高考语文答题指导.资料(优秀范文五篇)

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第一篇:高考语文答题指导.资料

高考语文答题指导

一、答题技巧

(1)语言知识

先说时间的分配。第一大题的5个选择题,一般同学可控制在10分钟。这部分题目因题型稳定,平时训练也多,基本套路考生应该是相当熟悉的,因此在审题清楚的前提下可大胆作答,中等速度解答为宜。另外,答案要看重第一印象,没有充分的依据,不要擅自改动。

答题策略:

(1)看清题干要求。选的是正确的还是错误的项,有没有其他可供答题参考的信息等,务必看仔细,看清楚。

(2)先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

(3)几点常规的提醒。读音正误辨别时,注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别,看题不宜太长久,时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的,如无把握,可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”,而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解,越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱,有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。

(2)自然科学和社科类文章阅读

这两部分的内容考查,一般采用单项选择的形式,共设四个小题。做好这四道题,要注意以下几点: 1.注意思考的严密、周详。

2.务必找到与试题选项对应的词、句、段,反复对照理解,仔细判断选项正误;依据原句进行推理要合理,否则成为“无中生有”.

3了解设置干扰项的几种情况:偷换概念,以偏概全,无中生有,扩大或缩小概念的范围,缺乏依据,因果颠倒,先后错乱,张冠李戴等。

4自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥,要保持大脑清醒.静下心仔细阅读,力求准确理解。答题技巧:

一是锁定题目的阅读区间,在第几段第几行,特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。二是一般第1、2题比较容易,可以直接找到原文中的位置,根据题干指向.表述一般与原文一致的,大都正确。

三是第3、4题的设题难度稍微大一点.设题的错误项大都与原文有些偏差.细微处要搞清楚。(3)、文言文阅读

针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点,在进行整体性阅读时,要用心去查找文中的人和事,尽量把文中下列相关的内容圈点出来:人有几位,如何称谓;主角是谁,与他人关系怎样;事有几件,由几人所干;事件关系,有何意义,大体分分层次。接着审清题目,带着这些问题再去研读文段,不在无关处纠缠,要在紧要处下工夫。

1、文言实词的理解:坚持“词不离句”的原则.利用字与字、词与词的结构特点.采取由彼到此的联想方式,迅速理解词义。选项中给出的解释,可代入句中,结合上下文,反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。平时我们积累的一些成语中个别语素的解释,有时也能给我们一些启示,也要为我所用。

2、虚词的意义和用法:以理解句意为前提,根据词在句中的位置化虚为实,断定词性和用法。

3、“筛选信息”和“把握文意”:这是文言文阅读的最后两道题.要注意整体把握.尤其最后一道“把握文意”题,该题四个选项的设置.大多是按原文内容先后顺序排列的,往往选不恰当的项,这既对理解全文有帮助,也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度,力争做正确,做完后,回过头来检验前面几个题的正误。

答题技巧:

一是要学会圈圈点点,因为第I卷使用答题卡,圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。

二是要先读文言文的最后一题,即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”,它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文.就相当于读了译文之后.再去看原文.事半而功倍。

三是要借助原文推断词义。不要想当然,要调动自己头脑中的知识储备。

四是文言文的翻译,要先看此句前面的文字含意.因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了,后面的句子自然会水到渠成。

五是除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个),还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词,只看注释即可。

六是文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上,再复习一下。

(4)文言翻译

文言文翻译:首先要读顺句子或语段,读顺了翻译就成功一半;句中重要实词虚词解释,要注意结合上下文推断;翻译时应注意文言文的句式,语序的变化调整,省略成分的补充;注意译句的通顺上口,书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上,不论自己答对还是答错。

古文翻译重在直译,字字落实。(5)古诗鉴赏

古典诗歌鉴赏:首先认真审题,明确在哪一方面进行鉴赏。

①若是思想内容方面,要借助诗人写的景、人、事,体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。②若是形象方面,要找准诗中所写的形象,体会这些形象的经历、心态或代表意义。③若是语言方面,耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类,分析其如何体现意境的,如何表达诗人情感的。

④若是表达技巧方面,要弄清诗歌的表达技巧,借助原诗句进行分析。⑤其次,要明确题目要求的提示性因素,严格按要求做题。

⑥再次,要认真组织答案,如果是语段.则按总分结构表达,要用准有关诗歌创作的概念术语,即要说行话。比如,要用首联、颔联、颈联、尾联,不用第一句、第二句等。

答题技巧

古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案,各种方法要学,但关键是对本诗的理解,特别是在意境上要把握好。意境就是作者写这首诗表现的心境.或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等,由此再落实到词句中。

记住的关键一点就是:答案在诗歌内,在字句内,在作者表达的情景内,如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。

诗歌鉴赏的表述,要紧贴诗句展开,可贴标签,不可夸大或缩小,实实在在的表述为好。如2002年“折柳”,2003年“冷、咽”的诗眼,都是据本诗内容去分析,不可硬套。当然,表述应有技巧.就是分析这个词的来龙去脉,在此处的含义。这样表述就清楚了。

(6)名句默写

名句名篇默写:看清四选三,还是三选二,还是全做,记得牢,拿得准,写得对。(7)文学作品的阅读

1.加强整体感知,明确所写之物、所抒之情和所阐之理。细读标题,浏览开头、结尾,筛选反复出现的词、句(尤其抒情句、议论句)。

2.吃透题目要求,严格按要求答题。

3.找到符合题目要求的阅读区间,有时阅读区间跨度比较大,注意筛选、截取符合题目要求的语句。

精心概括,合理重组,必要调整,适当转换。

4.答案要完整,用词准确,所组句子要文通字顺。

5.根据命题者设题“由浅入深”的特点,后面的题目可能会为前面题目作注脚,6.在不限定字数的前提下,根据所赋分值的多少,所留空间的大小作答,注意采点答题。

7.答案书写虽不赋分,也要认真。一般阅卷老师不会仔细琢磨你的答案,只有让他们速读时一目了然,才不至于丢失冤枉分。答案要做到每一句都有依据,有出处,万不可凭想当然,率性而为。

答题技巧:

一是要打破现代文阅读的神秘感,要有“答案都在原文中”的观点。二是要紧紧抓住文中的一些带有提示性的词语,如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括总结性的较理性的词语,如思想、意识、现实主义、浪漫气息、奥秘、象征等,来具体推断其理性内涵和层次含义。

三是现代文阅读的核心是“概括”内容,这一点解决的办法.就是在阅读的段落内,以句号为单位,每一句概括一个意思,分条列出,不要被有些题目的“意思”“作用”“好处”所迷惑。谈“作用”“好处”“意义”,也要依托内容去淡,不可简单地说“强化了主题,深化了中心,增强了效果,十分生动形象”等词语,就应付了事。

四是多答。因为现代文阅读字数逐渐放开,那么多答一点,就会多得分。况且答多了也不扣分。多答要注意两点:(1)分条列出,概括作答,一般分数多的题,答案要与分数一致,即6分题.答3个小点即可。(2)答案不要重复或从反面去说,正面作答即可,不要用形象或描写的语言。

(8)语言表达

1.语病修改。从语病、简明、连贯、得体角度考虑。首先判断要准确,动小手术(增、删、调、换),不改变原意,答案表述要规_范,注意审题,不要把正确的改为错误的。

2.仿写。明确评分要点,要求严格按下列要点进行仿写。①内容合理(上下文意衔接、情调一致等);②句式仿写(句式结构一致、运用手法一致等);③修辞上,注意比喻和排比手法;④符合题目要求(尤其特殊要求,如2001年26题要有类比);⑤语句通顺(否则扣分)。

3.扩展。①答案必须体现题目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在题干上,有的在语言材料中),如2000年“歌声”一题,明示要求:以“歌声”为重点,“不少于30字”;暗示要求:要体现二者的差别,要以描写为主,构思新,文笔好。②答案表述要通顺,不漏字,不重字,不出现语病,书写认真。

4.压缩语段。①理解和归纳是压缩的前提和基础;②注意审清题干的要求和限制。高考往往强调有侧重的压缩,如2001年27题“地宫开启过程”的压缩,而且还要求“不出现时间”“不超过35字”;③合乎题干要求,要点全面,答案通顺。

5变换(选用)句式。①明确变换的原则;不得改变原意。②注意把握原句的句间关系。③语句要通顺。6.得体、连贯题。要根据要求来作答。

答题技巧:一是读懂读清题干,是做题的根本。题干一定要读两遍,命题人说,题干上的话没一个字是多余的。读清读懂了题干,题目也就成功了70%。例如2002年第24题,排列语序题,题干是这样说的:“阅读下面一段文字,调整画线部分的语序,并做到各短语格式协调一致、匀整对称。(字数不得增减)”在这里,画线的句子共有5句,格式协调一致,就把5句分成了两组①③④和②⑤;匀整对称,就可以把“经济的不断衰退”变成“不断衰退的经济”与其他两句对称,把“生存环境的日益恶化”改为“日益恶化的生存环境”。

二是按题干的提示要求做题。题干既是要求,同时也是提示,是暗示。所以按照提示要求做题会事半功倍。

三是语言表达题每年会出现一些新题型.每位考生心理要有所准备,但其测试的方式方法可能有些与平时的不同,而能力要求却是每位考生早就心中有数的。

四是识图识表题,可以在平时训练一下。准备这一部分的测试,其考查的形式一定要多一些,全一些.有备无患。

二、高考作文阅卷老师给你的忠告

(1)作文阅卷细则

1.关于整体要求:有字即不给0分;无标题扣2分;每缺50字(3行)扣1分;错别字每1个扣1分。2.关于审题

偏离题意的,如果能判断是完全离题的作文,给20分以下;如文章前后有适当点题的文字,在30分上下酌情给分,但不能超过36分。

3.关于基准分

作文评分的基准分都定在42分。达到了基本要求,基本符合题意,语言也过得去,比较平一些的文章,就可以打42分。

4.打分的程序

打分采取“综合判断,分等参照”的原则,首先应该从总体上综合打分,看它属于哪一档的文章。一篇作文在基础等级分上分为四档:

(1)42—50(2)32—41(3)22—31

(4)21分以下。

所以,评估一篇文章,首先要能够把它定位在某一档中,这样,评分就不会出现大的失误。5.关于评分重点

评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中,以内容和语言为重点。除了审题,文体也可以适当降低要求。这里的文体,不是指议论文、记叙文和说明文,而是指更广泛的文体概念。

6.关于发展等级分的给分基本原则

在通常情况下,基础等级分29分以下的试卷,不给发展分,30分以上的试卷,发展等级分这样给:30—34分,给四等发展等级分,即1—3分;35—39分,给三等发展等级分,即4—6分;40—44分,给二等发展等级分,即7—8分;45—50分,给一等发展等级分,即9—10分。当然,这个规定并非不可违犯。如果遇到某篇作文在某一方面的确非常突出,即使它的基础等级分相对较低,发展等级分也可以满分。

7.关于抄袭等情况的处理意见

第一种是抄袭,就是原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。凡是抄袭的作文,只能在20分以下给分,而且不给发展分。但是,抄袭作文必须给出证据,不能凭想当然办事。

第二种是套用,或者可以称为改写。故事是别人的,但用自己的语言重新叙述,个别地方根据题目要求,作了一定的修改。这类作文,如果再创造的成分较多,且能判断该考生的确有较强的写作能力,可以在及格分以上给分,但不能超过40分。

第三种是仿写。模仿与套用卷相像,但不一样。模仿卷的再创造成分更多,所以,如果立意、语言等方面出色,这类卷子可以打二类分,但不得超过50分。

8.关于问题作文

若作文具备以下四点之一,则视为问题作文:(1)内容上有严重政治倾向性错误;(2)作文雷同;(3)前后笔迹不一致;(4)在文中有特殊标记。问题作文提交组长或阅卷大组处理。

(2).阅卷教师的特点:

1.工作量大,易产生疲劳:不愿意仔细看,主题不清,立意不明的,直接打入低类。看得费力,主题句没找到或不好找到的,打低分;电脑阅卷,字迹模糊,扫描不清失信息,老师看得吃力影响分。

卷面“容颜”须装扮,要讨“考官”心喜欢。

一是,必须用专用笔答题,浓淡适度;少涂抹、轻涂改,即使涂改,也要按规定(将所修改的内容用双横线划掉,然后在其上或下写上应改成的内容)轻轻地涂,清晰地改;二是,字不要写得太大、太松散,有格的也不要写得太饱满,字体要端正,不要太歪斜(斜度大的扫描出来很朦胧,模糊不清),字距行距也不要太大。千万注意:模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判零分。

2.阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展,否则便会造成直接排斥。

隔皮猜瓜原有“道”,作文写作有“诀窍”。俗话说得好:“宁可丢了芝麻捡西瓜,不许捡了芝麻忘西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”,因为它在150分的语文卷中占据了60分,比重之大显而易见。当然作文“网阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。为公平、公正起见,各地招考委制定了作文“网阅”的新规则:两个阅卷老师打分差距超过6分(6分以内的取两人的平均分)以上,交由第三人批阅打分,如果第三人打分与前两人打分差距还是较大(不大的就以第三人的评分为准)就交由第四人(终评人)批阅,并以第四人所打的分为终结分(一锤定音)。关注作文写作,重视作文训练,那种“作文实质上就是碰运气,不用做准备”的观点是极端错误的,应积极准备,科学系统训练。

3.评分标准是阅卷教师的唯一准绳。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须真正的弄清写作的评分标准。

以基础等级(内容+表达共40分)和发展等级(20分)为基准,并且对评分细则有了补充说明:以“内容(题意)”为主先打“奠基分”(即“内容”或者说“立意”是基准,决定分数的走向),然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分,不跨等级打分。(先确定“内容”等级分,即根据“立意”确定等级,然后再给“表达”和“特征”定级)

挹“你”为眼,明眸善睐;裁“你”为带,随风飘举。a.正确理解“深刻”与“含蓄”。要言之成理,能落到一个具体的点上,或深入本质,或抓住规律,或揭示原因,透过现象看本质。含蓄并非朦胧,更不是晦涩,它是委婉表达的一种特殊形式,作文时应该明确地表达自己的观点。

b.着眼“真挚”与“现实”。多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩。写出真情实感,感情要真挚。c.重视“创新”与“文体。立意“创新”≠大唱反调,体式“创新”≠追求花样,选材“出新”≠写社会阴暗面,语言“求新”≠语言异化。至于“文体”应根据话题和自己的特长而定,最好采用记叙文、散文、议论文三中常见样式,少采用诗歌、戏剧、寓言等体裁。

d.关注“是什么”“为什么”和“怎么办”。

结论:阅卷教师看我们的卷子时间很短,我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。(3).阅卷教师的要求:

1.要求你必须体现积极的人生观,切忌低俗或偏激

2.要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。

3.要求你卷面要整洁美观。字迹不清,卷面模糊,勾画较多,会降分的。字可以不漂亮,但必须好认。4.阅卷教师给你的时间是九十秒:你必须主题鲜明,你必须优点突出。(4).注意事项: 1.偏题跑题,输定了。

2.没有题目,题目不合要求,不只扣二分 3.字数不够,损失绝对惨重

4.不要写错别字,写完文章一定至少读上一遍。

5.没有结尾,不得高分。结尾一定要扣题、照应开头,否则损失大。6.材料作文抛开试题所给的材料,直接划入四类卷 7.机械套用考前作文或范文,最高进入三类卷 8.文体不要四不像 9.要多从课本里找素材

10.不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦,请多给自己一些分,请多同情学生,手下留情之类。

11.写作基础不牢,不要盲目创新。

12.尖子生:力求不犯低级错误:卷面草,低档;立意偏,低分;思想偏激,另类;文意深奥,低分。13.作文基础好的学生,力求作到:以题目贯穿始终;形象具体,感情真挚,主题鲜明。14.作文有困难的学生,力求作到:文通字顺,立意准;掌握技巧,制造亮点。

三、正确应对三大作文范畴

高考即将来临,基于对历年高考作文题的细致分析,本文归纳出如下几个范畴,同时列举了出题背景及其可能性和相关的写作方法,希望对考生有所裨益。

1、人生观、价值观范畴的考题

例如:以“快乐”为话题、以“成功”为话题。

人生观、价值观是自古以来作文立人的永恒主题。正是因为这类主题在平时的教育、学习中被学生不断地接触,难以写出新意,不易区分水平,所以在高考中直接出现的可能性也就比较小。

但如果遇到这样的考题,写作的时候可以注意以下几点:

●立意一定要正确。人生观、价值观的大方向在社会文化中有定论,没有必要为了出新出奇而颠覆传统。

●可以在材料的选择上突出时代感。

●写作的时候注意理性的议论和感性的抒情相结合。

2、生活中的美德范畴的考题

例如:以“爱心”为话题、以“宽容”为话题以及2001年的全国卷作文——以“诚信”为题。中国社会20多年来持续变化,在取得巨大成就的同时,一部分美好品德也面临着丧失的危险。在这样的背景下,高考作文以此为作文题,并借此促进学生以及全社会对美好品德的信仰是很有意义的。2001年的全国秋季高考作文就是很典型的例子。近几年来,社会诚信渐渐丧失,假名牌发展成假酒、假药;打假发展成假打;情况之严重使总理在高等学府提出“不做假账”。

在这样的社会现实下,2001年的全国高考作文是很切中时弊的。但上海的考生也不能掉以轻心。虽然来得晚了一点,但刚刚过去的2006年的高考作文毕竟让考生在一个更加开放的题目下去呼唤、挽留、保持生活中的美好品德。

对于这样的作文,写作时要注意:

●对题目的解读要深入、细致。比如“诚信”,人言为信,写作时可以强调这一点;比如“宽容”,“宽”和“容”有不同的意义;再比如“合作与竞争”,写作时要揭示出两者的关系。

●放到现实生活中去解读,赋予其厚重的社会意义。去年上海高考中有一考生“想握住那些敢于说真话的人的手,以表达我的崇敬、我的支持与我像你们那样敢于真言的决心”,就是凭借作文中厚重的社会意义而获得了很高的分数。

●避免空谈,要具体、实在。

3、社会热点范畴的考题 例如:“网络”、“选秀”、“80后”、“百家讲坛”、“啃老族”等等,此外,最近的上海高考可以归入此类的有2000年秋考(为世博会定主题)、2001年秋考(文化遗产)、2002年春考(流行文化现象)、2003年秋考(杂)、2004年秋考(忙)和2005年秋考(文化生活)。

进入21世纪,古老的中国社会与新奇的现代文明在各个层面发生交融和碰撞,由此这片土地上每时每刻都在发生着值得我们思索的事情。作为即将进入高等院校的学生,有责任知道事情的发生,有责任思考事情的内核,有责任提出自己的见解。所以,出这样的考题的可能性非常大。

对于这样的考题,做到下面几点会让文章更出彩: ●见解有新意,不妨颠覆传统。

●正因为可以颠覆传统,所以尤其要言之有理。●展现出作为青年人的气息。

●从世界、人类、未来的角度,从文化、精神、道德的层面看问题,不要就事论事,要上升到理性高度,使作文更有前瞻性的眼光。

考生要在备考时做到知己知彼,才能百战不殆。

四、考试时间安排

语文高考,内容强度较大,时间长达两个半小时,又是第一门,它不仅是知识能力的竞争,在某种程度上,更是应考心理、应变能力、应试策略的竞争,下面我们按应试时段对同学们作一些具体指导:

一、开考前5分钟

1、发卷前,请首先暗示自己:这只是一次平常测验!我自信,所以我成功!

2、接到试卷,请不慌不忙地在规定处按要求写上姓名、填涂考号、贴好条形码,然后检查试卷、答题卡是否有缺漏、破损情况。

3、接下来快速浏览全卷,大体弄清试卷的板块结构、各种题型,此时切忌一边看题一边急着抢时间考虑答案,因为你不能指望哪道题可以一眼看出答案。对于作文,无论是什么题型,无论是否熟悉,都不必深想,要相信自己一定有话可说,一定可以写好。这样大体浏览一遍,心情就会慢慢放松,等到答卷铃响,就可集中精力答卷。

二、开考后30-40分钟

1、开考后首先集中精力完成客观选择题(12题),时间不少于30分钟,也不能多于40分钟。做选择题力避两种倾向:一是一味抢时间、求速度(平时测验中有些同学就只用了20多分钟),这样势必导致审题不严,思考不周密,从而出现不应有的失误;二是速度过慢,太过谨慎小心,甚至反复徘徊不敢选。其实这是没必要的,只要你明确考察意图,据熟点迁移,冷静比较,应该果断作决。因为你必须着眼全局,保证完成全卷。

2、选择题审题要细,一定要看清选是还是选非,可以在题目的“正确”与“不正确”等这样一些字眼上加上着重号。

3、做选择题要有一次成功的意识,既注意考点设置,又要凭借语感,如有二选一时干扰性极强的情况,也一定要在认真辨析的前提下,定下一个预选答案,这时可在题号前打一个问号,以备做完后有针对性地检查。

4、选择题每做一题,必须在题号前写明答案,切忌在选项上打“√”,这样可能导致填涂失误;也不要选定一个便手忙脚乱在卡上填涂一个,这样会阻碍思维。

5、选择题全部做完后,便集中时间填涂答案,要注意:首先在所选答案的方框内一次性做好记号,如打小“√”,或者涂黑点,并按题号再一一核对无误,然后一次性按要求规范填涂。

三、开考后40-90分钟

1、第四、五、六主观题应力争在50分钟内完成,即开考后一个半小时内要完成作文以外的所有试题。

2、今年高考语文继续实行网上阅卷,同学们在答主观题时一定要有强烈的规范意识:一是书写规范,文面整洁。答题卡上不允许书写潦草,乱涂乱划;二是对号入座,按题号在规定的矩形框内作答。绝对不能张冠李戴甚至私自改动题号,这样会导致几题答案扫描无效,判分为零。三是要点分明,表述规范。主要是诗歌鉴赏与现代文阅读中的一些题型,一定要据分值设定要点,4分、6分题先观点后阐释,关键词鲜明、层次明朗。

四、考试最后1个小时

1、作文时间要确保55分钟,利用10分钟左右的时间审题立意,并列好提纲,然后用40分钟左右的时间行成文字。

2、作文要力避扣分点:缺题扣2分,字数每少50字扣1分,错别字或文面脏乱扣分,不完篇扣分等。

3、网上阅卷,做文书写以清晰、整洁为原则。字不宜过小或大而潦草,或用力过轻;如有写错处,字少可用橡皮擦,字数多最好用直尺比在上面划一横线,不允许用其它方式夸大暴露问题。

4、留下3到5分钟做全卷的检查,不要轻易改动选择题答案。

对全卷答题的具体操作,还要注意以下几个总问题:

1、要规范操作,接到试卷后,要先看题数、题型、分值,对重点的题如作文先用时间细读一下,让其在头脑中“发酵”做到对整个考试的内容及难易心中有数。不要匆忙作答,一是可以避免因试卷有问题而白费精力,二是可以避免因监考老师的批评而影响你的情绪。

2、先易后难,按自己划分的顺序作答。也就是说,这个答题顺序可以不按试卷顺序来。确立试题的依据,一是试题的难易。卷子一发下来,在浏览试卷时,发现自己会做的或一眼就能看出答案的选择题,应在监考老师宣布开始答题时立即答上。遇到不会做的题,如通读三遍后仍不知如何下手,应立即“放过”,但要记住题号,必须注上醒目的记号。这样我们试卷上第一遍所做的题大多是会做的,答题信心也就建立起来,然后全力解决不会的题。还可以避免因小失大,因为前面的试题相关性不强,有的试题可以最后单独解决,而后面的阅读题相关性很强,要有足够的时间保证。前面丢掉的是一题,后面丢掉的可能是一片--连锁反应。再说,有些题,像第1第2小题,不会做就不会做了,花费再多的时间也没用。

确立试题的还有一个依据是自己的特殊情况。比如有的同学在头脑清醒时做科技文效果很好,否则相反。那你就可以先做这题。还有的同学作文也是这样。

3、绝对不允许留空白,做不到的要猜。写了还有一点希望,不写一点希望也没有。

4、时间安排要适度从紧,稍留空余。建议花90分钟在基础知识上,选择题力求在35-40分钟完成,作文外的主观题,要用足45-50分钟,尤其是鉴赏题、语言运用题(如仿写)要充分用足时间,但也不能久拖不决,至少花50分钟在作文上,其中审题不得少于5-10分钟(这里实际还有构思拟提纲的时间),想好了再写,8分钟检查,2分钟涂卡。但最好做完基础知识题后就涂卡。不要做一题就将答案填在答题卡上,既浪费时间又容易出错,应该全部做完检查后,再五个一组填入答题卡。这样先安排好时间表能有效避免为赶时间书写潦草、隐性失分的毛病

5、要有失分得分意识。一方面,能做好的题要分分必争,就像熟话说的成熟的粮食要颗粒归仓。主观题每做一题,都要思考一下,怎样还可多得分,哪怕是半分。但另一方面,做不到的题不要死抠不放。要允许有自己做不到的,这很正常,因为140分以上的是凤毛麟角。每一道题超过了自己定的大致时间,就要果断舍弃,不要流连。要防止因为在超出自己能力范围的题目上花费太多时间,而影响甚至耽误其他容易题目的完成,导致本来拿不到的分数没拿到,而应该拿到的分数也没拿到的结果。

6、遇到难题,做一次深呼吸,然后告诫自己:“欲速则不达”。还要自信一点,我难,别人也难。如果我做不了,该还有多少人做不了。考场上要有一股豪气和斗志,不要还没交锋就败下阵来。碰到自认为简单的或似曾相识的题,不可大意,要警惕思维定势的干扰。记得有一年的高考题要求考生辨析一组句子是否有歧义,其中有一句是:你跑不过他也得跑。这个句子显然有歧义,它既可以理解为“你跑,他也得跑,两个人都得跑”,也可以理解为“你跑不过他,也得跑,你必须跑,不能打推堂鼓”。这个句子后来被人作了一点改变,变成了如下一个语段(句群),要学生辨析正误:你跑不过他也得跑,不要这么没信心。再说,离比赛还有段时间,结果还难说呢。不少做过那道高考题的学生由于受思维定势的干扰,仍然认定这是一个歧义句。殊不知,一个有歧义的句子通过添加语境是可以消除歧义的。在那个语段(句群)中,“你跑不过他也得跑”的语义只有一种了,那就是“你必须跑”。因此,我们做题时应多个心眼,应转个方向、换个角度想问题,要结合具体语境来分析。

以上各点只是个人见解,仅供同学们参考。同学们要学会具体问题具体分析,不可机械照搬。总的原则是认真、仔细,沉着、冷静。我相信胜利属于你们。

最后祝大家考试成功!

考试歌

考前莫劳,精神确保;早餐要好,别吃过饱。准时到校,证件别掉;文具带全,情好志高。

进入考场,自信首要;接到试卷,切勿急躁。按照要求,贴填两号;字迹端正,莫要潦草。

认真审题,取胜之道;速度求稳,时间确保。选择填空,一锤敲掉;文言翻译,直译首要 诗词鉴赏,术语记牢;背诵默写,每字写好。主观试题,前后思考;撰写作文,力争分高。精神顽强,一题不掉;仔细检查,不可缺少。走出考场,该科丢掉;核对答案,自我干扰。转向新科,复习有效;坚持到底,胜利必到。科目考完,好好睡觉;通知到手,眉开眼笑!

第二篇:高考语文答题

高考语文答题模板

(一)修辞手法的作用:

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1.比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2.排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式:强调了+对象+特性

3.设问:引起读者注意和思考;

答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问:强调,加强语气等;

4.对比:强调了„„突出了„„

5.反复:强调了„„加强语气

(二)某句话在文中的作用:

1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;

2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

(三)句子含义的解答:

这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了„„

形容词:不行。因为该词生动形象地描写了„„

副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了„„的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成„„,与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为:

(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

(2)该词与上文是一一对应的关系。

(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。

(六)古诗鉴赏题的做法

表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。

总之,鉴赏古代诗词,第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。第二步,弄清技巧:1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步,评价内容观点:1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。答题时,要特别注意以下几点:一是紧扣要求,不可泛泛而谈;二是要点要齐全,要多角度思考;三是推敲用语,力求用语准确、简明、规范。

(七)段意的概括归纳

1.记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式:(时间+地点)+人+事。

2.说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

(五)说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等 说明方法的作用:

打比方:生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。

举例子:具体说明_____的特点,从而使说明更具体,更有说服力。作比较:把____和______相互比较,突出强调了____的_____特点.列数字:用具体的数据加以说明,使说明更准确更有说服力。

(七)人物描写的方法:

1.肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;

2.正面描写与侧面烘托

(八)常见写作方法、表现手法:

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

(九)语句在文章篇章结构上的作用:

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

(十)、语句在表情达意方面的作用:

渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心

三、主旨句的作用:结构上贯穿全文,内容上点明中心。

四、修辞方法及表达作用

比喻,拟人:生动形象地表现出了,表达了情感。

排比:表现了,抒发了,增强了语势,加强了感情。

设问:自问自答,引起读者思考,使文章有起伏。

反问:加强语气,增强语势,表达了(的情感),使文章有起伏。

模式:(1).点明何种表现手法(2).表现了什么内容(3).表达了怎样的感情?如:此句运用了,从而生动形象表现了,表达了。

六、记叙顺序及作用?

(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙:造成了„„的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.(3)插叙作用:补充交代了„„使人物形象更丰富,使中心更突出。记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.六、文章段落语句的主要作用有:(必须从内容、结构两个方面来进行做答)

1.结构上:承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。

2.内容上:开篇点题、抒发情感、点明中心,深化主题、画龙点睛

3.写法上:气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用:交代时间地点,揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情,展示人物的性格、推动情节的发展等等。

七、评价感悟类

评价:“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。

启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际,把题目中所要求的全部答出。

八、懂得常用的描写人物的方法,并理解其作用。

方法有:①正面描写:语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写:其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩 作用是:揭示人物性格,展现人物的内心世界和精神风貌

非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.

第三篇:09高考语文考前心态及答题指导

09高考语文考前心态及答题指导(扶优)

高考考查的不仅是考生的知识水平,更是对学生综合能力的考查。考生掌握与运用知识的水平是高考成功的硬件;考试心态调节状况是软件。一个考生的失利可能失在知识的掌握上,也可能失在答卷的策略和技巧上,还可能失在心态上,这其中的任何环节都是成功的必要保证,不可忽视。

一、心态策略

高考是紧张、激烈的脑力劳动,需要考生全身心投入,且处于最佳状态,以保证每分钟都能积极思维。考试开始前,考生应像运动员竞赛前先做准备活动一样,摒弃与高考无关的一切杂念,排除种种可能在考场中分散注意力的因素,适当热身,提前进入“角色”。

正确做法:告诫自己必须冷静,不要被胜利冲昏头脑。越是临近高考,心态的调节越重要,因此可以说,调节好心态是高考成功的一半。

如何调整好心态,概括为16个字:强化信心,优化情绪,进入状态,充分发挥。

二、时间安排策略

走进考场,大多数考生都会紧张的,这时要注意平衡心绪,首先,做一次深呼吸,然后告诫自己:“欲速则不达”,“不要着急,按时交卷就行了”;然后通过浏览全卷,大致了解试题的类型、数量、分值和试题的难易,进而确定题目相应的作答时间。分配时间要服从于考试成功的目的,基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分,不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上,要求做到“量菜吃饭”,按“分数时间比”实用原则,分值大的题目多花些时间,分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间,需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度最大的或从来没有见到过的题目,放在最后攻关。记住:考场上的时间是“一寸光阴一寸金”,你必须精打细算,其核心是让时间为你高考得分最大值这一目的服务。时间安排大致可以是这样的:填空题4分钟左右,2-4题18分钟左右,5题7分钟左右,6-7题8分钟左右,8题7分钟左右,9-11题12分钟左右,12-14题17分钟左右,15-16题12分钟左右,作文要留足一个小时,余下时间用来检查。

三、答题策略

1.拿到试题后,可以先大致浏览一下,初步摸清题情,估计时间,然后认真做题,让思维很快进入最佳状态。要先易后难,先熟后生,但要注意,对熟题要千万小心,不可大意。回答问题时不仅要善于回忆,更要懂得在理解题意的基础上组织答案。在组织答案的过程中,必须注意句子的简明连贯得体,注意保留命题者的原意,注意满足题旨,注意书写的规范和工整。

2.出现新题型不必紧张,这对全省的考生都一样,是公平的。要认真审题、冷静作答。

3.重视选择题。做好选择题是考好语文的有力保障。

(1)注意审清题干要求。

(2)注意感性与理性相结合。即既重视文本,找到有效阅读区,将选项与之认真对照,看是否有出入,又要重视上下语境,进行合理分析并推导,切忌断章取义。

(3)除第三3小题外,慎用排除法,排除法是一把双刃剑。

4.注意检查,不留空白。

5.将答案抄到答案卷上时一定要防止窜题。

四、具体安排(按题目顺序)

1.做好补写名句名篇题是考好语文的基础。十三篇课文,古诗文兼顾。

一定要看清是任选题还是全做题。如果是任选题,就要选择你最有把握的来做,不必全做;书写字迹一定要工整、清楚;做完后一定要检查,避免因笔误造成失分。

文言文阅读最重要的是形成感觉,古人文化习俗、思想观念、处世态度、志向情趣等在语言作品中的表现,要靠长期诵读才能形成。这是阅读文言作品能力的底色。

一般说来,应先读全文,再读试题。如遇到根本读不懂处,常常是把人名、地名当一般词语看了,所以阅读时先要弄明白文章写了几个人、几件事,分别属于传主的什么才学和品德。

其中:2.文言实词的选择题一定要采用代入法,将给出的词义带进原文,通顺就对不通就错。联系上下文,前后照应,保持一致。解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。从没有听说过的实词释义往往是对的,干扰你罢了。

3.信息筛选题或内容归纳题:

找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握 1

文意。叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有等。全文把握题:注意人物的事迹是否张冠李戴,事件的时间是否准确,人物性格陈述是否恰当,注意联系全文,是“忠臣”,而不是“不是忠臣”。

如有信息筛选、判断题:则文本意识要强,眼光要盯在人事是否一致,时地是否错乱,因果是否颠倒,人物语气态度是否合理上。其答题技巧一般是看清题目要求,一字一词地琢磨,选出一两句不相符的,排除部分选项。先看题目是“全都表现XX的性格、态度、品德”等哪一方面,还是“全都直接表现XX的性格、态度、品德”等哪一方面,然后先找不能表现题干中要求的人物性格、态度、品德的选项,用排除法选择。简而言之,就是先排除非此人所为的选项的选项,再排除虽是此人所为但不属其“性格、态度、品德”等或“非直接”的选项。

4.重视文言翻译题,做好翻译题是考好语文的关键。

主要应加强对译能力,做到词语、句式、语气三落实;句子基本靠直译,倒装句式需要调整;增加的词语要加括号;名词作状语时,翻译要加介词;遇到各种修辞现象,则要辅之以意译;句首、句中语气多不译,句尾最后一个语气词是句调。注意:(1)一定得先在草稿上译。(2)每一字每一词都要译得到位。(3)注意留、换、补、删、调。(4)是特殊句式的翻译时一定要体现。(5)以直译为主,意译为辅。(6)注意赋分,注意揣测得分点。自认为准确无误后再抄到答案卷上去。

5.古诗鉴赏题要注意审清题干,明确答题指向。

a、词语手段——炼词。

b、修辞手段——比喻、夸张、对偶、用典、衬托等。

c、句式手段——倒装、设问、应答等。

d、章法手段——领起、过渡、照应、总束等。

e、艺术手段——象征、联想、细节刻画、借景抒情、托物言志、反转等。

答案要满足题干。明白如话的诗歌用心用情不简单;深奥的诗歌,手段用心也有常态。注意:

(1)重视诗题。(2)重视注解。诗歌后的注解向来就不是可有可无。(3)首先是读懂每一句诗,然后再通过想像、联想等分析诗歌意象、意境、情感等。(4)注意答题指向的衍生性。如问思想情感,还要涉及手法、内容;如问手法,还要涉及情感。(5)答案如涉及专业术语,一定得明确写出(烘托、反衬、渲染、以动衬静、以乐衬哀、听觉、视觉„„),要具体分析的,还必须具体展开。(6)在你看来只要几个字就可回答问题的,要尽可能多写一些。

6.文学名著的选择题则要一字一句地研读,有误的选项一般都有一至两处(大部分是两处)错误。还要看清题干,到底是错误的两项还是正确的两项。

7.文学名著简答题要注意前因后果,中间情节的叙述要详略得宜。

8.文化经典第2小题,既要弄懂题干中所引用的语句的含义,又要联系前面选段的内容,求同辨异之后,根据题目指向来综合作答;如有要求联系实际的,则一定要联系实际。

9-14题,现代文阅读(论述类、实用类阅读)

总体解题技巧: 主要从文面去理解,少考虑深层意义。

找出选项所关涉的内容区域,将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据,要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。正常错误有故意混淆,以偏概全,无中生有,张冠李戴,偷换概念,颠倒因果,强加因果,胡乱划分。

找出文中相对应的阐释,与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

信息筛选题答题技巧:找出选项相对应的内容区域,依次筛选。转述内容要与原文内容逐一相对保持一致,概念不能随意扩大或缩小,因果、前后关系不能颠倒。注意选项之间的比较,如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。

推断想象题答题技巧:找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。

总之,所有的判断都必须来自原文,切切不可以主观臆断,建议先通读全文,标好段落,初步掌握全文意思。先做多项选择题,找到题干中句子在原文中的位置,前瞻后顾,整体把握,多用排除法(尤其是表述绝对的选项)。对全文有一个整体的把握再做其余主观题。

注意:(1)看清是必做题还是任选题。

(2)文字表达题的三种方式:直接摘抄原文;摘抄加连缀;用自己的话去转述。注意:能用原文作答的尽量用原文作答。

(3)注意该题赋分,赋分往往决定答案要点的点数。

(4)尽量分点作答,最好用序号标出。

(5)题干要求是综合全文的,切忌鼠目寸光,以偏概全。

(6)探究题要做到观点明确、理由充分(至少两点理由),答案至少三句,如要联系实际的,则要更多;要做到引用文本与自我发挥相结合。

(7)若有字数限制,请一定不要超出字数规定(包括标点)。

(8)字迹工整,大小适宜,疏密合适。

[附:12-14.文学作品阅读

我们存在的主要问题是对自己长期形成的阅读智能利用不够,迷信流行的各类技巧、方法,按图索骥,生生把阅读题做成了选句填空题。一般来说,下面四个过程必须在考场上落实体现:

(1)通读感知文章主旨;

(2)批阅圈点把握文章的思路结构;

(3)选取整合试题需要的信息;

(4)推敲理顺具有语文特点的合理答案。

A.感知主旨:

主旨是作者解读自然、社会、人生时体现的思想、精神。

主旨常存在于题目的蕴涵中;主旨常存在于作者体味事物的意蕴中;主旨常存在于抒情的升华、感喟中;主旨常存在于夹叙夹议的议论中;主旨常存在于议论的观点和结论中。

概括主旨需要把散于全文中的信息点聚拢整合;归纳主旨需要解释各信息点的统一实质;阐释主旨需要把隐语所含的思想精神明确化。

B.把握文章思路结构

思路是作者行文的思想过程,表现出来就是文章的结构。

考试的选文都经过删节整理,减少了原文的自由随意,就是为了方便考试。

把握思路的实质是弄清文章内部的各种关系,有:

文章中心与各段的关系;各段间的相互关系;段落中心与各层间的关系。

落实下来表现为重要句子的相互关系。重要句子是指承担文章中心和组织文章结构的句子。关系主要有:因果、分承、解证、事理、情景、对照等。弄清了各种关系,重要句子在文中的地位和作用就搞明白了。

C.选取、整合信息

首先要有从文本出发、从题目出发的观念,反对无方向、无目标的凑合信息的做题方法。其次要明白试题对答案多有规定和暗示,比如,直问“哪些”、“作用”,规定“用自己的话”、“概括”“从几方面”等。

能区别观点和事例、情感和理念、过程和结果等信息。

能从内容需要和结构需要两方面确认信息的要素。

D.书写答案

所选信息要理顺成符合题目要求的有组织的话语。所用词语要符合语文学科规范化的要求。具体来说,一要理解命题特点。近年来现代文阅读命题所选材料突出体现以下特点:(1)选定多为当代作品,(2)具有较强的时代气息,(3)关注中学生的阅读主题,(4)考生阅读的容易入境。

二要掌握答题要领。

1.如何实现快速解读,把握选文的主旨。

A.不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章。第一遍速读,作快速浏览,摄取各段大概意思,建立起对文章的整体认识,集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读,仔细阅读每句话,揣摩、参悟一些重要的句子、段落,对文章的主旨产生一定的认识。

B.画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次。

C.心中要有文体意识,找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文,在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句,阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意,尤其注意文章结尾的议论抒情,它们往往就是全文的主旨所在。

2.如何进行全面的解答?强调三点:①回答问题,不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言;②综合分析,不能只答抽象的要点,要有适当而具体的分析;③对应题旨,不能遗漏答题要点。之所以要这样去做,是因为现代文阅读答题要求严密,评分要求严格,评分办法一般是“要点给分”。还有一种评分法是“错位给分”,即答对一个不给分,答对两个给1分,答对三个给满分。

A.认真读懂题干,利用好题干中包含的信息揭示。

B.看赋分,配答案,一般来说,现代文阅读每题赋分都在4分以上,这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况,4分题答案至少应有两点,6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号,则按序号答够要点。如果未标明序号,考生也应该心中有数,不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示,更要认真把握住。

3.如何有效地组织语言?现代文阅读多为主观题,要求考生自己组织语言来解答问题。2004年的试卷还有可能把其中的一道多选题也改为主观题,所以有效地组织好语言,使所答充分、到位、准确、有条理,对于提高得分也是非常重要的。

A.紧扣题意,选用恰当的句式,选取适宜的角度作回答,即如何问就如何答,使“答”与“问”有直接的关联性,很多考生只知机械地摘录原文的句子,虽然摘录的句子中有答案所需要的内容,但不是从命题人所“问”的角度回答的,致使回答不到位,甚至答非所问。因此,一般不宜一字不差地摘录原文,应该严格紧扣题干要求,对准文中有效信息,将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合,使之成为全面、凝炼、流畅、契合要求的标准答案。

B.善于利用文中的重要词句。一般来说,答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中,考生应抓住这些重要的词句,进行有效的提取、剪辑、重组,这样组织起来的答案,一般都和标准答案较切近。考生如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答,绝对是不可取的,那样的回答距标准答案都有一定的距离,有时甚至相距甚远。

C.需要高度概括的题目,组织答案的时候首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句,把这些具体形象化的语言转换为抽象,概括性的语言,即为所需答案。]

15.语言应用题

语用题变化快,创新多,难尽其详。

这一块的实质是用语言工具解决生活、工作的实际问题。试题的特点为限制条件下的开放性和语言知识的综合性。试题多为保留形式改换内容或保留内容改换形式。今年要注意规定语境和交际目的下的语言创设,注意有地方特色及贴近生活的题型。

16.关于时文评说题。

(1)概括材料题要注意避免要素偏漏、主观介入、疑问表述、顾此失彼等典型失误,解题要遵循提取要素,辨明同异、整合信息、客观陈述的思路。

(2)发表看法题要注意避免观点太杂、大量引述原文、理由不充分等典型失误,要做到提出观点开门见山,单一明确;简要分析言必已出,说理透彻。

17.作文题

总说:

生活化、文学化、社会化、个性化是试题的努力方向。

要求写真情实感,所谓“我手写我心”。

文章永远是写自己,套话、空话 易失真,难打动人。

慎重命题,善写首段,是成功的重要保证。

会写重点句子,是突出文章中心和层次清晰的必要条件。

文章结构的纵深构造能提升文章档次。

语言富有色彩和表现力,常体现在修辞、句式的选取和引用古诗文、名言上。

文章的立意好,常体现在人生价值、社会认识意义上。

审清题后,先不想写什么,先想我能写什么,打开资源。

提纲确立后,反思能不能更好一点?要超越自我。

文章构思要在动笔前完成,不能边想边写。

动笔后只是推敲词语和句子。

书写整齐,是成功的前提。

具体而言:意外问题,要沉着应对。

临场作文常发生意外的情况,对此要有一个心理准备,掌握一些应急措施很有现实意义。问题一:看到作文题目心里就发慌

措施:1.保持心理平衡2.闭目养神做个深呼吸,让全身放松,冲淡紧张情绪。

3.反复默念考试题目,及时记下头脑中迸也的思维火花。

问题二:担心跑题,心里没底

措施:1.将话题背景材料,内容要点一一进行分解。2.把题目中暗示的内容补充出来。3.确定哪些要点是主要的。4.将话题关键词语扩展成一个判断句,以此为作文中心。5.在作文中反复出现话题中心词。

问题三:一时不知如何拟题

措施:1.从话题材料中找一个关键词或关键句作为标题,最好是能反映材料的主旨的。2.用文章的观点作标题,语言要简洁。3.暂定一个题目,等文章写好后再做修改。4.用切合文章主题的诗文名句做标题。

问题四:不知选择哪一种文体

措施:1.选择自己最擅长的文体。2.选择自己有材料储备的文体。3.平等条件下优先考虑记叙文。

问题五:难以开头

措施:1.记叙文从悬念起笔2.议论文从观点起笔3.从简明材料引述中起笔4.用设问引出话题起笔

问题六:找不到所需要的材料

措施:1.从课本中找材料,特别是语文、历史、政治等人文学科2.从最近看到的电视、听到的新闻中找材料3.从家庭生活中找材料。4.从身边生活中找材料5.、从语文教材中找材料6.从眼前的语文试卷中找材料

问题七:想所创新,怕出差错

措施:1.选择新鲜材料,给评卷老师以创新感2.选择与众不同的表现形式。如日记、书信、小小说等。3.换一个角度思考。一般人总是从正面表现话题主旨,你可以试着从侧面出击4.从一个新的角度引述分析材料 5.表述同一个意思,如果换一种廉洁,可以增添新意

问题八:不知语言如何出彩

措施:1.采用短句子,句子过长容易拖沓,并且容易产生语病,短句显得精炼。2.多用修辞句,比喻、拟人、排比、对偶、反问、综合使用最好。3.多用对称句。注意骈散结合,显示抑扬顿挫。

4.多用流行语。流行语活在广大群众的口语中,有亲切感,新鲜活泼。5.多引格言警句。名人名言、格言警句,经过反复锤练,具有哲理性6.多引古诗词。7.多用典故。8.多用描写。在记叙文中描写句多,语言就富有形象感,就会显得生动,有文学味道。9.多用抒情句。

问题九:担心说理绝对,不深刻

措施:1.用一分为二的观点看问题,既看到事物的这一面,又看到事物的那一面。在肯定某一观点时,兼及一下其他角度上的看法,附带一笔,注意不要自相矛盾。2.用联系的观点看世界上复杂的事物,用因果分析的方法来讲述道理。3.用发展的眼光去推测事物发展的未来。这件事发展下去会产生什么结果,以这种结果来显示看问题的预见性和深刻性。4.用哲理性语言揭示主旨,显示主题的深刻性。

问题十:写到一半时想换一种写法

措施:1.保留原有内容巧妙过渡。2.写议论文,想改写成记叙文,把议论文字转换为人物和心理活动或演讲、报告的内容,在关键之处加入适当的语言。3.写记叙文想改为议论文,以记叙材料为论据,把记叙内容转换为社会现象

问题十一:害怕写到中途卡壳

措施:1.在草稿纸上列一个简单的提纲2.确定好几个领起全文的关键词语或关键句3.对

提纲和关键句进行修改

问题十二:作文题和以前读过的范文内容相似或相同,想借用又不敢用

措施:1.弄清楚考题与范文题目的裨是否相同,不能机械地套用2.注意范文的时代背景和考题要求的差异3.不拘泥范文,可借鉴形式、构思方式、语言表达技巧、关键句等,如果想借鉴故事情节,一定注意对原故事进行加工、改造,以免被判为抄袭。

问题十三:文章要结束了,字数还不够

措施:1.从另一个角度写一段,这一角度的内容不能画蛇添足,要围绕中心(主旨)进行。2.对前文内容再进行挖掘或归纳。挖掘和归纳具有揭示文章主旨和总结全文意义。3.适当引用名言、歌词、诗赋等,为文章添彩

问题十四:做完基础题,时间不多,作文想写快一点

措施:1.审题时注意勾画命题要点,提示自己在作文时突出这些要点2.迅速列一个简要的提纲,避免在写作过程中思维中断,保证文意畅达。3.立即记下思维中迸现的火花,不怕不连贯。有了这引起闪光点,再寻找它们之间的联系4.选择好突破口,起承转合中各用一句话标出来。

5.回忆以前读过的范文、写过的俄文想一想它们与高考试题在内容和形式上的相通之处6.从最受感动、最有话说的那一点上开始动笔7.提高思维和收发室速度,但要最大限度的保持卷面的整洁。

问题十五:写到中间,发现偏题

措施:1.审视话题,审视自己已写出的内容,找出二者之间的联系2.用概括句、转折句将所写部分与话题焊接在一起3.、在接下来的行文中,强化话题意思,在文段开头、文岙结尾,文章结尾等处用多种手段和方式适时点明主旨。

最后,考场上要特别注意的事项

1.画图用铅笔。用钢笔画图对了也照样给分,但若画错就没有办法修改了。试卷上不可用铅笔来解答(否则按规定扣除该科分数的50%),最好根据平时感觉选用自己最顺手的笔来答题。

2.及时填涂答题卡。做完选择题要立即涂卡。免得最后一道题做不出来,苦思冥想而忘记了时间,到考试结束时就来不及了。

3.不要误做“标记”。高考不许在试卷上做标记,否则取消该科考试成绩。要注意钢笔水不要吸得太多、太饱,否则墨水容易滴到试卷上会被误认为是“标记”。

4.草稿纸的使用要得当。一要精当,二要清晰,便于誊抄和检查。

考 场 提 醒

1.深呼吸后一鼓作气,势如破竹,来个开门红

2.凝神屏气,勾勾划划,代入原文

3.弄清六要素。

4-8.这里是增分点,是高分考生必争之地

9-12.不要怕难,只怕懒,拟草稿,写工整,多得1分就赢了,过9分就上了温饱线,11分已越过小康水平,13分已是富翁了!

15-16.不要怕,这里是实验田,凭智慧与积累足够过关,再加上你的细心,不得8分以上才怪!

17.作文只要不离题,多点三五次话题核心概念,再工整些,少说也有40大分!

祝你好运,金榜题名!

第四篇:高考语文现代文答题技巧总结资料

高考语文现代文答题技巧总结

高分口诀:读懂文章,审准题眼,规范作答

现代文(各类文本)阅读、审题、答题三大关键步骤

文学类阅读以小说和散文为主,实用类阅读以传记和新闻为主。

答题基本原则:整体把握,圈点勾画,多答一些,从原文中来,到原文中去。

做好阅读理解题当然主要靠长期形成的阅读能力,但是改进方法也有明显的效果。有两种做法是应该避免的:读不完文章就做题和阅读时不会圈点勾画。前者的问题是不能整体把握文章的思想内容,答题可能不准确不全面;后者可能会遗漏文章中有助于答题的关键词和关键句。因此,一定要通读全文,边读边圈点勾画,整体把握文章的思想内容和艺术特点,然后再做题。另外,根据高考阅读题的评分标准,评分主要看要点,要点齐全就可以得满分,但多答的内容不扣分,因此,答题没有把握时宁可多答一些(当然不要超出答题的范围),这样可以尽量避免遗漏得分要点。

现代文大阅读题一定要在梳理文章脉络基础上确定主题。之后回答任何问题大方向就不会出错。其次还是要读透到底在问什么。相信答案基本上在原文中,看准是用原文还是用自己的语言,概括题要准确筛选,要尽可能用原文关键词整合答案。开放、发散题要在原文内容观点基础之上组织答案,不能完全脱离原文。答题一定要分条、分点陈述,到底要分多少点、写多少字既要结合问题本身,还要考虑所赋分值,以及答题卡上所预留的空白。

平时训练进行题型分类,分析题型特点,把握命题意图,寻找答题途径,确定答题方向,明确关键词语,思考表达顺序,选用恰当句式。

第五篇:考前指导:高考答题注意事项

考前指导:高考答题注意事项

误区一:错字层出

结局:知识学了也白学

在高考试卷中,令改卷老师最感手软的就是因错别字被打0分的情况。比如去年语文卷的那道6分默写题,不少同学其实是把文字全部默写出来了,但却被打0分。为什么?因为六个句子中,每一个句子都出现至少一个错别字,而按规定,错一个字,整个句子的分数就全没了。

其实不止是语文,其他科目也是一样,对错别字决不留情的。比如地理科,一旦采分点出现错别字,也是一律不给分的。如,准噶尔的“噶”写成“葛”;地表疏松的“疏”写成“蔬”等都得不了分。

作文中出现的错别字也是很丢分的,今年规定一个字扣一分,最多可扣5分。不过,据改卷老师说,错字特别多的卷子会影响老师的心理分,可能本来该得50多分的作文,因为老师印象不好,最后只打40多分,一丢可能就是5分甚至更多,那才是最令人遗憾的。误区二:答卷马虎

结局:答案再好都枉然

高考答卷马虎主要有三种情况:

一是字迹潦草,让改卷老师如看天书。这种卷子,改卷老师因为看不懂,常常就不给分,或者给很少的分数。

二是卷面脏乱、改动不统一。有的地方画横线,有的地方画个圈,有的地方又涂成黑块,让老师视觉无比疲劳。还有的考生是写一段画一段,改卷老师得到处找答案。这种卷子,得不了高分是肯定的,万一老师找不到关键点,不给分也是常有的事。

三是一些运算题,只写答案,不写步骤,这种情况一般只能得答案分。有的考生虽有写步骤,但步骤不明确,也会被扣分。

误区三:心理不稳

结局:难也丢分易也丢分

去年的文综卷普遍反映难度较大,不少考生心情大受影响,变得手忙脚乱,连其他平常轻轻松松就能完成的题目此时也没了思路,做不出来了。一些心理素质较差的考生更是被困在难题中出不来,结果后面的题目都没有时间做。有时候,放下难题,把简单的题目先完成,再回头来做难题,难题也就不再难了,两头都兼顾。如果一味困在难题中,就可能难题没做出来,连简单题也没了思路,那才是难也丢分易也丢分,太不划算了。误区四:问牛答马

结局:哑巴吃黄连

据改卷老师透露,今年高考普遍存在几种审题不清造成丢分的失误。

一是审题马虎,不是不会做,是审题不认真,问牛答马,或上面都做对了,搬到下面却错了。这种情况在高考中是非常忌讳的,得分非常低。还有很多考生审题非常不认真,没有据题目给的方向答题。如语文名著中有个题:“流浪汉为什么攻打圣母院?结局如何?”问了两个大点,但很多考生要么只答为什么,要么只回答结局如何。

二是基础知识不扎实、训练不够造成的审题不清。比如同一个内容的题目,问法不同,结果许多考生一看到相同的内容,就急急忙忙下笔,把平常做的原文抄下,却没看到,人家问的是另一个方向的问题。

改卷老师认为,其实,粗心大意是一方面,另一方面还是能力不够,训练不够,如果平常训练时多练一些类似的题目,强化训练,多角度训练,就不会出现这种低级错误。

误区五:投机取巧

结局:反蚀一把米

今年的语文试卷中出现了一个令人费解的现象:不少考生写作文时,将试卷中一道阅读题全文照抄下来,结果被打成零分卷。据分析主要还是考生存在投机取巧心理。虽然,由于改卷时是一人一题,改作文的老师不见得看过试卷的其他内容,有可能一时被蒙混过关,但一旦被发现,代价是非常惨重的。因此,改卷老师提醒,高考时千万不要投机取巧,就算水平再差,随便写一点也可以拿点分,作文只要不离题,拿个40多分是很容易的事,与0分差距还是相当大的。

误区六:乱做记号

结局:惩罚可大可小

有些考生,平时做试卷时没有养成规范,喜欢乱涂乱画,乱做记号,这种习惯也被带到了高考答题中。每年高考都会见到不少同学在试卷中做记号。比如,有的考生在一些小标题前画上星号或圈圈等,也许只是想让改卷老师看得更清楚一些,也许只是想弄得漂亮一点。

据说,不管是有意还是无意,出现这种情况,轻则被扣分,重则被打0分,甚至被取消成绩。

误区七:实话实说

结局: 吃亏在所难免

虽然诚实是一种美德,但是,在高考中,“实话实说”有时是会吃亏的。在每年高考试卷中,改卷老师都会遇到一些考生在不经意间透露出了真实姓名或信息。如:我的同桌叫×××;我家住在亚武山下;学校高考前组织我们到南山公园放松„„

高考试卷中出现这类文字,一不小心就会被当成无效卷的。而就算没有被打0分,也还是会吃亏的。要知道,各地区之间本来就明里暗里互相竞争,这种卷子一看就知道是不是自己的学生,是哪个地区的学生。如果碰到其他地区的老师,如果这个老师一念之差把你的分数拉下来,那才真是吃了哑巴亏呢。

误区八:运算太差

结局: 思路再妙也没用

明明思路步骤都对,偏偏答案第一步就错了,结果整道题一分也没得到。在每年高考试

卷中,这样的情况都不少,特别是数学卷,情况比较突出。往年高考阅卷,只要步骤、思路正确,就算是运算错误,一般也能得一半分。如今的高考阅卷已经不允许这种将错就错的做法了。也就是说,在运算题中,如果一步的答案算错了,下面就算步骤、思路完全正确也不能得分。比如一道数学题,如果你第一步的运算出了错,那么,就算思路完全正确,甚至很有创意,这道题也照样被打零分。除非下面的问题与这个结论无关。

误区九:时间失控

结局: 会做的题放空卷

每年高考,都有数量不少的考生,作文的前面部分写得十分出彩,给老师印象极佳,但卷面一往下拉,却发现只写了两三百字就没有了。还有一些其他科的卷子,前面部分都做得相当好,但最后一两题却连动都没有动。据分析,有很大一部分原因是时间不够。平常会做的题,到了考试,总是没做出来,究其原因,主要是平常做事没效率,没有强化限时做题的训练。有的考生,平常做题时磨磨蹭蹭,但因没有时间限制,所以都能很好地完成,也没发现隐藏的问题。一旦到了考试,问题就出来了——紧赶慢赶,还是来不及做完,最可惜的是,明明是些懂得做能拿分的题,却因没时间失了分,等于平常读的都白读了。

误区十:主题不明

结局:凶多吉少

不少考生答题思路不明确,结构混乱,罗罗嗦嗦写了一大堆,结果把主题都掩埋掉了。要知道,评卷是一项任务重又辛苦的工作,除了要保证评卷质量,还要保证评卷速度。评卷老师往往只能抓关键词,有则得分,无则失分。所以不要下笔千言,不切主题,更不要罗里罗嗦,把主题淹没了。否则,改卷老师一旦找不到关键词,这一题的分数可能就无端丢了。

当然,在主题先明确的情况下,考生倒是可以从不同的角度多答,尽可能地全面,因为若只从一个角度或只回答一个方面,再完整也只有一个得分点。

网上阅卷的卷子是电脑随机分派到各评卷教师的计算机上的,每个教师只能看到一道题,学生的姓名及考号等完全屏蔽。为了保证高考评卷工作有序正常地进行,每份卷子都由两个以上的老师来评阅。同时,每个题目都规定了一定的误差,如果两位老师评出来分数超过规定的误差,卷子最后将自动分派给组长进行仲裁。因此,相比之下,如今的网上阅卷要公平得多。不过,由于时间紧、任务重——不少题目平均改卷时间只有数秒或数十秒。由此,迫使评卷人员不得不去寻找一种标准简易、阅题速度较快、评卷相对公平的方式进行评阅。坚持“一把尺子量到底”,这是评卷工作的根本原则。而评分的原则是按点给分,并非言之有理就给分。

为此,经历过近两三年高考阅卷的老师提醒考生:平常训练时要注意答题技巧,养成一种良好的习惯,才能在未来的竞技中以不变应万变,处于不败之地。高考阅卷老师“自爆”改卷内幕:阅卷速度以秒计,答题还得有技巧

现象: 改一道题 有时只用数十秒

据近几年参加高考阅卷的老师透露,高考评卷速度要求非常快,很多时候,改一道题平均只用几秒或几十秒时间,一个老师一天平均要改数百份甚至数千份卷子(只改其中一题)。比如,据说一份作文卷,五六十秒改完算是慢的,有的人只用30秒就能改完,一个老师平均一天能改三四百份作文卷;再比如,有些计算题,十来秒就改完,有的老师一天能改2000多份卷子;还有些文科卷子,平均每位老师一天要评3000多份卷子(平均7~8秒改一份卷)。

对策:面对如此改卷速度,考生在答卷时就要有技巧,尽可能博得老师的好感。首先,卷面要整洁,字迹要工整,层次清楚。如果书写模糊,涂改很多,会造成难以辨认,也不能给分。其次,概念要准确、叙述要简明,让人一看就明白。另外,要依题作答,不要乱涂乱画。

现象: 第一印象好 常能得高分

据说,有这么一份作文试卷,由于开头写得非常漂亮,两位改卷老师都十分满意,都没往下看,不约而同就给打了50多分。后来,卷子传到组长处,才被发现,该卷的作文其实只是写了两三百字。高考改卷,由于时间太紧,很多老师不得不寻找捷径。据说,有个别老师改卷只凭第一印象,第一印象好常常就给打高分。比如有的老师改作文,只是第一段看一下,中间看一下,最后一段看一下,分数打高打低全凭第一感觉。

对策:虽然不是每个老师都凭感觉打分,但给老师一个好印象却肯定是很重要的,特别是作文,一个漂亮的开头可能就奠定了高分的基础。在高考语文和英语作文改卷过程中,改卷老师每天面对那么多份试卷,如果写作上没有新意,就很容易流于一般。因此,写得别出心裁、个性鲜明、出彩,也是作文拿高分的策略之一。

现象: 不约而同都往平均分上靠

高考改卷电脑会将每份卷子同时发给两位老师改,如果两人的评分误差在规定范围内,改完的这份卷子就是有效卷。而每位老师所改的卷子中有多少是有效卷,电脑会即时体现。因此,在改卷过程中,不少老师为求稳,不由自主会往某个分数段上打。如果发现自己的有效率低了,就会慢慢往平均分上靠。

对策:那么,如何突破平均分,让改卷老师眼前一亮,往高分上打?专业人士的建议是:出现这种情况的大多是文科的答题,特别是作文,因此,思路就要尽量地与众不同,有创意,这样才能吸引改卷老师的眼球,才能得高分。

现象: 抓评分点成为阅卷关键

高考时,每小题的答案都会依题意设置若干个评分点,只有按规定的评分细则的采分点答题才给分。因此,阅卷过程中,许多老师往往把重点放在对评分点的寻找上,实际上就是对某几个关键词进行扫描,而忽略了句子的质量。

对策:答题时,不论答多答少,首先要把答案的关键部分、关键词写出来,第二步才考虑句子的质量。这样,不论你怎么答,都不用担心失分。

现象: 阅卷常常只盯住答对部分

由于评卷人员的注意力集中在关键词上,所以往往只注意答对部分,对于答偏答错部分常常无暇顾及。“答对得分,答错不失分”的现象非常普遍。而除了要点之外,改卷老师在改卷时还看答题的基本结构是否正确,句子表达是否准确。如果结构清晰、句子准确、表达流畅,一般都能得到比较高的分数。

对策:答题也好,作文也好,一定要把要点部分写完整,只有平常多多积累,才能在竞技中处于不败之地。

现象: 老师喜欢条理分明的卷子

每天要改数百份、甚至数千份的卷子,光是翻看页面,点击鼠标都已经十分辛苦,因此,在繁重枯燥的评卷过程中,条理分明,字迹清晰的试卷无疑给阅卷人员平添一份好感,都尽量给分。

对策:答卷时,一定要注意条理分明,字迹清晰,让人一目了然。有些考生害怕答题不能扣紧采分点,不分点啰嗦一大堆,这种做法反而影响了阅卷人员阅题速度,给寻找关键词带来困难,极易引起失分。

现象: 重用语规范 轻个性感悟

用语规范是高考试卷标准答案权威性公正性的具体体现,在各省市制定的评分细则中,对标准答案里关键词的近义词替换有明确的要求,符合就得分,不符合则失分,毫不含糊。因此,那些个人感悟能力较强而用语欠规范的考生失分几乎成了必然。失分的原因绝不是阅卷人员的个人水平所致,而是近于死板的评分细则、近于机械的扫描造成。

对策:平常学习时就要养成规范用语、规范表达的习惯,这样才不会在高考中无谓失分。考场注意事项

第一,审题要细心。高考时间虽然紧张,但不能在审题上省时间。以往有学生只看了一半题,就着急按照经验来推测题意,答案往往南辕北辙。

第二,合理安排做题顺序,看到难题不要紧张。尤其是文综的大题,可先浏览一遍,判断出哪些小题容易,哪些有难度。把自己会做的先做对,然后再根据自身情况争取一些难题。考生看到难题要自信,因为难题对所有人都难。把自己会做的都做对,然后争取难题,这就是成功;不要因为光顾着难题,把会做的容易题做错了,这样得不偿失。

第三,需要检查的题在草稿纸上做标记,如有剩余时间,可以有目的地检查。在检查时,修改结果要慎重,没有确切把握,不要轻易修改。如需修改,一定记得把机读卡上的答案也改过来。

第四,机读卡要涂清楚。尤其是文综和英语考试,涂卡的部分较多,建议做一部分涂一部分,以免到后面因时间紧张而涂串行。

第五,不要受周围环境的影响,专注于自己的试卷。按照自己平时的规律安排时间,不要因周围考生做题的速度和状态而影响心情。

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