第一篇:新集小学硬笔书法比赛总结
新集小学硬笔书法比赛总结
为配合学校开展写字特色建设和书香校园建设的活动,同时也为了检验学生练字的效果,我校2016年5月5日上午大课间举行了三至六年级的硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在,纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势,进一步培养、激发了同学们练字的兴趣,使同学们养成良好的书写习惯。结果,我们欣喜地看到,我校开展写字特色创建活动以来,同学们的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作。从比赛反馈的情况来看,我们今后要对学生进行具体的指导。
一、收获
1、学生的书写的字体结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理,美观大方。书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辨认,减轻教学负担,也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。
二、不足之处
1、执笔方法与写字的姿势不正确,尤其是距离桌面太近,老师要及时提醒纠正。
2、从初赛的情况看,整体不太理想。特别是笔画的衔接不够严谨,各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前,老师要指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认,然后对难写易错的笔顺作重点提示,最后学生才胸有成竹地书写。
4、在章法上,老师还要多做指导。
5、从现在起要求全校同学坚持每天练习写字一篇。
新集小学教导处
新集小学写字特色和书香校园创建领导小组
2016年5月9日
第二篇:新集小学教师硬笔书法比赛活动总结
新集小学教师硬笔书法比赛活动总结
为加强教师基本功训练,促进教师素质的提高,本着展示风采、展现自我的宗旨,进一步激发教师学字练字的兴趣,掀起写字练字热潮,把新集小学写字特色学校创建工作提升到一个新的台阶,五河县新集小学于5月29日进行了教师硬笔书法比赛。
学校领导高度重视本次比赛活动,郭茂红校长多次过问、指导比赛的事宜,成立了以郭茂红校长为组长的评审小组,制定了比赛方案,召开了全校教师大会,宣读了方案和评分标准。活动中每人发一张书法比赛专用书写纸,并将《少年中国说》作为书写内容。比赛要求作品卷面整洁,无错别字,结构匀称,布局合理,美观大方,有整体感。在比赛中,每个老师都认真地书写,力求发挥自己的最佳水平。上交的作品字体不一,各具特色,形神兼备,楷书端正整洁,行书飘逸潇洒,隶书秀美圆润,一幅幅作品中蕴含了我校教师对书法的热爱及娴熟的书法技艺。
比赛结束后,评审小组开始了评议工作,经过细致、全面的筛选,评出一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名、优秀奖若干名。比赛后对优秀作品作专题展览并予以奖励。
本次活动不仅为全体教师创设了书法学习交流的平台,也给校园平添了一股浓郁的翰墨香味。在横平竖直,一笔一画,一点一捺的书写中,教师们享受着中国传统书法的熏陶,陶冶了情操,平和了心境,提高了教师的基本素质。
第三篇:小学硬笔书法比赛活动总结
XX小学硬笔书法比赛活动总结
为丰富学生的课余生活,展示学生硬笔书法风采,增强学生写规范字、用规范字的意识,营造校园文化建设氛围,我校于11月17日下午举行了全校性的硬笔书法比赛,本次活动是在各班选拔赛的基础上,再由各班派出七名优胜选手参加学校的决赛。
通过硬笔书法比赛旨在纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势,进一步培养、激发他们练字的兴趣,使他们养成良好的书写习惯。结果,我们欣喜地看到,学生的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作,从比赛反馈的情况来看,我们今后要对学生进行具体的指导。
一、进步:学生的结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理;字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味;整幅作品布局合理,美观大方。
二、不足:执笔方法与写字的姿势不正确,尤其是距离桌面太近,老师要及时提醒纠正,特别是笔画的衔接不够严谨,各部分的位置安排不合理,今后练字前,老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认,然后对难写易错的笔顺作重点提示,最后学生才胸有成竹地书写,书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。
通过这次硬笔书法比赛活动,既丰富了学生的文化生活,培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识,对于发现和培养有特长的学生,并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
第四篇:硬笔书法比赛总结
“课内比教学”之“大练兵”活动------五坡小学全校教师硬笔书法比赛总结
为丰富广大教职工的业余文化生活,促进广大教师书写能力的不断提高,按隆昌市教育局工会的精神,结合我校开展的“队伍建设年”岗位大练兵系列活动,我校于11月20日——11月24日举行了教职工硬笔书法比赛。学校领导高度重视此项活动,成立了以罗休庭校长为组长的评审小组,制定了比赛方案,召开了全校教职工大会,宣读了方案和评分标准。20日下午,全校教职工都集中在会议室,首先组织教师学习了比赛规则,学校下发了比赛专用的纸张和黑色的碳素墨水,然后开始比赛。领导班子成员全部参加了比赛。在比赛中,每个老师都认真地书写,力求发挥自己的最佳水平。上交的作品字体不一,各具特色,形神兼备,楷书端正整洁,行书飘逸潇洒,隶书秀美圆润,蕴含了我校教师对书法的热爱及娴熟的书法技艺。
比赛结束后,评审小组开始了评议工作,经过细致、全面的筛选,评出一等奖 10 名,二等奖10 名,三等奖15 名;以赛代训,选出 一等奖等教师进行作品展示。
本次活动不仅为全体教师创设了书法学习交流的平台,也给校园平添了一股浓郁的翰墨香味,更为可贵的是,在比赛中,广大教师重温了《三字经》,能够做到边学习边实践,领会古人的精神实质,并力争在日常生活实践规范的具体内容,充分发挥书法中蕴藏的德育因素的作用,为造就一支师德高尚,业务精湛,充满活力,团结进取,和谐创新的教师队伍奠定了基础。
2017年11月27日
第五篇:硬笔书法比赛总结
硬笔书法比赛活动总结
四年级 二零一六年十月
硬笔书法比赛活动总结
为配合学校开展书写规范汉字的活动,同时也为了检验学生练字的效果,我班于2016年10月10日下午举行了硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在,纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势,进一步培养、激发了同学们练字的兴趣,使同学们养成良好的书写习惯。结果,我欣喜地看到,开展练字活动以来,同学们的书写能力,审美能力都有较大的提高,比赛中还涌现了一批佳作。从比赛反馈的情况来看,我们今后要对学生进行具体的指导。
一、收获
1.学生的书写的字体结构感有了一定的强化,尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2.字形挺拔,笔画流畅,有的还能写出笔锋,颇具书法韵味。3.整幅作品布局合理,美观大方。书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辨认,减轻教学负担,也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。
二、不足之处
1.执笔方法与写字的姿势不正确,尤其是距离桌面太近,老师要及时提醒纠正。
2.从初赛的情况看,整体不太理想。特别是笔画的衔接不够严谨,各部分的位置安排不合理。
3.今后练字前,老师要指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认,然后对难写易错的笔顺作重点提示,最后学生才胸有成竹地书写。
4.在章法上,老师还要多做指导。
5.从现在起要求全校同学坚持每天练习写字一篇。