五年级下册语文期中考试总结

第一篇：五年级下册语文期中考试总结

五年级下册语文期中考试总结

半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利结束了，本次期中考试，我们班学生全部参加考试，优秀率81.5%，及格率96.3%。总的来说，本次考试成绩比较理想。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下总结：

一、学生考情分析(一)基础知识部分

从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严格要求和学生良好自学习惯的养成有关，要继续发扬。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误！第一题看拼音写词语，很多学生把赋字多写了一笔，这与学生平时的书写有关。第6题，改写句子，改写转述句，没有掌握方法。错的学生比较多。基础部分的其他题目完成的都还不错。(二)阅读部分

这一部分分为课内阅读和课外阅读。课内阅读，学生对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。失分较多的是最后一题，“借赞美白杨树赞美了什么，学生没说完整的话，没说出自己真实的感受。课外阅读，失分相对较多，写反义词的大多数学生完成较好，但有些学生就一个也不会，这与平日找对近义词不重视有关，以后要注意了。

（三）习作部分

本次习作有难度也不太大，要求学生写童年的一件事，用自己的眼睛发现美、欣赏美，但 有部分学生内容比较贫乏，感受也不够真实。

二、改进措施：

审视学生的答题情况，回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：

（一）不断提高学生的阅读能力。

“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力。

（二）兴趣先导，注重积累。

对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清.（三）端正态度，培养习惯。

班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现象严重。在以后的工作中，要继续学生学习习惯和行为习惯的培养

（四）习作要加强各单元习作的指导力度，保护和激发学生的习作兴趣。

总之，通过本次期中考试，让我反思的内容很多。我觉得自己一方面要加强个人语文综合素养的提升，尤其是对阅读教学以及阅读方法的研究，另一方面更要加强自己班级管理的艺术，这样学生们就能够一天天情绪饱满地喜欢上语文。

第二篇：五年级语文下册期中考试

一、看拼音，填字词。（8％）

zī

rùn

bǎo lěi

biān câ

jiāng

diàn

fù

bù

xiã

tiáo

shãn yùn

huǎng

chán

二、选择题。（6％）

1.注音全对的一组是：（）

① 扁（piān）舟 正（zhēng）月

教诲（huì）② 耕耘（yún）

苍劲（jìn）云锦（jǐn）

③ 栖（qī）息 迟钝（dùn）刹（shà）那间

④ 妥（tuǒ）帖 救济（jì）呜咽（wū yàn）

2.没有错别字的一组是：（）

① 波翻浪涌 大雾弥漫 树影婆娑 迫不急待

② 终身难忘 恭恭敬敬 引人入胜 犹豫不决

③ 满载而归 指手画脚 绘声绘色 凶相毕露

④ 名副其实 鼓鼓囊囊 惊叹不己 震撼人心

3.都是源自寓言故事的成语是：（）

① 自相矛盾

八仙过海

叶公好龙

② 画龙点睛

纸上谈兵

画蛇添足

③ 刻舟求剑

守株待兔

揠苗助长

④ 滥竽充数

开天辟地

三顾茅庐

4.搭配错误的一组是：（）

①古希腊——伊索——《伊索寓言》

②法国——法布尔——《昆虫记》

③唐代——贾岛——《题李凝幽居》

④清代——袁枚——《题秋江独钓图》

三、积累运用。（16％）

1.在横线上依次填上适当的成语、歇后语、谚语：3%

⑴“

”一个人不经过长期的教育和培养,是不会具有成就大事的才能的。

⑵小小的生日贺卡，传递着远方朋友亲切的问候，真所谓“

”。

⑶“

”这些演员们不知吃了多少苦，受了多少次伤，才能有今天这样的成就啊！

2.选择关联词：（虽然„„但是„„ 如果„„就„„ 即使„„也„„ 无论„„都„„）2%

⑴根本一坏，（）你有一些学问和本领，（）不会成为对社会有用的人。

⑵（）父母对法布尔百般阻挠，（）法布尔仍然痴迷于他的昆虫世界。

3.按要求默写诗句：4%

⑴默写一句带有“风”的诗句：“，”

⑵古人说“诗中有画”，请默写出这样的诗句：“

，”

⑶《所见》：“

。

。”

4.赵友兰有道数学题做不出，请教班长郭巧玲，郭巧玲让她先看例题，再好好想想。根据以上情境，想象一下她们会说些什么。3%

赵友兰：

郭巧玲：

5.京剧《红灯记》中，共产党员李玉和唱道：“„„困倦时留神门户防野狗„„”，弦外之音是暗示铁梅：

2%

6.开学至今，我国发生的大事可不少，请写出其中的一件，注意：要用上一个成语哦。2%

四、按课文内容填空。（21％）

1.青山说：，饱览

，！绿水说：

，奔向

，！（《去打开大自然绿色的课本》）

2.蝉儿的肚子在不断地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就

地变化一次，渐渐地变成了

，变成了

。翅膀上出现了

，蝉触角也显现出一道道

。（《金蝉脱壳》）

3.苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“„„观察是智慧的。” 可见观察是极其重要的。课文《变色龙》的作者经过仔细观察，发现变色龙具有、等特点。

4.最近，我们学习了三则成语故事、三则伊索寓言，其中，给你印象最深的一篇是《

》，因为我明白了。

5.人们把在写诗和作文时斟酌文字叫做“

”。这个词源自诗句“。”

6.“千教万教教人求真、千学万学学做

”，这是我国人民教育家

的名言，他对我们提出了“每天四问”的要求，即：问健康、问学问、问工作、。

7.我们要学会随时使用工具书，如阅读时经常会碰到“拦路虎”，即碰到

，这时，可以向《

》请教。本学期我们还要掌握

这一良好的学习习惯。

五、阅读。（3％+7％+14％）

（一）行人与梧桐树（选自《伊索寓言》）

夏季中午时候，十分炎热，头顶烈日的几个行人疲倦极了，看见一棵梧桐树，便走到树底下，躺在树荫下休息。他们仰望着阔大的树叶，彼此大发议论：“这树不能结果，对人没有什么好处。”树回答说：“不知好歹的人们！你们现在正享受着我的恩惠，还说我是不结果的无用之树。”

这是说。

伊索寓言的结尾，大都用精辟的话点明寓意。你能给上文补个恰当的结尾，揭示寓意吗？

（二）在大海中永生（节选）

1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。

1.在读这段话时，语速要，读出

的感情。

2.邓小平爷爷常说：“我是中国人民的儿子。”他为了中国人民做了、等大事，所以说他是“带领人民书写中华民族崭新历史的伟人”。

3.联系全文想一想，邓小平爷爷的“人生的最后一个篇章”指的是

，他这么做的原因是。

（三）做事只有“行”和“不行”，没有“差不多”

国际先驱导报特派记者孙彦新、白瑞雪发自西昌 62岁的叶培建精力过人。在卫星进场等待发射的50多天里，他总是手里抓着一个不锈钢茶杯，一会儿出现在测试厂房，一会儿出现在监控室，一会儿又现身会议室。

“事情千头万绪，而我们必须万无一失。”当《国际先驱导报》记者终于“抓住”这位嫦娥一号卫星系统的总指挥、总设计师时，叶培建刚刚带领助手们排除了卫星电测中发现的一个小小故障，而前一天夜里，他只休息了3个多小时。

老将领军探月

叶培建与“嫦娥”的缘分起始于2001年。当时国防科工委找到已经“功成名就”的叶培建，要求他担任嫦娥一号卫星的总指挥和总设计师，可他并没有一口答应。“当时手上有两个大的项目正在进行，工作压力很大，再加上夫人刚刚去世，心情也不是很好。”叶培建回忆说。

不过，犹豫再三之后，他还是决定出马：“有一个机会作为深空探测的领军人物，很难得。”

可机遇往往与挑战并存。“过去卫星在地球附近飞，只有一个轨道，现在要让卫星从地球飞到月球，完全是两个概念。”叶培建说，三年内要设计出一个全新的航天器，步步都是困难。

拿轨道来说，三个轨道如何拼接？“光验证就进行了三轮。”叶培建介绍说，只有当最后一轮国防科技大学等三家单位分头计算出来的结果一致时，他们才放心。对叶培建来说，挑战越大，动力也就越大，毕竟他已不是第一次领略过这样的艰难。„„

除夕10点下班都嫌早

在技术攻关的同时，叶培建还要带领这个平均年龄只有35岁的团队完成另一项重任：对各种设备的性能周而复始地检测。

“对于其他型号出现过的问题，嫦娥一号卫星项目都自动对号，认真举一反三，绝不轻易地说‘没有’。”叶培建回忆说，去年嫦娥一号卫星总装时，他们提出对发动机安装情况进行复查。结果真发现了问题，消除了一个重大隐患。

精益求精的科学态度不是天生就有的。除了军人家庭的熏陶，也跟他瑞士五年的求学经历有关。1980年，叶培建赴瑞士纳沙太尔大学微技术研究所读博士研究生。“那5年的学习，让我体会到了瑞士人严谨的治学态度和高尚的敬业精神，做事只有‘行’和‘不行’，没有‘差不多’”。

在为

嫦娥

奋战的3年多时间里

叶培建和他的团队几乎没休过一个节假日

有一年除夕夜我宣布10点钟下班

大家都很惊诧——今天下班怎么这么早

叶培建说

1.为文章的最后一个自然段空白处加上标点。3％

2.根据意思，在文章中找出合适的成语。3％

⑴比喻事情的开端，头绪非常多。也形容事情复杂纷乱。（）

⑵好了还要求更好，更完美。

（）

⑶转了一圈又一圈，不断循环。

（）

3.填空：5％

⑴“„„记者终于‘抓住’这位„„”中的“抓住”指的是

，联系上下文，你从这个词语中可以体会到。

⑵“做事只有‘行’和‘不行’，没有‘差不多’”从这句话中，你可以体会到。

4.叶培建被誉为“嫦娥之父”，你觉得他当之无愧吗？说说你的理由。3％。

六、作文。25％。

要求：在生活和学习中，你肯定有不少惊奇的发现，有奇妙的动植物世界，有生活中的小窍门，有家人、同学的小秘密„„请选择一个事例，把题目《我发现了„„》补完整，写一篇作文，把发现的过程写具体。

第三篇：五年级语文期中考试总结

时间毫不停息地走着，中考也已结束，我担任五年级的语文教学工作也半个学期了。这半个学期在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

下半学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基础语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。每位同学的其中考成绩就是他自己努力的最好的证明。

一~抓好学生的学习习惯：

作为即将进入六年级的学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。在下半个学期里，我采用比赛的形式，将学生学习习惯的培养融入他们所感兴趣的游戏之中，让学生在游戏中慢慢地养成良好的习惯。从拼音到词语，都需要老师不厌其烦地教导，通过培养，我班学生都能够养成良好的学习习惯。

二~认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都要作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生的有趣活动，课后及时对该课做出总结，写好教学反思。

三~抓好学生的基础知识教学：

五年级作为走出小学的最后一步，我主要注重学生的汉语拼音知识的掌握~字词~课文知识~课外阅读~写作等方面作努力。

（1）注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生把这看似简单的知识很好的掌握，其实是很不容易的，我与学校老师经常交流，并向他们学习教学经验，以使能让学生接受我 的方式。由于之前打下的基础不够扎实，所以即使是五年级的学生了，也需要大量地读大量地写来巩固拼音知识的掌握。

（2）抓好背书训练。

对于课本上要求背诵的段落一定要落实去背诵。可以经常设立一些背书比赛，小组背，男女背，抽生背，争取做到每个学生都能够掌握。而且学生普遍存在背天书的情况，都能够背的出来，却把字写错。针对这一情况，我打算采用默写的方式，背诵不是最终结果，能够默写对学生的学习会有不小的帮助。

（3）重点字词释义。

经过期中考试，我发现学生对于词语的意思能够很好的掌握，而对于个别字的解释方面普遍很差，针对这一情况，我打算在接下来的教学中把字词的释义作为重点，从而使学生提高理解能力。

四~习作练习

发现学生的习作能力较差，在上学期也作了一些调整，取得了一点成绩，但还需坚持，在接下来的工作中，我仍然会让学生采用多动脑思考，尽量发挥自己的想象力而非之前养成的写作文借助工具书的坏习惯。让学生多练习，争取进一步提高他们的习作能力。

五~存在的问题与不足

1.从考试中发现学生严重两极分化，优生很优，差生很差，这是因为在平时的工作中忽略了对差生的特别指导。差生底子差，需要与其他同学不同的教学方法。

2.家长没有能够配合，这证明我与家长的沟通不够。

这些将是我在以后的工作中需要注意的地方。

第四篇：人教版五年级语文下册期中考试试卷

第一部分:基础知识积累与运用(40分)

一 我能正确拼读下面音节,和另一个字组成词语.(4分)

xī wěi xún wéi jùn qiào duàn liàn

清()枯()()环()杆()()

二 我能找出错别字画上w,改正后依次写进括号里.(4分)

1.猴子扭着身子,咨牙冽嘴做着怪样.()()

2.邻家的墙到了,菊秧被匝死三百多种,一百多颗.()()

三 我能分辨下面的形近字,并组成词语写在括号里.(4分)

倦()汲()雅()瞄()

券()机()稚()描()

四 我能把下面的词语补充完整,然后按要求分类,还能在横线上另写一个同类的词语.(5分)

冰消雪()()之不理 三年五()

层峦迭()()烛夜游()定自若

1.找出一个含有赞扬意思的词:___________;___________

2.找出一个含有批评意思的词:___________;___________

五 我能选择恰当的词语填入括号中.(6分)

陆续 连续 继续 持续

1.在哈尔威船长的指挥下,人们()地登上了救生艇.2.这艘环游世界的轮船()航行了三个多月.3.盲姑娘停了一会儿,又()弹奏贝多芬的曲子.只要------就------虽然------但是------宁可------也------

不管------都------不是------而是------假如------就------

1.()定时定量给桃花心木浇水,它()会养成依赖的心.2.()有毅力有决心,()一定能经得起生活的考验.3.劳动()很辛苦,()却能增强人的体质.六 我能按要求改写下面的句子.(6分)

1.这首曲子多难弹啊!(改成反问句)

2.扑通一声,孩子扎进了海里.(改为比喻句)

_________________________________________________________

3.这一天风平浪静,水手们都站在甲板上看波涛汹涌的大海.(修改病句)

________________________________________________________

七 我能按要求写出我最喜欢的句子.(6分)

1.写出两句有关学习的格言:______________________________

______________________________

2.写出《三字经》中的两句:______ , _______。________ , ______。

3.写出一幅对联:___________________ ____________________

八 第一至第四单元中,我们学过五首古诗,我能把我最喜欢的一首默出来.(6分)

___________ 作者是()代诗人()

___________________ , _______________________。

___________________ , ________________________。

第二部分:阅读积累与运用(30分)

一.学过的课文我已经很熟了，阅读《月光曲》片段后, 我能回答问题。(15分)

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好象披上了银纱，显

格外清幽。贝多芬望了望站在他身边穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。

皮鞋匠静静地听着。他好象面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看真妹妹，月光照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

兄妹俩被（）的琴声（）了。等他们（）过来，贝多芬早已离开了茅屋。他（）回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子――《月光曲》记录了下来。

1.依原文填空。（4分）

2.从最后1段找出一对意思相反的词写在括号里。（2分）（）（）

3.你认为贝多芬的曲子好听吗？从什么地方看出来？（2分）

_____________________________________________________________

4.贝多芬弹的《月光曲》的调子如果用文字来表达是怎么的呢？（用――线在文中画出）（5分）

5.这个片段既写了实在事物，有写了由这些实在的事物引起的联想。哪些是盲姑娘的联想呢？找出来画上~~~~线。（2分）

二.要多读课外书。下面这篇课外的短文，我认真阅读后，一样能回答问题。（15）

______________________

我有一个好爸爸，他非常疼我，有什么好吃的自己舍不得吃，都留给我吃。

今天，爸爸很晚才回来，我奔过去对爸爸说：“爸爸，今天给我带来了什么

好吃的？”爸爸说：“厂里的阿姨给了我一个桔子，叫我带给你吃。”只见那个桔

子又大又圆，黄澄澄的，晶莹透亮，味道肯定不错。我剥了皮，掰下一块放在嘴

里，轻轻一咬，果然甜滋滋的。我想：这么好吃的桔子怎能不让爸爸尝一尝呢？

可爸爸肯定又舍不得吃。怎么办呢？突然，我想出了一条妙计。我捂着牙大声道：

“唉呀，这桔子怎么这么酸啊？”正在厨房里吃饭的爸爸听了我的叫声，赶紧跑

进屋看看，对我说：“不会吧？”我更加大喊大叫了：“还不酸，牙都疼了。”爸

爸将信将疑地说：“真的吗？”我剥了两块放进爸爸的嘴里，对他说：“不信？你

试试吧！”爸爸轻轻一咬，奇怪地问：“咦，这不是很甜吗？”这是，我大声嚷到：

“爸爸上当了，爸爸上当了。”爸爸愣了好半天，才明白过来。他一下把我抱进

怀里。我们俩都笑了，笑得那么欢，笑得那么甜。

1.“舍”在字典里的读音有两种：shě shè；字义有：①舍弃 ②施舍

③房屋 ④养家畜的圈 文中的“舍”应取读音（），应取字义（）。（2分）

2.写出下列词的近义词。将信将疑（）肯定（）（2分）

3.不改变句子的意思，把划线的句子换另一种说法写下来。（2分）

_____________________________________________________________________

4.“突然，我想出了一条妙计”，“妙计”在文中是指________________

_________________________________________；我使用这条妙计的目的是_____

____________________________；从中体现了____________________。（3分）

5.给文章加上题目，写在文章的开头前的横线上。（2分）

6.联系自己的生活实际，谈谈你和父母或其他亲人之间的关爱。（4分）

________________________________________________________________

____________________________________________________________________

第三部分: 作文(30分)

在小学阶段，一定发生过许许多多的事情，这些事情或者令你难忘，或者令你后悔，或者让你觉得有趣……，请你选择其中的一件，以“一件……的事”为题写一篇作文，可以写发生在自己身上的，也可以写看到的发生在别人身上的。先把题目补充完整。要求做到重点突出，内容具体，语句通顺，标点正确。

第五篇：五年级下册语文期中考试质量分析

五年级语文期中考试质量分析

我们班学生全部参加考试，合格率52.63%，及格率84.21%。总的来说，本次考试成绩不算理想，主要是优秀生太少了，他们的成绩考的不理想，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思：

一、试卷题型分析

本次试卷题型分为：字词、句子、课文、阅读、作文五大项，知识涉及面广，考查了学生基础知识、阅读、习作几个不同方面的知识。

二、学生考情分析(一)基础知识部分

从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严格要求有关，要继续发扬。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误。

第1题，根据拼音写字成词，虽然说这是最简单的题目,但越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的只占全班的三分之一，这与期中考试没有复习有关，但也说明平日里要多让学生回顾前面学过的知识。比如：盛誉，学生写成了“声誉”，暴露出学生的拼音能力，需要继续加强练习。学生对“燥”和“躁”区分不开，需要注意平日对生字的掌握。

(二)阅读部分

这一部分分为课内阅读和课外阅读。

课内阅读，学生对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。失分较多的是用不但而且写句子，其实学生都知道，只是有的同学语言组织不够连贯，有的没有审清题。所以平日上课时是要让更多的学生张开口，并且训练学生说完整的话。课外阅读，失分相对较多，如给短文加题目，概括短文内容等题做的很不好。学生理解不到位，有的学生态度也不端正。(三)习作部分

本次习作有一定的难度，要求介绍名人故事，并且写出读后感想。孩子们的作文内容比较贫乏，语句不够精炼，感受也不具体。

三、反思

通过一次测试，学生的表现暴露出来了我在教学中的薄弱点，从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。

1、学生的书写较以前有所下降。

进入五年级后，我也发现有些学生的字体发生了较大的变化，处于能力养成期的孩子很容易发生波动，也给我提了个醒，除了教师的以身作则外，还要在日常教学中多提醒学生注意认真书写。

2、粗心大意的毛病还存在。

四、采取措施：

1、从严要求每一位学生，根据学生的个体差异，有的放矢的进行辅导和帮教。要做到六多，即：多接近、多提问、多板演、多面批、多辅导、多评价。

2、注重学生语文能力的培养，从抓基础知识入手，重视字词教学，注重积累，从培养学习习惯入手，重视听、说、读、写的习惯培养，精心设计一些拓展性的练习题，锻炼学生的思维，开阔他们的视野，使学生能灵活运用所学的知识。

3、评价机制要鲜而活，发现他们的点滴进步，及时表扬鼓励，帮助他们树立学习的信心。充分调动每一位学生的积极性，使他们有一种拼搏精神，有一种敢超的精神。

4、注重新旧知识的结合，体现知识间的相互联系。引导学生掌握相近知识的异同，并能在具体学习中区别清楚。

我将对自己的要求更高，进一步深钻教材，准确把握重点，难点，知识点，考点，对学生的要求更严，扭转学生懒散风气，继续发扬优点，努力改进工作中的不足，争取使学生的成绩普遍提高。