班主任任工作总结

第一篇：班主任任工作总结

05—06学年下学期班主任工作总结

引：又当班主任了，心里一时间有点七上八下的，自己要干吗？最好还是不要当了吧！多一个头衔就多一份责任，也就多了一些出错的几率。可同时，不也多了一些提高管理、引导学生能力，磨练自身教师品格的机会吗?任何一件事都是有两面性的，胜败得失，全待今后再来评析吧！于是乎,就开始接手这已知又未知的工作。一转眼，一个学期就结束了，现在我对我的工作作一个简单的总结。

1、人员变化：高二理三班，原有人数47人，男生27人，女生20人，上学期（2005—2006学年）结束后，有两名男生因违纪退学，一名女生要求转班离开本班级，本学期开学后不久，有一名男生因病被迫休学，临近期末，又一名男生因病被迫休学，至今，全班总人数42人，其中男生23人，女生19人。

2、综合素质：

①学习：女生的学习态度明显优于男生，期中考试结果，不仅只有1名男生排进前10名，而且最后几名也全为男生，男生中有发展前途的约为20%，其余从目前看不会有太大前景。女生有40%有较大的希望。部分学生两读不读，自主学习习惯太差。

②纪律：总体上能勉强达到学校要求，有少数几个男生经常有迟到、旷课的现象，且理由较多，这些是主要强化的对象，有两三名女生喜欢说话，后期稍有改观，抽烟、上网、谈恋爱的现象都存在，但不明显，就寝方面较好。但男生宿舍的卫生较糟糕。③情操：基本无阴暗型的学生，个别有些心理障碍；大多数同学的理想报负比较差，集体主义，团队精神等方面不好，总体上给人一种精神面貌较差之感。

3、班委情况：

由学生投票选举产生，但作用不明显。没有起到应有的模范带头作用，个别还有不良影响，需要进行整顿。

4、结果与预期：

①本人在这学期中所起的作用甚微，对个别同学的处理力度不够，对后进生的关注不足，对班委的要求不高，对学生的激励性评价太少，工作下来的综合效果不理想。

②针对以上问题进行总结分析，加以改进，我应该多注重对男生管理手段的运用，注重平时活动的组织，注重与科任教师的交流与配合，加强与领导、同事的学习，以期望有更多的同学将精力投入到学习中去，使整体的班风有所好转，将来在高考中能有好的表现。

高二理三班班主任：和青春

２００６年７月３日

第二篇：班主任工作总结任波

班主任工作总结

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。本学期，担任了三年级的班主任工作。新的环境，面对新的学生，要有新的班主任工作方法。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我主要做了下面几方面的工作:

一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。为了能很快地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。对全班同学的学习能力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。

针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。

二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。

一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的三操、队列比赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生都表现的比较突出。

第三，帮扶教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。

1、是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助；

2、是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；

3、是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师

相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，闫爽、李翔、滑海欣等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。

三、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

本学期，通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。

小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把班主任工作做得做的更好。

班主任工作总结 2012---2013学年第一学期

北三家小学

任波

第三篇：班主任工作总结2011(任德波)

班主任工作总结

桃林乡沙溪附中

任德波

班主任，是我走上工作岗位八年年头后第二年完整地从事的一项既崇高又艰辛的工作。上一年，我和这些懵懂的刚进入初中生活的孩子一起走过了一个春秋。学生们已经在我的带领下形成了独特的班级氛围，我在这一学年做的将是承上启下的工作，主要是承接上一年的优良传统，开启初三时的正常工作，为中考的突破打下坚实的基础，所以平时工作倍加认真、努力，同时也收获了许多。现特将本学班主任工作总结如下：

一、完善班委会，带动整体升级

班委会成员的选拔和任用，是我开学之初必须做好的第一件事，因为班委会的好坏，直接关系到班级事务的开展。我首先创设一种民主、和睦的氛围，让学生对班级事务的管理与参与产生好奇与兴趣，然后让学生们推荐班委成员。由于学生们经过一年的共同学习彼此很熟悉我便省去介绍的步骤。学生们开始投票选举，气氛非常热烈，每个学生都认真对待。选举产生了新一届班委成员，大家用热烈的掌声进行祝福。被选到的学生还进行了就职演说。由于班主任对班委成员的选拔认真对待，学生们既从中感受到民主，同时也为今后班级事务的正常开导做好了第一手准备。的确，我班班委会成员，都能认真履行自己的职责，真正做到了班级事务“人人有事做，事事有人做”的良好集体。

平时，我经常召开班委会，征求班委会成员在管理上的一些意见，指导他们如何进行管理，管理时应注意些什么，给他们信心与勇气，增强班级管理能力，同时做到了凝聚整体力量，达到整体升级的管理目标。

二、关爱每一位学生，让他们感受到班主任如父般的温暖

每一位学生，都是一个不一样的个体，他们的生活背景、家庭条件、学习状况各不相同，如何才能把他们的学习积极性调动起来，全身心投入学习，同时做到身体得到锻炼，人际交往正常化等，离不开班主任的亲切关怀。我将本班学生按留守儿童、父母离异（或亡故）、问题学生进行分类，重点对这几类学生进行思想上开导，生活上指导，学习上辅导，锻炼他们的意志品质，磨砺他们的行为习惯，使这些学生一心向学，特别注意让他们远离近代社会的不良影响，自觉抵御不良诱惑。班上爱学习的学生多起来了，性格自卑的学生变得活泼开朗，形成了学习上你追我赶、品德上谁也不落后的良好班级氛围。

三、与家长沟通，共同为学生的发展出谋划策

学生家长，有的在家，有的外出，在家与外出经常出现轮换，甚至有的家长一年四季长期在外，很少与家中的孩子联系或交换意见，这样，导致学生在家无人管束，有的生活上无人关照，也给学校、班级管理带来了不小的不便。我首先把学生分类，要求学生将其父母电话给我，不在家的，我经常电话联系，在家的，我随时登门拜访，一方面了解学生的家庭环境和人文情况，另一方面与家长沟通，交换彼此的管理心得，对教育不当的家长提供教育指导，征得家长的配合与支持，特别是有进入高一级学校就读可能的学生，要求家长给他们提供时间与空间，提供全方位的支持。学生的发展，目前靠教师与家长为其出谋划策，等他们能够自立时，前途才真正掌握在他们手中。所以，没有沟通就没有教育，没有沟通就没有发展。

四、班风的建设，需要班主任躬亲厉行

班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力，良好的班风也为学生的学习提供了一个不可或缺的优良环境。良好的班风也体现了一个班级的凝聚力，使班级里具有亲切、和睦和互助的关系，勤奋进取、文明礼貌的氛围，遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。

为了培育良好的班风，作为班主任的我，经常出没在班级的教室、走廊、操场上，手握一本书认真看阅，发现学生没有学习，或贪玩，或开小差，及时制止，指导他们如何学习，指导他们如何做人，品行不好的学生转变很大，都能自学、自主学习。通过一学年的努力，学生的学习积极性提高了，班级凝聚力上升了，初步形成了独特的班级风气。

五、班主任纪事

1、我班周友林，父母外出近年半，家中近七十岁的爷爷又不能管理，曾出现在生日时邀二十多名学生聚众喝酒，学生自我管理偏差，经过班主任说服教育和与家长沟通，他认识了自己的错误，主动要求班主任严格管理，随时接受班主任的检查（学习和生活上）。经过一段时间的磨练，周友林同学已经成为学习认真、成绩突出、自我管理约束力最好的学生。

2、我班任美艳，原先学习态度不够端正，经过班主任说服教育，主动转变态度，努力学习，成为班级的一名出色的文科学习委员，并出色完成班级交待的任务，具有良好的发展前途。学生任艳芳，具有文艺天赋，本学年被选为文艺委员，在班主任的鼓励与指导下，她带领班上的同学出色地完成了在“六.一”节目表演，其中她自编自演的节目受到了师生的喜爱。后来还主动承担起劳动监管一职。

总之，当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有空闲的工作，你对班级付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。

2011年7月8日

第四篇：二年级六班班主任任工作总结

2012～2013第二学期班主任工作总结

二年级六班

日历又翻到了7月，这个学期又要结束了。孩子们马上要上三年级了。回顾孩子们两年来的成长，酸甜苦辣涌上心间。和孩子们一起成长，困惑过，迷茫过，但更多的是收获。

孩子朝家长和老师希望的方向发展着，这是我最大的欣慰和工作的最大动力。

一开展的常规工作

（一）对学生进行行为习惯教育和学习习惯教育

（二）选拔得力的班级干部.（三）积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

二 开展的创新工作

（一）观察日记大赛

6月3日，高新区实验小学二年级六班进行了观察日记的发奖活动。此次活动的设计以深圳实验版教材为辐射点，引导学生进行了以种植和养殖为主题的综合性活动。此次活动历时一个月，可以种绿豆、黄豆、大蒜等，种植的方式可以是用水种、用土种等，还可以养蚕等。观察植物、动物的生长过程写5篇观察日记。

孩子们积极准备，认真体验。依靠我的书香校园网和博客平台，及时呈现种植、养殖活动的进展情况。种植、养殖活动结束后，充分发挥孩子电脑方面的优势，教孩子如何把自己积累的图片和文字做成图文并茂的电子小报，孩子们兴趣盎然。

（二）春天里-----草青青水清清

春天里，草青青，水清清。在本学期的学习活动中，孩子们在老师的带领下在一篇篇的美文中找到了春天，在古诗中找到了春天，在歌曲中找到了春天。春天真美呀！

在家委会的热心张罗下，2001级六班的孩子们相约去金牛山和石马水来到金牛山，孩子们在一起踩木桩、爬山、挖野菜、聚餐，不亦乐乎！库去寻找春天。

大人们在一起聊家庭、聊孩子、聊兴趣、聊工作吗，俨然是老朋友。这其乐融融的场景永远印在了孩子和家长的记忆里。

和谐的班级氛围、健康的班级风气孕育了孩子们的自信、向上。教科书是课程资源，家长是课程资源，教师是课程资源，大自然是课程资源，社会是课程资源……正因为有这样的大课程意识和课程整合意识，所以班级的各种各种教育教学活动开展的如火如荼，孩子们的发展如同这春天里的草木让人充满着期待，充满着希望。

（三）六一活动

（四）亲子共读活动

王群 二〇一三年六月二十八日

第五篇：任现职以来的班主任工作总结

任现职以来的班主任工作总结

乐里镇瑞里小学 杨正国

任现职以来，我拥护中国共产党的领导,热爱党的教育事业，严格自律，廉洁从教，爱岗敬业。以“三个代表”和“科学发展”的重要思想作为工作和行动的指南，求真务实地搞好教育教学工作。服从领导的工作安排，努力完成领导分配的各项工作任务。密切协调配合各科任教师的工作，做到齐抓共管，形成合力。全面贯彻执行素教育，努力培养学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。

一、基本情况

任现职以来，我一直担任班主任工作，所带班级百分之九十的学生都是少数民族，都是农民家庭出生，学生的思想纯朴单纯。但是，大多数的家长接受教育程度不高，对学生的学习重视不够，教育方法欠缺。特别是近年来，大量的农民工外出打工，把孩子留给年迈的爷爷、奶奶、外公、外婆看管，留守儿童成为学校教育教学工作最头疼的问题，也是班主任老师最难管的问题。打工潮引发的留守儿童问题导致家庭对学生的监管力度不够，造成学生的学习生活无人监管，自由散慢，性格孤僻，道德缺失……一系列的问题给班主任老师的工作带来困难和压力。任职以来，我从不计较个人得失，以一种高度的社会责任感和献身农村教育的精神，任劳任怨地承担班主任工作。针对班级学生的实际情况，深入了解学生的家庭情况和思想动态。引导学生树立理想，教育他们学会自我学习，学会自我管理，鼓励他们在学习和生活上找到乐趣、找到自信。

二、班级管理目标及措施

我的班级管理理念是让学生学会做人、学会学习、学会生活、学会自我管理。为能实现这些目标，我主要从以下几个方面入手：

首先是培养学生良好的行为习惯和学习习惯。尊师守纪是我们的传统美德，怎样尊师？见到老师问好，当然不错，但仅仅如此是远远不够的，我们需要培养学生有正确的尊师观念。例如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问； 作业格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养，守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。经常提醒学生不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗。良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现，要求学生要养成这些良好的行为习惯。

其次是培养学生的管理能力。在班级管理中，我培养很多的小助手，每个同学都有帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，让学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事，班级凝聚力也因此得到增强。有时班主任不在学校，课代表就会组织学生学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法，让他们自己管理自己。

再次是与学生交流谈心。我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现一学生会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美之词，于是我很慷慨地把赞美的语言送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，事物也不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，把握谈心的尺度。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。

第四是组织学生开展丰富多彩的活动。活动是培养学生集体意识、培养集体荣誉感的最佳机会。在班级管理中，我组织学生参加学校举行的各种活动。除了学校举行的活动外，我还组织学生在班内开展活动。如：书法比赛、演讲比赛、朗诵比赛、绘画比赛、作文比赛等活动，丰富学生的学习生活。我教育的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去。所以尽量给他们创造展示才华的平台，让每一个学生都有锻炼的机会。

最后是协调任课老师的关系和加强家校联系。作为班主任我还注意调和任课老师的关系，与任课教师交流，交换意见。了解任课教师与学生的合作情况，发现问题及时解决。多年来的班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，互相配合，使每一位学生都能感受温暖健康成长。

三、班级管理实绩

这几年来，我所带的班级，精神面貌良好，团结友爱，集体荣誉感强，思想品德端正，积极参加学校举行的各种竞赛活动中，且取得了比较理想的成绩。班级管理综合评估中，我所带的班级成绩都在中上水平，并得到领导和老师的认可。几年来，我转化后进生不少于20余人，学生学习成绩都能得到不同程度的提高，学生综合素质良好。

总之，几年来的班主任管理工作中，能够做到尽力尽责，真抓实干，从工作实际出发，全身心的投入班级管理，通过不懈努力和不断的总结经验，同时得到领导和同行的耐心指导和大力支持，班级管理工作取得了比较理想的成绩。我相信，在长期的探索实践中班级管理工作将会取得更大的进步。