第一篇：语文重点课总结
九下： 《乡愁》
（一）主导情感——对中华民族历史文化的认同感。
（二）内容结构：
（三）语言形式： 整齐中有参差变化 2 回环往复，一唱三叹
（四）基调：低回怅惘
《我用残损的手掌》
（一）内容结构及感情色彩：
前半部分：用手掌触摸沦陷区，消极、冷色调的。后半部分：抚摸解放区，积极、暖色调的。
（二）主题：表现了诗人对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切盼望，坚信中国共产党领导的抗日战争必胜。
（三）写作手法：对比
（四）线索：手掌的感受
（五）‚残损‛的手掌：祖国土地支离破碎，到处被侵略者践踏，诗人与祖国有着共同的命运。
《孔乙己》
（一）主题：孔乙己的悲剧根源——封建社会（封建科举制度、教育制度、等级制度等）
（二）人物形象： 孔乙己：没落的下层知识分子，深陷科举不能自拔，生活潦倒，迂腐虚荣，自欺欺人，死要面子，鄙弃劳动，放不下读书人的架子。2 掌柜：自私，唯利是图。3 丁举人：残忍狠毒（‚天上‛的孔乙己）。4 旁人（看客）：空虚无聊，自私冷漠，麻木不仁，意识不到自己也是社会底层、备受压迫的，可悲又可怜。
（三）环境描写作用：
社会环境：用对比，为孔乙己的不伦不类埋下伏笔。自然环境：烘托悲凉气氛。
（四）‚哄笑‛的意味：以乐写哀，着力渲染，悲凉意味令人窒息。
（五）描写方法：肖像（对比）、动作、语言
《谈生命》
（一）主题：以比喻揭示生命的过程和一般规律，以及苦痛与幸福相生相伴的法则，表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。
（二）结构层次： 全文总起，为下文作铺垫。以‚一江春水‛喻示生命历程的丰富多彩。3 以‚一棵小树‛喻示整个生命历程。4 总结全文，点明、深化主题。（议论）
（三）感情基调：积极乐观，展示了一种健康进取的人生观。
（四）语言特点：明朗灵动，有韵味。
《威尼斯商人》
（一）戏剧冲突：
双方：夏洛克 安东尼奥等人 事件：是否执行‚割一磅肉‛的契约。
（二）结构：前半场，主要是夏洛克的戏；后半场，主要是鲍西娅的戏。
（三）人物形象： 夏洛克：贪婪阴险，偏执凶残，冷酷无情，唯利是图的高利贷者形象。2 鲍西亚：聪敏机智，见义勇为。3 安东尼奥：慷慨仁义，忠于友谊。
（四）主题：表现了人性的善与恶，表达了作者崇尚正义、仁爱和友谊的人文主义理想。
（五）写作手法：对比 设悬念
（六）语言特点：生动形象、丰富多彩、精炼优美、富有诗意的个性化语言。
《变脸》
（一）矛盾冲突：水上漂重男轻女的思想与狗娃身为女孩的矛盾。从根本上说，他们之间的冲突，反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。
（二）人物形象：
狗娃：勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报
水上漂：心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义
（三）主题：反映了民间艺人的苦难命运，以及官场的腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会现状，从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态。
（四）唱词特点：反复、排比、叠词、比喻、对比、夸张等修辞方法使语言生动形象，抒发人物情感，渲染环境氛围。
（五）细节和心理描写 《〈孟子〉二章》
（一）《得道多助，失道寡助》
中心论点：天时不如地利，地利不如人和。2 结构：并列式
第一部分（第1段）：提出中心论点
第二部分（第2、3段）：
分论点
（一）从进攻方失利，论述天时不如地利。分论点
（二）从防御方失利，论述地利不如人和。
第三部分（第4段）：得出结论——‚得道者多助，失道者寡助‛。3 论证方法：道理论证，举例论证，对比论证
反映了作者‚民贵君轻‛的思想和实行‚仁政‛的主张。5 修辞：排比、顶针 6 语法点：
（1）通假字：畔——叛
（2）实词：环 池 兵革 委 去 域 至 顺 是
（3）虚词：而 然 之 以 有（语气词，表假设）
（二）《生于忧患，死于安乐》
中心论点：生于忧患，死于安乐。2 结构：递进式
第1段：举例
第2段：小结——他们都是经受了艰苦磨练后，成就了不平凡。（由个别到一般）
第3段：理论归纳（由个人到国家）
第4段：中心论点
论证方法：道理论证、举例论证、对比论证 4 修辞：排比 5 语法点：
（1）通假字：曾——增，衡——横，拂——弼
（2）实词：发 举 空乏 拂乱 动 忍 恒 过 作 征
（3）虚词：所以 于 是 然后 《鱼我所欲也》
（一）中心论点：舍生取义
（二）结构：
第一段：提出中心论点
进一步分析‚为何会舍生取义‛（正反对比）
得出结论
第二段：列举正反两个事例继续论证中心论点。
（三）论证方法：比喻论证、对比论证、举例论证
（四）语法点： 通假字：辟——避 辩——辨 得——德 与——欤 乡——向 2 实词：兼 得 为 恶 蹴 加 已 是 本心 3 虚词：而 甚 于 使 尔 耳 弗 《曹刿论战》
（一）主题：以弱对强的战争中应采取的策略原则，即政治上取信于民，军事上后发制人等。
（二）结构：
第一段 战前准备：取信于民，一问三答三断（详写）
第二段 交战过程（对比，略写）
第三段 战后总结：反攻时机，判断意图
（三）语法点： 通假字：bian 2 实词：请 间 鄙 专 牺牲 加 信 孚 狱 属 鼓 逐 作 再 盈 靡 虚词：乃 虽 遂 故 夫 之 以 既 焉 4 古今异义： 鄙 牺牲 狱 情 再 5 特殊句式：
倒装句：何以战
省略句：必以分人 可以一战 一鼓作气，再而衰，三而竭
（四）主旨句：小大之狱，虽不能察，必以情。（忠之属，可以一战，取信于民，作战的先决条件）《邹忌讽齐王纳谏》
（一）主题：邹忌规劝齐王广开言路、修明政治。
（二）结构：
第一部分（1）与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是悟出了‚直言不易‛的道理。第二部分（2）以切身经历设喻（家事和国事类比，得出‚王之弊甚矣‛的结论），讽谏齐王除弊纳谏。第三部分（3、4）齐王纳谏及其巨大成效。
（三）写作手法： 设喻说理 由家事到国事，以小见大，由浅入深
（四）语法点：
实词：修 朝 服 谓 孰 及 旦日 明日 美 私 诚 莫 蔽 刺 过 谤讥 闻 时时 间
虚词：若 以（为）弗 于 由 乃 虽 3 一词多义：朝（‚朝服衣冠‛‚朝于齐‛），孰（‚吾孰与徐公美‛‚孰视之‛），美（‚吾妻之美我者‛‚徐公不若君之美也‛）4 特殊句式：
省略句：皆以美于徐公
5重点句：战胜于朝廷 6近义词：不若 不如 7成语：门庭若市 《〈诗经〉两首》
（一）主题：
《关雎》以礼节情，情感虽然很强烈，但不让其泛滥，虽然求不得，但能自我排解，未超越伦理制约，‚发乎情，止乎礼‛‚乐而不淫，哀而不伤‛。
《蒹葭》男子倾心于女子，但可望而不可即，不能走近又永远亮着希望的情感，由此产生了距离之美、朦胧之美。
（二）同：
1预言：回环往复，重章叠句 2 艺术手法：起兴
（三）异：
诗味：《关》明朗健康，《兼》深挚缠绵
（四）语法点：窈窕 逑 流 寤寐 思服 芼 从 跻 苍苍 采采 右
九上：
《沁园春 雪》
（一）主题：抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
（二）内容：
上片：描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽。下片：纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。
（三）重点语句的理解：
（四）风格：意境壮美雄浑，气势磅礴，感情奔放，胸怀豪迈。
（五）表达方式：抒情（寓情于景）、议论、写景有机结合，浑然一体。《敬业与乐业》
（一）中心论点：敬业乐业
（二）内容结构：
第一部分：提出中心论点——敬业乐业 第二部分：1 强调‚有业‛是做人之本 2 论述‚敬业‛：含义——为什么该敬
论述‚乐业‛是人生更高的境界和价值：重要性——凡职业都有趣味（4个理由）第三部分：以‚责任心‛和‚趣味‛总结，强调人生理该如此。
（三）论证方法：引用、举例、对比
（四）演讲和口语特色： 引用经典、名言时用口语解释。2 通俗，如话家常。结合情境，注意和听众现场交流。
（五）‚业‛的含义：并不局限于职业，可指生活中任何一件有价值的事情。《故乡》
（一）体裁：小说
（二）内容：回故乡的见闻和感受
（三）主题：欲引起人们对农村经济日益凋敝、农民生活日益贫困的社会根源的深深思索，激发人们改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
（四）结构
（五）人物形象：
闰土：在生活重压下，艰难挣扎的中国广大劳苦民众的代表。杨二嫂：庸俗势利的小市民的典型。‚我‛：同情劳苦人民，追求新生活，心怀希望。
（六）描写方法：景物（作用）、肖像、语言、动作
（七）写作手法：对比（记忆到现实的变化）
（八）主人公：闰土 线索人物：‚我‛ 陪衬人物：杨二嫂 《我的叔叔于勒》
（一）主题： 传统：资本主义社会中人际关系的恶化，‚资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。‛ 现代：反映了社会底层小人物的生活，站在菲利普一家的角度，他们也是弱势群体。
（二）主人公：菲利普夫妇
线索人物（暗）：于勒 叙述者：若瑟夫（‚我‛）
（三）人物形象：自私冷酷，唯利是图
（四）结构：盼望于勒——夸赞于勒——巧遇于勒——躲避于勒
（五）写作手法：对比，铺垫
（六）描写方法：景物（作用）、细节、语言、动作、神态、心理
《中国人失掉自信力了吗》
（一）主旨：无情揭露抨击了国民党反动政府卖国投降、自欺欺人的无耻丑行，又无限深情地讴歌了人民大众前仆后继、英勇斗争的战斗精神。
（二）内容结构：
第一部分（1-2）：揭示对方的论点和论据。第二部分（3-5）：分析对方论据以偏概全，不能证明其论点，即驳论证，直接批驳。第三部分（6-8）：摆出正面论点和论据，间接批驳。第四部分（9）： 结论。
（三）反面论点：‚中国人失掉自信力了‛
正面论点：‚我们有并不失掉自信力的中国人在‛
（四）文体：驳论文——先驳后立，驳立结合
（五）论证方法：道理、举例
（六）‚中国人‛的不同含义、‚中国的脊梁‛的含义、‚埋头苦干‛等几种人的含义
（七）语言特点：尖锐，富于战斗性和嘲讽意味。
《唐雎不辱使命》
（一）主旨：塑造了唐雎的形象，表现了他维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。
（二）内容结构：
第一部分（1）：唐雎出使秦国的背景。第二部分（2、3）：唐雎同秦王进行斗争的经过。
第一层：唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。
第二层：唐雎以‚士之怒‛反击秦王的‚天子之怒‛。（高潮）第三部分（4）：唐雎取得了胜利。
（三）人物形象：
唐雎：有胆有识，不畏强暴，敢于斗争。秦王：骄横狂暴，阴险狡诈。
（四）写作手法：对比
（五）描写方法：语言
（六）语法点：
（1）通假字：错——措 仓——苍
（2）实词：谓 使 易 加 愿 广 直 怫然 抢 休祲 挠 谢 谕 徒
（3）虚词：以 其 虽然 因 虽 是 《词五首》
（一）《望江南》
主题：一女子登楼远眺，盼望归人的情景，表现了人物失望、怅惘的情怀。2关键字：独——寂寞孤独 断肠——夕阳西下，又一天守望无结果，怎不令人悲伤？ 3写作手法：情景交融
4重点解词：脉脉 悠悠 肠断 白频洲
（二）《渔家傲 秋思》
1主题：表现了将士们守边御敌的决心和英雄气概，以及思乡之情。2结构内容：
上片：白描勾勒了塞外边关秋季的景象，雄浑沉郁，暗示思乡。
‚异‛字统领上片。
下片：描写边关将士生活的艰苦，壮志难酬的感慨和思乡忧国的感情，苍凉悲壮，慷慨生哀。
直抒胸臆，借景抒情。3修辞：互文——将军白发征夫泪 4重点解词：勒
（三）《江城子 密州出猎》
1主题：企望为国御敌立功的壮志，渴望报效国家的爱国精神。2结构：
上片：描写出猎场面
下片：抒发雄心壮志 3重点解词：聊 会
4用典——以魏尚自比，希望朝廷重用自己。
（四）《武陵春》
1主题：国破家败夫亡物失的巨大悲痛。2悲伤的原因：物是人非事事休
悲伤的表现：日晚倦梳头 未语泪先流
化抽象为形象：只恐双溪舴艨舟，载不动许多愁。
（五）《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
1主题：渴望御敌立功、建功立业的爱国激情和雄心壮志，以及由现实与理想的矛盾而产生的抑郁愤慨。2结构：
上片：描写军旅生活
下片：战斗场面 3意境：苍凉悲壮 4写作手法：对比
5现实：醉里挑灯看剑 可怜白发生
梦想：其余诗句
结尾：由梦想回到现实，情绪一落千丈，余味无穷。八下：
《我的母亲》
（一）主旨：通过回忆童年的成长经历，表现了母亲深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了作者对母亲的怀念和敬爱。
（二）结构内容：
第一部分（1-4）童年时身体和性格特点，以及对往事的追念和惋惜。
为后文作铺垫，与结尾呼应。
第二部分（5-12）母亲对我的直接教育，和对我在做人方面潜移默化的影响。
第三部分（13）母亲对我的深远影响。
（三）人物形象： 1对我——‚教之严‛‚爱之慈‛
2对哥嫂（当家时）——善良忠厚，宽容隐忍，仁慈温和 3对五叔——正直，有刚气
（四）书后练习一
2、练习二 《列夫托尔斯泰》
（一）主旨：不仅展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更揭示了他深邃的精神世界，表达了作者对他的崇敬和赞美。
（二）内容结构：
第一部分（1-5）：刻画外貌特征——
‚留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。‛
‚托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。‛
第二部分（6-9）：描写他非同寻常的眼睛——
敏锐犀利，感情丰富，洞穿真相。
（三）修辞：比喻、夸张、排比
（四）书后练习一、二、三 《海燕》散文诗
（一）主题：借‚海燕‛这一艺术形象，呼唤即将来临的革命风暴，预言沙皇统治必将崩溃，革命必将胜利，讴歌了无产阶级革命者。
（二）结构：
画面一：开头到‚在泛起白沫的大海上飞翔‛——‚将来‛
画面二：‚乌云越来越暗‛到‚雷声轰响‛——‚逼近‛
画面三：‚一堆堆乌云‛到结尾——‚即将来临‛
（三）写作手法：象征、对比、烘托（侧面）
（四）象征意义：
1海燕：英勇无畏、乐观自信的无产阶级革命先驱者。2暴风雨：即将到来的席卷一切的无产阶级革命。3大海：广大人民群众的力量。
4海鸥、海鸭、企鹅：形形色色的假革命者和不革命者。5乌云、狂风、闪电：沙皇统治，反革命的黑暗势力。
（五）修辞：比喻、拟人、反复 《敬畏自然》议论性散文、科学散文
（一）主题：人与自然的关系。人应该敬畏自然，爱护自然。
（二）内容结构：
层层推进
否定‚征服自然‛
↓
人类智慧与自然智慧（比较关系）
↓
宇宙亦有生命
↓
结论：敬畏自然
（三）写作手法：对比
（四）‚敬畏自然‛的含义：
‚敬重‛自然——充分认识自然的伟大，认识自然界的一切都有存在的意义，自然的奥秘无穷无尽，承认人类也是自然的一部分，人类的智慧和创造是无法和自然相比的。
‚畏惧‛自然——认识到破坏自然必遭惩罚，惩罚是无情的，令人畏惧。
人应调整与自然的关系。不应对立，人与自然是平等的，应和谐相处，在改造利用自然中，使其更美好，也使我们的生存更美好。
（五）论证方法：举例、道理
（六）修辞：比喻、拟人
（七）反问句
《喂，出来》
（一）体裁：科幻小说
（二）主题：
漠视环境污染，终究要自食其果。破坏自然，必遭自然的报复。破坏环境的行为，带来的利益只是一时的，却后患无穷。保护环境，需要长远眼光。
环境问题，亟待解决，刻不容缓。
（三）‚洞‛的含义：
——影射地球
——人的幻想，侥幸心理，自欺心理。
（四）结尾：
内容上，耐人寻味，发人深思。
结构上，呼应开篇。《与朱元思书》
（一）体裁：书信体，写景小品（山水小品），骈体文
（二）中心：对追求利禄之徒的蔑视，对美好自然的爱慕，表达了避世退隐的高洁志趣。
主旨句：‚鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反‛。
（三）结构：总分
第一段：总写，‚奇山异水，天下独绝‛统领全文。
第二、三段：分写
异水——清澈、湍急
奇山——峻峭，树木茂密高直，清幽淡雅，生机盎然（听觉：水、鸟、蝉、猿的声音）
（四）修辞：比喻、夸张、对偶、拟人
（五）书信中景语的作用： 1用典型景象打动对方。2借景物烘托写信人的心情。
本文：可能表心态，也可能规劝朋友。
（六）语法点：
1通假字：转——啭 反——返 2实词：从 负 竞 轩邈 戾 3虚词：许 甚 4重点翻译语句：‚鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。‛ 《诗词曲五首》
（一）《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1主题：表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。2首联：对自己被贬的愤懑不平和辛酸。颔联：归来的感慨，无限悲痛怅惘。
颈联：一洗伤感低沉，尽显慷慨激昂的气概。
尾联：点明题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。3感情真挚，沉郁中见豪放。
（二）《赤壁》 1咏史诗
2主题：以两美女命运反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响，二乔的命运代表了东吴的命运。3结构内容： 1、2句，作诗的原因。3、4句，议论感慨。4写作手法：以小见大 5重要解词：销 将
（三）《过零丁洋》 1主题：忠君爱国，以死明志。2结构内容：
首联：个人、国家两件大事
颔联：个人命运与国家命运紧密相连，共历艰辛。（比喻）
颈联：巧借地名，追忆兵败之事，不幸被俘的孤独处境，表达忧念国家的心情。
尾联：直抒胸臆，表明以死明志的决心。3重要解词：干戈 寥落 零丁 丹心 汗青
（四）《水调歌头〃明月几时有》
1主题：抒发外放的寥落情怀和对亲人的无比思念，且自宽自解，表现了旷达的胸襟。2结构：
上片：问天 下片：问月
实为问人生，经探求，得到了人生哲理的启迪。3富含人生哲理的句子：‚人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。‛
道尽千载离人之心，表达美好愿望的句子：‚但愿人长久，千里共婵娟。‛ 4重要解词：不胜 何似 何事 婵娟
（五）《山坡羊〃潼关怀古》
1主旨：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。道出了封建统治者剥削、压迫人民的本质。
主旨句：‚兴，百姓苦；亡，百姓苦。‛ 2结构：
第一层：潼关险要，暗示为兵家必争之地。
第二层：所见所想，今昔对比，感伤无限。
第三层：抒发感慨，点明主旨。
《小石潭记》
（一）主旨：通过描写小石潭及其周围幽深冷寂的气氛，传达出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境。
（二）写作手法: 寓情于景、移步换景、特写镜头、侧面描写
（三）修辞：比喻、排比
（四）语法点：
1实词：乐 yi然 俶尔 斗 蛇 犬牙 去 2虚词：尤 以（为）可 许 若 乃 《岳阳楼记》
（一）主旨：表达了作者‚不以物喜，不以己悲‛的旷达胸襟和‚先天下之忧而忧，后天下之乐而乐‛的政治抱负，以及对朋友的慰勉规箴之意。
（二）结构内容：
第一部分（1）作记缘由。
第二部分（2-4）
1（2）全景，提出疑问，承上启下。
2（3-4）全用虚笔，先景后情，情景交融。
第三段写‚因己而悲‛，呼应‚不以己悲‛。
第四段写‚因物而喜‛，呼应‚不以物喜‛。
第三部分（5-6）点名中心（议论）。
（三）写作手法：对比 情景交融
（四）表达方式：叙事、写景、抒情、议论相结合。骈散结合。
（五）语法点：
1通假字：具——俱 属——嘱
2实词：谪 越 增 际涯 晖 景 备 极 开 薄 去国 锦鳞 一 偕 把 古仁人 居庙堂 处江湖 是 先 后
3虚词：乃 以 然则 若夫 至若 或 4翻译句子：
览物之情，得无异乎？
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲
微斯人，吾谁与归？ 《诗五首》
（一）《饮酒》 内容：在欣赏自然中领会到的一种特有的生活情趣与美的享受。2 赏析：
1-4句：心境和生活的真谛——一切自然乐趣都由于自己的心灵超脱世俗才能感受到的。
5-8句：心境和心态——心已和自然融为一体，这缘于心灵的自由平静，以此心态看山、日、鸟皆美妙，美到无法用语言表达。
9-10句：此情此景的田园生活含有人生真正意义，一切尽在不言中。3诗眼：‚心远‛ 4重要解词：尔
（二）《行路难》
1主旨：表达了苦闷彷徨、抑郁不安但又不甘寂寞、勇往直前的思想历程，以及倔强自信、执著追求理想的精神力量。2结构内容：
1-4句：酒宴时的苦闷情绪。5-6句：正面写‚行路难‛
7-12句：想到曾历经坎坷的古人，又增添了信心。13-14句：回到现实，仍感艰难。3情绪：一波三折，起起落落
4重要词句：直 安 济 长风破浪
（三）《茅屋为秋风所破歌》
1主旨：既写了诗人贫穷的窘状，也表现了忧国忧民的博大胸怀，情真意切。2结构内容：
第一、二段：室外，风的威力，叙事 第三段：室内，雨的侵袭，叙事 第四段：彰显中心，议论抒情 3重要解词：三 俄顷 向 庇 突兀
（四）《白雪歌送武判官归京》
1主旨：既着力描写了边地特有的奇异风光，又表现了因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。2内容： 1、2句：边塞风狂雪早。3、4句：雪后美景。
5-8句：军营苦寒生活，侧面烘托雪的寒威。9、10句：冰天雪地，阴云重重。过渡，为饯别酝酿气氛。11、12句：略写饯别，只用席间音乐渲染气氛。13、14句：辕门外送别。15、16句：分手情景。
17、18句：久久眺望，言尽而意无穷，耐人寻味。包含着复杂的情愫，如依依惜别之情，为友人的旅途担心，羡慕友人能返京，而自己却归期未卜。
3‚白雪歌‛与‚送武判官归京‛的关系：前者为后者烘托酝酿气氛，两者相辅相成，相得益彰。4重要语句：控 瀚海 阑干
咏雪名句‚忽如一夜春风来，千树万树梨花开。‛ 过渡句‚瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。‛
互文：‚将军角弓不得控，都户铁衣冷难着。‛
（五）《己亥杂诗》 1、2句：叙事、抒情，情感复杂，往事如烟，令人忧伤，脱离樊笼，又轻松愉快。3、4句：议论，以落花为喻，表明心志，虽载着‚浩荡离愁‛离别京城，却仍要为国为民尽最后一份心力。落红 八上：
《中国石拱桥》
（一）说明目的：抓住中国石拱桥的主要特点，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智。
（二）我国石拱桥的主要特点：形式优美，结构坚固，历史悠久。
（三）结构内容：
1一般石拱桥的特点。
2以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥的主要特点。
3分三点解释我国石拱桥取得辉煌成就的原因，充满对古代劳动人民勤劳与智慧的敬佩。
（四）说明方法：举例子、列数字、引用、打比方、作比较、作诠释、摹状貌
（五）说明顺序：
1逻辑顺序：一般→特殊（世界→中国）
概括→具体（中国→赵州桥、卢沟桥）2时间顺序：古代→现代
（六）书后练习二
《苏州园林》带有文艺性的说明文
（一）说明目的：苏州园林的特点——‚务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画‛。
（二）结构内容：
1总领：苏州园林在园林艺术中的重要地位——继承传统，浓缩精华，具有典范性。2苏州园林的特点（总分）：
主要体现在——亭台轩榭的布局 ——假山池沼的配合——花草树木的映衬
——近景远景的层次
此外还体现在——角落的布臵（构图美）
——门窗的雕琢（图案美）
——油漆彩绘的调配（色彩美）
（三）说明方法：引用、作比较、打比方、举例子、摹状貌
（四）说明顺序：
逻辑顺序：主→次
（五）说明线索：‚（完美的）图画‛
（六）书后练习二` 《故宫博物院》
（一）说明目的：介绍故宫的主要建筑及其布局和功用。
（二）故宫博物院的特点：规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
（三）说明顺序：南→北——参观游览的路线（总体的）总→分、外→内（每部分）
（四）说明方法：列数字、打比方
（五）书后练习二 《杜甫诗三首》 《春望》
1主旨：忧国伤时，念家悲己。
2首联：望中所见——荒凉（以季节反衬）颔联：书后练习二
颈联：与家人难通音信，以‚万金‛形容家书珍贵，表达对家人的强烈思念。
尾联：发已白且稀疏，苍老如此之快，全因忧国伤时思家所致。《秦州杂诗》 1主旨：忧时忧国 2首联：来秦州原因
颔联：入秦州之险——怯、愁
颈联：秦州之景——水落山空的秋景（巧借地名，化静为动）
尾联：客居秦州的忧虑——面临异族侵略 《月夜忆舍弟》
1主旨：骨肉离散，思亲怀人 2写景：
首联：眼前景物——边塞秋夜（听觉）
颔联：推出‚月夜‛主题（实写+虚写）
抒情：
颈联：在‚有‛‚无‛对比中，高亢强烈地抒情。
尾联：骨肉分离之苦，在舒缓的感喟叹息中收束。《三峡》
（一）中心：描写了雄奇险峻、清幽秀丽的景色。
（二）结构内容：
第1段：山的特点——‚重岩叠嶂，隐天蔽日‛（略）
第2-4段：水的特点（季节）——豪放美、清幽美、凄婉美（详）
（三）抓住了景物的特点
（四）语法点： 1通假字：阙——缺
2实词：略无 亭午 襄 或 疾 良 属引 3虚词：自（假如）虽 以 《记承天寺夜游》
（一）意境：清幽宁静
（二）心境：微妙复杂，亦喜亦忧，亦酸亦甜。贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲……种种难言的感情尽在其中。
（三）语言：凝炼含蓄，精美传神。
（四）‚闲人‛的含义：
1具有闲情雅致的人：月夜处处有，但懂得欣赏的只有‚闲人‛。得意自豪。2包含了郁郁不得志的悲凉心境。
（五）重要解词：念 至 相与 遂 盖 但 耳 《诗四首》
（一）《移居》
1主旨：通过描写没有世俗污染的田园生活，没有官场倾轧的农家之乐，道出了生活的真谛——坚守自食其力的道路，安贫固穷，在自由的精神世界徜徉。
2三-八句：主体，与农人的纯洁质朴的友谊，农家生活的乐趣。11、12句：揭示主旨。
3重要解词：辄 厌 将 胜 无为 忽 去 兹 纪
倒装句：‚力耕不吾欺‛
（二）《使至塞上》
1内容：被排挤出朝廷的出使经历。3、4句：以‚征蓬‛‚归雁‛自喻，既言事又写景，传达出一种微妙难言的内心情感。5、6句：体现了‚诗中有画‛的特点。由远近、天边空中低下、纵横、圆直、色彩，多角度描绘了奇特壮美的塞外风光，苍劲雄浑，遂成千古名句。2重要解词：问 燕然
（三）《渡荆门送别》 1内容结构：
首联：叙事
颔联：写景——动态
颈联：写景——水中映月图和天边云霞图
尾联：抒情——含蓄抒发思乡之情 2重要解词：从 怜
（四）《登岳阳楼》
1主旨：通过登楼观感，抒发颠沛流离之苦，国家动荡之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。2内容结构：
首联：岳阳楼的地理位臵。大处着墨，视野宏阔。举目所见之景，由近及远。
颔联：抒情强烈，增加了历史感，以及黄昏登临的怅惘。
颈联：更高亢强烈的呐喊，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。
尾联：顾影自怜，以无限悲凉的身世之感慨收束，尽在不言中。3重要解词：迟 徙倚 凭 七下：
《爸爸的花儿落了》
（一）主题：重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大懂事的情感，深沉含蓄，哀而不伤。
（二）人物形象：
爸爸：1表面严厉，实则充满爱心。2鼓励孩子要坚强。3重感情。4特别爱花。
（三）写作手法：伏笔（爸爸将不久于人世的暗示）
（四）叙事线索：花（喻人）和典礼
（五）记叙顺序：插叙（每次回忆均由眼前事引发）
（六）书后练习一、二 《黍离》
（一）主题：对故国倾覆的深沉反思，抒发了忧思故国却不被理解的抑郁情怀。
（二）写作手法：触景生情，情景交融 起兴
（三）表达方式：描写——议论——抒情
（四）重章叠句的效果：
1内容：用简单的变化表达丰富的内涵，由景及情，悲愤痛楚不断增强。2形式：回环往复，感情抑扬起伏，容易引起读者的共鸣。
（五）风格：哀婉悲伤，深沉矜持，雍容大度的王者之气。《闻一多先生的说和做》
（一）主旨：通过记叙主要事略，表现了他崇高的品格，高度赞扬了其革命精神和民族气概。
严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格。
（二）内容结构：
第1、2段：总领全文
第3-6段：写‚做了再说，做了不说‛，表现其‚卓越的学者的方面‛。（三本书）
第7、8段：过渡
第9-18段：写‚说了就做‛，表现其‚大勇的革命烈士的方面‛。（三件事，起稿传单、大会演说、游行示威）
第19、20段：总结
（三）选材典型
（四）详略得当
（五）语言生动形象，富于情感
（六）夹叙夹议，前后照应 《短文两篇》
（一）《夸父逐日》
1主旨：表现了夸父无比的英雄气概，反映了人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。2重要解词：逐走 得 至 于 3‚夸父逐日‛‚夸父追日‛‚逐日‛的喻义：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
（二）《共工怒触不周山》
1主旨：曲折反映了原始部落间的激烈斗争和自然界的巨变。2重要解词：为 绝 焉 七上： 《理想》
（一）主题：人生一定要有理想。赞扬了理想的意义，鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。
（二）结构内容：
第1节：总说理想的意义。
第2、3节：理想的历史意义——推动了历史发展。
第4-7节：理想的人格意义——给人精神力量。
第8-11节：理想的人生意义。
第12节：鼓舞人们树立理想，为理想奋斗。《古代诗歌五首》
（一）《山行留客》
1内容结构：挽留朋友同游，山中的阴晴风雨无不畅快于怀。
第一句：写景，春天山景喜人。
第二句：议论，托出‚留客‛主题。
第三、四句：以‚纵使‛让步，指出‚沾衣欲湿‛恰是游山的乐趣。2虽是劝说，却无多少说教，举重若轻。
（二）《行军九日思长安故园》
1情绪：惆怅——重阳节本是登高、饮酒、赏菊，亲人团聚的日子，但战争却将这赏心乐事化成了悲怀哀事。
2内容结构：
第一句：‚强‛奠定悲凉情调。
第二句：更见军旅孤凄。
第三、四句：以人怜花，以花衬人，抒发无限怅惘之情。菊花本是‚祥和‛的象征，与战争成对比。
（三）《汉江临眺》
1主旨：汉江边登临远眺之所见所感，饱含赞美之情。2内容结构：主要写‚水‛
首联：汉江浩瀚的景象（总写）
颔联、颈联：水势雄伟壮阔（分写）——远景+近景+错觉+夸张+想象 浮 动
（四）《春日》
首联：春雨绵绵，轻快乐观，毫不沉闷压抑。角度新颖。
颔联、颈联：选取典型景物，展现春天的生机。
尾联：写人的活动，生活场景，更具美的意蕴。
（五）《天净沙秋思》
1主旨：借秋日黄昏之景，抒发游子的孤独愁苦。2结构内容：
第一层（1-3句）九种意象叠加，极力渲染悲凉气氛。
第二层（4、5句）卒章显志，道出游子之悲。3诗眼：断肠
4选取秋季典型事物 《看云识天气》
（一）主题：云和天气的关系——云的千姿百态推测天气的阴晴雨雪。
（二）中心句：‚云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。‛
（三）内容结构：
第一部分（1）总说关系，点出问题——看云可以识天气。
第二部分（2-6）具体介绍
第一层（2-5）根据云的形态判定（8种）。第二层（6）根据云上的光彩判定（4种）。
第三部分（7）总结全文，说明看云识天气的目的、方法、注意问题。
（四）说明方法：打比方、分类别、引用
（五）说明顺序：逻辑顺序 现象→本质
总→分→总（全文、第二部分）《风筝》
（一）体裁：散文
（二）主旨：1兄弟情，2游戏对儿童的意义（抨击中国旧式教育），3作者自省，4对小兄弟受‚虐杀‛却无怨恨的感慨（为何忘却——偷做风筝，自觉不正当，兄长该管）。
（三）几个问题： 1关于‚精神虐杀‛：
作者童年时代，长幼之间有很不平等的封建秩序。
当他接触了科学思想，认识了错误，并不因为当初动机是好的而原谅自己，不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间久远而不了了之，而是深刻自省，设法补过。
由此可见，中国人的思想行为需要用科学思想指导，唯有这样，才不至于做出逆情背理、愚昧落后的行为，而正当的行为也应捍卫自己正当的权利。2弟弟毫无怨恨，为何作者不觉轻松，反觉沉重？
被虐杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为，岂不令人悲哀？ 3第一段‚惊异和悲哀‛，源自回忆起儿时那一幕，引起下文。4结尾‚躲到肃杀的寒冬中去‛：
不要望见春天，不要望见风筝，如此才能忘却而摆脱悲哀。‚非常的寒威和冷气‛，不仅指天气，也指心头的悲凉——虐杀者觉悟了却无法补过，令人悲哀。《陈太丘与友期》
（一）主题：人不能言而无信，要守信用。也表现了陈纪聪敏，懂得为人的道理。
（二）语法点：
1通假字：不——否
2实词：期 舍 去 时 委 引 顾 3虚词：乃 《天上的街市》
（一）主旨：描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的感情。
（二）意象解析：天上 地上
（三）结构思路：
街灯和明星→天上的街市→街市上陈列的物品→牛郎织女自由幸福的生活
（四）写作手法：联想 想象
（五）修辞：比喻
第二篇：小学语文讲读课重点复习
窃读记
1．课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。
答：“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”“最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时候我便有充足的理由在书店待下去。”“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”¨¨¨
这些句子或用形象的比喻，或用真实的描摹，把小主人公如饥似渴读书的情景生动地展现在我们眼前。相比之下，我们现在的读书条件不知要比那个时代好上多少倍，可对读书的热爱，对知识的渴求却相差很远，因此，我们要向小主人公学习，让读书伴随着我们成长。
2．“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。
答：这些句子有的通过细节描写，有的通过自语式的独白，真实生动地描绘出了小主人公苦乐交织、喜忧并存的独特心理感受。
3．联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。
答：这句话是国文老师对同学们的鼓励和鞭策。“吃饭长大”指的是身体成长的物质需要；“读书长大”是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，是一个人成长的精神食粮。对词语的理解：
适宜：适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只都不买的窃读行为相适合。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化
时，我就会放下书离开。饥肠辘辘：饿的肚子直叫。
依依不舍：留恋，不忍分离。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；要求不高，只不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样难以实现。2* 小苗与大树的对话
1．在苗苗与季老的交谈中，用很长的时间在讨论看闲书的事。那么，到底闲书指什么？请联系课文谈谈自己的理解。
答：这里的闲书是指不是课本的书。如苗苗看的《水浒传》，季老小时候读的《三国演义》《三侠五义》《彭公案》等课外书。
闲书与“正课”的区分源自家长的界定。许多家长把读课外书称为看闲书，认为读这些书是无用的，浪费时间。像一些儿童看的卡通、漫画、故事，还有《哈里〃波 特》等流行书，都被部分家长视为闲书。实践证明，学生在课余时间阅读这些课外书，对增强阅读与写作能力，对提高语文素养是大有益处的，由此可见，“闲书” 不闲。对词语的理解：
绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖北绿林山的农民起义军。后来泛指聚集山林、反抗封建统治者的人们。文中指《水浒传》里所描写的起义后聚集到梁山上的各位英雄。
一百单八将：单，一个。文中指梁山上的一百零八个好汉。滚瓜烂熟：形容朗读、背诵的熟练流利。
偏科：指单独着重某一科，不能全面发展。
注：用文字解释字句。文中指对《古文观止》中难以理解的词句加上注释。3．走遍天下书为侣
1．本文的最后作者写到“从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书”，怎样理解这句话的含义？
答：这句话写出了作者对读书的特殊理解。首先，是指每个人的阅历不同，读书的方式、方法不同，即使是读同一本书，感受和收获也会各不相同，正所谓“有一千 个读者就有一千个哈姆雷特”。其次，作者倡导用自己的方式阅读，将一本书读精，读书要有独到的见解，这样才能将书中的知识真正内化为自己的东西。
2．默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？
答：从课文中我们体会到作者选择一本书陪伴自己旅行主要有以下原因：一是作者对书有浓厚的感情，把书视为自己的挚友和家园，带上自己最珍爱的东西出行，是一件快事；二是不管看多少遍，总能从一本书中发现新东西，得到新收获，给人以不尽的精神享受。
3．作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？ 答：认真研读课文的第7自然段，我们能够感受到作者“一遍又一遍地读那本书”并不是盲目重复，而是讲究一定的方法的。首先，通过读文理解故事的内容，揣摩 写作目的；其次，品读精彩段落，感受文章写法的妙处，并试着续编故事；最后，再读某些细节，寻找自己忽略的地方，进而写体会、做积累。看得出作者是按照由 初步感知，到深入研读再到总结积累的读书方法，反复读精一本书的。
作者这种读书方法对我们今后读书有很大的启示作用，它提示我们读书不要浅尝辄止，要从多角度反复读书，并注意读中思考，把书中的知识真正内化为自己的东西。对词语的理解：
毫不犹豫：一点也不迟疑，坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。4* 我的“长生果”
如何体会作者在写作上悟出的道理？
答：作者在两次成功习作之后都阐释了从中悟出的道理：一个是要构思新颖，别出心裁，要有自己的语言风格，写出自己的独特感受，不能人云亦云，千篇一律；二是要写出真情实感，在模仿借鉴后要进行呕心沥血的创造，这样才是有生命的作文，这样的作文才能打动人心，获得成功。对词语的理解
流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。
一阕：一首。阕，量词。眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。饱览：尽情地看。天长日久：形容长久。
津津有味：指吃的很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书到入迷的程度。
浮想联翩：浮想：漂浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。
悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。
千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。日积月累：（与读书有关的名言）
1、一日无书，百事荒芜。
（陈寿）读书要持之以恒，一日不可间断。
2、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）大量阅读、积累，写作时就会文思泉涌，好像有神灵相助。
3、书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）书如同良药，善于读书可以医治愚钝，说明读书的重要性。
4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（颜真卿）在少年时不知道发奋苦读，等到老了再想读书就迟了。
5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）读书要精神专一，全神贯注，口惟心诵，才能有所得。
第三篇：管理信息系统课考试重点总结(电子)
管理信息系统课考试重点总结
说明“P1”表示第1页
第一章
P3—P4信息的概念，信息的性质
信息的概念：首先，信息是客观世界各种事物的特征的反映；其次，信息是可以通信的。最后，信息形成知识。
信息的性质：1）事实性2）时效性3）不完全性4）等级性 5）变换性6）价值性 P7—P8系统的概念，系统的特征
系统的概念：系统是由处于一定的环境中相互联系和相互作用的若干组成部分结合而成并为达到整体目的而存在的集合。
系统的特征：整体性目的性相关性 环境适应性等。
P9信息系统的2个类型
信息系统的2个类型：作业信息系统和管理信息系统
P10—P11信息系统4个发展阶段
信息系统的4个发展阶段：1）电子数据处理系统（EDPS），2）管理信息系统（MIS）
3）决策支持系统（DSS）4）信息系统的发展
P19决策科学化发展的4个方向
决策科学化发展的4个方向：1）用信息系统支持和辅助决策，2）定性决策向定量与定性相结合决策的方向发展，3）单目标决策向多目标综合决策发展，4）战略决策向更远的未来决策发展。
P21管理信息系统面临的挑战涉及的5个问题
1）如何深刻地认识管理信息系统既是一个技术系统，又是一个社会系统？
2）如何提高科学管理水平，为信息系统的应用创造有利的条件？
3）如何用信息技术来促进企业管理？
4）如何提高企业文化，培养新一代的工作人员，使之适应新技术应用和企业转型的挑战？
5）政府部门如何促进信息系统的应用和发展？
第二章
P25管理信息系统的定义3项
1）管理信息系统是一个由人、计算机等组成的能进行管理信息收集、传递、储存、加工、维护和使用的系统。
2）信息系统不仅是一个能向管理者提供帮助的基于计算机的人机系统，而且也是一个社会
技术系统。
3）管理信息系统通过对整个供应链上组织内和多个组织间的信息流管理，实现业务的整体
优化。
P26管理信息系统的5个特点
1）它是一个为管理决策服务的信息系统，2）它是一个对组织乃整个供需链进行全面管
理的综合系统，3）它是一个人机结合的系统，4）它是一个需要与先进的管理方法和手段相结合的信息系统，5）它是多学科交叉形成的边缘科学。
P37—P39管理信息系统的分类5个方面
1）国家经济信息系统，2）企业管理信息系统，3）事务型管理信息系统
4）办公型管理信息系统，5）专业型管理信息系统。
第三章不考
第四章不考
第五章重点章节P91—P92管理信息系统战略规划的定义，管理信息系统战略规划的作用3个方面，管理信息系统战略规划的内容5个方面
管理信息系统战略规划的定义：建立管理信息系统是一项耗资大、历时长、技术复杂且涉及面广的系统工程。因此首先必须认真的制定好发展管理信息系统的战略规划，然后才可以按照规划有步骤地进行系统开发。管理信息系统的战略规划是一个组织的战略规划的重要组成部分，是关于MIS长远发展的规划。这项工作的好坏往往是管理信息系统成败的关键。管理信息系统战略规划的作用3个方面：1）合理分配和利用信息资源（信息、信息技术和信息生产者），以节省信息系统的投资。2）通过制定规划，找出存在的问题，正确地识别出为实现企业目标MIS必须完成的任务，促进信息系统应用，带来更多的经济效益。
3）指导MIS开发，用规划作为将来考核系统开发工作的标准。
管理信息系统战略规划的内容5个方面：1）MIS的目标、约束及总体结构。2）单位（部门、企业）的现状。3）业务流程的现状、存在的问题和流程在新技术条件下的重组。
4）对影响规划的信息技术发展的预测。5）近期计划。
管理信息系统战略规划的内容5个方面：
P92—P94信息系统发展的阶段论7点（第7点为重点）
1）第一阶段：初装2）第二阶段：蔓延3）第三阶段：控制4）第四阶段：集成5）第五阶段：数据管理6）第六阶段：成熟
7）信息系统发展过程中的增长要素：（1）计算机硬软资源：从早期的磁带向最新的分布式计算机发展；（2）应用方式：从批处理方式到联机方式；（3）计划控制：从短期的、随机的计划到长期的、战略的计划；（4）管理信息系统（MIS）在组织中的地位：从附属于别的部门发展为独立的部门；（5）领导模式：一开始技术领导是主要的，随着用户和上层管理人员越来越了解MIS，上层管理部门开始与MIS部门一起决定发展战略；（6）用户意识：从作业管理级的用户发展到中、上层管理级。
P94制定战略规划的具体步骤9点
1）明确规划性质。明确MIS战略规划的年限及具体方法。2）收集相关信息。
2）进行战略分析。对MIS的目标、开发方法、功能结构、计划活动、信息部门的情况、财
务情况、风险度和政策等进行分析。4）定义约束条件。根据单位（企业、部门）的财务资源，人力及物力等方面的限制，定义MIS的约束条件和政策。5）明确战略目标。根据步骤3、4的结果，确定MIS的开发目标，明确MIS应具有的功能、服务范围和质量等。
6）提出未来的略图。给出MIS的初步框架，包括各子系统的划分等。7）选择开发方案。选定优先开发的项目，确定总体开发顺序、开发策略和开发方法。8）提出实施进度。估计项目成本和人员需求，并列出开发进度表。9）通过战略规划。将战略规划形成文档，经单位（企业、部门）领导批准后生效。
P95企业系统规划法BSP的作用
企业系统规划法是一种能够帮助规划人员根据企业目标制定出MIS战略规划的结构化方法。通过这种方法可以做到：1）确定出未来信息系统的总体结构，明确系统的子系统组成和开发子系统的先后顺序。2）对数据进行统一规划、管理和控制，明确各子系统之间的数据交换关系，保证信息的一致性。BSP的优点在于利用它能保证信息系统独立于企业的组织机构，也就是能够使信息系统具有对环境变更的适应性。即使将来企业的组织机构或管理体制发生变化，信息系统的结构体系也不会受到太大的冲击。
P96关 键成功因素法的4点
1）了解企业货MIS的战略目标2）识别所有的成功因素：主要分析影响战略目标的各种因素和影响这些因素的子因素。3）确定关键成功因素。不同行业成功的关键成功因素不同，例如，对汽车制造业可能是制造成本控制，而对保险业则是新项目开发和工作人员的效率控制。4）明确各关键成功因素的性能指标和评估标准
P98企业流程重组的概念
企业流程（过程）是指为完成企业目标或任务而进行的一系列跨越时空的在逻辑上相关的业务活动。
P99—P100企 业流程重组的步骤与方法
企业流程重组实际上是从信息的角度，对企业流程的重新思考和再设计，是一个系统工程，包括在系统规划、系统分析、系统设计、系统实施与评价等整个规划与开发过程之中。流程设计的好坏在很大程度上取决于设计者对信息技术潜能的把握以及对现有业务流程、运行环境、客户需求等因素的熟悉程度。流程设计有以下原则方法可供参考：1）以过程管理代替职能管理，取消不增值的管理环节。2）以事前管理代替事后监督，减少不必要的审核、检查和控制活动。3）取消不必要的信息处理环节，消除冗余信息集。4）以计算机协同处理为基础的并行过程取代串行和反馈控制管理过程。5）用信息技术实现过程自动化，尽可能抛弃手工管理过程。
P100开发管理信息系统的策略
开发管理信息系统有两种策略：1）“自下而上”的开发策略2）“自上而下”的开发策略
P101—P103开发管理信息系统的方法4点
1）结构化系统开发方法。2）原型法。3）面向对象开发方法。4）CASE方法
第六章节
P106管理信息系统分析的任务
可行性分析的任务是明确开发应用项目的必要性和可行性。
P106可行性分析和详细调查概述3点
可行性分析的内容：管理上的可行性、技术上的可行性、经济上的可行性。
可行性分析报告内容：1）系统简述。2）项目的目标。3）所需资源、预算和期望效益。4）对项目可行性的结论。
详细调查的对象是现行系统（包括手工系统和管理信息系统），目的在于完整地掌握现行系统的状况，发现问题和薄弱环节，收集资料，为下一步的系统化分析和提出新系统的逻辑设计做好准备。
详细调查应遵循用户参与的原则，既由使用部门的业务人员、主管人员和设计部门的系统分析人员、系统设计人员共同进行。
调查的方法可以采用：召开调查会、访问、发调查表、参加业务实践。
P109管理业务流程的调查内容
管理业务流程的调的内容包括各环节的处理业务、信息来源、处理方法、计算方法、信息流经方向、提供信息的时间和形态（报告、单据、屏幕显示等）
P111数据流程调查过程中需收集的资料4点
1）收集原系统全部输入单据（如入库、收据、凭证）、输出报表和数据存储介质（如帐本、清单）的典型格式。2）弄清各环节上的处理方法和计算方法。
3）在上述各种单据、报表、帐本的典型样品上或用附页注明制作单位、报送单位、存放地点、放生频度（如每月制作几张）、发生的高峰时间及发生量等。4）在上述各种单据、报表、帐册的典型样品上注明各项数据的类型（数字、字符）、长度、取值范围（指最大值和最小值）
P114数据字典的概念及6个方面的定义
为了对数据程图中的各个元素作出详细的说明，有必要建立数据字典。数据字典的内容主要
是对数据流程图中的数据项、数据结构、数据流、处理逻辑、数据存储和外部实体等六个方面进行具体的定义。
126提出新系统的逻辑方案的概念及5项内容
逻辑方案是新系统开发中要采用的管理模型和信息处理方法。
1）新系统的业务流程。2）新系统的数据流程。3）新系统的逻辑结构。4）新系统数据资源的分布。5）新系统中的管理模型。
第七章
P130管理信息系统的系统设计任务概念，系统设计的主要工作及遵循4点原则
系统设计是系统开发的第二阶段，其任务是：在系统分析提出的逻辑模型的基础上，科学合理地进行物理模型的设计，主要是为了解决“怎样做”的问题。
主要工作有：
1）总体设计，包括信息系统流程图设计、功能结构图设计和功能模块图设计等。
2）代码设计和设计规范的制定。
3）系统物理配置方案设计，包括设备配置、通信网络的选择和设计以及数据库管理系统的选择等。
4）数据储存设计，包括数据库设计、数据库的安全保密设计等。
5）计算机处理过程设计，包括输出设计、输入设计、处理流程图设计以及编写程序设计说
明等。
遵循4点原则：1）系统性。2）灵活性。3）可靠性。4）经济性。
P131代码的含义，代码的功能3点
代码的含义：代码是代表事物名称、属性、状态等的符号。为了便于计算机处理，一般用数字、字母或它们的组合来表示。
代码的功能：1）它为事物提供一个概要而不含糊的认定，便于数据的存储和检索。代码缩短了事物的名称，无论是记录、记忆还是存储，都可以节省时间和空间。2）使用代码可以提高处理的效率和精度。按代码对事物进行排序、累计或按某种规定算法进行统计分析，可以十分迅速。3）代码提高了数据的全局一致性。对同一事物，即使在不同场合有不同叫法，也可以通过编码统一起来，代码提高了系统的整体性、减少了因数据不一致而造成的错误。
4）代码是人和计算机的共同语言，是两者交换信息的工具。为了给尚无代码的数据项编码，为了统一和改进原有代码，使之适应计算机处理的要求，在建立新系统时，就必须对整个系统进行代码设计。
P132—133代码 的种类3点
1）顺序码。2）区间码。3）助忆码
P138系统物理配置方案设计，设计依据6点，计算机硬件选择
1）系统的吞吐量。2）系统的响应时间。3）系统的可靠性。4）系统的处理方式。
5）地域范围。6）数据管理方式。
计算机硬件的选择：取决于数据的处理方式和要运行的软件。确定了数据的处理方式以后，在计算机机型的选择上则主要考虑应用软件对计算机处理能力的需求，包括：1）计算机主机。2）CPU时钟 3）输入、输出和通信的通道数目。4）显示方式。5）外接转储设备及其类型
P154输出设计的内容5点，设计的方法
输出设计的内容包括：1）有关输出信息使用方面的内容，包括信息的使用者、使用目的、报告量、使用周期、有效期、保管方法和复写份数等；2）输出信息的内容，包括输出项目、位数、数据形式（文字、数字）； 3）输出格式，如表格、图形或文件； 4）输出设备，如
打印机、显示器、磁带、光盘等； 5）输出介质，如输出到磁盘还是磁带上，输出用纸是专用纸还是普通白纸等。
输出设计的方法：输出设计要在一定规范指导下进行，以便产生易于理解的输出。根据应用需要，可以采用预印表格、打印多层表格等，周转文件也常在输出设计中采用。P157输入设计的原则含义及4个目标
输入设计的原则：输入设计包括数据规范和数据准备的过程。在输入设计中，提高效率和减少错误是两个最根本的原则。
输入设计的四个目标：1）控制输入量。2）减少输入延迟。3）减少输入错误。4）输入过程应尽量简化
P158数据输入设备的选择3点
1）键盘-----磁盘输入装置。2）光电阅读器。3）终端输入。
第八章
P173系统实施的主要内容，计算机系统实施的3个问题
系统实施的主要内容：包括物理系统的实施、程序设计与调试、人员培训、数据准备与录入、系统切换和评价等。
计算机系统实施应当考虑的三个问题：1）计算机系统是否具有合理的性能价格比；
2）系统是否具有良好的可扩充性；3）能否得到来自供应商的售后服务和技术支持等。P174程序设计和的目标4点（填空题）
程序设计的的目标：1）可维护性，2）可靠性，3）可理解性，4）效率。
P181系统切换的含义，3种方法
系统切换指由旧的、手工处理系统向新的计算机信息系统过渡。
三个方法：直接切换法、并行切换法、试点过渡法。
P182系统运行管理及维护
MIS正式投入运行后，为了MIS长期高效地工作，必须加强对MIS运行的日常处理
MIS运行的日常管理决不仅仅是对机房环境和设施的管理，更主要的是对系统每天的运行状况、数据输入和输出情况以及系统的安全性与完备性进行及时、如实的记录和处置。
1）系统运行的日常维护。此外还包括简单的硬件管理和设施管理。
2）系统运行情况的记录
系统刚建成时所编制的程序和数据很少能一字不改地沿用下去。系统人员应根据MIS运行的外部环境的变更和业务量的改变，及时对系统进行维护。维护内容包括：
1）程序的 维护2）数据文件的维护3）代码的维护
第九章不考
第十章不考
第十一章不考
第十二章不考
第十三章不考
第十四章不考
第十五章不考
（2013工商管理的各们同学，这是本人玉祖雄在上课，听任课教师指导下总结出来的关于“管理信息系课”本学期考试内容重点小结。如有同学们有补充，请在尽快。谢谢）
第四篇：语文赛课总结
三年级语文赛课总结
2017-2018年第二学期我校组织了语文教师全员赛课活动。所有参讲的教师课前都能认真钻研教材，积极备课，准备课件。课堂上教学思路清晰，教学环节环环相扣，表现了良好的教学素养和扎实的教学基本功，总体教学效果良好。下面我把本学期三年级赛课活动情况总结如下： 优点：
1.侧重读的指导
讲课教师都认识到了在语文教学中读书的重要性在我所听的几节语文课中，授课教师都认识到了读书的重要性，利用一切可能的机会、时间让学生充分的读书。这一点是应该充分肯定的。面对文本，只有让学生充分的读，充分的感悟课文，才能达到理解、运用的目的。2.板书巧妙
在语文教学中，板书的作用尤为重要。好的教师板书就是学生学习的模版，是教师在学生面前做出的最好师范。教师都做到了利用简单明了的板书来反映所教课文的大致脉络。尤其是王允老师的板书设计新颖，既给人赏心悦目之感，又加深了学生对课文内容的理解，可以起到事半功倍的效果。3.重视师生、生生之间的交流 每次交流中，我们的教师都能够耐心的等待每一个可能发生的奇迹。即使这个学生是一个学困生，我们的老师也能够积极的启发他，让他获得应有的尊重。这一点是应该充分肯定的。4.精心设计问题
依靠精心设计的问题来贯穿自己的课堂教学，在本次活动中，每位语文教师都精心设计了一系列的问题来贯穿自己的教育教学。有大的、有小的。这些问题对于学生理解课文都起到了很大的帮助。5.精心设计不同形式的教学环节
语文教学是非常容易让我们的学生感到累的，如果教师在课堂上能够设计不同的教学环节，利用各种的教学形式让学生感兴趣的学，那样的话学生就不会感到疲劳。不足：
1.在我们的语文教学中，大家虽然都重视读书，明白语文教学中读书的重要性。但是我认为有的教师课堂上给学生安排的读书只是一遍又一遍的反复的读，缺读书的的层次性、目的性。有的教师初次学习课文就给学生提出了熟读课文的高要求，这是不符合实际的。在我看来，初读课文应该是要求学生把课文读准确，不丢字，不错字，把文章读通就可以了，至于读熟那应是第二课时的要求。另外读书要尽量减少齐读，多一些个别读书的机会。
2.提出问题给予学生的考虑时间太少，连珠炮似的向学生抛售自己的问题。
教师提出问题后应该给学生适当的考虑时间，就是我们这些成年人在拿到一个问题的时候也常常是决定不了如何处理，更何况是我们的学生呢？很多教师在自己的问题提出后，就马上期待自己理想的答案，这是不可取的。即使有的少数几个学生已经有了答案，但是我们的课堂不应该是少数尖子生的讲堂，要尽量照顾大多数的学生。即使他们得不出正确的理想的答案，我想也让他们思考思考，以期待有朝一日我们的学困生，或者说我们的大多数学生能够养成动脑的好习惯。
3.我们的语文课堂应该是读读、写写、讲讲、议议、练练。大家可以对照一下我们自己的课堂最多的是什么？最少的是什么？最多的是讲，最少的是练练、议议、写写。我们的课堂上教师主导地位实在是过于强大，强大的到我们的孩子再过多少年也无法撼动的地步。大家要尽量的把课上的时间匀给我们的学生一些，让他们也多多参与课堂教学活动。
总之，不论什么样的课，都始终把学生成长放在第一位置上；不论什么样课堂，每时每刻不忘为师者的责任，这是我们共同追寻目标。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断进步。
第五篇：就业指导课重点
1、什么是人事代理？哪些单位接收大中专生必须办理人事代理？
人事代理是指由政府人事部门所属的人才服务中心，按照国家有关人事政策法规要求，接受单位或个人委托，在其服务项目范围内，为多种所有制经济尤其是非公有制经济单位及各类人才提供人事档案管理、职称评定、社会养老保险金收缴、出国政审等全方位服务，是实现人员使用与人事关系管理分离的一项人事改革新举措。
建立现代企业制度的国有企业、公司、国有控股公司、政府机构改革后无上级主管部门的国有企业；与政府脱钩的社会中介服务机构，实行人员聘用制的事业单位及新批准成立的单位；非公有制企事业单位。包括三资企业，股份制企业，私营企业，民营科研教育机构、合伙制中介服务机构。
2、毕业生就业后档案户口关系如何转移，毕业生档案中应包括哪些材料
毕业生户口关系的转移，由学校户口管理部门到辖区公安机关按规定办理，公安机关按国家就业计划（或就业报到证）上标明的毕业生就业单位地址迁移户口，毕业生不得自行指定迁移地址。到工作单位报到后，持户口迁移证和报到证及工作单位证明到辖区公安部门办理户口迁移手续。
毕业生个人的档案主要包括：毕业生大学入学前的有关材料，如中学生登记表、中学德育考核表、招生报考登记表等；《大学生登记表》；《高校毕业生登记表》；入党、入团志愿书及思想汇报；大学体格检查表；大学期间校、院系以上奖惩材料；大学学习成绩单；高校毕业生就业报到证存根等。
3、国家关于患病不能坚持正常工作的毕业生就业有何规定 《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》第三十七条：学校应在派遣前认真负责地对毕业生进行健康检查，不能坚持正常工作的，让其回家休养。一年内治愈的（须经学校指定县级以上医院证明能坚持正常工作的）可以随下一届毕业生就业；一年后仍未治愈或无用人单位接收的，户口关系和档案材料转至家庭所在地，按社会待业人员办理。
4、毕业生就业报到证有何作用，去用人单位报到应注意哪些问题
报到证的全称是“普通高等学校毕业生就业派遣报到证”，由国家教委直接印刷，省级高校毕业生就业管理部门单独签发，列入国家就业计划的毕业生才能持有的有效报到证件。用人单位以报到证为依据，接收安排毕业生工作，并接转毕业生的人事档案、户口、粮油迁移手续等。
一般来说, 毕业生典礼之后, 毕业生即可办理离校手续, 去用人单位报到了。离校前, 毕业生应检查有关的图书、文体用品、财务等手续是否已还清。其次, 要看报到证、户粮 关系、党团组织关系、毕业证书、学位证书、派遣费等是否已领取, 在认真核查这些材料、证件上的姓名、性别等栏目填写准确无误后, 才可离校。以免给报到时带来不便。旅途中一定要注意保管好自己的行李物品, 尤其是上述证件, 一旦丢失, 将造成许多麻烦。毕业生应按时到单位报到, 确因特殊原因不能按时前去报到者, 应主动向用人单位联系并说明情况。也有个别单位要求毕业生去上级部门报到, 遇到这种情况, 需听从用人单位的吩咐。报到时应衣帽整洁、态度谦虚、诚恳有礼。报到后, 你即已成为该单位的正式职工, 应按其规章制度严格要求自己, 服从组织工作安排, 按时上下班。
5、填写毕业生就业推荐表应注意什么
⑴个人的基本情况必须如实填写，千万不可弄虚作假。
⑵填写的主要课程及成绩必须与学籍表内容一致。
⑶《就业推荐表》经学校签署推荐意见并加盖公章才有效。
6、怎样填写个人简历和求职说明信
个人简历可以是表格的形式，也可以是其他形式。个人简历一般应包括以下几个方面的内容：
(1)个人资料：姓名、性别、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻状况，身体状况，兴趣、爱好、性格等等；
(2)学业有关内容：就读学校、所学专业、学位、外语及计算机掌握程度等等；
(3)本人经历：入学以来的简单经历，主要是担任社会工作或加入党团等方面的情况；
(4)所获荣誉；三好学生、优秀团员、优秀学生干部、专项奖学金等；
(5)本人特长：如计算机、外语、驾驶、文艺体育等。
个人简历应该浓缩大学生活或研究生生活的精华部分，要写得简洁精练，切忌拖泥带水。个人简历后面，可以附上个人获奖证明，如三好学生、优秀学生干部证书的复印件，外语四、六级证书的复印件以及驾驶执照的复印件，这些复印件能够给用人单位留下深刻的印象。求职信区别于求职简历，是专门为某一职位的求职申请而写，要有针对性，一般应在信中提到所申请的公司名称和职位名称等信息。求职信不可太长，因为招聘人员没有时间仔细阅读。求职信通常只有一页，主要目的是向对方表明你对对方招聘广告中的某个职位感兴趣，极其概括陈述你的工作经历和经验合适你所申请的职位。一份求职信应做到以下三点：1.自我介绍和写求职信的理由2.自我推荐3.制定计划
7、落实就业有哪些方式
1、通过学校与用人单位签订就业协议书，领取就业报到证，到用人单位就业。
2、与不负责管理人事档案及办理落户手续的用人单位以签订劳动合同等形式确定劳资关系的，通过各级政府人才交流机构进行人事代理。
3、定向、委培毕业生回原定向、委培单位就业。
4、以灵活方式就业，其中包括自主创业、自由职业等。
5、升学：包括专科毕业生升本科、毕业生考取研究生、考取第二学士学位。
6、毕业生出国、处境留学、工作等。
7、毕业生参加国家、地方项目就业。
8、当前国家为什么鼓励大学生自主创业
为了提高就业率。现在很多大学生毕业找不到工作，国家为了提高就业水平，鼓励大学生自主创业，一方面解决了创业者自身的就业问题，一方面也可以通过创业提供更多的就业机会，这些措施对于提升就业率是非常有效的，另一方面也是要推动经济的发展。
中国与发达国家的差距，就在于我们的创业空间太狭窄。在高新技术日新月异的今天，作为高层次人才的大学毕业生，理应在高起点上寻找创业机会，如此，不但能够解决自身的就业问题，而且能够为自己提供更加广阔的发展前景
9、政府在扶持大学生自己创业还应做些什么
⒈建立创业融资担保体系。⒉加强信贷支持。一方面加大小额担保贷款发放力度，支持失业人员、大中专毕业生、转业退役军人、残疾人、回乡创业农民工、被征地农民等自主创业，另一方面积极引导对中小企业信用担保机构为中小企业提供融资担保服务，缓解中小企业资金压力。
其次，创业培训，提升大学生创业能力。针对创业意识不强、创业能力不足问题，在各类院校开设创业课程，实施大学生创业能力培训计划。
最后，开辟孵化园区，解决创业场地难题。中小企业和初次创业的自主创业者大多缺乏创业经验，寻找场地困难。为初创企业提供经营场地，集中提供开业指导、创业培训、税费减免、创业咨询、项目推介、员工招聘等一站式服务。
10、毕业生就业后要求调整改派的程序是什么
1、原用人单位及主管部门出具同意改派手续：①经本人书面申请，呈报原用人单位。②用人单位出具同意改派证明，同意改派函中应说明相应的理由并盖章。③用人单位要退还毕业生原就业报到证、档案、户口关系原件。
2、新接收的单位及主管部门同意录用的接收函：①接收函是指单位及其主管部门签订的就业协议书或单独出具的接收毕业生的书面证明。②具有独立人事权的用人单位可直接出具接收函。③非国有性质的用人单位（如私营、民营等）必须由托管户口及档案的人事部门签字盖章。
3、改派调整审批部门审查批准后更换就业报到证：①毕业生向学校招生就业处递交要求改派的申请报告、特殊情况的证明材料、原用人单位同意改派的函、新接收单位的接收函、个人档案、报到证、户口迁移证等材料，并填写《改派调整审批表》（招生就业处提供）。②招生就业处审核同意后，由招生就业处统一报上级主管毕业生就业部门审批，并出具改派调整后的就业报到证。
11、就业协议的签订应注意哪些问题，就业协议和劳动合同有哪些区别
①签约是非常严肃的事情，也是一个法律行为，因此签约前的了解洽谈十分重要。毕业生应详细了解用人单位的情况，一般包括单位的规模、效益、管理制度等；单位的隶属也很重要。国家机关、事业单位、国有企业一般都有人事接收权；民营企业、外资企业则需要经过人事局或人才交流中心的审批才能招收职工，协议书上应签署他们的意见才能有效。毕业生还应对不同地方人事主管部门的特殊规定有所了解，除协议书外，如北京市非本地生源进京还应经过市人事局大学生处的审批，上海市、广东省、福建省等也有类似的规定。
②签约的一般程序为：毕业生持用人单位的接收函到院系领取就业协议书，先由毕业生、用人单位签署意见后再交给学校，学校签字后协议书生效。
③一般到用人单位报到后毕业生和用人单位要签定劳动合同书，因此在签约前了解合同书的内容十分必要，尤其重要的是合同书的工作年限和待遇。毕业生可以向招聘人员索要样本或复印件，以免报到后发生纠纷，遭受很大损失。
④为避免到用人单位报到后发生纠纷，签约前达成的收入、住房和保险等福利待遇最好在协议书中写明。（当然，这样会比较麻烦，也很能考验毕业生的沟通能力）如果报考了研究生或准备出国，应事先向用人单位讲明，并写在协议书中。有些毕业生向用人单位隐瞒这些情况，这是不可取的，也会带来许多不必要的麻烦。
⑤最后，也是非常重要的，遇到问题而犹豫不决时，应及时向学校主管就业的老师询问，征求他们的意见，征求父母、亲友的意见，经过深思熟虑后方可签约。
第一是主体不同。
毕业生就业协议主体有三方，毕业生、用人单位、学校。毕业生和用人单位是人才市场上的平等主体，双方经过供需见面，双向选择而达成协议。
劳动合同的主体双方，则是劳动者和用人单位，用人单位和劳动者之间是管理和被管理的关系，这是主体的不同。
第二是内容不同。
在毕业生就业协议当中，毕业生的义务是向用人单位如实地介绍自己的情况，并按时到用人单位进行报到。用人单位的义务是如实向毕业生介绍自己的情况，负责办理毕业生有关手续。学校的义务则是负责完成有关的派遣工作，毕业生就业协议是毕业生分配的具体体现。劳动合同是劳动者与用人单位确立的劳动关系，明确双方的权利和义务的合同，所以这有一个内容的不同。
第三是性质的不同。
毕业生就业协议是无名合同，适用民法和合同法。和国家有关毕业生就业分配的法律法规和其他相关政策规定，这个协议一经签订，各方应严格履行，任何一方要变动这个协议，需提前一个月取得另外两方面的同意，否则按违约处理。劳动合同是有名合同，受劳动合同法约束的。
另外还有一点要重申的是合同纠纷的解决方式也是不同的。
13毕业生签约后提出违约会产生哪些后果？
毕业生违约，除本人应承担违约责任，支付违约金外。往往还会造成其他不良的后果，主要表现在：
1、就用人单位而言，用人单位往往为录用一毕业生做了大量的工作，有的甚至对毕业生将要从事的具体工作也有所安排。同时毕业生就业工作时间相对比较集中，一旦毕业生因某种原因违约，势必使用人单位的录用工作付之东流，用人单位若另起炉灶，选择其他毕业生，在时间上也不允许。从而给用人单位工作造成被动。
2、就学校而言，用人单位往往将毕业生违约行为认为是学校的行为，从而影响学校和用人单位的长期合作关系。用人单位由于毕业生存在违约现象，而对学校的推荐工作表示怀疑。从历年上情况来看，一旦
毕业生违约，该用人单位在几年之内不愿到学校来挑选毕业生。面对激烈的就业竟争，用人单位需求就是毕业生择业成功的前提，如此下去，必定影响今后学校的毕业生就业工作。同时影响学校就业计划方案的制定和上报，并影响学校的正常派遣工作。
3、就其他毕业生而言，用人单位到校挑选毕业生，一旦与某毕业生签订就业协议，就不可能再录用其他毕业生。若日后该毕业生违约，有些当初希望到该用人单位工作的其他毕业生由于录用时间等原因，也无法补缺，造成就业信息的浪费，影响其他毕业生就业。因此，毕业生在就业过程应慎重选择，认真履约。
14面试应注意什么？
（1）要谦虚谨慎。面试和面谈的区别之一就是对方往往是男人，其中不乏专家、学者，求职者切不可自以为是，不懂装懂，讲话要留有余地。
（2）要机智应变。当求职者一人面对众多考官时，心理压力很大，面试的成败往往取决于求职者是否能机智果断，随机应变。
（3）要扬长避短。每个人都有自己的特长和不足，无论是在性格上、专业上都是如此。因此，面试时一定要扬我所长，避我所短。
（4）显示潜能。面试的时间通常很短，求职者不能把自己的全部才华展示出来，因此要抓住一切时机，巧妙地显示潜能。比如报考秘书工作的求职者可以借主考官的提问，把自己的名字、地址、电话等简单资料写在准备好的纸上，顺手递上去，以显示自己写一手漂亮字体的能力。在显示潜能时要实事求是，简短、自然、巧妙，否则也会弄巧成拙
15毕业生在择业过程有哪些权益？如何保障自身合法权益？
获取信息权；接受就业指导权；被推荐权（公正推荐，如实推荐，择优推荐）；
选择权；公平待遇权；违约求偿权。
法律意识
掌握的法律知识，以劳动法规定试用期最长不得超过6个月，试用期必须包含在劳动合同期限内为由与单位据理力争，最终使单位按照劳动法的规定签订就业协议，较好地保护了自己的合法权益。
毕业生必须了解与就业相关的法律法规、政策制度，了解劳动用工的相关规定，并且在学习这些法律、政策、规定的过程中，逐步培养成一种用法律进行思维的意识，即法律意识，进而能在这种意识的指导下，真正做到懂得法律、遵守法律、使用法律。
契约意识
契约意识在就业过程中主要体现在两个方面，一是要求毕业生充分重视和深刻理解就业协议的重要性，要有通过就业协议来保护自己合法权益的意识，二是就业协议一旦签订即具有法律效力，必须具有严格遵守、履行就业协议内容的意识。
因此，谨慎签约、积极履约有利于毕业生通过协议书内容的约定保护自己的合法权益。协议一旦订立，双方都必须遵守，任何一方不得无故毁约、违约等，否则将受到经济和法律的制裁。
维权意识
不同的处理方法就体现了维权意识的不同。具有强烈的维权意识，在碰到问题时能够拿起法律的武器积极主张权利，是毕业生走出权益自我保护的实质性的一步。毕业生只有养成了积极主张权利的维权意识，不畏法、不畏仲裁诉讼，才能够平等地与用人单位对话，据理力争，切实保障自己的合法权益。当然维权意识要求毕业生应当知道可以采用下列途径维护自己的就业权利：学校出面调解，向劳动监察部门申诉、举报，向劳动仲裁机构申请仲裁，向人民法院提起诉讼等。
证据意识
法律是用证据说话的，毕业生在就业过程中应“多留一个心眼”，牢固树立证据意识。证据意识的培养主要体现在三个方面：一是收集证据的意识，要求毕业生在就业时要有意识地叫对方出示或者提供相关资料，来佐证一定的事实，如要求公司出示营业执照、要对方出示表明身份的证件等；二是保存证据的意识，要求毕业生注意保存现有的证据，以便将来在仲裁或诉讼时支持自己的观点，如要注意保存单位在招聘时的海报，与单位往来的传真、邮件等；三是运用证据的意识，毕业生要有用证据证明案件事实的意识，知道什么样的事实需要什么样的证据证明，知道一定事实的举证责任是在对方还是己方，等等。
诚信意识
毕业生诚信意识的培养主要包括两个方面，一是毕业生自己在求职过程中必须如实向用人单位介绍自己的情况，要实事求是。
第二点对毕业生要求得更高，因为要判断用人单位是否诚信，必然要求毕业生有比较丰富的阅历和经验，并通过不同的方法和途径全面了解用人单位的情况。然而一些毕业生在这方面做得还不够，主要是因为严峻的就业形势，使得毕业生不敢向用人单位问太多的问题、提更多的要求，许多初涉职场的毕业生认为单位说的都是对的，单位要求的就应该去做，不知不觉中自己的权益已经遭受侵犯。因此必须强化毕业生的诚信意识，特别是锻炼其中的第二种能力，以保护自己的合法权益。
16大学生如何自主创业？
创业是手段，目是为了加快发展经济、率先达到全面小康、实现创业者的自我价值和社会价值。小本创业者。只有树立明确的创业目标，选择正确的路径，创业才会成功。
知行合一
成功创业是创业者的梦想，需要机遇、努力等方方面面内外部的因素。没有一个因素能单独起作用，每一个成功者的经验都很难复制，但成功创业都应在思想上、行动上贯彻“知行合一”。精品店。这里的“知”就是我要实现什么创业目标?需要建立什么样的企业?这样的企需要承担什么风险?“行”就是如何通过行动即执行力实现目标?知是行之始，行为知之成。在创业过程中，创业者必须不断地问自己：我的目标是什么?我现在所走的道路能否把我带向最终目标?也就是说路径对不对?如果创业者没有“知”的目标，那行动的路径肯定是不确定的，方向是不明确的。知行不一，这样的创业怎么可能成功?“知行合一”，换句话说就是“大处着眼，小处着手”。有些创业者整天只知道埋头苦干，把自己当成一个普通员工，陷于大量日常运营杂务，精于“小处”疏于“大处”，不是在“知”的基础上“行”，结果如同一个莽汉，空有一身功夫而无法成就事业。有些创业者志大才疏，不务实不扎实，谈“远景规划”头头是道，实际行动表现浮躁，结果无法使目标变成现实。知行合一是创业者的必备素质，需要通过创业团队成员之间的配合来实现。
获得更多创业指导
绍兴纺织为例，全市有近4000家企业做纺织。有的专做原料，有的专做印染，有的专做销售。由于分工很细，每个企业都做得很专，有利于提高质量，降低成本，创新技术。这种产业集群通过单个企业的专和整个区域的全，通过单个企业的小和整个区域的大，迅速形成了国内甚至世界范围的竞争优势。值得提出的是，淮安发展产业集群有较好的基础和条件，但至今还没有哪一个产业集群程度赶上施河教具业，是何原因?值得各级领导和创业者思考
小题大做
如果有人建议，选择生产指甲钳来创业，你可能以为是开玩笑，生产指甲钳这样的“小商品”能赚钱?然而，事实证明你错了。小商品照样可以做成大产业、大市场，挣大钱。这就是所谓“小题大做”的创业路径。到2002年，创业成功人士、中国指甲钳大王梁伯强，已经把平均单价只有两元多的耐用消费品指甲钳的年销售额做到了2亿多元，其中一半以上来自国际市常“小题大做”的创业路径早被温州民营经济快速发展的实践所验证。“小题大做”为什么会成功?梁伯强说，大老板不愿干、小老板干不来。因为市场规模小，容不下大资本，所以大老板瞧不起，正好“山中没老虎，猴子当大王”;小老板一般只会小打小闹、急功近利，没产品创新、品牌建设与维护等意识或能力。生活中的“小题”几乎到处都有，市场缺口永远是存在的。问题是，创业者要转变观念，不能以为抓“小题”没出息，要坚信市场是开发出的。做小生意需要不懈坚持，小商品量大了，不仅成本下降，还能产生集群效应。“小题大做”不易，“大做”要有一股“杀鸡用牛刀”的精神。
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