09总结性报告

第一篇：09总结性报告

总结性报告

1． 时间

这个项目从接受浙江航空公司的委托起，经过问题定义，可行性研究，需求分析，总体设计，详细设计，编码，综合测试，历时一百零七个工作日。

2． 花费

设备支出：4.7万

人员支出：15.4万

3． 人员

系统分析员：张广。

程序员：张磊，张晓宇，林志，林柏纬，裘愉锋，吕乐明。

4． 遇到的困难

在完成问题定义，可行性研究，需求分析之后，由于用户的要求有了变化，所以进行了返工。在这一过程中，对原有文当和设计思想重新进行了改进。

第二篇：社会实践总结性报告

2016年暑期社会实践

团 队 总 结 报 告

团队名称 新疆师范大学暑期社会实践团队 指导教师 团队成员

2016年8月20 目录

※封面——————————————————————1

※前言（活动背景）————————————————2

※活动主题——————-—————————————-4

※活动时间————————————————————4

※活动地点——————————————-——-———4

※活动目的————————————--———————4

※活动意义分析————————---————————4

※团队介绍——————————————————— 11

※活动流程————————--————————-——11

※活动总结—-----11

前言

大学生活是我们作为学生向现实社会过渡的一种历练过程，它不同我们之前的学习生活。在这期间若继续一味的只啃书，死学课本中的知识充其量让我们变成书呆子，对于以后的社会生活几乎无任何帮助。当然作为一名大学生我们本职还是要好好学习书本中的知识，但是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”是不行的。如今，现实的社会生活所需要的大学生是一个与时俱进，了解社会动态，学识丰富的现实的人，而不是一个只会“纸上谈兵”的理想主义者。同时，大学生基本是成年人了，应此干起事来不应是只具有学生气。然而从学生气转变为成熟就需要多与社会打交道，事实上，社会生活也是一本百科全书，多与真实社会生活接触才能够学到更多的知识。为此，新疆师范大学为在校的各位学子提供了一种平台——暑期社会实践，通过这个平台我们安大学子能够充分接触真实社会。

暑期社会实践活动对于我们新师大学子来说，也是一个能够学以致用的、系统的、科学的、实践与理论相结合的，社会生活锻炼。参加过暑期社会实践活动的同学都知道，活动前期各个实践团队要针对一个活动主题进行科学性、合理性、可操作性论证。活动实施期要按活动计划亲临实践地进行实际操作，其面临的种种困难包括始料未及甚至临时突发，这对一个团队考验是巨大的。纵观整个社会实践活动，从最初的主题选题到活动具体运营到后期总结报告处理整个流程就是一个严谨的、系统的科学事业的过程，同时各个环节无不是一个对团队成员行之有效的锻炼。正是基于此背景，5名新疆师范大学国际文化交流学院本科在校生，本着相同兴趣，自愿组队形成新疆师范大学支教团在2016.8.10-2016.8.25期间进行为其半个月的暑期支教活动。暑期社会实践活动在新疆师范大学大学已开展了很多年，学校领导也颇为重视此项活动，并且形成了自己的特色，在社会上也造成了很大的积极影响。活动主题

青春在基层关注留守儿童的暑期支教 活动时间

2016年8月10日至8月25日 活动地点 乌鲁木齐市幼儿园 活动目的

每个师大学子都是经历了十余年的寒窗苦读与无数次考试的磨练的，无论是在知识水平上，还是在学习经验与方法技巧上都足以胜任一名小学或中学教师，而自1994年中宣部、教育部、团中央联合实施开展了大中专学生志愿者暑期文化、科技、卫生“三下乡”活动开始，大学生支教已经成为一个热门话题，我们选择这个课题并不是随波逐流空喊口号，而是想要尽我们所能的为社会做点实事，为教育献上一份微薄之力。活动分析

1、可行性分析

客观方面，一方面，近年来，国家加大了对教育以及对科学技术发展的投入，不断推动农村教育发展，大力普及九年义务教育，这为我们支教活动的开展营造了一个良好的大环境。另一方面，家长在暑假让孩子上补习班的用心显而易见，无疑是希望自己孩子能更上一层楼。其中有两点是家长们普遍存在的想法：一是，上补习班总比没有好，多少都能学到点；二是看到其他的孩子在学习心理不平衡。就家长们存在的这种心理可以看出，所有的家长都希望自己孩子成绩可以取得进步，尽管很多时候得不到孩子的体谅，但这是他们对孩子最真实的爱。而事实上，大半的学生与家长存在沟通方面的问题，学生不能理解家长的苦心，家长也不能理解自己的孩子的内心活动，这也就是人们常说的代沟。而我们就去做教师，去扮演这个联通代沟的桥梁角色。其次，如果学生们假期就只是在家里看电视、睡觉，无疑不利于他们的健康成长。正是应这些学生和大多数孩子的家长的需求，我们举办了这次的支教活动。具体原因如下： 1.暑期中孩子们的生活相对单调，大都数孩子每天的“必修课”就是看电视。然而一味的看电视势必会对学生的学习造成影响。适当的学习必不可少； 2.家长希望通过暑期提高孩子们的学习成绩，为孩子补缺补差； 3.学以致用，希望能尽我们所能，以引路人的身份，利用我们十余年的知识积累和经验总结让学弟学妹们少走点弯路，同时也锻炼自己，积累社会经验； 主观方面：

（1）充分的准备。从本学期的5月开始，我们就已经开始着手准备此次活动，每一个细节都做了周密的计划和安排。

（2）宝贵的经验。在活动前期，我们团队已经与其他支教优秀团队进行了经验交流，并进行了初步的踩点调研，这为此次活动积累了宝贵的经验。（3）优秀的队伍。我们支教队的每个成员都经过了筛选、面试和培训，从知识、能力到素质都有严格的要求。去教学的同学全部具有优良的学习成绩和习惯。

2、组织和管理完善化

本团队指导老师及队长在支教前达成共识，要加强志愿者管理，减少志愿者流动性。在支教过程中，通过团队建设活动，提高队员凝聚力，通过情感交流的手段加强对队员的管理和约束。

其次，加强支教管理，不定期检查支教人员的备课和教案。最后，加强支教形象管理，要求支教人员要为人师表，在执教过程中，要注意自己的言行举止和穿着打扮，给学生树立一个健康的、正面的、积极向上的榜样。

3、支教内容及方式创新化、标准化、完善化；

综上，支教已不再是一个新颖的话题，但我们会尽己所能的让自己的团队充分展现当代大学生积极向上、乐于助人、团结友爱、顽强拼搏的风采，秉承“博学笃行，为人师表”的校训，为基础教育献上自己的一份微薄之力。

重要性分析

暑期社会实践的重要性分析：

当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为国家重点大学新疆师范大学的本科学生，要把自己培养成一个四有青年，光靠书本上学习的那些理论知识是不够的，只有深入实践才能领悟知识的真谛。向社会才能更深入了解社会，这对要走出象牙塔的大学生尤为重要，也是对我们今后的求职路的有利铺垫。

一、使我们团队精神认识的升华：“众人拾柴火焰高”，对于现今的大学生来说团队精神是一笔宝贵的财富。今后无论我们身在何处，做什么工作团队精神都至关重要，团队精神是一个团队的灵魂，只有具有这种崇高的灵魂的团队才能凝聚出强大的力量。在实践中的队友团结一致，这使团队力量更加强大，也认识到：团结就是力量。如果每个人都奉献出自己的力量，那么我们的队伍就是最强大的。

二、使我们自身的综合能力得到提高：现在，我们都是学生，每天面对的也都是学生，平时我们接触不到一些社会上的人和事，所以在为人处事的时候得不到很好的锻炼，而暑期社会实践是一个很好的机会让学生接触社会，亲身去与社会上形形色色的人和事打交道，让我们提高了自身办事的能力。在实践中，与人交谈必不可少，掌握说话的表达技巧、增强随机应变能力就显得至关重要。在与学生、家长的交流中，我们时刻注意自己说话的语气和措词，力求让自己的说话更干练，反应更灵敏，让自己的口才、说话的艺术、应变能力在不知不觉中得到了有效的提高，得到了很好的锻炼。

三、使我们学会艰苦奋斗：作为时代的幸运儿，大学生缺乏吃苦精神，眼高手低、好高骛远已不是个别现象，为此，培养大学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神理应要的责任。我们是旧的科学技术传承的桥梁、新科技产生的原创者，也是一个国家外来的希望。只要我们的新一代是活跃的，那么我们的国家也就是生机勃勃的。或许有很多人会羡慕西方发达国家的科技水平为什么那么高，生活条件为什么那么好，国家综合实力为什么那么强大，或许有人在埋怨我国的80,90后没后劲，可这一切都无益于现状的改变。我们应该透过现象看本质。

我们中国的学生比西方的学习时间少吗？学习没有他们刻苦吗？又或者是说我们比他们笨？不是的，这几个方面我们中国的学生绝对比他们有过之而无不及。那究竟是什么在作祟？是什么影响了中国的希望？

我也就中西方教育在网上留意了一番，总结起来有这么几点： 一． 因材施教。虽然在我国每天都在提因材施教，但并没有几个人理解因材施教的真谛。反而是西方的教育在这方面体现的较好，更适合学生的发展，把学生的潜力挖掘出来。

二． 赏识教育。在中西方都有赏识教育，中国的赏识教育比较模糊笼统，对孩子做的比较好的地方往往是用一句“你真棒”加以赞赏，而西方是把棒在哪里告诉孩子。中国家长有耐心的少,光心里着急是不够的。

三． 惩罚教育。在中西方都有惩罚教育，在中国孩子受到惩罚都是以大人的眼光来判断，比如孩子把东西拆坏了，家长往往要打骂孩子，而在西方家长认为孩子并没有错，反而鼓励孩子多动手。四． 爱心教育。我在书中了解的和我亲眼看到的西方人的爱心有胜于我们。

当然，全权否定或肯定某一种是不科学的，中西方的教育各有优缺点，如能取长补短，也许会是一种非常好的教育。

为了更加明确中西方教育的优劣，我们再列举出中西方教育的本质区别： 西方教育是一种尝试教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后在解决难点中积累经验，最后，得出结论，那是真正属于自己研究的成果。

2中国教育是一种灌输式教育，先将成人的经验告知学生，让学生按已有成功经验去操作（并非所谓的真学习）按部就班，在经验的指导下学习实践，同样，也是可以得到自己的结论，但是往往很难跳出已有的固定模式。

两者的最大差异就在于西方教育以人为本，从人的学习的本能出发，符合学习论，而中国教育是一种消除错误的“生产”教育，将学生当作产品，希望在生产线上生产出的是合格品，而不是次品。正是不能正视“学习是可以犯错的”这一规律，使得学生缺乏应有的创新思维。

有了这些分析，我们要研究的课题也很自然地浮出水面：教师在学生生活中的角色究竟是什么，是一个引路人还是权威？学生的思考时间是否充足，他们到底敢不敢提出自己的想法？中西方评判一个学生的好坏是不是仅仅因为那张试卷，还是有其他的内容？对于创新的理解是否相同？如何培养起一个学生的兴趣和创新能力等等。这就是我们的研究课题，旨在找到一条适合中国学生走的，具有我们民族特色的学习方式，来协助中国学生的进步。（关于中西方教育论点为摘抄）团队介绍

英语： 认真负责，做事积极，团结同学 唱歌：细心谨慎，认真负责

跳舞： 性格内向、细心，喜欢与小孩子打交道 语文：性格活泼，认真负责 数学： 耐心，细心 活动进程

8月9日，团队赴幼儿园进行实践前期宣传

8月10日，队员抵达实践地，熟悉当地环境，8月10日晚，团队会议，进行具体上课科目的分工

8月11日-8月14日 团队成员备课、准备 8月15日-8月25日 正式上课 8月26日 暑期实践结束，队员返校 活动总结

1994年中宣部、教育部、团中央联合实施开展了大中专学生志愿者暑期文化、科技、卫生“三下乡”活动，每年组织动员近百万名大中专学生志愿者深入农村基层和受灾地区，发挥自身的知识智力优势，开展了内容丰富，形式多样的扫盲和文化、科技、卫生服务。其中，大中专学生志愿者暑假“三下乡”的文化下乡和农村扫盲活动，可以看做我国大规模学生志愿者支教的开始。

因此在中共中央进一步加强和改进大学生思想政治教育，鼓励和引导高校毕业生面向基层就业的背景下，为了响应中宣部、中央文明办、教育部、团中央和全国学联关于部署全国大中专学生志愿者暑期文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动的安排，我校在“体验三农，服务三农”的主题指引下结合农村基层社会经济发展的需要，深入经济文化落后的贫困山区村寨，按照“按需设项，据项分组，双向受益”的原则，重点组织大学生为社会主义新农村建设服务，为和谐社会建设宣传服务，为科学发展观实践服务，为农村服务等一系列服务内容，结合本学院本专业优势重点开展支教、社会调查等活动。为构建社会主义和谐社会，构建社会主义新农村，贡献自己的一份力量改革开放以来，我国的经济发展取得了举世瞩目的成果。但同时东西部差距不断拉大，城乡差距日益显著，贫富差距问题也日益严重。为此，国家的领导人也提出了建设社会主义和谐社会的口号。随着时代进步，社会对当今大学生的要求不断提高。除了知识的储备，大学生还要尽可能的多接触社会，提高自己的社会实践能力，增强自己的社会责任感。教育是民族兴旺国家发展的根本，是一个国家软实力的重要体现。发展教育，提高人口文化水平，是当前三农工作的重中之重。胡锦涛总书记在十七大报告中指出：优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。

而我们作为新一代的天之骄子，应积极响应国家政策，为基础教育贡献出自己的力量：用自己的实际行动，力所能及的帮助每一个人，用感恩行动回报社会。一方面帮助了需要帮助的人；另一方面也从生活学习等方面锻炼自己的能力，不让自己的青春虚度，树立当代大学生的良好的社会形象。另外，大学生作为中国未来建设的中坚力量，担负着建设祖国的重任，我们有义务在实践中不断地提升自身的思想意识，以更好地为国家做出贡献。为此，5位来自新疆师范大学国际文化交流学院的本科学生，怀着相同的志趣以及同样的奉献精神，自愿成立一个团队在8月10号到8月25号期间进行为期半个月的支教活动。

这里没有一线城市的先进科技，没有那里的名师，也没有那里学校的地理优势，孩子们靠的只有努力，只有勤奋。当地家长对孩子的学习高度重视，但随着科技的发展，整个社会的竞争越来越大，所以幼儿教育也显得格外重要和紧张。而我们以引路人的身份，为即将走上我们所走过的路的孩子们，提供点我们所采用过的或是听过的好的学习经验。“我们不敢说我们是最好的，但我们一定会做最努力的，我们会尽我们所能的为教育事业献上一份微薄之力，不辜负人民教师这一光荣称号。我们要做良师，也要做一名益友，我们会全力以赴，让他们的学习与生活多点乐趣，少点烦恼，我们会尽我们所能的，让这些小朋友们脸上多点自信的笑颜和成功后的喜悦。

知易行难，中学时代经常有同学评价某个老师怎么样怎么样，那时候听着没什么感觉，然而当自己真正地做一名老师教书育人时，才真正明白那份艰辛。在支教过程中，遇到很多，也学到很多。幼儿园的学生因年纪小，偶尔会发生口角，小女孩之间闹别扭、生气，小男孩之间打架，都需要老师及时调节。小孩子经常因为一些小事产生矛盾，我们的队员在调和矛盾的同时还要给他们讲道理，教会他们同学之间要团结，人与人之间要懂得谦让。每个班的学生接受能力都不同，有的学生一听就会，甚至能举一反三，有的学生却要讲很多遍才明白；有的学生勤奋自觉，努力学习，认真听老师讲课，积极完成老师布置的作业，有的学生令老师头疼不已。而面对这些，我们所能做的，只有以一个大哥哥大姐姐的身份，耐心的引导他们，做到针对学习者的具体情况因材施教，分类教学，既扮演一个良师，又扮演一个益友。走出象牙塔，不再做一个“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，与学生，与学生家长，与领导和老师交涉，真正地独自去与社会上形形色色的人和事打交道，在亲身的去体验过后学会与人交谈时说话的表达技巧与随机应变能力。在上课的时候，为了让学生们能更好的理解所学知识，我们在上课前不仅要先把所要讲的内容自己弄熟弄透，还要认真的组织语言，尽量用最通透的语言让他们理解。另外，学生在上课时间久了总会有一个倦怠期，一味的灌输知识会导致学生失去学习兴趣，为此，我们在支教期间举办了跳舞、唱歌、讲故事、背诗等多种比赛以及小游戏。例如在给小孩子上课时，在带领他们学习之外，我们两位队员教会了他们折纸鹤，折小船、气球、小筐和剪纸等，并且以比赛的形式引导他们做题，编故事，背诗，教他们一些简单的英语、二十六个英语字母和“ABCD”歌，其中教英语这一项获得了家长们的普遍好评，并且比赛的形式充分调动了小孩子们的积极性，每次找人上黑板做题时都是争先恐后，很多小朋友甚至自己自己拿着粉笔跑到前面争着做，看到这些小孩子们的积极与好学有时候都让我们在欣慰之余感到惭愧，因为那份纯粹的信任与积极的参与让人感动，那份好学的精神令我们这些大哥哥大姐姐们自愧不如。

同时，个人的力量毕竟有限，俗话说“众人拾柴火焰高”，在面对各种问题的时候，团队的合作与队员之间的互相体谅、互相配合都显得至关重要，例如在分配时有人负责教唱歌，有负责教跳舞的以及文化课的。在这样一个陌生的环境中，需要大家互相照顾，在实践进行中我们会遇到各种形式的问题和困难，面对困难我们每个人就像一支易碎，易断的筷子，一折就断。然而只要我们团队在一起互帮互助，齐心协力，我们就是一把筷子再大的困难都无法把我们折断。“纸上学来终觉浅，绝知此事须躬行”，有一首歌中唱道“长大后，我就成了你„”，曾经历过无数的老师，和蔼的、严厉的、温柔的、暴力的，有“鬓已星星矣”经验丰富的老教师，也有充满活力的年轻教师；有温柔善解人意的大姐姐，也有开朗阳刚的大哥哥；有喜欢的，也有不喜欢的，而现在，我们这些长辈眼中家里的“小皇帝”“小公主”，颓废而脆弱的90后，以“俯首甘为孺子牛”的态度、以“奉献自我，快乐他人”的奉献精神，以90后的热情，像歌中所唱的成为一名人民教师，用我们的耐心、诚心、恒心，向 所有的60后70后80后们，向我们的师长，展示我们新一代接班人的勇于担当。艰难困苦，玉汝于成，有过汗水，也有过委屈的泪水，然而我们最终以自己的努力赢得了学生和家长们的普遍认可与称赞，路还在继续，而我们会带着这颗年轻的心出发，一路歌唱，一路成长……

第三篇：实习总结性报告

参观实习总结性报告

前言：

在过去的3天中，我们分别实习参观了鞍山职教城变电所，鞍钢轧钢厂和鞍钢炼铁厂。分别了解了一些电力工业和钢铁工业的现场知识，并且受到了很大的震动与启发。有人说过，从一个国家的工业生产过程的先进程度就可以反映出整个国家的工业化程度，从工业生产的自动化程度，就可以反映出这个国家的自动化水平。在这次高贵的参观实习中，我深刻的感受到了自动化技术与电气技术的重要性和巨大威力，同时，也感到了自己在平时学习的欠缺与不足，这要求我们更努力的充实自我。

我想通过这次实习，重要的是了解自动化与电气技术的具体应用，工程设计人员的设计思路，思想。

学习目的：

1，了解变电所的功能与作用

2，了解轧钢厂的生产工艺和流程

3，了解高炉炼铁的设备，控制系统与生产流程

4，与所学习理论互相结合，了解其中的作用，过程与设计思想。

实习单位，部门和实习时间:

实习地点在鞍山市鞍山钢铁集团公司和鞍山职教城变电所。

鞍钢简介：鞍山钢铁集团是大型钢铁联合企业。前身是1916年动工的南满铁道株式会社。日本投降后，大部分设备被苏联拆迁。1948年后成立鞍山钢铁公司，其下属8个2级公司，16个厂矿（包括采矿，选矿，烧结，冻铁，炼铁，开胚，轧材主体生产以及化工，耐火，机修，动力，运输，修建，综合利用等辅助生产部门），10余所科研设计部门，9所大中专院校，13座综合医院，公司拥有设备总重量93万吨，固定资产原值101亿元，具有年产铁矿石2500万吨，生铁770万吨，刚800万吨，刚才560万吨的综合生产能力，工业总产值49亿元。所产刚才有600多种，规格达2万多个，供应冶金，煤炭，电力等全国30多个行业，并向港澳地区，日本，东南亚和世界其他地区出口。建国以来，鞍钢为国家的经济建设作出了巨大贡献。1949年至2004年，鞍钢共生产钢3.21亿顿，生铁3.16亿吨，刚才2.22亿吨。上缴利税835亿元，相当于国家同期对鞍钢投资的15.4倍，并向全国冶金行业输送技术人才5万余人。正因为这些巨大贡献，鞍钢被居为祖国的钢城。

实习时间:

2013年12月17日到2013年12月19日。

实习参观计划：

12月17日参观鞍山职教城变电所

12月18日参观鞍钢轧钢厂

12月19日参观鞍钢炼铁厂

实习参观内容：

在实习的过程中，我们分别参观了变电所，鞍钢轧钢厂和炼铁厂。

下面对这几个部分的设备和流程进行简单的介绍

1，10kv变电所

负荷开关：负荷开关的构造与隔离开关相似，只是加装了简单的灭弧装置。它也是有一

个明显的断开点，有一定的断流能力，可以带负荷操作，但不能直接断开短路电流，如果需要，要依靠与它串接的高压熔断器来实现。隔离开关是高压开关电器中使用最多的一种电器，它本身的工作原理及结构比较简单，但是由于使用量大，工作可靠性要求高，对变电所、电厂的设计、建立和安全运行的影响均较大。刀闸的主要特点是无灭弧能力，只能在没有负荷电流的情况下分、合电路。主要作用是：1)分闸后，建立可靠的绝缘间隙，将需要检修的设备或线路与电源用一个明显断开点隔开，以保证检修人员和设备的安全。2)根据运行需要，换接线路。3)可用来分、合线路中的小电流，如套管、母线、连接头、短电缆的充电电流，开关均压电容的电容电流，双母线换接时的环流以及电压互感器的励磁电流等。4)根据不同结构类型的具体情况，可用来分、合一定容量变压器的空载励磁电流。户外刀闸按其绝缘支柱结构的不同可分为单柱式，双柱式和三柱式。其中单柱式刀闸在架空母线下面直接将垂直空间用作断口的电气绝缘，因此，具有的明显优点，就是节约占地面积，减少引接导线，同时分合闸状态特别清晰。在超高压输电情况下，变电所采用单柱式刀闸后，节约占地面积的效果更为显著。高压断路器(或称高压开关)是变电所主要的电力控制设备,具有灭弧特性,当系统正常运行时,它能切断和接通线路及各种电气设备的空载和负载电流;当系统发生故障时,它和继电保护配合,能迅速切断故障电流,以防止扩大事故范围.因此,高压断路器工作的好坏,直接影响到电力系统的安全运行；高压断路器种类很多，按其灭弧的不同，可分为：油断路器（多油断路器、少油断路器）、六氟化硫断路器（SF6断路器）、真空断路器、压缩空气断路器等。高压断路器是电力系统中非常重要的开关电器.它的主要功能是:正常运行倒换运行方式,把设备或线路接入电网或退出运行,起到控制作用;当设备或线路发生故障时,能迅速切断故障回路,保证无故障部分正常运行,起到保护作用.高压断路器是开关电器中最为完善的一种设备,既能开断正常的负荷电流,又能开断短路电流.高压断路器对维护电力系统的安全.经济和可靠运行起着重要作用.高压断路器按照使用灭弧介质的不同可分为:油断路器,压缩空气断路器,SF6断路器和真空断路器.现在在中高压(3-35KV)中我们最常用的为真空断路器.这种断路器具有体积小,重量轻,开断能力强,灭弧迅速,运行维护简单,灭弧室不需要检修,噪音低等优点.真空断路器主要包含三大部分：真空灭弧室、电磁或弹簧操动机构、支架及其他部件。真空断路器的灭弧室每一只为一不可拆卸的整体，动、静能为分别焊在动、静导电杆上。静导电杆焊在上法兰盘上，动导电杆上焊一波纹管在导向套内运动。波纹管及

导向套焊在下法兰盘上，由瓷柱支撑的金属圆筒屏蔽罩在动静触头外面，再与玻璃外壳形成一密封的腔体。该腔体经过抽真空，真空度一般在10-6Pa以上。当合、分闸操作时，动导

电杆上下运动，波纹管被压缩或拉伸，使真空灭弧室内的真空度得到保持。在真空中由于气

体分子的平均自由行程很大，气体不容易产生游离，真空的绝缘强度比大气的绝缘强度要高

得多。当开关分闸时，触头间产生电弧，触头表面在高温下挥发出金属蒸气，由于触头设计

为特殊形状，在电流通过产生一磁场，电弧在此磁场力的作用下沿触头表面切线方向快速运

动，在金属圆筒（即屏蔽罩）上凝结了部分金属蒸汽，电弧在自然过零时就熄灭了，触头间的介质强度又迅速恢复起来。弹簧操动机构分为五个功能单元：储能功能单元，脱扣功能单

元，传动功能单元，连锁功能单元和缓冲功能单元。高压真空断路器型号：V J P--12/T(M)

2500--31.5 D 220 P 210 W其中：VJP 为公司的基本型号12为额定电压为10KVT为弹簧操动机构M代表永磁操动机构2500为额定电流31.5为断路开断电流D代表操作电压为直流220代表操作电压为220VP为相间距代码210为相间距为210MMW代表安装方式为手车式中置

柜的全称为铠装型移开中置式金属封闭开关设备，其分三层结构，上层为母线和仪表室（相

互隔离），中间层为断路器室，下层为电缆室。由于断路器在中间曾，所以称为铠装型移开

中置式金属封闭开关设备，简称中置柜。

2，轧钢厂

从炼钢厂出来的钢坯还仅仅是半成品，必须到轧钢厂去进行轧制以后，才能成为合格的产品。

从炼钢厂送过来的连铸坯，首先是进入加热炉，然后经过初轧机反复轧制之后，进

入精轧机。轧钢属于金属压力加工，说简单点，轧钢板就像压面条，经过擀面杖的多次

挤压与推进，面就越擀越薄。在热轧生产线上，轧坯加热变软，被辊道送入轧机，最后

轧成用户要求的尺寸。轧钢是连续的不间断的作业，钢带在辊道上运行速度快，设备自

动化程度高，效率也高。从平炉出来的钢锭也可以成为钢板，但首先要经过加热和初轧

开坯才能送到热轧线上进行轧制，工序改用连铸坯就简单多了，一般连铸坯的厚度为１

５０～２５０ｍｍ，先经过除磷到初轧，经辊道进入精轧轧机，精轧机由７架４辊式轧

机组成，机前装有测速辊和飞剪，切除板面头部。精轧机的速度可以达到２３ｍ／ｓ。

热轧成品分为钢卷和锭式板两种，经过热轧后的钢轨厚度一般在几个毫米,如果用户要求

钢板更薄的话，还要经过冷轧。

与热轧相比，冷轧厂的加工线比较分散，冷轧产品主要有普通冷轧板、涂镀层板也就是

镀锡板、镀锌板和彩涂板。经过热轧厂送来的钢卷，先要经过连续三次技术处理，先要

用盐酸除去氧化膜，然后才能送到冷轧机组。在冷轧机上，开卷机将钢卷打开，然后将

钢带引入五机架连轧机轧成薄带卷。从五机架上出来的还有不同规格的普通钢带卷，它

是根据用户多种多样的要求来加工的。

3，炼铁厂

高炉炼铁。现代炼铁的主要方法，钢铁生产中的重要环节。这种方法是由古代竖炉

炼铁发展、改进而成的。尽管世界各国研究发展了很多新的炼铁法，但由于高炉炼铁技

术经济指标良好，工艺简单，生产量大,劳动生产率高,能耗低，这种方法生产的铁仍占世界铁总产量的95％以上。

高炉生产时从炉顶装入铁矿石、焦炭、造渣用熔剂(石灰石)，从位于炉子下部沿炉周的风口吹入经预热的空气。在高温下焦炭（有的高炉也喷吹煤粉、重油、天然气等辅助燃料）中的碳同鼓入空气中的氧燃烧生成的一氧化碳和氢气，在炉内上升过程中除去铁矿石中的氧，从而还原得到铁。炼出的铁水从铁口放出。铁矿石中不还原的杂质和石灰石等熔剂结合生成炉渣，从渣口排出。产生的煤气从炉顶导出，经除尘后，作为热风炉、加热炉、焦炉、锅炉等的燃料。

总结与感想：

通过这次宝贵的实习参观，我从中收获了很多。在工程技术人员的讲解下，我对变电，轧制，冶炼过程有了大致的了解，知道了具体生产工艺流程，特变对生产过程中应用到的自动控制系统和电气系统有了了解。在以前的基础学习中，在横多方面都比较模糊，通过参观，看到了具体的设备与流程，对我们只是的融会贯通有了很大的帮助，也提高了我们个人的素质与眼见。

在现场参观中，我们真正感受到了现场环境，看到了一线工人的辛苦与付出，我们深刻的认识到了自我的不足，这要求我们一定要主义基础知识的学习掌握，扩展自己的知识面，不断充实自己。在未来的工作中做到最好。

最后，要对各位实习老师在这几天对我们的悉心照顾和指导表示衷心感谢。

第四篇：课题阶段性总结性报告

课题阶段性总结性报告

课题《品德与社会课课堂教学创设生活化问题情境研究》

阶段性总结报告

本课题研究，就是以现代生活为中心，通过引导学生参与丰富多彩的生活实践，提高学生的生活质量，追求精神境界的提升和人格完善。主要采用了调查法、文献研究法、个案研究法、经验总结法、行动研究法、实验比较法等研究方法。半学期以来，我通过边实践边研究，循序渐进，不断反思，在思想品德课堂中时时处处渗透着生活化问题，让学生感受到我们的课堂是和生活紧密相连的，课堂没有脱离实际生活，通过创设贴近学生实际的生活情境,把生活搬进课堂,用生活情景再现教学内容,充分调动学生参与教学的积极性,引发学生体验的愿望与需求,让学生不知不觉地进入这种境界,使学生在情绪上受到感染,情感上产生共鸣,心灵上受到震撼,进而达到自我感知、自我认识、自我教育的内化效果。

一、课题研究进展情况

1、通过六年级品德与社会课的研究，积累、探索品德与社会课课堂教学不同课型中创设“生活化问题情境”的一般思路、策略。

2、通过五六年级品德与社会课的研究，初步构建“生活问题思品化，思品教学生活化”的教学模式，引领学生在“生活化问题”的思辨探究中自主建构、体认、感悟、形成道德；切实提高思想品德课的教学质量。

3落实的任务：以情感培养为核心，以学生实际生活为载体，以观察、体验、感悟为主要途径，从学生的生活经验和已有生活背景出发，逐步构建和形成初中思想品德课课堂教学问题化的教学内容、途径方式、评价标准等。主要做法有：

①、针对具体的教学内容，依据课程标准要求，探索、积累创设符合学生心理特点的、贴近学生实际的问题情境，形成“生活化问题情境系列案例”。

②探索在不同的教学内容、课型下，选择适合学生自主学习的教学组织形式、教学方法、学生学习策略等。

研究的基本思路： ③研究和增补大量有关小学生生活中典型、敏感和棘手的的内容，从贴近和关注受教育者的个体生命和现实生命出发，构建出能体现社会要求的观念、规范与学生日常生活联系的，并能适合不同类型、不同层次的受教育者所需要的具体教育内容系列。

④、研究小学品德与社会课课堂教学生活化的实践路径。从关注学生个体生存与发展的角度，体现教育方法的实践性，教育途径的开放性。

二、课题研究实施的措施

1、反思自己在教学思想、教学方式、教学能力、师生关系等方面存在的问题；通过问卷调查，了解学生在日常生活以及当前“传授式德育”过程中存在的问题和困惑，梳理现行思品教学中存在着的干扰、影响学生成长发展的不利因素，为课题研究提供必要的背景素材。（附问卷调查）

2、从五年级开始，将教材内容进行单元分类梳理，按课程标准的要求，与同头课、学科组其他教师共同研究：

①优化教学内容。在课题实施过程中，逐单元、逐章、逐节挖掘整理教材的生活资源，搜集相关教学内容的社会、网络资源等，作为创设生活化问题情境的素材；我在教学中也不断挖掘生活案例，比如在教学“面对发展变化的社会生活”一课时,学生搬走了课桌,把椅子围成了半圆形,仿造中央电视台来了个“实话实说”,为学生创设了一个他们熟悉的生活氛围,把课堂教学组织成了一次访谈节目,老师充当主持人,每小组选一名学生当嘉宾,其余学生当现场观众课堂中,嘉宾和观众畅谈了社会生活各方面的变化,我们中学生该如何面对变化发展的社会生活,以及中学生参与社会生活的意义、方式和注意问题。

这样生活化的课堂教学方式,使学生交流更真实,师生更融洽,学生说我思,谈我想,诉我忧,议我惑,老师与学生、学生与学生之间是融洽的亲密朋友,课堂中弥漫的是宽松、民主、愉悦的氛围。

②．通过六年级五个班级品德与社会课期中、期末测试，设计有关的生活化问题情境试题让学生感受到品德与社会课和生活实际密切相连。如：我们六年级的上册考试题

四、身临其境（12分）小红是学校“青春风铃”的节目播音员，今天她收到八五年级2班小雯的听众来信，小雯在信中说她喜欢上了邻班的一个男生，一想起他，心里既甜蜜又自责……如果你是小红，在节目中你的回答。通过这样的试题测试上学生感受到思想品德课的重要性

③进行单元教学总结、反思。通过一年来的课题研究，对课题的研究也进行了深刻的反思，我们利用教研活动集体备课时间，共同探讨思想品德课的生活化问题情境，课堂上充分利用，让学生感受到我们思想品德课不是说教课。经过一年来的课题研究，我上传了课题研究的阶段性的反思。

三、课题研究的成果和不足

1、通过对课题的渗透使学生对品德与社会课有了明显的兴趣。收集了学生的相关小论文。

2、存在着一些困难和不足，由于课题不利于三四年级的实施。决定只在六年级进行实施，但这不影响我们课题的实施和质量，相信我们以后会做的更好。

四、下一阶段研究计划。

1、培养课题研究的中坚力量，以他们的创新思维和工作实效带动课堂教学生活化问题情境创设的实效性。

2、根据不同教学内容的在课堂教学中进行专题研讨，加强对课题的深入研究。

3、积极举行各种研讨活动，立足查问题、找方法，以解决问题来推进课题研究。

4、在课题研究过程中，及时总结课题研究中好的做法和经验，同时反思课题研究中的问题，以解决问题促进课题发展。

说明：因课题研究的需要，本课题的研究思路不是一成不变的，由于课题不利于九年级的实施，九年级学生面临中考，决定只在七、八年级实施。

附：课题研究问卷调查（学生卷）

发布人：李秀川

杏林小学

为了了解你目前学习情况，以便为老师提高教学质量、进行课题研究提供依据，特组织此次问卷调查，此卷不写学生姓名、不写具体老师、不打分数，请如实答卷，请将所选字母填入括号及后面的表格。

选择题

1、你对品德与社会课的感觉（）

A、很重要

B喜欢、C、一般

D、不重要不喜欢

2、你认为品德与社会课和我们的生活联系密切吗？（）

A、密切 B、不太密切

C、有点关系

D、不知道

3、你喜欢老师上课讲生活事例吗？（）

A、喜欢 B、不喜欢

C 还可以

4.如果有同学不喜欢品德与社会课，你认为主要原因是

（）

A．课程本身实用价值不大

B．教材内容比较深奥、枯燥 C．太多知识需记忆

D．与教材和老师无关，只是不感兴趣

5你最希望老师上课时（）

A．常使用多媒体手段

B．以讲授知识为主 C．多组织课堂活动

D．创设生活情景不要太空洞 6.你希望老师主要以什么方式评价你们的学习效果（）A期末考试

B平时测试

c课堂提问

D 其它

7.你在品德与社会课程学习中更加注重你的（）

A.考试分数

B.刻苦努力程度

C.学习中的诸多见解

D.正确价值观的形成 8．与其他课程相比，品德与社会课的负担（）

A．非常重

B．比较重

C． 大致相当

D．比较轻

第五篇：顶岗实习总结性报告

顶岗实习总结报告

一、实习目的与意义

呼准鄂客货双线是国家的重点项目，由铁道第三勘察设计院集团有限公司进行设计勘察工作。

铁道第三勘察设计院集团有限公司（简称铁三院）是我国大型综合甲级设计院之一，为铁道部唯一直属的国家大型综合设计集团，地处天津，连续多年在中国勘察设计单位综合实力百强评比中名列前茅。铁三院-地质路基设计处是个人才济济的部门，从多次获得国家级奖项，其主要承担铁路、公路以及各项工业和民用建筑的地质路基勘察设计工作。我在本单位实习深感荣幸。

在实习期间了解了一项新建铁路工程所要经过的工作流程，工程开展的前期准备工作，到达现场后的大量调查调绘工作，钻探工作的的整个钻探施工流程及现场资料整理过程。

铁路工程地质勘察分阶段开展进行，就是坚持由浅入深、不断深化的认识过程，先由初测逐步认识沿线地区及场地工程地质条件，再到定测准确向各个设计专业提供不同阶段所需地质资料，还有就是再地质条件复杂地区的补充定测工作。特别在地质条件复杂地区，若不准确按阶段进行工程地质勘察，轻者会给后期工作造成被动，形成返工浪费；重者会给运营阶段留下无穷后患。

工程地质工作是多工序、多工种的综合性工作，它的工序应该是先收集、熟悉区域地质资料，再在进行地质调查调绘，而后进行工程地质勘探、地质测试，最后综合分析、整理资料。

建设呼和浩特经准格尔旗再到鄂尔多斯铁路，是加快内蒙地区经济快速发展，促进内蒙古在西部率先崛起，进而实现开发大西北战略的迫切需要；在通道能力最为紧张的区段实现客货分线运输，极大地增强通道运输能力；完善了我国内蒙古地区路网结构，构建了呼和浩特至鄂尔多斯通道内分工明确、功能合理的综合运输体系；同时，呼和浩特至鄂尔多斯铁路的建设符合国家可持续发展的要求，也是落实科学发展观、建设和谐社会的需要。

二、实习的内容

1、工程地质钻探，是地质数据信息采集最直观手段，钻探质量的优劣直接决定了勘察的质量。因此地质技术人员应在勘探过程中经常深入现场，监督检查指导钻探，核对日志与岩芯，对现场出现的异常情况随时掌握、解决，对自己没有把握的应及时与地质组组长、专业负责人、总工沟通协商。

2、软土及松软土样品除常规五项、压缩、剪切以外，还应按勘探任务书要求，对规定孔的样品填写有机质含量、三轴压缩试验、固结试验、室内渗透试验、高压固结试验等项目。钻探任务书中将有详细说明，勘探单位应根据地层情况与工点负责人及时沟通，适当调整取样数量，避免漏样和取样浪费。

3、膨胀土（岩）和红黏土样品除常规五项、压缩、剪切以外，还应选取代表性样品填写自由膨胀率、饱和吸水率、膨胀力、崩解试验等，并代表性做蒙脱石含量、阳离子交换量。

4、桥梁、隧道的岩样做单轴抗压强度试验。

（1）、钻孔结构

⑴施钻方法、钻进工艺符合技术要求；

⑵换径深度符合地层条件及取样直径要求；

⑶孔深满足技术要求；

（2）、地层分层

⑷按不同地层控制回次进尺；

⑸地层分层深度正确，不漏层（尤其是构造破碎带及软弱夹层）； ⑹岩芯按顺序排列在场地上，并与日志内容相符；

（3）、样品采取

⑺取样数量及位置符合技术要求；

⑻岩芯采取率达到钻探质量标准规定的各项值；

⑼按规定做好岩芯样品的整理和保管；

（4）、日志填写

⑽现场及时填写，字迹整洁，原始记录无漏项；

⑾地层描述详细，分层清晰准确；

⑿签署手续齐全；

（5）、标贯试验

⒀标贯深度、操作方法符合技术要求；

⒁涌升砂层采取措施标贯正确；

⒂标贯器及取土器刃口触探探头符合相关要求；

（6）、水文观测

⒃初见水位、稳定水位测量符合要求；

⒄取水方法正确及时，无漏样；

⒅按要求进行提水、抽水试验；

5、在经过沿铁路线位的调查及调绘后，依据钻探资料利用AutoCAD进行内业整理。

三、收获与心得

时间过的很快，转眼实习就要结束了。虽然曾经有过害怕、彷徨和面对陌生环境的无助，可是正是因为这些挫折加快了成长的脚步，如果说学校是接受知识的殿堂，那么社会就是运用知识解决实际问题的地方。通过这一段时间的实习，我体会很深。我想这是一段难忘而宝贵的经历同时也是我迈入社会前的第一笔丰富的经验，也许十年之后想起现在的一些想法会觉得很傻很幼稚，可是，这就是成长的脚印，深深浅浅，记录了人生中每个重要阶段。因为有了这次实习，让我对接下来要面对的正式工作，充满了信心。

在一个学期的顶岗工作实习后，我终于熟悉了我在工作岗位上应该做的事情，从一个刚刚走出校门还很稚嫩的学生，到现在积累了很多难得的经验，对我来说无疑是一份大的财富。我由衷的感谢主任和地质组长的细心培养，再以后的道路上我将继续积累这份财富以待回馈社会。

在这段实习期间，指导老师们不光是传授于我工作的经验与技巧同时也在生活上给予了我很深的教育。一个人的人文素质重要性要远远大于科学知识的重要性，折射到具体生活中来，就是要求我们要礼貌待人，真诚待人，勤学好问，要对工作抱有一份热忱。

工作中要有不怕苦不怕累的精神，努力去适应现场工作环境，要做到“多学、多看、多问”，不断提高自身的综合素质。

总体说来：通过生产实习让我开拓了视野，积累了经验，学到了包括做人在内的很多很多需要掌握的东西，我为有这样的一段的实习经历而感到骄傲和自豪。相信在以后的路上会走得更好！

四、存在的问题与不足

通过这次顶岗实习，接触很多、感触很多，在学校的时候自己只是一名学生，刚走出去，步入社会这个大家庭，对于我来说是那么的渺小，感觉自己所学的专业知识还不够好，对于先进的设备也不会用，所以我以后会拓宽知识视野，再掌握好专业知识的基础上也要了解与专业相关的产业，同事要让理论与实践相结合，做一个综合性人才。