课题前期工作小结

第一篇：课题前期工作小结

铜梁区水口小学

小学语文合作学习有效性研究

开题前期工作小结

《语文课程标准》在“课程的基本理念”中提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，并明确学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。合作学习是新一轮基础教育课程改革的一大要求，把合作观念引入教学系统，是时代发展的必然要求，它不仅是为了提高学生的学业成绩，也是为了顺应教育社会化，是培养社会所需要人才的需要，培养学生的合作精神和合作技巧是素质教育的组成部分，也是语文教学的重要内容。在课堂教学中营造民主、合作、互助的教学关系和愉悦轻松的教学环境，引导学生合作学习、共同进步是提高课堂教学效率的有效途径。

结合学校实际，我校认真选题立项，现将课题前期工作总计如下。

一、强化了课题的组织管理

为加强课题研究的管理实施，学校成立课题研究工作领导小组，由何勇校长担任组长，兼任课题组负责人，加强组织领导，全面负责研究工作，组织相关人员围绕本课题积极开展工作，包括文献搜集工作、调研、确立目标、方案设计、实践研究、反思总结等工作。全体课题组成员均在专科学历以上，平均年龄为32岁，均为我校一线骨干教师。

课题参研人员工作分工：

管理组（方法原则、措施制定）：何勇、张雷，统筹课题的实施，做好开题结题相关工作

实践组（班级管理、方案实施）：黄明华 田丰琴、吴文玲、周雯艺。加强小组建设、落实课堂准备，探索课堂合作学习方法，加强课堂学习、交流、合作等习惯培养；及时总结反思，返现合作学习中的具体问题，结合实际，制作课堂合作学习评价量表。

反馈组（检查记录、调整落实）;谭清峻、张雷、叶芳春，定期进课堂检查、总结，做好检查记录，提出研究改进方案。

总结组（实践反思、内化提高）：黄明华、张雷、谭清峻及参研教师，组织进行各阶段小结，确保行为养成研究取得实效。

课题研究活动协调联络组（开题结题、过程活动）：何勇、张雷，做好人员联络、信息上报。

二、加强了课题研究培训

在具体的实践研究中，参研者必须具备一定的课堂教学组织管理经验和理论知识，对教育科研有一定的了解，为此，我们组织参参研人员学习有关理论，搜集和整理有关的资料并进行分析研究。组织参研人员学习《重庆市教育科学规划管理办法》（渝教办[2006]43号）《重庆市教育科学规划课题管理细则》的有关规定，加强重庆市教育科学规划课题管理工作，提高教育科研水平和质量。

三、明确了课题研究目标

在确立研究项目的基础上，制定具体可操作的目标是课题成功实施的关键。在课题领导小组组织全体参研教师，完善了课题研究例会制度，定期召开课题研究专题会议。本课题前期阶段，我们通过问卷，反复调研，反复论证，将本课题研究的环节做细做实。

四、开展了课题研究前测

我们在制定实施方案的基础上，开展了2次小组合作学习现状问卷调查。这两次调查，涉及面广，受调查人数较多，反映出来的合作学习现状不容乐观。各参研人员通过调查，撰写了小组

合作学习现状问卷总结，课题小组再进一步发现问题，剖析现状，形成了水口小学小组合作学习调查报告。

五、制定了课题实施方案

本课题研究按照“认识—实践—再认识—再实践”的策略，将课题分为准备阶段、实施阶段、结题阶段、总结阶段等四个环节。我们将分步骤、分阶段、分类别地采取合作学习策略进行实践研究，探究适合农村小学语文合作学习方法；进一步提高教师素养和学校办学水平，进一步形成优良的校风、班风、学风，进一步提高学校教育教学质量。

六、下一步课题研究思路

课题研究离不开专家引领，充分发挥专家的引领作用，今后要经常邀请县科研部门专家作为我校的科研顾问，定期来我校作课题研究指导，少走弯路，保证研究扎实有效地开展。同时，加大校本培训力度，调动广大教师的参与意识，努力提高参与研究的教师素质。定期召开课题研究专题会议，建立健全研究制度，定时间、定地点、定内容，保证研究落到实处。

铜梁区水口小学课题组 联系电话：023-45434199

二〇一五年三月十日

第二篇：前期工作小结

前期工作小结

我是水务局第九批下派的新农村指导员，下派地点是北古城镇合兴村委会，现装饰前期工作小结如下：

首先是提高思想认识，明确工作职责，做好新农村指导员工作，对于三农的健康发展具有十分重要的意义。明确“七大员”职责，重点抓好六项工作，是做好新农村指导员工作的根本保障。

二是了解基本情况、熟悉日常工作。由于我对基层工作经经验少，进驻后对基本情况的了解非常重要。合兴村委下辖洗羊塘村、大路村、上下清水沟、大河村、大埂子村、水塘子村、竹子箐村、小坡头村、土桥村、新安村共十一个自然村，土地面积3000多亩，人口二千余人，人均占有土地1.5亩，以种植业为主，经济作物有蔬菜、烤烟、水果等。掌握基本情况和熟悉日常工作，有利于以后工作的顺利开展。

三是走访群众，走访内容紧紧围绕与群众生产、生活息息相关的话题进行，注重收集群众的意见和建议，同时向他们宣传政策法规和传播科技知识，引导他们转变思想观念，谋求更大的发展。

四、存在的问题。一是由于受连年干旱和地理环境的影响，严重缺水是当地的突出问题。二是受市场经济影响，经济作物的收益低，严重制约当地经济的发展、农民的增收致富。

五、帮扶措施。针对性存在的问题，及时向局机关及相关领导反映，并得到大力支持。水务局立项并拨款到合兴村委会用于解决洗羊塘村人畜饮水及蚂蝗水库除险加固，并出资购买化肥支援春耕生产。

六、自身存在的问题。一是走访群众不够全面、具体。二是基层工作经验不足。三是学习缺乏积极性和主动性。在今后的新农村指导员工作中，我将不断的提高思想认识，加强学习，总结工作经验，按上级要求完成工作任务。

七、下步工作打算：

1、力争为群众做更多好事实事，解决群众实际困难和问题。

2、继续深入调研，在原有的基础上进一步深化调研工作创新思路，为群众开创一条增收致富的新路子。

3、配合村委进一步加强基层组织建设，特别针对村三委的党建工作，建全切合村两委实际的党建目标及党员管理制度。

4、协助村委抓好春耕备、环境卫生整治、十八届三中全会精神的宣传工作。

5、加大宣传力度，把保护生存环境，合理开发有限的资源，包括有限的水资源、矿产资源，土地及森林等问题作为重点宣传题目，让广大人民群众的逐步认识到保护生存环境就是提高生活质量的重要环节。

杨天勇

2015年6月7日

第三篇：前期工作小结2 - 副本

前期工作小结，渐渐地是随着时间推移，毕业设计在一步步的有计划的完成着，我觉得通过使用PLC技术来控制舞台灯光是一个很有意思的项目，虽然这个研究课题对我而言有难度，但是在克服苦难的过程中也学会很多东西，是一个历练自己的好机会。

从最开始的确定课题，都收集资料，整理手头资料，感觉自己又回到了课堂之中，泡图书馆，疯狂的寻找的有关PLC控制舞台灯光的相关书籍，整理着一堆资料，再进一步筛选对自己有用的资料，进行完初步整理后，在结合平时课堂上老师所讲的内容，以及课本上所涉及到的内容，进行详细整理，在整个过程中，遇到了很多不理解的地方，和一些比较陌生的知识点，一个毕业设计涉及到很多知识点，不仅仅是有关PLC的知识点。

在整理资料的过程中，我也和班级其他的同学进行一些交流与讨论，感觉由于思路不同，想法的差别很大，我最后还是用我自己的设计方案与想法，从选择灯泡颜色，到选择各种颜色的数量，再到怎么编排各种不同的颜色组合，都是一步步的比较出来的，选择了比较合适的方案，还有一些小的元器件的选择，要适合编排的程序，这就比较令人头疼一点了，比较的费时间，刚开始会有遗漏。导致结果并不明显，后来经过排查补齐后就比较完整了。

现在整个毕业设计前期工作已经结束，而且自己也着手开始做了，但是还有很多小的细节和知识点不是很熟，需要请教指导老师，在这过程中，自己始终没有放弃，没有气馁，虽然遇到很多问题，但是我对自己信心，相信自己能够很好地完成。

在接下来的日子里，我会更加的努力的完成整个设计，包括论文部分，还有困难等着我去克服，我觉得我的努力会给我带来令我满意的结果，也是对我在整个过程中付出努力地一个小小见证。

第四篇：安质环保部前期工作小结

中国水电四局徐盐铁路工程指挥部

安全质量环保部前期工作小结

自徐盐铁路工程开建以来，安全质量环保部（以下简称安质部）在指挥部领导的大力支持下迅速完成组建，并立即展开工作。通过健全安全管理制度，落实安全生产责任，完善安全设施，强化安全培训教育、安全生产标准化建设、安全风险隐患排查，开展安全大检查等一系列管控措施，使指挥部所属各分部的现场施工安全得到有效的管控，保证了指挥部前期施工安全生产形势总体稳定。现将安质部前期工作总结及后续工作重点进行如下小结：

一、前期工作总结

1、部门组建、人员沟通

自部门组织机构建立以来，不断从各项目抽调骨干人员及新进大学生，在有效保证部门战斗力的同时，确保了部门后续发展的成长性、可塑性。部门现拥有成员9名，其中具有丰富管理经验骨干成员6名，新进大学生3名。并且，经过前期磨合、适应、调整，部门内部沟通通畅，各项工作有序展开，部门业务水平不断提高。

2、建章立制、组织培训

徐盐铁路工程开建前期，安质部参照国家法律、法规，公司、轨道公司及苏北公司的相关管理制度、办法、规范，结合工程特点，制定《安全管理制度汇编》共计38项相关制度，《安全操作规程汇编》含52项设备操作规程、18项工种操作规程，《安全文明施工方案》1项，《前期安全生产规划书》1项，《创建文明工地、标准化建设实施办法》1项，《质量管理办法》共15条相关制度，《质量自控体系》1项，《质量奖罚实施细则》1项，《质量考核管理办法》1项。

同时，组织各分管理部人员进行进场三级安全教育培训，参与培训人员共计128人次，其中一分部36人次、二分部32人次、三分部32次、梁场分部28人次。组织指挥部领导、各部门负责人、各分部安质负责人进行对公司体系文件和核心制度的宣贯学习。组织各部门、各分部进行培训考试。

3、布置现场、组织迎检

督促完成二分部跨104国道转体梁施工（DK48+780）处迎检点现场布置，组织完成3次县级以上规格迎检工作，分别是睢宁县毛县长、徐州市冯兴振副市长及上海铁路办公室丁主任对施工现场的检查、指导工作，并对现场施工存在的不足进行完善、整改。

4、熟悉图纸、了解现场

督促部门成员加紧熟悉图纸，加快学习各项规范、标准进度，并开展与各分部安质环保负责人的工作对接，了解现场施工情况。同时，对各分部进行安全隐患排查。

二、后续工作计划

1、组织指挥部及各分部管理人员进行各项制度的宣贯学习。

2、加强各分部施工现场的安全管理与质量管理，规范各部的安全文明施工建设。

3、加强督促、推进各分部安全文明施工标准化建设，环境因素、危险源辨识的统计工作。

第五篇：课题小结

课题小结

金坛市后阳小学

韦秀兰

冷冷寒风，暖暖人心。转眼学期已经结束，回首走过的历程，历历在目。为了使下一阶段的研究搞得更好，现将本学期开展课题研究工作的情况总结如下：

基于体验性课堂教学存在的问题，我们课题组在研究过程中，以新课程改革理念为理论指导，从体验性课堂教学的特点出发，经过一学期的摸索、尝试，我们逐步形成了这样一套做法：

（一）、课前自读。在课前，先让学生预习阅读课文，以便对要学习的课文有初步的感知，要求学生借助工具书、课下注释及其他网络、图书等手段，最大限度地获取与课文有关的信息、资料。

（二）、反馈交流。进入课堂后，让每个学生把各自所获取的信息，进行交流、分享。同时，教师把备课时所得到的信息、资料“原汁原味”地交给学生。综合师生的所有信息形成一个资源库。

（三）、课堂阅读。这一环节的阅读我们注重引导学生自主学习。具体做法如下：

1、引导学生自主提出问题，选择学习目标。教学中，可在

学生自我感知课文的基础上，由教师引导学生自己提出问题，由小组讨论，经过筛选提炼，归纳成几个方面，然后由学生确定对自己有意义的目标。引导学生提出问题，会提问题，这是自主学习的基础，也是一种能力。这种能力，经过教师的耐心引导和示范，才能形成。学生提问的内容和方法，一般有不解而问、有意设问、想象发问。教师尤其要注意引导后两种提问。

2、引导学生自主选择构建知识的切入点。确立了学习目标后便进入研读阶段。研读内容应让学生自主选择。无论选择的目标相同与否，对于学习内容的选择，都不应当强求一律。而应当让学生选择自己最需要最感兴趣的，以满足不同层次学生的需求，使每个学生都能在原有水平上得到发展。

3、引导学生自主选择学习方法，解决问题。每个学生的认知水平和风格不同，学习习惯不同，因而会有不同的学习方法。课堂上可以是默读、朗读，也可以是跳读、速读；可以自己钻研，可以找学习伙伴，也可以是小组讨论研究；可以通过分析、比较得出结论，也可以通过辨论弄清是非。教师要引导学生运用最适合自己的方法学习，解决问题，达成课堂学习目标。

4、采用多种体验方法，以读为主，辅以情境、表演等，更好地领悟课文的内容。

（四）、分组讨论。在小组讨论中，每个学生阐述观点看法，提出疑难问题，进行交锋、辩论。发以培养学生合作、探究的能力。

（五）、师生共同参与，解疑答难。对于在小组讨论中所不能解决的问题，这时应汇集整理，师生共同探讨、共同感悟。这个环节是师生共同构建知识的过程，也是师生之间智慧交融的过程。

（六）、课堂小结。这个环节主要是以学生为主体，学生通过自评、互评，检测总结学习本文所得，本节所得。