局面，营造风清气正的校园环境。

二、课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样进行教学,《国家课程标准》（2011版）对教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑为我们每位教师置身其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织全体教师学习新课程标准、重温新课程标准及一、二年级新教材培训学习。在认真学习的基础上全体数学教师集中听了王富贵、朱艳春、宋春燕三位骨干教师 示范引领课，课堂结构鲜明，先进的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的层次的指导，本学年各年级在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。

三、强化教学管理，全面提高教学质量

本学期在教学管理方面教导处主要做好了“七抓”。①抓课程的落实。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足、上好”课程，促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。②抓备课。认真落实“检查制度”，每月备课组和科组对本学科教师的教案和作业检查了四次，着重对教师的个性化设计和教学反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细。③抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。学校行政和科组长继续深入课堂一线，听课调研，检查指导课堂教学工作；针对课堂教学中出现的问题及时加以纠正并提出改进措施，对带有普遍性的问题及时反馈及时研究解决，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。老师与老师之间也继续采用推门听课制度，教研氛围浓。④抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改检查加强了检查的力度。科组、备课组对各科作业批改情况普查了四次，学校对全校学生的作业和个性作业进行了展示，学生作业绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。⑤抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。各班级针对学生的学习情况，对一部分学习上有困难的学生，进行了专门辅导。从期末考试成绩来看，这种辅导还是卓有成效的。⑥抓教学反思。《课程标准》要求教师要及时进行教学反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教学反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师每节 新授课课后都要及时进行反思，并对反思进行具体要求，在每次的备课检查中，教学反思是备课质量的主要衡量标准之一。⑦抓质量监控。学校把月考检测分析作为教学常规工作的一环来抓落实，每次考试后用数据分析，归纳总结共性问题，及时做好讲评和练习。指导学生订正错误，科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查缺补漏，弥补教学不足。努力做到考一次，研究一次，提高一次。

四、以丰富多彩的活动为载体，优化课堂教学，促进共同发展。本学年我们每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，1、3月、9月份组织了骨干教师“示范课”活动，在骨干教师的精心准备下，教学紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，结合教研专题《如何培养学生提出问题、解决问题的能力》、《语文教学中培养学生的阅读能力》和《培养学生良好的读书习惯》，认真撰写教案，从“研、讲、听、评”四字下功夫，推敲完善出精彩的课例。六年级《稍复杂分数乘法应用题》、《倒数的认识》一年级《北京的春天》三课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。

2、三、四月份我们开展了“青年教师上岗课”针对本学期的特岗教师，他们虽然有丰富的专业知识，但不能够全面深入地钻研教材、研究课程标准，不能准确把握教材的重点难点，不能准确了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；不能准确针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维.；不能善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用得当方法，突破难点。为了有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课堂上教师的智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

3、4月份，以骨干教师送课下校活动为载体，为了进一步深化课堂教学改革，更新教育理念，达到共同提高教育质量为目的，促进了中宁七小和营盘滩完小教师队伍建设和教学教研能力的提高，已达到教育均衡发展。4、3、10月份在全体教师中开展了“说教材教法”大赛活动。“说教材教法”是教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。为进一步推进小学课程教学模式改革，不断促进和提高教师的教学基本功和教育教学水平，提高教学质量，同时为教师搭建一个展示自我才能的平台和机会。共有28位教师参加。收到了良好的效果。

5、四月份开展了“中青年教师”课堂教学比武活动，本次活动主要成绩从总体情况上看，（1）课堂具有一定的调控能力，语言表达丰富且还具有感染力。（2）有清晰的教学目标明确，目标制定符合学生实际，新课程情感态度价值观“三维目标”在他们的课堂教学中得到了较为充分的体现。（3）教学设计富有创造性，教学流程富有严密的逻辑性，教学环节过度自然平稳。教师的教学语言富有情趣，表现出一种富有激情式的教学。（4）教师善于发现和捕捉孩子的闪光点，及时予鼓励和表扬，对智慧的碰撞能力的生成有较好的引导作用。（5）他们都能采用小组合作探究式的学习方式，培养孩子的合作能力、探究能力、发现问题和解决问题的能力，充分体现课改的新理念，打破了传统的教育思想，变教师为主导地位，学生为主体地位。（6）注重学科特点，体现多元文化的教学方式，充分整合教材资源和身边资源，巧妙结合教学，应用于课堂。（7）重视学生的学法指导，从教学中的根据不同学科的特点，帮 助学生学习，总结科学的学习方法，并能在课堂教学实践中得以运用。

6、十月份、十一月份组织开展了中年教师“秋实杯”大赛活动，13位教师分别讲了课，四节（语、数各两节）评为优质课，这次“秋实杯”大赛活动，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。每节课的教学设计给学生提供自主探索的契机，通过学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，方法的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”

五、加强分析交流研讨工作，进一步促进教学质量整体提升。

质量是学校的立校之本，是办学的力量之源，本学期将继续做好质量分析，加强经验交流，做到优势互补。一是在一开学就召开上学期期末数学学科质量分析交流研讨会。上学期六年级综合在全县期末质量检测中，合格率、优秀率、平均分三项成绩在数码学校排名都有很大进步。任课教师要认真分析质量测查中的得失，制定切实可行的改进措施，增强教师们的危机感和责任感，增进教师间凝心聚力的协作精神。二是继续加强毕业班教师的交流研讨工作。三是在全体教师中大力倡导“责任与能力”。教育是一种“大爱”，也是一种良知。教育的责任心，就是教师的良心。让这种责任意识，深入每个教师心中，使每位教师们感悟、处理好责任与能力的关系，从而做好各项工作。

六、开展形式多样的校本培训，提高教师职业修养和专业水平，转变教学观念，不断提高专业素质。

一是认真组织教师参加上级举办的全员继续教育、师德教育、新课程课堂教学行为的有效性、信息技术教育、骨干教师、青年教师等不同形式的学习培训，提升教师素质；二是开展了“读一本教学论著，写一篇教学反思，上一堂 优质课，参与一项课题研讨”的“四个一”活动，三是不好高骛远，学习身边教师的优秀品质、丰富知识和优质教学方法；四是注重了青年教师培养，实行青年教师结对帮扶，组织了“青年教师上岗课”；五是继续开展网上拜师即“拜名师，学名师，做名师”活动，要求每位教师必须拜一位如吴正宪、斯霞、魏书生、窦桂梅等自己喜欢的教师为师，收集所拜教师的有关资料，学习他们的文章，网上聆听他们的讲座，观看名师的课堂教学实录，感受名师的风范，并写出自己的感悟定期交流；六是以课改为重点，组织开展丰富多彩的教研活动。首先开展“重温新课标，深化新课改”实践活动，对新课标“再研读，再领悟”，尤其是针对（2011版）课标，使教学人员真正把握课标精神实质。其次深化课题、小专题的研究。课题组成员及时写出反思或体会，每月集中学习交流一次，每学期交一份专题总结，年终将资料汇总装订，供大家传阅。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

第四篇：瓯北七小先进教研组工作总结

瓯北七小先进教研组工作总结

李 春 菊

在忙忙碌碌中，一学年的教研工作画上了圆满的句号。经过全体老师的共同努力，我们做到了无怨无悔，全组老师的工作得到了领导和老师们的好评，在学的优秀教研组评选工作中，我们组荣获“优秀教研组”的称号。在这个亲如一家、不甘落后的集体里，有我最尊敬的朱老师，还有博学多才的余正叶和漂亮可爱的邵思思，在他们的身上，我既能学习丰富的教学经验，也能时刻沐浴团结，和谐的气息，能够与他们朝夕相处，我真的好幸运。

过去的一学年，我们全组老师一直以本校的办学理念为指导思想，结合本学科和本组的实际情况，制定了详细的教研工作计划，让全体数学教师都能进一步明确一学年的工作目标，并且不定时地学习组内教师在备课、上课、作业批改等多方面的先进经验，并加以推广运用。

本学年为了实现有效的数学课堂，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习的环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够得以充分发展。带着共同的目标，我们开展了各种教研活动，如针对期末总复习开展了教研组特色教研活动，开展了同课异构的研讨活动，上课老师积极准备，听课老师精心点评，我们在学习中实践，在实践中反思，在反思中进步，教师的自身素养有了很大的提高，通过互帮、互助、互学，教师之间的凝聚力进一步增强，实现了教师之间的优势互补，谱写了瓯北七小小学老师新的篇章。

一份耕耘，一份收获。成绩已成为过去，今后我们将继续在学校领导的关心下，在全体北小老师的帮助下，继续本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往地把工作做得更好！再一次感谢学校领导提供给我们的这个平台，让我们有了放飞梦想的机会；真诚地谢谢七小所有的老师们，让我们时刻领悟到家的温暖。军功章里有我们的一半，更有你们的一半，祝福大家：好人一生平安！

２０１３年６月２８日

第五篇：语文教研组工作总结[小编推荐]

2017-2018第二学期初中 语文教研组工作计划

为了进一步推进我校的语文课堂教学改革，深化素质教育和创新教育成果，全面加强教师日常教学常规管理，努力提高课堂教学质量，扎实推进、稳步提升学校语文教育教学质量。本学期我们语文教研组将全面贯彻党的教育方针，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标，认真学习《新课程标准》，以课题研究为中心，扎实进行校本教研，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。以实施素质教育为突破口，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，打造我校的语文教学品牌。继续加强校本课程建设，以学校工作为主线，以县局教学工作大检查为契机，将“集体备课，资源共享，目标一致，方法灵活，张扬个性”作为语文教学的基本职业要求。不断提升课堂教学质量，积极作为，高标准、高质量完成本学期相关工作，全力确保我校语文教学质量再上新台阶。

一、指导思想

以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化教师队伍建设,转化教师的教学行为。积极贯彻学校教导处工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型教师群体建设活动，以推进课程教学为中心，课题研究为重点，促进师生成长为根本，抓好教师培训工作，做好评析报告，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。

二、工作目标

（一）总体要求

1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。

2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。

3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术引入语文课程，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。

4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

5、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

6、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

7、注重骨干培养和带教工作，提升组员整体素质。进一步规范教学行为，提高教学质量以学校教学工作检查为契机，营造教研氛围。

8、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀教研组，出色完成学校各项工作。

（二）常规要求 第一、备课 为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。

1、集体备课的时间：每周１次(周一下午），按单元（章、节）进行集体研究。

2、集体备课的组织形式：以教研组为单位，由备课组长负责主持。

3、教研组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。

4、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必须先通览本单元（章、节）教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按课时编写教案。

5、集体备课必须坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。

（1）四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。（2）六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。

（3）五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。（4）两法：教师的教法和学生的学法。（5）两题：课堂练习题和课后作业题。

（6）五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一基本作业布置、训练和活动，统一单元测试。第二、上课

严格执行教学目标，能放能收；注意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格平和风趣，吸引学生注意。注意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授知识准确，疑难问题注意研究讨论，务求培养学生的严谨治学态度。

注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提醒指导；不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。每天要有少量作业，每周检查作业不少于２次。课堂结构严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、讨论课、活动课、写作课区别分明。

第三、听课

全学期听课每人不少于15次，备课组长不少于15次，教研组长不少于15次，每月初或每月末检查。