第一篇：文学院学风建设总结
文学院学风建设活动总结
学风是一所学校的学习之风，教学之风、学术之风，说到底就是学校的办学之风。它是一个学校在长期的实践和积累过程中升华出来的优良传统，凝聚着全体教职工和广大学生的学术思想、办学理念和思想方法。
创建优良学风，加强大学生素质教育是新的教育思想和观念的体现，是社会主义市场经济对高层次人才提出的新要求，是21世纪给大学生提出的新目标。优良的学风建设是保证提高教学质量、建立良好校风的重要条件。为响应学校学风建设的号召，深入贯彻《湖北师范学院关于进一步深化学风建设的实施方案》，不断激发学生的积极性，结合我院实际，特开展了以下活动：
一、关于课堂考勤
我院早在今年9月开学之初就加大了查课力度，文学院学生会监察部制定了详细的查课制度和计划，坚持班级互查和学生会抽查相结合。重点针对10级和09级学生课堂进行抽查，坚持定期抽查和不定期抽查相结合。针对学生旷课、迟到、早退等情况，进行一周一次白板通报。开展近两个月以来，我院学生上课率明显提高，旷课、逃课、迟到、早退现象明显减少。
二、关于周末晚点名
我院正在制定相关工作计划。拟从11月开始，坚持周末晚点名制度，参与者有分管学生工作的副书记、辅导员以及各班班主任。我们将充分发挥班主任的作用，每周在文外楼为各班提供固定的教室进行点名和总结一周的工作并就下一周重要工作进行安排。
三、关于不定期查寝
我院一直以来都十分重视对本院的学生宿舍进行走访和查看，了解学生的学习和生活情况。从9月份开学到现在，副书记、辅导员以及各班班主任共同进学生宿舍的次数已达到8次。为贯彻学校制定的不定期查寝制度，我们将在11分以后，每周不少于一次深入学生寝室，全面了解学生。10月21日——24日，我们开展了由辅导员牵头，监察部、劳生保卫部负责实施学生宿舍大检查活动。重点对夜不归宿、违章用电等违纪行为的学生进行排查。
四、关于学业预警
我们联合教学办，对有两门及以上不及格的学生进行约谈，详细了解他们目前的学习状况，并提出相关和建议和学习要求。还通过向家长邮寄学生成绩单，发挥家长的教育监督作用。
五、关于家校联系
家校联系制度是文学院的首创，近几年来我院一直在坚持该制度。目前，我们全院大
一、大二近700多学生的成绩单和致家长的一封信已经全部封装完毕，马上进行邮寄。通过开展此活动，可以争取家长的支持和配合。
六、关于课前“十分钟”学习
我院景院长已专门在教师大会上进行了相关部署，要求专业课教师每次课前要提前10分钟到教室，对学生的课前试讲、演讲进行指导。
学风建设关系到我院教育教学质量，关系到我院人才培养的质量，关系到我院的生存和发展，我院一定会深入贯彻学校相关政策，狠抓落实，全面推进我院学风建设再上新台阶。
文学院学工办 2011年10月27日
第二篇：文学院2014年学风建设工作方案
附件：1
XX学院文学院2014年学风建设工作方案
学风是大学精神的重要组成部分，学风建设关系直接到教学改革的深化和教学质量的提高，直接影响到人才培养目标的实现。为认真贯彻落实《关于印发
一、指导思想
以思想教育为先导，以强化管理为手段，以学习典型为平台，牢固树立以学生为主体、教师为主导的思想，把学校的办学理念和办学思想贯穿于学风建设的全过程，以“整改提高”为契机，齐抓共管，标本兼治，建立学风建设的长效机制。
二、工作目标
实现三个“提高”、三个“上升”和三个“减少”：学生的学习积极性提高，学生的纪律性提高，学生的学习效果提高；学生图书借阅率上升，学生出勤率上升，学生学习成绩进步率上升；旷课、迟到、早退、通宵上网等现象减少，考试违纪行为减少，补考或重修的学生人数减少。
三、组织领导
成立铜仁学院文学院学风建设领导小组，成员如下：
组 长：XXX XXX 副组长：XXX（常务）
XXX XXX 成 员：XXX 辅导员及各班班主任
四、时间安排
学风建设活动时间为2014年4月—2015年3月
五、实施步骤
（一）宣传动员阶段：
积极配合学校，学习、宣传《关于印发
1.召开学风建设动员大会，部署各项工作。
2.名班召开学风建设主题班会，组织广大学生开展“学风建设重要性”的讨论。
3.全院紧紧围绕“学风建设”这个主题，开展形式多样、内容丰富的学风建设活动宣传，加强舆论引导，努力营造人人关心和参与学风建设、人人关注教学质量的良好氛围。党总支学生党支部、团总支要积极组织党员、团员以及积极追求进步的同学，学习和讨论学校关于学风建设的有关文件，“以身作则，从我做起，从现在做起”，做学风建设的表率，带-2
（4）建立院行政、班主任、学生会值班制度。（5）完善批评与表扬制度。对于学习不求上进、违纪者给予批评教育，对于屡教不改者及时给予严肃处理。对表现突出或进步较大的班级评选为“先进班集体”。
4.狠抓考风。成立文学院考试巡考督察小组，严格考风考纪，端正考试态度。
5.活动开展。结合我院学生学习特点，开展丰富多彩的活动。
（1）定期组织教学相长会。
（2）开展学习经验交流会、主题班会等活动。（3）举行学生技能竞赛活动。
6.基地建设。以班级和宿舍为学风建设的基地。调动班干部、寝室室长的积极性，通过评比“学风优良班级”、“学风优良宿舍”，营造积极向上、文明和谐的学习氛围。
7.强化队伍。
（1）认真抓好班主任、学生干部队伍的建设。（2）发挥学生党员、入党积极分子的带头作用（3）完善院学生会、班委会、团支部建设，发挥他们在学风建设、学生管理上的重要作用。
8.监督落实。
（1）建立学风监督评价体系，将学生获奖、违纪、开展活动、班级平均学习成绩、宿舍卫生、旷课等作为评选先-4
10.班级和学生方面
（1）院团总支、学生会、各班学生干部、各党小组在院学风建设领导小组指导下认真履行职责，做好本班级学风建设工作。各班组织学生认真学习各项规章制度，对有关学生的各项规章制度做到人人知晓。
（2）各班组织学生开展学习纪律检查活动，针对存在的问题，认真查找原因，制定整改措施，并抓好落实。
（3）配合学校做好学生日常管理，包括上课、早读晚自习、查寝等。各班做好考勤登记统计工作，按规定报送到辅导员、班主任老师，每周定期公布考勤情况。加大检查力度，逐步纠正在学生中存在的散漫、懒惰和迟到、早退、旷课等现象。
（4）强化文明卫生管理。学生在学习场所，如图书馆、教学楼学习和自习，不准穿拖鞋、背心，不准吸烟和吃零食等；上课班级要保持教室内的清洁整齐，对学生的不文明和不讲卫生的现象要批评教育。
（三）总结表彰阶段
1.文学院学风建设小组对学风建设活动进行总结并提出整改的意见或建议。
2.开展“评学评教”等活动，评出“优秀学风班级”。3.召开“学风建设活动总结及经验交流大会”，总结经验，表彰先进，查找不足，确定努力方向。
第三篇：文学院2011级新生学风调查报告
文学院2011级学生学风状况调查报告
专业
班级
姓名①②③④⑤
⑥⑦（多余序号请删除）
学号①②③④⑤
⑥⑦（后2位数；多余序号请删除）
成绩
一、调查范围
学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。因此加强学风建设历来是许多高校工作的重中之重。本小组于2012年4月15日至17日进行了关于学风问题的调查。调查对象为文学院11级新生，调查问卷共发放100份，回收有效问卷95份，我们对搜集到的资料进行了分析。调查结果及分析如下。
二、学风总体评价
调查结果显示，我院学风总体状况良好。有74%的同学认为影响学习的决定性因素是个人兴趣即主观问题，但仍有26%的同学认为影响学习的决定性因素是学习氛围、教学设施、教师的授课方式等客观原因。问及“你认为学习风气好或者差的决定性因素是什么？”20%的同学选择学校管理，5%选择教师的教风，25%选择学生自身，50%选择学校周边的环境。从这些统计数据来看，目前我院学生对学校的学风状况持基本肯定的态度。大部分同学将学风好坏归因于自己，也有一部分同学认为学风状况与学校管理、周边环境等有着相当的关系，这说明加强我校的学风建设还有相当大的施展空间。
学习动力在努力学习的最大动力方面，有67%的同学选择自己的前途和未来，30%的同学选择就业形势，3%的同学选择数目不菲的奖学金，还有10%同学选择其他。与此同时，有51%的同学学习是为了学习专业知识，提高自己的工作能力，15%的学生是为了今后的深造做准备，26%的同学是为了全面提高自身综合素质，还有8%的同学学习只是为了获得文凭。
学习态度调查结果显示，78%的学生学习没有高中积极，20%的学生学习跟高中差不多，比高中学习更为积极的学生仅占2%；对于老师布置的课外作业，42%的学生选择独立完成，24%的同学选择与同学讨论完成，10%的同学选择抄别人的作业，2%的学生选择不交作业，另有22%的学生选择以上情况都有。大家对学习态度的随意性很大程度上导致了一部分人学习状态不佳，同时也影响了学风整体状况。
时间支配在学习时间的安排上，18%的学生在宿舍的空闲时间里选择学习，27%的学生选择听音乐，17%的学生选择上网，还有38%的学生选择做其他事情；文集周末的空闲时间，20%的学生选择自习，50%的学生选择阅读自己喜欢的书刊，20%的学生选择上网，8%的学生选择逛街，另有2%的学生能够选择恋爱。关于去图书馆的次数，有22%的同学基本不去图书馆，50%的同学一学期去图书馆的次数在十次以下，28%的同学每周都去图书馆。调查结果显示大部分同学课余时间充足，但是将这些时间用在学习上的同学并不是大多数。
考风考纪在接受调查的同学中，有27%的同学在过去的考试中有过侥幸作弊的行为，43%的同学仅仅有过这种念头，但没有这种行为，30 %的学生从来没有这样的想法。学风与考风考纪是相辅相成的关系，根据调查结果，考风考纪的状况存在一定问题，一小部分同学对考试不正确的观点和态度，在一定程度上影响了学风的状况，其中对作弊的态度发人深省。
三、造成学风问题的因素
学生因素首先，学校扩招后，学生人数越来越多，学生素质参差不齐。有些学生进入大学后，有清晰明确的目标，学习动力足、学习热情高，但因为外界诱惑、学习兴趣衰减等原因，他们又不能有始有终地付诸行动，“知行”不统一；更有一小部分同学对学习目的和意义没有正确的看法，也更谈不上有什么样的学习动力，这些人在一定程度上对其他同学会产生负面影响。其次，有很多同学不
懂得合理利用课外时间，只是把上课当作学习，不懂得充分利用大学里的学习资源，也忽视了大学是一个培养自学能力的场所。
学校因素
1、学校的有些制度建设不健全或者实施力度不够。虽然，学校制定了对缺课、旷课、舞弊等相关纪律的处罚条款，但一旦对违纪学生的处理不及时、不严格，就会有更多的同学效仿，滋长不良风气。
2、教学内容陈旧。因授课教师工作量过大、课堂教学内容的过多以及教材等原因致使知识更新速度太慢，无法激起学生的求知欲，部分学生对课程敷衍了事，甚至在考试的时候作弊。
3、学生辅导员人数相对少，忙于事务，缺少对学生深入细致的思想教育及学生学习目标的培养，不能有针对性地解决学生在学习方面的问题。
4、本届文院新生处于东校区，与三本同学一同学习，难免在学风及其他方面受到一些不良的影响，且东校区的学习氛围较本部相对较差，学生没有受到良好环境的影响，导致学风存在一定问题。
社会因素改革开放以来，市场经济下的一些新观念，如竞争观念、强调自我等观念，对大学生的思想起到了积极作用，但市场经济的逐利性对学生也起到了负面效应。大学生在学习当中功利主义倾向严重，只对那些实用的知识感兴趣，忽视基础知识的学习。随着产业结构调整，大学生就业形式日益严峻，使得学生产生轻学术、重实用，在学习中失去了重心。此外，职业场上强调综合素质让部分学生把大部分注意力和精力过早和过多的放在了锻炼和提高自己能力上面，不少同学同时参加了2个以上社团或学生组织，有的同学还通过各种途径参加各式各样的社会活动。在校期间的精力的过度分散，也是影响学风状况的一个原因。
四、关于学风问题的建议和措施
1、加强引导，帮助学生端正学习态度。要改善我校总体的学风情况，主要的是鼓励学生发挥自身能动性，从学习态度、学习方法、学习目的上出发，积极在课堂课外培养自己学习兴趣，克服懒散心态和困难，形成良好学习习惯和积极的学习态度，正确对待考试。同学们的内在原因，需要同学自己努力去寻求属于自己的学习方法，转变思想，积极学习，学校要加大这些方面的宣传力度。
2、加强管理，营造良好的学习环境。学生适应了大学的教学方法后，心理上逐渐成熟，学风建设的重点就应向培养学生学习兴趣和竞争意识上转移，多组织开展一些学习类、科研类、实践类活动，如学术讲座、科研竞赛、社团活动、社会实践等，培养学生的学习兴趣，增强学生的竞争意识。
3、增进老师和学生间的交流。调查显示，7%的学生认为上课点名很有必要，68%的学生认为老师上课点名能起到一定作用，25%的学生认为没有必要点名。从目前的情况来看，任课老师除了在课堂上有机会与学生接触外，往往“上课匆匆来，下课匆匆走”。另外，班主任老师忙于日常事务，常常忽视了师生间的课外交流。因此，教师和辅导员要明确自己的责任，多主动与学生交流。
4、以好的班风和寝室风气影响学风。同学关系在大学学习、生活中起着重要作用，这种影响往往呈现“从众效应”。好的班风和寝室风气可以带动其他学生学习，而不良风气也很容易导致其他学生荒废学业。寝室成员作为相互活动、接触较紧密的群体，彼此的学习态度、学习习惯和学习状态之间的影响不可忽视。因此，要重视大学生群体学习的重要性，并加强对其引导，形成良好学风。学风建设是一个系统工程，需要大家共同建设，不仅需要学校对学风现状“对症下药”，也需要广大长大学子一起监督和努力，只有标本兼治，才能迈向新台阶。
第四篇：文学院优良学风班建设实施方案试行（本站推荐）
文学院优良学风班建设实施方案（试行）
学风是学校长期培养并且始终坚持的学校重点建设项目之一。学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现，同时也是高校人才培养目标和质量和教学基本建设和教育管理工作的重要内容。为了推动学生发展与人才培养，进一步落实和推动学院优良学风班建设，结合我院实际，制定如下优良学风班评选办法：
一、优良学风班建设的指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以培养社会需要合格人才和学院学生培养目标为中心，根据学校关于提高本科人才培养质量和优良学风班创建等相关文件精神，坚持以学风促进院风，立足于解决当前学风方面存在的突出问题，着眼于建立学风建设长效机制，以宣传教育为基础，以制度建设为重点，以坚持管理与教育相结合为突破口，加强教育领导、完善制度建设、强化日常管理、健全目标责任，促进学生优良学风形成。
二、优良学风班建设的目标
（一）群体目标：班级建设工作井然有序，学生在班级建设中感受到学院的关怀；班级学习氛围浓厚，课堂秩序好，能互帮互学，积极进取，具有班级凝聚力和团队精神。
（二）个体目标：学习目的明确，学习态度端正，学习成绩优良；有较强的实践和创新能力；积极参加学校及学院举办的各种活动，并取得优良成绩；仪表得体，文明礼仪，诚实守信，遵守校纪校规，无旷课、迟到、早退、考试舞弊及其它违纪现象。
三、优良学风班建设的措施 学风建设是一项系统工程。学优良学风班建设工作应从大处着眼、小处着手，制定阶段性工作规划，落实学生发展各个阶段的的学风建设措施。动员全体教师、学生力量，做到管理严格、措施全面、考评细致、奖惩分明。
（一）学院成立优良学风班建设工作领导小组，全面负责学院优良学风班建设工作
组长：王尧
成员：王六一 李勇 张 健 逢成华 刘锋杰 汤哲声 王建军 钱锡生 周秦 朱建刚 吴雨平陈桂声 黄晓辉 纪金平胡萱 赵曜 王台生 学生工作办公室负责学风建设工作的落实、监督和总结。
（二）加强思想教育，促进学生成长成才
引导学生树立奋发向上、立志成才的远大理想；对学生进行理想信念教育，爱国主义教育，诚信教育，形成正确的世界观、人生观、价值观，增强学生成长成才的使命感和责任感，激发学生学习原动力；针对一些学生学习目的不明确，学习积极性不高，学习成绩不理想等问题，开展单独谈话、训导等行之有效的思想教育工作，切实解决学生深层次的思想困惑和存在的实际问题。
（三）坚持分层分类引导、因人施教的原则，针对不同年级、不同专业的学生开展学风教育
一年级学风建设侧重于：加强新生入学教育，通过我院的特色的新生晚自习制度为载体，为学生提供自主学习的平台，有效帮助新生端正学习态度，尽早适应大学学习生活。同时开展职业生涯规划教育及理想信念教育，教育学生遵纪守法，规范自己的行为同时调动学生的学习积极性，也能营造主动求知的学习氛围，充分带动学院整体学风建设，推动我院良好学风建设和校园文化建设。
二年级学风建设侧重于：通过学术活动，提高学生学习的兴趣与积极性，增强学生的学术意识，营造良好的学术氛围。通过一系列学术活动如读书节、吴门雅韵系列讲座以及针对二年级同学开展课外学术基金项目和学士杯的培训与预备工作等来帮助学生构建较为完善的知识结构。
三年级学风建设侧重于：推动学术指导和提高社会活动能力。通过礼拜三沙龙、导师制等学术形式帮助有考研需求的的同学进一步提高自己的学术能力；而对于毕业即选择工作的同学，积极开辟和拓展与我院学生专业相适应的社会实践基地，通过召开就业指导讲座、模拟招聘会等，鼓励学生自觉投身社会实践，培养学生的社会适应能力及独立工作能力，让学生及早了解社会职场要求，把握面试技巧，为以后就业奠定基础。
四年级学风建设侧重于：加强毕业班学生考研学习的引导和辅导工作，组织经验交流会，邀请考研成绩优秀的学生代表介绍各自的考研经历，从不同的角度向大家介绍复习阶段中应注意的各个方面，创造切实可行的条件，让即将考研的同学能够继承并发扬这些优秀同学的精神，使我院考研成绩再创佳绩。同时，对毕业生进行职业规划教育和就业指导。
（四）健全发展导师制，充分发挥导师的主导作用
我院导师制制度处于完善健全阶段，需要进一步加强对导师制的推广与管理服务，同时通过导师制，激发学生学术研究热情，使学生学有所得，充分调动学生学习的积极性和主动性。
（五）充分发挥学生工作队伍和学生干部的引导作用
1、专职辅导员和兼职班主任的管理引导
辅导员、班主任应认真规划、指导、协调、落实学院的学生工作，加强与任课教师的联系、沟通，听取相关意见和建议；应经常性地深入班级、宿舍，及时了解、把握学生的思想状况，指导、关心学生的学习、生活，了解学生实际需求，帮助学生解决实际困难，着力引领学生健康成长。做到每周至少深入班级一次；每两周至少有一个晚间赴学生宿舍走访；每月至少召开年级学生骨干大会或座谈会一次。
2、加强学生干部的示范引导作用
在班级里选一位好学生干部，指一条好思路，立一套好制度，创一个好班风非常重要。因此，针对每个班级要提出明确的工作要求，有效地促进良好班风、学风的形成。采取有针对性的教育方法和教育形式，激发学生学习热情，营造人人努力学习的浓厚的学习氛围。同时，对于学生的学习动态，建立班干部、班主任、辅导员和党委副书记的动态报送系统，密切关注课堂迟到、早退、旷课情况，严肃校纪校规。
（六）以党建带动良好学风
充分重视和发挥学生党员的先锋模范作用，定期组织学生党员集中进行学习和交流，要求广大学生党员和学生干部积极发挥模范带头作用。组织品学兼优的高年级学生党员担任联络员，深入低年级以自身经历教育和引导班级培养优良学风。充分发挥学生党员、班干部在班级学风建设中的积极带头作用。学生党员、班干部、学习尖子要与学习困难学生实行一对一的定点帮助，学生党员要负责做好对重点学生的帮教工作。
（七）积极开展各种校园文化活动
1、学术文化牵动学风建设
结合学生的专业特点，邀请专家学者举办专题讲座，介绍本专业的学术前沿动态，激发学生的学习兴趣。同时完善学生科研活动的奖励办法，引导广大同学积极开展科研活动，结合专业举办大学生专业基本功大赛，以“学士杯”、学术课题为载体，做好学生科研活动的开展。通过这些高水平学术活动来丰富校园的学术文化氛围，使学生能接受到良好的学术文化熏陶，形成浓厚的学术兴趣和较强的专业意识。
积极开展学习研讨、学习方法交流、学术沙龙、学生课堂笔记和作业展览等学习兴趣活动，引导学生养成良好的学习习惯，开拓学生视野，增长知识才干。
2、校园文化提升学风建设
鼓励学生积极参加各种校园文化活动，培养学生的创新思维，努力提高学生的实践能力。各种有利于学生学习知识掌握技能的活动都是学风建设的良好载体，要通过各项评优竞赛活动在全院范围内形成你追我赶的竞争局面，抓好第一、第二课堂的对接。
（八）建立诚信档案，加强诚信教育和考风考纪教育
建立诚信档案，同学须签订诚信协议，档案用于记录学生在校的日常情况，包括课堂迟到早退旷课现象、考试作弊现象，以及所受表彰，并建立相应的奖惩制度。考试前，辅导员、班主任要召开主题班会，端正考风考纪，教育学生积极备考，诚实应考，严格遵守考纪考规，杜绝考试违纪和考试作弊现象发生。建立“学校、家庭、社会”三位一体的教育教学模式，帮助和鼓励学习落后的学生迎头赶上。辅导员要在每学期开学初把有补考科目的学生的成绩告知家长，并找学生谈话，共同分析原因，使这些同学端正学习态度，明确学习目的，树立自信心。同时鼓励学习上较为落后的学生，帮助其寻找原因，促成学生学业更好的发展。
（九）加强学风建设情况的监督和检查。
严抓学生日常管理，培养良好的学习习惯。组织学生干部检查晚自习并每天通报检查结果，提高自习效率。加强考勤，把好请假关。辅导员、班主任要按照学校规定履行批假权限，严禁学生无故旷课。除此之外，任课老师以及辅导员、班主任都要加强课堂考勤,各班每周五向学生工作办公室上报课堂考勤情况。
四、优良学风班量化考核指标体系
[说明]总分由基础分（60分）+考评分组成，考评分包括课堂纪律和考勤、考试通过情况、班级团体活动和班级优秀个人四部分所得分数组成。
（一）课堂纪律和考勤
1、在院组织的出勤抽查中，旷课者所在班级每人每次扣1分（累积扣分，无上限）；
2、严重违反课堂纪律、任一科目旷课次数达3次的个人，学院将对其进行通报批评；
3、晚自修无故缺席（合理请假除外）的同学其所在班级每人每次扣0.5分（累积扣分，无上限）；
4、每次抽查中全班同学无缺勤（公病假除外）现象的班级加10分；
5、班级被任课老师特别提出批评（包括课堂纪律、作业完成情况等）扣10分。
（二）考试通过情况
1、考试及格率（及格率=及格人数/全班人数×100％）单项科目及格率未达98%的，每科扣10分；
2、考试优秀率（85分以上为优秀，优秀率=优秀人数/全班人数×100％）单项科目优秀率达80%以上的，每科加10分；
3、班级报考各类等级证书并通过的，每人次加0.5分；
4、本班级英语四、六级通过率(通过率=通过人数/参加考试人数)若班级通过率高于年级通过率，则每高5%加5分；
5、班级计算机、普通话通过率（通过率=通过人数/参加考试人数）
班级计算机等级考试一级通过率达100%，加10分；二级通过率达30%，加10分；
师范班班级普通话等级考试二甲通过率达85%，加10分；
6、考试出现违纪、作弊情况的，所在班级取消本评比资格。
（三）班级团体活动
1、班级积极组织活动，参加讲座，出勤率达70%以上的，每次活动加2分，上限为10分。
2、成功举办以学风建设为主题的班会或团日活动（以上交资料为准，院学工办认定），加5分；
3、在学校文体活动、知识竞赛中，凡以班级名义参加，获校一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加6分；获学院一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分，获其他奖项加2分；
4、宿舍评比中，获奖宿舍所属班级，每间每次加5分；卫生检查中，优秀宿舍所属班级，每间每次加1分，上限为10分。宿舍有违纪情况的班级，每一间违纪宿舍每次扣3分。
（四）班级优秀个人
1、本班同学能积极参加各类科技、学术性竞赛，（如挑战杯）获得全国、省、市科研奖项的同学，国家级加10分，省级加8分，市级加6分，校级加4分，院级加2分；
2、本班有同学发表学术性文章并被录用国家级加10分，省级加6分；
3、凡在学院刊物中，被录用的稿件所属的班级，一篇文章加1分，10分为上限。凡在学校刊物中，被录用的稿件所属的班级，一篇文章加3分，15分为上限；征文比赛中，获一、二、三等奖的，校级为3、2、1，校级以上5、4、3；
4、班级有同学获国家、省、市、校级荣誉称号，国家级加20分，省级15分，市级10分，校级4分；
5、学年内班级同学有重大违纪行为、安全事故或受到校、院通报批评，每人次扣20分；
6、班级有自强不息或创业尽力，应征入伍等特殊经历者每人次加10分；
7、班级有见义勇为，受社会表彰的每人次加10分。
五、奖励办法
1、学院将评选出不超过班级总数30%的班级予以表彰，兼顾各年级、专业的实际情况。对获评学院优良学风班的班级给予相应奖励：一等奖500元（1个）、二等奖300元（2个）、三等奖100元（3个），并颁发荣誉证书。
2、对获评学院优良学风班一等奖的班主任给予500元奖励，二等奖的给予300元奖励，三等奖的给予100元奖励，同时优先考虑推荐校级“优秀班主任”。
备注：文学院优良学风班建设实施方案（试行）最终解释权归文学院学生工作办公室。
文学院
二〇一三年十一月
第五篇：学风建设总结最新
每一个员工都要对自己的工作进行阶段性的总结，在总结中发现问题，吸收经验教训。下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!
学风建设总结篇一
湖北师范学院生命学院为期一个月的“学风建设月”活动已经结束，生命科学学院学风在全校一直都不错，在全体同学和老师的共同努力下，圆满完成学风建设月活动方案的各项日程安排，开展了丰富多彩、独具特色的活动。此次课堂出勤率有所提高，上课迟到率有一定的降低，学习风气有较大好转，课堂纪律和氛围上有很大改观。这些成绩证明开展学风建设是非常必要和重要的，也说明了本次学风建设月活动达到了预期效果，良好学风、教风基本形成。本次学风建设月仅是我院学风建设中的阶段性工作，通过一个月的齐抓共管，从基础上改变出现的部分学习氛围不浓、学习风气不正、学习成绩不高的局面，进而以点带面使整个学院学风得到进一步加强!
下面主要从在学风建设月中取得的一些成绩、目前存在的突出问题等方面来总结前一阶段学风建设，以及下一阶段学风建设的主要任务。
在学风建设月活动中我们积极配合学校院系，采取相关有效措施：
1.大力做好宣传活动。为了配合学校的学风建设月宣传活动，营造良好的舆论氛围。
2.树立学习标兵典型。为树立典型，表彰先进，形成全系积极向上、比学赶超的良好氛围，对上一学年学年优秀学生干部、先进班级、文明寝室、学习标兵予以表彰，使学生学有榜样。
3.加强学生上课出勤管理力度。统一制定考勤表，每班按月上报系里出勤情况，系里经过汇总每月在网上公布一次，对于旷课学生达到处理标准的，要严肃处理。
4.加强学生日常考勤管理。加大检查力度，严格管理。
5.各班召开如何更好的融入大学学习生活为主题的班会活动。通过召开主题班会活动，同学们反响强烈，踊跃发言
此外我们学院开展了相关一系列活动，调动全院学生的学习积极性，增强我院的学习氛围。
①、结合本院特色而打造的生科“课前十分钟”活动取得不错的效果。
②、成功举办四六级经验交流会，半辅助更多在英语学习阶段迷茫的靴子们打开一扇明窗，为他们更好的备战考试指明了一条可行有效的道路，在同学们中间引起强烈反响。
③、生科院是考研氛围浓厚的学院，此次也开展了考研动员大会，我们请到相关专业老师做指导，为大三的同学们进行专业方面的意见和建议上帮助。
④、配合校学习部积极开展教师技能大赛，我们是师范专业学生，三尺讲台时很多人以后的人生舞台，在此给予同学们更多的机会和舞台，让他们能够展示自己，放飞梦想!
当然在本次的学风建设月中仍存在一些问题：
1、部分学生缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。有的学生学习主动性不够、积极性下降、精力分散、不能严于律己;有的学生没有脚踏实地的实干精神;有的学生学习时很茫然，完全机械地应付以图“过关”;有的学生不能正确认识和对待所学专业，过分强调自我意识和个人爱好，专业思想不稳定，学习不安心，成绩不理想，甚而出现厌学现象。
2、学风建设发展不平衡，有的班级不够重视，创建活动措施不力，班级干部，班委没有发挥榜样作用。
3、由于学风建设是全校统一的，在管理学生方面比较严格，很多学生行为是被管出来的，一旦学风建设结束，原有的一些陋习又会浮现出来，所以，学风建设要长期不懈的抓。
在以后的日常生活中我院要加强这方面的建设，努力把我院的学风提高到另一个层次!
“雄关漫道真如铁、而今迈步从头越”，一个月的学风建设活动取得了良好的成效，但这仅仅是开始。在未来的学风建设中，我院要加大制度建设，推进养成教育，严格奖惩制度，丰富工作载体，稳步推进各项学风建设工作。我院同学一定要珍惜这来之不易的良好学风氛围，提高对自身的要求，从现在做起，为创建优良学风，为自身成长成才而努力!
学风建设总结篇二
学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的构成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的进取性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。
2015-2011学年开学之初，按照学校的统一要求，按照学生工作部的统一部署，我班根据自身的实际情景，制定了09地质工程班级学风建设方案。经过一个学期的努力工作，取得了必须的成绩，可是也存在必须的问题，现总结如下：
经过学风建设方案的实施，我班学生的学习风气得到加强，大多数学生学习目标明确，注意力都集中到进取要求提高上来，考试风气端正，精神面貌良好。学生的“自我教育、自我管理、自我服务”的观念进一步加强，并树立了热爱学习、学会学习、善于学习、坚持学习、全面学习、终身学习的观念。
在进行学风建设的过程中，学生干部和班团体优秀成员发挥了进取的作用，起到了很好的模范带头作用。在学生中实施“手拉手”，联系寝室、入党进取分子互帮互组，共同促进班级的良好发展。这些举
措取得了可喜的成果，学生们的学习成绩稳步提高，大部分同学的挂科率较同年级同期有所降低。
长期的学风建设，结出了丰硕之果。同学们自觉构成了志存高远、追求真知的良好氛围，每位学生都在向学习型的人才努力，09地质工程正在向一个“团结勤奋，求真务实，开拓创新”的团体努力进军。
(一)抓关键性的指导，鼓励全班学生勤奋学习，立大志、成大才，争当优秀人才
定期召开教学及学风建设师生座谈会、及时听取广大师生对教学管理及学风建设方面的意见和提议。
(二)抓优良学风班团体建设，构成比学赶帮、共同提高的良好氛围
1、开展以“建设优良班风，从我做起——学风建设座谈会”为主题的班会活动;制订班团体学年工作计划和个人学年学习计划，制订“礼貌学生守则”。
2、为培养同学们对于英语学习的浓厚兴趣，我们开展形式多样的“英语角”活动，坚持每周一次。
3、学期期末开展评比活动，学习经验交流会。不断完善激励机制，优化学生的学习氛围，经过树立学习典型，激发学生的学习热情。
4、倡导学术研究之风、浓厚学术氛围，经过进取参与开设教师科研活动，提高学生的科研意识和兴趣，在学生中营造良好的学术氛围。
5、为加大宣传力度，把学生的精力和注意力引导到学习上来，特此开展以“学风建设”为主题的画报比赛，增强大家的兴趣。
6、根据本专业特点，开展形式多样、资料丰富的学风建设活动，如：篮球赛以及棋艺大赛。
7、班导师职责制的贯彻实行。班导师不仅仅抓好课堂纪律，清查并记载到(旷)课学生情景，维护教学秩序，并且还配合教学要求做好学生专业思想教育、学习方法、考研的指导，并对学习成绩较差的学生进行辅导。
学生纪律通报制度的实行：
(1)抓好早操和早读活动，并鼓励广大学生以灵活多样的方式上晚自习，培养良好的生活、学习习惯。学生干部负责对学生出早操情景进行考勤统计，每周通报一次。
(2)加强课堂学习考勤，学习委员考勤与教师上课点名相结合，每月通报一次，对未请假旷课的学生严格按学校有关规定进行处理。
(3)加强对英语学习的督促检查，学习委员负责对“英语角”活动的组织开展与考勤工作，每月通报一次。
(4)加强对学生寝室的管理。
学生寝室的日常管理由寝室长负责;生活委员做好学生寝室卫生、早起、晚归、就寝的检查，每月公布一次。并将综合检查结果作为礼貌寝室建设和年终评奖评优的一项重要指标。
树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究本事，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用学校学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，进取参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立进取主动，自觉独立的学习意识和精神。进取参加社会实践及公益服务活动，用理论指导实践，在实践中提高自我的综合素质。拥有“创优美环境，树优良学风，从自我做起”的意识，明确学风建设的重要意义，进取行动起来，以创立优良学风为己任，为学风建设献计献策，进取参加学风建设，从严要求，做一名贴合时代要求的优秀大学生。培养礼貌的生活和行为方式、时间观念、自控本事、公德意识、团队精神和团体观念，发挥自我教育，自我管理，自我服务的主动性和创造性，规范行为举止，强化日常管理，努力建设和-谐的学习氛围和宿舍、班级环境。
经过认真的分析总结，查找薄弱环节，我们明确了努力的方向，强化信息沟通，搞好“教”与“学”反馈;浓厚学术氛围、拓宽学生科研领域，发挥好“科研本事较强学生”的带动作用，进一步浓厚学生当中的学术氛围，边学习边建设。
学风建设是学校文化的重要组成部分，加强学风建设不仅仅是学校文化建设的需要，同样是班级发展的需要。经过一年的学风建设，我班构成了一个很好的学习氛围，综合情景良好!今后，我们要不断查找不足、扎实工作，求真务实，使我班的学风建设再上新台阶。
学风建设总结篇三
为促进班级建设，营造良好的学习氛围，着力培养有社会职责、有创新精神、有专门知识、有实践本事、有健康身心的应用型高级专门人才，结合我班实际，制定2018学年第一学期学风建设实施方案。
学情分析
(一)成绩分析
就此次高数期中考试分析，本班共37人及格5人，总体水平不甚梦想，主要分段集中在40-60分，主要体此刻平时对例题、练习题的理解不透彻，对该学科的学习还不够重视，导致普遍成绩水平较低。
(二)课堂听课效率分析
本班课堂正在实行收手机制，课堂玩手机情景不太严重，但上交手机后，课堂睡觉情景加剧，导致课堂听课效率与不收手机时相比，提升不大。课前的抢前排进取性不高，基本都坐在课室较靠后的位置。关键还是要从根本抓起，让同学们自觉意识到学习的重要性，高效课堂的关键性。
(三)考勤分析
1.课堂考勤
课堂考勤情景较好，从开学至今无旷课情景，请假情景有好转，除非必要，其他情景基本无无故请假情景。
2.晚自习考勤
晚自习考勤有两方面是重中之重。
学习：学习是晚自习的第一重点。考勤学习能够保证同学们在这两个小时中到达自我的学习目标。我班请假人数少，晚自习真正学习的占绝大部分，有少量同学睡觉。我们应当加强管理，使同学们的晚自习更加高效。
纪律：纪律是晚自习效率的保证。一个安静的环境让人更有活力学习。我班纪律稍差，晚自习讨论问题，聊天人数较多，应当立即改正，对纪律进行严格管理，为大家制造一个良好的学习环境。
学风活动
(一)背单词活动
策划概要：
组织全班使用同一款背单词软件(如：百词斩)，设置成四六级词汇，全体同学互相加好友，由班委决定每一天背单词的量，同学们每一天按时完成当天背诵任务，在软件上能看到好友的背诵进度，此外可自我额外背诵更多的单词，一周做一次评比，一月颁发一次奖励。
(二)宿舍学风比拼
策划概要：
由宿舍长收集记录宿舍内同学学习的情景，以照片形式分享到班级群里，宿舍内部也能够自我组织一些有关学习方面的活动(如：晨读、晚读、读书会等)，宿舍长记录下来分享到班级群。由班委每周评出一个学习之星宿舍，并颁发学习之星流动“锦旗”。
(三)学艺大比拼
策划概要：
把学生分好组，然后找一些题异常是高数题，写到黑板上让每个组选代表，答错有惩罚答对有奖励。
学习自律公约
(一)公约一
晚自习时间，无论任何理由都必须将手机交到讲台上的手机袋处，按序号对号放置
(二)公约二
同学之间互帮互助，取长补短，按时按量完成教师布置的作业
(三)公约三
严格按照学校安排作息，做到保证宿舍卫生，不迟到、不早退、不旷课、保证课堂纪律
(四)公约四
严格遵守考试纪律，不作弊，不包庇他人作弊
学风建设总结篇四
近阶段，许多学校都在紧抓学校的学风。工院也为此在努力营造勤奋好学，求实创新的学习风气。
学风即为学校的学习风气，是学生思想道德素质的反映。俗话说：没有规矩不成方圆。因此，学校若要创优良学风，就必需要从我们每一位同学做起，把创优良学风落到实处。
作为大学生这个巨大的知识型团体，做好学风建设，培养大学生良好的学习、工作、生活习惯可以说是非常重要的。俗话说“近朱者赤近墨者黑”，这其中就很好地阐述了一个道理，那就是：只有一个良好的环境才能使有才能的人发挥得游刃有余，才能使我们取得更好的成绩。我相信优良的学习环境和良好的学习风气对于我们大学生而言尤其重要。所以说在大学生这个巨大的群体中，做好学风建设尤其的重要。
大学生是学校的主人翁。“增强责任感，提高综合素质”是此次学风建设教育的目的。就拿“学生课堂行为规范”的第一条为例：“不迟到早退，不无故旷课，不在教室食用食物和饮料。”初看，或许有人会觉得这一条规定并没有必要写入大学生行为规范中，其实不然。如今上课迟到早退，无故旷课的现象在许多大学已不为罕见。大学生活已不像初中、高中那样，每天都有老师来管教，这正给许多学生创造了可趁之机。学风是学生学习目的观的基本体现，看似简单无奇的条规，实质最能反映出一个人的思想道德素质。因此，遵守行为规范是我们最为基本的职责。
学风建设要着力在“勤”上下功夫。业精于勤而荒于嬉。对于新形势下加强领导干部作风建设同样具有极其重要的警示意义。学习、创新是一个永无止境的过程。时代在前进，社会在发展，实践在深化，新情况新问题层出不穷，新知识新技术不断涌现。惟有勤奋学习、不断学习，使学习成为常态，才能顺应时代潮流，做好各项工作。加强学风建设要在“学”上动脑筋。勤奋好学，学以致用。“勤”是基础，“好”是关键，“学”是核心，“用”是目的。想不想学、能不能学、会不会学是检验领导干部学习态度、学习能力、学习成效的重要标尺。要做合格的领导者和管理者，必须大力加强学习。在实际工作中，有些领导干部学习热情很高，工作干劲很足，但是在一些具体问题的处理上有时候事与愿违，甚至吃力不讨好，归根结底还是一个理论学习不够、政策理解不深、实践经验不足、创新能力不强的问题。这个问题，只有通过密切联系实际、增强学习能力、提高学习成效、丰富实践经验，才能从根本上解决这个问题。加强学风建设要在“用”上做文章。学习的目的在于应用，学习的成果最终要通过实践来检验。要弘扬理论联系实际的优良学风，始终把学习的着力点放到学以致用、以用促学、学用相长上。
21世纪是一个科学技术高速发展的世纪，是个大量需要文化知识的世纪，当代大学生更需掌握更多的科学知识，培养自己的创新能力并要不断提高自己的实践能力。学院重视校园学风建设，花大力气教育学生树立和培养良好的学习风气，正是为了要让整个校园形成浓厚的学习氛围。优美的育人环境、浓厚的学习氛围有助于良好的个人学习习惯的养成，同时个人的品德修养也会在不禁意中得到提升，自觉地去求知、求真、求善、求美。
“少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。学如不及，犹恐失之。” 良好的学风将是我们成功之路上的奠基石。
学风建设总结篇五
首先，我学会了如何做一名合格的大学生，如何在未来的生活中，锻炼自己，完善自己。大学生活，不但要学习知识，掌握适应社会的技能，更重要的的是要注重自己的素质修养，换言之，就是要注重自己的思想道德的修养。积极做一名有理想，有道德，有文化，有纪律，在德智体美劳各方面优秀的大学。学风是学生集体或个人在学习过程中表现出来的，带有普遍性、倾向性、稳定性的态度、行为和作风。学风是校风的核心，是校风的标志。优良学风是学校的宝贵精神财富，是学生全面发展的保证，是培养高素质人才的基础。加强学风建设既是学校教学管理的主要任务，也是学校德育工作的重要内容。因此，在学风建设中，我们要坚持形成共识抓思想，健全制度抓管理，营造氛围抓班风，依靠队伍抓落实，不断提高教育质量和办学水平。
一、形成共识抓思想：
加强学风建设的基础
目前，学风的主流是好的，学生中刻苦勤奋的是绝大多数，他们深知学习的重要，懂得时间的宝贵，具有自强不息、奋发进取的精神，其中涌现了不少优秀学生和学习标兵。但是，近年来在学风方面也确实存在一些不容忽视的问题。由于受应试教育的束缚和社会不良风气的影响，一些学生学习目的不明确，不会自主学习，表现为心气浮躁、急功近利的学习态度，为应试而学、为升学而学、为分数而学，把学习作为一种“敲门砖”的现象很普遍，因而一旦考上大学的目标实现后，就会在理想的真空中迷失自己。在中小学阶段，由于成长的每一步都是由老师或家长为他们作的选择，因此大学生中缺乏自我设计、自我规划能力，大学学习动力不足的现象并不鲜见。在现实生活中，有相当一部分人由于没有树立终身学习的思想，没有把学习作为一种兴趣爱好，让学习成为一种生活习惯，成为生命的组成部分，因而一旦大学毕业走上工作岗位后就不再学习、不思进取，这不利于民族素质的提高和学习型社会的建设。学风中反映出来的问题，并不是孤立的现象，既有社会影响，也有学校原因;既有常规因素，也有社会转型和教育改革进程中的不利影响;既有教师、管理者的因素，也有学生自身的原因，是多种因素的综合。
针对学风中存在的问题，我们要在教师和学生中开展学风问题的专题学习和讨论，明确意义，统一思想，形成共识。要明确学风建设是坚持以教学为中心的内在要求。教学是学校工作的重要内容和中心环节，是学校育人的主要形式。学校的主要工作是教学，学生的主要任务是学习，知识要靠学习才能获得，学习效果要以良好的学风作为依托。要明确学风建设是提高教育质量的重要内容。教育质量是学校生存和发展的生命，提高质量是教育改革发展的核心任务。学风与教育质量密切相关，优良的学风是教育质量的重要体现，也是培养高质量人才的基本保证。促进人的全面发展、适应社会需要是衡量教育质量的根本标准。
在统一思想认识的基础上，我们要坚持以社会主义核心价值体系教育为主线，以世界观、人生观与价值观教育和组织纪律教育为重点，加强对学生的教育和引导，帮助他们端正学习态度，增强责任感、使命感以及纪律观念和自我约束能力，树立正确的价值取向，为优良学风的形成奠定思想基础。
二、健全制度抓管理：
加强学风建设的保障
深化教学改革是教学管理的重点，也是加强学风建设的动力。我们要根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(__-20_年)》(以下简称《教育规划纲要》)的要求，深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，要注重学思结合，知行统一，因材施教[1]，为学生创造发挥其学习主动性的环境和条件。
优良学风的形成是和教学管理紧密联系的。要健全和完善教学管理的各项规章制度，做到管理有章法，对照有标准，评估有依据，使教学管理规范化、制度化。在建立健全规章制度的基础上，要坚持从严治教，强化管理。
加强学校常规管理。学校常规体系包括制订学习计划、预习、听课、作业、复习、小结、学习资料积累、学习管理等各个环节构成的综合系列。为此，教师在教学过程中要加强对学生进行系统的、严格的、有序的、反复的训练，提出各个环节的目标要求，指导各个环节的学习方法，使学生逐步养成按常规自觉学习、主动学习、科学学习的良好习惯。
加强考风考纪管理。考试工作是学校教学管理的基础环节。考风的好坏，是衡量学校办学水平、管理水平、教学质量和学生素质的重要标志，是校风、学风的集中反映。在考试工作中要强调“四严格”，即严格考试要求，严格考场纪律，严格巡考检查，严格评分标准。对个别考试作弊的学生要从严惩处，增强透明度，扩大教育面，充分发挥校规校纪对学风建设的强化和导向作用。
加强学习环境管理。环境是人们工作、学习、生活的必要条件。学校作为促进学生投身学习的一种环境，其力量是具有决定性意义的。每所学校都有一种与众不同的独特文化，是学生从学校生活的几乎每个方面获得的难以言传的信息和感受。[2]良好的学习环境可以陶冶学生的情感，净化学生的心灵，对正常教学秩序和建设优良学风有着直接的影响。典雅的建筑设施，合理的校园布局，优美的校园环境，这些丰富的静态文化都可以使学生不知不觉、自然而然地受到熏陶、暗示、感染、启迪，能给学生的学习生活带来无穷的乐趣，丰富学习生活，消除学习疲劳，有益身心健康。因此，要努力改善学生的学习、生活环境，搞好校园景点的规划设计和建造以及校园的美化、绿化和净化工作;要适时添置图书资料和教学设备，提高人均占有量。通过加大投入、完善设施、美化环境，为学风建设提供物质保障，营造良好环境。
三、营造氛围抓班风：
加强学风建设的重点
优良学风的形成是和班风建设密切相关的。学生在校活动的主要场所是班集体。当我们走进不同的班级，往往有不同的感觉，这种不同的感觉来自教师和学生的气质。这是一种说不出却能切实感受到的氛围和风气。班风是一个班级思想意识、精神面貌、情感状态及行为趋向的集中表现。班风的状况，由一个班级占主导地位的思想、情感、态
度、行为水平决定。班集体状况对每一个学生的影响很大，如果一个班级组织涣散，课堂纪律松弛，大部分学生没有正确的学习目的，学习上不刻苦、不钻研，班级缺少奋发向上、不甘落后的学习气氛，得过且过混日子，这样的班级是不可能获得优异的学习成绩的。因此，培养良好班风是加强学风建设的重要条件。
班风受舆论调节，班级舆论是班级用情绪、言论、行为等方式表达出来的多数人的意志或价值观。培养学生良好品德、健康人格是教育的基本职责。教师的重要职责就是代表社会对学生进行价值引导。学生作为不成熟的、发展中的人，他们自身具有接受教育和引导的需要。因此，在班级管理中，班主任和科任老师要注重培育积极的班级舆论，用社会主义核心价值观引导学生，促进优良班风、学风的形成，从而为班级中每一个学生的成长、发展和成才创设一个满足个体意愿的和谐健康的班级舆论氛围。
在班风建设中，我们要组织开展相关活动，坚持正面引导，如组织学风建设的报告会、演讲比赛、心得交流会、主题班会和团(队)日活动，请“三好学生”介绍学习经验，请“特困生”谈学习机会的来之不易，请一些著名校友和专家学者介绍他们的治学经验和成长历程。通过宣传媒体，利用广播、黑板报、学习园地、科技之窗等阵地开展有关学习问题的讨论，支持、表扬积极上进的同学，抨击、评论不良思想和行为倾向，提高学生的学习自觉性、主动性和积极性，营造良好的学习氛围。
四、依靠队伍抓落实：
加强学风建设的关键
学风建设是一项系统工程，涉及到学校的各个方面，既离不开全校上下的共同配合，全员参与，更需要充分发挥班主任、科任老师、学校教育管理人员和学生干部的作用，形成教育合力和有效的管理网络，为学风建设提供有力保障。
依靠班主任。班主任是班级的组织者和领导者，加强学风建设是班主任工作的重要内容之一。因此，班主任在制定班级工作计划时要有学风建设的内容和要求，在组织安排班级活动时要以学习为中心。马卡连柯曾说过：“哪里教师没有结合成一个统一的整体，哪里也就不可能有统一的教育过程。”班主任与科任教师要保持经常联系，及时了解学生的学习情况，切实加强班级学风建设与管理。
依靠科任教师。有好的教师，才有好的教育。优良的学风来自好的教风。学生能否“投身学习”，在很大程度上取决于教师能否投身教学，是否具有为学生的成长与发展服务的意愿和能力。科任教师直接给学生“传道、授业、解惑”，与学生的接触较多、沟通便利，因而教风对学风的影响具有鲜明的导向性，起着决定性的作用。因此，教师要严谨治学。钻研教学业务，提升自身素质，积累丰富的文化知识和教育科学知识，形成一定的知识结构体系，用科学的教育理论指导教学，按教育规律搞好教学。教师要严谨治教。教书育人是通过教学活动来完成的，在教学过程中，教师必须运用现代教育技术，认真研究教材、教法，不断提高课堂教学的质量和效益。
依靠教育管理人员。在学风建设上，学校党政要齐心协力，定期研究和部署;各职能部门也相互配合，齐抓共管。学校领导要深入课堂，了解教学情况;教务处要以教学常规管理和学生学籍管理为重点，严格执行考勤、考纪和升留级制度;学生处在班集体状态考核和文明班级评比中，要增加学风方面的权重，定期总结表彰学生中品学兼优、全面发展的典型，弘扬正气;学校共青团(少先队、学生会)组织要根据学校培养目标和学生的特点，以教学为中心，经常组织开展学习竞赛活动和读书活动等，提高学生的学习兴趣和奋发进取意识。
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