五年级秋游小结与反思

第一篇：五年级秋游小结与反思

五年级秋游小结与反思

10月23日，我校组织五、六年级师生到广州塔、海珠湖开展秋游活动，现小结如下：

优点：

1、秋游之前指导学生搜集了广州塔和海珠湖的资料，让学生对两个景点有一定的认识。

2、秋游前分好了小组，并选好了小组长，每个小组留下了手机号码，方便保持联系。

3、出发前再次向学生强调了纪律。

4、在海珠湖午餐后，能收拾午餐的地方，不留下垃圾。

5、集合时间到的时候，学生能准时集中。

6、秋游后，学生写了游记，并画下了自己印象最深的景致，活动有了延伸。

7、学生在下车时能主动跟司机叔叔说声：谢谢叔叔，叔叔再见。

8、活动过程中，五3班林洋名同学的头部不小心被同学的牙齿撞到受伤流血。班主任秦肖文老师得知后立刻赶赴现场，和公园的工作人员一起对学生的伤口进行简单包扎后，自行打出租车把学生送到就近医院治疗，并且及时与家长取得联系，五点多才把学生送回家，家长很感激。此过程中，助教、彭星老师也在现场帮忙，黄瑜老师在回程时协助管理五3班，组织学生排队、上车、放学。此事体现了五年级老师团结互助的精神。

不足与反思：

1、有个学生的手机丢了。学生自我保管财务的能力不够强。

2、游玩海珠湖时，有一部分学生在追逐，存在安全隐患，下次出发前要提醒学生多留意身边的美景。

3、乘坐广州塔观光梯时，个别同学表现出争先恐后，在观光时说话略大声，并有奔跑现象，需加强教育。

4、个别同学喜欢边走边吃，影响形象，需加强教育。

5、当学生在活动中发生意外需要就医时，学校是否应该派两位老师（或一位行政）同行，以应对不可预测的情况发生？

6、由于旅行社方面的原因，导致以下问题：（1）原计划8：40出发，但是五、六年级的导游久久不见人影，将近9：00才出发。（2）队伍到达广州塔后，师生在门口等待了40分钟才能入塔。原因是旅行社负责买票的人跟了最后一辆车，导致参观时间上的耽误。下次需要与旅行社提前做好沟通。

第二篇：秋游设计与反思

秋游

-------人教版二年级上册《语文园地一·口语交际》教学设计

教学要求：

“秋游”是一节生活体验性的口语交际课。主要是讨论去哪里，干什么，做哪些准备，提出自己的一些建议。教学中，教师既要激发学生的交际兴趣，促使他们能把话说清楚，说完整。又要引导学生明白做事要有计划性。不仅让学生得到交际锻炼，还有效地提高学生的综合实践能力。设计意图：

本课的设计在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神；在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台；在群体互动中深入探究，大胆质疑，展开辩论。设计理念：、突出口语交际的自主性与实践性，让口语交际回归生活。在生活中去实践，在实践的过程中使学生受到教育，学会方法，形成能力。、口语交际教学常见的弊病是训练时学生一盘散沙，教师往往重视指导过程，却忽视学生的训练过程。为避免某些同学总处于倾听的状态，教学训练中采用了组内商定、全班交流、质疑、补充、互问互答、评价等多种形式，把任务落到每一个学生身上，强化了学生参与意识。、培养口语交际能力，应重点培养学生的倾听、表达和语言组织的能力。因此，本设计要注意让学生在交际过程中多发言、多倾听、多质疑，以便全面提高交际能力。教学目标：

１、课前搜集有关秋天美景图片或秋游路线的资料，从中感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。

2、通过讨论交流，商量设计出秋游活动计划。

3、鼓励学生积极参加讨论，学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流，培养学生说话时态度自然大方，声音响亮的习惯，乐于表达自己的想法，学会倾听，养成尊重别人的好习惯，并培养与他人合作的意识。课前准备：

１、课前布置学生收集关于秋天美景的图片或其他信息。

２、制作有关课件、投影仪等。教学过程：

一、创设情景，调动兴趣，激发欲望

１、播放多媒体课件，并配之播放《秋游》这首歌，展示出秋天的美丽景色：

教师启发谈话：同学们，“秋姑娘”已经悄悄地来到了我们小朋友的身边，我们每天都在与“秋姑娘”做朋友，并且积累了许多和秋天有关的优美的词语，还找了秋天，画了秋天，大家对秋姑娘已经非常熟悉了，谁能用自己的话来说说秋天留给你的印象呢？

（1）小组交流自己在秋天里的新发现、新感受。鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。

（2）小组互评，大家先夸夸同学说得好的地方，再向同学提出建议。推选出小组内大家认为说的最优秀的小朋友在班中进行交流。

（3）推选到的同学到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图片、照片、采集的各种声音。介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的信息等等。

2、播放课件，引导学生赞美秋天

（1）继续播放多媒体课件，展示秋天的果园、农场、郊外的美景，还有著名的旅游风景区等。

（2）引导学生赞美春天。

教师引导：我们看了这么多美丽的秋天图画，说了那么多赞美秋天的话语，老师想问问大家现在你最想去做什么？引出“秋游”。（板书）

二、引导交流，指导分组，制定计划

1、秋天的景色这么美，我们去哪儿游玩好呢？教师师根据学生发言，板书：地点、内容

2、小组商定比较详细的秋游活动计划。（1）时间；（2）地点（3）准备工作（4）活动安排

（5）成果展示等进行计划。

3、全班交流

（1）教师主持全班讨论，小组推选代表、陈述本组的想法和理由。在这过程中，小组内其他成员可进行补充陈述。（2）其他同学倾听，并提出自己的意见建议，帮助小组计划更加合理完善。要把握几个重点：

A．过程具体，内容细致 B．态度自然大方，语言得体 C.设想周全，形式新颖

3、商讨注意事项

商定秋游的时间、地点、线路、安全等事项。

4、集中评比，确定最佳秋游计划，并在班级内进行张贴。（口语交际训练中，给学生明确的交际任务，用任务带动学生的口语交际活动。可以使学生说有方向、评有标准。而“最佳”的评选更激发了学生潜在的表现欲和好胜心，使教学的开展更有效）。

活动结束后组织学生进行成果展示。

教学反思

学习的目的在于运用。前几天，先后两次聆听了徐轶老师《小学语文口语交际的教学策略》讲座后，我把徐老师讲授的一些教学策略运用于自己的教学实践，虽然是尝试，但效果还不错。总结起来，通过理论学习和教学实践，我有以下几点体会：

一、充分挖掘教材，开发口语交际文本资源。教材是教学中最核心的资源，只有吃透教材，拓展教材内容，才能百教不离其宗。这节课，我围绕“秋游”，启发学生思考，交流，效果不错。

二、充分关注课外，开发口语交际生活资源。农村学生虽然没有城里的孩子在前沿资源方面接触得多，但农村也有广阔的学习资源。这节课，让学生围绕“秋游”进行交流，因为时刻都能感受得到，学生也就有话可说。

三、创设交际情景，激发学生口语交际兴趣.口语交际教学常见的弊病是训练时学生一盘散沙，教师往往重视指导过程，却忽视学生的训练过程。这节课，我采用了组内商定、全班交流等形式，让学生在参与中体验快乐。

四、实行双向互动，积极拓宽口语交际空间。这节课突出口语交际的自主性与实践性，让口语交际回归生活。我启发学生先畅谈秋天的景色，再赞美春天，在交际中，开阔了学生的思路，打开了学生的话匣子。

五、及时跟踪评价，促进学生口语交际训练。及时有效的评价既有利于反馈信息，也有利于对学生的活动作出客观公正的评判。学生知道了对错，就能及时更正，发现问题，解决问题，促进学生全面提高。

六、调动全员参与，培养学生口语交际习惯。口语交际的终极目标是培养学生良好的交际习惯。培养学生的口语交际能力，应相信学生、放开学生。这节课，我让学生通过聆听、交流，训练了学生倾听、表达、组织活动等能力，效果良好。

第三篇：秋游反思

《秋游》教学随笔

《秋游》描写了同学们在老师带领下去郊外秋游的情景，字里行间充满了孩子们沉浸在大自然中的欢乐心情。这是二年级的第一篇课文，教学这课收获很多，略记一二。

1.配乐范读，未成曲调先有情。课伊始，我用配乐范读，激发学生的情感，让学生对课文的朗读基调有个整体的把握和初步的印象。

2.巧妙复习成语。学习课文时，第一自然段“秋风起了，天气渐渐凉了。”，我引导学生用一个成语表示这句话的意思。学生立刻想起刚刚学过的“金风送爽”。

3.激发想象，练习说话。课文的第二、三自然段生动、形象的描写出了秋天的特点。为帮助学生体验秋天的美丽，先让学生观察图画，具体感受秋天的天空是“蓝蓝的”，是 “一望无边”的，白云一直在变幻，田野里色彩斑阑，到处充满了果实成熟的美。在学生有了具体感受之后，鼓励学生大胆想象，用朗读的方法让大家体会到白云的有趣，想象说话：

“天上的白云有时像―――，有时像―――，有时像―――。”

“稻子熟了，黄澄澄的，像―――，高梁熟了，像―――，棉花白了，像―――。”

“秋天到了，田野里。”

课文最后一段写到同学们玩得很开心，再通过想象训练用“有的„„有的„„有的„„”练习说话，来唤起孩子们的生活经验。

语言文字训练要始终贯穿于我们的语文课堂，作为语文老师必须要做个有心人。

第四篇：大段秋游小结

厦门侨福城小金星幼儿园2012—2013学年第一学期

大段亲子秋游活动小结

——罗小兰

秋高气爽,桃李飘香,秋天是收获的季节，也是孩子们亲近大自然，开拓视野，感受生活，陶冶情操的好时节。本次活动，我们将组织幼儿走进厦门狐尾山气象馆，在促进亲子感情交流之外，也开阔孩子视野，增强孩子的适应能力，活动中也培养幼儿的观察、领悟能力，同时培养孩子们探究科普、探索生活奥秘的兴趣。我们大班的孩子们和家长伴着习习秋风、呼吸着清新空气，浩浩荡荡来到了位于湖里区的狐尾山气象馆，开展了秋游亲子活动。

一进大厅，家长和孩子们就被丰富多彩的项目所吸引：看科普电影、观看科普展厅、登东方明珠。很多孩子还是第一次看到天空式的电影院，那么的狭小、却又是那么的神奇。丰富多彩的活动不尽然孩子们踊跃探索，求知。也让家长流连忘返。离开了“科普电影院”，大家来到“科普展厅”参观，厅里由宇宙奥秘、探索与发现、科技与生活等主题组成。看到展厅内丰富多彩的展出项目，孩子们更是迫不及待地投入了观察与探索之旅，这里的各种事物都让小朋友们深感好奇，让人目不暇接。看着孩子们被精彩的项目深深吸引，家长们也陪着孩子，共同体验并参与项目，在活动中，面对孩子们好奇地提问，家长们耐心地做了解答。

厦门狐尾山气象馆内丰富多彩的活动让孩子们乐此不疲！家长们深有感触，纷纷表示：此次活动举办得很有意义，带孩子来科技馆玩一天，不但能接触到许多新颖独特的科技成果，还能增加孩子的动手能力，培养孩子的学习能力，这样的活动应该多多开展，此次亲子活动很有意义！在快乐亲子秋游中，孩子们开阔了眼界，增长了见识，锻炼了意志，增进了亲情。同时家长与教师的密切合作也拉近了彼此间的距离，进一步融洽了家园关系，全面体现了家园合力共育的实效性。

第五篇：秋游活动小结

秋游活动小结

秋高气爽，正是外出的好时节，所以在10月26号那天我们江灵幼儿园全体师生举行了一次秋游活动。为了扩展孩子们的视野，丰富孩子们的社会经验，让孩子们与大自然亲密接触，感受秋天大自然的美好风光。一大早，各班小朋友就早早地来到了幼儿园，兴奋地和伙伴、老师分享出游的喜悦！要出发了！各班班主任对孩子们进行了安全教育，向小朋友讲述了秋游的注意事项，让安全深入每个幼儿的心里。

8：50，全园的小朋友沐浴着清新的空气，呼吸着花草树木的芳香，一路欢歌笑语，开始了秋游系列活动之一--找秋天。在前往九峰公园的路上孩子们唧唧喳喳就象是一群欢快的小鸟,有说有笑，我们班小朋友还边走边唱起了《郊游》的儿歌，感受着秋天给我们带来的那份特别情愫。在这次活动，孩子们增长了知识，开阔了眼界，不仅感受到了秋天来临的季节特征，还能从中体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。比如：树叶变黄，一片片的飘下来了，同时还认识了除园内以外的花草树木。在观察秋天的变化中，我们培养孩子们亲近自然的情感，发展孩子们的想象力。此外，我们还带宝宝们来到了游乐场所，一起玩了一种大型的游戏，这样一来锻炼了孩子们的胆量，二来亲近了师生关系，使得感情更加融洽。玩了大型游戏之后，我们就携手来到了一处幽静的小地方用报纸垫着坐下，小朋友分享着自己带来的食物，体验着集体生活的乐趣。活动结束前，提醒孩子们整理了他们休息的场地，将遗留下的大小垃圾都扔入垃圾箱里，保持了环境的整洁。接着我们整齐的排着队伍到公园的门口等着家长们把孩子全部接走。秋天丰富而多彩，是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。在快乐秋游系列活动中，孩子们开阔了眼界，增长了见识，锻炼了意志，增进了友情！

中一班教师：严婷婷2012年10月27日