莲都区梅山小学德育地方课程教材使用情况调查汇报

第一篇：莲都区梅山小学德育地方课程教材使用情况调查汇报

莲都区梅山小学德育地方课程教材使用情况汇报

一、梅小学德育地方课程教材情况

我校有《小公民》、《人.自然.社会》、《浙江绿谷》、《国学经典诵读》、《安全和健康》、少先队组织的德育活动课程。

二、梅小学德育地方课程教材使用情况

德育地方课程作为一门必修课，已列入我校地方课程教学时间，保证课时。我校一直注重学生德育发展，开学初，在分管德育和教学两位领导的指导下，教导处和政教处两个科室充分利用教学时间，将以上教材合理利用。《小公民》上册安排在一年级《品德与生活》课中，下册安排在三年级《品德与社会》中，教师根据已有的德育教材进行整合使用；《人.自然.社会》、《浙江绿谷》这两本教材，我们充分利用“地方课程与学校课程”这节课使用；《国学经典诵读》安排语文老师在语文课堂中穿插使用，结合我校“红梅文化”开展各种“经典诵读活动”；《安全和健康》在“健康教育课”上使用。同时，少先队根据学校德育工作开展一系列德育活动，为孩子们创造德育活动课程。

三、学校德育工作开展

（一）工作目标

以红梅精神教育为重点，不断深化“红梅精神于教学之中，红梅精神于生活之中”的德育模式。开展少先队阵地建设和队伍建设，逐步建立规范的少先队活动机制。强化“雏鹰行动”体验，继续开展“献爱心”活动，关心弱势群体，做好师生间、生生间“爱心”结队工作。逐步推进少先队活动课，为每个孩子成为有用之才奠基。

通过“小小梅花章"等有效活动载体，激发少年儿童成长成才的愿望，开发他们自身的潜能。创建科研型少先队，走科研兴队的路子。以体验教育为途径，开展“红领巾相约中国梦——梅花精神代代传”为主要内容的“美德少年”系列活动。探索“梅花中队”评选模式，重新组建“小梅花鼓号队”。加强“小梅花志愿者”、“小梅花雏鹰假日小队”等特色活动的开展。以“小小梅花章”和“快乐梅花中队”为载体，大力推进各项主题活动。每年开展“小梅花爱心义卖”助学活动，坚持互助互学，促进共同提升。

（二）具体措施

1、成立以校长为组长的学校德育工作领导小组。

2、管理上强调科学性、艺术性、感情联系三举并重，以赞赏的眼光看学生，以欣赏的眼光看教师。对学生采用合理调整的动态管理模式，因人而异，针对不同年级，不同班级调整教育要求，力求“朵朵放光彩”。

3、办好少先队”小红梅”播音站，培养小编导和小播音员，为全校师生推荐好书。

4、组织少先队“红梅之家”系列活动，激发学生校园主人翁意识，拓宽学生创造思维的空间，自由表达、展现自我。

5、整理总结出一套善于操作的常规工作流程和工作表格。培养一批有能力的大队委员。

6、加强少先队基础建设，夯实少先队理论基石。加强鼓号队队员的训练和培养。

四、对省编教材的建议

德育课程的开发针对学生的年龄结构、心理特点，认真考虑学生的需要、兴趣与经验，一切从他们的健康成长、全面发展出发。与国家德育课程有机结合起来，使各种内容融为一体，相互作用，相互渗透，有实用价值、有活力的课程，最受老师和学生的喜爱。

第二篇：小学德育系列校本课程教材

小学德育系列校本教材

ZHAIZIXIAOXUEDEYUXILIEXIAOBENJIAOCAI

校本教材编委会成员名单

小学校本教材开发办公室

主

编：

副主编：

题材选择与供应：

审

稿：

校

对：

录

第一编------------------行为养成篇 第二编------------------安全我知道 第三编------------------健康要做到

第一编

行为养成

（使用于本校一、二年级学龄初期儿童）

一、举止言行

身 姿

站如松，挺胸膛。抬起头，看前方。坐如钟，腰杆硬。腿并拢，脚平放。行如风，步轻松。头不摇，身不晃。卧如弓，嘴合拢。向右躺，利健康。

姿

头部摆正下巴收，挺胸收腹肩放松。颈部脊椎要挺直，两个脚跟应并拢。一根直线贯身体，身姿挺拔站如松。

姿

头正上身微前倾，后背挺直肩放松。双手相握自然搁，两个膝盖要并拢。坐满凳面显沉稳，身姿端正坐如钟。

姿

目光平视正前方，昂首挺胸气势雄。脚尖向前双腿迈，双臂自然勤摆动。

（一）站

（二）坐

（三）行

二、仪

表

头发干净不蓬乱，不戴戒指与耳环。五官清洁无污垢，脸部干净笑灿烂。指甲缝里不见黑，整洁直到耳朵眼。衣服鞋袜穿齐整，注意场合服装换。

（一）身 体 卫 生

勤洗勤理勤修剪，飘逸闪亮长黑发。早晚打水不能忘，清洗眼耳鼻与牙。饭前便后要洗手，手指缝里莫忘刷。睡前热水把脚泡，通经舒络乐哈哈

（二）穿

着

红领巾在胸前系，每天佩戴常换洗。衣服方便又实用，不求名贵与华丽。鞋袜合脚衣合身，袒胸露腹算无礼。描眉涂唇还太早，佩戴首饰不可取

三、交

谈

交谈使用普通话，发音准确表达清。语调平稳又柔和，语气商量用中音。简洁清楚易听懂，态度坦率又诚恳。

体 语 言

眼睛手势和身体，都能传达无声语。微笑面对谈话者，目光专注莫游移。强调话语用手势，表示赞赏竖拇指。牵手拥肩挽手臂，同学之间真亲密。

（二）鞠 躬 礼

脱帽摘巾准备好，端正姿式先站立。两腿并拢眼平视，弯腰之前要吸气。上身前倾腰弯曲，双臂往下垂体侧。态度共谨又谦逊，庄重施行要鞠躬。

（三）其 它 礼 节

检阅仪式升国旗，参加者行注目礼。公共场合表敬意，面带微笑点头礼。迎接欢送听讲演，热烈真诚鼓掌礼。拜见师长进房间，表示尊敬脱帽礼。外宾来访机场迎，友好亲切拥抱礼。

行为养成名言警句

（适合三、四、五、六年级使用）6

养成教育是联系千家万户的工作，是细中有细的 工作，是点点滴滴的工作。

养成教育要从小事做起，学做真人。

——刘荣

播下一种行为，收获一种习惯，养成一种习惯，收 获一种人生。

——姚晓君

不是每一次努力都有圆满的结果，不是每一次付出 都有收获的喜悦，只要用心做过，你就会拥有一切。

——段鹏鸣

养成教育使学生养成好习惯，好习惯能使人终身 受益。

——丑淑红 天下大事并作于细，天下难事并作于易。

——唐晓芳

如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样程 度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。

——王妮娜

做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的 路上去。

——詹景会

孩子成功教育从好习惯培养开始。

习惯形成性格，性格决定命运。

——慕 锋

走自己的路，让别人去说。

习惯，我们每个人或多或少都是它的奴隶。

——段鹏鸣 人人喜欢习惯，因为造它的就是自己。习惯不加以抑制，不久它就会变成你生活上的必需品了。

——唐晓芳 书籍是人类进步的阶梯。

好习惯是一个人在社交场所中所能穿着的最佳服饰。——丑淑红 团结力量大，合作能成功。

爱护环境，保护红旗，让我们共同撑起一片蔚蓝的天空，共同打造一所绿色的校园。

——姚晓君

少成若天性，习惯之为常。

圣人施教，各因其材，小以小成，大以成大，无弃人也。

——詹景会

做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行

（斯托达德）

习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终

我们无法弄断它。（梅茵）

在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件 是教育人的事业。（卢梭）

——段鹏鸣搜集

良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受 着它的利息。（乌申斯基）

——唐晓芳推荐 好的学习习惯是提高学习效率的重要保证。率先垂范，教师重责。

——张存存 成功教育从培养好习惯开始。

做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

——刘荣

习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人 的一生（培根）

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收 获性格；播种性格，可以收获命运。（萨克雷）

——唐晓芳推荐

少成若天性，习惯成自然（孔子）

教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要 养成良好的习惯（叶圣陶）

技能化的习惯会使人机械，缺乏内心的认同与热

情；人格化的习惯则可能是自然和谐的，因为已化为理论，内心会认同，也会有热情，简言之，技能化习惯培养的是机器，而人格化培养的是真正的人

——慕永凯推荐习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

——张存存 孩子成功教育从好习惯培养开始。

——索建峰

孩子的学习兴趣不仅与学校老师的教学方式和方法有关，还与孩子的家庭环境有直接的关系。老师的教只解决了孩子“学”的问题，而家庭环境在很大程度上决定了孩子“做”的问题。因此，培养孩子的学习兴趣不仅在于学校，而且应有家长的密切配合。孩子在学习时出现了问题总是请求家长给予辅导或帮助解决。这时，家长千万不要直接告诉他答案，因为有人说：宁给孩子一把梯子，不给孩子一个果子。

——索建峰 好习惯是成功的保障。

——慕 锋习惯的力量是难以抗拒的。

——张存存 抓养成，促导学，求发展。好习惯让人受益无穷。

——唐晓芳 一个人能否成功并非取决于天性，而是取决于

习惯。如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多 久你就会成为一个完美无缺的人。

——姚晓君 人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。美德大多存在于良好的习惯中。

——詹景会 没有什么比习惯的力量更强大。

——丑淑红习惯的养成靠坚持，坚持就有好习惯。给学生一个机会，学生还老师一个惊喜。

——刘荣

任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要 有永不放弃的耐心和信心。

——王妮娜习惯决定性格，性格决定命运。

——慕永凯 孩子成功教育从好习惯培养开始。

——张存存

大处着眼，小处着手，做一件好事并不难，难 的是养成一种做好事的习惯。找方法，不找借口，孩子成功教育从好习惯开始。

——段鹏鸣

一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。先相信自己，然后别人才会相信你。——慕永凯

养成好习惯，人生更辉煌。

——刘

荣

论行为，习惯重；论学习，思维重。

你说他优秀，他就把优秀给你看；你说他落后，他就把落后给你看。

学好需三年，学坏三天就够了。实践+反思+学习=成功

——段鹏鸣

好习惯是学生思想认识提高的基础上自己养成的，好的习惯会使你受益终生。

讲卫生是为自己、为他人、为生活、为将来的大事。

——唐晓芳

行为形成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。教育是什么，教育就是培养好习惯。

——王妮娜

思考与交流：

一

文明的小学生应该怎样坐立行走？

二

在迎接外宾，遇见师长时应该怎么做？

三

好的习惯使你有那些收益的地方？你身边还有那些习惯你认为不好？

第二编

安全在我心中

一 出行安全

（一）交

通

安 全

小学生要牢记，生命本是父母给，保护身体孝父母，出入校园学文化，行走靠右不横排，来往车辆匆匆过，学校一天收获大，别在路上出事故，（二）乘

车

安

全

我是文明小学生，文明等车不烦躁，交通安全重于山； 祖国期望我成才； 长大才能把家建； 交通规则记心间； 赶紧回家不逗留； 不要追逐和攀爬； 父母等着回家去； 家长老师都欢喜。出门表现朝我看。按序上车不拥挤。13

诚实做人很难得，照价买票不弄假。

车上假如有老人，主动让座人人夸。

若是同学生了病，扶她坐下是关键。

再有阿姨和小孩，一定让座是关键。

车内人多我不吵，上车直往里边走。

不挡他人上下车，遇上坏人多留心，主动提醒身边人，万一不行快报警，千万别忘110，一齐动手为正义。

（三）骑车安全

小学生要牢记，交通法有规定：

年满十二周岁的小学生才可以骑自行车的！在骑自行车的过程中仍然要严格遵守交通法规的！

自行车为非机动车辆不能把它驶入机动车道，尤其不能和机动车比赛。

骑自行车的时候不能和同学三五成群的赛车或 者相互攀拉等。

骑自行车时不能做一些危险的动作尤其不可模 仿杂技表演等。一定要靠右行驶，不能忽左忽右影 响车俩说那个和他人的行驶判断，需要横穿马路时 一定要看清来往车辆。严谨骑自行车带人，更不能 带多个人。骑自行车一定要抓牢手把，不可两手不 扶手把的凌空表演。

思考与讨论

一 你知道什么是机动车；什么是非机动车？ 二 我国《道路交通安全法》规定的法定骑自行车 的年龄是多少？

二 紧急脱险

生活中总有一些天灾人祸不可避免，那么当灾难 突如其来的时候我们要怎么应对而求得脱险呢？

（一）地震脱险

地震就是由地球在运动过程中所产生的震动。地球时时刻刻都在运动，地震有大小之分，我们把地震分为等级来表示它对人造成的破坏和伤害。一般的1-3级 的地震人是没有感知的，3-5级的地震称为轻微地震，5级以上的地震都会给人的生命和财产都是会造成破坏，而且等级越高破坏力越强。

那么当我们遇上地震的时候，到底该怎样在危机关头求的一线生机呢？下面这些儿歌希望可以帮上大家。

地球在运动，震动免不了。

有感地震不用怕，合理应对求生机。

开始摇晃莫要跑，人多拥挤反出事。

找到坚固物体来藏身，等到摇晃停下来，迅速找到逃生路。站到平地宽阔处，相互帮助来生存，地震以后注意饮水，搞好卫生免感染，及时消毒保平安。

（二）洪水脱险

洪涝灾害又是大自然给人类的另一样难以逃脱的灾难，那么当洪水来时怎么应对呢？相信按照下面的儿歌你会知道怎么做！

洪水来势汹涌澎湃，你我如同掉进漩涡，找到高处赶紧爬，莫等洪水把你淹。

掉进漩涡力向上，抓牢漂浮不松手。

漂流险滩要注意，再次呼救不忘记。

不要留恋身边财和物，有命什么都会有。

（三）交通事故脱险

交通事故很可怕, 灾祸就在一瞬间； 亲朋好友两诀别，人间惨祸最是深； 要是牢记血教训，遵守交规便可喜； 记得礼让是关键，不要围观看热闹； 行人靠右在其道，车辆文明不超越； 人人牢记交通法，哪来车祸与人患？

思考与讨论：

一 地震中如何逃生？

二

出现交通事故应该怎么做？

三

每当身边出现意外事故时人们先是围观，你觉 得这种围观和看热闹的现象对不对？为什么？

四

我们生活在北方很少发生洪涝灾害，是不是就 不用学习洪涝灾害救急和逃生的知识了？

三

生活安全

（一）用电安全

第一条

已损坏的电线、开关、插销等应立即更换或修理，不将就使用。

第二条

屋内电线太乱或发生问题时，不能私自摆弄，应找电气承装部门或电工修理。

第三条

拉铁丝搭东西时，不可碰到附近电线；衣物、毛巾等严禁晾搭在电线上，厨房用火或冬季取暖用火炉及其烟囱应远离电线。

第四条

上房晒东西，注意勿碰电线。

第五条

屋内电线和进户线要架设牢固，以防被风吹断，发生危险。

第六条

外线折断时，禁止靠近，更不能用手去拿,应派人看守现场，并赶快通知电工修理。

第七条

教育儿童不要在电线旁放风筝，以防风筝挂到电线上出事。

第八条

架设收音机、电视机天线不可靠近电力线，防止天线被风刮断,在电力线上发生危险。

第九条

广播线、电话线等弱电线路禁止和电 力线混在一起，防止因绝缘不良而发生危险。

第十条

灯头用的软线不要乱拉，灯头距地面不可低于

２米。严禁将灯具、电线绕在铁丝上或挂在金属管、金 属架上。

第十一条

电灯开关最好用拉线开关,地面潮湿的房间内

禁用床头开关或灯头开关。

第十二条

螺口灯头的螺丝口露在灯口外面时，应安装

灯罩或保护圈。更换螺口灯泡应先切断电源。

第十三条

灯泡不准靠近纸、布和其它易燃物品。

第十四条

严禁用湿手、湿脚去开关或触摸电气设备。

第十五条

大扫除时不准用湿抹布擦拭电线、灯头、灯

泡、开关、插销等，用水冲洗地面时须注意地面的电线、插线板、落地电扇底盘引接线等，严防进水受潮、漏电 伤人。

第十六条

在移动台灯、电扇、收音机、电视机等家用

电器时，必须首先切断电源。

第十七条

电扇、电熨斗、洗衣机等金属外壳的

家用电器，若无可靠的保护接地线或无安全插头、插座，严禁使用。

第十八条

电扇的绝缘阻值要求不低于0.5兆欧，无扇叶保护罩或护罩不完善的电扇不得使用。

第十九条

对多用移动式的插线板及导线，应放在妥善适当处，防止小孩玩弄。

第二十条

保险盒要完好，保险丝熔断时必须及时查找原因，换上符合规格的保险丝，切不可任意用铜丝或铁丝代替。

第二十一条

注意不让小孩玩弄电气设备，教育小孩不要玩弄家用电器，不要攀登或摇晃电线杆。

第二十二条

非电工不得拆装电气设备和线路。家用电器有了故障时，如不懂得修理技术，应请会的人协助或送修理部门，防止因检修质量不佳而漏电，造成触电危险。

第二十三条

严禁私自摆弄电度表；必须杜绝偷电行为，以防触电事故、火灾事故发生。

第二十四条

若发生人身触电或电气着火时，应保持镇静，不要惊惶失措。一般情况下应迅速切

断电源后再行抢救。

一定牢记第二次工业革命使人类进入了电气化时代，电力在带给人类便捷的同时千万不要带给人类悲剧！

（二）食品安全

农药的使用大大提高了食品的产量和质量，但是吃了残 留农药的食品蔬菜对人的健康可是一个巨大的威胁啊！那么有什么办法可以尽量避免摄入残留的农药呢？看看 下面的图片你自己就会明白：

仅仅洗洗干净还是不能保证我们的身体安全的，我们中小学生还应该做到下面几点来保障我们的食品安全和身体健康：

1.许多饮料中都含有防腐剂、香精或人造色素等，并且由于糖分含量多而热量很高，中小学生经常饮用这样的饮料不利于身体健康，所以，最好的饮料是白开水。

2.养成良好的卫生习惯，如经常剪指甲、饭前便后及时洗手等，预防一些传染病和肠道寄生虫的传播。3.生吃的瓜果和蔬菜要洗净，避免农药中毒。4.选择包装食品时，要注意识别食品的生产日期和保质期等。

5.尽量少吃时间过长的剩饭、剩菜。如果吃剩饭、剩菜，一定要彻底加热，防止细菌性食物中毒。6.不吃没有卫生保证的生食，如生鱼片、生荸荠等。7.不吃街头贩卖的、没有卫生许可证的食品。

8.尽量少吃油炸、烟熏和烧烤等食品，这是因为这类食品往往含有比较多的污染物。

思考与讨论：

一

电器短路了，我自己卸开修修，做个小小修理工

1、充分的安全感

安全感是人的基本需要之一。抑郁、焦虑等 的做法科学吗？

二

电器漏电起火了，冲上去浇一盆水对吗？

三

新摘的菜只要没有泥巴什么的就不用洗是吗？为

什么？

四

你经常吃小摊点的东西吗？你觉得这样对吗？ 五

你认为妈妈的饭菜没有外边的好吃是吗？

第三编

心理健康，做合格的建设者和接班人！

卷首语

心理健康在20世纪被越来越重视了，我国的心理

教育和实验工作本身就起不晚于国际，世界上心理学开

始于18世纪1789年冯特建立的第一个心理学实验室。

而人类进入20世纪以来心理学获得了十足的发展。随着 人们对生活品质的追求和对幸福的定义，心理健康也渐

渐地被人们深深地重视上了。那么心理健康的标准到底

是什么呢？下面的标准就是人类共识的10条标准：心理，会引起消化系统功能的失调。

2、充分了解自己

对自己的能力做出恰如其分的判断。超负荷的工作，会力不从心，给健康带来麻烦。

3、生活目标切合实际

如果个人目标定得太高，必然会产生挫折感，不利于身心健康。

4、与外界环境保持接触

人的精神需要是多层次的，与外界接触，一方

面可以丰富精神生活，另一方面可以及时调整自己的行为，以便更好地适应环境。

5、保持个性的完整和和谐

个性中的能力、兴趣、性格与气质等各种心理

特征必须和谐而统一，方能得到最大的施展。

6、具有一定的学习能力

现代社会知识更新很快，为了适应新的形势，就必须不断学习新的东西，使生活和工作能得心

应手，少走弯路，以取得更多的成功。

7、保持良好的人际关系

人际关系中，有正向积极的关系，也有负向消极 的关系，而人际关系的协调与否，对人的心理健康有很 大的影响。

8、能适度地表达和控制自己的情绪

人有喜怒哀乐不同的情绪体验。不愉快的情绪必须

释放，以求得心理上的平衡。但不能发泄过分，否则，既影响自己的生活，又加剧了人际矛盾，于身心健康 无益。

9、有限度地发挥自己的才能与兴趣爱好

人的才能和兴趣爱好应该充分发挥出来，但不能妨

碍他人利益，不能损害团体利益。

10、在不违背社会道德规范下，个人的基本需要应得到

一定程度的满足。

以上标准，你可对照执行，看看自己是否做到了。

常言道：知足常乐，忌讳不切实际的追求。对照看看 你的心理状况吧！用阳光般的心理迎接美好的生活吧！

祝你在小学学习愉快！

第三篇：小学一年级《和谐德育》教材使用第一学期心得体会

一年级《和谐德育》教材使用心得体会

（2011-2012学第一学期）

本学期，我与学生共同成长，让学生通过对教材的学习，由学龄前的儿童逐渐地适应小学生的学习和生活，其间，我不只是经历了付出艰辛的过程，而收获了更多的快乐，现将体会略谈一下：

根据教材，我让学生学习了《我是一名小学生》、《五星红旗》、《我爱你妈妈》、《上下楼梯靠右行》、《新年到了》、《平平安安过大年》等这些内容。让学生通过所经历的新学期开始的隆重的开学典礼仪式，学校的老师以及那些大哥哥、大姐姐都为我一年级的小朋友报以热烈的掌声，为此很高兴，并通过教学《好好学习》这首儿歌，让他们知道作为一名小学生上学要按时，穿着要整洁，要做到尊敬师长，并要有爱心，上课要专心听讲，肯动脑，要能大胆发言，学会发言前要先举手，争当一名优秀的小学生。师生进行了较好的互动，通过这个环节，使学生认识了各任课教师，并说出各自的好伙伴，并作自我介绍。开展《美丽的校园——我的家》的主题班会，培养学生接受新事物，适应新环境的能力。通过学习《校园讲礼仪》这首儿歌的学习，让他们懂得要做个文明礼貌会学习的孩子。

通过《五星红旗，我爱你》的教学，让学生知道10月1日是中华人民共和国的国庆节，并升起了第一面五星红旗。升国旗，唱国歌勤奋学习快乐生活，从小树立远大理想，将来为祖国作贡献，这些就是爱祖国的表现。通过开展《祖国妈妈在我心中》的主题班会，让他们认识国旗、国徽，知道国名、首都、国庆节。初步感受一下祖国的大好河山的壮美。了解祖国的伟大的成就，利用多媒体播放——祖国之最：世界最长的城墙——万里长城、世界最古老的东西贸易通道——丝绸之路、世界高峰最多的山脉——喜马拉雅山脉、世界含沙量最大的河——黄河，让学生在世界地图上找祖国妈妈的位置，给学生作简单介绍——中国。让老师和学生共同介绍祖国的相关知识，如国名、国徽、首都、国庆节等。播放国歌，让学生学唱。还播放儿歌《国旗国旗真美丽》，让全班学生合唱。出示国旗图片请同学介绍。向学生介绍现在的国家主席是胡景涛、中国首都的标志性建筑是天安门等等，让学生观察国徽后说出国徽上有几颗星，下面是什么，周围是什么和

什么，通过提问学生：你想对祖国妈妈说什么，进一步培养学生热爱祖国之心。教学《妈妈，我爱你》这一内容时，让学生知道感恩节，初步知道感恩也是中华民族的传统美德，教学《感恩父母》这首儿歌，使学生初步明白什么是感恩，开展主题班会《妈妈的爱》，目的是让学生体会妈妈工作的辛劳，学会用自己的方式表达对父母的感恩之情，为达到教学目的，设计有情景表演的情节。教学《上下楼梯靠右行》，让学生了解到12月4日是我国的法制宣传日。让学生通过《守纪歌》的学习，知道小学生要讲文明，懂得上下楼梯要靠右行，把校班规记心中。开展《尊纪自护 健康成长》主题班会，学生懂得在校园要遵守纪律，了解生活中与安全相关的法律要求，能做到上下楼梯靠右行。还让学生知道火警、匪警的报警电话以及医疗急救电话。教学《新年到了》，让学生了解公历的1月1日是元旦节，教学儿歌《元旦好》，使学生明白随着年龄的增长，要能做到孝敬父母，与同学团结友爱，多学习文化知识，学会分享祝福、传递幸福。教学《平平安安过大年》，让学生了解春节是我国的最重要的传统节日，教学儿歌平安过大年，让学生初步了解要平平安安地过我的传统节日是，通过开展《平安过大年》主题班会，目的让学生感受节日的欢快、热闹与温馨，对美好生活充满期待，感受传统文化，学会节日中的基本礼仪，平安过大年。让学生说一说自己怎样过春节，还让学生来一起关注压岁钱的如何使用才更有意义。

总之，经过这一学期的学习，学生总算能明白了一些事理，绝大多数的学生已完全适应作为一名小学生的学习及生活，我能有目标、循序渐进地对学生进行德育教学，这真是不可多得的一本好教材，教师教得轻松，学生也同样学得轻松。

第四篇：福建省小学地方课程教材四年级劳动下册教学设计2011版

1、钉纽扣

教学目的要求：

1、掌握两个扣眼和四个扣眼最一般的缝合方法。

2、培养学生自理能力和动手动脑的良好习惯。教学重点：“一”字形和“+”字形扣眼的缝合方法。教学难点：一对扣眼与另一对扣眼之间的切换。教学课时：1课时。

教具准备：准备好各种扣眼、颜色、形状的扣子若干个，针，线，布。教学过程：

一、导入新课。

请同学们看看这些纽扣，它们虽然颜色、形状和扣眼个数各不相同，却体现了人们对美的追求；而纽扣的钉法更要讲究艺术性。这节课我们就来 学习怎样钉纽扣。

二、学习两个扣眼的纽扣的钉法。

1、自学课文。

2、教师讲解示范。（1）定好扣位；

（2）针线一上一下穿越扣眼要有顺序，针要垂直；（3）通过扣眼的线要拉直，不可乱七八糟；（4）大约缝四个来回即可；

（5）缝时，左手要始终捏住扣子，以免错位。

3、学生动手实践。教师教育学生要注意安全，不要扎到手。

4、教师评定。

三、学习四个扣眼的纽扣的钉法。

1、自学、讨论：四个扣眼的纽扣必须如何缝合，可缝成什么形状？ 必须注意什么？

2、让学生动手实践。

3、展示学生作品，师生共同评议。

4、教师小结。

四、阅读书上第六页的“小窍门”。

五、动手、动脑做“实践与创新”。

2、缝补衣裤

教学目标：

1、通过学习，使学生掌握缝补衣服的方法。

2、通过劳动，受到热爱劳动的教育。教学准备：针、线、布 教学过程：

1、谈话引入：《周总理的睡衣》讲述了一件怎样的故事？

2、导入主题：衣服破了，也应该拿起针线自己动手缝补。

3、讨论：缝补衣服有哪几个步骤？

4、反馈：

（1）、穿针引线；（2）、打结；（3）、选取碎布片；（4）、缝补。

5、用手针缝补衣物要注意些什么？（1）、要选用合适的针线；

（2）、在整个操作过程中要注意安全；（3）、线步要均匀，针路要平直；（4）、缝补完毕后要打结。

6、讨论交流，谈谈自己的体会。缝制小布袋

教学目标 1． 2．

1、掌握缝制小布袋的一般方法。

2、培养勤于动手的好习惯，成为心灵手巧的好孩子。

教学重难点：

1． 重点 缝制小布袋的方法。2． 难点 带子通道及通道口的缝合。教学用具准备：

课前准备：教师带各种小布袋若干个，师生均带上针、线、剪

刀、尺子、布、带子。

课时安排 ： 1课时 教学过程：

（一）激趣导入

教师出示各种形状的小布袋，激发学生的学习兴趣。

板书：缝制小布袋

（二）复习

复习攻针、缲针的针法。

（三）学习新课

1、学生自学课文，了解小布袋的缝制方法。

2、指导缝制小布袋。

边示范边讲解：

第一步：裁布

（根据自己所需，裁出一块布，将它对折。）

第二步：缝带子通道

（先选定作为袋口的边，在这条边上缝出3.5厘米宽作为布袋带子的通道，可以采用缲针针法。）第三步：缝合其余两条边

（缝合的线必须离布边沿0.5厘米，可以采用攻针法，并打上结，以防有的布经纬散开，导致袋子破裂。）

第四步：穿带子

将袋子翻转一面，理平，再穿上带子，一个小布袋就

做成了。）

3、实践创新。

（1）学生动手制作小布袋，教师巡视指导。（2）展示学生作品，比一比，谁的小布袋最漂亮。

（四）布置作业

回家做一个精致、小巧，花色又好看的小布袋送给妈妈。

1、煮饭

教学目的：

学会做简单的家务活，培养学生的动手能力。工具、材料：盆，锅，水、米等。教学过程：

一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。

二、学学做做

（一）淘米：

1、拣米。

2、淘洗。

要把淘洗的大米倒入盆里，加清水，用手轻轻地把米反复搅动，倒掉洗米水，换上清水再洗。这样淘洗两次就可以了。

（二）用锅煮饭：

1、把淘好的米倒入锅里，加入适量的水（水量一般是米的4—5倍。）如果煮干饭要少放点水。

2、盖上锅盖，先用旺火煮。十分中后，要用慢火。等米煮开花，饭就熟了。

3、如果用电饭锅煮干饭，开关自动弹起，再焖五分钟就熟了。

三、想想练练。

1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？

2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。

2、蛋的烹调

教学目的：

学会做简单的家务活——蛋的烹调，培养学生的动手能力，增添生活情趣。工具、材料：蛋、筷子、碗、电磁炉、锅等。教学过程：

一、谈话导入，激发学生学蛋的烹调的兴趣。

二、学学做做。

（一）煮壳蛋。

1、把洗净外壳的蛋放入锅内倒入冷水（以水将蛋浸没为宜）。

2、煮十分钟左右，蛋就熟了。

3、捞起放入干净的冷水里浸5分钟，剥壳，再放些调料。

（二）煮荷包蛋。

1、在锅里放入适量水，烧开。

2、把蛋磕破，掰开，让蛋黄蛋清完整落入开水中。

3、等蛋黄蛋白凝固后，将蛋翻一面煮一会儿，蛋旧熟了。

（三）煮蛋汤。

1、水烧开，加入紫菜或西红柿等，烧一会儿后，放入少许油。

2、把蛋打在碗里，用筷子将蛋打散打匀，倒入锅内，锅铲搅动几下，再加入调味品，就行了。

（四）蒸蛋。

（1）在锅内在锅里放入适量水，放上蒸饭架。

（2）把蛋打匀，加入调料，再加入适量水，调匀后放入锅内，盖上锅盖，水开后蒸10分钟，蛋就熟了。

三、回家练习。

3、做凉拌菜 教学目的：

学会做简单的凉拌菜，培养学生的动手、动脑能力。工具、材料：西红柿、香菜、白糖、黄瓜、醋、蒜瓣、盐等等。教学过程：

一、谈话导入。

你吃过凉拌菜吗？味道如何？想自己动手试试看吗？

二、学学做做。

（一）糖拌西红柿。

1、准备材料：西红柿、香菜、白糖。

2、制作方法：将西红柿洗净，去皮，去蒂，切成6瓣，成荷花形，放在盘中；把香菜洗净，围在西红柿边上；在西红柿中加入白糖就可以吃了。

（二）拌黄瓜。

1、准备材料：黄瓜、醋、蒜瓣、盐等。

2、制作方法：把蒜瓣剁碎，香菜切成段，黄瓜洗净，切去蒂和托，用刀拍裂后切成小块，装入盘中，在黄瓜条块上撒上醋盐等，拌匀即可。

三、回家练习。

1、垃圾的分类

教学目的：

1、让学生在日常生活中学会合理的处理垃圾。

2、教育学生爱护资源、保护环境，做个环保小卫士。教学重难点：

如何按一定标准给垃圾分类。课前准备：

学生进行社会调查，了解环保知识。教学过程：

1、根据课前准备，先让学生交流资料及调查的结果。

2、出示挂图。

3、让学生谈谈对社会处理垃圾的方法。

4、教师运用图片资料让学生认识垃圾的分类。

5、学生结合课文，讨论合理处理垃圾的方法。

6、总结：

对垃圾进行分类可谓是举手之劳，人人都能做到，我们要把环 保具体落实到生活中的每一件事。

3、社区清洁劳动 教学目的：

1、让学生在日常生活中学会参加社区义务清洁劳动。

2、教育学生保护环境，做个环保小卫士。

一、谈话导入新课。

同学们，参加社区义务保洁活动，是大家锻炼自己、服务社会的一种方式，在平时，我们可以做哪些义务劳动呢？

二、学习新课。

1、看书，讨论：在平时，我们可以做哪些义务劳动呢？

2、指名回答。

3、师生共同讲评。

4、小结。

三、布置作业。

1、为社区义务做一次清洁劳动。

2、为美化社区空地设计一副草图。

3、给社区领导提一些合理化建设。

第五篇：四川省义务教育地方课程教材小学三年级下期生活.生命与安全教案

第一单元 热 爱 生 命

1、寻找生存的家园

教学目标：1.了解动物迁徙的原因，即为了寻找适合生存的环境。

2.了解生命体对生存环境的适应过程，感受生存的艰辛和智慧。3.尊重不同生命体的生存环境。

教学重难点：了解动物迁徙的原因；从动物的迁徙中体会适者生存的自然法则。教学准备：牛羚、蛙鱼、狮子、鳄鱼和灰熊等头饰。教学时间：2课时 教学过程：

一、生命小问号

从燕子的迁徙、鲑鱼的洄游等生命现象入手，引出要探究的问题：动物历尽艰辛究竟要到哪里去？要寻找什么？

活动：（1）唱儿歌：引导学生唱儿歌：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽„„”

（2）教师提问：“小燕子年年春天回到这里仅仅是为了美丽的春天吗？”引发学生思考，自由发言。

（3）看一看，想一想：请学生看书上的图，想一想，它们究竟要寻找什么呢？

二、生命小博士

了解动物迁徙的目的是寻找能满足生存需要的家园，感受有水、有食物、安全的家园对于生命体的重要意义，并从不同的动物为了适应环境的变化而被迫迁徙的艰辛中感受到生存的考验，体会“适者生存，优胜劣汰”的自然法则。过渡活动：游戏-松鼠与大树

玩法：两个人扮演大树，松鼠站中间，教师喊：“松鼠”，松鼠换窝，重新找家，教师也可参与；教师喊：“大树”，大树撤开，去找松鼠成立新家。松鼠、大树都不能碰到大石头（教室里的桌子），否则就要扣分。风来了，狂风吹。活动中可加上夸张的动作，比如：大树挺直身躯，双臂高举形成树洞，松鼠半蹲在洞内，表露幸福的表情或动作等。

活动一：头脑风暴-快速说出家的好处

（1）

学生快速说出家的好处，人和动物均可。（2）

结合教材的图片引导学生说一说：我的家园在哪里？可利用头饰设计扮演活动，比如：我是小松鼠，我的家在树上。

辅导建议：强调不同的生命依赖着不同的生命环境，食物、水、安全的环境等都构成动物生存的家园，我们应该尊重并保护它们的生存家园。

活动二讲生命的故事

引导学生结合图片动情的讲述牛羚（牛羚俗称角马。教学辅助资源中有更详细的介绍）大迁徙的故事，有条件的学校可观看相关的视频。让学生了解牛羚大迁徙的艰辛过程，感受动物的坚强毅力。

活动三：自编儿歌表演

引导学生自编儿歌，如“小鲑鱼，不容易，没有妈妈抱怀里，成群结队努力游，海里长成大鲑鱼。大鲑鱼，不容易，拼命游回出生地，逃过鲨鱼和灰熊，飞跃瀑布和沟坎，生下鱼子才安息。”学生还可自编儿歌，边说边配上动作进行表演。体会鲑鱼洄游的目的和路途的艰辛，感受动物生存的勇气，理解生命成长发展的自然规律。

在此基础上，有条件的学校还可观看相关的视频。

三、生命小智慧

了解人类从古至今，为了适应大自然的剧烈变化，也经历了无数次的大规模迁徙并在不断的迁徙中寻找适合生存的家园，从中感受人类生存和发展的艰辛与智慧。

活动一：情景表演-复原不同时期人类的生活

设计几个场景：山东、草棚子、图房子、高楼大厦。山洞里穿草裙（旧报纸代替），手拿石头敲东西，旧石器时代不容易；木桩桩草顶顶，吹风下雨人害怕，中石器时代很艰辛；土坯子青瓦房，懂得陶艺和铁器，农业生活有生气；万丈高楼拔地起，电脑信息传万里，哈！现代生活来得可真不易。

可在教室的四个角落设计场景，教室可加上“猛兽来了、风来了、打雷了”等情景，学生表演时可加上动作和表情。通过表演活动了解不同时期人类生活的特点，体会“家园”对人类生存的意义，感受人类生存的智慧。

活动二：读一读

引导学生读教材上的故事，进一步加深理解和认识。活动三：画一画

动物和人都需要一个可以生存的家园，让学生画出自己心中的美好家园图，意在引导学生体会人与自然和谐相处的道理。辅导建议：家和家园有所区别，家事安身的地方，家园的意义更广泛，指能满足生存需要的环境。

强调：画完展示交流，教师指导学生，点明“动物用智慧去寻找家园，人类用智慧创建家园”。可设计一个仪式化的动作，为自己的智慧喝彩。

2、生命健康的守护神

教学目标

1、了解人类与疾病不懈抗争的历史，感受人类的智慧和勇气。

2、了解具体的医学进步事件，感受医学的进步对人类生命的保护。

3、激发学生用积极的预防行动去战胜疾病的信心和勇气。

教学重难点：了解医学的进步对人类生命的保护；体会人类与疾病作斗争的不屈毅力和智慧

教学准备：学生自己的预防接种证 教学课时：2课时 教学过程

一、生命校问号

揭示生命现象，引出学生关心的问题。情景游戏：哑剧表演。

结合预防甲流的情景，教师设计洗手、戴口罩、量体温、摸头、打针等哑剧动作让学生猜，或让学生表演学生猜。将主题引导到打预防针上来。

接着，教师引导学生回忆打预防针的经历和经验，并结合当前人们最普遍关心的问题，如甲型HINI流感的防治等，引出问题：为什么要打预防针？

二、生命小秘密

明线讲述“牛痘的故事”，背后隐含“预防接种”的思想，是学生明白预防接种的重要性和价值。

三、生命探索

让学生了解我国古人和天花作斗争的智慧；青霉素的发现是一项划时代的发现；医学的进步，大大延长了人类的寿命。

活动一：讲述故事-从人痘到牛痘

先引导学生看漫画，再讲述这个故事。听完后让学生谈谈感想。

讲述故事时注意凸显以下信息：1天花是传染病，传染性极强，得病后死亡率极高；2牛痘能抵抗天花的侵袭，预防接种的思想暗含其中；3琴纳是一位伟大的一声，发明了牛痘疫苗，使天花绝迹。

活动二：头脑风暴-接种的疫苗我知道

为了有效地预防和消灭传染病的发生和流行，国家制订了计划免疫政策，并免费为儿童提供了12种疫苗以保护青少年的健康。每个孩子一生下来就要接种疫苗，上幼儿园、上小学等都要出示“儿童预防接种证”。可以说，儿童预防接种证是儿童健康的保障。因此，设计这个环节的目的是让学生进一步了解预防接种的重要性和价值。

引导学生先看看自己的预防接种证，然后说出3种以上自己接种过的疫苗名称。活动三：模拟表演

学生提前做青霉素、病毒等的头饰。

课堂上，教师先引导学生看漫画，讲述青霉素发明的故事；然后再引导学生进行模拟表演青霉素和病毒作斗争的场景；最后引导学生讨论；青霉素的发现对疾病有什么作用？

活动四：预测生命的长度

医学的进步不仅保护了人类的生命，而且还提高了人类的平均寿命。引导学生用手势来表达不同时期人类的平均寿命。再让学生设想自己想活多少岁，准备怎么做。

四、生命小智慧

感受医学的进步使人们对疾病的预防和治疗有了信心，了解人类的智慧促使医学不断地发展，让人们对未来健康的生活充满期待。

活动一：五指行动计划

学生先准备一个印有自己手掌印的纸片，并剪下来。

紧接上一个设想活动，让学生把做法写在五指印上。比如：用知识守护生命、健康生活方式、加强锻炼、个人卫生等。然后组织小组交流：我的五指行动计划。活动二：生命频道 课前让学生手机报纸、网络、电视等媒体关于基因研究ide一些报道，课上组织学生像播新闻一样的进行报道。“生命频道现在开播”。

组织教学时应注意以下几点：提前帮助学生审编收集到的资料，知道学生精选播报的内容，可用大纸条将精炼的一句话写下来并贴到黑板上。