四年级语文下册期中考试总结

第一篇：四年级语文下册期中考试总结

期中考试质量总结

期中考试过去了，这次考试我所执教的班级的语文科不太理想。总结下：全班34人，90分以上的有2人，80-90的有9人，70-80的7人，60-70的7人，60以下的9人，特别是60分以下的有三个特殊生，一个4.5分，还有一个5.5,再就是一个21.5的，这几个是特例。所以，全班平均分仅66.17。自己觉得很惭愧。在全镇7个单位的排名是这样的：平均率第6，优秀率第4，及格率第5。

面对这样的成绩我又仔细看了试卷：

第一题的拼音写汉字10分，应该都写过，大多学生也能写上，就是“款待”可能有一些学生不会写。

第二题形似字组词可能“贯”出错的可能性很大。

第三题选正确读音：思量的“量”应是轻声liang,还有论语的“论”是lún.第四题就是平时积累的四字词语，并且归类，“不速之客”会犯错。第五题原诗文填空，最后“竹笋”的“笋”出错率较高。

第六题的句子加工厂扩句，病句，改反问句，改为比喻句，这些问题不大，但关联词连句有的学生用错了关联词，其实是缺少汉语语感，在这方面以后要多读多练习。

第七题阅读天地两篇文章，一篇课内的《蝙蝠与雷达》，占6分；一篇课外的《最贵的项链》，占10分。通过考后对讲，感觉这两篇文章，考的很细，都有不同程度的失分。以后在阅读理解上要多做一些练习。

第八题作文30分，有两大类选择，学生可写的内容很多，应该能写出一些。但是在书写和字数方面可能要丢一些分。这是在派卷的过程中的发现。所以以后要注意考场卷面的整洁。特别是作文的书写。并且尽量把文章内容写的具体，流畅。

期中考试总要排名，有特殊生也是不可逆转的，总不能让她（他）退学或转学。所以在接下来我要积雪做好自己的本职工作，用心教好学生，让同学们都有成绩的提升，做到无愧我心。至于成绩排名总会有的，我努力争取进前三。努力吧——自己；努力吧——同学们！

第二篇：四年级语文期中考试总结（推荐）

四年级语文期中考试总结

本次期中检测试卷，知识内容考查比较全面，题型适中。基础知识能紧密结合教学进度，紧扣学生生活实际和认知规律，面向了全体学生，能力部分能围绕四年级孩子的阅读能力，考查孩子的审题和思考能力，我认为整张试卷还是较为成功的。本次考试四二班参考人数29人

本次期中检测试卷，知识内容考查比较全面，题型适中。基础知识能紧密结合教学进度，紧扣学生生活实际和认知规律，面向了全体学生，能力部分能围绕四年级孩子的阅读能力，考查孩子的审题和思考能力，我认为整张试卷还是较为成功的。本次考试四二班参考人数29人，数学总分2652分，人平91.45分，其中优秀人数18人，优秀率86.21%，及格率100%。从学生做题情况看，各大题的失分情况现总结如下：

（一）知识积累与运用（50分），大部分学生知识掌握较为牢固，极少失分。其中第四小题的失分率尤其严重，全班只有四人全部正确，题意是这样要求的： 4.读句子，在括号里填上合适的关联词语并选择其中两组造句。关联词平常就是学生的一大难项，学生根本就不知道关联词的适当搭配，更不知道怎样选择，这与作为老师的我有很大关系。我以为让学生死记住这些固定搭配就可以让他们灵活运用，事实证明还应该让学生在具体语境中去理解，灵活掌握才行。第二，个别学生出现少数错别字，基础知识仍需努力。如：融化的“融”、飞舞的“舞”、戏剧的“剧”、遵守的“遵”、开辟的“辟”等。值得一提的是，孩子们的根据课文内容填空基本全部掌握，只有一位学生没有认真审题而出错。这全部归功于在复习时我们是先进行单元复习，然后是单元检测，接着我们把书本知识串联起来，进行综合测验，经过一步一步稳扎稳打，最后再回归课本，对学生的知识掌握情况有一个全面的考查。

（二）阅读理解（25分），本题分为两篇阅读，一篇为课内的，一篇是课外的，两篇阅读失分率均比较严重，是整张试卷上的最难点。1.有些是因为孩子们的不认真而造成的，如： 阅读一里的1.用“|”画出文中加点字不正确的读音。很多学生根本就没有认真找一找文中有几个括号，因此丢失了不该失去的分数。2.找中心句对学生仍然很难。教学大纲要求，对于四年级的孩子，要能够进行简单的分段的总结段意，平时的阅读教学中，我们也经常进行这样的练习，但从卷面来看，孩子们的掌握情况却不尽人意。阅读一里要求孩子们找出本段的中心句，全班只有五位同学做正确，看来今后还应继续这方面的练习。3.句词的理解不够。如：阅读二中让学生找出文中猫的过失，学生根本就不知道“过失”的意思，更无从谈起在哪找了。

（三）习作乐园（25）其中六为学生的作文成绩不是很理想，得分不高，有十一位学生的分数是满分，总体来说优秀与待优秀之间的差别较大。满分的作文无论是从书写到内容，再到字数，都是很难得的，语句顺畅，词句优美，写出了这些小动物的特点；失分严重的学生仍然是没有抓住所写动物的特点，语句仍有待斟酌和修饰，有两位学生的书写也有待加强，这都需要在今后的作文教学中多关注。纵观本次试卷的成绩，我班的成绩优秀的极为优秀，前茅的学生都在往前挤，不仅年级最高分在我们班，而且前十三名学生的高分成绩都拉不开，并列很多，这真令人高兴，但美中不足的是班里中间力量不足，总体成绩呈现前紧后松的情况。从93分开始，跳跃几下就进入了80—89分的行列，有一位学生未上80分，也是一大遗憾。从这里我也明白了补差的重要，在今后的教学中我要多关注中下等学生的知识掌握情况和不足，及时补上，让中等成绩往前提。正如一位名人所说，“教育是有缺憾的一种美”，回首过去是为了我们更好地展望未来，我相信努力就会有收获，就会有提高。

四年级第一学期语文期中考试总结

一.命题分析

这次期中考试是由学区统一命题,统一阅卷。也是作为第二次月考.本次命题以教材为本，以课标为准绳，体现新课标理念，全面的考察了学生对教材中基础知识、基本技能的掌握情况。词语积累、句型转换、课外阅读部分、习作都有一定的灵活性、开放性，体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。可我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是滋味。这次试卷总体上来看,还是出得比较活的,有一定的难度.二.考试情况分析

考试人数:50人人平分:78分

及格率:97%优秀率:52%

最高分:91分最低分:36分

从整体来看，大部分学生对基础知识掌握得还不错。尤其是看拼音写词语、形近字组词、补充成语、按课文内容填空以前对中下等学生来说这几项一直是失分较多，因为平时就重视抓基础知识，大部分学生出错较少，只有少数后进生不同程度地失分。按要求改写把字被字句、缩句、反问句和直接叙述句。陈述句和反问句的相互转换是一新知识点，由于出的两个句子有点绕难度稍大，部分学生改写得不太准确失分较多。大部分学生能认真阅读短文，并能按要求认真做答，部分学生对概括大意掌握得不太好失分较多，对文章的结构和前后呼应的句子判断得不太准确。通过阅读理解的考核可以看出，平时应要求学生多读书，多思考，教师要加强阅读分析理解能力的练习，提高学生的阅读理解和综合分析能力。这次习作是以动物或物品编写故事，要求大胆的发挥想象，大胆的说出心里话，把故事编写的生动有趣。大部分学生能按要求表达出了自己所思、所感。但是部分同学的作文却描写了动物或某种物品，内容比较空洞，篇幅太短，错别字、病句较多，学生自我修改作文的能力还须加强练习。

从试卷来看,虽然这次试题有的题对于学生来说,有一定的难度, 但是在所学的基础知识中,学生掌握得还是不牢固, 不该错的,错了.在阅读部分,学生都丢分较多.三.今后的教学建议:

学生没有养成良好的学习习惯,表现在有相当一部分的学生不喜欢做作业,要么就是直接不做,要么就是交个空本子, 对老师上午布置学生中午回家做的作业更是一点都不做;上课不喜欢开动脑筋,却总有一些人喜欢多嘴,例如像马德明这样多嘴的学生,随心所欲地说话,在回答问题时,却不会说什么,今后从以下几个方面指导:

1.基础知识方面:对学生实行课课清,让学生掌握课本所要掌握的知识和技能.2.阅读方面:训练学生概括文章的主要内容和中心思想;训练学生分段及概括段意;让学生领悟和学习作者的表达方法.３.写作方面:引导学生用语言把事物描述清楚;引导学生从写一段话到几段话,过渡到构段成篇;将通过多种形式来训练学生,如:写日记,小片断,学习心得等,培养学生的观察能力,表达能

力和写作能力.４.加强对后进生的转化辅导。

本次期中考试，考试的考题内容多，题目灵活多样，注重了基础知识和基本技能的考核，其中阅读短文内容回答问题的题目是我班失分最多的地方。经过认真地思考，在今后的教学中我要着重进行以下几个方面的教学改进。

首先要认真备课。

在教学中，认真备课，认真落实新课程理念，提高学习活动的效益，从而达到以熟读感悟。备课时要仔细分析学生学习时可能出现的各种情形，因地制宜。要估计到学生的思维，设计适中的问题，注重教学目标的实现，培养学生创新精神，积极鼓励他们展开学习活动。

其次要注重学生的学习效率

培养学生预习的好习惯。

注重培养学生预习习惯，对提高阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到教学目标有至关重要的作用。首先要教会学生预习的方法，初读课文时，要读通、读顺课文，遇到不懂的词语可查字典或联系上下文来理解；深入理解课文时围绕思考练习自学。在预习中画出重点词句，寻找出不理解之处，进行质疑，甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究，这就能使学生产生查阅的动力，争论的欲望，获胜的信心。在预习中学生的质疑就能营造新的学习氛围，为课堂上深入学习做好铺垫。

注重培养学生认真阅读、积累词句的好习惯。

良好的习惯对写作来说尤为重要。有一些同学写作水平差，无话可说，无事可写，其原因大都是对生活缺乏观察，或是不习惯于阅读和积累。我们每一个人，单凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的唯一途径。这都是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。有了良好的阅读、积累习惯，作文对老师和孩子不再会是一件头疼事。

第三、激发兴趣，帮助学生树立自信心。

阅读理解一向是让许多老师和学生头疼的题型，要突破它，首先要让学生找回学习的信心，这就需要靠激励评价来激发学生对学习的兴趣。在阅读教学过程中要注重用赞赏、激励的评价语言，激发学生积极主动地学习，对课文产生浓厚兴趣，让师生情感交流，并营造宽松和谐的学习氛围的，坚定学习自信心。教师的评价还要特别注意鼓励后进生主动发言，而且在发言的质量上不要提太高的要求。这样来进行评价会让学生感到态度诚恳，评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动，以良好心态进入学习。

第四、注意工作。

剩下的半学期要重在抓后进生的提高，培养优生，争取让学生全面进步。

一、四年级考试整体情况

根据学校的教学考核达标要求，平分要达到85分，优秀率达到80%，及格率达到98%。根据具体的情况可以上下浮动5%或者5分。

在这次期中考试中中，我们四年级11个班级（西校区没有参与考核），年级平均分是83.01分，少于学校要求1.99分，上下浮动5分，基本达到学校的要求，11个班级中，有5个超过要求的85分，上下浮动5分，只有两个班级没有达到目标。年级优秀率是55.14，少于学校要求24.86分，11个班级全军覆没，都没有完成目标任务。年级及格率是96.73，少于学校要求1.27，上下浮动5%，基本完成任务，11个班级中有5个班级完成指标，下浮5%的话，只有一个班级没有完成指标。从上面的分析来看，我们年级整体上主要是优秀率没有完成学校的指标，这方面更要求我们在今后的教学中，要注重抓两头，促进学生整体平衡发展。还有要注重教研，以让班级之间也能平衡发展并行前进。

二、试卷评析

这份语文测试的试卷，所考的题型多样，内容难易适中，没有超出《义务教育语文课程标准》中的小学中年级段的目标要求，是一份比较理想的答卷。而且体现了新课标学习的理论，培养学生自主学习，勇于探索的精神，开拓自己的视野，打通课内外学习语文的渠道。但从整份试卷的试题来看，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，在学习过程中也体现了记忆力、想像力和学习力的培养。

三、试题分析

1、第一题是看拼音写汉字，学生答题的都很好，整体上四年级在生字教学方面是下了功夫的，错误很少。“惭愧”的“愧”有不少学生写错，这也是我们教学中应强调的地方。

2、第二题是把下面的成语补充完整，是对学生的成语积累的掌握的检查，700多学生中，基本掌握了。错在“疾恶如仇”和“悠然自得”这两个成语上。在评讲试卷的时候老师都注意了再次的提醒和巩固。

3、第三到第五题是理解词义的训练，这方面我们四年级学生都能很完美的完成练习，基本没有错误。

4、在句子训练上孩子的“把”字句，有些班级还要重点的训练强调。

5、课文的背诵达15分，在试卷上占的比例也是比较大的，我们四年级学生在背诵上

是下了功夫的。就是在错字别字上扣分了，这点是很可惜的。另外《桂花雨》一文中父亲的诗，是不是要背，要学生会默写，这是争论的要点，我们有的班级在这首诗上吃了大亏。

6、排列顺序上，还有学生在逻辑和时间的顺序上是弄不清的，要注重孩子这方面的培养，在阅读教学中要把握这方面的讲解和训练。

7、阅读理解上有两个部分，课内的阅读是《泉城》一文，连线四个泉的特点，只要上课认真听，作业认真做的都没有什么问题的，找出比喻句子，对于学生来说也是很简单的。课文阅读理解题目上失分在一些班级还是比较大的。主要原因有以下几点（1）学生文章读得不太认真，有的就没有读懂。（2）回答问题不全面，不知道在短文中找相应的答案。（3）不能把握文章的主要思想，全面地考虑问题。（4）更多的学生在答题中不知道写“答：”。

8、这次作文是命题作文——《我的爱好》，这样的题目学生是有话说的，但是很多学生走题了，这是我们在作文课上，教给学生的审题思想还不够。我们四年级组作文平均扣分在6.5分左右，这也是我们作文训练的要提高和加强的地方。另外，我们反对学生背例文，然后在考试的时候写在作文上，这样的不思考的，背偷作文，一经发现，就应该扣去全部的作文分数。

四、努力方向

在这次考试中，从学生的答题，到学生的卷面，以及学生的成绩，让我们四年级全体老师发现了不少问题，现明确今后努力的方向如下：

1、要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写端正、规范、卷面整洁。（四年级已经统一要求学生拒绝修正液、修正带、修正纸和胶带）

2、重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。

3、对学生加强基础知识的巩固练习，尤其是希望生（后进生）要加强基础知识的学习，掌握好基本的东西。

4、加强学生阅读教学和阅读训练，提高学生的阅读理解的水平和欣赏分析的能力。

5、“的地得”和“标点符号”的教学在平时教学中也应强化训练，老师要做一个有心的人。

6、规范学生的答题。（特别要强调学生要写“答：”）

7、重视好词、好句、好段的积累，多看书，多练笔，提高学生的写作水平。（杜绝背例文）

总之，在下一段的工作中，我们四年级组全体语文老师，一定会把工作的重点放在学生对知识的理解和运用上，真正把语文的工具性和人文性在教学中体现出来，以加强学生各方面的语文能力。力争在下次的考试中，考出特色，考出水平，向学校领导、家长、社会交

上一份最最满意的答卷。

第三，基础知识不能灵活运用，语文素养积累欠缺。看拼音写词语，给字组词。这是复习中的重中之重，每天的复习都有。可以说我们对部分是最放心的，但是试卷中题型稍作改变，给加点字注音，先写出字的形近字再组词。很多学生面对这两道题手忙脚乱，不知所措，能全对者不足15人，致使失分惨重！可见在基础知识上，在词汇量的积累上，还要大下功夫，使学生能够做到得心应手！

第四，学生心理素质待培养，书写质量待提高。纵观每一张试卷，不难发现，学生字体整体来看不如平时作业认真整洁，作文中的语言表达，阅读中的语言表述也不够流畅。细心思索，是孩子心理素质不够好，紧张害怕赶时间。由此，我想以后在此类考试之前不要让学生又紧张压力之感，而要给他们营造一个轻松快乐的考前心情。

总之，本次期中考试我未能向学校交一份完美的答卷，更没有如家长渴盼的那样优秀，可是，请大家相信我是用心的！在以后的工作中我一定吸取教训，总结经验，不辜负领导信任家长的重托，用心呵护每一个孩子快乐学习健康成长！

第三篇：四年级语文期中考试总结

四年级语文期中考试总结

期中考试结束，成绩不是那么令人满意，但又隐隐有着这样的预感。可能还是对学生的没有信心或是对自己的不自信。对于这次的成绩现做如下的总结：

一、对于考试的题型没有做出一个准确的估计。

或许是出题人的过错，有一些超出大纲要求的内容。以前在要求学生写生字词的时候，我一般是要求不管会认还是会写统统要写。但是这学期更改了做法，对于会认字没有做写的要求，但是考试中却出现了。处于学生掌握的需要，有必要做出两手标准，对于学有余力的学生应该定下更高的要求。对于一道按要求写句子没有提前跟学生做讲解。虽然反问句是一个重点，但考试中却还有更改人称，这是一个难点，我却疏忽了，应该提前讲解才对。

二、多音字

考试前两周突击多音字，部分学生掌握比较好，但是另外一些却很难记住它，或者是因为基础不够牢固，或者是拼音不好，总之，掌握情况不容乐观。对于此，应该把记忆多音字的时间放在平时，分散记忆，可能效果会好一些。

三、拼音

我刚接手这个班的时候感觉拼音掌握情况还不错，但是经过一段时间的接触后，才发现并没有我想的那么好。最突出的一次就是发现班里语文成绩本来比较好的一个学生竟然没有区分清bp。看来应该多考察学生的拼音情况，及时掌握学生的信息。

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四、作文

作文是本班的一大弱项，从平时的作文批改就可以看出来，对于此，平时加强学生的造句练习。多进行朗读训练，加强学生的语感。

五、补差

差生也是本班的一大特色。对于将近及格的学生争取更进一步。对于程度太差的学生，培养起积极的学习观念，树立理想。

总之，发现问题，解决问题，研究学生，发展学生，钻研方法，探究方法

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第四篇：四年级的语文下册期中考试试卷

一、书写分（3分）

二、看拼音写词语。（10分）

jīnɡ què ǒu ěr xúnɡuīdǎojǔ cuīcù wéifàn

（）()（）（）（）

jūnyún mèilìmáosèdùnkāishènzhònɡqīnɡxī

（）（）（）（）（）

三、组词。（8分）

辟（）尊（）笛（）代（）

避（）遵（）迪（）伐（）

四、选择正确读音。（在正确的下面画横线）（4分）

鲜为人知（xiānxiǎ）规律（lǜlùnǜ）

薄壳结构（báo bó）兴亡（xīnɡxìnɡ）

五、按要求做题。（12分）

1、把下列成语补充完整，并选择其中的两个写一段话。（8分）

（）声笑（）（）为（）观 诗（）画（）

（）山（）野（）（）吞枣 青（）欲（）

2、在原地修改病句。（2分）

这个地方将要绿化以后，风景就更加优美了。

3、把句子写生动。（2分）

蝴蝶在花丛中飞来飞去。

六、按课文内容填空。（16分）

1、他们来到隆中，只见那里的山冈（），好象（），冈前几片松林（），潺潺的溪流（），（）的竹林（），景色（）。

2、青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像（）聚拢来，形成了（）的春天。

3、叫风沙（），让百鸟翩翩起舞。

4、真知不像红艳艳的桃李，（）。

5、本学期，我们认识了工作一丝不苟的气象学家（），尊重人才的（），正直无私，出以公心的（），清正廉洁，拒收礼物的（）。

6、千里莺啼绿映红，（）。

七、课内阅读。（7分）

我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！

1、画图。（2分）

例：人们的切法： 小男孩的切法：

2、这段话选自课文《 》，从小男孩切苹果的方法中，你想到了。（3分）

3、写出反义词：生疏（）

4、“疏”在字典中的解释为①去掉阻塞使畅通；②分散；③空隙大；④不熟悉。“生疏”应选择第（）种解释。

八、课外阅读。（10分）

职责

一天夜里，外科医生海尔曼的诊所里摸进来一个小偷，一点现金和几样珍贵的药物，都被小偷放进包里准备拿走。不料，慌忙中小偷撞倒了氧气瓶，摔断了腿，想跑也跑不了。这时，海尔曼和助手从楼上走下来。助手说：

“打电话给警察，把他带走！”

海尔曼摇了摇头：“不，我的诊所里的病人不能这样出去！”

“他是小偷啊！刚才还偷了你的东西呢！”

“我是医生，治病救人是我的职责。”

海尔曼让助手把小偷抬上手术台□然后连夜给他做了手术□并给他打上了石膏（ɡāo）绷带□把这些事情都做完了□海尔曼让助手给警察打电话□小偷向他恳求道□海尔曼博士□您既然救了我□就不要把我交给警察了□

海尔曼将两手一摊，说：“先生，对于你这个要求，我这把手术刀就无能为力了。我不能把一个小偷从我眼前放走，这是一个公民的职责。”

1、把括号中错误的读音划掉。（2分）

撞（zhuànɡchuànɡ）绷带（pēnɡbēnɡ）

职责（zhé zé）警察（cá chá）

2、在文中的空格处标上标点。（2分）

3、选择适当的动词填在括号里。（3分）

（）倒了氧气瓶

（）断了腿

海尔曼将两手一（）

4、写出“无能为力”的同义成语或四字词语。（1分）

5、听了这个故事，你想说些什么？（2分）

九、作文。（30分）

生活中，你一定遇到过许许多多的人吧！他们有的勤劳，有的善良，有的助人为乐……那么，谁给你的印象最深呢？先想一想，再写一写吧！题目自拟。

第五篇：小学四年级语文下册期中考试试卷

一、看拼音，写词语。(10分)

tuī jiàn shuǐ dào juān xiàn gōu qú bà dào

mì mi jì rán bì miǎn shū cài jūn yún

二、给加点字选择正确的读音，用“——”标出。(3分)

薄壳(bó báo)模仿(mó mú)调转(diào tiáo)

绽开(dìng zhàn)堵塞(sè sāi)给予(jǐ gěi)

三、把下列成语补充完整，并选择填空。(6+2=8分)

寻问 生死 木难

壮观 山外 死伤

1.医生，为人们解除病痛的折磨，受到人们的广泛赞誉。

2.夏天，下过了一场雷雨，天空出现了一道彩虹，那情景真是。

3.苏教版小学四年级语文下册期中考试题：这次比赛，我输得心服口服，让我知道了 的道理。

4.清明时节，想到那些为了我们今天幸福生活 的革命先烈，我不由顿生崇敬之情。

四、完成下面的句子练习。(5分)

1.例：(深蓝的)天空中挂着(一轮金黄的)圆月。

礼花绽放。(将句子写具体)

2.球员手中的一只球牵动着千千万万颗心。

改成“被”字句：

3.山泉叮叮咚咚地流向远方，一群群鱼儿在泉水里游着。

改写成拟人句：

4.她的笑声像银铃样清脆，一串一串地追着人走。

仿写： 像。

5.听了我的话，我妹妹七嘴八舌地乱嚷起来。(在原句上修改病句)

五、根据课文内容填空。(2+5+7=14分)

1.半学期来，有许多人物给我们留下了深刻的印象，如 的竺可桢、的祁黄羊……他们的优秀品质值得我们学习。通过学习课文，我们还明白了许多道理，从《 》一文中，我们知道了尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择;从《苹果里的五角星》一文中，我懂得了 ……这些文章使我受益匪浅。

2.“正我喜欢吃鱼，才不能收人家的鱼。你想，我收了人家的鱼，那要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗?”这两句话是 说的，我能用两个成语来形容他的品质，那就是、。

3.“，水村山郭酒旗风。”这句诗出自(作者)的(诗题)。写一句你课外搜集到的描写春天的诗“。”春天，也是植树的好季节，“多栽一棵树，;亿万棵树连起来。”

六、下列几句话，排列顺序正确的一组是。(2分)

1.我们首先游览著名的“园中之园”谐趣园。

2.一进园门，只见壮丽的佛香阁掩映在郁郁葱葱的树木中。

3.我们怀着胜利的喜悦踏上了万寿山顶。

4.清晨，我们相约去颐和园。车上，我们兴高采烈地说着、笑着。

5.我们出了谐趣园，从万寿山南麓开始登山。

A.23514 B.23415 C.42153 D.3241

5七、阅读片段或短文，完成指定练习。(7+7+14=28分)

(一)他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜 人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊 醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时 辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。

1.这段话选自课文，主要写。(2分)

2.从文中加点的词语，我体会到了。(1分)

3.对于诸葛亮，我会用、等成语来形容他。我还知道、等故事也是出自(作者)写的《三国演义》。通过读《三国演义》这本书，我知道了“破关兵三英战吕布”中的“三英”指刘备、、;还知道许多跟“三国”有关的歇后语，如“打黄盖——一个愿打，一个愿挨”等。(4分)

(二)萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已冲掉了好几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。

现在我该不是最弱小的了吧 妈妈 萨沙问道

1.“ ”画出第一自然段中描写萨沙动作的词。(1分)

2.请给第二自然段加上标点。(2分)

3.判断，在括号里打上“√”或“×”。(1分)

读萨沙说的这句话要读出亲切、和蔼的语气。

4.“滂沱大雨”这个词形容。跟它意思相近的词还有、。请你代表蔷薇花说句感谢的话吧：。(3分)

(三)书法家王羲之

王羲之是我国晋代著名的书法家。他的书法艺术已经达到了极高的境界，被称为“书圣”。自他以后研究书法的人，没有不吸取他在书法上的成就的。现在书店里还摆着他最得意的书法作品《兰亭序》，那是古今书法的典范。王羲之的书法艺术是怎样造就的呢?

王羲之出身在晋代名门家庭，自幼喜爱书法，对功名却很淡薄。他曾经临摹过好多书法家的字帖，并对他们的书法特点进行了仔细地研究。他还(钻 专)门学习过汉朝书法家张芝的草书，很有心得体会。

王羲之不但善于学习历代书法家的长处，而且经过(刻 克)苦研究，独创了自己的书法艺术风格。他苦心琢磨字体的间架结构、笔画和笔势，一有空就用手在衣服上写字。天长日久，把衣服都划破了。后来，他到永嘉做 官，也总在池边苦心(练 炼)字。之后，他就在池里洗砚刷笔，把一池水全染成了黑色，于是人们便称此池为“墨池”。就这样，他终于在书法艺术上取得了辉煌的成就。

1.从括号内选择正确的字打“√”。(3分)

2.联系上下文理解词语。(2分)

琢磨： 淡薄：

3.把下面句子换一种说法，原句意思不变。(2分)

自他以后研究书法的人，没有不吸取他在书法上的成就的。

4.用横线画出连接第2、3自然段的过渡句，它的作用是(2分)

5.你能说说王羲之书法艺术取得成功的原因吗?(2分)

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6.读了这篇文章后，你一定很受教育，是否想起了哪一位刻苦学习的同学?请简要介绍他的事例。(3分)

八、习作。(25分)

题目：难忘的___________

要求:把题目补充完整,可以是一个人,可以是一处景物,也可以是一件事,写出你的真情实感，不少于400字。

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