龋齿防治工作小结[合集]

第一篇：龋齿防治工作小结

2017年龋齿防治工作小结

龋齿是青少年学生中最常见的口腔病之一，学生患龋齿率很高，是学校卫生工作中常见病防治之一。根据期初制定的工作材料计划，我们完成了以下几方面的工作：

1、利用健康教育，开展了龋齿病预防的宣教。让学生掌握正确的刷牙方法。及早、晚刷、饭后漱口的良好卫生习惯。教育学生多吃点糖类，均衡膳食。保护牙齿。

2、继续抓好健康教育，培养学生良好卫生习惯，努力降低患龋率。

第二篇：龋齿的防治知识

龋齿的防治知识

龋齿，俗称“虫牙”或“蛀牙”，是一种最常见的口腔疾病。那么，龋齿是怎样发病的又如何预防龋齿呢？

日常生活中，人们大多认为患龋齿是由于吃糖太多的缘故，其实，这只是一部分原因，龋齿的病因是很复杂的。医学界经过长期研究认为：龋齿大致是由四种致病因素共同作用的结果。他们分别是细菌、食物、牙齿和时间。

具体地讲，口腔内有大量的细菌生存，其中一些细菌如变形链球菌，放线菌，乳酸杆菌等具有产生有害牙齿的化学物质的能力，牙齿是非常坚硬的，咀嚼食物的磨耗对它的消耗是很小的，但这些化学物质却能够短时间内使其逐渐分解破坏。因此，致龋细菌对龋齿的形成是必不可少的。细菌在牙表面形成一层薄膜，医学上称之为牙菌斑，细菌就是以牙菌斑为基地向牙齿发动进攻的。

细菌产生有害牙齿的化学物质需要原料，而这些原料就是由食物中的糖类物质供给的。食物对于牙齿就象一把双刃剑，一方面，食物供给身体以营养，使牙齿更坚固，增强牙齿的抗龋能力；另一方面，食物中含有的糖类物质经过咀嚼吞咽，一部分残留于口腔内，被致龋菌所利用，产生对牙齿具有腐蚀性的物质，从而破坏牙体硬组织，进而导致龋齿的发生。

牙齿是很坚硬的，但由于遗传、营养等因素而导致牙齿发育过程中钙化水平不同，牙齿钙化程度低的人，牙齿表面凹凸不平，牙釉质层相对较薄弱，容易被破坏；另外，牙齿排列不整齐，食物残渣容易残留，也是龋齿易发的诱因。

最后一个因素是时间，致龋菌利用食物残渣中的养分合成破坏性物质需要一定的时间，所有这四个因素共同作用就造成了龋齿的发生。所以，预防龋齿也要从这四方面入手。龋齿发生后并不是静止不变的，一旦细菌在牙齿表面打开一个突破口，它就会迅速向牙齿深层扩展，进一步破坏牙体硬组织，进而导致牙髓炎甚至根尖周炎等疾病。

由于牙体硬组织被破坏后是无法再生的，所以预防龋齿很重要，目前最有效的方法是刷牙，也许您会说您已经每天刷牙可还是发生龋齿，其实每天刷牙并不等于掌握了正确的刷牙方法。根据医学研究表明，刷牙应坚持每天饭后刷牙，刷牙时应采用正确方法，如果方法不正确，不但不能清除细菌和食物残渣，反而会对牙齿产生破坏作用。另外，您应经常去医院检查一下，一般至少半年到一年应该检查一次。自己检查只能发现表面的病变，对于牙齿之间发生的龋坏就很难发现，只有借助于医生的检查器械等手段才能发现，如果已经发生龋齿，那么您应当立即去医院就诊，医生会根据龋坏的程度给予恰当的治疗

第三篇：学校龋齿防治工作总结

预防龋齿，健康成长---龋齿防治工作总结

目前，口腔病已成为人类最常见的疾病之一，世界卫生组织把牙齿健康列为人体健康的十大标准之一，把龋齿列为仅次于心血管疾病，癌症之后应重点防治的第三大非传染性疾病。

1、牙齿的基本组织结构，包括牙釉质，牙本质，牙骨质，牙髓等。

2、了解龋齿的发生机制，病变的进展过程。

2、预防龋齿的最好办法刷牙，仔细的讲解了具体的刷牙方法，次数，时间。

3、通过具体的动画视频，让同学们直观的了解龋齿发生过程。

4、最后讲解了窝沟封闭的作用及其必要性。

通过本次活动，在学生中进行龋齿防治知识的普及及教育，有效加强了学生们对口腔健康的正确认识，增强口腔健康观念和自我口腔保健的意识，学生的爱牙知识提高了，护牙卫生习惯也有明显好转。我们要努力进一步唤起全社会人人来关心参与牙病的防治工作，从而提高全民族的口腔健康水平。

第四篇：龋齿讲座小结

八台镇中心卫生院

开展预防龋齿知识讲座活动的小结

口腔病已成为人类最常见的疾病之一，世界卫生组织把牙齿健康列为人体健康的十大标准之一，把龋齿列为仅次于心血管疾病、癌症之后应重点防治的第三大非传染性疾病，而在我国，根据各地区调查，龋齿、牙周疾病以及口腔黏膜病、唇舌疾患、口腔癌的患病率都很高。为了更好的使健康教育在我镇得到更好的普及，结合“全国爱牙日”活动，我院组织医务人员于2012年9月20日下午在金鱼镇新苗幼儿园开展了一次“爱护牙齿、预防龋齿”健康知识讲座。本次讲座由我院罗泽飞医生负责，防保科长祖林负责监督。首先，罗泽飞医生组织小朋友观看视频，听由牙科专家讲解的关于口腔健康的相关知识，及如何预防龋齿，正确刷牙方法的示范，日常饮食中应注意哪些事项等，让学生识记并实施到生活中去。同时，罗泽飞医生还给同学们讲解了龋齿的定义、为什么吃糖容易发生龋齿，以及减少龋病的有效方法。

通过互动活动，我们医务人员发现了很多问题：有些同学不仅患龋齿，而且长时间没有治疗；有的同学已经出现龋失等等，使大家认识到龋齿的危害，树立爱护牙齿的意识。

本次讲座活动现场气氛热烈，深受学生教师们的欢迎。在学生中进行牙病防治知识的普及教育，有效加强了学生们对口腔健康的正确认识，增强口腔健康观念和自我口腔保健的意识，学生的爱牙知识提高了，护牙卫生习惯也有明显好转。达到了健康教育预期的目标。

八台镇中心卫生院 2012年9月22日

第五篇：七第九课-龋齿的防治

九、龋齿的防治

见：《第九课-龋齿的预防.ppt》

教学目标：

使学生了解造成龋齿的原因、危害及预防方法，从而养成良好的口腔卫生习惯，自觉保护牙齿。教学要点：（1）、牙齿的构造。（2）、龋齿的发病原因。（3）、龋齿的预防。

（一）牙齿的构造

分为三部分：牙根、牙颈、牙冠

牙齿纵剖面由四种组织构成：牙釉质、牙本质、牙骨质和牙髓。

（二）龋齿的发病原因 是牙齿硬组织的一种慢性疾病。

在外界因素影响下，使牙釉质、牙本质受到破坏，逐渐发展为龋洞。不会自愈，只有及时修补。

发病原因很多，目前认为龋齿是由细菌、糖类食物及牙齿的抗龋能力三个方面的联合作用而产生的，称之为龋齿病因的三联因素。

不论乳齿还是恒牙，龋齿一般都好发于第一、第二磨牙的咬合面，在刷牙时要特别注意将这八颗牙作为重点来刷。

（三）龋齿的预防

第一，注意口腔卫生，从小就培养儿童正确的刷牙动作，养成早晚刷牙、饭后漱口和睡前不吃零食的习惯，以使口腔中不致停留食物残渣，保持清洁卫生。刷牙漱口的目的：一是清除牙面、牙缝的食物残屑和防止及清除牙齿菌斑；二是通过刷牙按摩牙龈，促进其血液循环，可增加牙龈的抵抗力。第二要注意营养和体育锻炼，饮食中应能供给足够的矿物质（如钙、磷等），维生素（A、B、C、D等）和微量元素，从小就应该多吃一些豆类、豆制品、蔬菜、鱼虾等含钙质丰富的食物。

第三采用药物防龋，常用的方法有：在低氟地区氟化水源，提高整个人群的抗龋能力；使用含氟牙膏刷牙、氟化物漱口等，因为氟能提高牙齿的抗酸能力，还可抑制细菌的生长繁殖。

第四，定期进行口腔检查，定期检查可早期发现龋齿，并进行及时治疗，以防止龋洞变深变大。教学建议：

1启发曾患过龋齿的学生谈谈自己的感受。

2结合学生体验，在教学中进行预防龋齿的教育，并了解学生中龋齿的发病率

3对患龋齿的学生要组织及时治疗。