机电工程学院技能大赛总结

第一篇：机电工程学院技能大赛总结

2013年机电工程学院承办技能大赛总结

为加强学生的创新意识、合作精神、动手能力的培养，促进学生基础知识与综合能力、理论与实践的有机结合，根据学院工作要求，机电工程学院承办了日照职业技术学院2013年度学生专业技能竞赛“机械产品三维造型”、“冶金技术专业技能”、“数控车”、“维修电工”四个项目的比赛。经认真组织，竞赛活动取得了圆满的成功，现就根据此次技能竞赛活动情况做如下总结：

一、院部领导高度重视

机电工程学院成立了竞赛领导小组，机电工程学院院长张永花担任组长，分管院长和技能训练中心领导各负其责，组织上给予了强有力的领导支持。另设竞赛工作办公室，分工明确，使大赛各项工作准备落实早、上下各块协调联系紧密，竞赛工作开展顺畅。

二、竞赛项目设置合理

机电工程学院根据《关于征集2013年度专业技能竞赛项目的通知》的文件要求，结合山东省职业院校技能大赛竞赛项目设置和各专业人才培养方案及专业核心能力培养目标，通过各专业教研室讨论、申报，并邀请企业专家论证，最终确定了“机械产品三维造型”、“冶金技术专业技能”、“数控车”、“维修电工”四个比赛项目。

三、组织严谨、方案周密

为确保本次比赛顺利开展，机电工程学院分别设置了四个比赛项目工作小组，每个项目都制定了科学规范的竞赛方案。比赛采用国家职业院校技能大赛相关规则，结合相关职业资格认证的技能要求，根据岗位实际要求，邀请合作企业专家参与命题及评判。各项目比赛实行现场打分，根据完成时间和完成质量进行综合评判，确定获奖名单。

四、各部门分工明确、团结协作

在整个竞赛过程中，机电工程学院各部门分工明确，教务办公室负责比赛的宣传、准备，做好比赛的保障工作，团总支负责学生的组织管理及报名工作，实训中心进行实训室的安排协调和比赛耗材的准备，各教研室认真准备，负责竞赛过程的组织工作。机电工程学院全员参与，为竞赛的成功承办创造了有利条件。

五、参与面广、影响力逐年扩大

赛项设计面向数控技术、模具设计与制造、数控设备应用与维护、机电一体化技术、电气自动化技术、冶金技术等专业，来自全院的416名学生参加了预赛。从报名情况看，各个赛项的影响力越来越大，参与面更加广泛。经激烈角逐，共产生一等奖8名，二等奖16名，三等奖36名。

六、存在的问题及后续工作

在比赛中，我们也发现了一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、学生的技能水平需要进一步提高。

从本次比赛情况来看，有部分学生在规定的时间内无法完成任务，看图能力差，操作不熟练，技能水平有待进一步提高。

2、学生的心理素质和应变能力有待提高。

部分学生在比赛过程中出现紧张或者过于放松的现象，不利于技能水平的充分展现，对于出现的突发事故应变能力有待提高。

通过本次大赛，展现了我院加强实践教学管理的成果，充分调动了学生学习专业技能的积极性，促进了学生之间的相互交流与学习。同时也展现了机电工程学院组织的全省职业院校技能大赛赛前培训的成果，明确了下一步的训练目标。通过大赛我们也看到了教学过程中存在的不足，在今后的工作中我们将不断总结经验，继续深化教学改革，努力提高教学质量。

机电工程学院 2013年12月9日

第二篇：机电工程学院校园摄影大赛

“风采职大 奇妙镜头”摄影大赛

一：比赛背景

校园是集学习、休息、娱乐 为一体的场所，同时也是一个温馨、和谐的家园。在这里，到处都洋溢着我们的笑脸和飘扬的歌声；在这里，每一个角落都有我们的足迹。用镜头记录校园美景，留住青春脚步，定格美好瞬间。而校园里美丽的风景需要我们来发现、记录、展现······

二.比赛主题：

“趣味职大我来拍”

三.比赛目的：

1、为同学们提供一个展示自己拍摄水平的平台，提高发现美和展现美的能力以及丰富同学们的课余生活。

2、给同学们去发现、去寻找我们校园美景的一个机会。

3、号召同学们增强环保意识，积极创建一个和谐美丽的校园。

4、旨在挖掘同学们身边的精彩内容，着重刻画大学生朝气蓬勃的青春，展现同学们校园生活学习的乐趣，激发大家参加实践活动，社会活动的兴趣！通过这次图片征集大赛，不仅让大家更多的了解校园文化活动本身的魅力，还能扩展同学们的艺术视野，弘扬

大学生积极向上的精神风貌！

二．参赛对象：

机电工程学院所有在校学生

五．比赛时间：

照片征集时间：

2012年X月X号至X月X号

照片评选时间：

2012年X月X号至X月 X号

六．比赛规则及要求：

1、内容紧扣校园最美一角这一主题，并且思想健康、积极向上，照片取景地点仅限于湖南理工学院；

2、照片大小不限（多张作品请做好编号，如图

一、图二，每人照片最多两张）;

3、作品注明 班级、名字及联系方式;

4、照片内容仅限于职大内，且不能采纳网上照片，否则取消参赛资格；

5、使用的工具必须是拍摄工具（如手机、单反、数码相机等），图片禁止使用各种图像处理软件；

6、每张照片要求配上约20字左右的文字说明（另立word文档，并分别与照片做相对应的编号）；

7、以班级为单位，每班至少交4张，照片以及文字说明在3月x日前发送到QQ邮箱 864659076@qq.com。

联系人:巩继鹏 ***

七、活动口号：

摄影离你有多远——打开相机，只一瞬间，精彩就在你的眼前

快乐离你有多远——拿起相机，按动快门，生活点滴及时分享

八、评奖标准

清晰度、角度、内容等均为评奖考虑因素。

参赛作品类别有：风光类、建筑类、人物类、设施与教学类、生活类、体育类、小品类、校园建设类和学习类共9类。

1、照片紧扣活动主题（20分）

2、拍摄画面及角度的美感度（30分）

3、立意新颖，具有审美与纪念意义（30分）

4、支持分（观看照片者的回帖评论率）（20分）

九、奖项设置：

一等奖：一名奖励XXX

二等奖：两名奖励XXX

三等奖：三名奖励XXX

优胜奖：若干精美纪念品一份

(奖品经商议再定)

十、比赛流程：

1、前期策划活动工作及宣传工作于3月15至20完成2、征集每天所上交的照片，并进行整理审核

3、统一时间（3月30日）进行评选、打分工作（评委有影音创作先锋工作室成员担任）

4、统计评选结果及活动后评选结果将会以颁奖仪式的方式对获奖作品进行表彰

5、活动最终作品展示

6、落实获奖者联系方式、发放奖品（4月2日）

机电工程学院

WY

第三篇：2014年机电系技能大赛总结

江苏“煤安杯”技能大赛总结

为了进一步推进煤炭行业的人才培养，促进校企合作，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接；培养适应煤炭行业技术发展需要的高素质技能型专门人才，拓展和提高职业教育的社会认可度；展示技工教育改革和人才培养的成果，激发学生学习兴趣，培养学生的动手能力，促进“普通教育有高考，职业教育有大赛”良好局面的形成，由教育部、人力资源和社会保障部、煤炭协会等单位共同主办的资源类煤矿专业职业院校技能大赛于2014年6月13～15日，在江苏徐州机电高等职业学院举行。我院代表队参加了“采掘机电维修”、“综采电气维修”等几个项目的比赛，共取得一等奖1名，二等奖6名，三等奖6名的优异成绩。回顾整个大赛过程，有惊喜有收获，当然也有不足之处，需要总结的地方有很多。

一、值得肯定和发扬的经验

1、选手选拔细致

选手选拔时，采用深入班级宣传动员，理论考试初试，指导老师亲自面试，现场提问专业知识等方式进行海选，然后入围选手经过培训，再进行实操考试淘汰，最终确定参赛选手。

2、高度重视、强化责任

为了使技能大赛活动扎实有效、稳步健康的开展，学院领导按照上级文件的指示，制定竞赛方案，指定专门处室领导负责，并召开了由相关部门人员参加的大赛工作会议，对大赛工作进行了严密部署。大赛领导组成立之后，明确责任，落实任务，严格训练，确保如期参赛。

3、认真准备，认真督导

大赛前，我院对大赛认真组织，总结以往的不足予以弥补，找出亮点予以发扬，保证学生在大赛中取得良好成绩。赛前积极调动学生热情，关心学生生活，使学生积极认真做准备。训练选手基础参差不一，采用从简到难，由难至简的循环训练。指导老师根据选手情况，制定统一训练计划，逐步实施。训练过程中坚持全程跟踪指导，除了完成正常的教学任务之外，其余时间全部投入到大赛的辅导和培训之中。在集训期间所有选手都能遵守劳动纪律，加班加点，节假日不休息，没有任何怨言。

二、本次大赛存在的问题与差距

尽管如此，在这次大赛中仍然暴露出一些不足之处。

1、选手的技能水平有待进一步提高

从本次比赛情况来看，我们有的选手在规定的时间内没有及时完成任务，技能水平，特别是操作速度需要加强。

2、参赛选手心理素质不过硬

选手在参赛用时较长的情况下，产生急躁的心理，导致操作的基本规范动作失误，忙中出错。例如，选手为了争取提前完成工作，停电时不按照操作规程作业，直接带负荷停电，从而导致失分较多。

3、要重视专业基础学习

没有扎实的专业基础做后盾，技能达到一定水平之后就很难再提高；没有扎实的专业基础做后盾，也就没有良好的心理素质和应变能力。我们在今后的训练中一定要认识到专业基础的重要性。

4、加强交流与学习

集训期间，要鼓励选手与选手，学校与学校，学校与企业之间的交流，不能单打独斗，闭门造车，要及时了解其他兄弟院校的最新动态。

三、对今后集训的建议

1、建立大赛长效体制

我们必须建立大赛长效机制，这是今后大赛工作的首要任务。保障选手选拔的科学性、培训工作的长期性、选手培训的长效性、大赛指导教师的稳定性、课时申报的简化性、宣传报道的高效性、奖励兑现的及时性、分配方案的合理性、选手留校的保障性等。

2、优化培训方案，建立科学的训练模式

在今后大赛的集训工作中，我们必须按照优化后的集训方案，建立科学的集训模式，根据每一阶段时间的要求如期完成训练任务，避免训练工作的随意性。

希望通过认真总结，积累大赛经验，使今后的的技能竞赛取得更加满意的成绩！

机电工程系

2014年6月24日

第四篇：机电工程学院（定稿）

机电工程学院介绍

1.专业简介

机电工程学院各专业几乎涵盖了所有的机械与电子电气领域，每年都为社会培养一大批具备相应实践技能以及较强的实际工作能力的毕业生，能进行企业机电设备的操作使用、安装与调试、维护与技术改造，能进行车间生产组织与管理工作，有加工工艺的编制能力、数控程序编制能力、数控机床的操作和维护能力，从事数控加工工艺编制、数控编程、数控机床操作、装调、维护等工作，德、智、体、美全面发展，具有职业生涯发展基础的高素质复合型技能型人才。

2.师资队伍建设

我院共有15人组成，其中具有“双师”素质的教师11人，11人都具有企业挂职经历。

职称结构

该教学团队有副高职称9名、中级职称4名、助教2名；职称比例副高：中级：初级为9：4：2；其中中级以上职称的教师都是具备丰富职业实践经验的“双师型”教师；实训指导教师具有职业资格证书和企业工作经历。初级职称的教师均为研究生学历。

其中国家级考评员有5人，分别涵盖了机械加工（钳工、焊接）、电工电子（电网供电）、维修电工、电气自动化、数控技（数控机床加工艺）、数控系统、编程、维修，是一支非常强势的队伍。

3.教学改革与管理

教学管理与质量监控

建立了完备的教学管理制度、教学基本文件齐备、教学档案规范；

建立专家督导、学生测评、教师互评、领导听课等完善的教学督导多元化质量监控制度和机制，运行正常、效果良好。

教学改革、教学科研成果：

（1）教学研究成果情况

建设两门校级精品课程-数控加工编程与操作、电工技术

和企业合作开发校本教材：金工实训指导教材

（2）教学内容改革与创新：

场景式教学、六步法、开展以“某一工程项目”为任务驱动和项目导向的实践性教学活动

（3）教学方式改革：

工程案例的应用

例：GSM、GPRS通讯方式的智能型电子仪表调试（高科）

(4)产学研结合与青岛DND机电有限公司、威海因塔斯电子有限公司、诸城北汽福田汽车厂、高科电子通讯有限公司等多家企业形成校企合作、工学结合的长效机制，成果丰富，效果好。

教学方法与手段

1、以项目为核心教学

2、仿真教学法

3、现场教学法

4、运用网络教学、技能竞赛、社会实践等教学手段

4.实践教学 实验实训条件建设

校内实训基地建设

校外实训基地建设

实验实训管理体制建设

校外实训基地建设

青岛DND机电有限公司

威海因塔斯电子有限公司

青岛高科通讯股份有限公司

诸城北汽福田汽车厂

荣源模具有限公司

韩资三旺液压机械制造公司

青岛特种汽车制造有限公司

青岛精密机械制造有限公司

日本洋马工程机械制造公司

上海燎原灯具（青岛）公司

顶岗实习

2008年起建立了完善的顶岗实习管理制度，目前学生顶岗实习率达100%，顶岗实习时间20周，实习单位根据学生知识技能实际情况安排，专业岗位不少于三个 实践教学课程体系设计

实践教学作为专业教学的重要核心环节，纳入课程体系的整体设置中，理论教学应与实训、实习密切联系，实践类课时占总教学时间的50%以上；行业、企业参与教学方案设计。

为了培养学生理论联系实际和实践动手能力，专业教师结合教学内容，编写电工、金工实训等课程实验实训教学大纲、相关的讲义和实训（实作）指导书、多媒体课件，突出可操作性、模拟演练。结合现场教学使学生掌握了更加全面的专业技能，取得了良好的教学效果。

职业资格证 数控中级操作工证书 电工中、高级证书 中级绘图员证书 钳工中级证书 中、高级电子装配工 中级普通车工 焊接技术中、高级工

5.发展前景展望

1.以适应社会需求为目标，以就业为导向，以培养设备维护、应用和管理岗位的职业技能为主线，构建专业知识、能力、素质的人才培养模式；以应用、实践为主体和特征构建课程和教学内容体系；以理论与实践相结合为特征，走产学研结合道路，带动教学模式、教学方法、教学手段的改革，通过2-3年的建设，成为省级示范专业。

2.在专业规模上：跟随市场需求，适应市场发展，并以质量求生存

3.在实验实训条件方面：现有的实验设备条件虽已初具规模，但是，一方面数量及项目不够，不能满足学生实验实训的基本要求，另一方面与企业一线技术的先进性还存在距离。因此，我们将加大投入，提升实验实训条件。目前正在积极筹建焊接实验室，期望本学期内完成。根据林院长指示和要求，我们正在对具有开放性数控系统的综合性的机器人实验中心进行可行性研究，这将是今后机电学院教学和实训的一个创新和亮点工程。

4.在师资队伍建设方面：充分调动教师的积极性，加大教研科研力度，提高教师的教学能力和教学效果。

第五篇：南昌工程学院第三届机械拆装技能大赛总结

机械与电气工程学院分团委学生分会

南昌工程学院第三届机械拆装技能大赛总结书

在建团九十周年的大好形势下，学校为深入开展“乐学成才”主题教育与“三乐两校”的充分展开、以及提高我校学生的实训技能和动手能力，满足同学们对实物拆装的浓厚兴趣，进一步引导和激励我校学生刻苦钻研，在校园中营造浓厚的学风和科技兴趣氛围，鼓励和培养广大同学的实践能力和广泛兴趣，以适应新社会形势对人才的要求。由校团委主办、机械与电气工程学院分团委、学生分会承办的南昌工程学院第三届机械拆装技能大赛于2012年5月16日在机械电气楼实训基地举行，并于2011年5月26日圆满结束！现将此次活动各项工作总结如下：

一、比赛基本情况：

1．比赛模式与现状：

本次大赛分为汽车发动机拆装类和减速器拆装类两个项目同时比赛，吸引了来自全校各个院系的800余名学生参赛，并邀请到我院寇桂岳、初长宝、李佩林老师和09级车辆工程学长到场指导培训拆装。

2.比赛奖项设置：

本次拆装兴趣大赛设置： 1；一等奖 5 组。2；二等奖 16组。3；三等奖27 组。

4；优胜奖若干，并对比赛中有突出表现的选手给予相应奖励。

3.比赛中人员安排：

1；本次比赛的组织与开展很好地锻炼了我部门人员的组织领导能力和协调沟通能力。

2；同样这次比赛也促进我部门与其他部门之间的联系与交流。

机械与电气工程学院分团委学生分会

3；前期宣传报名到比赛我们都进行了系统、详细的安排和筹划。4；在开展活动之前对每一名社团部干事都有明确、详细的分工，并且制定了工作日程表，使活动以最高的效率完成下去。

5；我们在大赛开展之前邀请到机械类专业教师和学生会领导到现场指导，做裁判员。

4.比赛中存在的不足：

前期工作

1；对于宣传报名工作我们准备的比较仓促而且海报、横幅等张贴时间太靠近比赛时间，但结果很喜人。

2；我们11届干事对这次比赛比较陌生，所以对准备工作畏头畏尾。3；我们对本次活动宣传不够好，从而其他院系对此次活动都不了解 4；还有我们对参赛人员的统计工作，未能做到全面到位，准确无误。存在一些纰漏，需更加的认真仔细。

中期工作

1；初赛现场的具体安排还是不够完善，有待更周密的计划好，这样会更省力。

2；这个比赛历时太长，导致极个别工作人员及部分参赛学生倍感乏味，进而丧失比赛积极性及比赛热情，从而没有达到预期效果。

3；拆装比赛中未能及时地向上级报告相关任务完成进度，造成一定的脱节，影响了上级对整个活动的进展得知情度，难以从整体进行改正。

后期工作

1；部门内部对此次活动，未进行更深的讨论与交流心得，也没做到对赛后参赛人员的联系与收集建议。

2我们没能及时将比赛情况反馈给老师和学生会领导，导致证书打印，颁奖时间推延。总结

机械与电气工程学院分团委学生分会

1；首先感谢各位领导和老师同学们的支持和帮助，也庆幸本次活动取得圆满成功。

2；经过这一次的比赛历程我们学生干部付出了很多也收获了很多，整个过程中沟通、相互学习、学习他人优点才是我收获的最大亮点。

3；这次比赛是历届基础之上的突破，参赛人员、规模、规范性、影响力度都比去年大！

4；我们胜不骄败不馁，前面的路还很远，我们绝不会因此而停止。

机械与电气工程学院分团委学生分会社团部 二〇一二年六月四日