班主任工作总结张馨月

第一篇：班主任工作总结张馨月

班主任工作总结

新的一年即将拉开帷幕，回想这一年的工作，的确也做了不少。这里边有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何也是一种很好的积累。现将本人这一年的工作总结如下：

一、凝造家的温馨，发挥家的力量

家是最温馨的去处，浓浓的亲情使家人的相处最和谐。一个好 的班集体，同学之间应该是礼貌、友爱，亲如家人的，每一个人的心中都有着一份对他人的关怀，对班集体的热爱。我经常引导学生在实际活动和具体事件中去亲身体验，用心感悟，只要人人把自己的同学当作自己的亲人，班集体便成了温馨的家。

我经常对孩子们说，我们的班级是我们的家，我们是一家人，是这个“家”的一员，谁也不能缺。作为一家人，我们应该时时把“家”放在第一位，为“家”考虑，为“家”争光。形成“这个‘家’因为有我而骄傲”的意识。作为“一家之长”的我要从内心去爱他们，关心他们。工作当中我始终认为：要像爱自己的孩子一样来爱学生。是的，当学生感觉到老师真心的爱，体会到集体大家庭的温暖，那么，班集体才能真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。

二、树主人翁意识，做好班级主人

我发现我作为班主任干涉太多，学生的能力无形当中少了很多锻炼的机会，久而久之使班级学生形成一种依赖、惰性思想。结合学生年龄特征，我决定改变班主任工作策略：由扶到放。一下子放，学生肯定要摔跤，所以我将思想关作为第一突破口。于是我提出“做班级的主人”的目标。首先要学生树立“主人翁”意识。什么是主人翁？通过班会课，学生积极讨论，我随机提出新学期目标，同学们纷纷表示要做班级的小主人。说来容易做来难，于是我首先从班干部身上下功夫。我想，小干部作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。同时，班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。

我深知，干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养，平时工作中我注意：其一，大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

三、做好个别教育工作

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过，每个学生都各自是一个完整特殊的、独一无二的世界。每个学生都有自己的特点、兴趣、情感和需要，具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高、有所发展，因此，作为班主任必须根据学生的个体差异，采用不同的方法去做好学生的个别教育。并且在对学生的个别教育中，面向的是全班的每一位学生。根据学生的具体情况，做具体的教育工作，想方设法使学生达到改进的效果。在这一点上，无论是对待优秀生还是后进生，都一视同仁，最终的目的只有一个，对学生负责。

四、配合科任老师，教育学生努力学习，完成学习任务

学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。一年来，经过各科任老师的大力支持下，我班各科成绩都很不错。

五、密切配合，家校达成共识。

要教育好学生，离不开家长的密切配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同家长交换意见，在家访时尽量与家长取得共识。我直接从家长最关心的问题作为切入点，几乎所有家长最关心的就是孩子的学习，我便从家长最关心的学习问题谈起，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。这样就为班主任更好地了解学生作好了更充分的准备，真正实现了学校、家庭互相联系。家长的认可就是一股强大的动力，始终在鼓励着我。

六、做好表率，坚持言行一致。

加里宁说过:“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，班级制定的纪律要求学生做到的，班主任自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不旷课等，我自己先做到。无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然自己是辛苦些，但一份辛劳，一份收获。班风正了，班级的学风浓了，学生的学习积极性也调动了起来。

七、不足和展望：

1、克服学生的“自我中心主义”。

2、学生差异较大，在提中拉上促下方面要继续关注。

3、继续培养学生良好的学习习惯和行为习惯。尤其是学困生学习态度、习惯的纠正和养成。

4、要不断增强学生的自主意识，自律意识，培养自我管理的能力，注重方法的多样性。

班主任工作更多的是一种琐碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。我在班级教学与管理中还有不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！任其职，尽其责，我会以一个班主任的责任心做好自己的本职工作。

三三班 张馨月 2011/12/30

第二篇：张馨月观后感

《阿娜尔罕》观后感 《阿娜尔罕》再现了上世纪 40 年代末 50 年代初新疆和平解放的真实历史，全面呈现出新疆的民俗风情，是一部具有浓郁民族特色的电视剧，在发生巴楚恐怖恶性事件后不久，中央电视台播放这部电视剧，教育意义重大，所以本单位利用这个平台对全体教职工进行一次民族团结教育。

在剧中，新疆和平解放，解放军进军新疆，给苦苦挣扎在生死线上的劳苦大众带来了翻身做主人的希望。但是，以乌斯曼伯克、伊明专员为首的旧制度恶势力，不甘心失去自己的权势和地位，勾结国外反动势力，诡计多端，负隅顽抗，甚至发动武装叛乱，妄图推翻新生的人民政权。在解放军、工作队的坚强领导下，阿娜尔罕、库尔班和乡亲们一起，同反动势力进行了一次次的斗争，用满腔的热情、汗水甚至鲜血，捍卫了新生的人民政权，终于迎来了崭新的生活。

这部电视剧以历史的真实事件为基石，用写实的手法陈述事件，使整个情节跌宕起伏、曲折动人，生动地再现了新疆和平解放的伟大意义，告诉人们：不忘过去，珍惜幸福，只有在中国共产党的正确领导下，只有在中华民族的大家庭中，新疆各族人民才能够团结起来，推倒千百年来的各种反动恶势力，争取和建设幸福美好的生活。

通过观看《阿娜尔罕》使公司各族员工进一步明确民族团结是各族人民的生命线，要让各民族员工懂得民族团结的重要性，联合站各族员工相互尊重、相互关心、相互帮助、共同进步，让民族团结之花开放得更加艳丽。

第三篇：张馨事迹材料

张馨事迹材料

张馨，女，现任法泗小学六年级一班班长。她勤奋好学，遵章守纪，责任心强，助人为乐，品学兼优，德才兼备，在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好少年。连年被评为校级“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀值周班长”、“优秀少先队员”、“十佳好少年”。老师和同学们公认她是一位德智体美劳全面发展、品学兼优的好少年。

一、刻苦学习，勤于思考

上学几年来，杨雨田逐步养成了善于学习、勤于思考的良好习惯。她人小志气大，立志上清华。因此，她时时处处严格要求自己，上课认真听讲，积极动脑思考问题，踊跃回答老师提问，做到有疑则思，不懂就问。放学回家，总是自觉主动地完成作业，从不用家长催促，日常书面作业从不过夜，背诵的作业如果当天晚上背不熟练，就第二天早上提前起床背熟。对一些老师没有提及的有用的东西，她也能独立思考，找出窍门，增强学习的科学有效性，巩固和提高学习效果。业余时间，她的最大爱好就是在书海中遨游，从丰富多彩的课外书中汲取营养，充实自己。她每年都精心为自己选订七八种喜欢的报刊，父母给她的生日礼物也都是各种有益的课外书，以满足她对精神食粮的渴求。她各科成绩在全班乃至全级都是名列前茅，在各类学习竞赛中多次获得一等奖，为学校和班级争得了荣誉。

二、关心集体，认真负责

作为一名班干部和少先大队干部，杨雨田时刻不忘自己的职责。她坚持时刻严格要求自己，时时以集体荣誉为重，处处带头遵守校规校纪，注意发挥班干部的模范带头作用，用自己的实际行动影响和带动其他同学。她严格按照《小学生守则》《小学生日常行为规范》的要求来管理和约束自己，不迟到，不早退，有事请假。积极为搞好班级管理出谋划策，上课和自习积极协助老师维持秩序，大胆管理。她参加集体活动最踊跃，上学最早到校最晚离校，班级图书角捐书最多，办墙报出力最大，每次办墙报她都是带头放弃休息时间，带领墙报小组成员加班加点办出特色，从没怨言。对于少先队安排的工作和活动，她总是尽自己最大的努力认真办好，不给集体和自己留下遗憾。她还注意团结和帮助同学，积极调解同学之间的小矛盾，主动与差生同桌进行帮扶带动，在全班倡导了团结友爱好学的良好风气。在她的带动下，全班同学的集体荣誉感明显增强，班风班纪进一步好转，近两年，她所在的班级多次获得级部竞赛流动红旗和先进班集体称号。

三、迎接挑战，磨练自己

张馨同学虽然是个独生女，但从不自己娇惯自己，总是主动迎接各类挑战，不断磨砺自己。她通过参加竞选，先后靠自己的实力走上班长、少先队大队委、副大队长岗位，并很好地履行了职责，受到老师和同学们的好评。在家里，她不像一般的小孩子那么娇贵，而是主动帮助父母承担了部分家务。从四年级起，她自己换下的衣服就一般不再用家长操心洗，打扫卫生、洗衣晾被、择菜做饭等家务，她样样都是父母的好帮手，为此每做一样家务父母奖励她一角零花钱，她称自己是“家庭打工族”。“打工”挣的钱，她都记好账，收入支出项项清楚，一般用于购买学习用品和参加公益捐助活动，从不乱花一分钱。她还主动参加雏鹰争章等活动，在社区、街道等阵地发挥作用，达到了深化雏鹰行动的目的。

四、品学兼优，全面发展

张馨同学不仅学习刻苦认真，尊老爱幼，团结同学，而且各方面全面发展，并且都取得了比较可喜的成绩。她性格活泼、待人真诚、爱好广泛，尤其喜欢书法、美术、音乐。她知道要成为新时代的建设者和接班人，就必须全面发展，努力攀登，她写的钢笔字钢劲有力，毛笔字骨架鲜明，每逢“六

一、国庆、建队节、元旦”等节日期间，学校少先大队都组织书法、绘画比赛或中队报、科技制作竞赛活动，她都积极参加，并次次取得优异成绩，并多次参加学校组织的文艺汇演。老师和同学们都曾这样评价过她：田睿涵同学确实是一个爱好广泛、全面发展的好少年。

张馨同学就像一枝刚刚露出水面的天真可人的小荷，虚心而坚韧，相信经历风霜雨露洗礼之后，她一定会更加茁壮成长，成为祖国的有用之才！这是她自己也是每一个喜欢她的老师同学亲友的共同心愿！

第四篇：写作是一趟快乐地旅张馨月

写作是一趟幸福地旅行

静对一张素纸，牵引出澄明的思想，这难道不是一种幸福之境，快乐之境吗？ 写作使我们把自己的生命进程紧紧地捕捉到眼前，使我们活得更加踏实自信。疲惫之时，我们细细缕析，在纸上，给种种坏心情加把糖，搅拌出苦涩的诗意来；快乐之时，我们把时间停在纸上，把生命停在纸上，用一段段文字,让幸福翩跹起舞，在文字流淌的温度里,聆听幸福的脉搏——

作为一名语文教师，我希望我的每个学生都喜欢文字,都能写出精彩的篇章,然而许多孩子把写作文当成了“蜀道难”，一写作文就头疼。孩子为什么怕写作文？除去个人阅读量的多少、写作方法的正误等因素之外，孩子本身的心理暗示也不可忽视。特别是一些低年级的小同学，对付惯了字词句段，看到由字词句段组成的文章，心里不免有些发毛：我能对付得了这个“庞然大物”吗？300字啊，400字啊，这得写几件事才能够凑够字数？

写作文不可怕，写作文并不难。对于学生来说，要写好作文得有一个前提条件，就是相信自己，心态平和。我比较欣赏这句话：心里怎么想，嘴里怎么说；嘴里怎么说，笔下怎么写。如此而已，有何难哉！

另外，创造写作情境也非常重要。在兰州金笔作文班每节作文课中，我都会带领孩子们走进自己喜欢的氛围中：一

个话题、一个故事、一场竞赛、一个道具、一段视频，“现场气氛”的渲染与烘托，一下子会让学生沸腾起来。生活中的点滴，突然有了一个精彩的主题，突然勾起了对某件事的回忆，突然有了想写的欲望，大脑细胞就能兴奋起来，孩子们便产生了写作的兴趣，周期性的练习，逐渐养成了喜欢写作文的习惯。兴趣产生了，习惯养成了，那些惯常题目在他眼里就变成了“小菜一碟”。其次，要制造一种你追我赶的比赛氛围。我一直认为，学生写作文，若能做到不受外界干扰，奋笔疾书马不停蹄，直到写完最后一个标点符号才抬起头来长吁一口气，这篇作文就一定是成功的作文，至少是正常发挥；相反，如果慢慢腾腾写写停停，一会儿用转笔刀削铅笔，一会儿拿橡皮与纸反复磨擦，一会儿抬眼瞅瞅窗外，一会儿喝口水上趟厕所，在这样一种状态下写出来的作文，很难有可圈可点之处。正是基于这样一种认识，就要求同学们在课堂上，题目一经确定，思路一经点拨，老师一声令下，每个人立即进入“战时状态”。谁也不许东张西望，谁也不可窃窃私语，能听到的只是“沙沙沙”的写字声。谁最先翻过一页纸，谁就是英雄；谁在规定的时间内写出的字数最多，谁就是好汉。在这样一种你追我赶、互不服气、一气呵成、胜者为王的现场氛围渲染下，学生们的热情激发了，潜力显现了，灵感降临了，写作的过程就变成了一段刺激、快乐的旅行。若是每个学生每周都有这么一两次刺激、快乐的旅行，坚持个三两年，写好作文就不难了，写不好作文倒是个怪事了。看到自己的学生不再为写作而发愁，此刻的我，倍感自豪。

前些日子在网上建了自己的博客，将昔日写的东西全安置在里面，再次翻看那些文字的时候，我忽然有了一种感动，因为我又看到了风雨中一路蹒跚走来的自己，那些曾在我生命中刻骨铭心的人和事，已经渐渐成为回忆。那些文字，必将连接过去，现在以及未来。它们记载了我生命中的每一段经历和感受，它们是我生命中另一种形式的日记。虽然写了那么久，真正能发表的少之又少，侥幸有几个豆腐块的文章能在报纸上登出来，总会给人无比鼓舞。好在现在有了网络，有了自己的博客，看着自己的文章被大家浏览，我的确很高兴，高兴在茫茫人海中有人分享我的心情与感受。我把学生的作品也建立了博客，没想到点击率居然挺高。孩子们谈起自己的作品在网上能找到时，一脸的幸福，像花儿一样灿烂绽放，这一刻，突然发现，因为写作，我被幸福包围着——岁月的脚步是我们留不住的，但我们可以选择优雅的姿势，充实的生活。如果是这样，我将会选择写作去旅行，让她陪着我，慢慢变老．．．．．．

兰州市静宁路小学张馨月

第五篇：班主任工作总结张

班主任工作总结

海伦三中 焦雨霞

我刚刚从事班主任工作。带班还是第一次，感觉心里的压力很大。我主要从以下几方面入手开展工作：

1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代，逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。在担任初一（3）班班主任后不久的校运动会上，我和同学们一起练队列，为运动员们呐喊助威，虽然嗓子哑了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。

2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味” 俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”，“班风正，学风盛”，班规是对学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励机制，减少惩治手段，如班级量化考核中多加分少扣分，能充分调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣分而积极做好自己的本职工作甚至是额外工作。另外，“人无完人”，我们应该允许学生犯错，班规的制定不需面面俱到，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。学生犯错后不要马上处罚，可先提醒、后警告，或罚以娱乐节目等等。

对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，就能为以后的深入教育打下基础，班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了，同学们的集体荣誉感增强了，班级的综合评比也就会有很大的进步，每月一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。

3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层”合作 初中的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。当然，选出的这些班级干部毕竟不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。

4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应紧张的初中学习生活 心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计上，并能认清自己潜在的能力，相信今天办不到的事，经过努力明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。特别是这学期开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良”或“欠债”的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。”很快就能帮助人从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，比如“我一定能学好英语”，“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能”等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。

2015年初中班主任工作总结5篇